四 图形的变化
第1课时 折一折、做一做
教学目标
1.使学生理解图形的变化规律。
2.通过手工操作，培养学生的动手操作能力，了解数学来源于生活，又应用于生活。
3.使学生对图形的对称有初步的理解，培养学生的审美观。
重点难点
重点：掌握图形的变化规律。
难点：理解图形的变化规律，会动手制作一些图形。
教学准备
多媒体课件、纸片、剪刀等。
教学步骤
教学内容
一、创设情境
师：同学们，喜欢剪纸吗？今天我们就一起来剪一些纸片，看谁剪得最好看。
二、探究新知
教师课件出示教材中的四幅图，让学生仔细观察。
师：请同学们仔细观察情境图，你们能猜出这些图案是什么吗？
生：第一幅是一件衣服，第二幅是一个王字，第三幅是一个五角星，第四幅是一片树叶。
师：大家看一下这些卡片上的图片，它们有什么特点吗？
学生自主探究，教师针对学生的回答加以补充，这些图片，左边和右边是一样的。
二、探究新知(续)
师：同学们，你们能把纸片中的这些图片用剪刀剪下来吗？看谁剪得又快又好。
学生动手操作，展示各自裁剪后的图片。
师：请同学们把剪下来的图片左右对折，通过对折你们发现了什么？
学生动手操作，然后回答。
生：对折以后，图形的左右两边重合。
三、动手实践
1.师：你能剪裁出一件漂亮的衣服吗？
出示基本图案，让其他同学观察，并说一说是怎样做的。
生：先对折，然后描线，最后再按所描的线进行裁剪。
师：请大家再自己做一下其余的图形，看谁做得又快又好。
学生动手操作。
师：谁能说一说操作中需要注意哪些问题？
生：对折纸片的时候一定要对齐，描线的时候也要仔细一些。
2.完成教材“练一练”第5题。
四、课堂小结
师：今天大家学会了什么？回家后会裁剪这些图形吗？给爸爸妈妈裁剪一下。
学生回答，老师点评。
第1课时 折一折、做一做
展示同学们设计的各种对称图案
第2课时 玩一玩、做一做
教学目标
1.在学习活动中培养学生对数学的兴趣以及与他人交流合作的意识。
2.在动手、动脑的过程中培养学生的想象力以及创新意识。
重点难点
重点：培养学生的动手实践能力。
难点：应用所学知识解决简单的实际问题。
教学准备
多媒体课件、硬纸板、火柴棍、剪刀。
教学步骤
教学内容
一、情景导入
教师多媒体出示教材第28页的情境图
师：请同学们仔细观察情境图，你们知道这是什么游戏吗？
生：华容道游戏。
师：对，这个游戏叫做华容道游戏，它取自于著名的三国故事。曹操被刘备和孙权打败，逃到华容道，遇到了关羽的伏兵。关羽为了报答曹操的恩情，放走了曹操。那么根据图中提供的信息，你们知道怎样才能让曹操逃出来吗？
生：出口处被挡住了，所以曹操要逃出华容道，就必须移动赵云、兵和关羽的位置。
师：应该怎样移动他们的位置才能让曹操逃出来呢？
一、情境导入(续)
生：先将赵云、兵和关羽向左移动一格，再向上移动两格；将曹操向下移动三格，再向左移动一格。这时曹操就到达了出口的位置。
师：很好！同学们还有其他的方法吗？请同学们小组合作，再动手操作，尝试一下，看能不能找出其他的方法。
学生动手操作，教师巡视指导。
师：请同学们观察下面的情境图，并尝试动手做一做。
(教师多媒体出示教材第28页下面的情境图)
学生小组合作，用事先准备好的硬纸片和火柴棍制作陀螺，然后出示各小组的作品。教师找出制作的比较好的小组，并让他们说说是如何制作的。
生1：我会用纸折叠飞机、小鸟。
生2：我会用纸折叠小船、企鹅。
生3：我会用纸折叠机器人、衣服。
师：很好！那请同学们动手做一做，叠完后，与同组的同学交流一下各自的折叠方法。
学生折纸，然后相互欣赏作品，交流各自的方法。
二、巩固新知
1.完成“练一练”第1题。
学生先独立思考，然后说出自己的方法，教师予以订正。
2.完成“练一练”第2题。
学生仿照教材中的提示，动手做一做，然后展示自己的作品。
三、课堂小结
师：在这节课的教学过程中，我发现同学们都有一双发现美、欣赏美的眼睛，都有一双灵巧的手。通过这节课的学习，你们有什么收获呢？能与大家分享一下吗？
第2课时 玩一玩、做一做
利用纸片制作自己喜欢的图案
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