2021届高考写作指导：如何写好议论文主体段 （课件46张）

写好议论文主体段 一模作文的启示： 考场作文获得高分的条件 回顾 2008年广东高考某生《不要轻易说不》主体段 不要轻易说“不”。这是一种高度的自信，是爱默生所说 的保持本色，是对生活的不屈，对生命的呐喊。我想到了玛格 丽特，一个平凡的名字，却是一个不平凡的女子的名字。很难 想像这样一个人，每个学科几乎都拿第一，体育、艺术、音乐 样样优秀，无论演讲还是竞选，她总以自信征服众人，最后， 她征服了全英国人民。她，就是曾叱咤风云的“铁娘子”英国 首相撒切尔夫人。当人问她成功的秘诀时，她只是淡淡的一句： “因为我想赢。”这样一个从不说“不”的女子，登上人生的 顶峰！不轻易说“不”，就该像玛格丽特一样，以高度的自信 面对所有的挑战！ 高考作文阅卷组长陈妙云教授的点评： 这段论述，大部分文字重点论述“铁娘子”取得的骄人成 绩。然后轻描淡写地将成绩的因果归在了“我想赢”上。而 “我想赢”与“不轻易说‘不’”之内在的逻辑关系，则不着 一笔，完全靠“这样一个从不说‘不’的女子”，和“不轻易 说“不”这两句贴标签的话，像“万能胶”似的极简单地把它 们硬扯在了一起。 贴标签 议论文《贫困是一笔财富》主体段 • 古人云：自古英才出寒门。司马光出 身贫寒，范仲淹两岁丧父，幼时连稠一点 的粥都难以吃到。明代大学士宋濂家中一 贫如洗，荷兰画家梵高也曾两袖清风，一 文不名，生活上常靠弟弟接济。苏联伟大 作家高尔基曾经是个流浪儿，居里夫人刚 满十岁就去打工。可见，贫困是一笔财富。贴标签 议论文写作中普遍存在的问题： 1.堆砌材料，不会分析说理。 2.事例表述没有抓住重点角度。 3.事例与观点分离。（贴标签式） 4.不善于安排文章结构层次。 粗粗看上去，上述问题都是议论文没写 好的外在表现；细细想来，实际上是由行文 者思维无序肤浅造成的。 温馨提示： 议论文的生命是议论，思维的有序 深刻是打造议论文亮点的前提，是让议 论文成为高考佳作的保障。 怎样让议论文思维有序深刻起来呢？ 写好议论文的主体段。 奥运会上，看到艺术体操运动员柔曼绝伦的表演，人们总 会惊叹其动作之丝丝入扣、分毫不差。其实，秘密就在于运动 员对每一个动作的分解训练。而主体段写作训练就是属于议论 文写作中的分解训练，是作文复习训练的重要一环。 “在语言表达中，段落是至关重要 的。几乎可以断言，能够写好一段，一 定能写好一篇。不重视段落的训练，这 是不少学生写不好文章的重要原因。” ——当代著名语言学家张志公 认识议论文主体段的构成 标准的议论文主体段的构成 一个标准的议论段， 应该依次包含如下五种功 能不同的句子： 观点句、阐释句（或 过渡句）、材料句、分析 句、结论句。 标准议论语段五句法 例析 • 例1：①语言，有时是化解误会的良药。②它使 许多误会得以消除，使不少心灵的隔阂被冲破。 ③赵国大将廉颇妒忌被赵王器重的蔺相如，扬 言要使他难堪，而相如却处处避免与之发生冲 突，众人不解，相如一句“先国家之急而后私 仇也”道出用意。④这句话使廉颇瞬间消除了 对相如的偏见，他负荆请罪，最终与相如成刎 颈之交。⑤正是因为相如的那句掷地有声的话 化成了一座桥梁，使两位大臣的心得到了沟通， 使廉颇了解到蔺相如的高尚人格，化解了误会。 ⑤可见，语言，是信息的载体，通过语言，许 多误会得以消除，不少心灵的隔阂能被冲破。 （2004年广东优秀作文《语言，架起沟通的桥梁》） 思路剖析 • ①语言，有时是化解误会的良药。 这是观点句：段的首句往往设置文章的 分论点。 这样写的好处是开门见山，使阅卷老师 明白你这一段的论证角度是什么。 •②它使许多误会得以消除，使不少心灵的隔阂 被冲破。 这是阐释句（过渡句）： 这样写可以连接观点句与材料句，使上下文显得 自然流畅。 此处除了可以像本例直接解说观点句外，还可引 用名人名言（如“俗话说：‘语言是人类心灵沟通的 桥梁 ’” ）从理论上对分论点进行论证（理论论 证）。 也可用诸如“无数事实都可以证明这一点”“为 什么这么说呢？让我们看看事实吧”等过渡性语句来 引出材料句，起到连接观点与材料的作用 。 •③赵国大将廉颇妒忌被赵王器重的蔺相如，扬言 要使他难堪，而相如却处处避免与之发生冲突， 众人不解，相如一句“先国家之急而后私仇也” 道出用意。④这句话使廉颇瞬间消除了对相如的 偏见，他负荆请罪，最终与相如成刎颈之交。 这是材料句： 这里要列举典型事例。 内容要围绕分论点，交代人物的状况、行 动和结果。 突出与分论点照应的事实即可，不要过多 叙述，以免陷入以叙代议、喧宾夺主的误区。 ⑤正是因为相如的那句掷地有声的话化成了一座 桥梁，使两位大臣的心得到了沟通，使廉颇了解 到蔺相如的高尚人格，化解了误会。 这是分析句，是本段分析说理的部分。 这是本段最重要的部分，是用材料论证中心的具 体展示。 因为只举例，不进行分析说理，那举出的事例与 观点就像水与油一样分离，举例也就没有说服力了。 但也不能用一句空泛概括的话（如“这就说明了 语言是化解误会的良药”） “贴标签”把材料与观点 “硬扯”在一起， “贴标签”不是真正的分析说理， 而是牵强附会,“拉郎配”。 ⑤正是因为相如的那句掷地有声的话化成了一座 桥梁，使两位大臣的心得到了沟通，使廉颇了解 到蔺相如的高尚人格，化解了误会。 这一句分析句之所以写得好，就是因为它 能揭示观点与材料隐含的逻辑：蔺相如的语言 是原因，两人化解误会是结果，有了蔺相如一 句“先国家之急而后私仇也”，才会有两人的 “刎颈之交”。有力证明了“语言，有时是化 解误会的良药”这一观点。 段落结构：论点+阐释+论据+分析+总结 本段运用了的什么分析方法？ 因果分析 这种分析的结构是怎样的？ 因果分析方法1： 论据结果 是因为……（论 点） 因果分析方法2： 正是因为……（论点），才有……（论据结果） § ⑥可见，语言，是信息的载体，通过语言，许 多误会得以消除，不少心灵的隔阂能被冲破。 这是结论句：本段的小结。 此处重申这一段的分论点，照应本段开 头，首尾呼应，可使段落结构严谨。 可加上“可见”“因此”或“所以，我 认为”等标志词，以表现思维的层次。 议论文主体段的写作五句法： 第一步：写好观点句。 （点） 第二步：写好阐释句/过渡句。（引） 第三步：写好材料句。 （叙） 第四步：写好分析句。 （析） 第五步：写好结论句。 （结） 一个标准的议论段，其实也是一篇微型的议论 文。当然，你可以适当地变化，生出诸多变式，但 必不可少的是：观点、事例、分析。 结合前面例子的分析，加深对议论文 主体段的写作五句法的理解。 • 假设分析的结构： 假如……那么..... 由此可见…… 本段运用了的什么分析方法？ 假设分析法 这种分析的结构是怎样的？ 讨论： 作为议论文《宽容者，成大事》的 主体段，下面这段论述存在什么不足？ 例3： 在齐桓公未继承王位之前，管仲曾辅佐 过他的对手公子纠，并曾用箭射中他，差点 使他断送性命。当齐桓公继承王位之后，并 没有怀恨在心，伺机报复，而是看到了管仲 的治国才能，不计前嫌，任用管仲为相，才 最终成就了日后的丰功伟绩。 例3存在的不足：犯了“以叙代议”的错误 ①缺少论点的表述； ②例子的叙述未紧扣“宽容”表述； ③未对事例进行分析说理。 例3的材料句修改后有了些什么变化？ 修改稿中的分析句是如何扣紧观点句的？ 优秀主体段叙例、析例的启示 【例3修改稿】 宽容者，成大事。俗话说“宰相肚里能撑船”，宽 容是一种成大事者必有的胸怀，有志者须当如此。在齐 桓公未继承王位之前，管仲曾辅佐过他的对手公子纠， 并曾用箭射中他，差点使他断送性命。当齐桓公继承王 位之后，并没有怀恨在心，伺机报复，而是看到了管仲 的治国才能，不计前嫌，宽容了管仲并任用管仲为相。 正是因为齐桓公的宽容，才使管仲因感激而尽心尽力地 辅佐，对内整顿朝政、例行改革，对外尊王攘夷，使齐 国实力大增，使齐桓公成就了春秋五霸之首的伟业。齐 桓公的宽容成就了一个强大的齐国。可见，要成就伟业， 就要努力使自己拥有一颗宽容之心。 叙例时添加了论点句中 的关键词“宽容”，体 现了例子与论点之间的 联系。 扣紧关键词“宽容”， 利用关联词“因为”进 行因果分析，揭示了观 点与材料的隐含的逻辑。 例2的材料句修改后有了些什么变化？ 修改稿中的分析句是如何扣紧观点句的？ 添加了关键词“宽容”（呼应“观点句”） 扣紧关键词“宽容”，利用关联词“因为” 揭示观点与材料的内在逻辑。 叙例、析例写作启示 叙例 扣紧关键词，突出重点（照应观点句 内容）。 析例 扣紧关键词分析，利用关联词等标志 词，揭示观点与材料的内在逻辑。（切忌 “贴标签”） 分析材料时，不能用一句空泛概括的话进行“贴标 签”。分析重点在于揭示观点与材料的内在逻辑。 议论文主体段构成： 小结 （分）论点+适当阐述+举例（抓住与观点相关的部分） +分析（紧扣论点，揭示材料和观点的内在联系）+适 当归纳 思维有序深刻的议论文主体段 切记 “贴标签”不是真正的分析说理，而是牵强附会。 真正的分析说理，是揭示观点与材料的内在逻辑， 能使二者“水乳交融”而非“水油分离”。 疑是思之始，学之端。科学上的重大突破， 理论上重大创造，技术上的重大发明，往往是 从“疑”开始的。“苹果为什么落在地上”这 个疑，对于探索万有引力的牛顿曾有极大的启 示；“水开了，壶盖为什么被掀起来”这个疑， 使瓦特发现了蒸汽的力量；“挂灯摇摆幅度不 论大小，为什么时间都是一样的”这个疑，使 伽利略发现了等时性原理。这些自然现象，皆 是人们生活中惯常所见，然而，寻常人熟视无 睹，惟有有探索精神的人对此产生“疑”，努 力探求，以至有所发现，有所发明，有所创造。 高考成功范例1： 善疑 （主体段 ）结合高考范例1、范例2加深理解 《善疑》议论主体段构成的启示： 这段话首句提出论点“疑是思之始，学之端。”第 二句“科学上的重大突破，理论上重大创造，往往是从 ‘疑’开始的”一句，是对论点的解释。接着，第三句 是以牛顿、伽利略等伟大人物从“疑”开始获得重大成 果为事实论据，证明了这一观点。第四句则对这些事实 进行了简要分析，进一步论证上述观点。这样写，由一 般道理到事实论据，由果推因，由表及里，论证有力， 显示出写作思维的有序深刻。 论点+阐释句+摆出论据+分析议论 =成熟议论文主体段 常识易知而难行，践行常识，需要不懈的努力。 知为行之始，行为知之的。倘若口中挂有“常识” 二字，却不懂付诸实践，常识便成了空的躯壳，凸 现不了它对人生的价值。人类发展史中，从原始猿 人钻木取火，我们认识了火——闪耀光芒的热源； 从战国时代发明的司南，认识了铁——有磁性的物 体，从霍金的研究中获知那不可测的宇宙中，有一 个具有无比威力的黑洞。倘若不运用火煮食烧木， 不运用铁铸铁建房，不运用黑洞了解宇宙奥秘，社 会难以发展，人类前进的脚步，也将停滞不前。虽 知“百行孝为先”，虽知“保护环境人人有责”， 但在实践过程中，惟有坚持不懈，努力践行，方可 展望一个更加光明的未来。 高考成功范例2：2009年满分作文《小常识，大智慧》主体段： 这一段是由观点句、阐释句、材料句、 分析句、结论句组成的。由一般的道理到 事实论据，到假设反推，到联系实际，适 当延伸，有力论证了论点“践行常识，需 要不懈的努力”。显示出较强的逻辑力量。 讨论： 作为议论文《宽容者，成大事》的 主体段，下面这段论述存在什么不足？ 例2： 在齐桓公未继承王位之前，管仲曾辅佐 过他的对手公子纠，并曾用箭射中他，差点 使他断送性命。当齐桓公继承王位之后，并 没有怀恨在心，伺机报复，而是看到了管仲 的治国才能，不计前嫌，任用管仲为相，才 最终成就了日后的丰功伟绩。 例2存在的不足：犯了“以叙代议”的错误 ①缺少论点的表述； ②例子的叙述未紧扣“宽容”表述； ③未对事例进行分析说理。 例2的材料句修改后有了些什么变化？ 修改稿中的分析句是如何扣紧观点句的？ 优秀主体段叙例、析例的启示 【例2修改稿】 宽容者，成大事。俗话说“宰相肚里能撑 船”，宽容是一种成大事者必有的胸怀，有志 者须当如此。在齐桓公未继承王位之前，管仲 曾辅佐过他的对手公子纠，并曾用箭射中他， 差点使他断送性命。当齐桓公继承王位之后， 并没有怀恨在心，伺机报复，而是看到了管仲 的治国才能，不计前嫌，宽容了管仲并任用管 仲为相。正是因为齐桓公的宽容，才使管仲因 感激而尽心尽力地辅佐，对内整顿朝政、例行 改革，对外尊王攘夷，使齐国实力大增，使齐 桓公成就了春秋五霸之首的伟业。齐桓公的宽 容成就了一个强大的齐国。可见，要成就伟业， 就要努力使自己拥有一颗宽容之心。 叙例时添加了论点句中 的关键词“宽容”，体 现了例子与论点之间的 联系。 扣紧关键词“宽容”， 利用关联词“因为”进 行因果分析，揭示了观 点与材料的隐含的逻辑。 例2的材料句修改后有了些什么变化？ 修改稿中的分析句是如何扣紧观点 句的？ 添加了关键词“宽容”（呼应“观点句”） 扣紧关键词“宽容”，利用关联词“因 为”揭示观点与材料的内在逻辑。 • 探究：比较例3、例4两个文段，说说在叙 例、析例方面得到什么启发。 例3． 《哈里·波特》系列丛书，在全世界的青少年中 刮起了一股魔法风，它以其奇幻的魔法色彩深受广大青 少年的喜爱。这一系列丛书的作者罗琳也一举成名。罗 琳的成功是自己付出努力的结果。罗琳在成名之前是经 历过很多磨难的。大学毕业后，四处漂泊，只能靠打工 糊口。去找大学男友又没有找到，后来与一位西班牙记 者结了婚，可是又被赶出家门，带着四个月大的女儿又 开始了流浪。在这段时期，她的意志并没有因此消沉， 她一有灵感便拿出廉价的本子记下。后来在妹妹的帮助 下，她在一间咖啡厅二层的一个角落里，开始了她的创 作生活。她写作的旁边，熟睡着她女儿。就是在这样的 条件下，她写出了畅销世界的丛书。罗琳在接受记者采 访时曾说过，人生就是受苦。的确，人一生下来便注定 与苦难同行。没有苦难的人生是不存在的，也是不真实 的。成功便需要我们付出努力，战胜苦难。 例4：苦难，也是人生的一笔财富。它对于意志坚强者， 只不过是人生路上的一帘风雨，只要勇敢地走过去，前方 是另一片蓝天。《哈利·波特》的作者罗林的人生可谓与 苦难同行。大学毕业后四处漂泊，打工糊口；结婚后被赶 出家门，独自带着四个月大的女儿。可这苦难并没有使罗 琳消沉，而是激发了她为美好生活奋斗的勇气，她一有灵 感便拿出廉价的本子记下，在咖啡厅的角落奋笔疾书，后 来出版的以男孩哈利·波特为主人公的系列儿童小说，屡 屡进入世界各地畅销书排行榜，罗琳终成目前世界上最负 盛名的儿童文学家。显然，苦难在罗琳那里，并不是无法 融化的冰川，并不是绝望的地狱。谁说苦难在罗琳那里不 是成功的助推器呢？可见，当我们付出努力，战胜苦难时， 苦难，便成了我们人生的财富。 添加了阐释句，使 上下文自然衔接。 切记：叙例时一定要写出中 心论点中的关键词，体现例 子与论点之间的联系。 因果分析说理。 段尾再次点明本段 论点，照应段首。 点明中心论点。 叙例、析例写作启示 • 叙例 • 扣紧关键词，突出重点（照应观 点句内容）。 • 析例 • 扣紧关键词分析，利用关联词等 标志词，揭示观点与材料的内在逻辑。 （切忌“贴标签”） 分析材料时，不能用一句空泛概括的话进行“贴标 签”。分析重点在于揭示观点与材料的内在逻辑。 • 从叙例、析例的角度再次品味高考作文成 功范例1、2，加深对议论文叙例、析例的 认识。 疑是思之始，学之端。科学上的重大突破， 理论上重大创造，技术上的重大发明，往往是 从“疑”开始的。“苹果为什么落在地上”这 个疑，对于探索万有引力的牛顿曾有极大的启 示；“水开了，壶盖为什么被掀起来”这个疑， 使瓦特发现了蒸汽的力量；“挂灯摇摆幅度不 论大小，为什么时间都是一样的”这个疑，使 伽利略发现了等时性原理。这些自然现象，皆 是人们生活中惯常所见，然而，寻常人熟视无 睹，惟有有探索精神的人对此产生“疑”，努 力探求，以至有所发现，有所发明，有所创造。 高考成功范例1： 善疑 （主体段 ） 疑是思之始，学之端。科学上的重大突破， 理论上重大创造，技术上的重大发明，往往是 从“疑”开始的。“苹果为什么落在地上”这 个疑，对于探索万有引力的牛顿曾有极大的启 示；“水开了，壶盖为什么被掀起来”这个疑， 使瓦特发现了蒸汽的力量；“挂灯摇摆幅度不 论大小，为什么时间都是一样的”这个疑，使 伽利略发现了等时性原理。这些自然现象，皆 是人们生活中惯常所见，然而，寻常人熟视无 睹，惟有有探索精神的人对此产生“疑”，努 力探求，以至有所发现，有所发明，有所创造。 高考成功范例1： 善疑 （主体段 ） “扣紧关键词，利用关联词”叙议法 是一种最基本实用的叙议法。 能加强举例的针对性、典型性，揭示观点与材料 的内在逻辑，使观点与材料“水乳交融”，形成论证 的逻辑力量，增强文章说服力。 不要轻易说“不”。这是一种高度的自信，是 爱默生所说的保持本色，是对生活的不屈，对生命 的呐喊。我想到了玛格丽特，一个平凡的名字，却 是一个不平凡的女子的名字。很难想像这样一个人， 每个学科几乎都拿第一，体育、艺术、音乐样样优 秀，无论演讲还是竞选，她总以自信征服众人，最 后，她征服了全英国人民。她，就是曾叱咤风云的 “铁娘子”英国首相撒切尔夫人。当人问她成功的 秘诀时，她只是淡淡的一句：“因为我想赢。”这 样一个从不说“不”的女子，登上人生的顶峰！不 轻易说“不”，就该像玛格丽特一样，以高度的自 信面对所有的挑战！ 升格训练 修改下面文段（《不要轻易说不》主体段）， 使之能体现论证思维之有序深刻。 • 陈妙云教授的评语中指了本段存在什么不足？ • 叙例没有照应观点句，没有材料分析，没有 揭示观点与材料的“内在的逻辑关系”， “贴标签” 硬扯关系。 • 修改思路： • 叙例 • 可添加关键词，照应观点句内容。 • 析例 • 要扣紧关键词分析，利用关联词等标志词， 揭示观点与材料的内在逻辑。