2021届高考备考——诗歌鉴赏之人物形象鉴赏 课件（33张PPT）

诗歌 鉴赏 ——人物形象鉴赏 学习目标 1．明确学业水平考试对于古诗词的考察方式，掌握人物形象鉴赏题型答题技巧。 2．学练结合，知识点学习与习题演练双管齐下，相关题型得分显著提高。 3．积累古诗词人物形象鉴赏相关知识，为高考一轮复习夯实基础。 一、考点解读 1、鉴赏诗歌的形象、语言和表达技巧。 2、评价诗歌的思想内容和作者的观点态度。 象 境 情 A．描写了什么形象 B．营造了什么意境 C．抒发了什么情感 D ．运用了什么语言 E ．运用了什么技巧 怎样写的写了什么 为什么写 二、知识梳理 诗 歌 的 形 象 诗歌的形象指诗歌作品创造出来的生动具体的、 寄寓作者的生活理想和思想感情的艺术形象。包 括人物形象、景物形象、事物形象。 人（诗中塑造的人物形象或抒情主人公） 物（咏物诗或杂诗中的物象） 人物形象 （1）诗中塑造的人物形象 （2）抒情主人公的自我形象 （诗人自己） 人 物 形 象 考 察 方 式 1.识别塑造的形象是什么？ 2.作者是如何塑造或表现形象的？ 3.作者塑造形象直接或间接抒发的思想感情是什么？ 三、例题讲解 例 题 讲 解 苏武庙 温庭筠 苏武魂销汉使前，古祠高树两茫然。 云边雁断胡天月，陇上羊归塞草烟。 回日楼台非甲帐，去时冠剑是丁年。 茂陵不见封侯印，空向秋波哭逝川。 甲帐：据《汉武故事》记载:武帝"以琉璃、珠玉、明月、夜光错杂天下珍宝为甲帐，其次为乙帐。甲以居 神，乙以自居。"“非甲帐”意指汉武帝已死。 冠剑：指出使时的装束。丁年：壮年。唐朝规定二十一至五十九岁为丁。 茂陵：汉武帝陵。指苏武归汉时武帝已死。封侯：苏武持节归来，汉宣帝赐他爵关内侯，食邑三百户。 逝川：喻逝去的时间。语出《论语·子罕》：“子在川上，曰：逝者如斯夫。”这里指往事。 例 题 讲 解 诗题虽为“苏武庙”，但实际上诗中使用了大量的笔墨写苏武， 塑造了一个 形象。抒发了作者对 苏武的 之情。 爱国忠君、富有高尚民族气节的汉臣 崇敬赞美 总体特征+身份 例 题 讲 解 书林逸人壁 惠崇 诗语动惊众，谁知慕隐沦。 水烟常似瞑，林雪乍如春。 薄酒懒邀客，好书愁借人。 有时行药去，忘却戴纱巾。 诗语惊众是入世，羡慕隐沦则是出世；水烟似暝是万念皆空，林雪如春 则又充满生机；不喜客至、好书愁借是无心世事。而急人之难则又一腔热情。 该诗在看来似乎矛盾的 （填表现手法）中，生动地刻画了一 位 形象。 对比 诗才横溢却懒于尘世的隐士 四、方法总结 如何鉴赏诗歌人物形象？ 1.知人论世，关注背景 2.抓住抒情主人公的语言、神态、动作、心理以及情感趋向。 3.理解诗歌中景物的特点，体会景物描写对人物形象塑造的作用。 4.借助意象、重要词语或典故 【随堂检测】 随 堂 测 验 子夜秋歌 李白 长安一片月，万户捣衣声。 秋风吹不尽，总是玉关情。 何日平胡虏，良人罢远征。 全诗塑造了一位 形象，她希望早日结束战争，丈夫免于 离家去远征。虽未直写爱情，却字字渗透真挚情意；虽无高谈时局，却又不离 时局。情调用意，皆不脱 （填题材）的风韵。 思念丈夫的思妇 边塞诗 随 堂 测 验 咏柳 曾巩 乱条犹未变初黄， 倚得东风势便狂。 解把飞花蒙日月， 不知天地有清霜。 这首诗巧用 的修辞 手法，借物抒情，以物明理，借描 写柳树来讽刺 的人。 拟人（比喻） 趋炎附势 得势便张狂 【注】①解把：解得，懂得。 ②飞花：柳絮 【课后作业】 结合所学方法，完成《学海导航》第82页第9 题《溪居即事》练习题。 【知识链接】 常见人物形象身份 1.英雄 作者或借英雄抒发建功立业的抱负，如曹操《短歌行》； 或借古人得志反衬自身蹉跎岁月碌碌无为，如苏轼《念奴娇·赤 壁怀古》； 或用之体现自己报国无门的悲愤，或借此表达对古人的景仰之情。 2、谪客 文人骚客被贬谪到偏远之处，多有羁旅行役之作，往往借景抒 情，抒发贬谪之悲，飘泊之苦、怀才不遇之感，宦海沉浮之叹。 3、游子 辞故土，游异乡，睹物而伤情，顿生亲人之思、家园之恋。 明月、笛声、草木花卉，乃至季节更替都会触发其内心情感。 4、隐士 诗人看惯了官场的勾心斗角，世俗社会的浑浊不堪，退居田野乡 间，与乡人为伍，与明月作伴，抒写清闲安逸生活，赞美田园美 好，吟咏情性。相关的意象常有菊花、白鸥、柴扉、钓舟等。 5、闺妇 闺妇独守空房，每在夜深人静之际或季节更迭之时，别离的苦情、 对游子的思念、凄冷寂寞的悲伤或美人迟暮之感便油然而生，另 外还有作者假托思妇闺情寄寓自己人生感慨的。 常见人物形象特征 1．不慕权贵、豪放洒脱、傲岸不羁的形象。如李白。“安能摧 眉折腰事权贵，使我不得开心颜”表现了他淡于富贵、傲视权贵 的思想，也反映了他傲岸不羁、豪放自负的性格。 2．心忧天下、忧国忧民的形象。如杜甫。“安得广厦千万间， 大庇天下寒士俱欢颜。呜呼，何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受 冻死亦足。”诗人并不仅仅停留在个人的哀怨中，而能推己及人， 表现了他忧国忧民的性格。 3．寄情山水、归隐田园的隐者形象。如陶渊明。“采菊东篱下， 悠然见南山”展现的是悠游自在的隐居生活，表现出诗人对官场 的厌恶，对田园的喜爱；如王维。《山居秋暝》通过对晚秋时节 空山新雨景象的描写，表达了对山水风光的喜爱。 4．怀才不遇、壮志难酬的形象。如陈子昂。《登幽州台歌》写 前不见圣贤之君，后不见贤明之主，想起天地茫茫悠悠无限，不 觉悲伤的流下眼泪。塑造了一个空怀报国为民之心却不得施展的 怀才不遇的知识分子形象。 5．矢志报国、慷慨愤世的形象。陆游和辛弃疾的许多诗歌 都反映出他们忠心报国，而不被重用的情感，形象鲜明。 如《示儿》、《十一月四日风雨大作》、《破阵子》。 6．友人送别、思念故乡的形象。如李白的《赠汪伦》、 王维的《九月九日忆山东兄弟》 7．献身边塞、反对征伐的形象。如王翰的《凉州词》，王昌龄 的《出塞》表现了他们忠心报国，献身边塞之情。而杜甫的 《兵车行》则体察人民痛苦，反对战争。 8．爱恨情长的形象。如柳永的《雨霖铃》写与所爱女子离别时 的无限忧伤和别后相思的绵绵情意，塑造了一个爱恨情长的艺术 形象。 人 物 形 象 例 析