高考作文升格之思辩专题
永 州 市 一 中 蒋 建 业
教学目标:
通过对思辩知识的学习及习题训练,培养
学生理性思考、辩证分析的思维习惯和思维能
力,在高考考场中能够写出思路严谨、逻辑清
晰、论述深刻、具有个性气质的作文。
真题引路
【上海2020年高考作文】
世上许多重要的转折是在意想不到时发生的,
这是否意味着人对事物发展进程无能为力?请写一
篇文章,谈谈你对这个问题的认识和思考。
要求:⑴自拟题目;⑵不少于800字。
【作文解读】
今年的上海市高考作文题目比较传统,又回归
了理性思辨的传统。题目由“意想不到产生”、
“转折”到“是否人对事物发展无能为力”,思维
逐步深入进去,可以由一个这样的转折而联想到其
他方面,在这个认识过程中,由点到面,由偶然到
必然,由抽象到具体,再由具体到抽象。有前后
比较,有节点推断,有批判,有扬弃,充分体现
了理性思辩。
3、【真题写作】
阅读下面的材料,根据要求写作。
郎朗的父亲在《我和郎朗30年》这本书中,讲述了郎朗从一个普通的
孩子迅速成长为超一流的钢琴家的故事,介绍了培养郎朗成功的秘诀,
其中一条是:让孩子成长得快一些、更快一些。这引起了家长们的热议。
家长甲说:我觉得非常有道理。培养孩子确实要尽早、赶快,要尽可
能地早学、多学。
家长乙说:我不太同意这种观点。培养孩子不能求快,求快势必会伴
随严苛的训练,会影响孩子的身心健康。再说,像郎朗这样成功的又有
几个?
家长丙说:是啊,梁启超先生说过,学习不必求猛进,像罐头塞得太
多太急,不见得受益。他教育出的子女个个都很杰出。
家长甲说:可是时代不一样了啊!
要求:以上对话引发了你怎样的联想或思考?请自选角
度,自拟题目,写一篇不少于800字的文章,除诗歌外,文
体不限。
写作指导:
【命题方向】
人文底蕴:人文情怀
科学精神:理性思维、批判质疑
学会学习:勤于反思
实践创新:问题解决
【审题】
限制性
1.真实情境的限制。题目提供的真实情境是,郎朗的父亲介绍了培养郎朗成
功的秘诀之一是,让孩子成长得快一些。这引起了家长们的热议。家长甲对此持
肯定态度,认为时代不一样了,培养孩子确实要尽早、赶快,早学、多学。家长
乙和丙则持否定态度,认为求快势必会影响孩子的身心健康,学习求猛进不见得
受益。考生写作时不可脱离此情境。
2.典型任务的限制。“以上对话引发了你怎样的联想或思考”,要求考生立
足材料,尤其是“热议”的内容审题立意,进行写作。本题的任务指令隐含在材
料当中,材料涉及的郎朗父亲的观点以及家长们热议的范畴是教育方面,这一教
育又指向了家庭教育;家长甲的看法和家长乙、丙的看法构成对比,三位家长的
看法都有一定道理,考生要在比较权衡中把握命题人的题旨,写作中要能够体现
思辨能力。
3.价值判断的限制。“会影响孩子的身心健康”“不见得受益”等句子否定
“求快”“太急”的教育方式;“可是时代不一样了啊”肯定时代快速发展的大
背景下,培养孩子也该相应“尽早、赶快”的观点。考生应在“影响孩子的身心
健康”“时代快速发展”的前提下或肯或否,不可旁逸斜出。
开放性
1.立意角度是开放的。从材料的表述中可以选择不同的角
度进行立意。可以从家长甲的角度立意,肯定培养孩子要尽早、
赶快的观点;可以从家长乙、丙的角度立意,否定培养孩子要
求快、求多的观点;也可以把三个家长的观点融在一起,辩证
分析。立意的角度相对来说是开放的。
2.联想或思考是开放的。考生可以由家长甲联想到历史上
非常重视对腹中孩子胎教的孟母“席不正不坐”“割不方不食”的
场景,“太夫人以荻画地”教四岁的欧阳修书字的情形,以及现
实中“虎妈”“狼爸”的教育方式,等等。由家长乙、丙纵向联想
到孔子的“因材施教”、柳宗元的《种树郭橐驼传》所及遵循天
性成长,横向联想到苏联教育学家苏霍姆林斯基曾提出的“教
育,就是等待花开的过程”观点,等等。思考可以涉及早与晚、
快与慢、古与今、量变与质变等等。联想或思考相对来说是开
放的。
【解题】
这是一道材料作文题,既有对思辨性思维的考查,又有
对个体价值观、人生观的审视。题目由材料和要求两部分
组成。考生要扣紧材料中的“家长”“培养孩子”“尽早、赶
快”“影响孩子的身心健康”等关键词语审题立意,合理联
想,深入思考,表达自己的认识和理解。本题侧重对思维
的考查,三位家长的观点均具有一定的合理性,考生不可
单极思维,不管选择哪种观点,都要在比较权衡中阐明自
己的理由。
【参考立意】
切题立意:
1.何须求快,静待花开。
2.教育求早贪量,如同拔苗助长。
3.培养孩子直须早,莫待无花空烦恼。
4.培养孩子是否尽早,适合最好。
……
偏题立意:
1.平凡而不平庸。(远离材料,材料的侧重点不在“平凡”)
2.少年辛苦终身事,莫向光阴惰寸功。(材料谈的是“家长”培养
孩子的问题)
3.但为出人头地,须填鸭式学习。(立意价值观有偏差)
4.理想应远大,青年当有为。(未能抓住材料的中心内容立意)
……
【范文展示 】
何须求快 静待花开
郎朗的父亲在《我和郎朗30年》中介绍培养孩子的秘诀之一是“让孩子成长得快一些、
更快一些”,这引发了家长们的热议。培养孩子真的是越早越快越好吗?在我看来,还是
稳扎稳打的好,无须求快,静待花开。
孟子曰:勿夺其时。
意思是农作物要按照时节进行耕种,种得太早、太晚都不合适。一味求快,拔苗助长,
并不符合孩子的成长规律。郎朗的成功表象易学,精髓难抓。郎朗的成功是多种因素造成
的,郎朗出身于音乐世家,与生俱来的资质和成长环境,适合自己的特长,专一的努力,
刻苦的拼搏,恰当的机遇,等等,为其“快”提供了条件。我们常常被郎朗这类成功人士的
光环吸引,却忘记了大前提,大部分模仿者也便成为东施效颦,只图快速求成,但认知、
学习能力不足,最后半途而废,两手空空。揠苗助长,何足以获?
过分追逐成长速度,势必伴随严苛的训练,会影响孩子的身心健康。
一味地给孩子强灌各种成长液,对孩子提出种种不符合实际的要求,
让孩子从小就失去童年的乐趣,会给孩子带来极大的痛苦和难以承受的心
理压力。近些年青少年抑郁症患者的大幅增加就是警示。梁启超先生说过:
“学习不必求猛进,像罐头塞得太多太急,不见得是好事。”在这样的理念
下,梁先生教育出的子女照样个个都很杰出。众所周知,汪曾祺先生小时
侯对国文兴趣浓厚,而数学则一塌糊涂。他的父亲却毫不担心,一直以平
等态度待之,慢慢培养他的国文素养,使他终成一代文学巨擘。家长们应
该摒弃急躁攀比心理,根据孩子的认知水平和自身特点,因材施教,引导
孩子选择自己真正感兴趣的特长加以培养,适量、适度,循序渐进,让孩
子在日积月累中稳步成长。
诚然,时代不一样了,社会变化日新月异,科技发展一日千
里,生活节奏越来越快。家长们想赶早、赶快培养孩子成才,有焦
虑不安的情绪都是可以理解的。但这样可能于事诚无补,欲速而不
达。5G时代已经来临,在这个生活5G、工作5G、出行5G、教育5G
的快节奏发展时代,望子成龙、望女成凤的家长们,要稳住脚步,
顺应成长规律,给孩子们留出一片自由发展的空间,让他们在低头
赶路的同时,也可以经常抬头看看路边的风景。
“顺木之天以致其性,凡植木之性,其本欲舒,其培欲平,其
土欲故,其筑欲密。既然已,勿动勿虑,去不复顾。”这是郭橐驼
的植树之道,培养孩子,亦同此理,不妨放平心态,顺其自然,静
待花开。
【思考】
文中哪些内容有思辩色彩?请找出具体的句子予以
分析。
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