2021届高考语文专题复习小说精读精练：谢志强《盐碱滩》

2021 届高考语文专题复习小说精读精练：谢志强《盐碱滩》 导语 “我上小学时，那片盐碱滩已成了果园。后来，好多叔叔阿姨都来栽树，各种树，像整 齐排列的队伍，站满了原来的盐碱滩。”是美好想象，还是真实情境的再现？作者谢志强以 儿童的视角给我们展现了一幅美丽和谐的生活图景。我们在小说里没有看到艰难苦痛、让人 潸然泪下的感人画面，而是感受到了温暖美妙的诗情画意。精神矍铄的爷爷、稚气未脱的朵 朵、泛起白碱的盐碱滩、一排排小树苗、一树一树的花朵、一树一树甘甜的果实……闭上眼， 用心感受，是不是很美？ 文 本 研 读 （注：>>>处为文章精析） 盐碱滩 作者：谢志强 朵朵听了好一阵子，终于听出了眉目。爷爷、奶奶、爸爸、妈妈的口中频繁地说一个词： 盐碱滩。奶奶、爸爸都拗不过爷爷。似乎爷爷瞄准了靶子——开弓没有回头箭。（运用歇后 语通俗易懂，正面写爷爷目标明确、态度坚定。）爸爸几次强调：“都拿那一片盐碱滩没办 法呐。”爷爷说：“我这副老骨头慢慢去磨，我就不信种不活树。”（侧面描写，突出爷爷治理 盐碱滩的态度坚定不移。） >>>开篇以朵朵的口吻写家里谈论的话题，为下文爷爷带领她去治理盐碱滩做铺垫。 爸爸要求跟爷爷一起去。爷爷做了个否定的手势，说：“你忙你的工作，你把树苗拉去 就行了，叫朵朵陪着我。” >>>爷爷叫年幼的朵朵去，能做什么？设悬念，吸引读者阅读兴趣。 朵朵正在欣赏奶奶种的花。奶奶招朵朵过去，对爷爷说：“你要服从朵朵的命令。”又对 朵朵说：“朵朵，你要管好爷爷，爷爷身上有弹片，一累就疼。”（奶奶个性化语言描写。暗 示爷爷曾经是军人的身份、在战场上的勇猛无畏。为爷爷顽强治理盐碱滩做铺垫。） 出发时，爷爷穿上不知什么年代的旧军装，黄不拉叽，肩上还有盘扣，像出征一样，扛 着一把砍土镘。他不知从哪里找来一把工兵铲，颁发枪一样，交给朵朵。爷爷说：“下命令 吧。”朵朵用大人的口气喊：“出发。” >>>写爷爷的穿着打扮、给朵朵发的工具，突出军人本色、军人作风。 进了盐碱滩，起初，朵朵每一步都狠狠地踩。碱壳发出脆生生的爆裂声。走起来很费劲。 朵朵说：“爷爷，你背背我。爷爷笑了，说：“指挥员走不动了，咋带兵打仗？”朵朵说：“谁 说走不动了，我想站得高、看得远。爷爷说：“对对，纵观全局。” >>>动作、语言描写。突出朵朵的幼小可爱，为写盐碱滩难治做铺垫。 爸爸的轿车已停在盐碱滩旁，开不进，爸爸已把一捆树苗扛进盐碱滩中央，还有两桶水。 爷爷说：“你忙你的去吧。” >>>爸爸虽然曾阻止过爷爷，但行动上还是支持爷爷的。 爷爷挥动砍土镘挖坑，偶尔，还往手心里吐几口唾沫。朵朵的工兵铲使不上劲，她拿着 一株树苗等在旁边。爷爷说：“树苗的窝挖好。”朵朵那嫩白的小手（手背上还有小酒窝）扶 着树苗，直直地扶着。爷爷往坑里填土。一会儿，小树苗在一个小土堆里立住了脚。朵朵用 葫芦瓢往土堆浇水，说：“小树苗，好好喝，快快长。” >>>写爷孙两个密切配合，好一幅和谐美妙的祖孙植树图！ 那一天，栽了一片树苗。朵朵的小脸，晒得红扑扑。爷爷说：“像秋天的红苹果。”朵朵 说：“这些树开什么花？”爷爷说：“桃花、梨花、沙枣花。”朵朵说：“我命令它们通通开花。” 爷爷说：“到时候，花儿朵朵，蝴蝶、蜜蜂也会来，等快要开花了，我向你汇报，你再下命 令。”朵朵模仿爷爷离休前的语气，说：“你要及时向我汇报。”爷爷对站在树苗前的朵朵敬了 个军礼，说：“是。” >>>爷孙俩有趣的对话。充满美好的想象和希望，爷爷的影响体现在朵朵的言谈话语中。 可是，过了半个月，树苗不见发出绿芽。朵朵一副思索的样子，问：“是不是土地不肯 接受树苗？” 爷爷说起 1941 年，开辟抗日根据地的艰难，起初，老百姓也不接受八路军，躲避，害 怕，最后，军民鱼水情。朵朵说：“根据地跟盐碱地有啥关系，打仗和栽树是两回事。”爷爷 说：“我有办法，叫土地高高兴兴地接受树苗”爸爸也来协助爷爷灌水压碱。爷爷说：“盐碱太 重，树苗受不了，水能把碱压下去。” >>>通过爷孙俩的对话饶有兴趣。把孙女对树苗的关注、爷爷治碱的能力活泼生动地表现出来。 果然，第二批栽下的树苗，长出了一片一片的嫩绿的叶子，像小手一样鼓掌。其中，爸 爸还移植来几株粗壮的树，据称当年就能开花结果。爸爸说这是种示范，让小树苗活得有信 心，有方向。 >>>用比喻、拟人的修辞手法将爷孙俩的劳动成果展现出来，避免了单调交代事件结果。 几株粗壮的树开出粉红的、雪白的花朵，哪里飞来的蜜蜂在花丛中忙碌。爷爷像个讲解 员，讲着未来的结果，香梨、桃子，沙枣。朵朵看见有花凋零，说：“我要它们一直开着花， 开不败。”爷爷说：“花只能看看，不能吃。”朵朵说：“蜜蜂咋喜欢花？”爷爷说：“蜜蜂采花 蜜。”朵朵咬定，说：“我就喜欢花，反正我喜欢花。”爷爷为难地说：“要是做思想工作也许 能叫花不败。”朵朵说：“啥思想工作？我要花一直开。”爷爷说：“我劝劝花，可能劝不住。” >>>又一次集中写爷孙俩的对话。突出爷爷对朵朵宠爱与耐心引导。 中午，大阳悬在当空。朵朵捡了一捧树下的花瓣，似乎责怪爷爷失职，说：“你看看。” 爷爷要抱起朵朵，朵朵跳开。爷爷摊摊手，说：“朵朵，花呢，劝也劝不住。”朵朵一本正经 地说：“爸爸告诉我，以前，好多好多扛着枪的叔叔，都听你的指挥，你是故意要树结果。” 爸爸说：“花跟人不一样，对花来说，命令不管用。”朵朵说：“你根本就没有到树跟前去过， 你在屋里打瞌睡。”爷爷说：“烈日当头，屋里凉快。”朵朵转身出门，像一只蝴蝶，飞向大树。 （运用比喻和比拟修辞手法，形象生动地表现朵朵爱花心切，侧面写爷爷对朵朵正确的“指 挥”。）爷爷跟出来，喊：“太阳太大，现在，你的位置在屋里，指挥员不能直接上前线。” >>>承接上文，写朵朵在花瓣落下时的小情绪，用朵朵的急切衬托爷爷的冷静沉着。 这就是我和爷爷的故事。朵朵这个乳名由爷爷起。我上小学时，那片盐碱滩已成了果园。 后来，好多叔叔阿姨都来栽树，各种树，像整齐排列的队伍，站满了原来的盐碱滩。相当长 的时间里，尽管已是果园，可人们还是习惯地称盐碱滩。比如说那里摘来的果实，人们会说： “哦，盐碱滩的味道好。” >>>与前文内容呼应，交代了爷爷改造盐碱滩的最终结果，使小说情节完整：点明爷爷的行动起 到了带动、辐射作用，深化了作品的主题。 每年春天，花开满园，我都会去。爷爷的坟墓就在果园旁边，有一次，说起爷爷，爸爸 说：“朵朵，爷爷宠爱你，可是，你对爷爷很霸道。”我说：“爷爷喜欢我命令他呀。” >>>写出了祖孙深情，使爷爷形象更真切感人，增强了小说的感染力：转为第一人称叙述，使小 说显得更具真实感。 （有删改） 知 识 建 构 //个性化语言彰显人物性格// 不同身份、不同性格的人，在不同的场合，面对不同的对象，说话的语言风格不一样： 或幽默，或庄重；或委婉含蓄，或直来直去；或简洁，或啰唆……。个性化的人物语言，能 表现人物独特的性格，让人如闻其声，如见其人。 小说《盐碱滩》主要情节由祖孙俩的对话构成，爷孙俩的个性化语言别有一番情趣。 部队退休老干部爷爷和未成年的小孙女，身份、年龄不同，语言表达各具风格。爷爷的 语言虽显示对小孙女宠爱有加，但又幽默风趣地用军人领导同志的口吻给孙女“下命令”、讲 道理，柔情与刚毅兼具。小孙女朵朵的语言充满稚气童真，但言谈话语中又不时地采用着爷 爷对她说话的语气和语调，满满的童趣中渗透着爷爷对他的教育和影响。 通过个性化的语言，作者把爷爷的军人气质、军人克服一切困难、战无不胜的硬汉形象 栩栩如生地刻画出来了；把革命传统代代相传的主题思想加鲜明形象地凸显出来了。 试 题 解 析 1 小说主体部分主要由爷爷和朵朵对话构成，请分析说明这样写的好处。（6 分） 【答案】 ①使行文简洁，情节紧凑集中，快速推进，写出爷爷改造盐碱滩的过程。②更好地突出 人物形象，对话语言符合人物身份。如爷爷有丰富的革命经历，老有所为，做事执着，宠爱 孙女。③通过对话突出治理盐碱滩的艰难，有利于展现小说主题。④朵朵充满童真童趣的语 言增强了小说的可读性。 【答案解析】 本题考查小说文本中对话描写的作用。这类型题一般从小说的情节结构、人物形象、主 题思想、读者感受四个方面答。答题时先了解清楚对话的内容以及小说的主题思想，之后分 点做答。一点 2 分，三点 6 分。 2 请分析小说最后两段的作用。（6 分） 【答案】 ①与上文内容呼应，交代了爷爷改造盐碱滩的最终结果，使小说情节完整。②点明爷爷 的行动起到了带动、辐射作用，深化了作品的主题。③写出了祖孙深情，使爷爷形象更真切 感人，增强了小说的感染力。④转为第一人称叙述，使小说显得更具真实感。 【答案解析】 本题考查小说结尾段落的作用。凡是小说作用类的题，一般都从情节结构、人物形象、 主题表达、读者感受四方面做答。答题时，辨清题干中所问的是哪个位置的、哪个内容的作 用，之后确定答案的具体内容即可。一点 2 分，三点 6 分。 反 馈 检 测 1.“爸爸”这个人物形象在文本中描写得很少，如果将这个人物删除，好不好？请结合文本谈 谈你的观点。（6 分） 2.小说写爷孙俩治理盐碱滩有什么深刻意蕴？请结合文本做简要分析。（6 分） 相 关 链 接 我的悲哀的面孔 [德］海·伯尔 我站在港口看海鸥时，我的悲哀的面孔引起在这个区巡逻的一名警察的注意。 我注视着鸥群，此刻，我最向往有一块面包，把它掰成碎块，来喂海鸥。可是，我同它 们一样饥饿，一样疲乏。不过，我心中虽然悲楚，却仍感到快乐，因为站在那儿，放眼群鸥， 默默饮悲，确乎美不可言。 突然，一只警官的手搭在我的肩上，一个声音说道‘跟我走！’同时，这只手使劲扳我的 肩膀。我稳稳站定，甩掉那只手，镇静地说：“你发疯了。” “同志。”一直还看不见的那个人对我说，“你当心点。” “先生。”我答道。 “这里没有什么先生。”他怒气冲天地喝到，“我们都是同志。” 此时，他跨前一步，站到我身旁，从侧面打量我，严肃得像一头牛。 “什么道理……”我要和他理论理论。 “理由很充分”他说，“你悲哀的面孔。” 我笑了。 “你别笑！”他当真发火了。方才我还以为，或许没有小偷或逃犯好让他逮捕， 他因此 感到百无聊赖。可是，此 刻我看出这是千真万确：他要逮捕我。 “跟我走……！” “ 为什么？”我镇静地问。 一不留神，我的左腕已经被套上一条细铁链。就在这一瞬间，我知道，我又完蛋了。 “为什么？”我又问道。 “有条法令是——要高高兴兴的。” “我蛮高兴么！”我喊叫起来。 “你的悲哀的面孔……”他摇了摇头。 “这条法律可是新的呀！”我说。 “它已经存在三十六个小时了，你必定知道，所有法律都是在宣布之后二十四小时生效 的。” “我真的不知道有这条法律。” “逃避惩罚是徒劳的。这条法律是前天颁布的，通过所有的扩音器播送。所有的报刊上 都发表了。帝国全境一切街道、公路上，统统撒了传单。 他牵着我走了。此刻，我才感到天气寒冷，才感到委实饥饿难当。想起自己一身污垢， 没刮胡子，衣衫褴褛，才想起有法律规定：人人都要干干净净，胡子刮得光光的，露出一副 高高兴兴的模样。我被推到他前面走着，像一个被证实了盗窃罪而被抓走的稻草人似的。街 道空荡荡，到警察局路不远，我已料到他们很快又会找理由逮捕我，不过话虽如此，但仍然 心情沉重。 我一路走，一路看到凡是我所碰到的人，无不贴上那种欢乐表情，因为有命令——要高 高兴兴的。 我们很快到了警局。此时汽笛长鸣,鸣笛表示离下班还有十分钟，这是肯定无疑的，因为 按照当时国家元首提出的“幸福与肥皂”的口号，每个人下班前都必须洗澡十分钟。 我们穿过警局空空荡荡的过道，接着，一扇门自动打开，因为在此期间，门卫已向里头 通报我们来了。在那些日子里，到处都是喜气洋洋，太平盛世，秩序井然，人人努力在白天 洗完规定的一磅肥皂，以遵守法律的规定——人人都要干干净净，胡子刮得光光的，露出一 副高高兴兴的模样。因而一个被捕者的到来，便是一件大事。 我们走进一问房间，静悄悄的。我感到，我的脸越发消瘦了。我又累又饿，那种悲哀的 幸福感的最后痕迹此时烟消云散，因为，我知道，我完蛋了。 数秒钟之后，一个穿一身预审员的浅褐色制服的高个子，一声不吭地走进来坐了下来， 两眼紧盯着我。 “职业？” “普通同志。”我答道。 “被捕前干什么？” “囚犯。” 两个人互相看了一眼。 “什么时候？从哪里放出来的？” “昨天，十二号监狱，十三号牢房。” “当时的罪行？” “高兴的面孔。” 两人互相看了一眼。 “讲明白！”预审员说。 “当时。”我说，“我的高兴的面孔引起一位警察的注意，那天命令全国要悲哀。是首长去 世的日子。” “刑期多久？” “五年。” “表现？” “不好。” “原因？” “服劳役太少。” 预审员站起身子，狠狠地给了我一拳，走出了房间。接着是审讯员，审讯官，初审法官， 终审法官，他们一一进来，一一打我，又一一走出房间。最后，由于我的悲哀的面孔，他们 判了我十年徒刑，这回的情形，同先前由于我的高兴的面孔判我五年徒刑如出一辙。 如果在“幸福与肥皂”的口号下，我能熬过此后的十年。我真得想办法什么面孔也别再要 了…… （潘子立译，有删改）