安徽省各地2020-2021学年高二下学期期中语文试题精选汇编：古代诗歌阅读专题

1 安徽省各地 2020-2021 年期中语文高二下学期试题精选汇编 古代诗歌阅读专题 安徽省安庆市白泽湖中学 2020-2021 学年高二下学期期中语文试题 (二)古代诗歌阅读(本题共 2 小题，9 分) 阅读下面一首宋词，完成各题。 浣溪沙·和无咎韵（注） 陆 游 懒向沙头醉玉瓶，唤君同赏小窗明。夕阳吹角最关情。 忙日苦多闲日少，新愁常续旧愁生。客中无伴怕君行。 （注） 宋孝宗隆兴二年(1164 年)闰十一月至次年正月，陆游与韩元吉在镇江相聚，那时，陆游是在镇江 通判任上，韩元吉则是来镇江省亲暂住。两位朋友相聚两月，彼此唱和的诗词作品共有三十多首。 14. 下列对这首词的分析，不恰当的一项是（ ） A. “玉瓶”指酒瓶，首句是说因为将要与友人分别，词人就邀约友人一起话别、喝酒。 B. “夕阳”是所见之景，“吹角”是所听之声，视听结合，定格离别的画面。 C. “吹角”点出了词人所处的时代背景——南宋朝廷偏安江南，正与金对峙。 D. 尾句中 “客”指词人自己客居镇江，“无伴怕君行”点出诗歌写作主题。 15. 这首词表达了词人哪些情感？请简要分析。 【答案】14. A 15. ①对国家安危的关切与忧虑。南宋时镇江为抗金边防前线，吹角声乃军队行动的号 令，陆游作为戍守官员，自然对此很是关切。②劳于仕宦的疲惫。作者在镇江任职，忙碌的日子很多，而 休闲的日子很少。③朋友将要离别的惆怅。韩无咎即将离开镇江，作者面对离别生出愁绪。 2 【解析】 【分析】 【14 题详解】 本题考查学生对诗词内容的理解和分析能力。 A.“词人就邀约友人一起话别、喝酒”分析错误，“懒向沙头醉玉瓶，唤君同赏小窗明”这一句中有“懒”， 意思是词人因将与友人分别，心中难过，已不想喝酒，只是唤来友人一起欣赏窗外的风景。 故选 A。 【15 题详解】 本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。 “夕阳吹角最关情”的意思是：黄昏时分吹起的号角最能牵动情怀。能够体现陆游对国家安危忧虑。 “忙日苦多闲日少”的意思是：忙碌的日子很苦，休闲的日子很少。从中可以感受到陆游作为镇江通判任， 政务十分繁忙，身心十分疲惫。 “新愁常续旧愁生，客中无伴怕君行”的意思是：新添的忧愁往往在旧愁中生出，他乡没有友人陪伴，害 怕你去远行。韩无咎即将离开镇江，诗人旧愁未消，又添离愁，表达出作者对友人的依依惜别之情。 安徽省滁州市定远县育才学校 2020-2021 学年高二下学期期中语文试题 （二）古代诗歌阅读（本题共 2 小题，9 分） 阅读下面这首宋诗，完成下列小题 孤桐 王安石 天质自森森，孤高几百寻。凌霄不屈己，得地本虚心。 岁老根弥壮，阳骄叶更阴。明时①思解愠，愿斫五弦琴②。 【注】①明时：政治清明的时代。②五弦琴：桐木是造琴的上好村料。据《孔子家语》记载：舜曾面 3 弹着五弦琴，一面唱“南凤之黑兮，可以解吾民之愠兮”。 14. 下列对这首诗的赏析，不正确的一项是 A. 首联“森森”写出了孤桐的茂盛繁密，“天质”与“自”则突显了孤桐的自身努力。 B. 颌联“凌霄”与“得地”相互配合，道出了孤桐立足深稳、虽虚心而不屈己的品格。 C. 颈联与曹操“烈士暮年，壮心不已”异曲同工，“阳骄”外部环境的介入，更胜一筹。 D. 全诗通过写孤桐从初生到参天的过程，不仅刻画出了树的形象，也折射出诗人的精神。 15. 诗歌最后两句抒发了诗人什么样的思想感情？本诗主要运用了哪些艺术手法？请结合全诗简要分析。 【答案】14. D 15. 抒发了为民造福，甘愿为解救百姓疾苦而献身的感情；本诗用托物言志的手法，借 孤桐天生枝繁叶茂，古都却干直入云，深深扎根于大地，越老越强，越是暴露越是茁壮的特点，表达作者 的人生追求：正直向上，虚心扎实，坚强不屈，年龄越大、环境越恶劣，意志越顽强，甘愿为百姓解除疾 苦而献身。 【解析】 【14 题详解】 本题主要考查鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧与评价作者的观点态度、思想感情的能力。此类试题 解答时，首先要认真研读诗歌内容，然后仔细辨识选项中是否有对诗歌的解读的错误。诗歌鉴赏的选择题 对整个诗歌的综合理解和分析，即考核诗句的含义、诗句的手法还考核诗歌的情感，注意结合诗歌的内容 进行分析。本提要求选出“下列对这首诗的赏析，不正确的一项”。D.项，“全诗通过写孤桐从初生到参 天的过程”无中生有，结合诗歌“天质自森森，孤高几百寻”，可见只是写了孤桐参天大树时的样子。故 选 D.。 【15 题详解】 本题考查学生对诗歌表达技巧和思想感情的把握能力。这类题目，考查学生对诗句的理解能力，同时也考 查对诗句内容、技巧以及情感的把握能力，内容涉及对诗歌的表达技技巧和思想感情的鉴赏。解答此类题 目，首先要审题，即明确题目的具体要求，然后注意了解诗歌的创作背景，并逐句翻译诗句，把握诗歌的 意象，分析诗歌营造的意境，领悟作者表达的思想情感，思考诗歌中运用的表现手法，最后有条理的按照 4 题目要求整理出答案即可。题目要求理解诗歌最后两句抒发了诗人什么样的思想感情，并结合全诗简要分 析本诗主要运用了哪些艺术手法。尾联是“明时思解愠，愿斫五弦琴”，意思是政治清明时，时时想着解 决民间疾苦(像帝舜抚琴唱的那样)，愿被砍伐制作成五弦琴，借物写人，表达了自己为民造福，甘愿为解 救百姓疾苦而献身的感情。这首诗题目是一个物象“孤桐”，这种情况经常是托物言志的手法，诗人以孤 桐自况，明咏物暗抒情。“孤高”——写心志，“凌霄”——述追求；“岁老”——歌老当益壮情，“解 愠”——咏宽容豁达怀；“愿斫五弦琴”一句，更将诗情推向了极致：“孤桐”，高而且大，壮而且强， 但却甘愿被砍斫为五弦琴一把，颂奏清明之乐音，突出了坚强不屈、老而弥坚、甘于奉献之情。 【点睛】鉴赏诗歌思想情感的能力的题目，解答时可从以下几方面入手：①抓显情语。指诗中最生动传神 的、最能体现作者思想观点和情感态度的词语或句子；②分析景语。注意按照“意象→意境→诗情”的思路 去揣摩；③结合注解，了解作者的生平、思想和创作风格。要注意平时积累一些诗人的相关材料，特别是 对一些影响大、在文学史上的地位重要的作家诗人更要留心；④了解古代诗歌类别和常见的内容，把握诗 歌的思想情感。要注意大多数诗歌表达的思想情并非单一，而是丰富复杂的；⑤注意积累古诗中的思想感 情常用词语：欢快、愉悦、激动、烦闷、恬淡、闲适、欢乐、激愤、坚守节操、忧国忧民等. 安徽省合肥市长丰县凤麟中学 2020-2021 学年高二下学期期中考试语文试题 11. 阅读下面一首诗，回答问题。(5 分) 寒食 [唐]盂云卿 二月江南花满枝，他乡寒食远堪悲。 贫居往往无烟火，不独明朝为子推。 (1) 这是一首七言_________(体裁)。诗题为中国旧俗，清明节前一两天要禁火，人俱 冷食，故叫_______节。(2 分) (2)“他乡寒食远堪悲”中的“悲”有哪三重含义?请简要回答。(3 分) 【答案】 11.(5 分) (1)(2 分)绝句 寒食 (2)(3 分)①寒食日灶停炊冷,食不暖腹; .②贫居他乡,远隔亲人,不能共度节令;③清明将至,无法还乡为已故的 亲友扫墓。(意对即可) . 安徽省黄山市 2020-2021 学年高二下学期期中考试语文试题 5 (二) 古代诗歌阅读 阅读下面这首诗歌，完成 14-15 小题。（共 9 分） 行路难五首(其三) （唐）贺兰进明 君不见荒树枝，春花落尽蜂不窥。 君不见梁上泥，秋风始高燕不栖。 荡子从军事征战，娥眉婵娟守空闺。 独宿自然堪下泪，况复时闻乌夜啼。 14. 下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（ ）(3 分) A. 诗人深知战争给人民带来的灾难，这首诗就是从这个角度着笔的，反映了思妇与戍边将士的分离 之苦。 B. “春花落尽”“秋风始高”将人物的情感置于时序转换中，揭示出人物望眼欲穿、度日如年的心境。 C. “荡子事征战”与“娥眉守空闺”对举，前者为“因”，后者为“果”，透露出诗人对征战的批判 之情。 D. “蜂不窥”“燕不栖”是对暮春和初秋景物的描写，营造了冷寂的氛围，衬托了戍边将士孤独、寂 寞的处境。 15.“独宿自然堪下泪，况复时闻乌夜啼”表达了抒情主人公怎样的情感？又是怎样表达这种情感的？ (6 分) 【答案】 14.D 【解析】本题考查对原诗内容的理解和分析能力。这是一道综合考核诗歌的形象、语言、表达 技巧和思想情感的题目，每个选项一个考点，几乎涵盖诗歌的所有内容，注意结合全诗进行分析，主 要的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格 不正确，内容一般为曲解诗意，答题时注意仔细辨析。本题中，D 项，“衬托了戍边将士孤独、寂寞的 处境”错误，开头四句是从思妇的角度写的，衬托的是思妇的孤独、寂寞。故选 D。 15. 第一问：表达了女主人公的孤独寂寞和对征人的思念。(2 分)第二问：①抓住细节描写来抒情， 写女主人公“下泪”，借此表现女主人公独守空闺的寂寞和对征人的思念；②借以“乌夜啼”之景象 烘托女主人公的孤枕难眠之悲，使其悲痛之情更具感染力。③借表达上的层层递进来抒情，借助“自 然”与“况复”这两个词语，将凄楚悲凉之情推向高潮；(任意两点即 4 分) 安徽省宿州市十三所重点中学 2020-2021 学年高二下学期期中质量检测语文试题 6 （二）古代诗歌阅读（本题共 2 小题，9 分） 阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 听董大弹胡笳声兼寄语弄房给事（节选） 李颀 先拂商弦后角羽，四郊秋叶惊撼撼①。 言迟更速皆应手，将往复旋如有情。 空山百鸟散还合，万里浮云阴且晴。 嘶酸②雏雁失群夜，断绝胡儿恋母声。 川为静其波，鸟亦罢其鸣。 乌孙③部落家乡远，逻娑沙尘哀怨生。 [注]①撼撼：落叶之声。②酸：悲痛、悲伤。③乌苏：汉代西域国名。汉武帝钦命刘细君为公主和亲乌孙 昆莫。④逻（luó）娑（suō）：唐时吐蕃首府，即今西藏拉萨。唐文成公主、金城公主皆远嫁吐蕃。 11. 下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（ ） A. 首句写董大轻拂琴弦，与《琵琶行》中“转轴拨弦三两声，未成曲调先有情”异曲同工。 B. 琴声一起，惊动得秋天城郊的树叶纷纷飘落，“惊”字出神入化，极为生动。 C. 董大弹琴慢揉快拨，往复回旋，指法灵活娴熟，得心应手，琴声传递着感情。 D. “空山”以下四句，运用通感手法，以视觉形象写听觉感受，化抽象为具体。 12. “川为静其波，鸟亦罢其鸣”和“乌孙部落家乡远，逻娑沙尘哀怨生”分别是如何表现胡笳声的？ 【答案】11. D 12. ①。“川为静其波，鸟亦罢其鸣”两句运用侧面烘托手法写胡笳声，琴声回荡，河 水为之滞流，百鸟为之罢鸣，世间万物都为琴声所感动了，突出表现胡笳声的艺术感染力。（写反衬、拟 人、夸张也可）②。“乌孙部落家乡远，逻娑沙尘哀怨生”借典故表现胡笳声。用公主远嫁之事表现胡笳 声的哀怨、凄婉。 7 安徽省滁州市 2020-2021 学期高二下学期期中联考语文试卷 （二）古代诗歌阅读（本题共 2 小题，9 分） 阅读下面这首诗，完成 14~15 题。 鲁望以轮钩①相示，缅怀高致，因作三篇（其一） 皮日休 角柄孤轮细腻轻，翠篷十载伴君行。 撚②时解转蟾蜍魄，抛处能啼络纬声。 七里滩波喧一舍，五云溪月静三更。 牛衣鲋足和蓑睡，谁信人间有利名。 ［注］①轮钩：一种在钓竿上装有小轮用以收卷钓丝的钓具。②撚：同“捻”，揉搓。 14.下列对本诗的理解和赏析，不正确的一项是（3 分） A.本诗从轮钩联想到友人鲁望垂钓的情形，表现其“高致”，抒发诗人的欣赏之情。 B.首联直接写钓具细腻轻盈，并指出自己和朋友关系密切，十余年一直与他相伴相随。 C.颔联视听结合，“蟾蜍魄”指轮钩映出的月光，“络纬声”指丝线抛出时发出的声音。 D.颈联上下句一动一静，喧响的波涛和静谧的溪月互相衬托，描绘出友人夜钓时的画面。 15.本诗后两联是怎样表现友人“高致”的？请简要分析。（6 分） 【答案】 14.B(“自己和朋友关系密切，十余年一直与他相伴相随”有误。） 15.①侧面烘托。颈联描写友人三更垂钓的环境，以清寂的画面，侧面表现友人远离世俗的高致；（2 分） ②正面描写。尾联上句描写友人垂钓后和蓑而睡的形象，表现其贫穷而自在的高格；（2 分）③直接抒情 议论。尾联下句“谁信人间有利名”运用反问，强烈表达了对友人淡泊世俗名利的高情远致的赞扬。（2 分） （意思相近即可） 安徽省芜湖市师大附中 2020-2021 学年高二下学期期中语文试题 （三）古典诗词阅读 阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 酬元九侍御赠壁竹鞭长句① 刘禹锡 碧玉孤根生在林，美人相赠比双金。 初开郢客缄封后，想见巴山冰雪深。 多节本怀端直性，露青犹有岁寒心。 何时策马同归去，关树扶疏敲镫吟。 【注】①此诗写于“永贞革新”失败后，作者被贬为朗州（今湖南）司马之时。元九，即诗人元稹，曾任 8 过监察御史，当时元稹被贬为江陵（今湖北荆州）府士曹参军。 20. 下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（ ） A. 首联起笔不凡，以壁州竹鞭的名贵，暗示赠鞭者的高尚，赞扬之情跃然纸上。 B. 颈联的“竹节”之“节”与“节操”之“节”双关，把鞭与人联系在了一起。 C. “酬”为酬谢之意，因收到朋友赠送的壁州竹鞭，诗人借“鞭”咏人，借诗咏志。 D. 作者巧妙地把咏鞭、喻人、喻己三者紧密地结合起来，脉络清晰，情感真挚深沉。 21. 请简析尾联的含意。 【答案】20. C 21. 尾联“何时策马同归去，关树扶疏敲镫吟”，我们何时才能策马同归去，在扶疏的 关树下敲镫高吟？是诗人的想象，用竹鞭“策马”“敲镫”等动作，传达出诗人对未来的憧憬。诗人想象 充分后与友人一起策马扬鞭，吟诵诗作。表现的是诗人对希望能够尽快结束被贬生活的愿望。