广东省深圳市2021届高三二模“新青年，敢不同”作文讲评 课件（42张PPT）

[二] [三] 首页 上页 下页 尾页[四][一] [五] 作文讲评 听课要求： 1. 有价值信息随时记录 2. 积极思考，积极交流 [二] [三] 首页 上页 下页 尾页[四][一] [五] 原题呈现 1916年，陈独秀在《新青年》一文中号召青年做“斩尽涤绝做官发财思想， 内图个性之发展，外图贡献于其群”的新青年。 1919年，毛泽东在《湘江评论》上大声疾呼：“天下者，我们的天下；国 家者，我们的国家；社会者，我们的社会。我们不说，谁说？我们不干，谁 干？” 如今，习近平总书记寄语新时代的我们，要走出孤芳自赏的狭小天 地，在祖国的万里长空放飞青春梦想，努力成为担当民族复兴大任的时 代新人。 伟人的话语激励不同时代的青年，要大胆打破陋习，摆脱束缚，勇 敢更新自我，张扬个性，成为有益于国家民族的“新青年”。 校团委举行“新青年，敢不同”的主题征文活动。请结合上述材料写一 篇文章，说说你的感受与思考。 要求：选好角度，确定立意，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少 于800字。 [二] [三] 首页 上页 下页 尾页[四][一] [五] 整体评价 1.价值导向 2.青年立场 3.命题特点 三则材料的主体内容，为跨越一百多年的三位伟人对新青年的寄 托和期许，三段话里均含有两个层次：一是对于落后思想观念的 摒弃，一是新青年个人的价值选择。落后观念与新青年的价值选 择形成对比，材料富有张力，给考生留有充分的思辨空间 [二] [三] 首页 上页 下页 尾页[四][一] [五] 对于材料的理解 1.1916年，陈独秀在《新青年》一文中号召青年做“斩尽涤 绝做官发财思想，内图个性之发展，外图贡献于其群”的新 青年。 解读： 这则材料体现了陈独秀对新青年的要求：抛弃做官发财的庸俗思想，勇于 发展自我、贡献家国。 [二] [三] 首页 上页 下页 尾页[四][一] [五] 对于材料的理解 2.1921年，毛泽东在《湘江评论》上大声呼吁：“天下者，我们 的天下；国家者，我们的国家；社会者，我们的社会。我们不说 ，谁说？我们不干，谁干？” 解读：毛泽东的这句话体现出对于国家民族，青年人应有的责任意识和主 人翁精神；“我们不说，谁说？我们不干，谁干？”以慷慨激昂的反问句，号 召青年人挺身而出、勇立时代潮头，不能退缩，更不能寄期望于他人。 话语里以“我们不说，谁说？我们不干，谁干？”来指向“敢”的责任与勇气， 也包含着区别于庸碌无为与明哲保身，表达“敢不同”的思想。 [二] [三] 首页 上页 下页 尾页[四][一] [五] 对于材料的理解 3.今天，习近平寄语新时代的我们，要走出孤芳自赏的狭小天 地，在祖国的万里长空放飞青春梦想，努力成为担当民族复兴 大任的时代新人。 这段对青年人的寄语是新时代对于新青年的要求。要求今天的青年不能驻 足于“小我”的孤芳自赏；引导当代青年人放眼家国，将个人的理想与祖国的 发展融合为一，承担起时代赋予青年人的重要使命——担当复兴民族大任。 体现了对新时代的青年摆脱“小我”思想的束缚、勇担时代重任的期望。 [二] [三] 首页 上页 下页 尾页[四][一] [五] 对于材料的理解 4.伟人的话语激励不同时代的青年，要大胆打破陋习，摆脱束 缚，勇敢更新自我，张扬个性，成为有益于国家民族的“新青 年”。 解读：“伟人的话语激励不同时代的青年”，表明伟人这些话语对青年人的 价值和意义。对“新青年”价值选择的进一步阐释：要打破陋习，摆脱束缚； 要勇敢更新自我，张扬个性，并且有益于自己的国家民族。 [二] [三] 首页 上页 下页 尾页[四][一] [五] 对引导语的理解 校团委举行“新青年，敢不同”的主题征文活动。请结合上述 材料写一篇文章，说说你的感受与思考。 引导语规定了明确的写作任务，可分为五个层次： 首先，“主题征文活动”是特定的写作情境，贴近学生的现实学习生活 。 第二，“新青年，敢不同”是本次征文活动的主题，规定了本次写作需要重 点阐释的核心内容。 “新青年”这一概念，指向的不止是普通生理意义上的青年人，而是吻合时 代发展要求的青年。“敢不同”，包括两个层面的含义：一是“敢”，敢于摆脱 旧思想，敢于承担新使命，敢为人先，敢立潮头；二是“不同”，不同于流 俗，不随波逐流，有责任，有个性。。 [二] [三] 首页 上页 下页 尾页[四][一] [五] 第三，校团委作为中国共产主义青年团的基层单位，本身就 是先进青年的群团组织。由校团委举行的征文活动，天然具 有时代青年的写作立场，暗示了考生的写作身份定位。 第四，“结合上述材料”，要求考生写作必须围绕“上述材 料”展开。 第五，“写一篇文章”，文体没有明确限定；“说说你的感 受与思考”，则要求考生写作时要有真实的感受，也要有理 性的思考。 [二] [三] 首页 上页 下页 尾页[四][一] [五] （三）对“写作要求”的理解 要注意本次作文的隐性要求。比如，在内容方面，结合材料可以 看出：“新青年，敢不同”中的“不同”，不是标新立异、特立 独行、哗众取宠，而是敢于摆脱旧思想、承担新使命。 在写作身份方面，写作者不仅是一名中学生，更是时代呼唤的、 寄语的“新青年”； 如何用自己的思想和行为书写“新青年”的“新”风采？如何冲 破青年人自己所处的环境的“众”与“同”，求得自己个性的表 达？如何用自己的“敢不同”的勇气和成就为这个时代、我们的 家国增添青春活力？甚至如何在自己的学业进取、职业选择等方 面，摆脱平庸，朝着抵抗力最大的路径走？…… 这都需要写作者用青年人特有的思维和行动来回答，而“新青年 ，敢不同”，就是一个有青年气魄的答案。 [二] [三] 首页 上页 下页 尾页[四][一] [五] 考场快速审题立意 明确作文主题：“新青年，敢不同”，扣住主题概括各 材料。 看材料1：关键词“陈独秀号召”“我敢有不同思想”，即 敢想，敢思想，敢有自己的思想理论。 看材料2：关键词“毛泽东疾呼”“我敢有不同干法”，即 敢做，敢行动。 看材料3：关键词“习近平寄语”“我敢小我融入大我”， 即敢融，敢奉献，敢为民族复兴与国同频共振。 看材料4：总结。新青年的敢于不同即是“敢想敢做敢奉 献”。 看写作要求：校团委主题征文，写感受与思考。扣住“新青 年”的“敢想敢做敢奉献”展开写即可。 [二] [三] 首页 上页 下页 尾页[四][一] [五] 分论点示例 我辈敢不同，争当民族脊梁 ——“新青年，敢不同”主题征文投稿 分1 新青年要敢于立不同的志气 分2 新青年要敢于做不同的实践 分3 新青年要敢于做不同的贡献 56分 [二] [三] 首页 上页 下页 尾页[四][一] [五] 分论点示例 以新而不同之我，就国之大同 分1 为何我们不够个性了？（分析问题产生的原因） 分2 越来越多的人敢于打破旧念，挣脱束缚，为国 家贡献力量。（青年敢不同的意义） 分3 走出孤芳自赏的狭小天地，在祖国的万里长空 放飞青春梦想。（青年敢不同的做法） 54分 [二] [三] 首页 上页 下页 尾页[四][一] [五] 存在的问题 1. 偏题： 用“创新”“创造”、“奋斗”、“拼搏”替换 题目中的关键词“敢不同”等。 反例1：《勇于创新，做时代新青年》 反例2： [二] [三] 首页 上页 下页 尾页[四][一] [五] 存在的问题 2. 对材料的回应不充分：3个人物的话语都需要 回应 首 段 回 应 [二] [三] 首页 上页 下页 尾页[四][一] [五] 存在的问题 2. 对材料的回应不充分：3个人物的话语都需要回应 回应材料 素材拓展 分论点 段落总结 行 文 中 回 应 [二] [三] 首页 上页 下页 尾页[四][一] [五] [二] [三] 首页 上页 下页 尾页[四][一] [五] [二] [三] 首页 上页 下页 尾页[四][一] [五] [二] [三] 首页 上页 下页 尾页[四][一] [五] [二] [三] 首页 上页 下页 尾页[四][一] [五] [二] [三] 首页 上页 下页 尾页[四][一] [五] 写作功底较好，语言精练、积累丰富、表达较为灵动，但是没 有得到理想的分数。 主要问题： 一是缺失关键词。“新青年，敢不同”的主题在文章中竟然一 次也没有出现。核心概念，关键词是考场作文的必选项，缺失 了关键词的考场作文是很危险的。 二是缺失材料。文章只有在第二段断章取义式的引用了题目材 料中习近平总书记的寄语，其他材料均视而不见。且习总书记 的话在于强调新青年不应该只呆在自己的小天地中，而是要走 出来，将个人的梦想和国家相联系，为祖国为民族承担复兴大 任。这才是一种“不同”。正确、合理地运用好材料也是写好 考场作文非常重要的环节，忽视材料是考场作文大忌。 [二] [三] 首页 上页 下页 尾页[四][一] [五] 三、打分等级参照： 54-60 分：圆满完成写作任务。 结合材料，紧扣“新青年，敢不同”的主题 任务，对“新青年”的定位明确，对“敢不同” 的阐述深刻。 能结合当前新时代，阐明自我应有的价值 选择，写作者的“青年立场”突出。语言通畅 ，结构严谨，文章有亮点（丰富、深刻、文采， 有其一即可） [二] [三] 首页 上页 下页 尾页[四][一] [五] 三、打分等级参照： 48-53 分：较好完成写作任务。结合材料，紧扣“新 青年，敢不同”的主题任务，对“新青年”的定位明 确，对“敢不同”的阐述清晰。能结合当前新时代， 阐明自我应有的价值选择。语言通顺，结构完整，无 亮点。 42-47 分：任务完成不全面，有所偏废。能够结合材 料，但是或对“新青年”定位不准，或对“敢不同” 缺乏必要阐述；或者不能结合当前时代，不能阐明当 代青年人应有的价值追求。 [二] [三] 首页 上页 下页 尾页[四][一] [五] 三、打分等级参照： 36-41 分：写作任务仅能完成一小部分。或忽 视材料，自由阐发；或结合材料，忽视“新 青年，敢不同”的主题要求。但文章有新青 年的立场站位，有和主题暗合或若即若离的 部分。 35 分及以下：不结合材料，不呼应主题。以 及其他偏离题意的。 [二] [三] 首页 上页 下页 尾页[四][一] [五] 得分：58 [二] [三] 首页 上页 下页 尾页[四][一] [五] [二] [三] 首页 上页 下页 尾页[四][一] [五] [二] [三] 首页 上页 下页 尾页[四][一] [五] [二] [三] 首页 上页 下页 尾页[四][一] [五] [二] [三] 首页 上页 下页 尾页[四][一] [五] 1.全面呼应和体现“核心概念”。 文章在第一段提出论点后，就紧紧扣住“新” 和“不同”展开分析论证；第四段又重点从分 析“不同”引向“使命”；结尾段再次强化主 题词。 2.分析材料见深度与广度。 [二] [三] 首页 上页 下页 尾页[四][一] [五] 得分：52 [二] [三] 首页 上页 下页 尾页[四][一] [五] 回应情境：团委征文 回应材料 [二] [三] 首页 上页 下页 尾页[四][一] [五] 回应材料 [二] [三] 首页 上页 下页 尾页[四][一] [五] 回应材料 [二] [三] 首页 上页 下页 尾页[四][一] [五] 一是紧扣关键词“新”明确了写作身份和时代特征。 “新”包含了“新青年”和“新时代”两个要素。文章将“新青年” 作为写作主体，符合题目所要求的身份，同时阐述了青年在“新时 代”如何打破陋习，摆脱束缚，成为有益于国家民族的“新青年”。 二是紧扣关键词“敢不同”展开分析论证。 文章开头提出论点：“敢不同之精神将是新青年成长为担当民族复 兴大任之时代新人的不可或缺之精神。” 论点突出了“敢不同”之 精神的时代意义和价值。 发出号召 [二] [三] 首页 上页 下页 尾页[四][一] [五] 不足的是在结合现实生活论述新青年如何践 行“敢不同”方面比较薄弱，没有揭示“陋 习”的具体表现，如精致的利己主义、佛系 青年、丧文化、职业扎堆金融行业等，因而 使得“敢不同”缺少针对性，论述比较空洞 [二] [三] 首页 上页 下页 尾页[四][一] [五] 与国共振沃华夏，甘洒热血写春秋 -----我看“新青年，敢不同” 觉醒新年代，陈独秀号召新青年要敢于“弄潮儿涛头立”；革命 新年代，毛泽东疾呼新青年要敢于“敢叫日月换新天”；发展新时代 ，习近平寄语新青年要敢于“山河岁月谱新章。”敢想、敢做、敢奉 献，是一代代热血青年的赓续传承。新青年，敢不同，与国共振沃华 夏，甘洒热血写春秋。 勇作“新青年”，即是不做“标配青年”、“肥宅青年”，而是 做“奋斗青年”、做“有为青年。“青春少年样样红，你是主人翁” ，胸中自挂正能量，编织锦绣新天地；少年壮志不言愁，赢得春色满 园来。 [二] [三] 首页 上页 下页 尾页[四][一] [五] “一个国家最好看的风景，就是这个国家的年轻人。”风云年代，热 血青年敢不同，敢于直面惨淡“亮剑”，敢于铁马冰河“亮肌肉”，知行 合一忠报国。 “十年饮冰，难凉热血。”陈独秀在动荡年代号召青年做“斩尽涤绝 做官发财思想，内图个性之发展，外图贡献于其群”的新青年；毛泽东在 风云年代疾呼新青年“我们不说，谁说？我们不干，谁干？”，激活一代 人的“青春密码”，集火一代人的“青春号角”。我们看到了青年周树人 对中国民众的“哀其不幸，怒其不争”，即使“寄意寒星荃不察”，仍然 “我以我血荐轩辕”，他弃医从文，嬉笑怒骂皆成文章；我们看到了清华 学霸沈崇诲，他在纸上写下“从来征战无归日，两鬓斑斑血染红”的诗句 ，“只为与日寇争一短长”！他毅然投笔从戎，血洒长空耀中华！他们用 与众不同的“铁肩膀、宽肩膀、厚肩膀”肩负起民族独立的重任。 [二] [三] 首页 上页 下页 尾页[四][一] [五] “我还是从前那个少年，没有一丝丝的改变。”复兴时代，有志青年 敢不同，敢于“功成不必在我”，敢于吹响与国同频共振的“集结号”， 初心不改铸国魂。 “大国款天下，青年成英才。”领跑而非跟跑的新青年，不做车间流 水线上的“标准件”，不做跟着感觉走的“套中人”，不做青春插错秧的 “隐形人”，把过硬的本领遨游于“大江大河”中，让青春之光闪耀在为 梦想奋斗的宽广道路上；把娴熟的技能施展在“绿水青山”里，让青春之 花绽放在精准扶贫的阳光大道上；把热血和汗水倾注在“国之大者”中， 让青春之歌谱写在齐心奔小康的希望田野上。一如敢于一生扎根乡村教育 的“奉献者”张桂梅，一如敢于毅然回到家乡精准脱贫的“耕耘者”黄文 秀，一如敢于报考冷门考古专业的“坚守者”钟芳蓉。他们看到了金菊含 笑，听到了枫叶流丹，闻到了硕果飘香，他们自成高格，流光溢彩，芬芳 馨人。 [二] [三] 首页 上页 下页 尾页[四][一] [五] “无所投入可悲，无所坚守可叹。”时代大潮滚滚向前，难免泥沙俱 下。有人汲汲营营，有人沽名钓誉，有人只是“把栏杆拍遍”；有人挡不住 诱惑，有人耐不住寂寞，有人守不住清贫；有人裹步不前，有人迷惘与撕 裂，有人甘做世间惆怅客。“青春虚度无所成，白首衔悲亦何及？”新青年 应涵养自己浩然正气，构建自己铜墙铁壁；要有敢为人先的志气，革故鼎 新的锐气，砥砺向前的勇气，铺画青春暖色调，放飞梦想担大任。 岂曰无碑，山河为碑；岂曰无名，岁月永铭。时代轮替中，始终不变 的是青年奋斗者的身姿；历史坐标上，始终清晰的是青年搏击者的步伐。 建功立业的舞台空前广阔，梦想成真的前景空前光明。“羡子年少正得路， 有如扶桑初日升。”新青年，敢不同。 [二] [三] 首页 上页 下页 尾页[四][一] [五] 总 结 1. 把握核心概念：只能重视，不能忽视，只 能强化，不能弱化！对关键词，不能以自己 的理解偷换概念，造成偏题。 2. 强化材料意识：正确、合理地运用好材料 也是写好考场作文非常重要的环节，忽视材 料是考场大忌！