中考作文实战指导：《心愿》例析--散文式组材是作文组材学习的最佳方向

中考作文实战指导：《心愿》例析--散文式组材是作文组材学习的最佳方向 这篇作文在我们原本的思路，因为主线索写得不够清晰，有一点儿影响理解，我就提 出了一点点修改建议。杨汐悦同学采用的不是我的建议，有自己的想法，修改之后效果同 样很好，深刻深情。其实原文只有一点点不妥，有这样高质量的素材组合放在这里，只要 文笔发挥正常，想差也差不到哪里去。 如果指出这是一篇六年级学生的作文，估计很多人会意外吧。很多孩子的内心里有一 个比平日里的言行举止更成熟的自己，平时看不到，但是往往会通过作文表露出来。 作文展示 心愿 杨汐悦 “囡囡越来越好看啦，成绩也要越来越好哦！”突然翻到外公送我的，带小镜子的铅笔 盒，双眼霎时间水雾迷蒙。从小伴我长大，我亲爱的外公啊，如果不是因为疾病，那他一 定会在那个春天，笑着看我取得好成绩，进入理想的学校，很可能还会做我最爱吃的糖醋 排骨奖励我呢。但，那个春天，他突然住院了，我还清楚记得他在病床上，答应我要和我 一起过生日，切蛋糕。但，尽管和病魔顽强对抗了，外公的生命，在那个春天，还是戛然 而止了。 小时候的我，有很多心愿。我希望能变成花朵，在风中轻轻摇曳。我希望能变成树叶， 在水里随波逐流……心愿，是一粒种子，种在心灵的土壤里，有些会渐渐地生根、发芽、 开花，有些，就那么一直埋藏着。而在那个春天，一粒名为“希望世上再无疾病”的种子， 在我的心里悄悄种下了。 我真心地希望，世上所有的疾病都能被治愈，世上再也没有疾病痛苦，再无因疾病造 成的至亲别离、爱人永逝…… 回首 2019 年末爆发的新冠疫情，“我希望，可以平平安安、健健康康地回家”“我希望， 妈妈可以再抱一抱我”“我希望……”在疫情、病情面前，人类变得不堪一击，平时多么微 小平凡的事情都仿佛成了一种奢侈。看到有 up 主事后分享她们患上新冠的经历，失去味觉、 全身疼痛……普通的重感冒都会让我感觉像一条搁浅的无法呼吸的鱼，甚至有种濒死的无 力感。至于更大的病痛乃至真正的死亡，我不敢想，也根本无法体会那是一种怎样的绝望。 如果世上没有疾病，每个人都健康快乐地活着该多好啊！武汉的人们不会经历生离死 别，还会没心没肺地开玩笑“你要死哦！”同学们不用再戴口罩，能自由地呼吸，爽朗地哈 哈大笑。没有因长期疾病而扭曲痛苦的身躯、封闭自卑的内心。而我的外公，还能那般严 肃，却又给我汪洋似海的慈爱…… 我的心愿简单，又不简单。 实战指导： 1 什么是散文式的组材？ 在小学记叙文中，我们习惯了的组材是写一件事；而散文讲究“形散神不散”，主旨“不 散”，素材“散”，这个“散”，就表现为所写的素材不是同一件事，而是由许多原本无关联 的素材组合起来的。 小升初前后，常常会见到一些学生的作文自然地发展出了类似的素材结构，最常见的 是展开回忆，从一件事开始，想到了过去的一两件事，组合成了一篇作文的素材，这些事 往往是发生在相同人物身上的故事。这不再是写一件事的作文，已经属于散文式的组材了， 大家可以回想一些，读过的散文中，有不少就是这样去写多件事的。 散文式组材更放开一些的做法，不是依靠“回忆”去联系起别的素材，而是依靠“思 考”，这后者能带来更大范围里的素材，因为“思考”出的，不一定就是相同人物的故事， 还可以是别人的故事，还可以不是故事，而是一些资料类的素材，这就让我们的组材变得 更自由了，能充分满足中学生在作文效果上的追求。 2 具体来看这篇作文。杨汐悦应该并非刻意去做个散文式组材，而是真的在生活中触发 了许多思绪，就把它们写下来，结果就有了这篇有着高质量素材的作文。 这篇作文的组材有两个明显的优势。 一个是触碰到了深刻的话题，疾病，生死，这是能让每个人严肃起来的话题，本身就 蛮深沉和深刻的。 另一个是散文式组材带来的素材的多样。 文中有两个主要的素材，一个是外公生病去世，一个是那场深深烙印在公众记忆里的 疫情，一个素材属于个人，一个素材属于群体，并且两者所写的并不是同一种疾病，原本 是无关联的两个素材。 两个素材放在一起，却效果显著，第一个素材写出了细腻的情感，第二个素材给出了 宽阔的视野。这两个素材，如果单单写一个，不管是写哪一个，都不会有此刻这篇这样的 好效果。 3 多数人对作文学习都有一个错觉，认为文笔是需要主动提升的，而组材需要的仅仅是 遇到，好像作文的素材是凭运气捡来的似的，请一定要改变这个错误的观念。 什么样的素材更能让作文有好效果？素材如何搭配才能效果更好？如何把生活琐事处 理为高质量的素材？……组材其实很需要学习，需要积累一些适合自己的经验。 不管哪种写作，文笔都只是基础，有了基础之后，钻研的就是内容了，当然还有我们 常常强调的谋篇布局。有了足够用的文笔，只是有了能写出好作文的能力，而写出的作文 是否是好作文，此时，组材比文笔更有决定意义。所以，可别再把组材的学习给忽略了。