语言得体
教学分析：人的交往方式多种多样，但是在交往过程中必须要对对方有一定的尊
重。因而语言运用必须要得体。围绕“语言得体”，首先应该给学生讲清楚什么
是“语言得体”。再从近几年高考的角度，去给学生讲述语言得体应该注意什么。
另外，本专题和生活是紧密联系的，也要给学生补充大量的生活中、学习习作中
能够用得上知识。
学情分析：学生基础很差，尽量多从“趣味生活”和“严格高考”入手，对学生
展开教学。
教学目标 1：掌握高考常用的得体词，并掌握解题方法。
教学目标 2：感受生活中的交际语言，并能够灵活运用。
教学方法：采用布鲁姆的“知识+认知+评价”的模式。
教学用时：1 课时。
教学用具：PowerPoint
教学过程
一、导入：
1.请学生看下面试题：
（1）下列各组对话中，语言表达得体的一项是（ ）
A.喇叭里传出了电工收电费的通知：各位居民注意了，明天交电费，晚六点
以前要是交不清，就别怪我不客气了。
B.小杨马上要进高考考场了，她的同学小李对她说，“没关系。Failure is the
mother of success.”
C.王老师捧着一幅字画凑到马医生跟前：“区区草字，不成敬意，请您笑纳。”
“如此盛情，却之不恭，那就恭敬不如从命了。”马医生脸上堆满了笑容。
D.小赵指着菜农钱大爷的蔬菜摊问：“大爷，您的黄瓜多少人民币 1 千克？”
二、什么是语言得体？
语言得体是指根据语境条件恰当的使用语言。语境包括内部语境（上下文）
和外部语境（语言交际的情景）。具体说，这就是围绕一定的内容，为了一定的
目的，针对特定的对象，根据特定的场合、情景，对语言材料和表达方式作出适
当的选择安排，以适应交际的需要。
三、学习的知识点
1.掌握敬谦别
2.交际对象
性别、年龄、身份、经历、文化背景等。
3.交际场合
时间、地点、人物、氛围等。
4.交际目的
角度、重点等
5.文体要求
广播稿——明白易懂 广告词——通俗凝练 论文——严谨准确
合 同——严密清楚 贺 词——热情洋溢 等
四、具体学习内容
（一）掌握敬谦
（1）书面语常见词语
称别人年龄叫 称对方作品叫
称对方见解叫 问对方的姓叫
托人办事叫 请人改文章叫
请对方保存叫 读对方的作品叫
称别人的到来叫
（把自己的诗文书画等送给人时）请对方指正批评叫
请求别人给予指教叫
希望尊长或上级定夺叫
（2）敬谦准确（方法）
口诀:“家大”“舍小”“令外人”
家大：自己的长辈、年长的平辈，如家父、家慈、家兄等。
舍小：比自己辈分低或年纪小的亲属，如舍妹、舍侄等。
令外人：对方的亲属或有关系的人，如令堂、令嫒等。
还有贵校、贵公司、大作、高见、尊姓、贤弟、拜托、赐教、惠顾、鼎立相助等。
（3）尊称类
令尊：别人的父亲 令堂：别人的母亲
令兄：别人的兄长 令姊：别人的姐姐
令妹：别人的妹妹 令正：别人的妻子
令郎：别人的儿子 令嫒：别人的女儿
高足：别人的学生 令婿：别人的女婿
府上：别人的家 高见：别人的议论
（4）谦称类
家父(家严) 家母(家慈 ) 家兄 舍弟 家姐 舍妹
犬子 内人(内子) 在下 拙作 拙见 愚见
寒舍(舍下)
（5）别称类
季父：叔父 家子：长子
良人：丈夫 细君：妻子
泰山：岳父 泰水：岳母
东床：女婿 同窗 : 同学
门生: 学生 寒窗: 学校
（6）常用敬语
敬候 敬告 拜访 赐教 笑纳 光顾
高见 高论 惠存 惠顾 惠临 惠赠
奉还 奉送 奉劝 奉告 奉陪 拜访
拜问 拜托 恭候 光临 尊寿 贵庚
高龄 (高寿) 芳龄 鼎力相助
2.练习：
（1）下列句子中，加点的传统称谓使用正确的一句是：（ ）（94 年高考题）
A．这是您家母．．托我买，您直接交给她老人家就行了。
B．令嫒．．这次在儿童画展中获奖，多亏您悉心指导，我们全家都很感谢您。
C．我们家家教很严，令尊．．常常告诫我们，到社会上要清清白白做人。
D．令郎．．不愧是丹青世家子弟，他画的马惟妙惟肖，栩栩如生。
（2）下列句中加点的传统的礼貌称谓使用正确的是（ ）
A、咱们分别时你送我的礼物，我一直惠存着。
B、你的文稿，我已看了，对其中不妥当的几处，我斗胆加以斧正。
C、大作已拜读，唯几处有疑，特致函垂询。
D、自己总觉得惶恐不安，望哂笑之余，不吝赐教。
（二）对象
说话写文章首先要看对象，即考虑谁是听话者、阅文者，要充分考虑对象的
特征，诸如性别、年龄、职业、身份、文化、性格、爱好等。同一意思，对不同
的人就应有不同的说法。
（1）材料一：化学老师买五斤肉少了五两秤,很气愤, 于是前去理论:“师傅,
或许你今天多喝了几杯乙醇,没认清秤杆吧!肉是氢、氧、碳三种元素的结合体，
难道这肉里氢和氧结合得太多了？照理说肉是脂肪,不是汽油煤油这些烃一类物
质,怎么这么快就挥发了 250 克呢?”
语文老师帮忙说：“你是树上黄叶，我是冷峻秋风；你是脸上污点，我是明亮
镜子；你是偷偷摸摸的老鼠，我是紧紧跟踪的摄象机。神圣而庄严的道德法庭，
不需要程式化、平庸化的证明，良心就是最公正最伟大的法官。啊，顾客是上帝，
顾客是……”
结果：杀猪匠操起了刀……
练习：
（1）措辞得体的一项是 ( )
A. 鲁迅先生不幸逝世，噩耗传来，举国震悼。
B．罗老师，我们全班同学都很赏识你的教学方法。
C.中国政府历来主张，地区间的矛盾应以和平方式加以解决，不能两句话说不
到一块儿，就动刀动枪的。
D．你既然身体欠佳，那你给老师打个电话，请半天假。
（三）交际场合
所谓看场合，是指辨清说话的场所、时间、环境气氛、听话者的情况。（如社会
公众场合、私密场合、工作单位、商业娱乐场所、会议、演讲辩论场合、行政机
关、法庭、家庭等。）场合不同，用语当不同。
例 1：假如你在全省的作文大赛中取得了一等奖，有人向你祝贺，备加赞赏，在
下列两种不同的情况下，你的回答分别是什么。
①与你平时很要好的一位同学在私下的场合向你祝贺时，你的回答是：
②在庆祝大会上，面对向你祝贺的广大与会者，你的回答是：
例 2：下列标语符合语言得体特点的是：（ ）
A.争分夺秒，多拉快跑（某铁路道口）
B.生产搞上去，人口降下来（某火葬场近邻）
C.陡坡，慢！（某盘山公路下山方向）
D.失败是成功之母（某考场）
（四）交际目的
例 1.地铁上,一位老太太在车厢里毫无遮挡地打喷嚏。小明书包里戴着口罩,他
要如何劝说才能让老奶奶愉快地收下并戴上口罩呢?请把下列对话补充完整,每
空不超过 40 个字。(4 分)
小明:①_____________________________________________
老奶奶:没事,没事,孩子。打两个喷嚏而已,用不着的。
小明:奶奶,戴上口罩吧,这样打喷嚏就不用担心了。
老奶奶:哎呀,你这孩子,不用的,戴上很麻烦的。
小明:②_____________________________________________
老奶奶:好吧,那就听你的,真是个热心肠的好孩子!谢谢你了!
（五）文体要求
广播稿——明白易懂 广告词——通俗凝练 论文——严谨准确
合 同——严密清楚 贺 词——热情洋溢 等
六、综合训练
1.下面是一则邀请函的主要内容，其中有五处表达不得体，请找出来并加以修改。
本人大作《天长地久》的新书签售活动将于 10 月 14 日上午 9 点在长沙市音
乐厅隆重举行。特邀请您和您的老婆按时光临指导。届时还将惠赠新书，恭请批
评指正。
2.下面是某学校学生会发出的倡议书，其中有四处表达不得体，请指出并修改。
倡议书
亲爱的同学们：
近期，新冠肺炎疫情来得很猛，防控疫情，人人有责。为此，我们向全体同
学发出以下倡议：
一、维护大局，服从安排。请勿提前返校，尽量减少出门次数。
二、科学认知，坚定信心。了解新冠病毒感染的肺炎发病情况、传播途径和
防护知识，不要过于害怕，要用科学、理性的态度对待疫情。
三、做好防护，争做表率。注意科学饮食，保持充足睡眠，增强自身免疫力。
带头遵守所在社区关于疫情防控的各项规定，为抗击疫情尽绵薄之力。
同学们，务必从我做起，从现在做起，只要我们上下一心，众志成城，我们
一定能打赢这场疫情阻击战！
校学生会
2020 年 2 月 18 日
3.下面是一则关于“名著推介”的广播稿片段，其中有五处表达不得体，请找出
并作修改。
《蘑菇圈》（中篇小说）近日荣获第七届鲁迅文学奖。作者阿来系我国著名
作家，尤以小说创作见长。为提高同学们的鉴赏与写作能力，校广播站将播出访
谈节目《大家作品欣赏》，届时由吴明老师为大家解读这部小说，敬请关注！
4.某中学将举行高二年级辩论赛决赛。以下是团委、学生会向语文老师发出的邀
请函。其中有五处不当(包括标点符号),请指出并修改。
邀请函
尊敬的老师:
高二年级《才辩无双》辩论赛决赛将于 12 月 10 日 16:00 在国际报告厅举行。
我们谨代表本年级全体同学诚邀您光顾现场,并担任本场比赛评委。届时我们还
将惠赠礼物一份。请您务必在百忙之中拨冗出席,对此我们敬谢不敏。
团委、学生会
2019 年 12 月 8 日
(1).____________改为:____________
(2）.____________改为:____________
（3）.____________改为:____________
（4).____________改为:____________
(5).____________改为:____________
5.下面是“中国天气网”一则应用文的一部分,在标点、字形、语法和语言得体
方面存在五处问题,请找出并修改。
《中国天气网》天气新闻征稿启示
《中国天气网》内容涵盖丰富，其中《天气新闻》栏目尤其受到各界广泛关
注。天气新闻在报道突发天气事件和提高防灾减灾常识方面起到重要作用。自本
网 2008 年 7 月正式上线以来,每天都需要发布全国各地的重大天气新闻。由于网
站影响不断扩大,公众对各地天气新闻的时效性和内容的丰富性要求不断提高，
而本网编辑人数有限,现特向各省、市、区级气象局征稿,请务必踊跃投稿。
6.下面是 X 市 X 中学学生张晓写给《语文匠》编辑部的投稿信,其中有五处表达
存在不得体的情况,请你找出来并进行修改。
《语文匠》编辑部:
我是 X 市 X 中学学生张晓,是一位酷爱写作的妹仔。久闻你刊大名,决定向你
刊投稿。现奉上作品《蒙茶飘香》一篇,敬请拜读。还望务必拔冗回示为谢!
此致
敬礼!
张晓
2018 年 7 月 6 日
7.下列三种情景中,有五处语言运用不恰当,请指出并加以改正。
【情景一】
祝贺词:“乏子于归”(女儿出嫁办喜宴),“宜室宜家”(贺人新居落成),“洙泗
高风”(贺校庆),“弄瓦之喜”(贺人生儿子),“齿德俱增”(贺寿)。
【情景二】
学校百年校庆,学校拟向全体校友发出短函:“敬爱的校友,母校定于 2019 年 3
月 27 日上午举行一百周年庆典,全体师生恳望您届时拨冗出席。”
【情景三】
小张在收到梅先生著作后回信的正文:“您寄奉的大作已收到。过目后,深感
对我的写作有莫大的帮助,定当珍藏。”
①_______改为_______;
②_______改为_______;
③_______改为_______;
④_______改为_______;
⑤_______改为_______;
8.下面是一段师生对话的部分内容，有五处表达不得体，请指出并作修改。
学生：王老师您好，很抱歉打扰您了，这次给班级丢了分，是我的失误，请
您海涵。
老师：没关系，你已经尽绵薄之力了。这次找你是有别的事，昨天你怎
么没有参加班长的竞选？
学生：老师您的好意我只能敬谢不敏，因为我有自知之明，我做普通学生尚
可，班长一职实在难以胜任。
老师：你的班级管理能力很强，我对你如此褒奖，是对你寄予厚望。
9.下面是一封求职信的正文,其中有五处表述不够规范,请找出并加以修改。
我是北方大学机械制造专业的莘莘学子，成绩优秀，身体健康,表达能力强。
从报纸上垂阅了贵公司招聘人才的广告,惠顾了贵公司的网站，得知了招聘工程
人员的消息，我决定应聘。现惠赠我的相关资料，如有意向，请尽快与我洽谈。
10.下面一则通知在表达上有五处不妥当,请指出并改正。
关于举办中国传统节日讲座的通知
为进一步了解中国传统节日,弘扬中华文化,学校将于 1 月10 日在学校报告厅
举办关于中国传统节日的知识讲座,现将有关事项通知如下:
一、讲座内容:本次讲座主要牵涉以下节日:春节、元宵节、端午节、七夕节、
重阳节等。
二、讲座嘉宾:本次讲座我们应邀了德高望重的金老师,他将拋砖引玉以通俗
易懂的语言、丰富翔实的历史材料为大家带来一顿精神上的文化大餐。
三、其他说明:请各班主任认真组织,拜托同学们踊跃参加,准时莅临图书馆,
听金老师的精彩讲座。
教务处
2021 年 1 月 5 日
①将_________改为_________
②将_________改为_________
③将_________改为_________
④将_________改为_________
⑤将_________删除_________
11.下面是一封投稿函的片段，其中有五处词语使用不当，请找出并修改。
尊敬的编辑老师：
您好！
首先非常荣幸和感谢您能在百忙之中拜读我的来信，我是一位文学爱好
者，平时酷爱写作。近日看到杂志社发布的征文大赛资格选拔活动通知，现发去
佳作一篇，请各位老师评阅。希望我的稿件能得到您的赞佩。无论入选与否，还
望看一看。本人不胜感激！再次感谢！
12.这是某报“庆祝改革开放 40 年·数说”系列报道的开栏语,在标点、字形、数字
规范使用、语言得体等方面存在六处问题,请找出并作修改。
时间是最真实的记录者,也是最伟大的书写者。18 年是中国改革开放 40 周
年。40 年来,中国人以敢闯敢干的勇气和自我革新的担当,闯出了一条新路、好路,
实现了从“赶上时代”到“引领时代”的伟大跨越。今天的中国,已经成为世界
第二大经济体、第一大工业国、第一大外汇储备国。中国连续多年对世界经济增
长贡献率超过 30%,现行联合国标准下的 7 亿多贫困人口成功脱贫,这说明“改革
开放为世界造就了一个‘中国奇迹’。”敝报从今天起推出“数说”系列报道,
通过数据和图表,全面反应改革开放 40 年来我国在各个领域发生的翻天覆地的变
化,激励广大干部群众以逢山开路、遇水驾桥的开拓精神,将改革开放的伟大事业
推向前进,务必关注。
参考答案
1.答案：①“大作”改为“拙作”；②删去“隆重”；③“您的老婆”改为“夫
人”；④删去“按时”；⑤“惠赠”改为“敬赠”。
解析：“大作”是称别人作品的敬辞，称自己的作品应用“拙作”等谦辞。“隆
重”有盛大、尊重的意思，不符合此处语言环境。“按时”有命令、要求的语气，
不适合用于邀请函。“您的老婆”语言啰嗦且口语化，应用“夫人”等词语。“惠
赠”是称对方赠予的敬辞，这里使用不当。
2.答案：①“来得很猛”改为“来势汹汹”；②“害怕”改为“恐慌”；③“绵
薄之力”改为“一己之力”；④“务必”改为“请”。
解析：“来得很猛”和“害怕”口语化，不严肃，应该分别改为“来势汹汹”（或
“来势凶猛”）和“恐慌”（或“忐忑”“畏惧”）。③“绵薄之力”，指尽自
己的努力去帮助别人，谦辞，在语境中是对大家说，不得体，改为“一己之力”
（或“尽心尽力”“倾尽全力”）。④“务必”语气太强硬，改为“请”。
3.答案：①“《蘑菇圈》（中篇小说）”改为“中篇小说《蘑菇圈》”；②“系”
改为“是”；③“尤以……见长”改为“尤其擅长”；④“大家作品”改为“名
家作品”；⑤“届时”改为“到时”。
4.答案：(1)《才辩无双》书名号应改为引号;(2)“光顾”应该为“光临”;(3)“惠赠”改
为“敬赠”;(4)去掉“务必”;(5)“敬谢不敏“改为“深表感谢”;
解析：(1)非书名不能用书名号;(2)“光顾”指称客人来到,商家多用来欢迎顾客,是敬
辞,对象运用不当,不合此处语境,应改为“光临”;(3)“惠赠”是敬辞,指对方赠予(财
物),此处主客颠倒,不合语境,应改为“敬赠”;(4)去掉“务必”;(5)“敬谢不敏”为恭敬
地表示自己能力不足,不能够接受做某事,多作推辞做某事的婉辞,此处是想表示
感谢,不是推辞,应改为“深表感激”。
5.答案：示例：①将标题中的“启示”改为“启事”或“公告”；②两处《中国
天气网》都应将书名号改为双引号；③将第一个“提高”改为“普及”；④将“自
本网”中的“本网”移至“每天”前（或将“自本网”改为“本网自”）；⑤将
“务必”删掉。
解析：本题综合考查语言的运用能力。为了说明某事而登载在媒体上的文字是
“启事”。“中国天气网”不是书名,只是网站名,应该用双引号。“提高”与
“常识”不搭配,应将“提高”改为“普及”。“自本网 2008 年 7 月正式上线以
来”语序不当,应将“自本网”中的“本网”移至“每天”前,或将“自本网”
改为“本网自”。“请务必踊跃投稿”中“务必”语气强硬,使用不得体,将“务
必”删掉。
6.答案：(1)“你刊”改为“贵刊”
(2)“妹仔”改为“女生”
(3)“作品”改为“拙作”或“拙笔”
(4)“拜读”改为“指正”
(5)“务必”改为“能”或“能够”
7.答案：①“宜室宜家”改为乔迁之喜,或将“贺人新居落成”改为“贺人结婚”;
②“弄瓦之喜”改为“弄璋之喜”,或将“贺人生儿子”改为“贺人生女儿”;
③“敬爱的校友”改为“尊敬的校友”或“亲爱的校友”;
④“寄奉”改为“惠赐”;
⑤“过目”改为“拜读”。
8.答案：示例：①“海涵”改为“原谅”；②“尽绵薄之力”改为“尽力”；③“敬
谢不敏”改为“心领”；④“尚可”改为“还可以”；⑤“对你如此褒奖”改为“这么
看好你”。
解析：此 题 考 查 语 言 表 达 得 体 的 能 力 。 作 答 此 题 ， 考 生 要 明 晰 这 是 师
生 之 间 的 对 话 ，虽 然 是 口 语 ，但 仍 然 要 注 意 师 生 之 间 的 语 言 交 际 得 体 。
“ 海 涵 ” 多 用 于 请 人 原 谅 ， 书 面 语 ， 应 改 为 口 语 “ 原 谅 ” 。 “ 尽 绵
薄 之 力 ” 是 自 谦 语 ， 形 容 学 生 的 努 力 ， 应 用 “ 尽 力 ” 。 “ 敬 谢 不 敏 ”
意 为 恭 敬 地 表 示 自 己 能 力 不 足 , 不 能 够 接 受 做 某 事 ,多 作 推 辞 做 某 事
的 婉 辞 ，用 在 此 处 与 前 面 的“ 您 的 好 意 ”不 能 搭 配 ，应 改 为“ 心 领”。
“尚可”为书面语，应改为口语“还可以”。”褒奖 ”是 指 表 扬 和 奖 励 ,书 面 语 ，
应 把 “ 对 你 如 此 褒 奖 ” 改为“这么看好你”。
9.答案：示例:①“莘莘学子”改为“应届毕业生”或 “学生”;②“垂阅”
改为“拜读”;③“惠顾”改为“浏览”;④“惠赠”改为“寄上”;⑤“洽谈”改为“联
系”。
解析：此题考查语言表达得体的能力。作答此题，考生应先明确这是一封
求职信，要围绕“求” 进行得体的语言表达。语句应多用敬辞，涉及自
身的多用谦辞。“莘莘学子”意为众多的学子，此处是写求职者一人，应
将“莘莘学子”改为“应届毕业生”或“学生”。“垂阅”是某人写信、
文件等给上级或受尊重者，请其阅读时所用之词，以表示对对方的尊重，
自己的谦虚。此处语境是写自己读公司的广 告，应用敬辞“拜读”。“惠
顾”指光临、惠临，多用于商家欢迎顾客，用在此处不合语境，应改为“浏
览”。 “惠赠”，敬辞，指对方赠予，此处语境是“我”送上材料，应
改为“寄上”。“洽谈”指接洽商谈，一般是指在商业活动中对商业、商
品交易、买卖的交谈行为， 根据语境，应改为“联系”。
10.答案：①把“牵涉”改为“包括”;②把“应邀”改为“邀请”;③删掉“抛砖引玉”;④把
“拜托”改为“希望”;⑤把“莅临”改为“到达”。
解析：①牵涉:一件事情关联到其他的事情或人。使用不当,应改为“包括”。②应
邀:接受邀请。使用不当,应改为“邀请”。③抛砖引玉:谦辞,比喻用粗浅的、不成熟
的意见引出别人高明的、成熟的意见。此处用来形容德高望重的金老师,不符合
语境,应删掉“抛砖引玉”和后面的“,”。④拜托:敬辞,委托(多用于托人办事)。使用
不当,应改为“希望”。⑤莅临:来到,来临(多用于贵宾)。使用不当,应改为“到达”。
11.答案：①“拜读”改为“读”。②“位”改为“名”。③“佳作”改为“拙
文”。④“赞佩”改为“喜爱”。⑤“看一看”改为“审阅”。
解析：本题考查语言表达得体的能力。①“拜读”为敬辞，指读对方作品，用在
此处不恰当，应改为“读”。②“一位”，是对人的敬称，语气比较敬重。“一
名”，指称职业性人物，感情较为平淡。把“位”改为“名”。③“佳作”一般
用来称赞别人的作品，称呼自己的作品可用“拙文”。④“赞佩”，指称赞佩服，
可改为“喜爱”。⑤“看一看”，过于口语化，改为“审阅”。
12.答案：(1)“18 年”改为“2018 年”;(2)“‘中国奇迹’。”中的句号应放在双引号
外;(3)“敝报”改为“本报”;(4)“反应”改为“反映”;(5)“驾桥”改为“架桥”;(6)“务必”改
为“敬请”;
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