言之有据,理直气壮
——论据的选择和运用
1.“事实胜于雄辩”
2.“空口无凭,有书为证”
3.“有几分证据说几分话” ——胡适(新文化运动的倡导
者)
4.法官办案靠证据说话,学生写议论文靠??说话?!
目
录
●第一部分:论据的选择及标准
●第二部分:论据的运用方法
●第三部分:视野拓展及学以致用
1.议论文的三要素:
论点、论据、论证。
2.论据:
立论的根据,作者用来证明论点的理由和事实,包括理论
论据和事实论据。
第一部分:论据的选择及标准
(一)论据的选择:
恰当、准确、
典型、新颖。
(一)论据的选择
阅读下面的材料,根据要求写作。
春秋时期,齐国的公子纠与公子小白争夺君位,管仲和鲍叔分
别辅佐他们。管仲带兵阻击小白,用箭射中他的衣带钩,小白装死
逃脱。后来小白即位为君,史称齐桓公。鲍叔对桓公说,要想成就
霸王之业,非管仲不可。于是桓公重用管仲,鲍叔甘居其下,终成
一代霸业。后人称颂齐桓公九合诸侯、一匡天下,为“春秋五霸”
之首。孔子说:“桓公九合诸侯,不以兵车,管仲之力也。”司马
迁说:“天下不多(称赞)管仲之贤而多鲍叔能知人也。”
(一)论据的选择
班级计划举行读书会,围绕上述材料展开讨论。齐桓公、管仲
和鲍叔三人,你对哪个感触最深?请结合你的感受和思考写一篇发
言稿。
要求:结合材料,选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题
;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。
(一)1.论据的选择之“恰当”
论点:宽容大度成就霸业。
论据:恰当(能证明论点,有针对性?)
A. “一只脚踩扁了紫罗兰,它却把香味留在那脚跟上,这就是宽恕。”——安德鲁·马
修斯《宽容之心》
B. 《论语·八佾》:“孔子谓季氏,八佾舞于庭,是可忍也,孰不可忍也.” (八佾(yì):
古代奏乐舞蹈,每行八人,称为一佾。天子可用八佾,诸侯六佾,大夫四佾,季氏应
该用四佾。)
C.蔺相如不计个人得失,使廉颇负荆请罪,将相和欢,强秦不敢加兵于赵;
D.袁绍在官渡之战中好大喜功,惑于谗言,优柔寡断,是非不分,终以失败收场。
(一)2.论据的选择之“准确”
论点:宽容大度成就霸业。论据:准确?
A.玄武门之变后,唐太宗重用已故太子李建成的谋臣魏征,开创
了开元盛世。
B.官渡之战后,袁术为了保全自己的脸面,居然下令杀死意见正
确、敢于谏阻的田丰;
C.信陵君赵胜礼贤下士,侯赢朱亥拼死以报,窃符救赵青史留名。
D.春申君养士三千,不拒鸡鸣狗盗之辈,最终从虎秦脱身;
(一)2.论据的选择之“准确”
论点:宽容大度成就霸业。
论据:材料中的人物、出处、事件等关键信息准确无误?
A.玄武门之变后,唐太宗重用已故太子李建成的谋臣魏征,开创了贞
观之治。
B.官渡之战后,袁绍为了保全自己的脸面,居然下令杀死意见正确、
敢于谏阻的田丰;
C.信陵君魏无忌礼贤下士,侯赢朱亥拼死以报,窃符救赵青史留名;
D.孟尝君养士三千,不拒鸡鸣狗盗之辈,最终从虎秦脱身;
(一)3.论据的选择之“典型”
论点:强者互帮,弱者互撕
论据:典型(有代表性?)
A.子曰:“管仲相桓公霸诸侯,一匡天下,民到于今受其赐。微管
仲,吾其被发左衽矣。岂若匹夫匹妇之为谅也,自经于沟渎而莫之
知也。”
B.曾国藩:“谋大事者,首重格局。”
C.战国时,庞涓妒贤嫉能,设计陷害孙膑,最终在马陵之战中万箭
穿心,死于乱军之中。
(一)3.论据的选择之“典型”
论点:强者互帮,弱者互撕
论据:典型(有代表性?)
D.一头驮着沉重货物的驴,气喘吁吁地请求只驮了一点货物的马
:“ 帮我驮一点东西吧。对你来说,这不算什么;可对我来说,却
可减轻不少负担。”马不高兴地回答: “凭什么让我帮你驮东西,
我乐得轻松呢。”不久,驴累死了。主人将驴背上的所有货物全部
加在马背上, 马懊悔不已。
(一)4.论据的选择之“新颖”
论点:强者互帮,弱者互撕 论据:新颖?
A.去年9月,华为正式推出自主研发的鸿蒙OS系统,一时间引发热议
。很多人都将鸿蒙的横空出世,视作华为打破安卓垄断地位的一次竞争
。更有人大胆预言:“鸿蒙或成安卓的终结者。”任正非却在随后的采
访中公开表示:“我们将来不仅不会替代安卓,还要支持安卓的发展。
”
B.影帝黄渤出演《斗牛》时,和女主闫妮一同接受采访。
闫妮调侃说:“我之前合作的男星都是帅哥级别的,我跟你演夫妻,
我就知道我要走向丑星的行列了。”
黄渤微笑道:“那我跟你演,我就要走向帅哥的行列了。”
(一)论据的选择之“新颖”
论点:强者互帮,弱者互撕 论据:新颖?
C.有个年轻人问上帝:“天堂和地狱到底有什么不同?” 上帝
不答,带他到两处都参观了一番。年轻人惊讶地发现,地狱里,一群
人围着一大锅肉汤,却饥肠辘辘,瘦骨嶙峋。每个人都有一只可以够
到肉汤的长勺,但过长的手柄让他们无法吃到嘴里。而在天堂,同样
的长勺和肉汤,人们却红光满面,生活幸福。因为此处,人人都懂得
喂食他人。
D. “螃蟹效应”:如果你把一只螃蟹放进竹篓里,它很快就能爬出
来。但在篓子里放进两只以上的螃蟹,就一只也出不来。因为下面的
螃蟹,会拼命拉扯上面的螃蟹,如此循环往复,最后谁也爬不出竹篓
。
论据的选择标准:
恰当、准确、
典型、新颖!
(二)论据的运用
围绕论点概括事实论据
第二部分:论据的运用方法
(二)论据的运用
围绕论点概括事实论据:
清康熙年间,大学士张英的府邸与吴姓相邻。吴姓盖房欲占
张家隙地,双方发生纠纷,各不相让,甚至剑拔弩张,要大动干
戈。因两家都是高官望族,县官欲偏袒相府,但又难以定夺,连
称凭相爷作主。相府家人遂驰书京都,希望张英凭借相爷身份向
官府施压,逼对方让步。张英阅罢,立即批诗寄回,诗曰:“千
里家书只为墙,让他三尺又何妨。万里长城今犹在,不见当年秦
始皇。”家人得诗,旋即拆让三尺,吴姓深为感动,也连忙让出
三尺。于是,两家之间便空出六尺,六尺巷因而得名。康熙皇帝
知道这件事后,敇立牌坊以彰谦让之德。
(二)论据的运用
围绕论点概括事实论据:
对象?事件(起因、经过、结果)?
(二)论据的运用
围绕论点概括事实论据:
康熙年间,大学士张英家因为修筑院墙与邻居吴家发生纠纷
,双方各不相让,剑拔弩张。家人修书京城,希望宰相张英仗
势压人,逼迫邻居就范,张英却批诗回信,婉劝家人主动退让
,此举不仅感动了对方,成就了“六尺巷”的美谈,还受到康
熙大帝的褒奖。
(二)论据的运用
合理裁剪,“担当”有据
(二)论据的运用
1.牛刀小试:合理裁剪, “担当”有据。
2020年18日傍晚5点多,在开往武汉的高铁上,一位仰
倒在座位上、闭目凝思的老人,让所有人看了都直呼心疼:
这个勇敢逆行者就是年已84岁的中国工程院院士钟南山。他
是在17日在深圳连夜抢救感染病人后,直接乘高铁到广州参
加会议,会后来不及吃口饭,18日傍晚5点多又坐上这列开
往武汉的高铁的。由于春运高峰座位紧张,临时上车的钟南
山只能被安顿在餐车拥挤的一角。
(二)论据的运用
1.牛刀小试:合理裁剪, “担当”有据。
当晚11时,他抵达武汉,听取了相关人员的汇报后,这漫长
的一天才算结束。转天(19日)一大早,他前往医院观察患者
状况、参加会议,会后乘坐飞机赶往北京,直奔国家卫健委。
回到酒店时,已是凌晨2点。20日更是忙到飞起的一天:他凌
晨6点起床准备材料,接着是全国电视电话会议、新闻发布会的
轮番轰炸。在接受央视采访时,面对白岩松的提问,他没有丝
毫隐瞒:肯定存在人传人,已有14名医务人员感染;能不去武
汉就不去武汉……(372字,)
(二)论据的运用
1.牛刀小试:合理剪裁,“担当”有据。
17年前,在“非典”肆虐的关口,是他说出“把重症病
人都送到我这里来”;17年后,在新型冠状病毒蔓延的当下
,又是他建议公众“不要去武汉”,自己却第一时间坐上赴
武汉的高铁,奔向防疫第一线,夜以继日地调查研究,抚慰
民心。(71字,议论中的概括,浓缩的才是精华!)
(二)论据的运用
1.牛刀小试:合理剪裁,“担当”有据。
这位勇敢的逆行者就是钟南山。是他,铁肩担道义,耄
耋又出征,弃个人安危于不顾,将民生疾苦牢记心间;是
他,用一种舍我其谁的大义大勇,一发将“担当”二字写
得顶天立地!
点津:概括与论点“担当”有关的主要事迹,删去具
体细节和无关情节。再用议论语句将事迹中的“担当”精
神进一步强化。
2.紧扣论点分析论据:
分析方法之一:正反评价法
参考句式:没有(不是)……,而是……
“不仅没有……,反而……”
实战演练: 以“六尺巷”为例
面对家人殷切的目光,张英不是……,而是……;
面对邻居咄咄逼人的嚣张,张英不是……,而是……
(二)论据的运用
(二)论据的运用
2.紧扣论点分析论据:
分析方法之一:正反评价法
参考句式:没有(不是)……,而是……“不仅没有……,反
而……”
实战演练:以“六尺巷”为例
面对家人殷切的目光,张英没有斤斤计较,大动干戈,
而是宽厚为本,息事宁人;面对邻居咄咄逼人的嚣张,张英
没有以牙还牙,以权相压,而是劝说家人,主动避让。
(二)论据的运用
2.紧扣论点分析论据:
分析方法之二:因果分析法
参考句式:“之所以……,是因为……”;或“因为……”
实战演练:以“六尺巷”为例
面对家人殷切的目光,张英没有斤斤计较,大动干戈
,而是宽厚为本,息事宁人;面对邻居咄咄逼人的嚣张,
张英没有以牙还牙,以权相压,而是劝说家人,主动避让
。因为……
(二)论据的运用
2.紧扣论点分析论据:
分析方法之二:因果分析法
参考句式:“之所以……,是因为……”;或“因为……”
实战演练:以“六尺巷”为例
面对家人殷切的目光,张英没有斤斤计较,大动干戈,
而是宽厚为本,息事宁人;面对邻居咄咄逼人的嚣张,张
英没有以牙还牙,以权相压,而是劝说家人,主动避让。
因为他知道:退一步海阔天空!忍得一时之气,即可冰释
前嫌,邻里和睦,化干戈为玉帛!
(二)论据的运用
2.紧扣论点分析论据:
分析方法之三:假设推理法
参考句式:“试想……”“如果(倘使 假如)……,那么(就)……”
“若无……,怎能(怎会)有……”
实战演练:以“六尺巷”为例
面对家人殷切的目光,面对邻居咄咄逼人的嚣张,若无……,
怎能(怎会)有……
(二)论据的运用
2.紧扣论点分析论据:
归纳方法之三:假设推理法
参考句式: “试想……”“如果(倘使 假如)……那么(就)
……” “若无(如果不是)……怎能(怎会)有……”
实战演练:以“六尺巷”为例
面对家人殷切的目光,面对邻居咄咄逼人的嚣张,若无
张英的通情达理、主动退让,怎会使两家冰释前嫌义结邻里?
若无张英的宽宏大量和豪爽大度,怎会有桐城“六尺巷”的千
古美谈呢?
(二)论据的运用
2.紧扣论点分析论据:
归纳方法之四:引申类比法:就是把列举的事例加以引申或类
比,联系实际,以突出其观点的现实意义。
语言标志:“同样的道理” “......尚且如此,……又何尝不
是这样……”“依此类推”
实战演练:以“六尺巷”为例
面对家人殷切的目光,如果张英斤斤计较,大动干戈,就有
可能加深嫌怨,导致邻里不和;面对邻居咄咄逼人的嚣张,如
果张英以牙还牙,以权相压,就有可能冤冤相报,永无宁日。
同样的道理......
(二)论据的运用
2.紧扣论点分析论据:
“ 六尺巷”论据“引申类比法”示例:
面对家人殷切的目光,如果张英斤斤计较,大动干戈,
就有可能加深嫌怨,导致邻里不和;面对邻居咄咄逼人的嚣
张,如果张英以牙还牙,以权相压,就有可能冤冤相报,永
无宁日。同样的道理,生活中如果缺乏宽恕和包容,就有可
能因为一言不合而闷闷不乐怨气冲天;工作中如果缺乏宽容
与忍让,就有可能因为一些鸡毛蒜皮的小事而睚眦必报,影
响社会的安定和团结……
(二)论据的运用
3.结合论据证明论点:
心怀天下,襟怀坦荡。国相之位,一人之下万人之上,鲍
叔面对如此显赫的权位却不动心,主动退位让贤,甘居管仲之
下,让人不得不佩服其心胸之宽广。鲍叔之所以拥有如此坦荡
的胸襟,是因为他“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”,甘
愿将国家和人民的利益放在第一位!他甘居人后换来的,不仅
是千古流芳的美名,更是民生的幸福与国家的强盛。
——《以天下为己任,书华夏之华章》
(二)论据的运用
3.结合论据证明论点:
百川归海,有容乃大。
烽烟四起,刀光剑影,胜者为王,败者为寇。战胜
者对战败者没有斩尽杀绝,已是仁义至极。鲍叔居功而不
自傲,并仗义执言:“欲成霸业,非管仲不可”,甘居管
仲之下。这是何等开阔的胸怀,何等高远的境界啊!反观
历史上的明争暗斗,周瑜嫉诸葛之才,庞涓妒孙膑之器
……在宽宏大度的鲍叔面前,周瑜和庞涓之流又怎能不自
惭形秽呢?
——《以天下为己任,书华夏之华章》