2021届高考作文写作指导:落一腔诗情画意,捎一缕美育新风(附文题详解及范文展示)
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资料简介
2021 届高考作文写作指导:落一腔诗情画意,捎一缕美育新风 阅读下面的材料,根据要求写作。 材料一:几千年前,孔子就提出“兴于诗,立于礼,成于乐”,强调审美教 育对于人格培养的作用。 材料二:七十多年前,西南联大的国文课选讲了 10 则《梦溪笔谈》的内容。 清华大学科技史暨古文献研究所的付佳老师说:“《梦溪笔谈》的与众不同之处 正在于它融科学与人文为一体,兼具理性和审美。而《西南联大国文课》所选的 十篇内容更是体现了这一点。” 材料三:近日,甘肃酒泉市敦煌中学凭借课间操《舞美敦煌》走红网络。身 穿校服的学生们随着音乐翩翩起舞,舞姿轻盈、优美、动作整齐,时而还摆出反 弹琵琶、飞天等动作。 请结合以上材料谈谈你的认识与思考。要求不脱离材料,选好角度,明确文 体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不少于 800 字。 写作指导 本题考查学生的写作能力。 【审题】 这是一道材料作文题。所给材料有三则。 材料一引用孔子名言,强调审美教育对于人格培养的作用。材料二以《梦溪 笔谈》为例,指出审美教育把科技和人文结合起来。材料三是一个时事热点事情, 即敦煌中学凭借课间操《舞美敦煌》走红网络。这则材料把审美教育必须把传统 和人文结合起来。综合三则材料可知,本次作文的核心词语是“审美教育”。考 生可以谈“审美教育”的意义价值,可以谈如何进行“审美教育”,可以结合当 下来谈“审美教育”的形势,指出“审美教育”的迫切性。 【立意】 (1)以美育人,善莫大焉; (2)审美教育,成就未来; (3)继承传统之美学,发扬审美之精神; (4)借美育之东风,助修养之提高; (5)扬美育之帆,圆强国之梦; (6)持美育之烛,照时代之镜。 【素材】 (1)罗丹曾说:“生活并不缺少美,而是缺少善于发现美的眼晴。”诚如 斯言,若每个人都能有善于发现美的双眼,那生活便是充盈着美好的琼宇。而若 能以美育人,开启我们发现美的眼睛,我们便不会束缚于生活的琐碎小事,不会 困囿于挫折的苦闷心境,而是在满目萧然中寻找希望,在举目无亲中自娱自乐。 可现实却是大多数人对美视而不见或弃之不惜,而对庸俗低劣的糟粕趋之若骛。 由此可见,以美育人是多么重要且迫在眉睫。 (2)以美融入日常生活育人,生活中零零散散的瞬间,朝夕相处的情谊等 等都可以是以美育人的生动展现。在生活中,一朵桃花盛开可有生命怒放之美, 一片落叶可有生命归寂的寂静之美,一缕闲云可有悠静淡然之美,而这些美好恰 恰需要我们的挖掘与思考。《舞美敦煌》走近网络到走红网络也绝非偶然,恰恰 是因为其将敦煌古典优雅之美融入日常的课间操。美,只有我们在潜移默化的感 召下,才能不断地被激发。 (3)审美看似与理性相对,但审美不能单独脱离理性而存在。《梦溪笔谈》 因其融科学与人文为一体,兼具理性和审美而流传至。陆游一句“山重水复疑无 路,柳暗花明又一村”,既不失审美的感染力,又不失理趣的回味无穷而千古流 传。在审美教育中,审美与理性恰恰应当合二为一、有机结合。倘若仅注重审美, 生活中的美易失去其蕴藏的精神内涵。倘若仅注重理性,美就不过是生活中普通 的形象,平谈无奇。因此,审美教看须对审美和理性有机结合,方能发挥其教化、 引人向善的作用审美教育,修养身心,培养人格,审美教育,传承文化,增添趣 意。审美教育,兼具理性与审美,愿审美教育能够不断发展,愿所有人都能沐浴 在美的阳光下。愿审美 教育能够成就未来,造福人民,富强国家。 范文展示: 落一腔诗情画意,捎一缕美育新风 在这个信息爆炸,文化多元的时代,人们接触美的途径更便捷,接受审美教 育的门]槛更低。然而各类低俗的信息也泥沙俱下,污染着我们的审美。因此, 拥有健全的审美体系、准确把握审美标准便犹为重要。除却智力教育,审美教育 也同样关键。 审美教育涵育人格。几千年前,孔子便提出“兴于诗,立于礼,成于乐”这 -观点,审美教育对个人人格培养的作用不言而喻。若你读诗,你便可知“会当 凌绝顶,一览众山小”的壮志豪情是一种美;可知“安得广厦千万间,大庇天下 寒士俱欢颜”的深沉情怀是一种美;可知“大漠孤烟直,长河落日圆”的雄浑壮 阔也是一种美 。若你识礼知书,则处世无过,朋友满天下。若你欣赏丝竹之美, 则可陶治情操,寄托雅趣。审美教育塑造你的人格,成就你的自我。 审美教育响应时代需求。七十多年前西南联大的国文课选讲了 10 则《梦溪 笔谈》,反映了当时社会背景下对此兼具理性和审美的作品的需求。揆诸当下, 社会上时有“审丑”闹剧的发生,与渴求美的时代之声格格不入,不时有人因为 所谓民间偏方而积病日笃,荒唐至极。因而审美教育便可减少此类现象的出现, 助力构建一个现代文明社会。《梦溪笔谈》这样的文学作品,也更被时代所需要。 审美教育可落实到日常生活中。近日,敦煌中学便把审美教育落到了实处。 一个《舞美敦煌》课间操的走红反映出此类将审美教育投诸生活、学习的方式可 行。故而,审美教育又何须在书中传递?君可见快递小哥雷海为多年在生活中贯 穿以诗词,终获中国诗词大会冠军称号;君可见自媒体李子柒重现田园牧歌式生 活,赋予生活以诗情画意,扬名海外;君可见叶嘉莹“腹有诗书气自华”,毕生 致力于中华优秀传统文化,将审美贯穿工作与人生。审美教育不必拘泥于形式, 而应该重在实践,它要像一副春联上遒劲有力或娟秀得体的字迹,像一场淋漓的 春雨,渗透入生活,润物细无声。 我有明珠一颗,照破河山万朵。愿以审美为明珠,照进现实生活。从几千年 前孔子的警世明言,到七十多年前西南联大的审美倡导,再到近日《舞美敦煌》 的走红,审美教育历久弥新。我愿落一腔诗情画意,捎一缕美育新风。

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