2021届高考作文写作指导：落一腔诗情画意，捎一缕美育新风（附文题详解及范文展示）

2021 届高考作文写作指导：落一腔诗情画意，捎一缕美育新风 阅读下面的材料，根据要求写作。 材料一：几千年前，孔子就提出“兴于诗，立于礼，成于乐”，强调审美教 育对于人格培养的作用。 材料二：七十多年前，西南联大的国文课选讲了 10 则《梦溪笔谈》的内容。 清华大学科技史暨古文献研究所的付佳老师说：“《梦溪笔谈》的与众不同之处 正在于它融科学与人文为一体，兼具理性和审美。而《西南联大国文课》所选的 十篇内容更是体现了这一点。” 材料三：近日，甘肃酒泉市敦煌中学凭借课间操《舞美敦煌》走红网络。身 穿校服的学生们随着音乐翩翩起舞，舞姿轻盈、优美、动作整齐，时而还摆出反 弹琵琶、飞天等动作。 请结合以上材料谈谈你的认识与思考。要求不脱离材料，选好角度，明确文 体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于 800 字。 写作指导 本题考查学生的写作能力。 【审题】 这是一道材料作文题。所给材料有三则。 材料一引用孔子名言，强调审美教育对于人格培养的作用。材料二以《梦溪 笔谈》为例，指出审美教育把科技和人文结合起来。材料三是一个时事热点事情， 即敦煌中学凭借课间操《舞美敦煌》走红网络。这则材料把审美教育必须把传统 和人文结合起来。综合三则材料可知，本次作文的核心词语是“审美教育”。考 生可以谈“审美教育”的意义价值，可以谈如何进行“审美教育”，可以结合当 下来谈“审美教育”的形势，指出“审美教育”的迫切性。 【立意】 （1）以美育人，善莫大焉； （2）审美教育，成就未来； （3）继承传统之美学，发扬审美之精神； （4）借美育之东风，助修养之提高； （5）扬美育之帆，圆强国之梦； （6）持美育之烛，照时代之镜。 【素材】 （1）罗丹曾说：“生活并不缺少美，而是缺少善于发现美的眼晴。”诚如 斯言，若每个人都能有善于发现美的双眼，那生活便是充盈着美好的琼宇。而若 能以美育人，开启我们发现美的眼睛，我们便不会束缚于生活的琐碎小事，不会 困囿于挫折的苦闷心境，而是在满目萧然中寻找希望，在举目无亲中自娱自乐。 可现实却是大多数人对美视而不见或弃之不惜，而对庸俗低劣的糟粕趋之若骛。 由此可见，以美育人是多么重要且迫在眉睫。 （2）以美融入日常生活育人，生活中零零散散的瞬间，朝夕相处的情谊等 等都可以是以美育人的生动展现。在生活中，一朵桃花盛开可有生命怒放之美， 一片落叶可有生命归寂的寂静之美，一缕闲云可有悠静淡然之美，而这些美好恰 恰需要我们的挖掘与思考。《舞美敦煌》走近网络到走红网络也绝非偶然，恰恰 是因为其将敦煌古典优雅之美融入日常的课间操。美，只有我们在潜移默化的感 召下，才能不断地被激发。 （3）审美看似与理性相对，但审美不能单独脱离理性而存在。《梦溪笔谈》 因其融科学与人文为一体，兼具理性和审美而流传至。陆游一句“山重水复疑无 路，柳暗花明又一村”，既不失审美的感染力，又不失理趣的回味无穷而千古流 传。在审美教育中，审美与理性恰恰应当合二为一、有机结合。倘若仅注重审美， 生活中的美易失去其蕴藏的精神内涵。倘若仅注重理性，美就不过是生活中普通 的形象，平谈无奇。因此，审美教看须对审美和理性有机结合，方能发挥其教化、 引人向善的作用审美教育，修养身心，培养人格，审美教育，传承文化，增添趣 意。审美教育，兼具理性与审美，愿审美教育能够不断发展，愿所有人都能沐浴 在美的阳光下。愿审美 教育能够成就未来，造福人民，富强国家。 范文展示： 落一腔诗情画意，捎一缕美育新风 在这个信息爆炸，文化多元的时代，人们接触美的途径更便捷，接受审美教 育的门]槛更低。然而各类低俗的信息也泥沙俱下，污染着我们的审美。因此， 拥有健全的审美体系、准确把握审美标准便犹为重要。除却智力教育，审美教育 也同样关键。 审美教育涵育人格。几千年前，孔子便提出“兴于诗，立于礼，成于乐”这 -观点，审美教育对个人人格培养的作用不言而喻。若你读诗，你便可知“会当 凌绝顶，一览众山小”的壮志豪情是一种美；可知“安得广厦千万间，大庇天下 寒士俱欢颜”的深沉情怀是一种美；可知“大漠孤烟直，长河落日圆”的雄浑壮 阔也是一种美 。若你识礼知书，则处世无过，朋友满天下。若你欣赏丝竹之美， 则可陶治情操，寄托雅趣。审美教育塑造你的人格，成就你的自我。 审美教育响应时代需求。七十多年前西南联大的国文课选讲了 10 则《梦溪 笔谈》，反映了当时社会背景下对此兼具理性和审美的作品的需求。揆诸当下， 社会上时有“审丑”闹剧的发生，与渴求美的时代之声格格不入，不时有人因为 所谓民间偏方而积病日笃，荒唐至极。因而审美教育便可减少此类现象的出现， 助力构建一个现代文明社会。《梦溪笔谈》这样的文学作品，也更被时代所需要。 审美教育可落实到日常生活中。近日，敦煌中学便把审美教育落到了实处。 一个《舞美敦煌》课间操的走红反映出此类将审美教育投诸生活、学习的方式可 行。故而，审美教育又何须在书中传递？君可见快递小哥雷海为多年在生活中贯 穿以诗词，终获中国诗词大会冠军称号；君可见自媒体李子柒重现田园牧歌式生 活，赋予生活以诗情画意，扬名海外；君可见叶嘉莹“腹有诗书气自华”，毕生 致力于中华优秀传统文化，将审美贯穿工作与人生。审美教育不必拘泥于形式， 而应该重在实践，它要像一副春联上遒劲有力或娟秀得体的字迹，像一场淋漓的 春雨，渗透入生活，润物细无声。 我有明珠一颗，照破河山万朵。愿以审美为明珠，照进现实生活。从几千年 前孔子的警世明言，到七十多年前西南联大的审美倡导，再到近日《舞美敦煌》 的走红，审美教育历久弥新。我愿落一腔诗情画意，捎一缕美育新风。