2020年天津卷高考作文题评析及优
秀作文点评
一是审题准确，思考深刻。
二是置身情境，锁定任务。
三是构思稳妥，谋篇布局。
四是立意高远，思想飞扬。
高考优秀作文的优点
2020年天津卷高考作文题目
阅读下面的材料，根据要求写作。
“中国面孔”是全球热播纪录片里充满家国情怀的杜甫，是
用中医药造福人类荣获诺贝尔奖的屠呦呦，是医务工作者厚重防护
服下疲惫的笑脸，是快递小哥在寂静街巷里传送温暖的双手……也
是用各种方式共同形塑“中国面孔”的你和我。
走过2020年的春天，你对“中国面孔”又有什么新的思考和感
悟？请写一篇文章。
要求：①自选角度，自拟标题②文体不限（诗歌除外），文体
特征明显
③不少于800字④不得抄袭，不得套作。
（一）作文题解读
2020年是不平凡的一年，今年的高考因这份
不平凡更增添了无比多的关注。特别是作文，更
是社会各界关注与热议的核心。作为与考生共同
奋战在毕业班的前线教师，对于高考作文更是格
外关注。
一、作文题解读与评价
• 拿到今年的命题，首先的感触是情理之中。因为
“中国面孔”这四个字构成的命题，看起来并不陌生，
属于贴近现实，与考生生活切近、有话可说，是非常具
有现实带入感的作文题目。在备考之时，关于立足时代
精神的作文训练，自然是必不可少的、重之又重的。从
这个层面讲，“中国面孔”作为命题核心，并不会引起
考生的紧张、陌生与焦虑，恰如考试院对题目的评价：
命题契合疫情防控下教育教学实际，试卷结构与年初的
适应性测试基本保持一致，考生比较适应。
• 情理之中是第一印象，接下来需要仔细关注材料。材料中对
“中国面孔’有这样的定义，也可以说是“中国面孔”的具象概
括：“中国面孔”是全球热播纪录片里充满家国情怀的杜甫，是
用中医药造福人类荣获诺贝尔奖的屠呦呦，是医务工作者厚重防
护服下疲惫的笑脸，是快递小哥在寂静街巷里传送温暖的双手。
虽然材料中以省略号标明“中国面孔”的形象还有很多，但是，
命题精心选择了杜甫、屠呦呦以及医务工作者、快递小哥这四幅
形象来代言“中国面孔”，不无深意。考生是否关注到其中的联
系，透过现象，挖掘到本质，这就要考察考生对问题的分析能力，
联系的看问题的能力，即“思维发展与提升”的能力了。
• 同时，材料结尾处，命题自然而然地将“中
国面孔”联系到考生本身。材料中指出，“中国
面孔”包含用各种方式共同形塑“中国面孔”的
你和我。材料中要求，走过2020年的春天，你
对“中国面孔”又有什么新的思考和感悟，请写
一篇文章。可见，学以致用、我手写我心，仍然
是天津命题考察的重点。
• 至于书写中的四项要求，即自选角度、自拟标题，文体不限
（诗歌除外）、文体特征明显，不少于800字，不得抄袭、不得
套作，这些写作要求是与近年天津卷命题一致的。这也与2020
年这个不平凡年份的命题要求相吻合：体现疫情期间命题与测试
基本保持一致，使考生比较适应，从而实现新旧高考的平稳衔接。
• 总结而言，天津卷作文题结合时代，书写自身，让“我”与
时代同框，共同擦亮“中国面孔”。透过高考作文题，可以读懂
我们这个时代，这份天津卷作文命题，看似平常，实则不凡。
• （二）作文题评价：
• 看似平常，实则不凡，2020年天津卷作文命题于情理之中、
意料之内，又凸显时代，展现不凡。防控疫情、推迟高考，在这
样的社会语境之下，确保疫情防控常态化下的高考平稳进行。
天津卷作文命题可以概括为三点：立德树人，突
出理念；落实课标，注重情境；清晰指令，守正
创新。
• 首先，立德树人突出理念
• 习近平总书记指出，教育“要在坚定理想信念上下功夫”，要增强四个自
信，立志肩负起民族复兴的时代重任。2020年作文命题，以“中国面孔”为
关键词，落实教育“立德树人”根本任务，突出教育育人之理念。事实上，
近年来天津高考作文坚持弘扬社会主义核心价值观，坚持“立德树人”的命
题导向始终如一。2019年引用方志敏、陶行知、黄大年关于国家、关于爱国
的三段话为材料，书写文章。2018年的”器”，启迪考生对成才成器及国之
重器的认识与思考，紧扣“立德树人”的育人使命，落实高考“立德树人”
的根本任务，培育指引考生，争做大国栋梁。2017年“重读长辈这本书”，
通过重读，读到人生、读到传统、读到时代、读到自己，将家风、时代与传
统结合，将事理、积淀与印记融合，融入家风历史，彰显文化自信，凸显
“立德树人”。2020年“中国面孔”的作文命题贴近现实生活，厚植家国情
怀，引导考生结合抗疫经历，联系国家发展与个人成长。因此，立德树人、
突出教育育人理念一直是天津卷命题的核心准绳。
• 其次，落实课标注重情境
• 天津卷作文题在坚持育人导向的前提下，落实课标要
求，聚焦核心素养。命题要求考生在开放视野中，审视
自己，审视个人与时代；表达自己，表达自己的新感悟，
表达自己在新时代的责任与担当。命题对接课程标准，
与高中育人方式改革同向同行，突出学科功能，注重情
境创设。今年的命题精心选择的四副“中国面孔”，包
含杜甫、屠呦呦以及医务工作者、快递小哥。以此作为
材料，设置情景，表明“中国面孔”兼顾人文与科学、
伟大与平凡、国家成就与世界影响。其任务要求立足当
下、与时代同框。因此，落实课标，注重情境，命题一
方面要求立足时代，透过现象挖掘本质，另一方面要求
结合自身，加强关键能力的考察。命题考察思维的深度
与广度，进而凸显独创性，这也是命题考察的难点所在。
• 再次，清晰指令守正创新
• 今年的天津卷作文题，其书写的四项要求与近年天津卷高考作
文命题一致，命题结构稳定，设计友好，要求清晰，总体实现了
命题高水准、试题高质量的目标要求。在清晰指令的基础上，突
出守正创新。疫情是今年的社会话语核心，但是命题并没有直接
站在疫情的角度，却以疫情为社会背景，在宏大叙事的材料中去
寓意细微，正所谓小角度深挖掘。作文材料所包含的家国情怀与
中华传统文化融合，中国对世界的贡献与中国科技相联系，中华
民族的精神守望与众志成城的民族担当和守望相助的个人情怀相
联系。于是，这样的2020年的春天，是如此不凡的春天，考生
所要思考的“中国面孔”便聚焦于中国的众志成城、共克疫情，
这份探究便是在加深对“四个自信”理解的基础上的守正创新。
• 二、立意与写作建议
• （一）作文立意
• 俗语讲“文无第一，武无第二”，评价
一篇作文，可以仁者见仁智者见智。然而，
考场作文是有要求的作文，是要求在规定
时间完成规定任务的书写。因此，作文的
“立意”就显得格外重要。
• 考生经常会问，为何“立意”如此重要呢？一篇文章，吸引
人的难道不是语言吗？这就要从“意”字讲起。“意”字，其最
早形体见于战国简牍文字，文献材料最早见于《诗经》。究其本
义，一般指意向、心里的想法。“意”字上部为“音”，表其声，
下部为“心”，表其义。故而“意”字便可理解为心中之音、心
中所思。那么“心音”“心思”又该如何通过笔与纸这些载体，
表达出来呢？这就需要“立”。所以，对于作文的“立意”是考
生首先要关注的。教育要培养怎样的人，通过所立之“意”，便
可见受教育者之“心”。因为文字用以表达心音，作文最能体现
书写者的整体素养。故而“言为心声”“音为心意”，以言写声，
发心之音，所以“立意”之准之切，“立意”之高之下，自然成
为考察的重点。
• 那么，这“意”从何而“立”呢？首先在于
对材料的分析和理解。这就体现为对考生基本能
力的考察。考生能否通过分析材料，从材料中提
炼出明确的中心呢？一篇文章，再妙笔生花，再
洋洋千言，再情真意切，但是其“意”立得不准
不切，便会是考生熟知的作文大忌——跑题偏题。
一旦如此，离题万里，自然离考察的要又相违背，
效果便可想而知了。对于今年的天津卷作文，
“中国面孔”俨然是材料的核心，围绕“中国面
孔”进行书写，是首要。但是我们也发现，一些
考生书写了“中国楷模”“抗疫故事”，却唯独
没有“中国面孔”。因此，立意之准之切为首要。
• 其次，在“准与切”的基础上，立意之“高下”，便是判定一
篇文章品格、风骨之高之下的砝码。立意之“高下”是对考生综
合能力、综合素养的考察，同时体现考生的思维水平。而这一点，
恰恰体现新时代语文学科的育人理念，体现对关键能力、必备品
格、核心素养方面的培养和考察。就天津卷作文而言，把握了
“中国面孔”这个核心词语，还要考察考生在立“准”意的基础
上，能否立“高”意。关于立意之“高”，我们不妨引用权威声
音，天津市教育招生考试院对命题立意的说明：探究个人与社会、
与国家、与世界的关系，进一步关注个人责任、文化认知、国家
治理、人类命运共同体等问题，激励考生关注生活、思考现实，
启迪考生拓展思维，体悟民族精神。
• 综上而言，一者要围绕材料核心书写，二者要体现联系、彰显
思维水平。作文立意，“准”与“高”，当为写作要义。
考场优秀作文点评
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• 1、 芝兰玉树满庭芳
• 天津考生
• 为“大庇天下寒士俱欢颜”而“吾庐独破受冻
死亦足”的少陵野老，为脱万民于病疫伤死而刻
苦攻关的屠呦呦，为救死扶伤而抛家舍子逆行至
武汉的白衣天使们，为寒冷冬季的寂静街巷送去
温暖餐食的快递小哥……他们都可称之为耀亮世
界的“中国面孔”。
考场例文1
• 一千多年前，谢安问众子侄，为什么人们总想
培养孩子成为优秀子弟。谢玄回答：“譬如芝兰
玉树，欲使其生于庭阶耳。”中华民族自古以来
就极为重视优秀人才的培养，无数的炎黄子孙如
芝兰玉树一般，繁茂了神州大地，使天下满庭芬
芳。
• 芝兰玉树般的共产党人，为天地立心，为生民
立命，为人民服务，成为当之无愧的“中国面
孔”。
• 从南湖的红船，到井冈山的翠竹，再到中南海的灯
光，毛泽东、周恩来等第一代共产党人带领中华民族走
出黑暗，建设美丽新中国；从三中全会，到南巡讲话，
邓小平等第二代领导核心带领中国人民改革开放，走向
富强；从雄关漫道真如铁，到而今迈步从头越，在习近
平总书记的带领下，现在涌现出了很多如贵州脱贫攻坚
优秀村支书黄大发、“耶鲁村官”秦玥飞、“第一书记”
黄文秀这样的扎根乡村带领人民发家致富的共产党
人……
• 九十九年栉风沐雨，九十九载砥砺前行。都
说时代匆匆，可时代哪里有脚会一往无前，始终
是不忘初心励精图治的共产党人在带领中国前行，
他们怎能不称之为“中国面孔”？
• 芝兰玉树般的科研人员，钻研科技，造福人
类，当然也是亮眼的“中国面孔”。
• “氢弹之父”于敏，亲历新旧两时代，将一生
才智奉献给祖国的国防事业；“卫星之父”孙家
栋，耄耋之年仍伏枥，再向苍穹寄新星；22岁
“天才少年”曹原2019年荣登世界10大科学家
之首，执世界石墨烯超导研究之牛耳，但他直言
“我是中国人，学成后要回到中国”；……
• 本可以坐享成功带来的名利和收获，他们却
无一例外地选择了在科研道路上继续前行，报效
国家，如芝兰玉树一般，使中国以科技强国的形
象站立到了世界民族之林。如此德才兼备的优秀
人才怎能不称之为“中国面孔”？
• 芝兰玉树般平凡而伟大的普通人，奉献自我，温暖
人间，成为众多可亲可敬的“中国面孔”。
• 2020年的春天，从数以万计驰援武汉的医护人员，
到捐出大半身家的拾荒老人；从朝乾夕惕废寝忘食地建
设雷神山、火神山医院的中国工人，到川流不息的物资
车辆中一双双布满血丝的眼睛；从踽踽独行于封闭小区
的志愿者身影，到结队巡行于深夜街头的治安员队
伍……吾辈青年亦在这场没有硝烟的战争中挥洒了汗水。
• 君不见，“90后”医学生身披白袍，勇赴前线；君
不见，“00后”志愿者走上街头，宣传防疫；……越来
越越多稚嫩的面孔通过自己竭尽所能的努力，在“中国
面孔”的群像中增添了更多新鲜的影像。
• 无数张或熟悉或陌生或苍老或稚嫩的“中国面孔”，
如芝兰玉树般，在中华民族的沃土上成长为翘楚栋梁。
他们在神州大地上，筑起辉煌殿宇；他们于家书国史中，
耀亮华夏千载。
• 美哉！芝兰玉树，芬芳神州。
• 壮哉！中国面孔，耀亮华夏。
• 【点评】 “中国面孔”是一个很大的话题，涉及到一个庞大的
群体，考生要在较短的时间内构思出既能全面反映“中国面孔”
又具有清晰、条理、系统的观点的文章，还是有一定的难度的。
本文很巧妙地从谢玄的名言“譬如芝兰玉树，欲使其生于庭阶耳”
切入，并使之成为贯穿全篇的行文线索，这样就很自然地把共产
党人、科研人员、平凡的普通人等都串联了起来。行文层次清晰，
再辅以纵向的时间轴，既能文脉清晰文心突出，又能结合事例夹
叙夹议，读来有理有据有点有面，不单调不枯燥。本文大量使用
例证，跨度从大唐王朝到2020年春天，这样既能全面地分析
“中国面孔”，又直观地表现出作者由反思历史到关注现实的开
放式思考方式。本文使用了排比、对偶、整句等修辞形式，行文
骈散结合，使文章形式严整而富于文采。
•
•
• 2、愿化星火耀九州
• 天津考生
• 我敬爱那一种人，他们不向星空的那一边寻求
没落和牺牲的理由，他们只向大地献身。
• ——尼采
• 2020年之春必将以“惨烈”二字永载史册，
新冠肺炎肆虐全球，数十万生灵化为尘土。但其
间也涌现出了无数可歌可泣的故事，在太阳照常
升起的今天，无数“中国面孔”也将被世人永记。
考场例文2
• 君不见，“中国面孔”并非站在神坛或云端，而是
坚守岗位挥洒血汗的凡人英雄。
• 难忘教授钟南山，八十四岁高龄仍亲赴火线，沉着刚
毅，擘画全局；难忘护士张美玲，鼻骨骨折仍坚守岗位，
站好最后一班岗；难忘姑娘甘如意，辗转千里奔赴抗疫
一线，将青春付诸战场。
• 他们于风狂雨骤危机层现的时刻，用单薄的肩膀扛起
予人生机的闸门，他们是中国的脊梁！纵使烈火焚烧，
纵使冰雪覆盖，依然是初心不改，依然是信念不衰。
• 君不见，“中国面孔”是伏案钻研的身影，是甘为
理想奉献的沸腾热血，让中国科技走在世界前沿。
• 难忘“糖丸爷爷”顾方舟，钻研无数日夜，以身试药，
研制出预防小儿麻痹症的疫苗，拯救无数生命；还有天
才少年曹原，率先研究出石墨烯超导体，震惊世界，展
现少年英才的鸿鹄之志、超世之才。他们或白发老者或
黑发少年，都几乎以一己之力成就了人类更美好的明天。
• 君不见，“中国面孔”与中华文化邂逅，相守，在废墟中发
掘“历史的生命”。
• 看吧！樊锦诗驻守敦煌数十年，却依旧“卅载光阴弹指过，未
应磨染是初心”。她与画壁上的仙女对话，与墓碑上的古文交谈，
与大漠孤烟共伴春秋，数十年如一日，只为探寻祖先的精神财富，
发掘深埋于黄土地下的历史文明。
• 看吧！李子柒一袭汉服，穿行竹海，身背竹篓，采集蘑菇，煎
炒烹炸，炊烟袅袅，用最美丽的姿态呈现古人舌尖上美食中的诗
词歌赋，向世界讲述中国文化饮食之美。
• 她们是中华文化的忠实守护者，更是将其一代代发
扬下去的优秀传承者。
• 中国面孔，就是那些无私无畏，挥洒血泪与青春，
竭尽全力保万民安康的人；中国面孔，就是那些埋头钻
研，从青丝熬到白发，将终生成果奉献于世人的人；中
国面孔，就是那些沿着黄土之下的历史足迹溯源而上，
追寻深埋于心底的文化气息的人……
• 中国面孔，就是你，我，他，就是每一个中国人！
• 十八岁的我们，在迷茫中清醒，在动摇中坚定。
纵使题海无涯磨练着意志，纵使挑灯夜战疲惫了身心，
我们仍要“能做事的做事，能发声的发声，只是向上
走”。
• “少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强”，
这曾是梁任公对中国青年之殷殷期盼，今天我们亦应如
梁公所言，砥砺前行，共同形塑“中国面孔”，化做星
火耀九州。
• 【点评】本文开篇引用尼采的名言，结尾引用鲁迅、梁启超的
名句，文中大量使用呼告、排比、对偶、整句、引用等表达手法，
叙述、描写、议论、抒情相结合，行文层次清晰，说理举例都展
现出了良好的逻辑条理，是一篇典范的议论性散文。文章从
2020年之春的抗疫之战写起，再述及各个时期各个领域为国奋
斗的“中国面孔”，最后联系自身，提出时代青年应完成的历史
使命——共同形塑“中国面孔”，化做星火耀九州。
• 从开篇的题记导入到结尾的引用扣题，通篇结构严谨，中心突
出，逻辑线条清晰，展现出娴熟的议论性散文写作功底。在紧张
的高考考场上能写出如此的文章还是非常难得的。（孙超）
•
•
• 3、形塑“中国面孔”
• 天津考生
• “中国面孔”，是忧国忧民的杜甫，是造福全人类的
屠呦呦，是负重前行的白衣天使，是为社会送去温暖的
快递小哥，也可以是你和我。
• 走过2020年的春天，我们应当思考作为时代新青年
的我们该如何共同形塑“中国面孔”呢？
考场例文3
• 我认为，当能负重前行解危救难，当有家国情怀献身报国，当
为人类造福志存高远。
• 世间所有的岁月静好，都是因为有人在负重前行。
• 新青年的我们当学习前辈，能负重前行，为社会解危救难。
• 是什么让谭嗣同、秋瑾、徐锡麟、杨开慧、江竹筠笑对死亡慷
慨就义？是什么让吉鸿昌临刑前怒书“国破尚如此，我何惜此
头”？是什么让杨靖宇在深山中严冬空腹与日冠周旋半月宁死不
屈？是什么让顾方舟坚守救治骨髓灰质炎的第一线？是什么让官
东毅然将氧气面罩让给被困者？
• 是负重前行解危救难的信念，让无数仁人志士
前赴后继，照亮祖国的星空。“雪冷不妨春意到，
红渠还向月中开。”经过了2020灰色的春天，
我对这一代代“中国面孔”有了更新的领悟，我
更加清醒地懂得，作为时代新青年的我们必须学
会在危难时刻，负重前行，为社会解危救难。
• 只有国家富强繁荣，才有小家平安幸福。
• 新青年的我们当有家国情怀，牢记自己炎黄子孙的根本，立
志献身报国。
• 看王继才王仕花夫妇坚守开山岛32年，为国家守住东大门；看
李万君万次攻关，守护“复兴号”的筋骨；看夏立吹影镂尘，擦
亮中华“翔龙”之目；看樊锦诗埋头洞窟，发展敦煌学；看钟扬
跋涉千里，完善国家植物种子库；看张玉滚扎根大山，为乡村孩
子开启学习之旅。
• 是家国情怀，让一代代“中国面孔”用汗水浇灌共和国的成长。
疫情过后，我更加清醒地明白，家国情怀，是华夏文明源远流长
的保障。我们应当胸怀满腔家国情怀，形塑新时代的“中国面
孔”。
• 今天的世界是一个地球村，山川异域，风月同天，
没有人是与世隔绝的孤岛。
• 新青年的我们当立志为人类造福，志存高远。
• 屠呦呦数年苦心攻关，研制出青蒿素，挽救了数十万
人的性命；陈薇远赴非洲阻击埃博拉病毒，救活无数黑
人兄弟；2020年春天十数支中国医疗专家队伍带着120
亿个口罩和呼吸机，奔赴世界各地救治了千万新冠脑炎
病人；李兰娟彻夜攻关，研制新冠肺炎疫苗，将与全世
界分享。
• 全人类是一个大家庭，我辈新青年应当树立
为全人类造福的高远志向，携手各国人民共同为
人类的幸福事业而奋斗，在全世界面前展现出华
夏儿女的能力与担当。“埋骨何须桑梓地，人生
无处不青山。”
• 作为时代新青年的我们，当能负重前行解危
救难，当有家国情怀献身报国，当为人类造福志
存高远。让我们携起手来，共同形塑新时代的
“中国面孔”。
• 【点评】今年作文题的命题要求中写着“走过2020年的春天，
你对‘中国面孔’又有什么新的思考和感悟？”因此文章在立意
构思上应当着重体现出对2020年春天生活——主要是新冠肺炎疫
情——的反映，而且要谈出“新的思考和感悟”，这两点是本作
文题对作文内容的重要限定，也应该是评判作文立意等级的主要
指标。本文立意构思上明显地表现出对上述两点内容的重视，全
文基本上是围绕着“新青年”“新思考”来行文的。文章从“中
国面孔”中的前辈写起，然后写到现当代各行各业的优秀面孔，
最后升华到为全人类造福的论点，事例也随之跨越时代，广征博
引，总共列举了20个事例，用丰富具体的“中国面孔”来支撑起
文章的主题。文章结构整齐，前后对应，层次分明，分论点、论
据、论证的结合严谨而富于条理，体现出鲜明的议论文文体特征。
•
•
• 4、旧貌新颜，沧桑不变
• 天津考生
• 《大宋宣和遗事》上说：“茫茫往古，继继来今，上
下三千余年，兴亡百千万事，大概光风霁月之时少，阴
雨晦冥之时多。”中华民族饱受苦难，历经沧桑，然而，
就是在一次次磨难中，让我们看清楚了中国的面孔。
2020年的这个春天，让我对中国面孔有了重新的思考。
考场例文4
• 遥想传统，我以前总认为诗意洒脱才是中国这张面孔主要的
表情。庄周与蝴蝶的神交，曹植与洛神的邂逅，竹林七贤的畅饮，
兰亭曲水的雅集，这是何等的潇洒自在，但是，我们往往忽略了，
那些时代可能正经历着天灾人祸、哀鸿遍野。于是，我开始关注
潇洒文人的另一面。苏轼在黄州，正是他“莫听穿林打叶声，何
妨吟啸且徐行”的自在之时，但也做了心系百姓之事。元丰三年，
黄州遭遇了一场大瘟疫。苏轼有一“治瘟”妙方，名曰“圣散
子”，是从老乡巢谷处求得，本答应了巢谷不以此方传人，但是，
面对黄州百姓的苦难，他还是将此方献给了黄州。走过2020年
的春天，经历了全民“抗疫”，我忽然觉得，这样的苏东坡同泛
舟赤壁的形象一样可爱，他让我看到了中国传统士大夫悲天悯人
的情怀。
• 在2020年的春天，我才知道现在的口罩最早叫“伍连德口
罩”。伍连德，他在当时的民国可能没有像那些将军与学者一样
红极一时，叱咤风云，但是，他实实在在为一方百姓做了一件
事——抗击哈尔滨的鼠疫。1910年，东北地区爆发鼠疫，这位出
生于东南亚，毕业于剑桥的华人青年临危受命，采用一系列创举
阻止了疫情的蔓延。他亲手实施了中国医学史上第一例病理解剖，
他不顾世俗而首次对染病致死者采取火葬，他第一次提出了飞沫
传染的理论，他让中国人第一次用口罩预防传染病。这种担当与
魄力，才是中国这张面孔上应有的气度。
• 今年，很多人本来还在关注着娱乐新闻，追逐着 网红明星，
但是，一场疫情彻底打乱了我们的生活。我开始思索哪些人物才
是国家的脊梁。今年春天的“感动中国”人物，颁给了刚去世不
久的医生顾方舟。1955年，脊灰炎疫情在中国爆发，顾方舟临
危受命，研制疫苗。疫苗问世后他冒着瘫痪和死亡的危险，以
身试药。后期为了确保疫苗的万无一失，他甚至给自己不到一岁
的儿子喂下了疫苗试剂。正是因为顾方舟一生的奉献，使中国在
2000年被世卫组织认定为无脊灰炎的国家，他就像一座方舟，
载着新中国的孩子度过病毒的劫难。奉献精神，才是中华民族发
展延续的根本，顾方舟这样的人才算是真正的中国面孔。
• 艾青说：“人间没有永恒的夜晚，世界没有永恒的
冬天。”2020年的春天，让我明白什么才是真正的中
国面孔，这张面孔上，应有悲悯之情怀，应有担当之气
度，更应有奉献之精神，拥有了这张面孔，无论沧桑变
幻，伟大的中华民族会永远生生不息。
• 【点评】今年的天津作文题，紧扣时事，主题宏大，但又有具体
的条件限制，虽然围绕“中国面孔”来写，但必须要表现出“走
过2020年春天”后的“新”感悟，考生要出色地完成这个作文
任务，必然要将国家形势与个人感悟紧密地联系在一起。这篇作
文思路巧妙，立意开阔，自己以前对“中国面孔”有了一定的认
识，但以2020年为转折，对“中国面孔”又有了新的思考，感
悟到了“悲悯”“担当”与“奉献”才是“中国面孔”应具备的
要素。全文结构清晰，从传统到民国再到当下，将中国面孔一步
步勾勒出来。本文的事例论证也十分精彩，内容详实真切，能看
出平时素材积累的功力。难得的是，还能够避开一些俗套的事例
内容，达到了别致新颖。伍连德与顾方舟，两个人物具有新鲜感，
特别是苏东坡的事例，虽然人物家喻户晓，但是他的抗疫事迹则
给人别开生面的感觉。这些都能够给作文写法带来很大启示。
（王昊）
•
•
• 5、遮不住的中国面孔
• 天津考生
• 2020年的春天，一张张面孔在我脑海中
闪现，中国面孔是什么样的？我印象最深
的，就是每张面孔上都戴着严实的口罩，
但是，这仍然不能将中国的面孔全部遮盖。
考场例文5
• 在疫情肆虐之时，武汉开始兴建火神山医院。在短短的十天，
火神山竟然拔地而起，开始接纳病人。在这奇迹的背后，除了工
人们不分昼夜地抢工外，还离不开一位重要人物，火神山医院的
总设计师，黄锡璆。我这才开始去了解黄锡璆传奇的一生。他出
生于印尼，新国中成立后，这位16岁的华人毅然签下“放弃印尼
国籍”的承诺书，漂洋五天五夜回到祖国的怀抱。他先是在南京
师从梁思成学习建筑，后来在文革时期遭受下放改造的命运，等
到文革结束后，他又到比利时的鲁汶大学进修，所有的经历，都
化作了日后惊世的成绩，在非典期间，黄锡璆临危受命，在七天
内就完成了小汤山医院的设计任务，让全世界惊叹。
• 看了这些经历，我知道，火神山奇迹的背后，
有黄锡璆这样的国士在默默奉献，用自己一生的
经历与赤诚的家国情怀在书写传奇。面对镜头，
黄老先生显得非常疲惫，他那花白而又稀疏的头
发，深深印在了我的脑海，这才能代表中国的面
孔吧。
• 我出生于2003年，父母曾告诉我，那一年，有一场瘟疫，叫
非典，还有一位抗疫的英雄，叫钟南山。我不知道钟南山院士在
那一年带给了全国人民怎样的信心与勇气，但每当电视中出现这
位院士的身影，全家人都肃然起敬。今年，随着钟南山院士一句
“肯定存在人传人”，我们才真正重视起这场瘟疫。于是，我们
开始了在家里一天一天的等待，但是，等来的却是越来越严重的
消息。这时，钟南山在接受采访时说：“武汉本来就是一座英雄
的城市。”他的眼角流出了泪水。从那一刻起，十八岁的我一下
子明白了，到底什么样的人才真正值得我们去热爱和追随，到底
什么样的面孔才算是真正的中国面孔。
• 这个春天，还有好多面孔让我难忘，其中就有我们的老师。
复课后，老师们需要戴着口罩上课，六月份，入夏的天气已十分
闷热，老师们大都戴着眼镜，眼镜上经常蒙着厚厚的雾气，讲到
半节课，我们的班主任总会说：“我现在腾云驾雾，看不到你们
了，认真记笔记啊，别偷懒。”大家一阵哄笑，但是，笑声中饱
含着心疼与感恩。还有，今天来考场的路上，十字路口的一位交
警叔叔，口罩上写着“高考必胜”，目光交汇的一瞬，我觉得这
个世界那么美好。
• 走过2020年的春夏，那花白的头发、流泪的
眼 睛，还有那蒙着雾气的眼镜，写着鼓励话语
的口罩
• ……这些一起汇成了我心目中全新的中国面孔。
• 【点评】这篇作文就像一篇生活随笔，娓娓道来，思路清晰，而又充满了
真情实感，将自己的思想变化诚挚地展现了出来。素材看似随意，实则在汇
集抗击疫情时期整个社会各阶层的典型，力求比较全面而真实地记录2020年
的中国面孔。全文立足于2020年自己的所见所闻，有力地突出了作文题中所
要求的“新”字，全新的经历，全新的感悟，紧紧扣住了主题要求。
• 文中将一块一块的中国面孔拼接在一起，有建筑师的白发，有医者的眼泪，
还有教师的眼镜和交警的口罩，这些典型的意象逐步组合成了中国最典型的
面孔。同时，全文表达详略得当，收放自如，这种自然的文笔十分难得。如
今的作文要求，越来越倾向于学生的“性情”书写，不能有套作的痕迹，考
生需要发自内心地去表达自己的感受，不仅要有“冷静”的理性思维，还要
有“温情”的人生感悟。这篇佳作给我们提供了很好的范例。（王昊）
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• 6、光轮中的暗影
• 天津考生
• 提起“中国面孔”，人们可能首先想到的是杜甫、屠
呦呦、坚守抗疫一线的医务工作者、传递温暖的外卖小
哥。就像农历十五的月亮，地球人仰头而望，映入眼帘
的是金色的光轮。但如果借助望远镜，能看清光轮中其
实不规则地分布着零星的暗影。
考场例文6
• 新冠疫情爆发，医护人员是战斗在最前沿的尖兵，为了广大
民众的健康，他们冒着难以估计的风险、争分夺秒地与病魔拼杀。
他们也是普通人，他们也是血肉之躯，大写的责任感撑起他们伟
岸的身躯。他们的面孔是美丽的，“最美白衣天使”“最美逆行
者”是他们共同的名字。但是，在疫情严重的某个城市的某个小
区，居然有人打出了“禁止医护人员入内”的横幅，并堵住了大
门。原因很自私，就是要把理论上概率极低的“传播”可能变为
这些人口中的绝对不能。如此心理畸形之人，会长有怎样的面孔？
• 国家紧急调运抗疫物资，人们以各种各样的方式为
抗疫尽一己之力；很多国家也在第一时间捐赠大量抗疫
用品。“青山一道同云雨，明月何曾是两乡。”这万众
一心、众志成城的超能量足以生发共度时艰的伟力，给
面临毒魔威胁的人们以无尽的鼓励与支持。但是，有些
商家却从中窥见了获取暴利的“商机”，肆意抬高防疫
物品与生活必须品的价格。“君子爱财，取之有道。”
这些违反了“财道”的人啊，又会有着怎样的面孔？
• 严防严控，是阻止疫情蔓延的有效方法。基层工作
者认真落实每一个环节与细节，测温验码，一点儿也不
放松，但是有人就是不配合，甚至对相关人员冷嘲热讽；
超市门口，工作人员提示扫码测温，有人就是不情愿；
公交车上，面对司机的严格与不通融，有人居然恼火万
丈，甚至出言不逊。这些不遵守公共规则、不能自律的
人，在我们的身边时有现身，你能看清他们的面孔吗？
• 其实，我很清楚地知道，我所说的这些现象
并不是生活的主流，这些人的面孔并不能代表中
国面孔，就像光轮中的暗影无损于月华的皎洁。
尤须一提的是，前面那些不良现象或者受到批评，
或者受到惩处，将来会逐渐减少直至完全消失。
我坚定地相信，月华纯粹剔透玲珑的那一刻很快
就会到来。
• 【点评】 本文以逆向思维立意，很大胆，很切
题，能给人以耳目一新之感。开篇先从作文试题
的材料切入，然后以十五望月的光轮中不规则分
布着暗影作比，将行文转到“暗影”上来。习作
呈现抗疫活动中的三种“暗影”：一是心理畸形，
极度自私；一是趁火打劫，发疫情财；一是无视
规则，不能自律。但习作并没有停留在“揭出病
痛”的层面，而是一方面用抗疫活动中的“正能
量”事例与这些“暗影”对照，指出“暗影”并
不是主流，同时在结尾通过具体事实，让读者确
信“月华纯粹剔透玲珑的那一刻很快就会到来”。
（李玉山）
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• 7、有一种面孔叫中国
• 天津考生
• 一个时代有一个时代的面孔，正如每段河流都没有相似的水流。
• 春秋时期中国面孔是孔子，他带有浓浓鲁地方音的谆谆教诲至
今仍回荡在悠远的时空隧道；两汉时代中国面孔是张骞与班超，
那清脆的驼铃穿越大漠，绵延于万里之遥的丝绸之路；一百年前，
中国面孔是“到中流击水、浪遏飞舟”的志在匡扶天下的有为青
年：今天，中国面孔要由你和我、由每一个热爱中华文化的人添
上新的色彩。
考场例文7
• 中国面孔是中国青年充满创新精神的面孔。正所谓
“少年智则国智，少年强则国强”，青年是国家的希望
和未来，无论是10天就开发出网上授课教室的90后
“钉钉团队”，还是提出共享单车理论，为中国人大开
方便之门的00后女孩，他们代表着中国最年轻一代的创
新精神。也可以说他们是中国面孔的“眼”，用渴求探
索的目光，望向更开阔的空间，探索更前沿的世界。
• 中国面孔是每个中国人坚毅勇敢的面孔。2020年春天，
新冠病毒肆虐，火神山医院仅仅用了10天10夜就迅速
建成。火神山取以楚地文化中的火神驱散疫情之意，然
而那中国面孔却并非祝融的脸，而是白炽灯下数千名工
人夜以继日劳作的脸，展现的是令世人惊奇诧异甚至目
瞪口呆的中国速度。也可以说他们是中国面孔上的“鼻
梁”，挺拔不屈，以坚毅的线条书写中华民族最古老的
勤劳勇敢精神。
• 当然，中国面孔不仅仅限于黄皮肤、黑眼睛，
还包括所有钟情中华文化传统的友人。这张面孔
是诗词大会上熟读唐诗宋词的外国小伙，是致力
于研究保护敦煌文化的外国学者，是书写“青山
一道同云雨，明月何曾是两乡”的日本民众。他
们深受中华文化的熏染，他们也是我们的兄弟姐
妹。
• “中国面孔”不是单一的形象，她应该是无数
生动鲜活、有着不同外在形象的雕像组成的集合。
从古至今，无数艰难求索的人们、无数默默奉献
的人们、无数执着热爱的人们，在中华民族滚烫
的热血迸溅的火花的映照下，借着鲲鹏扶摇而上
的羊角与可破万里浪的浩然之风，且行且进，且
歌且舞，定格为绚丽辉煌的“中国面孔”恢弘的
群像。
• 【点评】 本文中的“中国面孔”，除了包括有创新
精神的中国青年、坚毅勇敢的中国工人，还包括“钟情
中华文化传统的友人”，这样突出了中华文化传统的魅
力，应该说较有新意。习作中的钉钉团队、外国学者等
素材典型、新颖；对“火神山”名字来源的解释增添了
习作的文化味儿；将有创新精神的青年比作“中国面孔”
的“眼”、中国工人比作“中国面孔”的“鼻梁”，比
喻恰当形象；全篇以整句为主，或磅礴凝重，或节奏感
强，与习作对“中国面孔”的赞颂相得益彰。（李玉山）
•
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• 8、中国，不倒的“硬汉”
• 天津考生
• 看海明威的《老人与海》，桑地亚哥的
那句话深深地楔入了我的心底：
• “人可以被打败，但不能被打倒。”
• 硬汉是打不倒的，用中国最有名的一个
成语来说就是“屡败屡战”。精神不倒，
意志常存，这就是“硬汉精神”。
考场例文8
• 面对突如其来的新冠疫情，中国，就是不倒的“硬
汉”，而且所向披靡。
• 与鲨鱼相比，桑迪亚哥是弱小的，他的战斗力毫无疑
问地要处于下风，所以他只能凭着“硬汉精神”，寻找
着微乎其微的取胜可能性；而我们的中国，有令世人瞩
目的超硬核综合国力，尽管新冠病毒来势汹汹，它的凶
猛与杀伤力远远超过数以亿万计的鲨鱼群，但“不倒”
的硬汉一定会取得最终的胜利。
• “鲨鱼群”骤发淫威，短暂的猝不及防后，“硬汉”很快进入
了应战的最佳状态。
• 大脑中枢迅速打出了最优化的编码，一系列指令以万分之一
光秒的速度下达。武汉封城，社区闭环管理；第一时间调整各地
的风险等级及应急响应等级——控制传播，防止扩散，高屋建瓴
的决策，大战的最终结果此时已经有了明确而清晰的指向。
• 有人在指指点点，品头论足。不去管他，认准了的正确的事
情，只管义无反顾地去做。而今，数字是最有说服力的证明。感
染病例、死亡人数，与“有人”创造的天文数字相比，高下判然。
• 行动起来，高效率的行动；务求落实，全覆盖的落实。紧急调
运抗疫物质、生活用品，第一时间运达武汉；医务人员以战时状
态迅捷地进入各自的岗位，逆行者们从四面八方驰抵支援江城；
基层工作者深入社区街巷，用辛勤与细心将大大小小的网络织牢
织密。步调一致，全国一盘棋。“宅”成了那一时段最流行的热
词，每个人用自己的方式赋予“宅”不同的释义；“戴”成了时
至今日仍流行的装扮，“对己负责，为人负责”是共同的举手投
足的节拍。目标只有一个，不给毒魔“自由”与“肆意”的空间，
于是胜利的天平渐渐倾斜。
• 街市恢复了热闹与繁华，但“抗疫常态化”的提醒与告诫声
却时刻在回响：绷紧心中的那根弦，胜利才能永久地在我们这里
定格。
• 中国，是不倒的“硬汉”，更是不败的“巨人”！
• 【点评】这篇文章开篇由《老人与海》中的名句“人可以被打
败，但不能被打倒”引入，然后诠释什么是“硬汉精神”，接着
提出“面对突如其来的新冠疫情，中国，就是不倒的‘硬汉’，
而且所向披靡”的观点，然后运用比较的方法加以论证，在精当
解析的基础上，水到渠成地明确我们“一定会取得最终的胜利”；
考生关注时事，立意高远，字里行间充溢着满满的正能量；注意
叙议结合，“叙”精炼恰当，“论”则有理有据，合理有力，其
中“硬汉”与“有人”的对比，处理得很巧妙，也很恰到好处；
习作最后提到了“抗疫常态化”，是很见功力的一笔。全篇层次
分明，结构清晰且合理；多种句式与修辞手法的运用，使得行文
活泼生动，具有很强的可读性。（安杨华）
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