高考作文三轮冲刺：阅卷老师眼中，这类作文会“发光”

高考作文三轮冲刺：阅卷老师眼中，这类作文会“发光” 如何让你的作文分数更高？其实和以下问题有着相同答案：你的作文为谁而写？ 从自由作文的角度，自然是为自己而写，抒发自己胸中的块垒；但从考场应试的角度， 只能是写给两三个阅卷老师。 那么，阅卷老师希望看到什么样的作文？ 第一，契合文体的作文。 浙江高考基本要求学生写出自己的“体验和思考”。其实，所谓“体验”，就是写出 对经历的感受、体悟，这是记叙文；所谓“思考”，就是对事物进行判断、推理，这是议 论文。但从高中生的年龄阶段来看，比较适合逻辑思维，所以建议写议论文。一般而言， 800 字的记叙文偏重形象思维，适合小学生、初中生写。 第二，契合“立德树人”理念的作文。 高考是一场选拔性考试，“立德树人”是高考命题的基本要求，所以，阅卷老师渴望 从考生的作文中看到一个思想深刻、思维缜密、视野开阔的中国青年形象。若你的作文， 让阅卷老师感到幼稚化、论据老套、分析问题简单化等，则必将被淘汰。 如何写出阅卷老师眼中“发光”的作文，即思想深刻、思维缜密、视野开阔的作文？ 第一，思想深刻，很大程度体现在观点深刻、语汇丰富。 其一，观点深刻，往往要求观点能够通过现象看本质、透过本质找原因、通过原因想 对策。比如 2021 年嘉兴模考作文考查的“人脸识别技术”话题，应该看到这一现象的本质 是科技，即人与物的关系，而要认识人与物，则只能是人要借助物、人不可依赖物这两点， “人脸识别技术”话题也适合这两点。其二，打动人的思想往往采用打动人的词汇，如果 作者采用新颖别致的词汇，那作文里的思想也就活泛生动。比如常见的说法是“坚持就是 胜利”，语言俗套而不能感染阅卷老师，但如果采用“不放弃、不抛弃”这种说法，则会 让阅卷老师眼前一亮。 如何做到思想深刻呢？我们要有顶层思维，也就是从“国家需要什么样的人”来思考。 我们国家自然需要有家国情怀、责任担当、传承文化、开拓未来、拥有现代公民意识的一 代青年。具体地说，应处理好四种思考维度——人与自然、人与自我、人与他人、人与社 会。扣住命题材料，围绕这四个话题展开思考，一般思想都能够深刻。比如 2021 年金华模 考作文考查“交往的边界”话题，表面是谈论青年交往时的边界，这样容易泛泛而言；若 从顶层维度思考，其实话题大意是“成为一个什么样的青年”，也就是要青年能够处理好 个人与他人、个人与社会的关系。 第二，思维缜密，要求能用联系的观点看待世界万物。 从逻辑角度分析，这个世界的关系、事物之间的关系，常见的有对立、选择、并列、 递进、条件、因果等关系。现在高考作文题目常用“有人说……有人说……”的多种说法 来激发考生思考，实质也是要考生梳理多种关系。不知大家是否了解，这几种关系里最 low 的是哪一种？不错，就是选择关系——遇到多种关系时，通常只有在对立的情况下才做选 择，比如“真善美”与“假恶丑”，那毫无疑问选择“真善美”。但世界是复杂的，不是 二元对立的，所以我们要采取多向思维。比如前文提及的“人脸识别技术”话题，就不能 简单选择赞同或反对，而要从现象与本质的角度思考。又比如“平凡与伟大”话题，也不 能简单选择其中之一。可以用并列关系来看待，如“我过着平凡的生活，又想着自己要伟 大”；或者用条件关系，如“在平凡中伟大”“从平凡到伟大”，后者的思维水平就比单 一选择要来得缜密。 第三，视野开阔，即无论哪个话题都可以说，无论哪个观点都有例子。 前些年有几个关于选材的笑话，比如写挫折，阅卷老师看到的都是爸爸去世、妈妈患 病，满屏国破家亡。比如写爱国，就是屈原；写奋斗，也是屈原；写诗意的生活，还是屈 原，一句“屈原向我迎面走来”的开头，仿佛可以把所有高考作文演绎下来。其中最大的 问题就是思路狭隘，视野不够开阔。你看到的世界有多么宽广，你的作文就会有多么光芒 四射。 如何在作文中体现视野开阔呢？首先，要针对性地积累素材，针对人与自然、人与自 我、人与他人、人与社会四种思考维度，分别积累素材。很多同学积累了素材但用不上， 主要原因是没有针对性积累。比如记忆了陈祥榕“清澈的爱，只为中国”这个素材，一般 用于青春、爱国、职责等“人与社会”维度，很难用于人与自我、人与自然、人与他人三 种维度，像 2021 年绍兴模考作文的题目是“正确认识自我”，就比较难用陈祥榕的事例。 其次，要记住素材的细节。比如写“让青春托举更美好的中国”话题，想用益西曲珍这个 素材，那就必须记住益西曲珍所在的“西藏双湖县”这个中国海拔最高的建制县，以此说 明在最艰苦的地方，青春也可托举美好中国。 除此之外，一手好字、一个好卷面、段落匀称、词汇妥帖，也都是作文的闪光之处。 这些常见的规定动作，本文就不再赘述了。