2021江苏新高考五月冲刺模拟试题（一）（解析版）

2021 江苏新高考五月冲刺模拟试题（一） 一、现代文阅读（35 分） （一）现代文阅读 I（本题共 5 小题，19 分） 阅读下面的文字，完成 1~5 题。 材料一: 数字技术革命使技术与文化高度融合，同时影响了包含艺术生产与博物馆运营在内的所 有非物质生产领域，改变了人类的思维与行为。新技术带给艺术博物馆领域中首要、直接的 变化，主要表现在受众身上。 观众在“参与”作品的同时，其智识与艺术家的智识相互作用，可能形成新的、不可预 见的智识结果，这成为艺术博物馆智识机制最基本的形式。观众可以通过博物馆平台反馈到 艺术发展的历程中，乃至参与到整个社会的智识机制建构中。由此，博物馆可能不会直接解 决 21 世纪困扰人类的许多问题，但是，通过让民众增进智识，它们可以在最终解决方案中 发挥作用。 将社会学、哲学、历史学纳入到新时代的技术认知中来，参考一些包括人类学、社会学 在内的研究方法（譬如仿效人类学通过多样化素材的叠加和分析），来重新观察艺术和生态 秩序，是艺术博物馆面对信息时代所需要的智识精神。 回应受众的变化，策展强调与观众的融合与平等主要表现在策展内容、结构、过程、结 果的开放。人与艺术在媒介的中介下形成一种“双重凝视”。展览呈现的作品需要观众的参 与才完整，而策展人与艺术家在展览尚未成形时，创作出的作品从某种意义上是“未成形” 作品。在展览展出的那一刻，作品被观众参与，被凝视，这样的状态又是一个流动的过程， 作品因此才完整。 在新知识形态时代，我们认为艺术博物馆提供的不仅是艺术专业知识的直接生产，而且 是生产知识的动力——一种创新思维模式，一个智识生长的空间，我们把这样的博物馆运营 指导思想，称为智识机制的建构。 交互将成为未来非常重要的艺术发展形式。在艺术博物馆，交互是一种艺术创作理念， 也是博物馆的学术工作理念。博物馆与艺术家、观众形成社会化的沟通和教育，需要不断的 交互，交互的概念更多考虑的是我们站在对方的角度来思考问题，而不是站在自己主观的角 度去思考问题。 当然，博物馆的智识建构对未来教育也起到非常大的作用，这几年博物馆陆续在教育概 念里提出学习概念，并探讨博物馆如何建造一种新的学习系统。在大学中，往往缺少创新的 课程，博物馆在这个时期建立这样一个“智识”系统，可以让每个人都能够通过博物馆的“大 脑系统”去思考，并生成新的知识，从而推动创造力！ （摘编自张子康《用博物馆的“大脑”去思考》《光明日报》2020 年 12 月 27 日） 材料二: 自 2008 年 IBM 公司将信息技术、云计算技术和超级计算机当作主框架，建立起物与物 之间的高度联系之后，“智慧地球”的概念就诞生了。2014 年，IBM 公司和巴黎卢浮宫博物 馆展开合作，构建起了全球第一所智慧博物馆。其主要依靠 IBM 公司提供的各种数据来优化 博物馆相应的管理流程，以提高服务质量，实现实时运作管理形式。卢浮宫智慧博物馆建设 开创先河后，世界各个国家也开始了解到智慧博物馆的重要性，尤其是在历史普及与文化建 设方面。因此，智慧博物馆建设逐渐开始广泛起来。 智慧博物馆依靠物联网、移动互联网以及传感技术，在智能博物馆平台整合各类型的数 据，并在此基础上更新优化博物馆管理服务模式。也正因为该方式，智能博物馆的文物设施 感知能力越发增强，灵活能动性也越高，可以在管理运行时和游客开展互动交流，以满足不 同类型游客的差异需求。 智慧博物馆这一概念的提出，在文博圈内引起了极大的反响，一些省市已经在逐步铺展 智能博物馆建设计划。不过，由于移动互联网等数字信息技术自身的特殊性，在建设智能博 物馆的过程中需要注意一些问题，以保障智能博物馆建设的安全、稳定和顺畅。 移动互联网的出现虽然有效实现了过去实体传统博物馆的更新换代，为其注入了加快发 展的新动力，但在使用过程中应秉承合理、恰当的原则，不要为了追求更先进、更完善的信 息技术，而忽视了博物馆自身存在的意义和价值。博物馆是文化历史的殿堂，尊重历史是本 心，其他任何技术手段方法都只是辅助手段，只是为了更进一步拓展博物馆的功能，让人们 了解博物馆的重要性。所以，只有科学使用移动互联网，才能有效推进智慧博物馆的建设与 发展。 智慧博物馆建设不可避免的就是数据开放，其也是信息时代的发展潮流。不过，在数据 开放的过程中一定要保证数据的安全性与用户信息的隐私性。第一，智慧博物馆数据开放应 在我国信息部门的监督管理下施行，以保证数据安全保护的专业性；第二，智慧博物馆应分 析明确公共信息资源开放共享政策法规的详细内容，编制开放资源相关目录，确定管理制度 与规划实施步骤，以保证智慧博物馆数据的安全性开放；第三，调低移动互联网应用开发门 槛，为公益性单位移动互联网技术的使用给予政策支持与倾向。 （摘编自丁航《移动互联网推动智慧博物馆建设的分析》，《文物鉴定与鉴赏》2019 年 16 期） 1.下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（3 分） A.当今数字技术革命使技术与文化的高度融合，既能够改变所有非物质生产领域，又能够 极大改变人类的思维与行为。 B.博物馆虽然可能不会直接解决 21 世纪困扰人类的许多问题，但是通过让民众增进智识， 它们可以最终解决一些问题。 C.巴黎卢浮宫博物馆完全依靠 BM 公司提供的各种数据优化博物馆相应的管理流程，以提 高服务质量，实现实时运作管理形式。 D.智能博物馆建设与发展中要科学使用移动互联网，推动数据开放，同时一定要保证数据 的安全性与用户信息的隐私性。 2.根据材料一和材料二，下列说法不正确的一项是（3 分） A.在有些艺术博物馆内观众可以借助数字技术将自的智识与艺术家的智识相互作用，可能 会形成新的、不可预见的智识。 B.观众通过媒介与展览中的作品“双重凝视”，使得策展人与艺术家在某种意义上还“未 成形”的作品能够“成形”、完整。 C.交互将成为未来非常重要的艺术发展形式因为交互是站在对方角度思考问题，而不是站 在自己的主观角度。 D.移动互联网虽然能够有效实现实体传统博物馆的更新换代，但是也不能够忽视了博物馆 自身存在的意义和价值。 3.下列各项中，最适合作为论据来支撑材料一观点的一项是（3 分） A.各方入网设备与系统兼容共享性要好，以保证接收方快速有效不失真地接收原信息。 B.采用作为法律依据的数字化凭证（数字签名）以限制“垃圾信息”在网络上的传播。 C.中国美术馆准备展览牛年画作，展出前先在线预展部分作品并根据观众态度调整。 D.利用文本水印、图像水印、音频水印、视频水印、三维水印等数字技术保护馆藏作品。 4.请结合材料内容，给“智识机制”下一个简要定义。（4 分） 5.材料一和材料二都谈到数字技术对博物馆的影响，两则材料的侧重点有什么不同？（6 分） 【参考答案】 1.（3 分）Ｄ（A 项错，应该是“影响了包含艺术生产与博物馆运营在内的所有非 物质生产领域”；B 项错，应该“通过让民众增进智识，它们可以在最终解决方案中发挥作 用”；C 项“完全”错） 2.（3 分）C（应该是“更多考虑的是我们站在对方的角度来思考问题，而不是站在自己主 观的角度去思考问题”） 3.（3 分）C（利用数字技术让观众参与艺术展览） 4.（4 分）智识机制：①艺术博物馆在②新知识形态时代既③提供艺术专业知识的直接生产 又提供生产知识动力的创新思维模式、智识生长空间的④（运营指导）的机制。 评分建议：一点 1 分，四点即满分 4 分，意思对即可；其他答案若合理，亦可。 5. （6 分）材料一侧重谈数字技术对受众参与形态、受众思维模式等方面的影响；材料二 6. 侧重谈数字技术对博物馆的管理、服务、发展等方面的影响。 评分建议：受众、博物馆各 2 分，参与形态、受众思维模式、管理、服务、发展等一点 1 分，答对满分 6 分即可，意思对即可；其他答案若合理，亦可。 （二）现代文阅读Ⅱ（本题共 4 小题 18 分） 阅读下面的文字，完成 6~9 题。 母亲的心愿 北方 “麻警官，您母亲又闹着要出小区，倒是没在小区里翻垃圾箱捡垃圾。这都第四次了， 我们劝不住，疫情的严重性您是知道的，怎么说她就是不听。知道您忙，可我们实在没办法， 只能找您了。” “我早晨过去又说了说，怎么还闹呢？吃喝都给她准备得很充足，口罩也买了。”麻利 锋刚上卡点，母亲居住的社区张主任就打来电话。昨天张主任就为麻利锋母亲要出去给他打 了半个小时的电话，最后还是麻利锋亲自回去，才把母亲拦住了。 母亲越来越不听劝了。麻利锋最初担心母亲患上了阿尔茨海默症（即老年痴呆症），带 她到市医院彻底检查，结果显示所有数据正常。大夫说人上了岁数，性格发生变化也不奇怪。 父亲在世时，母亲买菜做饭收拾屋子，还要伺候腿脚不便的父亲，每天不得闲，几乎不 用麻利锋操心。自从父亲去世后，母亲似乎就变了，主要表现是话少了，还总爱在小区的垃 圾箱里翻捡废品。纸箱、矿泉水瓶、废报纸、泡沫板……只要是废品回收站要的，母亲一样 也不会漏掉。起初，听小区门房的梁姨说过几次，好似母亲抢了人家的生意，话说得客气但 不好听。麻利锋似信非信，家里见不到任何废品的影子呢。他忙得顾不上，就让老婆去盯了 两次，果然看到身形瘦小的母亲踮着脚半截身子插在垃圾箱里，像个土拨鼠似地往外捡废品。 母亲被抓了现行后，更加无所顾忌了。梁姨被进出的车辆登记收费拖住了手脚，只能眼 睁睁地看着目标落入母亲的手中，碍于麻利锋的面子，再生气也不好明目张胆地夺回自己的 地盘。 母亲是市五小退休教师，每月工资五千多。 麻利锋问她，缺钱吗？ 不缺。 为啥捡垃圾？那不是垃圾，是能回收利用的废品，找点事干。 麻利锋劝说多次无效，也不能整天看着她老人家。 “老妈，无论如何都不能出门呀！”麻利锋下卡点后急急忙忙赶回家，母亲趴在客厅的 窗台上看着外面，他进门也没搭理。麻利锋从母亲的视线角度看去，正好有三个垃圾箱，“正 在疫情爆发期，您的身体又那么弱。” “我没糊涂，电视里天天在播。你也要小心点，小杰真的不能回来了？在武汉没人管咋 办呢。”母亲依然没有回头，神情十分失落。 “肯定不能回来的。快三十岁的大小伙子还要怎么管？昨天不是给您打电话报平安了 吗？您不用担心。我天天上卡点，可比您孙子辛苦多了。” “妈知道你们辛苦，要不我才不在家闲坐着，没感染上病毒还坐出毛病来了呢。中间那 个垃圾箱里扔进去两个牛奶箱，还有——”_64 “哎呀妈，看在我苦口婆心饿着肚子说了半天的份上，就算是人家把金条扔进垃圾箱， 您也不能下去捡，太危险了。”麻利锋把母亲架到了沙发上，有些急赤白脸，母亲却笑了。 “赶快回去吃你的饭，我又不是小孩子，你比社区那几个女人的话还多。不放心的话， 你干脆把老娘绑起来，让我等死算了！”母亲的脸沉了下来。 麻利锋登时泄了气，怏怏地走了。再强硬下去把母亲惹毛了，还真不好收场。安葬了父 亲后，他就建议母亲搬过去跟他一起住，母亲说死也要死在自己家里，动员了好几次也不听。 “老太太已经出小区了，我和门口的社区工作人员怎么劝都不听，你赶快回来吧。”麻 利锋昨天没说通母亲，早上出门前就叮嘱老婆一定要过去盯着，果然时间不长老婆就打来电 话抱怨，“非要去超市不可，买啥我替她去买还不行么。” 麻利锋头疼了：“唉，就让她出去一次吧，五六天没——” “你以为你是警察就可以让家里人随意进出？老太太真要出了事你负得起责吗？”麻利 锋话没说完，老婆开火了。 麻利锋刚赶到小区大门口，就见母亲戴着口罩从不远处走来，身后跟着两个超市的工作 人员，推着装满牛奶、方便面的小推车。母亲冲他欢乐地挥着手，麻利锋憋着一肚子气，大 声冲母亲嚷嚷：“不让您出门就是不听，尽给人找麻烦！” “他们几个整天守在小区门口很辛苦，我就是想给他们买点吃的喝的。”母亲轻声细语 地说。社区人员愕然，一时不知说什么好，其中一位年轻的没忍住，眼圈红了。 “老妈，您做得对！”回到家，麻利锋帮母亲脱大衣，在右边的衣兜里发现了一张工商 银行的回执单，是母亲给武汉捐助了四万元的凭证，时间正是今天，超市旁边就有工商银行 的营业点。麻利锋悄悄塞回去，-wqppyr转身给母亲竖起了大拇指。 母亲笑得像正午的阳光那般灿烂。 6.下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（ ）（3 分） A．“母亲是市五小退休教师，每月工资五千多”，这里交代母亲的职业和收入，进一步引起 读者对母亲出门捡废品原因的猜测，也为后文母亲捐物捐款埋下伏笔。 B．“身形瘦小的母亲踮着脚半截身子插在垃圾箱里，像个土拨鼠似地往外捡废品”，形象描 绘出母亲捡废品的行为，主要是为了表现老婆对母亲捡废品的鄙弃和不满。 C．得知母亲出社区是给社区人员买吃的喝的，“其中一位年轻的没忍住，眼圈红了”，这是 感动，也是愧疚。因为之前他们还在一味地责怪-母亲“多事”。 D．结尾“母亲笑得像正午的阳光那般灿烂”，是为儿子终于理解并赞赏自己而喜悦，也为自 己捐款行为而自豪，这种描写有“无声胜有声”的感人效果。 7.下列对文本艺术特色的分析，不正确的一项是（ ）（3 分） A．小说人物语言可以反映人物的性格，本文的对话朴素平易，既能推动小说情节发展，也 可以直接反映小说人物的质朴品质。 B．文章题目为“母亲的心愿”，但文中并未直接表现“母亲”的心愿具体是什么。疫情前与 疫情期间，她的心愿是不同的。 C．小说结尾作者采用突转的方式展现了母亲的形象，让母亲此次行为与之前行为形成鲜明 对比，凸显了母亲的转变。 D．小说以日常的小事和人物间的小冲突为切人点，展现了“母亲”及麻利锋、社区人员这 些平凡而又尽职尽责的普通人形象。 8．小说直接以社区张主任给麻警官打电话的语言描写作为开头，有什么作用？请结合文本 简要分析。（6 分） 9．作者在本文中运用了一种特殊的故事叙述方式，将情节简单的故事变得内容丰富。请你 结合文章分析作者运用了一种怎样的故事叙述方式，并谈谈其效果。（6 分） 【参考答案】 6.B【解析】B 项，“主要是为了表现老婆对母亲捡废品的鄙弃和不满”不当，主要印证母亲 的确是在捡废品的事实。故选 B。 本题考查理解文章内容的能力。 7.C【解析】C 项，“让母亲此次行为与之前行为形成鲜明对比”“凸显母亲的转变”理解错 误，突转的原因是众人由不理解到理解“母亲的行为”，而且“母亲的行为”并没有对比， 更没有“转变”。故选 C。 本题考查对文章内容与艺术特色的分析和鉴赏能力。 8.①交代了“抗疫”的社会背景。“疫情的严重性您是知道的”点明故事发生在“抗疫”特 殊时期。 ②制造悬念。一开篇就制造紧张气氛，母亲“又闹着要出小区”“都第四次了，劝不住”等 引发读者对老太太“出格”行为的好奇，引起读者阅读兴趣。 ③引出小说中心人物及主要矛盾。这次“您母亲”“倒是没在小区里翻垃圾箱捡垃圾”，而是 “又闹着要出小区”。（每点 2 分，共 6 分） 本题考查赏析小说重要段落和情节的作用。_ 9.插叙。①对情节起到解释说明作用。文章把母亲前前后后的事情都有机融合进来。通过插 叙的方式让我们明白，疫情前（退休后），母亲为何捡废品。②更好地突出人物的形象、性 格。通过插叙，不仅让主人公母亲形象更加突出丰满，也展现了一群尽职尽责的普通人形象。 ③更好地突出主题。通过插叙，以小见大，展现时代大背景，突出普通人团结一致“抗击疫 情”大主题。（插叙 1 分，分析一点 2 分、两点 3 分、三点 5 分，共 6 分） 本题考查学生赏析小说叙事特点的能力，具体考查插叙的作用。 二、古代诗文阅读(35 分) （一）文言文阅读（本题共 5 小题，20 分） 阅读下面的文言文，完成 10-14 题。 黄道周，字幼平，漳浦人。天启二年进士。改庶吉士，授编修，为经筵展书官。故事， 必膝行前，道周独否，魏忠贤目摄之。未几，内艰．．归。崇祯二年起故官，进右中允。三疏救 故相钱龙锡，降调，龙锡得减死。旋进右谕德，掌司经局，疏辞。因言己有三罪、四耻、七 不如。三罪、四耻，以自责。七不如者，谓“品行高峻，卓绝伦表，不如刘宗周；……至圜． 土．累系之臣，朴心纯行，不如李汝璨、傅朝佑；文章意气，坎坷磊落，不如钱谦益、郑鄤。” 鄤方被杖母大诟，帝得疏骇异，责以颠倒是非。道周疏辩，语复营护鄤。帝怒，严旨切责。 道周以文章风节高天下，严冷方刚，不谐流俗。公卿多畏而忌之，乃藉不如鄤语为口实。其 冬，择东宫讲官。张至发当国，摈道周不与。其同官项煜、杨廷麟不平，上疏推让道周。至 发言：“鄤杖母，明旨煌煌，道周自谓不如，安可为元良．．辅导。”道周遂移疾．．乞休，不许。六 月，廷推阁臣。道周已充日讲官，迁少詹事，得与名。帝不用，用杨嗣昌等五人。道周乃草 三疏，一劾嗣昌，一劾陈新甲，一劾辽抚方一藻，同日上之。帝疑道周以不用怨望，欲为郑 鄤脱罪，下吏部行谴。居久之，福王监国，用道周吏部左侍郎。道周不欲出，马士英讽之曰： “人望在公，公不起，欲从史可法拥立潞王耶？”乃不得已趋朝。当是时，国势衰，政归郑 氏，大帅恃恩观望，不肯一出关募兵。道周请自往江西图恢复。以七月启行，所至远近响应， 得义旅九千余人，由广信出衢州。十二月进至婺源遇大清兵战败被执至江宁幽别室中囚服著 书临刑过东华门坐不起曰此与高皇帝陵寝近可死矣 监刑者从之。 （选自《明史·黄道周传》） 10．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3 分） A．十二月进至婺源/遇大清兵战败/被执至江宁/幽别室中/囚服著书/临刑/过东华门/坐不起 /曰/此与高皇帝陵寝近/可死矣/ B．十二月进至婺源/遇大清兵/战败/被执至江宁/幽别室中/囚服著书/临刑/过东华门/坐不 起/曰/此与高皇帝陵寝近/可死矣/ C．十二月进至婺源/遇大清兵/战败/被执至江宁/幽别室/中囚服/著书/临刑/过东华门/坐不 起/曰/此与高皇帝陵寝近/可死矣/ D．十二月进至婺源/遇大清兵战败/被执至江宁/幽别室/中囚服/著书/临刑/过东华门/坐不 起/曰/此与高皇帝陵寝近/可死矣/ 11．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确．．．的一项是（3 分） A．内艰，指遭遇母丧。古时朝廷官员遭逢父母的丧事要辞官守丧，称“丁艰”“丁忧”。 B．圜土，是监狱的通称。秦汉以前监狱多为圆形土牢，故名。古人也用“缧绁”称监狱。 C．元良，意思是大善至德，一般指大贤之士；也是太子的代称。文中指郑鄤这一大贤之士。 D．移疾，官员上书称病，多为居官者求退的婉辞。与“乞休”“告老”“乞骸骨”义相近。 12．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确．．．的一项是（3 分） A．黄道周敢于上疏直言，多次触怒皇帝。在营救故相钱龙锡、维护郑鄤以及皇帝任用杨嗣 昌等事件上，黄道周一再进谏，乃至遭到贬官调任。 B．黄道周能够自我省察，善于总结不足。他坦承自己有“三罪”“四耻”“七不如”，在“七 不如”中，从多个方面和别人相比，指出自己的不足之处。 C．黄道周节高不谐流俗，一直难得重用。张至发掌权，不用黄道周，同僚为黄道周鸣不平， 但皇上下诏责备他；朝廷推荐阁臣，他虽在候选之列，最终未被选用。 D．黄道周挽救民族危亡，毅然挺身而出。国势衰微，朝廷大权掌握在郑氏手中，大帅恃恩 观望，黄道周主动请缨，募集军队，所到之处，远近响应。 13．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8 分）b （1）故事，必膝行前，道周独否，魏忠贤目摄之。（4 分） （2）帝疑道周以不用怨望，欲为郑鄤脱罪，下吏部行谴。（4 分） 14．黄道周说自己“不如郑鄤”为何会遭群臣指责？（3 分） 【参考答案】 10.B 11.C（“文中指郑鄤这一大贤之士”错，应指太子） 12.C（“但皇上下诏责备他”错，应为“（同僚）上书推荐并要让位给黄道周”） 13.（1）按照旧例，必须用膝盖跪行向前，唯独黄道周不这样，魏忠贤用眼睛盯着威吓他。 （“故事”“膝行”“独否”“目慑”各 1 分） （2）皇帝怀疑黄道周因为不受重用而心生怨恨，想要为郑鄤开脱罪责，（就把黄道周）交付 吏部责罚处置。（“不用”“怨望”“行谴”各 1 分，句意通顺 1 分） 14.表象上：郑鄤杖打母亲为人诟病（1 分）；皇帝圣旨已经讲得明明白白，黄道周还要颠倒 是非（1 分）；实质上：黄道周不随流俗，被人畏忌。（1 分） 参考译文： 黄道周，字幼平，漳浦人。天启二年进士，改选庶吉士后，授职编修，担任经筵展书官。 按照惯例，（经筵展书官觐见时）必须用膝盖跪行向前，唯独黄道周不这样，魏忠贤用眼睛 盯着威吓他。不久，因为母亲去世回家守丧。崇祯二年，道周以原职起用后，升任右中允。 因为他多次上书营救原辅臣钱龙锡，被降职调用，龙锡得以减免了死刑。不久道周升任右谕 德，掌管司经局，他上书推辞。接着说自己有三罪、四耻、七不如。三罪、四耻，用来自我 批评，七不如是说“品行高尚正直，屹然独立超出同辈，不如刘宗周；……说到监狱中因事 累及被逮的大臣，心性朴实，行为纯正，不如李汝璨、傅朝佑；文章意气风发，仕途坎坷， 光明磊落，不如钱谦益、郑鄤”。郑鄤当时正因为棍打母亲受人唾骂，皇帝接到章奏感到惊 骇奇怪，批评他颠倒是非。道周又上书辩解，言辞之中再次营护郑鄤。皇帝恼怒，下一道措 辞严厉的圣旨痛斥。道周以文章、气节高于天下，为人严肃冷峻、方正刚直，不与世俗相妥 协，公卿大多害怕并且忌恨他，于是借不如郑鄤这句话作为（攻击他的）口实。这年冬天， 选择东宫的讲学官员。张至发掌权，排挤黄道周不给他这一职务。他的同官项煜、杨廷麟心 中不平，上书推荐并要让位给黄道周。张至发说：“郑鄤棍打母亲，圣旨讲得明明白白，道 周自称不如他，怎么可以做太子的老师。”道周于是称病请求退休，不被答应。六月，朝廷 推举阁臣。道周当时已经担任日讲官，升为少詹事，得到了提名。皇帝没有任用他，选用了 杨嗣昌等五个人。道周于是起草了三篇奏疏，一篇弹劾杨嗣昌，一篇弹劾陈新甲，一篇弹劾 辽东巡抚方一藻，在同一天进呈上去。皇帝怀疑黄道周因为不受重用而心生怨恨，想要为郑 鄤开脱罪责，（把黄道周）交付吏部责罚处置。过了很久，福王代理朝政，任用黄道周为吏 部左侍郎。黄道周不想出任，马士英委婉地劝说道：“众望在你身上，你不出来，想效仿史 可法拥立潞王吗？”于是不得已进入朝中。在这个时候，国势已衰，朝廷大权掌握在郑氏手 中，这位大帅仗着恩宠，观望不前，不愿意出关去召募士兵。黄道周请求亲自到江西去谋划 收复失地。在七月出发，所到之处远近响应，募到义军九千多人，从广信出发往衢州。十二 月进抵婺源，遇到大清部队，战败，被押到江宁，幽禁在正室以外的房间中，穿着囚服写书。 将受死刑，行经东华门，坐在地上不肯起来，说：“这里与高皇帝的陵墓接近，我可以死了。” 监刑的人听从了他。y （二）古代诗歌阅读（本题共 2 小题，9 分） 阅读下面这首诗歌，完成 15~16 题。 寄孟宾于 （宋）李昉 初携书剑别湘潭，金榜标名第十三。 昔日声名喧洛下，近来诗价满江南。 长为邑令情终屈，纵处曹郎志未甘。 莫学冯唐便休去，明君晚事未为惭。 15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3 分） A.孟宾于一腔热血告别家乡，到京城参加科举考试，考中第十三名，文才出众。 B.孟宾于过去声名日渐凋落，但近来诗作却能名扬江南，这形成了鲜明的对比。 C.颈联中诗人认为孟宾于才干过人，即使官任曹郎内心也会感觉志向未能实现。 D.诗人劝慰孟宾于不要学冯唐因年老离去，侍奉明君即使年纪再大也不用忏愧。 16.请简要概括这首诗表达的思想感情。（6 分） 【参考答案】 15.（3 分）B（过去声名日渐凋落、对比错） 16.（6 分）①对孟宾于文学成就的赞赏；②对孟宾于才高位卑的理解和同情；③对孟宾于 不要因为年老放弃、为明君效力什么时候都不晚的劝慰。 评分建议：一点 2 分，三点即满分 6 分，意思对即可。 （三）名篇名句默写（本题共 1 小题，6 分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）杜甫《蜀相》中用“三顾频烦天下计，两朝开济老臣心”歌咏诸葛亮的丰功伟绩。陆 游的《书愤》中同样歌咏诸葛亮的句子是“ ▲ ， ▲ 。” （2）柳宗元《种树郭橐驼传》中“ ▲ ， ▲ ”两句既是对种树人提出的保全树 木天性的要求，对我们如何育人也有启发意义。 （3）唐人诗中常用“杜鹃”这一意象来表达凄伤之情或眷恋故土之意，如“ ▲ ， ▲ 。” 【答案】（1）出师一表真名世 千载谁堪伯仲间（2）其莳也若子 其置也若弃（3）其间旦暮 闻何物 杜鹃啼血猿哀鸣（庄生晓梦迷蝴蝶 望帝春心托杜鹃；又闻子规啼夜月 愁空山；胡 蝶梦中家万里 子规枝上月三更；杨花落尽子规啼 闻道龙标过五溪；等等） 三、语言文字运用（20 分） （一）语言文字运用 I（本题共 3 小题，9 分） 阅读下面的文字，完成 18~20 题。 过上有序生活，是我们每个人的期待；（ ）没有秩序，没有安全，要过上幸福生活 就会变成一种奢望。实践表明，人类对秩序和安全有着普遍的追求。秩序和安全是重要的， 但秩序和安全并不会自然形成。伦理学家强调了伦理道德的意义，宗教学家论证了宗教信仰 的价值，经济学家强调了经济理性的重要作用。然而，有了强有力的国家，人类社会就难以 竖立起稳定的、持续的和节约的秩序。作为一种强制性力量，国家以公共暴力为基础，以暴 力威胁为运作逻辑，依赖暴力威胁来建构秩序。在建构秩序的过程中，国家的不可替代性在 于国家的运行以暴力为基础，而暴力对人的生命构成了威胁，国家成为人类建构秩序的最后 一道“防线”。国家成了人们常说的“利维坦”。倘若没有国家这只“利维坦”，人类社会将 如同霍布斯所预测的那样陷入“一切人反对一切人”的战争状态。210064 【注】利维坦是一条鱼，拥有坚硬的鳞甲，锋利的牙齿，腹下有尖刺，令人生畏。 18.下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（3 分） A.公共安全，是我们每个人的享受。 B.享受公共安全，是我们每个人的追求。 C.公共安全的享受，是我们每个人的追求。 D.我们每个人追求公共安全，是一种享受。 19.下列各项中，和画波浪线的句子使用的修辞手法相同的一项是（3 分）小 A.万里悲秋常作客，百年多病独登台。 B.银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。 C.六朝旧事随流水，但寒烟衰草凝绿。 D.人生自古谁无死，留取丹心照汗青。 20.文中画横线的语句有语病，请修改。（3 分） 【参考答案】 18. （3 分）B(因为有一个分号，前后是并列关系；根据并列关系的句子最好能前后分句对 称的特点，选 B。) 19.（3 分）Ｂ(均为比喻；Ａ.夸张，对偶；Ｃ.无修辞；Ｄ.借代) 20.（3 分）然而，没有了强有力的国家，人类社会就难以建立起稳定的、持续的和节约的 秩序 评分建议：每处 1 分，答对两处得 3 分。 （二）语言文字运用Ⅱ（本题共 2 小题，11 分） 阅读下面的文字，完成 21~22 题。 孩子玩具弄乱了一屋子，不用反复念叨，但要告诉他，这是你的玩具， ① 。 也许孩子收拾起来很慢，但只有这样他才能体会到自己是玩具的主人翁，而不是袖手旁观。 要让孩子参与日常力所能及的家务劳动，因为这些都是在告诉孩子，我们作为家庭一员， 每个人都有责任付出， ② ，做“小公主”“小皇帝”。 幼儿园，小学，是孩子第一次接触真实的社会”。他要明白公共场所不能大声喧哗，玩 具需要轮流玩，上洗手间需排队等待，要学会说“你好、谢谢、对不起”。看似最简单的社 交礼仪，却是孩子融入社会的基础。 所有的家庭教育最终都是为了让孩子成为一个独立而有担当的个体。学习成绩只是其中 很小的一部分， ③ ，成绩只不过是水到渠成的自然产物而已。 21.在上文横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处 不超过 10 个字。（6 分） 22.请分别用一个肯定句概括上文第 1、2、3 各段的主要意思。（5 分） 【参考答案】 21. （6 分）①玩好需要归位(或放回原处)；②而不是一味享受；③孩子既独立又担当时。 评分建议：一点 2 分，三点即满分 6 分，意思对即可。 22．（5 分）第１段：要培养孩子主人翁意识。第２段：要培养孩子的责任意识。第３段： 要培养孩子的社会意识。 评分建议：一点 1 分，两点 3 分，三点即满分 5 分，意思对即可。 四、写作(60 分) 23.阅读下面的材料，根据要求写作。 在不少人看来，每天在大街小巷中穿梭送货的快递员干的是没什么技术含量的体力活。 在今年 6 月，从事快递行业 5 年的杭州快递小哥李庆恒，在省级快递职业技能竞赛中获得快 递员项目第一名，被评为杭州市 D 类高层次人才，他将享有 100 万元购房补贴。 美团也曾发布《城市新青年：2018 外卖骑手就业报告》,该《报告》显示：美团的 11.8 万外卖员中，1%拥有硕士及以上学历，15%以上拥有大学文凭。 综合以上材料，身为高中生的你，有怎样的感悟和思考。请写一篇文章。角度自选，立 意自定，题目自拟。明确文体，不得写成诗歌。字数不少于 800 字。不得抄袭、套作。 【审题分析】 学历文凭与成才并没有必然的关系，只有通过自己的努力，才可以成为真正的“成才者”。 快递小哥被评为高层次人才，外卖骑手拥有高学历。快递小哥与外卖骑手都属于世俗眼中的 低职业，从这个角度可以立意为：职业无贵贱。这是一个职业观的问题。没有文凭，只要努 力依然可以实现自己的价值，拥有文凭，依然可以从事所谓的下等工作，从这个角度，可以 立意为：文凭不是衡量一个人价值的标准，奋斗才是人生的根本。这是价值观与人生观的问 题。 【参考角度】 ①不论什么样的学历，自食其力值得称赞。②工作不分高低，干一行且干好一行，更值 得称赞。③在对于人才的评判标准上，可以消除一些误解，减少人们基于职业和文凭形成的 偏见，让“每个职业都值得尊重”成为共识。④对于大多数从事普通职业的人来说，应该立 足当下，志存高远，踏实肯干，积极前行，努力成才。如果眼高手低或者自怨自艾，如果在 目标定位上也找不准方向，是难以成“才”的。⑤不以文凭论英雄，让人才的激励机制可以 更加丰富而多元，既可以有层级的划分又要有类型的丰富，这同样是对公共治理能力和水平 的现实性检验