技法特训1：借经典法门，打造畅销文-2021年高考作文八大夺分技法考前特训

技法特训 1：借经典法门，打造畅销文 一个时代有一个时代的优秀文学作品。它们是个时代千姿百态的社会风俗画和人文风景线，更是一个 时代的精神和情感的结晶。在中学学阶段,中学生时常被要求阅读名人名著,以丰富个人的课外文化积累。 不过，在自主进行课外阅读时，相信很多同学都会有同感：为什么读名家的作品时,我总是能很快被勾 起好奇心，继而产生读下去的念头?为什么名家作品的开头和结尾都那么让人印象深刻?美国作家本·布拉 特大数据分析了多部名家作品，从中，我们总结出了可供考生写作时运用的绝佳妙招,对于备战文大有裨益。 【技法/分析】 马尔克斯海明威、纳博科夫等伟大的作家有怎样的创作偏好?荣获布克奖、普利策奖的畅销佳作有何写 作规律?《做慢与偏见》《动物农场》《局外人》的创作背后有什么趣味冷知识?为了-探究竟，美国作家本. 布拉特用大数据分析了 1000 余部文学作品，他以理性思维观测写作的不同模式，深挖经典作品中的隐藏规 律。俗话说，“万事开头难”，“开好头，一一半文”。那么，一个伟大的开头到底是什么样子呢?本.布 拉特选取了被大众评为“最好”或“最难忘”的 20 个开头,他发现每一本畅销书，都会有一个精彩的开头。 这个开头不是说一定要长篇大论、辞藻华丽,关键在于它要有独创性，出人意料。而这些令人记忆深刻的开. 头,或多或少都符合以下三个法则: 1.织长句,汇入尽可能多的信息 很多作者都会在全书的第一段 选择使用长句子，在长句中放置更多的信息，呈现出作品海纳百川的 包容力，这种厚重感或复杂性可以激发读者想要一睹为快的兴趣。 狄更斯《双城记》的开头被誉为世界上最伟大的小说开头，他用排比分句，描绘了 19 世纪 50 年代的 英国:那附经济虽然得到快速发展,但在资本主义的压迫下，劳动人民却生活得更加贫困。 2.造金句，戳中记忆点 以短小的金句作为文章开头，在内容上既能阐明具有普遍性的哲理，也能概括全篇要旨,精悍有力地触 发下文，这是作家们常用的招数。 像《安娜·卡列尼娜》的开头:“幸福的家庭家家相似，不幸的家庭各各不同。”短短十余字的背后, 是主人公安娜两段不幸的遭遇:成为卡列宁的妻子，过着因循守旧而又无聊的日子;与渥伦斯基相恋，过着 迷惘而又堕落的生活。除此之外，纳博科夫《洛丽塔》的开篇“洛丽塔,我生命之光，我欲念之火。我的罪 恶，我的灵魂”也堪称金句。它们主题非常突出，也足够凝练，具有独特的记忆点。 3.设悬念,文中觅答案 实际上，最能让人产生“不忍奔去“念头的开篇方式还要数“制造悬念”。悬疑式的开头，一来就可 以引起读者的好奇心；再者，也暗示读者可以跟随作着所提出的疑间，在阅读的过程中寻找答案。 比如马尔克斯《百年孤独)的开头:“多年以后，面对行刑队，奥雷里亚诺。布思迪亚上校将会回想起 父亲带他去见识冰块的那个遥远的下午。"这个开头连续设置了多个悬念:为什么父亲要带他去看冰块?为什 么上校要面对行刑的队伍?为什么多年以后他定会 想起当年那个下午?那一个下午，到底发生了什么让他 终生难忘的事情?瞬间让读者想要对此书探究竟。 【抢分技法】 技法一：巧用叙事视角为“我”加戏 在叙事视角上做文章，是让作文开篇推陈出新的法门之一。所谓叙述视角，是指叙述语言中对故事内 容进行观察和讲述的特定角度，简单地说就是创作者安排谁来讲故事。 第一人称“我"是高中生较为熟悉的视角,属于内视角的一种，即叙述者所知道的同故事人物知道的一样 多。由“我”开篇，或讲述亲身经历或转述见闻,话语的可信性、亲切感不言而喻。但值得注意的是，如果 大家都选择“‘我”作为叙事者,而且这个“我”一定是指自己的话,难免干篇一律。 这个时候，开动脑筋的 考生往往可以突出重围。譬如，可为“我”加戏，由“我”来扮演其他角色，开口说话。 片段示范 我是一只羊,终日无所事事、平平淡淡地生活着。你的到来，，打破了我们原有的平静。听带你来的士 卒唤你苏武,知道你是因为得罪了匈奴单于才被发配到北海来的，不过我对这些事情并不感兴趣,只是知道 以后会有人管理我们这个羊群了。 …… 单于派人召唤你审讯，想要使你投降，你不愿背弃自己的国家，忍冻嚼雪充饥，宁死也要坚持自己的 气节,忠于自己的国家。“天行健,君子以自强不息。”我虽为羊，可内心早已被你爱国忠贞的节操、自强 不息的精神所打动，世间真君子就该如你一般。(选自一考生《如你在远方》） 技法二：脑中彩排画面，笔下减少文字 在写作时,考生若只会笼统地记叙,比如“这是一间华丽的房子”“这是一个暴躁的人”，而不能把这 些抽象的概念具象化，会导致不好的结果：一方面是将自我判断强加给读者，无法引起读者的兴趣；另外 一方面，其写作注定只能停留在浅显的层面,文字繁琐,不知所云。要想使文章具体鲜活，考生不妨转变思 路，把文字表达转化为画面表达，比如可以设想自己正在拍摄一部电影，在脑海里先勾勒出故事发生的空 间、要塑造的人物形象、人物的活动、事件的动态发展等，然后补充画面中的种种细节,有了这样的基础, 再将画面转化为文字表达。这样呈现出来的文字,将会少去很多累赘的形容词和副词，变得精简迷人。 片段示范 母亲从口袋里摸出一根铜针放下。那根有着金属黄色的针很长,很扁。那针的尖端没那么锐利，反而是 钝的。于是便少了一份尖锐，多了一份敦厚。葫芦形的针孔旁细细镌刻着一枝梅。它全身布满细细的磨痕。 …… 我见母亲用三四张粽叶重叠，手腕灵巧一挽,就成了锥形斗。她用瓷勺舀起白米,未过半时再放一颗枣, 再覆上一层米,没过了那粒枣。她用手掌,手指压实棕边，一手将那粽叶叠了又叠,就像给白米穿衣般，待到 只剩下粽叶尖尖叶角,便要用上针了。她手拈起针,将一半插入粽子，再把细长的粽叶尖穿过葫芦孔，从下 端穿出，粽叶尖就穿过粽身,成了一根漂亮的尾羽。(选自一考生《情到深处》） 技法三：写“我”所爱，析“我”所想 有这样一则犹太谚语: 你需要经常在口袋里装上两张纸条，张上写着“我只是一粒尘埃”,另一张上 则写着“世界为我而造”。的确，“我”很渺小，置身于芸芸众生之中,沧海一栗轻如鸿毛；可“我”又很 重要，立于茫茫天地之间，独一无二，不可替代。对自我的品读与审视，伴随人生的始终，关乎人生的成 败。 在伟大与渺小之间，“我”的世界总归是隐秘的，如果写作真正能做到“我”手写“我”心，不但能 吸引人、打动人，同时写作也就不仅仅是一种任务，更成为一种自我认识与表达的重要途径。个人经历、 兴趣爱好和情感思想均因人而异，而也就是这些“异”，使得个体的魅力得以绽放。所以写作最重要的， 就是挖掘出“我”的心中所想 片段示范 我爬上床,脚只顾往上抬，那一瞬间我也许已经知道要撞了,果然，左膝与坚硬的木梯狠撞了一下,很疼。 宿舍的灯,熄了,黑色的夜铺天盖地来袭。朋友推门而进，传出一阵翻柜倒柜的声音。“她似乎睡了,谁又管 她呢!”我有些郁闷。今天，我们之间没有道晚安。 膝盖的疼层层叠叠涌进心里，黑暗中我只好用手轻抚,默默自责自己太过莽撞，若是再慢一点，再小心 一些，也许就不会是这个样子。 我很想拉朋友起来，谈一谈。 但是，夜那么静，又那么真实。我突然觉得 迟来的道救与拙劣的弥补似乎毫无意义。因为我相信，每一个瞬间里的痛，与脆弱，都会使人更真实，情 感更鲜活。“我们也许明天会和好的。”我想着，在轻柔的疼痛中入了睡。(选自一考生《疤痕长存》)