2021 年语文中考复习：专题 10 表达简明 连贯 得体
【 知 识 贮 备 】
语 言 运 用 是 指 在 具 体 语 言 环 境 中 理 解 和 运 用 语 言 的 能 力 。“ 简 明 ·连 贯 ·得
体 ”能 较 好 的 考 查 语 言 运 用 能 力 ，是 近 年 来 试 卷 中 较 为 典 型 的 成 熟 题 型 。本 专
题 的 讲 解 ，是 指 从 语 言 角 度 提 醒 人 们 留 心 积 累 常 见 语 言 现 象 ，探 究 和 掌 握 语 言
运 用 的 基 本 规 律 和 注 意 事 项 。“ 简 明 ·连 贯 ·得 体 ”即 可 以 在 基 础 知 识 中 考 查
（ 主 要 体 现 在 病 句 辨 析 与 修 改 这 一 类 试 题 ）。也 可 以 在 语 言 表 达 、综 合 性 学 习
等 方 面 考 查 。
定 义 ：
1.“ 简 明 ”是“ 简 要 ”、“ 明 晰 ”。“ 简 明 ”包 括“ 间 ”和“ 明 ”两 个 方
面 。“ 间 ”即 简 练 ”。就 是 话 语 力 求 简 练 ，不 能 啰 嗦 重 复 。不 说 多 余 的 话 ，使
对 方 能 够 明 白 无 误 地 理 解 ，不 会 产 生 歧 义 。“ 明 ”即“ 明 晰 ”。就 是 要 把 意 思
表 达 清 楚 ， 使 对 方 准 确 理 解 其 含 义 。 此 考 点 近 年 来 是 考 查 的 热 点 。
2.“ 连 贯 ”考 查 的 是 书 面 表 达 中 句 与 句 之 间 的 组 合 与 衔 接 问 题 ，保 持 语 言
连 贯 ，既 要 兼 顾 话 题 、句 序（ 合 理 的 句 序 ）和 语 言 的 运 用（ 语 言 的 衔 接 、呼 应 ）
三 个 方 面 ，还 要 注 意 句 式 的 协 调 一 致 。此 考 点 近 年 来 是 考 查 的 热 点 ，综 合 性 强 。
3.“ 得 体 ”，即 语 言 运 用 要 注 意 称 谓 、对 象 、场 合 、内 容 、方 式 、感 情 色
彩 和 语 体 色 彩 等 的 恰 当 使 用 ， 也 是 近 年 来 考 查 的 热 点 。
【 课 标 要 求 】义 务 教 育 阶 段 的 语 文 课 程 ，应 使 学 生 初 步 学 会 运 用 祖 国 语 言
文 字 进 行 交 流 沟 通 ，吸 收 古 今 中 外 优 秀 文 化 ，提 高 思 想 文 化 修 养 ，促 进 自 身 精
神 成 长 。
【 考 点 透 视 】本 专 题 主 要 结 合 语 言 表 达 、综 合 性 学 习 这 两 个 方 面 进 行 讲 解 。
具 体 考 点 归 纳 如 下 ：
1.“ 简 明 ” ： 不 重 复 啰 嗦 、 不 令 人 费 解 、 无 歧 义 、 无 杂 糅 。
2.“ 连 贯 ” ： 排 序 题 、 复 位 题 、 衔 接 题 。
3.“ 得 体 ”：内 容 得 体 、谦 敬 得 体 、称 谓 得 体 、对 象 得 体 、褒 贬 得 体 、场
合 得 体 等 。
【 题 型 概 述 】 此 类 考 点 多 以 选 择 题 、 简 答 题 为 主 。
【 分 类 精 讲 】
一 、简 明 。语 言 要 求 简 明 ，但 过 于 简 明 可 能 就 会 出 现 歧 义 、令 人 费 解 等 错
误 ； 如 果 过 于 复 杂 ， 则 会 出 现 重 复 啰 嗦 、 语 义 杂 糅 等 错 误 。
例 1.（ 2020· 吉 林 ） （ 第 7 题 D 项 ） 下 面 句 子 中 ， 画 线 部 分 存 在 语 言 表
达 方 面 的 不 足 ， 请 指 出 并 加 以 改 正 。
克 服 重 重 困 难 后 ， 出 现 在 我 们 面 前 的 将 是 无 限 绚 烂 的 无 比 璀 璨 的 未 来 。
不 足 ： _________________________________
改 正 ： __________________________________________
【 答 案 】不 足 ：画 线 词 语 意 思 相 近 ；词 语 堆 砌 、累 赘 ；意 思 重 复 ；不 够 简
明 。 （ 答 出 任 意 一 点 即 可 ）
改 正 ：克 服 重 重 困 难 后 ，出 现 在 我 们 面 前 的 将 是 无 限 绚 烂 的 未 来 。克 服 重
重 困 难 后 ， 出 现 在 我 们 面 前 的 将 是 无 比 璀 璨 的 未 来 。 画 线 部 分 保 留 其 中 一 个 。
将 “ 无 限 绚 烂 的 ” 删 除 。 将 “ 无 比 璀 璨 的 ” 删 除 。 （ 答 出 任 意 一 点 即
可 ）
【 解 析 】 本 题 考 查 辨 识 修 改 语 言 简 明 的 能 力 。 此 题 可 凭 梳 理 枝 叶 法 作 答 。
“ 无 限 绚 烂 ”“ 无 比 璀 璨 ”意 思 相 近 ，都 是 形 容 无 比 耀 眼 灿 烂 ，均 用 来 修 饰“ 未
来 ” 一 词 ， 充 当 其 当 定 语 ， 因 此 属 定 语 赘 余 。 删 去 其 一 即 可 。
例 2.（ 2020·贵 州 安 顺 ）2020 年 疫 情 期 间 ，“ 阳 光 校 园 • 空 中 黔 课 ”（ 简
称 “ 空 中 黔 课 ” ） 走 进 贵 州 省 千 家 万 户 ,最 大 限 度 减 少 了 疫 情 对 我 省 中 小 学 教
育 教 学 的 影 响 。
“ 空 中 黔 课 ”开 课 前 ，九 年 级 3 班 班 委 准 备 发 出 关 于 居 家 学 习 的 倡 议 ，下
面 是 倡 议 书 初 稿 的 部 分 内 容 。 从 语 言 表 达 的 角 度 看 ， 序 号 ① -⑧ 的 内 容 中 有 两
处 不 妥 ， 请 找 出 并 修 改 。
“ 居 家 学 习 时 ， 成 长 不 停 步 ” 倡 议 书
各 位 同 学 ：
①“ 阳 光 校 园 — 空 中 黔 课 ”即 将 开 播 ，② 同 学 们 将 开 始 采 取 在 家 里 居 家 学
习 的 方 式 进 行 学 习 。③ 在 此 期 间 ，自 我 管 理 很 重 要 。④ 为 了 提 升 自 我 管 理 能 力 ，
保 证 学 习 质 量 ， 不 停 下 成 长 的 脚 步 ， ⑤ 在 此 ， 我 们 向 大 家 发 出 以 下 倡 议 ：
⑥ 一 、 保 持 良 好 的 作 息 规 律 ， 合 理 安 排 学 习 时 间 。
⑦ 二 、 制 定 有 效 的 学 习 计 划 ， 每 天 及 时 解 决 疑 难 。
⑧ 同 学 们 ， 以 上 倡 议 请 大 家 务 必 认 真 执 行 。
九 年 级 3 班 班 委
2020 年 2 月 1 日
【 答 案 】参 考 示 例 ：② 改 为“ 同 学 们 将 开 始 居 家 学 习 ”；⑧ 改 为“ 同 学 们 ，
让 我 们 从 现 在 做 起 ， 提 高 自 我 管 理 能 力 ， 居 家 学 习 时 ， 成 长 不 停 步 !”
【 解 析 】本 题 考 查 语 言 表 达 应 简 明 的 修 改 能 力 。本 题 ② 句“ 同 学 们 将 开 始
采 取 在 家 里 居 家 学 习 的 方 式 进 行 学 习 ”句 式 杂 糅 且“ 在 家 里 ”“ 居 家 ”语 意 重
复 ，可 改 为“ 同 学 们 将 开 始 居 家 学 习 ”。第 ⑧ 句“ 以 上 倡 议 请 大 家 务 必 认 真 执
行 ”语 意 强 硬 ，不 符 合 倡 议 书 要 求 。可 改 为“ 同 学 们 ，让 我 们 从 现 在 做 起 ，提
高 自 我 管 理 能 力 ， 居 家 学 习 时 ， 成 长 不 停 步 ！ ”
例 3.（ 2020·黑 龙 江 龙 乐 ）某 校 初 三 （ 3）班 开 展 向 “ 援 鄂 英 雄 ”致 敬 的
主 题 班 会 。
假 如 你 是 班 长 邀 请 一 位 援 鄂 归 来 的 医 务 人 员 ，于 周 五 下 午 两 点 来 参 加 此 次
主 题 班 会 并 作 报 告 ， 你 将 如 何 说 ？
_______________________________________
【 答 案 】参 考 示 例 ：× × × 叔 叔 、阿 姨 ，您 好 ！我 们 班 准 备 开 展 一 次 向“ 援
鄂 英 雄 ”致 敬 的 主 题 班 会 ，我 代 表 全 班 同 学 ，想 请 您 周 五 下 午 两 点 来 参 加 此 次
主 题 班 会 并 给 我 们 作 报 告 。 请 您 百 忙 中 抽 点 时 间 ， 我 们 热 切 期 盼 您 的 到 来 。
【 解 析 】本 题 考 查 语 言 表 达 简 明 、连 贯 、得 体 的 能 力 。应 用 简 洁 的 语 言 清
晰 、明 白 地 交 代 下 列 内 容 ：邀 请 函 要 写 明 班 会 活 动 的 目 的（ 我 们 班 准 备 开 展 一
次 向“ 援 鄂 英 雄 ”致 敬 的 主 题 班 会 ）、活 动 的 时 间（ 周 五 下 午 两 点 ）、活 动 的
地 点 （ 某 校 初 三 （ 3） 班 ） 、 活 动 的 主 题 （ 向 “ 援 鄂 英 雄 ” 致 敬 ） ， 并 对 被 邀
请 方 发 出 得 体 、诚 挚 的 邀 请 。结 尾 一 般 要 写 常 用 的 邀 请 惯 用 语 ，如“ 敬 请 光 临 ”
“ 期 盼 您 的 到 来 ” 等 。
例 4.（ 2020· 黑 龙 江 绥 化 ） 网 络 改 变 着 我 们 的 生 活 。 “ 云 购 物 ” “ 云 课
堂 ” “ 云 祭 祀 ” “ 云 传 承 ” “ 云 诊 断 ” … … 我 们 每 天 都 生 活 在 “ 云 端 ” 。
为 此 ，学 校 开 展 了 以“ 我 身 边 的‘ 云 生 活 ’”为 主 题 的 综 合 性 学 习 活 动 。请 你
参 与 ， 完 成 以 下 任 务 。
语 文 老 师 正 在 通 过“ 云 课 堂 ”讲 授“ 和 ”文 化 的 知 识 。请 你 运 用 积 累 的 有
关 “ 和 ” 文 化 的 故 事 、 俗 语 、 名 言 等 ， 仿 照 示 例 写 出 对 “ 和 ” 的 理 解 。
示 例 ： 从 “ 六 尺 巷 ” 的 故 事 中 ， 我 懂 得 了 “ 和 ” 是 忍 让 与 宽 容 。
_______________________________
【 答 案 】参 考 示 例 ：示 例 一 ：从“ 将 相 和 ”的 故 事 中 ，我 懂 得 了“ 和 ”是
顾 全 大 局 与 不 计 得 失 ；示 例 二 ：从“ 昭 君 出 塞 ”的 故 事 中 ，我 懂 得 了“ 和 ”是
和 谐 共 处 与 民 族 团 结 ；示 例 三 ：从“ 礼 之 用 ，和 为 贵 ”名 言 中 ，我 懂 得 了“ 和 ”
是 中 华 民 族 的 传 统 美 德 ； 示 例 四 ： 从 “ 庶 政 惟 和 ， 万 国 咸 宁 ” 的 名 言 中 ， 我
懂 得 了 “ 和 ” 是 为 政 治 国 的 法 宝 。
【 解 析 】 本 题 考 查 语 言 表 达 简 明 、 连 贯 的 能 力 。 首 先 注 意 仿 写 的 结 构 是
“ 从 … … 的 故 事（ 名 言 、俗 语 ）中 ，我 懂 得 了‘ 和 '是 … … ”。比 如“ 将 相 和 ”
的 故 事 表 达 的 是 顾 全 大 局 的 意 识 ，“ 昭 君 出 塞 ”的 故 事 表 达 的 是 民 族 团 结 的 美
德 ，“ 家 和 万 事 兴 ”的 俗 语 表 达 的 是 家 庭 和 睦 的 重 要 性 。其 次 ，语 言 表 达 要 做
到 简 明 ， 再 次 ， 内 容 清 晰 、 准 确 。
二 、连 贯 。要 求 将 一 组 顺 序 打 乱 的 句 子 按 定 的 逻 辑 关 系 重 新 排 列 ，或 要 求
将 从 语 段 中 抽 出 的 句 子 放 到 合 适 的 位 置 ，或 根 据 语 段 中 心 内 容 和 具 体 情 境 在 指
定 的 位 置 上 填 入 合 适 的 词 语 和 句 子 ,使 语 意 连 贯 。
例 1.（ 2020· 福 建 ） 阅读下面的文字，按要求作答。
《离骚》是屈原的代表作，表现诗人的 chóng ① （A.祟 B.崇）
高理想与爱国精神。诗歌分为两部分：前半部分是对历史的回溯②（A.sù B. shuò），
叙述诗人的家世、出身以及辅佐楚王的经历；后半部分书写诗人对未来道路的探索甲
（A.历程 B.里程），通过神游天地寻求真理而不得的陈述，表达对理想的不懈追求。
诗人大量运用“香草美人”的比兴手法、乙 （A.琳琅满目 B.丰富多彩）的神话传
说和摇曳多姿的艺术想象， 丙 。
（1）根据拼音为文中①处选择正确的汉字，为文中②处加点字选择正确的读音。
（只填序号）
①_______ ②_________
【 答 案 】 ① B ② A
（2）从文中括号内选择符合语境的词语分别填入甲、乙处。（只填序号）
甲_____________ 乙___________
【 答 案 】 甲:A 乙:B
（3）下列三个句子填入文中丙处，排序恰当的一项是（ ）
①开创了中国浪漫主义诗歌的优良传统
②创作了文采绚烂、结构恢宏的不朽诗篇
③生动表现了抽象的意识和诗人高洁的志趣
A.①②③ B.①③② C.②①③ D.③②①
【 答 案 】 D
【 解 析 】本 题 考 查 句 子 连 贯 的 能 力 。首 先 考 虑 选 项 三 句 中 的 层 级 关 系 ，第
③ 句 是《 离 骚 》表 现 的 诗 人 的 志 趣 ；第 ② 句 还 是 停 留 在 对《 离 骚 》本 身 诗 歌 的
文 采 、结 构 ；第 ① 句 的 内 容 则 是 整 个 浪 漫 主 义 诗 歌 。所 以 ，在 逻 辑 顺 序 上 基 本
能 够 确 定 是 从 小 到 大 ，及 应 按 照 ③ ② ① 的 顺 序 排 序 。接 下 来 ，就 具 体 结 合 上 下
文 进 行 验 证 。“ 丙 ”处 之 前 内 容 上 提 及“ 比 兴 手 法 ”“ 神 话 传 说 "“ 艺 术 想 象 ”，
所 以 接 下 来 就 是 通 过 这 些 手 法 去 表 现 内 容 ， 所 以 接 ③ ， 故 选 D。
例 2.（ 2020· 甘 肃 天 水 ） 下 列 句 子 排 序 最 恰 当 的 一 项 是 （ ）
① 三 者 的 结 合 ， 构 成 了 中 国 人 对 人 生 和 宇 宙 的 整 体 认 识 。
② 画 家 们 在 创 作 时 会 自 觉 体 现“ 天 人 合 一 ”的 观 念 ，这 是 中 国 人 对 哲 学 思
考 的 艺 术 表 现 ， 也 体 现 了 艺 术 的 真 谛 。
③ 人 物 画 表 现 的 是 人 类 社 会 的 生 活 风 貌 ，山 水 画 表 现 的 是 人 与 自 然 的 关 系 ，
花 鸟 画 则 表 现 大 自 然 的 各 种 生 命 状 态 。
④ 中 国 画 体 现 出 中 华 民 族 的 哲 学 思 想 。
A.② ③ ① ④ B.④ ② ③ ① C.② ④ ③
① D.④ ③ ① ②
【 答 案 】 D
【 解 析 】本 题 考 查 句 子 连 贯 的 能 力 。本 题 考 查 语 句 的 排 序 。解 答 此 题 ，要
在 对 文 段 意 思 充 分 了 解 的 基 础 上 排 序 ，首 先 确 定 首 尾 句 ，然 后 按 照 一 定 的 顺 序
加 以 排 列 。首 先 要 确 定 中 心 句 ，通 过 读 这 四 个 句 子 ，可 知 本 语 段 主 要 介 绍“ 中
国 画 体 现 出 中 华 民 族 的 哲 学 思 想 ”，所 以 确 定 ④ 句 应 是 本 段 文 字 的 首 句 ，紧 接
着 第 ③ 句 分 别 围 绕 中 国 画 这 一 主 题 ，简 说“ 人 物 画 ”“ 山 水 画 ”花 鸟 画 这 三 种
画 的 特 点 ， 因 此 应 紧 承 在 ④ 句 的 后 面 。 而 第 ① 句 是 对 第 ③ 句 的 高 度 概 括 总 结 ，
第 ② 是 对 全 段 文 字 的 概 括 总 结 。 故 选 D。
例 3.（ 2020· 甘 肃 武 威 ） 填 写 在 横 线 上 的 语 句 ， 排 列 最 恰 当 的 一 项 是
（ ）
_____________，_____________。_____________，_____________。演 变
过 程 中 ，汉 字 在 形 体 上 由 图 形 变 为 笔 画 ，象 形 变 为 象 征 ，复 杂 变 为 简 单 ；在 造
字 原 则 上 从 表 形 、 表 意 到 形 声 。 除 极 个 别 的 例 外 ， 都 是 一 个 汉 字 一 个 音 节 。
① 现 存 最 早 的 原 始 文 字 是 上 古 时 代 的 石 刻 字 符
② 至 少 有 数 千 年 的 历 史
③ 汉 字 是 世 界 上 最 古 老 的 文 字 之 一
④ 可 识 的 成 熟 汉 字 系 统 是 商 代 的 甲 骨 文
A.① ② ③ ④ B.③ ② ① ④ C.① ④ ③ ② D.③
④ ① ②
【 答 案 】 B
【 解 析 】本 题 考 查 句 子 连 贯 的 能 力 。这 个 语 段 主 要 说 明 的 是 世 界 上 最 古 老
的 文 字 — — 汉 字 的 历 史 。其 中 第 ③ 句 是 领 起 句 ，引 出 话 题“ 汉 字 是 世 界 上 最 古
老 的 文 字 之 一 ”；紧 接 着 是 ② 句 ，② 句 承 接“ 最 古 老 ”这 一 特 点 作 进 一 步 说 明
“ 最 古 老 ”的 年 代 久 远 ，介 绍 汉 字 悠 久 的 历 史 ；然 后 ，① 句 说 明 汉 字“ 现 存 最
早 的 原 始 文 字 ”，再 说 明“ 可 识 的 成 熟 汉 字 系 统 ”，其 中 ① 句 和 ② 句 是 按 照 时
间 的 先 后 顺 序 排 列 的 。 故 选 B。
例 4.（ 2020· 广 西 柳 州 ） 给 下 列 句 子 排 序 ， 最 恰 当 的 一 项 是 （ ）
① 在 快 餐 文 化 盛 行 的 今 天 ， 我 们 为 什 么 要 读 经 典 ？
② 所 以 ， 我 们 读 书 ， 就 应 该 挑 最 好 的 读 。 最 好 的 书 是 什 么 呢 ？ 是 经 典 。
③ 今 天 阅 读 经 典 ， 是 以 此 帮 助 我 们 思 考 人 生 ， 获 得 智 慧 ， 收 获 幸 福 。
④ 什 么 叫“ 经 ”？ 经 就 是 恒 常 。什 么 叫“ 典 ”？ 典 就 是 模 范 。经 典 就 是“ 恒
常 的 模 范 ” 。 ⑤ 因 为 经 典 是 人 类 文 化 的 精 华 。 古 人 云 ： 取 法 乎 上 ， 仅 得 乎 中 。
A.① ③ ⑤ ② ④ B.③ ① ② ⑤ ④ C.③ ④ ② ⑤ ① D.⑤ ① ② ③ ④
【 答 案 】 D
【 解 析 】本 题 考 查 句 子 连 贯 的 能 力 。① 句 提 出 问 题 ，⑤ 句 回 答 问 题 ，关 键
词“ 因 为 ”，② 句 承 接 ⑤ 句 的“ 因 为 ”，关 键 词“ 所 以 ”，④ 句 承 接 ② 句 的“ 经
典 ” ， 进 一 步 解 释 “ 经 典 ” 的 含 义 ， ③ 句 进 行 总 结 。 故 选 D。
例 5.（ 2020· 贵 州 遵 义 ） 填 入 下 面 横 线 处 的 语 句 ， 排 序 最 恰 当 的 一 项 是
( )
我 天 天 望 着 窗 口 常 春 藤 的 生 长 。 看 它 _______， _________， 或 一 茎 枯 枝 ;
看 它 ________， 渐 渐 变 青 ,渐 渐 变 老 。
① 怎 样 舒 开 折 叠 着 的 嫩 叶 ② 怎 样 伸 开 柔 软 的 卷
须 ③ 攀 住 一 根 缘 引 它 的 绳 索
A.① ② ③ B.① ③ ② C.② ③
① D.③ ② ①
【 答 案 】 C
【 解 析 】本 题 考 查 句 子 连 贯 的 能 力 。解 答 此 题 ，首 先 要 确 定 中 心 句 ，通 过
读 这 四 个 句 子 ，可 知 本 语 段 介 绍 的 是“ 常 春 藤 的 生 长 过 程 ”，按 照 论 述 的 层 次
关 系 来 写 ，所 以 确 定 ② 是 首 句 ，紧 接 着 写 了 攀 附 的 特 点 ③ ，最 后 写 舒 开 的 过 程
① 。 所 以 顺 序 为 ② ③ ① ， 故 选 C。
例 6.（ 2020·广 西 贺 州 ）阅 读 下 面 文 段 ， 在 文 中 四 处 横 线 上 依 次 填 入 语
句 ， 衔 接 最 恰 当 的 一 项 是 ( )
逆 境 中 读 书 ， 可 贵 的 是 坚 持 不 懈 。 逆 境 人 人 都 可 能 遇 到 ， 一 些 人 在 逆
境 中 消 沉 ，另 一 些 人 却 以 此 为 机 遇 ，砥 砺 磨 炼 ，最 终“ 鱼 化 为 龙 ”。逆 境 中“ 读
书 破 万 卷 ”，因 为 外 界 的 压 力 ，也 因 为 内 心 的 苦 闷 ，常 常 会 获 得 不 一 般 的 感 受 ，
甚 至 得 到 对 人 生 豁 然 开 朗 的 认 识 。_____，_____，_____，_____。逆 境 中“ 读
书 破 万 卷 ” ， 可 以 帮 助 我 们 驱 散 心 里 积 压 的 阴 霾 ， 重 新 鼓 起 战 胜 困 难 的 勇 气 。
① 司 马 迁 惨 遭 宫 刑 ，仍 持 之 以 恒 地 博 览 群 书 ，从 而 成 就 了《 史 记 》这 一 伟
大 著 作 。
② 古 今 中 外 ， 在 逆 境 中 坚 持 读 书 学 习 而 成 就 伟 业 的 不 乏 其 人
③ 梅 伦 · 凯 勒 失 聪 失 明 ， 却 凭 借 超 乎 常 人 的 毅 力 ,坚 持 “ 读 书 破 万 卷 ” ，
学 会 了 英 ，法 、德 、拉 丁 、希 腊 五 种 语 言 ，把 一 生 献 给 了 盲 人 福 利 和 教 育 事 业 ，
成 为 人 类 发 展 史 上 的 传 奇 人 物
④ 在 这 些 人 身 上 ， 我 们 看 到 的 是 “ 水 滴 石 穿 ” 的 韧 性
A.④ ③ ① ② B.④ ① ③ ② C.② ① ③
④ D.② ③ ① ④
【 答 案 】 C
【 解 析 】本 题 考 查 语 句 的 衔 接 。解 答 此 题 ，首 先 要 确 定 中 心 句 ，通 过 读 这
四 个 句 子 ，可 知 本 语 段 论 述 的 是“ 古 今 中 外 ，在 逆 境 中 坚 持 读 书 学 习 而 成 就 伟
业 的 不 乏 其 人 ”这 一 观 点 ，是 按 照 逻 辑 关 系 来 写 的 ，所 以 确 定 ② 句 是 首 句 ，紧
接 ① 、③ 两 句 列 举 古 代 司 马 迁 和 国 外 梅 伦 ·凯 勒 的 事 迹 ，用 以 论 述 观 点 ，最 后
④ 句 归 纳 总 结 。 故 选 C。
例 7.（ 2020·贵 州 安 顺 ）2020 年 疫 情 期 间 ，“ 阳 光 校 园 • 空 中 黔 课 ”（ 简
称 “ 空 中 黔 课 ” ） 走 进 贵 州 省 千 家 万 户 ,最 大 限 度 减 少 了 疫 情 对 我 省 中 小 学 教
育 教 学 的 影 响 。整 合 表 格 内 容 ，续 写 下 面 关 于“ 阳 光 校 园 — — 空 中 黔 课 ”的 介
绍 。 要 求 信 息 完 整 、 连 贯 简 明 、 文 从 字 顺 。
“ 阳 光 校 园 • 空 中 黔 课 ” 是 由 贵 州 省 教 育 厅 、 贵 州 省 广 播 电 视 局 、 贵 阳 市
教 育 局 等 单 位 联 合 制 作 的 免 费 教 育 资 源 ，
______________________________________
资源类型
免费教育
资源
制作
单位
贵州省教育厅、贵州省广播电视
局、贵阳市教育局等
开播时间
2020 年 2
月 3 日
观看
工具
电视、手机、电脑等
资源内容
小学一年
级至高三年级
各学科教学录
播视频
社会
评价
据调查，92.5%的学生、95.8%的
教师和 94.1%的家长认为“空中黔课”
线上学习有必要或非常有必要，88.8%
的学生、86.9%的教师和 94.2%的家长
对教学效果表示满意。
【 答 案 】 … … 于 2020 年 2 月 3 日 开 播 。 同 学 们 通 过 电 视 、 手 机 、 电 脑 等
收 看 小 学 一 年 级 至 高 三 年 级 各 学 科 的 教 学 录 播 视 频 。“ 空 中 黔 课 ”播 出 后 获 得
很 好 的 社 会 评 价 ，绝 大 多 数 学 生 、教 师 、家 长 认 为“ 空 中 黔 课 ”线 上 学 习 有 必
要 或 非 常 有 必 要 ， 而 且 对 教 学 效 果 表 示 满 意 。
【 解 析 】本 题 考 查 根 据 图 表 内 容 完 成 衔 接 续 写 的 能 力 。首 先 抓 住 关 键 信 息
“ 开 播 时 间 ： 2020 年 2 月 3 日 ” “ 观 看 工 具 ： 电 视 、 手 机 、 电 脑 等 ” “ 资 源
内 容 ： 小 学 一 年 级 至 高 三 年 级 各 学 科 教 学 录 播 视 频 ” “ 社 会 评 价 ： 92.5%的 学
生 、 95.8%的 教 师 和 94.1%的 家 长 认 为 ‘ 空 中 黔 课 ’ 线 上 学 习 有 必 要 或 非 常 有
必 要 ， 88.8% 的 学 生 、 86.9%的 教 师 和 94.2%的 家 长 对 教 学 效 果 表 示 满 意 ” ，
然 后 用 连 贯 、 简 明 的 语 言 表 述 出 来 即 可 。
例 8.（ 2020· 贵 州 安 顺 ） 依 次 填 入 下 面 一 段 文 字 横 线 处 的 语 句 ， 衔 接 最
恰 当 的 一 组 是 （ ）
新 型 冠 状 病 毒 肺 炎 如 何 确 诊 ？ 新 闻 报 道 中 常 提 到 确 诊 病 毒 感 染 的 诊 断 手
段 “ 核 酸 检 测 ” 。 那 么 ， 什 么 是 “ 核 酸 检 测 ”
呢 ？ ， ， ， ， ，
如 结 果 呈 阴 性 ， 则 表 明 被 测 试 者 可 能 并 没 有 感 染 这 种 病 毒 。
①“ 核 酸 检 测 ”指 通 过 一 定 的 技 术 手 段 检 测 被 测 者 体 内 是 否 存 在 某 种 病 毒
的 核 酸
② 如 结 果 呈 阳 性 ， 则 表 明 被 测 试 者 体 内 存 在 该 种 病 毒
③ 病 毒 主 要 就 是 由 核 酸 和 蛋 白 质 组 成 的
④ 核 酸 是 脱 氧 核 糖 核 酸 （ DNA） 和 核 糖 核 酸 （ RNA） 的 总 称
⑤ 主 要 贮 存 和 传 递 遗 传 信 息 ， 是 生 命 的 最 基 本 物 质 之 一
A. ① ② ③ ⑤ ④ B.④ ① ③ ⑤ ② C.
④ ⑤ ③ ① ② D. ① ④ ⑤ ③ ②
【 答 案 】 C
【 解 析 】本 题 考 查 句 子 衔 接 的 能 力 。根 据 语 境 ，前 面 一 句“ 什 么 是‘ 核 酸
检 测 ’呢 ？ ”提 出 疑 问 ，后 面 的 内 容 是 回 答 。而 要 弄 明 白 核 酸 检 测 ，先 要 弄 明
白 什 么 是 核 酸 。从 所 填 的 五 个 句 子 中 ，可 以 选 出 ④ ⑤ 两 句 ，承 接 问 题 而 来 ，而
且 这 两 句 的 顺 序 是 ④ ⑤ ，因 为 ⑤ 缺 少 了 主 语 ，承 前 省 略 ，接 下 来 查 找 ① ② ③ 项 ，
会 发 现 ① ② 说 的 就 是 核 酸 检 测 及 其 结 果 ， 也 和 后 面 的 “ 如 结 果 呈 阴 性 ” 连 贯 ，
③ 应 该 放 在 ① ② 之 前 ，承 接 对 核 酸 的 介 绍 ，来 说 明 病 毒 的 主 要 成 分 之 一 就 是 核
酸 。 故 选 C。
例 9.（ 2020· 湖 南 郴 州 ） “ 诚 信 既 是 一 种 道 德 品 质 和 道 德 信 念 ， 也 是 每
个 公 民 的 道 德 责 任 ，更 是 一 种 崇 高 的 人 格 力 量 ”一 句 放 入 下 面 文 段 最 恰 当 的 一
处 是 ( )
（ A） 从 人 际 关 系 来 看 ， 诚 信 是 人 和 人 在 社 会 交 往 中 最 根 本 的 道 德 规 范 ，
也 是 一 个 人 最 主 要 的 道 德 品 质 。
（ B） 人 们 在 交 往 中 ， 相 互 信 任 是 相 处 的 基 础 ， 其 关 键 就 在 于 诚 实 守 信 。
（ C） 待 人 真 诚 ， 言 而 有 信 的 个 性 品 质 导 致 人 际 吸 引 ， 有 利 于 良 好 的 人 际
关 系 的 建 立 、 维 系 和 发 展 。
（ D） 而 自 私 自 利 、 虚 伪 狡 诈 、 言 而 无 信 的 个 性 品 质 则 很 难 取 信 于 人 ， 不
利 于 人 际 关 系 的 建 立 和 融 洽 。
【 答 案 】 C
【 解 析 】本 题 考 查 句 子 复 位 的 能 力 。这 个 语 段 主 要 阐 述 诚 信 在 人 际 交 往 过
程 中 的 重 要 意 义 。“ 从 人 际 关 系 来 看 ，诚 信 是 人 和 人 在 社 会 交 往 中 最 根 本 的 道
德 规 范 ，也 是 一 个 人 最 主 要 的 道 德 品 质 ”，接 下 来“ 人 们 在 交 往 中 ，相 互 信 任
是 相 处 的 基 础 ，其 关 键 就 在 于 诚 实 守 信 ”指 出 诚 信 是 人 际 交 往 的 关 键 ，然 后“ 诚
信 既 是 一 种 道 德 品 质 和 道 德 信 念 ，也 是 每 个 公 民 的 道 德 责 任 ，更 是 一 种 崇 高 的
人 格 力 量 ”进 行 总 体 概 括 ，“ 待 人 真 诚 ，言 而 有 信 的 个 性 品 质 导 致 人 际 吸 引 … … ”
从 正 面 论 述 讲 诚 信 的 意 义 ，“ 而 自 私 自 利 、虚 伪 狡 诈 … … ”从 反 面 来 论 述 不 讲
诚 信 的 危 害 。 故 选 C。
三 、得 体 。即 语 言 运 用 要 注 意 称 谓 、对 象 、场 合 、内 容 、方 式 、感 情 色 彩
和 语 体 色 彩 等 的 恰 当 使 用 。 如 果 不 得 体 ， 则 会 出 现 多 种 语 言 运 用 不 当 的 错 误 。
例 1.（ 2020·甘 肃 定 西 ）九 年 级（ 1）班 开 展“ 走 进 博 物 馆 ”综 合 实 践 活
动 ， 请 你 参 与 。
（ 1） 请 按 提 示 修 改 “ 实 践 活 动 注 意 事 项 ” 。
实 践 活 动 注 意 事 项
敬 爱 的 同 学 们 ：
为 保 证 本 次 活 动 的 顺 利 开 展 ， 请 注 意 以 下 事 项 。
1.严 格 尊 重 活 动 安 全 的 各 项 规 定 ， 确 保 人 身 、 财 物 安 全 。
2.按 照 规 定 的 时 间 ， 准 时 到 达 指 定 地 点 。
3.举 止 文 明 ， 保 持 安 静 ， 听 从 指 挥 ， 有 序 参 观 。
4.仔 细 观 察 ， 认 真 听 讲 ， 勤 于 记 录 ， 积 极 参 与 互 动 。
2019 年 10 月 15 日
九 年 级 （ 1） 班 班 委 会
① 注 意 事 项 中 用 语 不 得 体 的 一 处 是 “ ____________” ， 应 改 为
“ ____________” 。
【 答 案 】 将 “ 敬 爱 的 同 学 们 ” 变 成 “ 同 学 们 （ 亲 爱 的 同 学 们 ） ”
【 解 析 】本 题 考 查 语 言 得 体 。注 意 事 项 中 用 语 不 得 体 的 一 处 是 称 呼“ 敬 爱
的 同 学 们 ”，因 为 是 班 委 会 发 的 通 知 ，应 改 为“ 亲 爱 的 同 学 们 ”或 者“ 同 学 们 ”。
例 2.（ 2020· 海 南 ） 下 面 是 复 兴 学 校 陈 帅 同 学 以 学 生 会 名 义 起 草 的 一 封
感 谢 信 ， 其 中 有 两 处 错 误 ， 请 按 要 求 帮 助 他 修 改 。
感 谢 信
尊 敬 的 海 南 支 援 湖 北 抗 疫 医 疗 队 的 白 衣 战 士 :
你 们 好 !
新 冠 疫 情 爆 发 后 ,你 们 肩 负 海 南 人 民 的 重 托 , “ 万 里 赴 戎 机 ,关 山
度 若 飞 " ,逆 行 而 上 ,奔 赴“ 前 线 "。你 们“ 舍 小 家 ,为 大 家 ” ,诠 释 着 奉 献 和 担
当 。 没 有 硝 烟 ,不 意 味 着 没 有 战 斗 ;没 有 欢 呼 ,不 意 味 着 不 是 英 雄 。 A 你 们 虽 然
是 患 者 眼 中 救 死 扶 伤 的 白 衣 战 土 ,更 是 我 心 目 中 当 之 无 愧 的 英 雄 !B 我 向 你 们
表 达 崇 高 的 敬 意 和 直 诚 的 感 谢 !
复 兴 学 校 学 生 会
2020 年 4 月 1 日
① 文 中 画 线 句 A 有 语 病 ， 请 在 横 线 上 修 改 。
_______________________________________
【 答 案 】将“ 虽 然 … … 更 … … ”改 为“ 不 仅 … … 更 … … ”或“ 不 仅 … … 而
且 … … ”
② 文 中 画 线 句 B 表 达 不 得 体 ， 请 在 横 线 上 修 改 。
___________________________________
【 答 案 】 把 “ 我 ” 改 为 “ 复 兴 中 学 全 校 师 生 （ 同 学 、 学 生 会 ） ” 。
【 解 析 】本 题 考 查 语 言 得 体 的 修 改 能 力 。“ 我 ”显 得 不 庄 重 ，也 不 符 语 境 。
例 3.（ 2020· 黑 龙 江 哈 尔 滨 ） 下 面 情 境 下 ， 语 言 表 达 最 准 确 、 得 体 的 一
项 是 ( )
[情 境 ]学 校 要 举 行 防 火 演 练 ，同 学 们 都 认 真 准 备 ，只 有 王 欣 雨 同 学 满 不 在
乎 ，嘴 里 还 不 停 地 嘟 囔 :“ 又 不 是 真 的 ，干 嘛 小 题 大 做 啊 !”班 长 听 后 想 要 劝 说
他 认 真 对 待 防 火 演 练 。
班 长 对 王 欣 雨 说 :
A.“ 防 火 演 练 很 重 要 ， 怎 么 就 你 唱 反 调 儿 呢 ?你 就 不 能 认 真 点 儿 吗 ?”
B.“ 防 火 演 练 很 重 要 ， 请 你 认 真 对 待 ， 这 样 才 能 在 着 火 时 保 护 好 自 己 。 ”
C.“ 防 火 演 练 一 会 儿 就 结 束 了 ， 你 要 不 愿 意 去 ， 就 在 教 室 里 写 作 业 吧 。 ”
D.“ 学 校 一 搞 活 动 ， 你 就 胡 言 乱 语 ， 快 点 儿 把 嘴 闭 上 !”
【 答 案 】 B
【 解 析 】本 题 考 查 语 言 得 体 的 辨 析 能 力 。A 项 ，不 得 体 ，“ 怎 么 就 你 唱 反
调 儿 呢 ?你 就 不 能 认 真 点 儿 吗 ”语 气 生 硬 ；B 项 ，得 体 ；C 项 ，不 得 体 ，“ 你 要
不 愿 意 去 ， 就 在 教 室 里 写 作 业 吧 ” 没 有 起 到 劝 说 效 果 ； D 项 ， 不 得 体 ,“ 胡 言
乱 语 ， 快 点 儿 把 嘴 闭 上 ” 不 文 明 ， 不 礼 貌 。 故 选 B。
例 4.（ 2020· 广 西 贺 州 ） 实 践 活 动 ， 完 成 下 列 各 题 。
今 年 我 市 正 在 如 火 如 荼 地 开 展“ 创 建 文 明 城 市 ”活 动 ，每 一 位 市 民 都 满 怀
热 情 地 参 与 其 中 。
5 月 底 ，我 市 开 展 文 明 交 通 劝 导 志 愿 者 服 务 活 动 ，志 愿 者 们 在 城 区 各 路 口
开 展 劝 导 行 动 。如 果 你 是 一 名 文 明 交 通 劝 导 志 愿 者 ，正 好 看 到 一 个 闯 红 灯 的 行
人 ， 请 你 用 得 体 的 语 言 劝 阻 他 （ 她 ） 。
_______________________________________
【 答 案 】示 例 ：您 好 ！闯 红 灯 会 给 自 己 和 家 人 带 来 危 险 的 ，请 您 稍 等 片 刻 ，
绿 灯 亮 了 再 走 ， 好 吗 ？
【 解 析 】本 题 考 查 劝 说 得 体 的 能 力 。劝 说 闯 红 灯 的 人 应 该 从 闯 红 灯 的 危 害
谈 起 ，让 对 方 真 正 明 白 闯 红 灯 会 导 致 严 重 的 后 果 。同 时 在 劝 说 的 时 候 要 注 意 语
气 要 委 婉 ， 态 度 要 真 诚 ， 这 样 劝 说 才 会 有 效 果 。 答 案 不 唯
一 。
例 5.（ 2020· 贵 州 遵 义 ） 下 列 句 子 表 达 得 体 的 一 项 是 （ ）
A.文 学 爱 好 者 李 筠 在 电 话 里 对 编 辑 说 ： “ 我 的 拙 作 已 经 发 到 您 的 邮 箱 里 ，
请 您 指 正 。 ”
B.厂 长 热 情 地 说 ：“ 我 们 是 友 好 合 作 单 位 ，只 要 贵 单 位 有 需 要 ，我 们 一 定
鼎 力 支 持 。 ”
C.新 娘 的 父 亲 激 动 地 说 ：“ 各 位 亲 友 前 来 参 加 令 爱 的 婚 礼 ，我 在 此 真 诚 地
表 示 感 谢 ！ ”
D.王 骁 一 进 李 老 师 的 家 门 ，就 高 兴 地 说 ：“ 我 初 次 登 门 拜 访 ，您 家 真 是 蓬
革 生 辉 啊 ！ ”
【 答 案 】 A
【 解 析 】 本 题 考 查 语 言 交 际 表 达 能 力 。 A 项 ， 得 体 ； B 项 ， 不 得 体 ， “ 鼎
力 支 持 ” 是 敬 辞 ， 不 能 用 于 自 己 ； C 项 ， 不 得 体 ， “ 令 爱 ” 是 敬 辞 ， 不 能 用
于 自 己 ； D 项 ， 不 得 体 ， “ 蓬 荜 生 辉 ” 是 敬 辞 ， 不 能 用 于 自 己 。 故 选 A。
例 6.（ 2020· 黑 龙 江 哈 尔 滨 ） 下 面 情 境 下 ， 语 言 表 达 最 准 确 得 体 的 一 项
是 ( )
[情 境 ]学 校 要 举 行 防 火 演 练 ，同 学 们 都 认 真 准 备 ，只 有 王 欣 雨 同 学 满 不 在
乎 ， 嘴 里 还 不 停 地 嘟 囔 :“ 又 不 是 真 的 ， 干 嘛 小 题 大 做 啊 ! ' 班 长 听 后 想 要 劝
说 他 认 真 对 待 防 火 演 练 。 班 长 对 王 欣 雨 说 :
A.“ 防 火 演 练 很 重 要 ， 怎 么 就 你 唱 反 调 儿 呢 ？ 你 就 不 能 认 真 点 儿 吗 ?”
B.“ 防 火 演 练 很 重 要 ， 请 你 认 真 对 待 ，这 样 才 能 在 着 火 时 保 护 好 自 己 。”
C.“ 防 火 演 练 一 会 儿 就 结 束 了 ， 你 要 不 愿 意 去 ， 就 在 教 室 里 写 作 业 吧 。 ”
D.“ 学 校 一 搞 活 动 你 就 胡 言 乱 语 ， 快 点 儿 把 嘴 闭 上 !”
【 答 案 】 B
【 解 析 】本 题 考 查 语 言 交 际 得 体 的 能 力 。A 项 ，劝 说 态 度 过 于 直 白 、生 硬 ；
B.符 合 语 境 ， 正 确 ； C 此 昂 ， 过 于 迁 就 、 附 和 ， 没 有 达 到 说 话 的 目 的 ； D 项 ，
没 有 体 现 出 对 对 方 的 尊 重 。 故 选 B。
例 7.（ 2020· 黑 龙 江 哈 尔 滨 ） 给 空 缺 处 选 填 语 句 ， 最 恰 当 的 一 项 是
（ ）
青 草 学 文 学 杜 长 王 同 学 接 到 学 校 通 知 :“ 定 于 本 周 五 下 午 2 点 在 学 术 长 报
告 厅 举 办 ‘ 诗 歌 明 诵 会 ’ 。 请 你 代 表 文 学 杜 邀 请 市 电 台 的 金 明 老 师 来 校 指 导 ，
并 请 他 示 范 朗 诵 毛 泽 东 的 《 沁 园 春 · 雪 》 。 “ 王 同 学 转 述 :
A.“ 金 老 师 ，您 好 ！我 校 将 于 本 周 五 下 午 2 点 在 学 术 报 告 厅 举 办‘ 诗 歌 朗
诵 会 ’，我 代 表 学 校 文 学 社 邀 请 您 前 来 指 导 ，并 请 您 示 范 朗 涌 毛 泽 东 的《 沁 园
春 · 雪 》 ， 万 望 勿 辞 ！ ”
B. “ 金 老 师 ， 您 好 ！ 我 是 青 草 学 校 文 学 社 社 长 。 我 校 将 于 本 周 五 下 午 2
点 举 办‘ 诗 歌 朗 诵 会 ’，我 代 表 学 校 文 学 社 邀 请 您 前 来 指 导 ，并 请 您 示 范 朗 诵
毛 泽 东 的 《 沁 园 春 · 雪 》 。 ”
C.“ 金 老 师 ，您 好 ！我 是 青 草 学 校 文 学 社 长 。我 校 将 于 本 周 五 下 午 2 点 在
学 术 报 告 开 举 办 ‘ 诗 歌 朗 诵 会 ’ ,我 代 表 学 校 文 学 社 邀 请 您 前 来 指 导 ， 您 可 不
能 不 来 啊 ！ ”
D.“ 金 老 师 ， 您 好 !我 是 青 草 学 校 文 学 社 社 长 。 我 校 将 于 本 周 五 下 午 2 点
在 学 术 报 告 厅 举 办‘ 诗 歌 朗 诵 会 ’，我 代 表 学 校 文 学 社 邀 请 您 前 来 指 导 ，并 请
您 示 范 朗 诵 毛 泽 东 的 《 沁 园 春 · 雪 》
【 答 案 】 D
【 解 析 】本 题 考 查 转 述 得 体 的 能 力 。A 项 ，不 得 体 ，“ 万 望 勿 辞 ”文 白 混
杂 ，不 符 语 境 ；B 项 ，不 简 明 ，没 有 交 代 举 办 活 动 的 地 点 ；C 项 ，不 得 体 ，“ 您
可 不 能 不 来 啊 ” 语 气 生 硬 ； D 项 ， 得 体 。 故 选 D。
四 、 简 明 、 连 贯 、 得 体 的 综 合 运 用 。
例 1.（ 2020· 湖 北 鄂 州 ） “ 创 建 全 国 文 明 城 市 ， 共 享 鄂 州 美 好 家 园 。 ”
文 明 创 建 ，人 人 有 责 。身 为 鄂 州 市 民 ，我 们 应 该 响 应 号 召 ，积 极 参 与 我 市 创 文
活 动 ， 请 你 完 成 下 面 任 务 。
【 文 明 传 播 我 接 力 】过 马 路 时 ，当 你 发 现 一 位 老 人 正 要 闯 红 灯 ，你 将 如 何
劝 阻 ？
__________________________________
【 答 案 】 示 例 ： 老 奶 奶 （ 老 爷 爷 ） 您 好 ！ 请 您 等 一 等 ！ 您 看 现 在 是 红 灯 ，
过 马 路 不 安 全 。 我 陪 您 一 起 等 绿 灯 亮 了 再 过 马 路 ， 好 吗 ？
【 解 析 】本 题 考 查 语 言 交 际 简 明 、连 贯 、得 体 的 能 力 。。要 注 意 语 言 的 委
婉 得 体 ， 符 合 语 境 ， 注 意 礼 貌 用 语 的 运 用 ， 语 言 流 畅 、 连 贯 即 可 。
例 2.（ 2020· 广 西 贺 州 ） 广 西 护 士 梁 小 霞 主 动 请 缨 支 援 武 汉 ， 她 在 连 续
上 了 三 个 夜 班 后 ，累 倒 在 抗 疫 一 线 ，最 终 因 抢 救 无 效 牺 牲 。7 月 3 日 ，在 广 西
举 办 的“ 八 桂 楷 模 ”发 布 会 上 ，梁 小 霞 被 授 予“ 八 桂 楷 模 ”光 荣 称 号 ，她 用 大
爱 情 怀 诠 释 了 广 西 精 神 和 时 代 风 采 。在 颁 奖 仪 式 上 ，梁 小 霞 的 父 母 也 来 到 了 现
场 ， 并 接 受 了 主 持 人 的 采 访 。
主 持 人 ： “ 小 霞 为 什 么 要 去 支 援 武 汉 ？ 她 不 知 道 危 险 吗 ？ ”
小 霞 母 亲 哭 着 说 ：“ 小 霞 是 一 个 孝 顺 、温 柔 、懂 事 的 孩 子 。她 知 道 去 武 汉
很 危 险 ，但 是 她 说‘ 救 死 扶 伤 责 无 旁 贷 ’。她 上 大 学 时 是 拿 国 家 助 学 金 完 成 学
业 的 ，她 一 定 要 去 报 效 国 家 。她 说‘ 国 家 需 要 我 ，我 一 定 要 去 ’。我 们 舍 不 得
她 ， 天 天 在 想 念 她 ， 想 她 永 远 陪 在 我 们 身 边 ， 但 是 她 回 不 来 了 … … ”
假 如 你 代 表 学 校 参 加 了 此 次 发 布 会 ，你 会 对 现 场 的 小 霞 母 亲 说 些 什 么 呢 ？
_______________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
_
【 答 案 】示 例 ：阿 姨 您 好 ！请 您 节 哀 ,保 重 身 体 ,我 们 都 是 您 的 孩 子 。小 霞
姐 姐 不 愧 为 “ 八 桂 精 模 ” ,她 用 忠 诚 与 奉 献 、 责 任 与 担 当 回 报 了 国 家 ； 她 作 为
医 务 人 员 ，勇 敢 无 一 私 地 挡 在 老 百 姓 前 面 ,守 护 了 人 民 的 健 康 ；她 作 为 90 后 的
杰 出 代 表 ，用 实 际 行 动 展 现 了 激 荡 的 青 春 力 量 ，书 写 了 无 悔 的 青 春 答 卷 。我 们
作 为 中 国 新 时 代 的 青 年 ,要 向 小 霞 姐 姐 学 习 ,心 怀 祖 国 ,努 力 学 习 ,报 效 国
家 。
【 解 析 】本 题 考 查 语 言 交 际 简 明 、连 贯 、得 体 的 能 力 。这 里 作 为 代 表 学 校
参 加 此 次 发 布 会 ，说 话 的 对 象 是 现 场 的 小 霞 母 亲 ，注 意 首 先 表 达 安 慰 之 心 ，请
小 霞 母 亲 节 哀 。同 时 ，还 要 表 达 崇 敬 之 情 ，尤 其 是 要 简 述 小 霞 姐 姐 的 崇 高 精 品
质 。最 后 表 达 学 习 之 意 ，学 习 她 的 事 迹 ，努 力 报 效 国 家 。注 意 语 言 得 体 ，表 达
流 畅 。解 答 这 类 语 言 表 达 题 ，要 注 意 能 根 据 语 境 条 件 恰 当 地 使 用 语 言 ，即 用 语
能 根 据 表 达 的 目 的 、 对 象 、 场 合 、 方 式 的 差 异 来 调 整 ， 与 语 境 保 持 和 谐 一 致 ，
分 寸 得 当 。
例 3.（ 2020· 辽 宁 本 溪 ） 居 家 防 疫 期 间 ， 尤 显 自 律 的 艰 难 和 可 贵 。 小 明
的 爸 爸 近 来 体 重 猛 增 ，体 态 臃 肿 。妈 妈 多 次 唠 叨 无 果 ，家 里 气 氛 紧 张 ，可 爸 爸
依 旧 我 行 我 素 ， 拒 不 参 加 健 身 运 动 。 请 根 据 下 面 语 境 完 成 问 题 。
（ 1） 如 果 你 是 小 明 ， 应 该 怎 样 劝 说 父 亲 加 强 锻 炼 ， 增 强 自 律 性 呢 ？ （ 60
字 左 右 ）
__________________________________________
【 答 案 】示 例 ：爸 爸 ，健 康 是 幸 福 生 活 的 最 大 保 障 ，也 是 家 庭 快 乐 的 基 础 。
请 您 多 参 加 健 身 运 动 ， 注 意 饮 食 ， 相 信 你 会 严 格 自 律 。 成 为 我 和 妈 妈 的 榜 样 。
(1)本 题 考 查 语 言 简 明 、 连 贯 、 得 体 的 能 力 。 解 答 此 题 要 在 准 确 了 解 事 情
前 因 后 果 的 基 础 上 ，有 的 放 矢 吐 露 心 声 ，以 理 服 人 ，以 情 动 人 ，文 明 得 体 。仔
细 阅 读 情 境 ，针 对 的 问 题 是 爸 爸 居 家 防 疫 期 间 体 重 猛 增 ，体 态 臃 肿 ，妈 妈 劝 说
无 果 ，爸 爸 拒 不 参 加 健 身 运 动 。劝 说 的 目 的 是 让 爸 爸 锻 炼 身 体 ，养 成 自 律 的 好
习 惯 。以 小 明 的 口 气 拟 写 ，称 呼 为“ 爸 爸 ”；然 后 针 对 爸 爸 的 问 题 ，阐 述“ 健
康 生 活 方 式 ”的 重 要 性 ；最 后 鼓 励 爸 爸 参 加 体 育 锻 炼 ，养 成 自 律 的 习 惯 ，做 家
庭 的 学 习 榜 样 。注 意 语 言 要 得 体 ，讲 明 道 理 ，多 多 鼓 励 ，并 注 意 字 数 的 要 求 。
【 名 师 支 招 】
1、 语 言 “ 简 明 ” 遵 循 的 原 则 ：
（ 1） 在 一 段 文 字 内 ， 不 能 有 表 意 功 能 完 全 相 同 的 两 个 成 分 。
（ 2） 在 一 段 文 字 内 ， 能 用 指 代 性 词 语 指 代 的 内 容 ， 不 要 再 重 复 啰 嗦 。
（ 3） 在 一 段 文 字 内 ， 词 语 虽 能 省 的 应 省 ， 但 要 注 意 表 意 明 确 、 清 晰 。
（ 4） 注 意 所 提 供 的 语 境 中 出 现 的 多 义 词 及 其 词 义 的 正 确 使 用 ， 防 止 简 而
不 明 。
2、 语 言 “ 连 贯 ” 的 方 法 ：
（ 1） 话 题 要 统 一 ： 语 境 中 所 谈 的 应 是 同 一 话 题 ， 中 间 也 不 应 有 所 偏 离 ，
没 有 岔 开 或 暗 换 话 题 之 处 。
（ 2） 注 意 照 应 、 过 渡 ： 首 尾 要 照 应 ， 过 渡 应 有 过 渡 性 语 句 作 为 桥 梁 。
（ 3） 顺 序 要 合 理 ： 句 间 的 时 间 顺 序 、 空 间 顺 序 或 逻 辑 顺 序 ， 在 安 排 上 是
合 理 的 。 逻 辑 顺 序 还 体 现 在 关 联 词 语 的 合 理 使 用 上 。
（ 4） 衔 接 要 自 然 ： 没 有 脱 节 ， 即 没 有 缺 少 的 词 语 (含 关 联 词 、 介 词 等 )和
句 子 ； 没 有 冗 赘 ， 即 没 有 多 余 的 语 句 。
（ 5）文 气 要 贯 通 ：即 语 言 的 特 点 (或 特 色 )要 一 致 ，如 严 肃 、诙 谐 、朴 实 、
藻 饰 、 直 白 、 含 蓄 … …
3、 语 言 “ 得 体 ” 的 要 领 ：
（ 1） 正 确 使 用 谦 敬 语 。 尊 称 的 词 语 只 能 用 于 称 对 方 ， 而 谦 称 的 词 语 吸 能
手 于 已 方 。有 人 把 谦 敬 词 归 纳 为“ 家 大 舍 小 令 处 人 ”一 句 话 ，即 ：对 别 人 称 自
己 的 长 辈 和 年 长 的 平 辈 里 冠 以“ 家 ”，如 家 父（ 严 慈 ）、家 母（ 家 慈 ）、家 叔 、
家 兄 ；别 人 称 比 自 己 小 的 家 人 时 则 冠 以“ 舍 ”，如 舍 弟 、舍 妹 、舍 侄 等 ，称 别
人 家 中 的 人 时 ，则 冠 以“ 令 ”表 示 敬 重 ，如 令 堂 、令 尊 、令 郎 、令 爱 等 。除“ 家 ”
“ 舍 ”“ 令 ”外 ，谦 词 还 有“ 小 ”（ 如 小 女 ，称 自 己 的 女 儿 ）、“ 拙 ”（ 如 拙
见 ， 称 自 己 的 见 解 ） 、 “ 鄙 ” （ 如 鄙 见 ， 称 自 己 的 意 见 ） 、 “ 寒 ” （ 如 寒 舍 ，
称 自 己 的 家 ） 、 “ 愚 ” （ 如 遇 见 ， 称 自 己 的 意 见 ） 等 等 。 常 见 的 敬 词 有 “ 贵 ”
（ 如 贵 庚 ， 称 别 人 年 龄 ） 、 “ 大 ” （ 如 大 作 ， 称 对 方 作 品 ） 、 “ 高 ” （ 高 见 ，
称 对 方 的 见 解 ） 、 “ 贤 ” （ 如 贤 弟 ， 称 比 自 己 小 的 男 子 ） 、 “ 尊 ” （ 如 尊 姓 ，
问 对 方 的 姓 ）、“ 光 ”（ 如 光 临 ，称 别 人 的 到 来 ）、“ 拜 ”（ 如 拜 托 ，托 人 办
事 ）、“ 赐 ”（ 如 赐 教 ，请 求 别 人 给 予 指 教 ）、“ 雅 ”（ 如 雅 正 ，表 示 请 对 方
指 正 ）、“ 惠 ”（ 如 惠 顾 ，称 对 方 到 自 己 这 里 来 ）、“ 鼎 ”（ 鼎 力 ，对 对 方 的
帮 助 表 示 感 谢 ） 等 等 。
（ 2）恰 当 地 选 用 褒 义 词 、贬 义 词 、中 性 词 。恰 当 的 选 用 褒 义 词 、贬 义 词 、
中 性 词 ，能 准 确 严 密 的 表 达 对 事 物 的 感 情 态 度 。要 注 意 的 是 ，褒 义 词 和 贬 义 词
的 褒 贬 感 情 并 不 是 一 成 不 变 的 。在 特 定 语 境 中 ，也 就 是 运 用“ 反 语 ”的 修 辞 方
法 时 ，褒 义 可 变 成 贬 义 ，贬 义 可 变 成 褒 义 ，用 这 种 说 反 语 的 方 法 起 来 讽 刺 作 用 。
（ 3） 要 正 确 使 用 口 语 、 书 面 语 。 做 到 语 体 色 彩 得 体 ， 必 须 分 清 是 口 语 体
还 是 书 面 语 体 。口 头 语 体 包 括 一 般 谈 话 语 体 和 演 讲 语 体 。书 面 语 体 包 括 公 文 语
体 、科 技 语 体 、政 论 语 体 和 文 艺 语 体 。如 果 在 口 语 性 较 强 的 文 章 里 硬 要 使 用 一
些 书 面 语 就 会 影 响 语 言 表 达 的 准 确 性 。
（ 4）根 据 场 合 、对 象 准 确 性 地 遣 词 造 句 。场 合 ，即 交 际 环 境 ，包 括 时 间 、
地 点 、话 题 ，有 关 对 象 身 份 、职 业 、地 位 、教 养 、性 格 ，以 及 对 象 之 间（ 还 有
听 读 者 说 写 者 之 间 ）的 关 系 等 内 容 。如 果 不 注 意 交 际 的 场 合 、对 象 、气 氛 等 信
口 开 河 、往 往 达 不 到 交 际 的 目 的 ，甚 至 招 致 不 良 后 果 。反 之 ，根 据 具 体 的 场 合 、
对 象 而 选 择 理 智 的 、 充 满 内 涵 和 智 慧 的 语 言 ， 往 往 能 收 到 预 期 的 良 好 效 果 。
（ 5） 要 学 会 面 陈 和 转 述 。 当 面 陈 述 和 请 人 转 述 是 两 种 不 同 的 表 达 方 式 ，
要 恰 当 运 用 。面 陈 ，要 根 据 双 方 的 关 系 ，把 陈 述 的 内 容 讲 清 就 行 ，这 种 表 达 方
式 简 单 一 些 。请 人 代 转 ，涉 及 第 三 人 ，不 仅 叙 述 角 度 变 了 ，时 间 、地 点 、称 代
等 因 素 也 变 了 。这 种 表 达 方 式 复 杂 一 些 ，必 须 考 虑 变 化 了 的 各 因 素 的 恰 当 表 述 。
【 实 战 演 练 】
1.（ 2020·湖 北 咸 宁 ）复 学 后 ，学 校 提 出 要 响 应 疫 情 防 控 常 态 化 下 的 爱 国
卫 生 运 动 ，你 班 举 办 了 以“ 防 疫 有 我 ，爱 卫 同 行 ”为 主 题 的 班 级 活 动 ，请 完 成
下 列 任 务 。
学 校 新 增 了 许 多 洗 手 池 ，需 要 在 旁 边 贴 一 些 提 醒 同 学 们 养 成 勤 洗 手 、正
确 洗 手 习 惯 的 标 语 ， 请 你 拟 写
一 则 。
___________________________________
【 答 案 】示 例 1：① 勤 洗 手 ，病 毒 走 。示 例 2：洗 净 一 双 手 ，健 康 跟 我 走 。
示 例 3： 预 防 病 毒 ， 从 手 做 起 。 示 例 4： 每 天 勤 洗 手 ， 病 毒 躲 着 走 。
【 解 析 】 本 题 考 查 语 言 简 明 的 能 力 。 符 合 主 题 ， 语 言 简 练 即 可 。
2.（ 2020· 甘 肃 兰 州 ） 依 次 填 空 ， 排 序 恰 当 的 一 项 是 （ ）
敬 贤 向 上 是 人 类 心 灵 中 最 可 宝 贵 的 一 点 光 焰 。 _____________。
_____________， _______________， _______________。
① 英 雄 常 在 我 们 心 中 煽 燃 这 一 点 光 焰
② 将 我 们 提 升 到 高 贵 境 界
③ 常 提 醒 我 们 人 性 尊 严 的 意 识
④ 个 人 能 上 进 ， 社 会 能 改 良 ， 文 化 能 进 展 ， 都 全 靠 有 它 在 烛 照
A．① ③ ④ ② B．③ ① ④ ② C．④ ③ ① ② D．④
① ③ ②
【 答 案 】 D
【 解 析 】本 题 考 查 句 子 连 贯 的 能 力 。这 个 语 段 主 旨 是 阐 述“ 敬 贤 ”的 积 极
意 义 。要 考 虑 上 下 文 语 言 环 境 排 序 。可 以 按 照 逻 辑 顺 序 进 行 排 序 。首 句“ 敬 贤
向 上 是 人 类 心 灵 中 最 可 宝 贵 的 一 点 光 焰 ”是 总 领 全 段 的 语 句 。其 中 ④ 句 承 接 前
文 ，点 明“ 敬 贤 ”的 原 因 ，① 句 从 英 雄 这 一 角 度 阐 述“ 光 焰 ”的 象 征 意 义 ，③
句 承 接 ① 句 指 出“ 光 焰 即 英 雄 ”的 作 用 ，② 点 明“ 敬 贤 ”产 生 的 心 理 积 极 意 义 。
因 此 ， 本 段 文 字 是 采 取 由 表 及 里 ， 由 现 象 到 本 质 的 顺 序 说 理 的 。 故 选 D。
3.（ 2020· 深 圳 ） 请 选 出 下 列 选 项 中 排 序 正 确 的 一 项 ( )
① 所 以 ， 它 在 地 面 上 出 现 的 时 候 ， 身 上 常 有 许 多 潮 湿 的 泥 点 。
② 它 掘 土 的 时 候 ，将 汁 液 喷 洒 在 泥 土 上 。使 泥 上 成 为 泥 浆 ，于 是 墙 壁 就 更
加 柔 软 。
③ 幼 虫 再 用 它 肥 重 的 身 体 压 上 去 ， 使 烂 泥 挤 进 干 土 的 罅 隙 。
④ 它 臃 肿 的 身 体 里 面 有 一 种 汁 液 ， 可 以 用 力 抵 御 穴 里 的 尘 土 。
A.① ② ③ ④ B.④ ② ③ ① C.④ ① ② ③ D.① ③ ② ④
【 答 案 】 B
【 解 析 】本 题 考 查 句 子 连 贯 的 能 力 。本 段 选 文 出 自《 昆 虫 记 ·蝉 》。因 ①
② ③ 有 明 显 的 关 联 词 。故 ④ 放 在 最 前 。④ ② 都 提 到“ 汁 液 ”，且 ② 有 关 联 问“ 于
是 ”。故 ② 紧 跟 ① 。通 过 ③ 的“ 再 ”和 ① 的“ 所 以 ”得 如 ③ 在 ① 前 ，故 顺 序 应
为 ④ ② ③ ① 。 故 选 B。
4.（ 2020·湖 北 鄂 州 ）将 下 列 句 子 组 成 语 意 通 顺 的 语 段 ，顺 序 排 列 正 确 的
一 项 是 （ ）
① 坚 定 也 是 这 样 ， 源 于 心 灵 ， 听 从 心 灵 ， 更 是 对 真 理 和 世 间 美 好 的 捍 卫 。
② 也 许 有 人 会 说 ， 管 它 完 整 不 完 整 ， 只 要 自 己 的 利 益 不 损 失 就 行 了 。
③ 有 了 这 样 的 坚 定 ，不 管 是 怎 样 的 私 心 杂 念 还 是 五 彩 缤 纷 的 诱 惑 ，都 不 能
改 变 它 ， 因 为 它 当 关 ， 万 夫 莫 开 。
④ 如 果 在 该 坚 定 的 事 上 ，不 能 做 到 坚 定 ，那 么 这 样 的 人 生 就 变 得 不 再 完 整 。
⑤ 这 种 利 益 至 上 的 人 ，十 之 八 九 都 是 一 些 名 利 之 徒 ，在 他 们 的 世 界 里 ，根
本 没 有 什 么 真 理 ， 如 果 有 ， 那 也 是 关 乎 利 益 的 东 西 。
⑥ 著 名 作 家 张 炜 说 ：“ 写 作 是 一 种 心 灵 之 业 ，要 始 终 听 从 内 心 的 指 引 ，更
是 追 求 真 理 的 一 种 方 式 。 ”
A． ④ ⑥ ② ⑤ ① ③ B． ⑥ ① ③ ④ ② ⑤ C． ⑥ ③ ① ④ ② ⑤ D． ④ ② ⑤ ⑥ ① ③
【 答 案 】 B
【 解 析 】本 题 考 查 句 子 连 贯 的 能 力 。解 答 此 题 ，首 先 要 确 定 中 心 句 ，通 过
读 这 六 个 句 子 ，可 知 本 语 段 表 述 的 主 要 内 容 是“ 在 该 坚 定 的 事 上 ，一 定 要 做 到
坚 定 ”。基 本 是 按 照 逻 辑 层 次 关 系 来 写 ，第 ⑥ 句 通 过 引 用 著 名 作 家 张 炜 的 写 作
经 验 ，引 出 要 做 到 做 事 要 有 坚 定 的 态 度 ，总 括 全 段 内 容 ，因 此 第 ⑥ 句 应 为 首 句 。
接 着 第 ③ 句 介 绍“ 坚 定 ”的 巨 大 作 用 ，最 后 ④ 、② 、⑤ 三 句 分 别 介 绍 了 不“ 坚
定 ” 的 巨 大 危 害 。 所 以 正 确 顺 序 为 ： ⑥ ① ③ ④ ② ⑤ 。 故 选 B。
5.（ 2020· 湖 北 黄 冈 ） 将 下 面 几 句 话 正 确 排 序 ， 恰 当 的 一 项 是 （ ）
① 诗 画 有 意 境 ， 就 有 了 灵 魂
② 毛 主 席 的 诗 句 ， 意 境 是 很 深 的
③ 古 人 说 “ 缘 物 寄 情 ” ， 写 景 就 是 写 情 ， 有 感 情 才 能 产 生 意 境
④ 如 《 十 六 字 令 三 首 》 ， 每 一 首 都 是 写 景 ， 每 一 字 都 是 说 山 ， 但 每 一 首 、
每 一 字 又 都 充 分 表 达 了 人 的 思 想 感 情
⑤ 这 里 并 没 有 直 接 写 人 ，实 际 上 都 有 力 地 歌 颂 了 人 ，歌 颂 了 人 的 英 雄 气 概
⑥ 三 首 词 分 别 体 现 了 山 的 崇 高 、 气 势 和 力 量
A. ② ④ ⑤ ⑥ ① ③ B.③ ④ ⑥ ② ⑤ ① C.② ④
⑥ ⑤ ③ ① D.③ ④ ⑥ ⑤ ② ①
【 答 案 】 C
【 解 析 】 本 题 考 查 语 言 表 达 连 贯 的 能 力 。 解 答 此 题 ， 首 先 要 确 定 中 心 句 ，
通 过 读 这 六 个 句 子 ，可 知 本 语 段 介 绍 的 是“ 毛 主 席 的 诗 句 的 意 境 是 很 深 的 ”这
一 内 容 ，按 照 论 述 的 层 次 关 系 推 知 ，确 定 ② 是 首 句 ，接 着 ④ 、⑥ 、⑤ 三 句 各 自
举 例 ，最 后 ③ 句 借 用 古 语 加 以 总 结 ，① 句 是 对 全 段 的 总 结 。所 以 顺 序 为 ② ④ ⑥
⑤ ③ ① 。 故 选 C。
6.（ 2020·湖 北 十 堰 ）将 下 面 句 子 组 成 语 意 连 贯 的 一 段 话 ，填 写 在 横 线 处 ，
排 列 最 合 适 的 一 项 是 （ ）
___________。说 真 话 ，讲 真 理 ，写 真 实 的 品 德 ，在 这 位 历 史 学 家 身 上 所
体 现 出 的 风 骨 ， 也 是 我 们 为 人 和 为 文 时 最 需 要 秉 持 的 宝 贵 精 神 。
① 文 学 家 ， 说 到 底 也 是 历 史 学 家 。
② 所 以 ，文 学 家 在 创 作 一 部 作 品 的 时 候 ，章 怀 太 子 那 句“ 凡 史 官 记 事 善 恶
必 书 ” 的 篇 言 ， 是 要 谨 记 在 心 的 。
③ 同 样 ，有 良 知 的 文 学 家 也 不 应 在 严 峻 的 现 实 面 前 ，闭 上 眼 睛 ，躲 进 象 牙
之 塔 ， 玩 弄 风 花 雪 月 ， 而 是 应 该 不 懈 追 求 真 知 ， 始 终 关 注 现 实 。
④ 因 为 今 天 的 现 实 ，即 是 明 天 的 历 史 ，所 有 那 些 传 之 于 世 而 不 朽 的 小 说 名
著 、 戏 剧 经 典 、 诗 歌 杰 作 ， 无 不 具 有 历 史 价 值 ， 道 理 就 在 这 里 。
⑤ 有 良 知 的 历 史 学 家 ，从 古 至 今 ，都 是 坚 持 真 理 ，不 畏 强 权 ，不 看 着 谁 的
脸 色 来 写 作 的 。
A． ④ ② ⑤ ③ ① B． ④ ② ① ⑤ ③ C． ⑤ ③ ④ ①
② D． ⑤ ① ③ ④ ②
【 答 案 】 C
【 解 析 】本 题 考 查 语 言 表 达 连 贯 的 能 力 。这 是 一 个 议 论 性 语 段 。⑤ 句 点 明
中 心 论 点 ，为 第 一 句 ；③ 句“ 同 样 ，有 良 知 的 文 学 家 ”紧 承 ⑤ 句 中 的“ 有 良 知
的 历 史 学 家 ”，为 第 二 句 ；④ 句 点 明 ⑤ 和 ③ 两 句 的 原 因 ，为 第 三 句 ；① 具 紧 承
④ 句 的“ 小 说 名 著 ､戏 剧 经 典 ､诗 歌 杰 作 ，无 不 具 有 历 史 价 值 ”这 一 句 话 ，为 第
四 句 ； ② 句 尾 结 论 句 ， 为 最 后 一 句 。 故 选 C。
7.将 下 列 句 子 组 成 语 意 连 贯 的 一 段 话 ， 语 序 排 列 正 确 的 一 项 是
( )
① 同 时 ，在 景 区 的 引 领 下 ，周 边 农 家 乐 、采 摘 园 、酒 店 等 旅 游 相 关 行 业 蓬
勃 发 展 ， 近 3 年 累 计 纳 税 ， 7855 万 元 ， 有 效 推 动 了 当 地 经 济 发 展 。
② 5 年 来 ，为 创 建 5A，襄 阳 市 委 、市 政 府 组 织 专 班 ，协 调 指 导 ，强 有 力 地
保 障 了 创 建 工 作 的 顺 利 推 进 。
③ 此 外 ，景 区 员 工 也 增 至 253 人 ，其 中 本 地 员 工 占 总 数 的 80%，有 效 促 进
了 社 会 群 体 就 业 。
④ 古 隆 中 景 区 创 5A 成 功 ， 是 政 府 搭 台 、 企 业 唱 戏 、 社 会 参 与 、 共 同 努 力
的 结 果 。
⑤ 如 今 ， 焕 然 -新 的 古 隆 中 景 区 已 经 成 为 弘 扬 诸 葛 亮 精 神 、 传 扬 三 国 文 化
的 重 要 基 地 ， 2019 年 接 待 国 内 外 游 客 106 万 人 次 ， 旅 游 收 入 突 破 7200 万 元 。
A. ② ③ ① ⑤ ④ B.④ ② ⑤ ③ C.
② ④ ① ③ ⑤ D.④ ⑤ ① ③ ②
【 答 案 】 B
【 解 析 】本 题 考 查 语 言 表 达 连 贯 的 能 力 。④ 句 在 语 义 上 总 领 全 文 ，应 为 首
句 。 ② 句 是 照 应 ④ 句 中 的 “ 政 府 搭 台 ” ， 应 为 第 二 句 。 ⑤ 句 是 古 隆 中 景 区 创
5A 成 功 后 取 得 的 成 果 ， 应 为 第 三 句 。 ③ 句 中 的 “ 此 外 ” 领 起 ⑤ 句 ， 内 容 上 紧
密 相 连 ， 应 为 第 四 句 。 因 此 ① 为 末 句 。 故 选 B。
8.（ 2020·湖 北 咸 宁 ）复 学 后 ，学 校 提 出 要 响 应 疫 情 防 控 常 态 化 下 的 爱 国
卫 生 运 动 ，你 班 举 办 了 以“ 防 疫 有 我 ，爱 卫 同 行 ”为 主 题 的 班 级 活 动 ，请 完 成
下 列 任 务 。
班 委 决 定 组 织 全 班 同 学 清 洁 校 园 周 边 环 境 。某 同 学 认 为 ，打 扫 校 外 公 共 区
域 卫 生 是 环 卫 工 人 的 事 ，我 们 作 为 学 生 做 好 个 人 防 护 就 可 以 了 。请 写 一 段 话 说
服 这 位 同 学 积 极 参 加 这 次 班 级 活 动 ， 字 数 不 超 过 80 字 。
_______________________________________
【 答 案 】 参 考 示 例 ： (2)你 好 （ 同 学 好 ） ： 你 的 看 法 也 有 一 定 的 道 理 。 但
在 疫 情 防 控 常 态 化 的 情 形 下 ，做 好 个 人 防 护 是 对 每 个 公 民 最 基 本 的 要 求 ，作 为
社 会 的 一 分 子 ，我 们 每 个 人 都 应 该 有 着 强 烈 的 社 会 责 任 感 ，这 不 仅 仅 是 预 防 新
冠 病 毒 传 播 的 要 求 ， 还 是 每 个 人 应 尽 的 义 务 。 （ 观 点 正 确 ， 言 之 成 理 即 可 ）
【 解 析 】本 题 考 查 语 言 表 达 简 明 、连 贯 、得 体 的 综 合 能 力 。答 题 要 点 ：先
称 呼 ，然 后 指 出 打 扫 校 外 公 共 区 域 卫 生 对 于 健 康 的 重 要 性 ，再 结 合 责 任 、义 务 、
素 质 等 内 容 谈 ， 理 由 充 分 ， 语 气 委 婉 即 可 。
9.（ 2020· 湖 南 衡 阳 ） 依 次 填 入 下 面 横 线 处 的 语 句 ,衔 接 恰 当 的 一 组 是
（ ）
一 大 早 ，天 就 阴 沉 下 来 。天 黑 ，河 水 也 黑 ，芦 苇 荡 成 了 一 片 黑 海 。_______，
__________。 __________， ________。
四 下 里 ， 一 片 呼 呼 的 风 声 和 千 万 枝 芦 苇 被 风 折 断 的 咔 嚓 声 。
① 不 一 会 儿 ，暴 风 雨 就 歇 斯 底 里 地 开 始 了 , 顿 时 ,天 昏 地 暗 ,仿 佛 世 界 已 到
了 末 日
② 杜 小 康 甚 至 觉 得 风 也 是 黑 的
③ 临 近 中 午 时 ， 雷 声 已 如 万 辆 战 车 从 天 边 滚 过 来
A.② ① ③ B.③ ② ① C.① ③ ② D.
② ③ ①
【 答 案 】 D
【 解 析 】本 题 考 查 语 言 表 达 连 贯 的 能 力 。这 几 句 话 写 的 是 暴 风 雨 来 临 前 杜
小 康 的 感 受 。 其 中 第 ② 句 承 接 上 一 句 的 内 容 ， 接 下 来 ， 地 ③ 写 滚 滚 的 雷 鸣 声 ,
第 ① 句 写 雷 鸣 之 后 暴 风 雨 到 来 的 情 景 。 这 是 按 照 时 间 顺 序 排 列 的 。 故 选 D。
10.（ 2020·湖 南 长 沙 ）[语 段 探 微 ]下 面 是 关 于“ 诗 歌 节 奏 ”的 一 组 句 子 ，
排 列 最 恰 当 的 一 项 是 ( )
① 另 一 种 是 随 着 诗 歌 内 容 与 情 感 的 变 化 而 出 现 的 节 奏 。
② 节 奏 是 诗 歌 的 生 命 ， 把 握 好 节 奏 会 使 诗 歌 更 加 具 有 韵 律 美 。
③ 总 之 ， 节 奏 没 有 固 定 的 模 式 可 遵 循 ， 具 有 独 特 性 。
④ 在 现 代 诗 歌 朗 读 中 ，节 奏 往 往 不 是 一 成 不 变 的 ，它 会 随 着 情 感 的 发 展 而
不 断 变 化 。
⑤ 一 般 而 言 ， 诗 歌 节 奏 分 为 两 种 ， 一 种 是 诗 歌 本 身 固 有 的 节 奏 。
⑥ 当 然 ， 不 同 的 人 有 不 同 的 气 质 和 特 点 ， 朗 诵 出 来 的 节 奏 也 会 不 尽 相 同 。
A. ② ④ ⑤ ① ⑥ ③ B. ② ⑤ ① ④ ⑥ ③ C. ④ ② ⑤ ①
⑥ ③ D.⑤ ④ ① ② ⑥ ③
【 答 案 】 A
【 解 析 】 本 题 考 查 语 言 表 达 连 贯 的 能 力 。 解 答 此 题 ， 首 先 要 确 定 中 心 句 ，
通 过 读 这 六 个 句 子 ，可 知 本 语 段 介 绍 的 主 要 内 容 是“ 诗 歌 的 节 奏 ”。依 据 论 述
的 层 次 结 构 分 析 ，确 定 第 ② 句 是 首 句 ，接 着 第 ⑤ 句 写 了 诗 歌 节 奏 的 分 类 和 其 中
一 个 节 奏 的 特 点 ，第 ① 介 绍 诗 歌 节 奏 的 另 一 个 特 点 ，接 着 第 ⑥ 句 写 出 不 同 的 人
朗 读 诗 歌 节 奏 也 会 不 尽 相 同 ， 最 后 第 ③ 句 加 以 总 结 。 故 选 A。
11.（ 2020·湖 南 湘 西 ）下 列 句 子 的 排 列 顺 序 正 确 的 一 项 是（ ）
正 由 于 英 雄 具 有 这 些 崇 高 的 品 质 ，其 对 社 会 发 展 所 起 的 作 用 是 不 可 估 量 的 。
_______。 _________。 _______。 ______。
① 对 国 家 而 言 ， 英 雄 是 国 家 的 符 号 ， 每 个 国 家 都 需 要 有 引 以 为 豪 的 英 雄 。
② 可 以 说 ，正 是 千 千 万 万 的 英 雄 ，才 使 得 我 们 的 国 家 和 民 族 于 危 亡 中 展 现
生 机 ， 由 积 贫 积 弱 走 向 繁 荣 昌 盛 。
③ 对 个 人 而 言 ，英 雄 为 我 们 树 立 起 精 神 的 标 杆 ，影 响 着 一 个 人 的 人 生 价 值
观 的 形 成 。
④ 英 雄 们 身 上 所 具 有 的 光 辉 品 质 ， 正 是 构 筑 民 族 精 神 最 重 要 的 元 素 之 一 。
A.③ ① ④ ② B.② ① ③ ④ C.① ③ ②
④ D.④ ③ ② ①
【 答 案 】 A
【 解 析 】本 题 考 查 语 言 表 达 连 贯 的 能 力 。通 读 这 四 个 句 子 ，可 知 本 语 段 介
绍 的 是 从 从 个 人 和 国 家 两 方 面 揭 示 英 雄 的 作 用 。 接 着 按 照 逻 辑 层 次 关 系 分 析 ，
第 ③ 句 是 从 个 人 角 度 揭 示 英 雄 的 作 用 ，第 ① 是 从 国 家 角 度 揭 示 英 雄 的 作 用 ，而
第 ④ 句 照 应 首 句“ 其 对 社 会 发 展 所 起 的 作 用 是 不 可 估 量 的 ”这 句 话 ，第 ② 句 总
结 全 段 文 字 的 内 容 。 故 选 A。
12.（ 2020· 湖 南 株 洲 ） 依 次 填 入 下 面 一 段 文 字 横 线 处 的 语 句 ， 衔 接 最 恰
当 的 一 组 是 （ ）
聂 鲁 达 对 于 中 国 的 艺 术 情 有 独 钟 。 ________， ________， _________；
__________。
① 一 幅 画 面 是 一 戎 装 少 年 骑 在 马 上 ② 另 一 幅 画 的 是 野 花 啼
鸟
③ 手 里 牵 着 一 只 梅 花 虎 ④ 在 这 所 故 居
里 ， 陈 列 着 两 幅 中 国 画
A. ② ① ③ ④ B.① ③ ② ④ C.④ ①
② ③ D.④ ① ③ ②
【 答 案 】 D
【 解 析 】本 题 考 查 语 言 表 达 连 贯 的 能 力 。这 个 语 段 介 绍 的 是 聂 鲁 达 对 中 国
艺 术 的 喜 爱 ，主 要 是 通 过 对 他 故 居 中 的 两 幅 中 国 画 来 表 现 的 ,因 此 ④ 是 总 领 句 。
接 下 来 ① 句 中 的 “ 一 幅 画 ” ， 表 明 是 在 介 绍 其 中 一 幅 画 面 的 整 体 内 容 ： “ 一
戎 装 少 年 骑 在 马 上 ”，第 ③ 句 继 续 介 绍 这 个“ 戎 装 少 年 ”的 局 部 画 像 。然 后 第
② 句 介 绍 另 一 幅 画 的 概 况 。 故 选 D。
13.（ 2020· 江 苏 无 锡 ） 下 面 的 句 子 可 以 组 成 一 段 语 意 连 贯 的 话 ， 排 序 最
恰 当 的 一 项 是 （ ）
① 在 一 个 宁 静 的 黄 昏 ， 郁 闷 无 处 发 泄 的 他 孑 然 登 上 了 幽 州 台 。
② 他 们 得 以 一 展 抱 负 ， 大 显 身 手 ， 建 立 不 世 奇 功 ， 流 传 千 古 英 名 。
③ 报 国 无 门 ，兼 遭 羞 辱 ，被 贬 军 曹 的 陈 子 昂 满 腔 热 血 降 到 冰 点 ，情 绪 悲 愤
到 极 致 。
④ 昔 日 ， 燕 昭 王 筑 起 此 台 ， 其 上 放 置 黄 金 ， 招 得 郭 隗 、 乐 毅 等 贤 才 来 奔 。
⑤ 他 极 目 望 远 ，忆 古 思 今 ，不 平 之 气 在 心 中 酝 酿 发 酵 ，化 作 几 行 不 朽 文 字
喷 薄 而 出 。
A. ① ④ ⑤ ② ③ B.① ⑤ ③ ④ ② C.③ ① ④
② ⑤ D.③ ④ ① ⑤ ②
【 答 案 】 C
【 解 析 】 本 题 考 查 语 言 表 达 连 贯 的 能 力 。 解 答 此 题 ， 首 先 要 确 定 中 心 句 ，
通 过 读 这 五 个 句 子 ，可 知 第 ③ 句 是 中 心 句 ，书 写 了 陈 子 昂 报 国 无 门 ，接 着 写 他
登 幽 州 台 所 想 ，依 照 时 间 先 后 顺 序 ，第 ① 句 先 写 他 登 台 的 情 景 ，然 后 第 ④ 句 写
他 登 台 追 思 古 人 ，想 起 了 燕 昭 王 求 贤 若 渴 ，第 ② 句 表 明 贤 才 们 的 抱 负 得 以 实 现 ，
最 后 第 ⑤ 写 出 他 写 就 了 一 篇 了 作 品 。 故 选 C。
14.（ 2020· 江 苏 无 锡 ） 阅 读 下 面 的 文 字 ， 按 要 求 作 答 。
历 史 文 化 的 zī 养 ，既 在 思 接 千 载 、视 通 万 里 的 历 史 回 眸 之 中 ，也 在 可 感 、
可 知 、可 参 与 的 日 常 生 活 之 中 。当 博 物 馆“ 打 卡 ”日 益 成 为 公 众 休 闲 娱 乐 的 重
要 方 式 ，当 故 宫 开 发 的 文 创 产 品 频 频 卖 断 货 ，当 陕 西 剪 纸 、遂 昌 龙 粽 等 非 遗 伴
手 礼 受 到 顾 客 青 lài， “ 活 起 来 ” 的 不 仅 是 文 化 遗 产 ， 更 有 民 族 的 优 秀 传 统 、
文 化 的 历 史 记 忆 “ 活 起 来 ” 。 文 化 遗 产 曾 有 辉 煌 的 过 去 ， 也 应 该 有 闪 光 的
________, 这 是 擦 亮 文 化 瑰 宝 的 必 经 之 路 。
（ 1） 根 据 拼 音 写 出 汉 字 ， 给 加 点 的 字 注 音 。
Zī ___养 打 卡 青 lài____
【 答 案 】 滋 kǎ 睐
（ 2） 在 文 段 横 线 处 填 入 语 句 ， 排 序 最 恰 当 的 一 项 是 （ ）
① 有 趣 但 不 失 厚 重
② 让 它 们 亲 民 而 不 再 “ 高 冷 ”
③ 并 且 还 应 充 满 生 机 地 走 向 未 来
④ 让 文 化 遗 产 与 生 活 相 遇
A.① ③ ④ ② B.③ ② ① ④ C.④ ② ①
③ D.③ ④ ② ①
【 答 案 】 D
【 解 析 】本 题 考 查 语 言 表 达 连 贯 的 能 力 。作 答 时 ，应 注 意 上 下 文 的 衔 接 。
“ 文 化 遗 产 曾 有 辉 煌 的 过 去 ” ， 这 句 话 写 文 化 遗 产 的 “ 过 去 ” ， 接 下 来 应 其
现 状 和 未 来 ， 而 “ 现 在 ” 后 应 接 “ 未 来 ” ， 故 ③ 应 放 在 首 位 。 第 ④ 句 “ 让 文
化 遗 产 与 生 活 相 遇 ” 是 个 过 度 句 ， 应 放 在 ② 和 ① 的 前 面 ， 引 出 后 文 的 内 容 。
依 据 排 除 法 ， 故 选 D。
（ 3） 文 中 画 波 浪 线 的 语 句 有 语 病 ， 请 写 出 修 改 意 见 。
________________________________________
【 答 案 】“ 活 起 来 ”的 不 仅 是 文 化 遗 产 ，更 有 民 族 的 优 良 传 统 、文 化 的 历
史 记 忆 。
【 解 析 】本 题 考 查 病 句 的 修 改 。画 波 浪 线 句 子 的 语 病 是 句 式 杂 糅 ，“ 不 仅
是 ”后 跟 的 是 名 词“ 文 化 遗 产 ”，对 应 的 “ 更 有 ”后 也 应 .该 跟 名 词 ，所 以 应
把 后 一 分 句 的 “ 活 起 来 ” 删 去 。
15.（ 2020· 江 苏 扬 州 ） 初 中 即 将 毕 业 ， 班 级 开 展 “ 岁 月 如 歌 — — 我 们 的
初 中 生 活 ” 语 文 综 合 性 学 习 活 动 。
【 老 师 寄 语 】
你 们 中 间 若 有 人 坐 着 轿 子 、吹 着 和 煦 的 风 去 过 千 座 山 ，看 过 千 种 风 景 ，这
样 的 学 生 我 不 欣 赏 ：没 有 一 座 山 是 他 真 正 认 识 的 ，千 种 风 景 也 会 ① _________。
我 欣 赏 这 样 的 学 生 ； 他 在 登 山 时 流 过 汗 ， ② _________， 这 就 胜 过 你 们 对 千 种
风 景 的 一 知 半 解 。我 说 的 山 ，是 指 你 被 荆 棘 伤 过 、在 山 路 上 跌 倒 过 ，采 过 上 面
的 花 ， 最 后 在 山 顶 迎 着 风 nà喊 的 山 。
（ 1） 给 加 点 字 注 音 或 根 据 拼 音 写 汉 字 。
和 煦 （ ） nà喊 （ ）
【 答 案 】 Hé 呐
（ 2） 横 线 ① 处 填 入 短 语 最 恰 当 的 一 项 是 （ ）
A.浮 光 掠 影 B.刻 骨 铭 心 C.转 瞬 即 逝 D.根 深 蒂 固
【 答 案 】 A
（ 3） 横 线 ② 处 填 入 句 子 最 恰 当 的 一 项 是 （ ）
A.即 便 只 看 过 一 种 风 景 ， 他 也 做 好 了 去 登 所 有 山 的 准 备
B.即 便 只 登 过 一 座 山 ， 他 也 做 好 了 去 了 解 所 有 风 景 的 准 备
C.如 果 只 看 过 一 种 风 景 ， 他 也 做 好 了 去 登 所 有 山 的 准 备
D.如 果 只 登 过 一 座 山 ， 他 也 做 好 了 去 了 解 所 有 风 景 的 准 备
【 答 案 】 B
【 解 析 】本 题 考 查 句 子 的 衔 接（ 连 贯 ）能 力 。根 据 空 格 前 后 的 内 容 ，可 知
这 里 要 突 出 的 是 学 生 在 登 山 时 对 风 景 的 细 致 观 察 ，而 要“ 突 出 ”学 生 的 细 致 观
察 的 行 为 ，则 用 假 设 关 系 复 句 ，不 符 语 境 ，故 排 除 C 和 D 两 项 。只 剩 下 A 和 B
两 项 ， A 项 是 写 “ 他 ” 在 登 山 前 所 做 的 登 山 准 备 ， B 项 突 出 “ 他 ” 在 登 山 前 对
风 景 的 观 察 及 为 了 解 风 景 进 行 的 准 备 ，二 者 比 较 ，B 更 符 合 语 段 意 思 。故 选 B。
（ 4） 以 下 直 接 解 释 “ 老 师 寄 语 ” 含 义 的 一 项 是 （ ）
A.要 想 欣 赏 最 美 的 风 景 ， 就 要 去 攀 登 最 高 最 险 的 山 。
B.享 乐 是 进 取 的 敌 人 ， 要 想 获 得 成 功 ， 就 必 须 甘 于 寂 寞 。
C.“ 学 则 须 疑 ” ， 学 习 过 程 中 ， 要 敢 于 怀 疑 ， 善 于 质 疑 。
D.只 有 亲 身 实 践 ， 历 经 磨 砺 ， 才 能 体 验 收 获 真 知 的 快 乐 。
【 答 案 】 D
【 致 敬 师 长 】
您 是 勤 劳 的 耕 耘 者 ，经 年 累 月 ，使 我 们 荒 寂 的 心 原 上 撒 满 希 望 的 种 子 ；您
是 长 明 的 灯 塔 ， 久 久 伫 立 ， 把 我 们 从 无 边 的 暗 夜 引 向 光 明 ； 您 是 平 静 的 港 湾 ，
温 情 脉 脉 ，目 送 我 们 驶 向 远 方 。老 师 ，谢 谢 您 !我 们 将 用 汗 水 浇 灌 希 望 的 种 子 ，
让 它 萌 发 生 长 ； 我 们 将 常 常 拂 拭 自 己 的 心 灵 ， 不 让 灰 尘 遮 蔽 真 理 的 光 芒 ；
_______， _______。
（ 1） 修 改 语 段 中 画 线 的 病 句 。 （ 写 出 修 改 意 见 即 可 ）
__________________________________________
【 答 案 】 “ 使 ” 改 为 “ 在 ”
（ 2） 根 据 语 境 ， 补 齐 语 段 空 缺 处 的 内 容 。
_______________________________，_______________________________。
【 答 案 】 我 们 将 时 刻 把 好 自 己 的 船 桨 ， 不 让 风 浪 击 垮 知 识 的 小 船 。
【 解 析 】本 题 考 查 语 言 表 达 连 贯 的 能 力 。主 要 考 查 语 句 的 补 写 能 力 。通 读
语 句 可 知 ，最 后 三 个 需 要 构 成 排 比 句 ，且 所 写 内 容 需 要 与 前 文 的 内 容 照 应 。所
填 的 句 子 ，需 要 照 应 前 文 的“ 港 湾“ 远 方 ”等 ，同 时 按 照“ 我 们 将 ..的 句 式 特
点 来 写 。
16.（ 2020·江 苏 盐 城 ）将 下 列 句 子 组 成 语 意 连 贯 的 一 段 话 ,排 序 最 恰 当 的
一 项 是 （ ）
① 因 为 柠 檬 的 酸 性 比 葡 萄 的 更 明 显 ， 所 以 网 友 们 现 在 选 择 了 "吃 柠 檬 ” 来
表 示 妒 忌 。
② 但 是 在 网 络 时 化 , "柠 檬 ” 化 替 了 “ 葡 萄 ” 成 为 “ 酸 ” 的 代 名 词 。
③“ 吃 柠 檬 ”的 人 就 成 了“ 柠 檬 人 ”。形 容 那 些 躲 在 键 盘 后 表 达 很 多 酸 言
酸 语 的 人 。
④ 原 来 有 一 句 熟 语 “ 吃 不 到 葡 萄 说 葡 萄 酸 ” ， 用 来 形 容 妒 忌 的 心 态 。
⑤ 我 们 希 望 大 家 做 一 个 理 智 而 文 明 的 ” 柠 檬 人 ” ， 因 为 小 酸 怡 情 ,大 酸 伤
身 。
A. ① ③ ⑤ ④ ② B.③ ① ⑤ ④ ② C.④ ② ③ ①
⑤ D.④ ② ① ③ ⑤
【 答 案 】 D
【 解 析 】 本 题 考 查 语 言 表 达 连 贯 的 能 力 。 解 答 此 题 ,首 先 要 确 定 中 心 句 ，
通 过 读 这 五 个 句 子 ， 可 知 本 语 段 介 绍 的 是 网 络 时 代 ,“ 柠 檬 ” 代 替 了 ” 葡 萄 ”
成 为“ 酸 ”的 代 名 词 。按 照 论 述 的 层 次 关 系 来 写 ,第 ④ 应 是 首 句 ,借 用 俗 语““ 吃
不 到 葡 萄 说 葡 萄 酸 ”引 出 对“ 葡 萄 酸 ”的 介 绍 。接 着 第 ② 和 ① 分 别 写 了“ 柠 檬 ”
代 替 了 “ 葡 萄 ” 的 理 由 ， 最 后 加 以 总 结 ③ ⑤ 。 故 选 D。
17.（ 2020· 江 苏 盐 城 ） 学 校 预 备 举 办 “ 创 意 美 食 节 ” 活 动 。 你 和 米 豆 、
小 轩 同 学 参 与 了 完 成 下 面 几 项 任 务 。
“ 美 食 街 ”是 搭 建 了 一 些 小 屋 ，你 们 打 算 代 表 班 级 承 包 一 间 ，经 营 自 己 创
制 的 鲜 果 饮 品 。 就 小 屋 的 取 名 你 们 进 行 讨 论 。
米 豆 ： 我 觉 得 应 该 叫 “ 果 言 果 语 ” ， 给 人 一 种 很 文 艺 的 感 觉 。
小 轩 ：不 行 不 行 ，你 这 个 人 总 是 喜 欢 文 艺 范 儿 ，干 什 么 事 都 不 忘 ，上 次 朗
诵 会 也 是 这 样 。
你 ： ____________________________________
【 答 案 】示 例 1：咱 们 还 是 讨 论“ 小 屋 ”的 名 字 吧 。我 觉 得“ 泡 泡 熊 果 屋 ”
不 错 ， 符 合 我 们 果 饮 “ 小 屋 ” 软 萌 的 特 点 ， 肯 定 吸 引 人 。 示 例 2:我 们 讨 论 我
们 的 正 题 啊 。我 觉 得“ 人 参 果 果 屋 ”不 错 ，既 勾 起 大 家 看《 西 游 记 》中 人 参 果
的 回 忆 ， 又 能 引 发 大 家 的 好 奇 ， 肯 定 吸 引 人 。
【 解 析 】 本 题 考 查 语 言 表 达 连 贯 的 能 力 。 就 美 食 小 屋 起 名 的 问 题 ， “ 你 ”
需 要 把 话 题 给 拉 回 来 ， 提 出 自 己 一 个 中 肯 的 意 见 ， 既 不 偏 向 于 米 豆 的 文 艺 化 ，
也 不 和 小 轩 一 样 ， 脱 离 讨 论 中 心 。 答 案 不 唯 一 。
18.（ 2020·江 西 ）下 列 句 子 组 成 语 段 顺 序 排 列 正 确 的 一 项 是 ( )
① 那 些 杀 身 成 仁 的 志 士 将 生 命 视 作 敝 履 ，他 们 并 非 对 于 生 已 感 到 厌 倦 ，相
反 ， 他 们 倒 是 乐 生
的 人 。
② 是 “ 生 ” 的 美 丽 之 最 高 的 体 现 。
③ 他 们 是 为 了 保 持“ 生 ”的 美 丽 ，维 持 多 数 人 的 生 存 ，而 毅 然 献 出 自 己 的
生 命 的 。
④ 这 样 深 的 爱 ！甚 至 那 躯 壳 化 为 泥 土 ，这 爱 也 还 笼 罩 世 间 ，跟 着 太 阳 和 明
星 永 久 闪 耀 。
⑤ “ 生 ” 的 确 实 是 美 丽 的 ， 乐 “ 生 ” 是 人 的 本 分 。
A.① ③ ④ ② ⑤ B.① ③ ② ④ ⑤ C.⑤ ① ③
④ ② D.⑤ ② ① ③ ④
【 答 案 】 C
【 解 析 】本 题 考 查 语 言 表 达 连 贯 的 能 力 。分 析 可 知 ，第 ⑤ 句 提 出 了 全 段 的
中 心 论 点 ，本 语 段 介 绍 的 是“ 生 的 美 丽 之 最 高 的 体 现 ”，所 以 确 定 第 ⑤ 句 是 首
句 。接 着 第 ① 概 括 列 举 杀 身 成 仁 的 志 士 的 例 子 ，而 ③ 、④ 两 句 介 绍 他 们 的 表 现 ，
第 ② 句 做 最 后 总 结 。 故 选 C。
19.（ 2020· 辽 宁 丹 东 ） 根 据 语 境 内 容 ， 选 出 填 写 在 下 面 横 线 处 的 语 句 最
恰 当 的 一 项 ( )
周 末 ，妈 妈 带 我 去 学 滑 冰 。一 进 滑 冰 场 ，就 看 见 大 家 在 场 上 穿 梭 着 ，旋 转
着 。我 羡 慕 极 了 ，赶 紧 穿 上 滑 冰 鞋 下 场 去 学 滑 冰 ，谁 知 刚 试 了 几 步 就 摔 了 个 四
脚 朝 天 ，刚 爬 起 来 ，又 是 一 跤 。顿 时 ，我 心 中 热 情 的 小 火 苗 熄 了 一 大 半 ，心 想 :
唉 !算 了 吧 ， 这 么 难 ， 我 能 学 会 吗 ?这 时 ， 一 直 在 旁 边 关 注 我 的 妈 妈 走 了 过 来 ，
温 柔 地 说 :“ _________”听 了 妈 妈 的 鼓 励 ，我 重 新 鼓 起 了 勇 气 … … 功 夫 不 负 有
心 人 ， 终 于 ， 我 也 可 以 在 滑 冰 场 上 自 由 滑 行 了 。
A.这 点 苦 你 都 受 不 了 ， 将 来 还 能 干 什 么 呢 ?
B.不 要 紧 ， 哪 个 滑 冰 高 手 没 摔 过 跤 呀 ?要 知 道 ， 不 论 做 什 么 事 都 得 有 一 股
劲 儿 ， 加 油 哦 !妈 妈 相 信 你 ！
C.看 看 别 人 滑 得 多 好 !赶 快 起 来 ， 接 着 练 !
D.怎 么 了 ， 摔 坏 了 没 ?要 不 要 马 上 去 医 院 看 看 ?
【 答 案 】 B
【 解 析 】本 题 考 查 语 言 表 达 语 言 得 体 的 能 力 。A 项 ，质 问 和 苛 责 的 语 气 不
符 合 语 境 ； C 项 “ 看 看 别 人 滑 得 多 好 ” ， 有 贬 损 的 意 味 ， 不 符 合 语 境 ； D 项 ，
“ 要 不 要 马 上 去 医 院 看 看 ” 不 是 鼓 励 ， 不 符 合 语 境 。 故 选 B。
20.（ 2020· 辽 宁 丹 东 ） 选 出 对 下 列 句 子 顺 序 的 排 列 正 确 的 一 项
( )
① 眉 毛 还 阻 挡 了 头 皮 屑 和 其 他 微 小 的 细 屑 掉 入 眼 睛 中 。
② 最 后 眉 毛 在 人 与 人 的 沟 通 上 也 有 着 重 要 的 辅 助 作 用 ，可 加 强 如 惊 讶 或 生
气 等 情 绪 的 表 达 。
③ 你 知 道 吗 ， 眉 毛 的 主 要 功 能 是 防 止 汗 水 流 入 眼 睛 。
④ 此 外 它 还 能 感 觉 到 眼 睛 周 围 的 一 些 东 西 ， 如 小 昆 虫 等 。
⑤ 眉 毛 边 缘 弯 曲 的 形 状 和 眉 尖 所 指 的 方 向 ，可 以 确 保 水 滴 沿 着 脸 的 两 旁 和
鼻 子 上 流 过 ， 而 不 会 流 人 眼 睛 里 。
A. ③ ⑤ ① ④ ② B.⑤ ③ ① ② ④ C.③
④ ⑤ ① ② D.⑤ ① ④ ③ ②
【 答 案 】 A
【 解 析 】本 题 考 查 语 言 表 达 语 言 连 贯 的 能 力 。通 读 所 有 语 句 ，结 合 选 文 内
容 ，主 要 是 讲 述 眉 毛 的 功 能 ，第 ③ 句 应 做 起 始 句 ，第 ⑤ 句 是 对 第 ③ 句 的 具 体 解
释 ，第 ① 句 是 对 第 ⑤ 句 的 补 充 。第 ④ 句 从 另 一 个 方 面 介 绍 眉 毛 的 作 用 ，第 ② 句
也 是 介 绍 眉 毛 的 作 用 ， 其 中 “ 最 后 … … ” 则 表 明 此 句 应 做 结 尾 句 。 故 选 A。
21.（ 2020· 辽 宁 葫 芦 岛 ） 居 家 防 疫 期 间 ， 尤 显 自 律 的 艰 难 和 可 贵 。 小 明
的 爸 爸 近 来 体 重 猛 增 ，体 态 臃 肿 。妈 妈 多 次 唠 叨 无 果 ，家 里 气 氛 紧 张 ，可 爸 爸
依 旧 我 行 我 素 ， 拒 不 参 加 健 身 运 动 。 请 根 据 下 面 语 境 完 成 问 题 。
结 合 语 境 补 写 句 子 ， 使 之 构 成 语 意 连 贯 的 排 比 句 。
生 活 离 不 开 自 律 。自 律 是 帆 ，助 你 远 航 四 方 ；________，________；自 律
是 花 ， 陪 你 绽 放 冬 夏 。 自 律 是 优 秀 而 美 好 的 品 质 ， 愿 自 律 成 为 你 飞 翔 的 翅 膀 。
【 答 案 】示 例 一 ：自 律 是 云 ，伴 你 畅 游 天 地 ；示 例 二 ：自 律 是 水 ，带 你 行
遍 天 下 。
【 解 析 】本 题 考 查 语 言 表 达 语 言 连 贯 的 能 力 。本 题 主 要 考 查 补 写 语 句 的 能
力 。本 题 考 查 仿 写 句 子 。作 答 此 题 ，要 注 意 分 析 例 句 的 句 式 特 点 ，使 仿 写 的 句
子 与 例 句 结 构 相 同 ， 修 辞 一 致 ， 内 容 相 近 ， 字 数 相 等 。 根 据 例 句 “ 自 律 是 帆 ，
助 你 远 航 四 方 ” “ 自 律 是 花 ， 陪 你 绽 放 冬 夏 ” 可 知 ， 使 用 的 是 比 喻 的 修 辞 手
法 ，并 根 据 喻 体 的 特 点 阐 明“ 自 律 ”的 作 用 。据 此 分 析 仿 写 句 子 ，格 式 是“ 自
律 是 … … , … … 你 … … 。
22.（ 2020· 辽 宁 锦 州 ） 选 出 下 列 句 子 排 列 顺 序 恰 当 的 一 项 （ ）
① 阅 读 过 程 中 ，即 便 不 同 意 作 者 的 观 点 ，如 果 整 理 出 反 对 的 原 因 ，这 个 过
程 也 是 有 益 的 。
② 一 本 书 值 得 阅 读 ， 那 么 拿 到 书 的 第 一 件 事 ， 是 做 “ 快 速 通 读 ” 。
③ 过 多 纠 缠 细 节 ， 反 而 会 错 过 一 些 大 原 则 。
④ 如 果 觉 得 这 本 书 确 实 有 价 值 ，那 就 要 做“ 分 析 阅 读 ”，这 一 步 重 点 是 分
析 。
⑤ 这 个 过 程 主 要 是 把 书 从 头 到 尾 快 速 翻 阅 一 遍 ，遇 到 不 懂 的 地 方 ，不 要 过
多 停 留 。
A. ① ⑤ ② ③ ④ B.① ② ⑤ ③ ④ C.②
⑤ ③ ④ ① D.② ③ ⑤ ④ ①
【 答 案 】 C
【 解 析 】本 题 考 查 语 言 表 达 语 言 连 贯 的 能 力 。阅 读 文 段 可 知 ，主 题 是 有 关
“ 读 书 ”的 语 段 。第 ② 句 先 提 出“ 快 速 通 读 ”，引 出 下 文 ，故 至 于 首 位 。第 ⑤
句 论 达 了 什 么 是 “ 快 速 通 读 ” 。 ③ 句 从 反 面 的 角 度 解 读 过 多 纠 编 细 节 的 危 害 ，
紧 承 上 句 。第 ④ 句 从 正 面 角 度 展 开 论 述 ，强 调 要“ 分 析 阅 读 ”。而 ① 句 具 体 阐
述 “ 快 速 通 读 ” 的 作 用 和 意 义 。 故 选 C。
23.（ 2020· 辽 宁 鞍 山 ） 时 光 飞 逝 ， 三 年 的 初 中 生 活 即 将 结 束 ， 你 作 为 班
级 的 学 生 代 表 ，你 去 办 公 室 和 老 师 告 别 ，你 会 对 班 主 任 老 师 说 些 什 么 呢 ？（ 不
少 于 50 字 ）
______________________________________________
【 答 案 】示 例 ：老 师 ，您 好 ！感 谢 您 三 年 来 对 我 们 的 培 养 ，您 辛 苦 了 ！现
在 要 离 开 您 了 ， 我 们 很 舍 不 得 ， 您 放 心 ， 我 们 都 会 好 好 的 。 您 也 要 多 多 保 重 ，
祝 您 一 切 安 好 。
【 解 析 】 本 题 考 查 语 言 表 达 语 言 简 明 、 连 贯 、 得 体 的 能 力 。 围 绕 “ 感 谢 、
感 激 ” 回 答 即 可 。
24.（ 2020· 辽 宁 鞍 山 ） 2020 年 5 月 5 日 ， 长 征 五 号 B 运 载 火 箭 首 飞 任
务 成 功 ，标 志 着 我 国 空 间 站 建 设 进 入 实 质 阶 段 。我 们 离 建 设 航 天 强 国 的 梦 想 又
近 了 一 步 。中 国 航 天 人“ 筑 梦 九 天 ”的 每 一 步 离 不 开 背 后 默 默 奉 献 的 科 研 人 员 。
学 校 组 织“ 致 敬 无 名 英 雄 ，学 习 航 天 精 神 ”的 主 题 活 动 ，请 你 完 成 下 面 的 任 务 。
给 这 些 航 天 科 研 员 写 几 句 话 ， 表 达 你 对 他 们 的 敬 意 。 （ 60 字 左 右 ）
__________________________________
【 答 案 】示 例 ：敬 爱 的 科 研 人 员 ，你 们 为 了 祖 国 的 航 天 事 业 默 默 奉 献 ，不
改 初 心 ，刻 苦 钻 研 ，甘 当 中 国“ 飞 天 路 上 ”的“ 铺 路 石 ”。请 允 许 我 向 你 们 这
些 无 名 英 雄 致 敬 。
【 解 析 】本 题 考 查 语 言 表 达 语 言 简 明 、连 贯 、得 体 的 能 力 。解 答 此 题 要 扣
住“ 致 敬 无 名 英 雄 ，学 习 航 天 精 神 ”的 主 题 ，围 绕 着 主 题 活 动 来 写 即 可 ，要 注
意 语 句 的 通 顺 ， 表 达 赞 美 之 情 。
25.（ 2020· 内 蒙 古 鄂 尔 多 斯 ） 花 语 中 学 开 展 “ 珍 爱 汉 字 ， 传 承 文 化 ” 语
文 综 合 性 学 习 活 动 ， 请 你 参 与 活 动 并 完 成 以 下 任 务 。
有 一 种 符 号 ，万 千 个 方 块 ，数 千 年 发 展 ，传 承 着 中 华 文 化 ，傲 视 着 世 界 文
明 — — 这 就 是 汉 字 。 _________， _________， ________， _________。 数 千 年
来 ， 它 为 国 人 提 供 精 神 支 chē ng， 丰 盈 着 我 们 的 灵 魂 ， dǐ砺 着 我 们 的 情 操 ，
____________。汉 字 是 中 华 文 化 的 载 体 。珍 爱 汉 字 ，写 好 汉 字 ，传 承 文 化 是 我
们 义 不 容 辞 的 责 任 。
（ 1） 根 据 文 中 拼 音 写 出 汉 字 ， 并 给 文 中 加 点 字 注 音 。
【 答 案 】 撑 砥 yíng zài
（ 2） “ 义 ” 字 第 一 画 是 _______。
【 答 案 】 “ 、 ” 或 “ 点 ”
（ 3） 填 入 文 中 横 线 处 ， 顺 序 最 恰 当 的 一 项 是 （ ）
① 作 为 记 录 中 华 文 化 的 载 体 ， 汉 字 是 我 们 更 好 地 了 解 祖 先 的 有 力 媒 介
② 即 便 到 了 计 算 机 时 代 ，依 然 是 中 华 文 化 勇 于 变 革 、积 极 进 取 精 神 的 缩 影
③ 汉 字 是 音 、形 、义“ 三 位 一 体 ”的 精 巧 符 号 ，创 生 至 今 ，不 管 语 音 如 何
变 化 ， 结 构 都 基 本 稳 定
④ 不 仅 如 此 ，汉 字 还 是 充 满 活 力 的 文 字 系 统 ，它 经 历 了 各 种 字 体 的 发 展 演
变
A．③ ④ ① ② B．② ③ ① ④ C．④ ② ① ③ D．③
① ④ ②
【 答 案 】 D
【 解 析 】本 题 考 查 语 言 表 达 语 言 连 贯 的 能 力 。通 读 所 给 的 四 个 句 子 ，主 要
介 绍 汉 字 的 特 点 及 意 义 。第 ③ 句 是 对 汉 字 特 点 的 总 体 介 绍 ，应 为 首 句 ；接 着 以
第 ① 句 指 出 学 习 汉 字 的 意 义 ；第 ④ 句 以“ 不 仅 如 此 ”紧 承 上 句 ，指 出 汉 字 充 满
活 力 ，经 历 了 各 种 形 体 的 演 变 ；最 后 以 第 ② 句 对 汉 字 未 来 的 发 展 进 行 展 望 。故
选 D。
26.（ 2020· 内 蒙 古 赤 峰 ） 将 下 列 句 子 组 成 语 意 连 贯 的 一 段 话 ， 语 序 排 列
正 确 的 一 项 是 （ ）
① 一 个 人 说 话 的 能 力 怎 样 训 练 ？
② 我 们 总 是 羡 慕 那 些 口 若 悬 河 、即 兴 演 讲 的 人 ，喜 欢 那 些 文 采 飞 扬 、出 口
成 章 的 人 。
③ 我 觉 得 最 直 接 的 途 径 就 是 朗 读 。
④ 如 果 我 们 面 对 一 篇 现 成 的 文 字 尚 不 能 大 声 、流 利 地 读 出 来 ，又 怎 么 能 即
兴 说 出 流 利 的 话 呢 ？
⑤ 但 是 人 的 口 才 不 是 天 生 的 ， 它 是 练 出 来 的 。
A． ② ④ ⑤ ① ③ B． ④ ② ⑤ ① ③ C． ② ⑤ ① ③
④ D． ① ③ ② ⑤ ④
【 答 案 】 C
【 解 析 】本 题 考 查 句 子 连 贯 能 力 。熟 读 这 五 句 话 ，可 知 它 的 主 题 是 训 练 说
话 能 力 。第 ② 句 为 何 要 训 练 说 话 能 力 成 为 首 句 ，随 后 按 羡 慕 好 口 才 — — 口 才 是
练 出 来 的 — — 如 何 练 口 才 的 逻 辑 顺 序 ，分 别 确 定 ② ⑤ ① 顺 序 ；而 第 ③ 句 回 答 ①
提 出 的 问 题 ：用 朗 读 训 练 说 话 能 力 ，第 ④ 解 说 这 样 说 的 原 因 ，二 者 是 因 果 关 系
分 明 。 故 选 C。
27.（ 2020· 宁 夏 ） 下 列 句 子 顺 序 排 列 最 恰 当 的 一 项 是 （ ）
生 态 文 明 建 设 如 同 一 面 广 角 镜 ， _____， _____， _____。
① 照 见 协 同 推 进 人 民 富 裕 、 国 家 强 盛 、 中 国 美 丽 的 大 局 观 、 整 体 观
② 见 证 对 子 孙 后 代 负 责 、 实 现 中 华 民 族 永 续 发 展 的 历 史 担 当
③ 折 射 出 追 求 绿 色 生 产 方 式 和 生 活 方 式 的 发 展 理 念
A． ① ③ ② B． ③ ① ② C． ② ③ ① D． ②
① ③
【 答 案 】 B
【 解 析 】本 题 考 查 句 子 连 贯 能 力 。本 题 考 查 语 言 表 达 连 贯 的 能 力 。首 先 要
确 定 中 心 句 ，通 过 读 这 四 个 句 子 ，可 知 本 语 段 介 绍 的 是“ 生 态 文 明 建 设 的 作 用 ”，
所 以 确 定 第 ③ 句 是 首 句 ，紧 接 着 第 ① 句 从 观 念 出 发 论 述 ，第 ② 句 是 从 历 史 担 当
入 手 论 述 。 故 选 B。
28.（ 2020· 青 海 ） 下 面 句 子 的 排 序 最 恰 当 的 一 项 是 （ ）
① 在 马 路 的 尽 头 ，被 洗 刷 得 一 片 水 绿 的 草 地 所 拥 抱 ，青 海 湖 安 静 地 向 地 平
线 延 伸 着 。
② 它 就 像 是 一 行 诗 — — 在 名 为 青 海 湖 的 诗 篇 腹 地 ，又 有 这 样 一 串 诗 行 镌 刻
于 此 。
③ 沿 着 被 雨 水 清 洗 干 净 的 柏 油 马 路 行 走 ，清 透 的 空 气 里 ，马 路 上 黄 色 的 标
志 线 和 路 边 蓝 色 的 指 示 牌 ， 也 显 得 更 加 鲜 亮 明 艳 。
④ 而 在 青 海 湖 和 我 们 刚 刚 走 出 的 会 场 之 间 ，是 青 海 湖 国 际 诗 歌 广 场 ，五 十
余 米 长 的 诗 歌 墙 在 广 场 上 写 意 地 延 展 着 ，《 青 海 湖 诗 歌 宣 言 》与 二 十 余 位 古 今
中 外 著 名 诗 人 的 肖 像 镌 刻 其 上 。
⑤ 闹 过 一 场 小 脾 气 后 的 青 海 湖 ， 显 得 青 春 、 灵 动 又 带 着 点 俏 皮 。
A． ⑤ ③ ① ② ④ B． ③ ① ⑤ ④ ② C． ⑤ ① ④ ②
③ D． ③ ② ① ④ ⑤
【 答 案 】 B
【 解 析 】本 题 考 查 句 子 连 贯 能 力 。通 读 五 个 句 子 ，可 知 是 按 照 空 间 顺 序 展
开 的 。首 句 是 第 ③ 句 ，先 写 沿 着 马 路 行 走 。然 后 是 第 ① 句 ，走 到 了 马 路 的 尽 头 ，
青 海 湖 安 静 地 向 地 平 线 延 伸 着 。接 着 是 第 ⑤ 句 ，写 接 着 是 雨 后 的 青 海 湖 ，显 得
青 春 、灵 动 又 带 着 点 俏 皮 。紧 接 着 是 第 ④ 句 ，写 在 青 海 湖 和 我 们 刚 刚 走 出 的 会
场 之 间 是 青 海 湖 上 的 诗 歌 墙 。最 后 是 第 ② 句 ，表 明 诗 歌 墙 的 象 征 意 义 ，它 就 像
是 一 行 诗 。 故 选 B。
29.（ 2020· 上 海 ） 学 校 举 行 “ 唱 响 经 典 ” 歌 会 活 动 ， 夏 夏 是 歌 会 的 策 划
者 和 主 持 人 ， 请 你 帮 助 他 一 起 完 成 相 关 任 务 。
夏 夏 要 为 歌 会 写 开 场 白 ， 你 认 为 最 恰 当 的 顺 序 是 （ ） 。
① 尊 敬 的 老 师 们 、 同 学 们 ， 大 家 好 ！
② 为 了 让 经 典 歌 曲 深 入 人 心 ， 代 代 相 传
③ 也 一 定 能 唱 出 我 们 这 个 时 代 的 精 神
④ 相 信 我 们 不 仅 能 从 歌 声 中 感 知 经 典 文 化 的 脉 动
⑤ 今 天 我 们 在 这 里 举 行 “ 唱 响 经 典 ” 全 校 歌 会
A． ① ② ⑤ ④ ③ B． ① ④ ③ ⑤ ② C． ① ② ③ ④
⑤ D． ① ④ ② ⑤ ③
【 答 案 】 A
【 解 析 】本 题 考 查 句 子 连 贯 能 力 。做 排 序 题 要 理 清 里 面 的 逻 辑 关 系 。本 题
中 ，作 为 开 场 白 ，一 定 要 先 问 好 ，所 以 ① 应 当 放 在 最 前 面 ，接 下 来 应 当 介 绍 歌
会 活 动 的 目 的 ，即 ② ，所 以 我 们 才 在 这 里 举 行 这 场 歌 会 活 动 ，即 ⑤ ，最 后 我 们
要 介 绍 歌 会 活 动 的 意 义 ④ 和 ③ ，其 中 ④ 和 ③ 有 连 词“ 不 仅 … … 也 ”，所 以 ④ 应
当 放 在 ③ 的 前 面 。 故 选 A。
30.（ 2020· 山 东 日 照 ） 阅 读 下 面 的 文 字 ， 完 成 1～ 3 题 。
病 毒 肆 虐 的 日 子 ，我 常 于 窗 前 凝 望 一 家 面 馆 。24 小 时 不 打 烊 ，医 务 人 员 、
志 愿 者 、物 资 运 输 司 机 免 费 就 餐 ，店 面 还 悬 挂 着 一 条 横 幅 — —“ 找 寻 一 碗 面 的
来 历 ”。不 曾 思 考 却 蓦 然 发 现 ，一 碗 面 的 背 后 竟 是 长 长 的 链 条 ：农 夫 挥 汗 如 雨 ，
贩 运 者 千 里 拔 涉 ，商 家 焦 灼 等 待 … … 总 以 为 自 己 是 孤 立 的 ，浑 然 不 知 已 彼 此 关
联 ， 那 是 生 计 的 需 要 ， 更 是 心 灵 的 （ 浸 染 /熏 染 ） 。 不 认 识 农 夫 ， 面 却 出 自 他
的 麦 田 ；未 见 过 作 者 ， ① ；并 非 生 活 在 那 座 英 雄 的 城 市 ，也 未 去 过 大 洋
彼 岸 ，但 无 时 不 在 关 注 期 盼 。生 命 与 生 命 ，哪 怕 是 看 起 来 不 相 干 的 陌 生 人 ，或
者 是 ② ， 寻 根 朔 源 ， 都 休 戚 相 关 。 这 无 法 剔 除 的 关 联 决 定 了 谁 都 不 能
置 身 事 外 ， 而 面 馆 的 守 望 何 尝 不 是 一 种 （ 威 武 不 屈 /挺 身 而 出 ） ？ 我 ， 和 你 ，
和 他 ， 和 这 个 世 界 ， 有 着 看 不 见 的 关 联 。
（ 1） 下 列 字 形 和 加 点 字 的 注 音 ， 全 都 正 确 的 一 项 是 （ ）
A.肆 虐 （ nüè） 凝 望 拔 涉 挥 汗 如 雨
B.蓦 然 （ mù） 打 烊 贩 运 置 身 事 外
C.剔 除 （ tī ） 链 条 浑 然 休 戚 相 关
D.相 干 （ ɡ àn） 焦 灼 关 联 寻 根 朔 源
【 答 案 】 C
（ 2） 依 次 选 用 文 中 括 号 里 的 词 语 ， 最 恰 当 的 一 项 是 （ ）
A． 熏 染 威 武 不 屈 B． 浸 染 挺 身 而 出
C． 浸 染 威 武 不 屈 D． 熏 染 挺 身 而 出
【 答 案 】 B
（ 3） 在 文 中 两 处 横 线 上 依 次 填 入 句 子 ， 衔 接 最 恰 当 的 一 项 是 （ ）
A.① 书 却 置 于 几 案 枕 边 ② 被 我 们 不 曾 正 眼 瞧 过 的 动
植 物
B.① 几 案 枕 边 却 置 其 书 ② 不 曾 被 我 们 正 眼 瞧 过 的 动
植 物
C.① 几 案 枕 边 却 置 其 书 ② 被 我 们 不 曾 正 眼 瞧 过 的 动
植 物
D.① 书 却 置 于 几 案 枕 边 ② 不 曾 被 我 们 正 眼 瞧 过 的 动
植 物
【 答 案 】 D
【 解 析 】本 题 考 查 句 子 连 贯 能 力 。梳 理 前 后 文 的 内 容 ，根 据 文 章 内 在 的 联
系 来 选 择 恰 当 的 句 子 填 空 。根 据“ 面 却 出 自 他 的 麦 田 ”的 句 式 提 示 ，可 知 第 一
空 应 该 填“ 书 却 置 于 几 案 枕 边 ”；根 据“ 哪 怕 是 看 起 来 不 相 干 的 陌 生 人 ，或 者
是 ”的 提 示 ，应 该 用 反 问 句 ，第 二 空 选“ 不 曾 被 我 们 正 眼 瞧 过 的 动 植 物 ”。故
选 D。
31.（ 2020· 山 东 青 岛 ） 阅 读 下 面 文 段 ， 完 成 （ 1） （ 2） 两 题 。
不 会 引 用 诗 句 ，不 会 使 用 修 辞 手 法 ，表 情 达 意 只 会 用 网 络 流 行 语 … … 这 是
目 前 一 些 年 轻 人 使 用 语 言 的 现 状 。
① 大 部 分 网 络 流 行 语 活 有 趣 ， 结 构 简 单 ； 然 而 这 种 语 言 也 存 在 明 显 不 足 ，
就 是 缺 乏 对 细 节 的 描 摹 ， 忽 略 人 的 细 致 感 受 。
② 类 似 的 例 子 还 有 很 多 ， 这 些 词 语 偶 尔 用 用 倒 还 可 以 ， 但 使 用 频 率 太 高 ，
便 可 能 是 思 维 懒 情 的 征 兆 了 。
③ 这 一 现 状 ， 与 网 络 语 言 的 流 行 密 切 相 关 。
④ 比 如 ，面 对 大 好 春 光 只 说 个“ 赞 ”，就 意 味 着 省 略 了 对 春 暖 花 开 的 细 致
感 受 ；在 键 盘 上 随 手 敲 出 一 串“ 哈 哈 哈 ”，就 意 味 着 放 弃 了 对 喜 悦 的 贴 切 表 达 。
语 言 不 只 是 表 情 达 意 的 工 具 ， 还 是 思 维 的 具 体 呈 现 。 我 们 选 择
了 A ，也 就 等 于 选 择 了 简 单 的 表 情 达 意 的 工 具 和 B ，如 果 都
变 得 越 来 越 简 单 ， 就 应 该 警 惕 起 来 了 。
（ 摘 编 自 江 丹 《 除 了 “ 哈 哈 哈 ” ， 我 们 还 能 说 点 什 么 》 ）
调 整 ① 到 ④ 的 顺 序 ， 使 其 成 为 语 意 连 贯 的 文 段 。
【 答 案 】 ③ ① ④ ②
【 解 析 】本 题 考 查 句 子 连 贯 能 力 。根 据 前 文“ 这 是 目 前 一 些 年 轻 人 使 用 语
言 的 现 状 ”可 知 ，选 用“ 这 一 现 状 ”与 之 承 接 ，故 首 句 为 ③ ．然 后 是 ① ，“ 大
部 分 网 络 流 行 语 ”紧 承 上 句 的“ 与 网 络 语 言 的 流 行 密 切 相 关 ”接 着 是 ④ ，举 例
说 明 网 络 语 言 的 不 足 之 处 。最 后 是 ② ，“ 类 似 的 例 子 还 有 很 多 ”紧 承 上 句 所 举
的 例 子 而 言 。 故 语 序 为 ： ③ ① ④ ② 。
32.（ 2020· 山 东 滨 州 ） 把 下 面 句 子 组 成 一 段 语 意 连 贯 的 话 ， 排 序 最 恰 当
的 一 项 是 （ ）
① 因 此 ， 适 当 的 居 家 锻 炼 是 不 能 少 的 。
② 如 何 激 发 学 生 参 与 锻 炼 的 热 情 ？
③ 疫 情 导 致 寒 假 超 长 ，越 来 越 多 的 学 校 开 始 利 用“ 空 中 课 堂 ”进 行 线 上 教
学 ， 学 生 视 力 可 能 会 因 长 时 间 对 屏 阅 读 而 受 到 一 定 损 害 ， 身 体 也 会 逐 渐 垮 掉 。
④ 组 织 网 络 运 动 会 就 是 一 种 创 新 的 教 学 方 式 ，能 够 迅 速 吸 引 学 生 参 与 到 体
育 锻 炼 中 来 。
⑤ 况 且 ， 学 生 平 时 在 学 校 也 要 保 证 一 个 小 时 的 锻 炼 时 间 。
A.② ④ ③ ① ⑤ B. ③ ② ④ ① ⑤ C. ② ④ ① ⑤ ③ D. ③ ① ⑤
② ④
【 答 案 】 D
【 解 析 】此 题 考 查 学 生 排 列 语 序 的 能 力 。本 文 段 是 写 疫 情 期 间 居 家 锻 炼 的
重 要 性 的 ，③ 句 交 代 背 景 ，写 为 什 么 要 居 家 锻 炼 ，即“ 学 生 视 力 可 能 会 因 长 时
间 对 屏 阅 读 而 受 到 一 定 损 害 ，身 体 也 会 逐 渐 垮 掉 ”，为 第 一 句 ；第 ① 和 第 ⑤ 紧
承 上 文 ，指 出 学 生 锻 炼 的 必 要 性 ；其 中 第 ① 句 中“ 因 此 ”的“ 此 ”紧 承 第 ③ 句 ，
第 ⑤ 中 的“ 况 且 ”表 进 一 步 ，故 先 ① ⑤ ；第 ② 句 和 第 ④ 句 在 此 基 础 上 针 对 性 地
提 出 并 解 决 “ 激 发 学 生 参 与 锻 炼 的 热 情 ” 这 一 问 题 ， 即 “ 组 织 网 络 运 动 会 ” 。
故 选 D。
32.（ 2020·浙 江 杭 州 ）班 级 开 展 主 题 为“ 我 爱 家 乡 ”的 综 合 性 学 习 活 动 ，
请 你 完 成 下 列 任 务 。
在 下 面 这 段 文 字 的 横 线 处 填 入 语 句 ， 衔 接 恰 当 的 一 项 是 （ ）
富 春 江 昔 日 为 杭 州 至 严 州 、金 华 的 通 航 要 道 ，船 至 桐 庐 七 里 泷 ，因 滩 多 流
急 ，航 行 需 借 风 力 或 人 工 拉 纤 而 行 。 。如 今 ，因 富 春
江 水 库 的 修 建 ，这 一 带 水 深 江 阔 ，碧 波 粼 粼 ，两 岸 群 峰 壁 立 。当 地 在 此 开 发 了
“ 七 里 扬 帆 ” 的 旅 游 项 目 。 一 叶 扁 舟 ， 点 点 白 帆 ， 穿 行 在 如 诗 如 画 的 江 面 上 ，
还 有 谁 人 不 陶 醉 !
① 古 语 说“ 七 里 滩 头 ，有 风 七 里 ，无 风 七 十 里 ”，“ 七 里 扬 帆 ”由 此 得 名 。
② 旧 时 舟 楫 经 过 都 要 在 钓 台 下 游 等 候 东 风 。
③ 倘 若 无 风 ， 得 靠 人 工 拉 纤 ， 显 得 路 途 遥 远 ， 仿 佛 七 十 里 。
④ 东 风 一 起 ，千 帆 竞 发 ，艄 公 号 子 响 彻 云 霄 ，长 滩 瞬 息 可 过 ，仿 佛 仅 七 里 。
A. ① ④ ③ ② B.① ② ④ ③ C. ② ④ ③ ① D.② ③
① ④
【 答 案 】 C
【 解 析 】此 题 考 查 学 生 排 列 语 序 的 能 力 。作 答 此 题 ，先 通 读 文 段 ，了 解 所
写 内 容 ，梳 理 句 子 内 在 逻 辑 关 系 ，借 助 关 键 词 语 排 序 。内 容 上 ，第 ② 句 承 接 前
一 句“ 航 行 需 借 风 力 ”。“ 航 行 需 借 风 力 或 人 工 拉 纤 而 行 ”，由 这 句 话 又 可 知 ，
“ 借 风 力 ”在 前 ，“ 人 工 拉 纤 ”在 后 ，故 ④ ③ 两 句 相 连 。第 ① 句“ 古 语 说‘ 七
里 滩 头 ，有 风 七 里 ，无 风 七 十 里 ’，‘ 七 里 扬 帆 ’由 此 得 名 ”是 对 第 ④ 句 和 第
③ 句 的 总 结 。 故 选 C。
微信/支付宝扫码支付