高考作文写作指导：漂流书的故事

高考作文写作指导：漂流书的故事 阅读下面的材料，根据要求作文。 微信公众号“阅读季”发起了“借书漂流瓶”活动，被出版社推荐的书会由群主 快递给参加活动的读者，随书寄出的还有一个写读后感用的笔记本。收到书的读 者要在两周内读完，并将书和写好读后感的笔记本及时快递给下一位。如此继续， 让书在不同读者的手中“漂流”。 请展开想象，以“书”的口吻，讲述一段独特的“漂流”经历。题目自拟。 要求：①请将作文题目拟写在答题纸上。 ②作文内容积极向上。 ③字数在 600-800 之间。 ④不要出现所在学校的校名或师生姓名。 写作指导 本题考查学生的写作能力。 审题 这是一道材料作文，题干分为阅读材料和写作要求两部分，材料只是起到说 明作用，关键要把握写作要求，特别是“以“书”的口吻，讲述一段独特的‘漂流’ 经历”，这就要求写作时把自己当作一本漂流的图书，既然是漂流，就意味着书 要经过不同人的手。因此写作内容重点就放在了不同的人对待图书不同的态度上， 或做法上。在行文过程中，可以通过不同的接过图书的人的不同的语言、动作、 心理等描写来反映社会现实，不同的人的不同态度和不同做法，是当今社会对待 书的态度，又是对待知识和学习的态度。因此，文章的褒扬或批评也就寓含其中 了。因为是书的口吻来叙述，所以很难出现对书一人物的对话，对人物或行为的 的评价只能通过书的自语或叙述来体现，但也赋予了书全能的权力，便于文章展 开叙述。尽管当今的人们对待书不诸多不屑，但文章主题要注意“内容积极向上” 的要求。 立意 （1）让书籍成为自己向上攀登的阶梯； （2）腹有诗书气自华； （3）千金难买书中理； （4）读书无用论可休矣。 素材 1．漂流书就像流浪人一样无所归宿，但唯一不同的是，流浪人是一个废人， 对社会对人类是一点用场都没有的，而漂流书则不是一本废书，它是一本对一切 事物都有好处的书。 首先我就很喜欢漂流书，漂流书能给我带来许多好处，让 我丰富了知识，又让我开拓了视野，让我知道长城内外的民间故事，从古至今的 历史故事，还有紧张刺激的探索故事。一本书就是一个美妙的世界，你打开一本 书，那你就是这个书中世界的主宰，也就是这个原因使我爱上了看书，可家里经 济条件有限，不能让我经常买书，所以，只要平时一有空，我就会泡在图书馆里， 现在可好，学校里建起了漂流书架，我只需走十步路就能拿到一本称心如意的书。 可没过几天，漂流书架上的书真的是少得可怜，有的干脆就是一个空架了摆在那 边，一开始以为别人和我一样爱看书，可是过了几天，这几本漂流书并没有回到 书架上，我才知道，有些人把漂流书带回家了。把漂流书带回家，这我非常反对， 漂流书上不是写了吗：“我是‘漂流书’，我不属于任何人。欢迎您来阅读我，也希 望您帮助我继续漂流。”为什么还要带回家呢？漂流书是属于大家的啊！在这里 我建议每人发一张卡，你拿走一本书，就在放那本书的位置摆上你的卡，你还书 时再把卡拿走；或把书架弄成一个一个的小柜了子，分年级放书，然后再从班里 选一个诚实的同学管这个柜子的钥匙，要看书了，把借书卡给那个同学，由那个 同学打开柜子，你再选书，如果这本书被你弄破了，那就要掏腰包赔了！这样漂 流书既不会损坏也不会丢失啦！ 漂流书能带给我们快乐，带给我们老师所不教 的知识，这么好的一位老师，你怎么忍心去伤害它呢？ 2．相声语言大师侯宝林只上过三年小学，由于他勤奋好学，使他的艺术水 平到达了炉火纯青的程度，成为有名的语言专家。有一次，他为了买到自我想买 的一部明代笑话书《谑浪》，跑遍了北京城所有的旧书摊也未能如愿。之后，他 得知北京图书馆有这部书，就决定把书抄回来。适值冬日，他顶着狂风，冒着大 雪，一连十八天都跑到图书馆里去抄书，一部十多万字的书，最终被他抄录到手。 3．有人说：“书是无边无际的海洋。”是的，它可以让你在其中了解到更多 的知识。有人说：“书是知识的天空。”是的，它可以让你在其中尽情地翱翔。还 有人说：“书是无限的草原。”是的，它可以让你在其中尽情地奔驰。高尔基曾经 说过这样一句话：“书籍是人类进步的阶梯。”“我扑在书上，就像饥饿的人扑在 面包上。”是的，它确实能让我们进步。书籍，是知识的宝库。它使人类的知识 文化不断积累、发展，是无知的人变得博学多才；也正使它，不断充实我的头脑， 给我的生活带来无限欢乐和希望。 范文展示 漂流书的故事 我是《沉默的大多数》。我有一个哥哥，叫《2017．教你玩转中国股市》，还 有一个妹妹，叫《那年夏天遇见你》。为了满足更多人的胃口，主人把我们仨订 成了一本书，我被放在最前面，摆在地铁的流动书架上。 我以为日子会平淡地过去。毕竟，我是社会文艺，有深度有思想，是阳春白 雪。他们两个，一个是不靠谱的成功学，一个是酸死人的言情小说，和我比起来， 都是下里巴人。 第一个带走我们的，是一个满面愁容的中年人。他直接跳过了我和妹妹，开 始钻研中国股市。他在地铁上看得津津有味，一副捡到宝的样子，差点坐过了站。 我想他只是随便翻翻，很快就会来我这里汲取思想。没想到，他居然把我哥哥粗 暴地撕了下来，把我和妹妹扔在一边的长椅上，扬长而去。我惊呆了，他满面愁 容，是因为如此“求钱若渴”吗？ 第二个带走我和妹妹的，是个可爱的初中女生。她一定是来向我学习精神文 化的，我自豪地想。没想到，她也跳过了我。她把书带回家，夜里打着手电看小 说里少男少女的感情纠葛，两只眼睛哭肿得像桃子一样。 我有些不解，她怎么会被一本如此没有营养的小说吸引至深呢？更让人匪夷 所思的是，她居然在语文课上看起了小说。语文老师放下手中的《出师表》，怒 气冲冲地抽走了她手里的书。因为我在最前面，他只看到了我的封面，怒气登时 消了大半：“下次别在课上看书。”女孩如释重负。 “研究”完了《那年夏天遇见你》，女孩把我们放在了一家格调雅致的咖啡馆 里。我十分期待，来这里读书的人想必都是有文化、懂文艺的，他们一定会被我 吸引的。这时，一个戴着黑框眼镜、身穿灰色毛衣的年轻人拿起了我。他看起来 非常文艺。我内心狂喜。 然而，他挑了一个光线好的桌子，把我和他的咖啡放在一起拍照！拍一张封 面，拍一张扉页，再拿着我自拍一张。总算拍完了，可以看看我了吧？没想到， 他放下我，开始给刚才拍的照片修图，配字，发朋友圈。我心灰意冷，世界上的 人，都不愿意读我吗？ 几天后，我和哥哥、妹妹又在公园的长椅上不期而遇。哥哥身上已被荧光笔 画满了记号，书角卷曲，妹妹也被弄脏了不少，只有我，还洁白如新。我心里不 禁掠过一丝悲凉。 这时，一只手拿起了我，开始读我。我的故事，似乎要开启新的篇章。