任何事情都可归纳出一个中心论点,
中心论点可由三至七个论据支持,这些论
据本身也可是个分论点,被三至七个论据
支持,如此延伸状如金字塔。
1、自上而下法:提出主题思想;将主题思想进进行分
解;检查分解后的逻辑严谨性;进一步分解并检查逻
辑严谨性。
果
花叶
干
根
思想 情感
思
维
语言
文章
14
成文
立意
构思
选材
写作角度
【明确概念】
1、时事——近期内发生的国内外大
事、时下正发生的事。
2、社会现象——不是热点事件,但
是让人思考其意义,给人启示的现象。
请注意:为简便起见,此处笼统称
为时事。
2020年的春节不平常。新型冠状病毒感染的
肺炎疫情防控工作全面展开,广大党员干部、医护
人员等奋战在防控疫情战斗第一线。各行各业都有
人在坚守岗位,为防控疫情提供保障,为万家团圆
提供守护。普通群众自觉居家隔离,减少外出,把
疫病传播降到最低。全面防控,全面战“疫”,伟大
的民族精神把全国人民凝聚在一起。(概述时事)
民族精神是一个民族赖以生存和发展的精神
支撑。在五千多年的发展中,中华民族形成了以
爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇
敢、自强不息的伟大民族精神。(是什么)
习近平总书记指出:“中国人民在长期奋斗
中培育、继承、发展起来的伟大民族精神,为中
国发展和人类文明进步提供了强大精神动力。”
当前,面对疫情的严峻挑战,我们比以往任何时
候都更加需要弘扬伟大的民族精神。(为什么)
弘扬民族精神,要充分发挥党的引领作用。
……(分论点一)
弘扬民族精神,要充分发挥时代先锋的带头
作用。……(分论点二)
弘扬民族精神,要充分发挥人民群众的主体
作用。……(分论点三)
(怎么办)
例2.请阅读下面材料,按要求作文。
• 父亲去学校接孩子,问:“最近数学学到什么地方
了?”儿子回答说:“在学三角函数。”说完,孩子突
然想起什么似的问:“三角函数它有什么用啊?”不问
不要紧,一问可把父亲给问住了——父亲也学过三角函
数,但他在工作、生活中还从未用三角函数解决过问题。
• 确实,我们背了唐诗宋词,读了小说散文,学会了
物理定律,完成了化学实验,好多时候好像都没有什么
实际用处,比不上如绘画唱歌、驾驶技术、炒菜知识等
那么有用、实惠。
• 以上材料让你有何感想?
请选准角度,明确立意,自选文体,自拟标题;写
一篇不少于800字的文章。不要脱离材料内容及含义的
范围作文,不要套作,不得抄袭。
概述材料: 何人、何事、何结果(何现象)
我们背了唐诗宋词,读了小说散文,学会了物理
定律,完成了化学实验,这些知识在工作、生活中好
象没有用处。
这一看法是否正确?
错误
为何错?
错在哪里①②③
怎么办
对,现在我们
学的文化知识
确实很多没有
什么用处,因
为①②③
辩证看:
各有理由
①②③
立意(是什么):
①不可用太功利的标准去衡量学习(知识)的有用与
否。
②学习不仅仅是追求实用价值,也包括对人的全面素
质修养。
③切勿以物质与技术的“有用”性去替代健全人格和
高尚精神的塑造。
④应该学以致用,不能让知识走进“象牙之塔”。
⑤学校的教育应与实际相结合
摆现象(事实)
亮观点
析原因
相类(反)联想
论危害或好处
提方法
有人认为,我们学习的文化知识在工作、
生活中好象没有用处
书有用时方恨少,依我看学习不仅仅是
追求实用价值,也包括对人的全面素质
培养。上面这种看法是非常短视的。
是
什
么
为
什
么
怎
么
办
1.读诗词歌赋,可陶冶情操、提高审美能
力,让我们心灵愉悦,更能传承中国文化。
2. 学数理化,可以培养严谨的思维和科学
的态度,帮助我们认识世界。
3.读小说散文,可以开阔眼界,丰富人生
阅历
4、读政史哲,提高素质修养……(每点
都可以联想事例)
学习知识应有长远眼光,不能以有用没用
来评价知识 。在学习阶段,要尽我们所能,
最大吸取人类宝贵的知识。
一、引材料——析材料——亮观点
(表述要到位)
二、找原因析利弊
(客观原因、主观原因,目前、长远利弊)
(不脱离材料分析,至少两方面)
三、相类或相反的事例联想
(从详到略,至少两例)
四、可适当一分为二辩证分析
五、提出解决办法
一、引材料——析材料——亮观点(是什么)
现在有些人认为读书无用:“都说知识改变命
运,我学了这么多知识,也不见得有什么改变?”
(摆现象)培根说:“读史使人明智, 读诗使人灵秀,
数学使人周密, 科学使人深刻, 伦理使人庄重, 逻辑修
辞使人善辨: 凡有所学, 皆成性格。” (析好处)他
说得好,学习不仅仅是追求实用价值,也包括培养
人的全面素质修养。 (亮观点)
参考样本:
(为什么)
其一,拥有感知美的能力,我们不能停留在实用层面。
其二,绽放逻辑思维的花朵,需要摆脱实用的目的。
其三,撑起祖国的未来,我们必须抛弃实用的目的。
正面
二、析原因、利弊______设置分论点(续为什么)
那么读书无用论的错误到底有哪些呢?
其一,错误在于把物质凌驾于精神、知识之上。
其二,功利阅读使然。在他们心中,读书就是
为了将来有个好前程,其实读书的目的,可以
提高自身修养和素质。
导致这些错误认识产生的根本原因有哪些?
其一,受碎片时代浮躁心理和快餐文化的影响。
其二,受考试试题的模式化和浅易化误导。
反面
【明确】
分论点设置一:
——根据利、弊分析设置
①
②
③……
分论点设置二:
——根据现象、本质分析设置
①
②
③……
三个合适
(果、因分析)
1、贺麟先生的《读书方法与思想方法》说:“数学方法有一个
特点,就是不问效益如何,结果好坏,满足个人的欲望与否的
实用问题。一个人是否用逻辑方法思想,就是看他是否扫除那
偶然性的事实,摆脱实用的目的,而去探讨物的普遍必然性本
质。”
2、清王朝的毁灭是中华人民不忘的屈辱史,闭关锁国而导致科
技落后而无法与英国的坚船利炮抗衡,最终沦为人人可欺的东
亚病夫!科教兴国的国策的出台也是意识到科技的强大才会带
领一个国家走强大。像周恩来同志所说的:“为中华之崛起而
读书。”。
3、杨振宁先生——诺贝尔物理学奖获得者,他说他的成就得益
于漫无天际的无限想象中国古诗,得益于那些“飞流直下三千
尺,疑是银河落九天。”的浪漫的诗句。
绽放逻辑思维的花朵
筑
起
民
族
未
来
拥有感知美的能力
相关联想(相类/相反)
选例方法:“十字坐标”搜寻法
【明确】
大脑储备
若只停留在实用层面,科技如何发展?国家如
何富强?漂流于几千年历史长河中的千古绝唱谁
人读懂?谁人传承?请记着那次心灵的颤动,那
次指尖的欣喜,那次嘴角的上扬,是他们,让我
们摆脱实用的目的,(照应题目,扣题)追求更
高一层楼!(指出意义,深化主题)
时评(时事、现象)类作文
快速构思三大步(五小步):
总结:
①引材料——析材料——亮观点(是什么)
②找原因、析利弊(为什么)
③相关联想(相类/相反例)(为什么)
④可适当辩证分析(为什么)
⑤提办法(怎么办)
一个十四岁的“熊孩子”在两个月内,通过支付
平台偷偷把父母打工十年才挣来的16万多元存款统统
打赏给了直播平台主播。一个月后,父母才发现情况。
起初这孩子是迷上了手游,不顾学校反对,偷着带手
机到学校。“感觉在游戏里面能找到一种剌激感,可
以做自己的英雄。”今年暑假,他又对触手TV着迷了,
他说打赏之后,女主播会说“谢谢”、“么么哒”等
之类的话,让自己有种存在感。
这则材料引发了你怎样的思考和联想?请写一篇
不少于800字的作文。要求:选好角度,确定立意,
明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭。
【参考立意】
立意关键词是“孩子精神世界的充实”
和“存在感”。
立意示例:1、让孩子的精神世界充实起
来;2、我们需要怎样的存在感;3、学会控
制自己;4、家庭和学校的教育应让每个孩
子找到存在感;5、网络平台及主播应担负
起社会责任;6、社会的监管应到位……
如果单纯写“不要迷恋手机游戏”或
“沉迷于网络的危害”,则立意不佳。
操作步骤:
1、概括材料——何人、何事、何结果
对结果持何态度(亮明观点)
2、析原因、利弊
3、相关联想(相类/相反例)
4、辩证思考
5、提出解决办法