2020年天津卷高考作文题评析及优
秀作文点评
一是审题准确,思考深刻。
二是置身情境,锁定任务。
三是构思稳妥,谋篇布局。
四是立意高远,思想飞扬。
高考优秀作文的优点
2020年天津卷高考作文题目
阅读下面的材料,根据要求写作。
“中国面孔”是全球热播纪录片里充满家国情怀的杜甫,是
用中医药造福人类荣获诺贝尔奖的屠呦呦,是医务工作者厚重防护
服下疲惫的笑脸,是快递小哥在寂静街巷里传送温暖的双手……也
是用各种方式共同形塑“中国面孔”的你和我。
走过2020年的春天,你对“中国面孔”又有什么新的思考和感
悟?请写一篇文章。
要求:①自选角度,自拟标题②文体不限(诗歌除外),文体
特征明显
③不少于800字④不得抄袭,不得套作。
(一)作文题解读
2020年是不平凡的一年,今年的高考因这份
不平凡更增添了无比多的关注。特别是作文,更
是社会各界关注与热议的核心。作为与考生共同
奋战在毕业班的前线教师,对于高考作文更是格
外关注。
一、作文题解读与评价
• 拿到今年的命题,首先的感触是情理之中。因为
“中国面孔”这四个字构成的命题,看起来并不陌生,
属于贴近现实,与考生生活切近、有话可说,是非常具
有现实带入感的作文题目。在备考之时,关于立足时代
精神的作文训练,自然是必不可少的、重之又重的。从
这个层面讲,“中国面孔”作为命题核心,并不会引起
考生的紧张、陌生与焦虑,恰如考试院对题目的评价:
命题契合疫情防控下教育教学实际,试卷结构与年初的
适应性测试基本保持一致,考生比较适应。
• 情理之中是第一印象,接下来需要仔细关注材料。材料中对
“中国面孔’有这样的定义,也可以说是“中国面孔”的具象概
括:“中国面孔”是全球热播纪录片里充满家国情怀的杜甫,是
用中医药造福人类荣获诺贝尔奖的屠呦呦,是医务工作者厚重防
护服下疲惫的笑脸,是快递小哥在寂静街巷里传送温暖的双手。
虽然材料中以省略号标明“中国面孔”的形象还有很多,但是,
命题精心选择了杜甫、屠呦呦以及医务工作者、快递小哥这四幅
形象来代言“中国面孔”,不无深意。考生是否关注到其中的联
系,透过现象,挖掘到本质,这就要考察考生对问题的分析能力,
联系的看问题的能力,即“思维发展与提升”的能力了。
• 同时,材料结尾处,命题自然而然地将“中
国面孔”联系到考生本身。材料中指出,“中国
面孔”包含用各种方式共同形塑“中国面孔”的
你和我。材料中要求,走过2020年的春天,你
对“中国面孔”又有什么新的思考和感悟,请写
一篇文章。可见,学以致用、我手写我心,仍然
是天津命题考察的重点。
• 至于书写中的四项要求,即自选角度、自拟标题,文体不限
(诗歌除外)、文体特征明显,不少于800字,不得抄袭、不得
套作,这些写作要求是与近年天津卷命题一致的。这也与2020
年这个不平凡年份的命题要求相吻合:体现疫情期间命题与测试
基本保持一致,使考生比较适应,从而实现新旧高考的平稳衔接。
• 总结而言,天津卷作文题结合时代,书写自身,让“我”与
时代同框,共同擦亮“中国面孔”。透过高考作文题,可以读懂
我们这个时代,这份天津卷作文命题,看似平常,实则不凡。
• (二)作文题评价:
• 看似平常,实则不凡,2020年天津卷作文命题于情理之中、
意料之内,又凸显时代,展现不凡。防控疫情、推迟高考,在这
样的社会语境之下,确保疫情防控常态化下的高考平稳进行。
天津卷作文命题可以概括为三点:立德树人,突
出理念;落实课标,注重情境;清晰指令,守正
创新。
• 首先,立德树人突出理念
• 习近平总书记指出,教育“要在坚定理想信念上下功夫”,要增强四个自
信,立志肩负起民族复兴的时代重任。2020年作文命题,以“中国面孔”为
关键词,落实教育“立德树人”根本任务,突出教育育人之理念。事实上,
近年来天津高考作文坚持弘扬社会主义核心价值观,坚持“立德树人”的命
题导向始终如一。2019年引用方志敏、陶行知、黄大年关于国家、关于爱国
的三段话为材料,书写文章。2018年的”器”,启迪考生对成才成器及国之
重器的认识与思考,紧扣“立德树人”的育人使命,落实高考“立德树人”
的根本任务,培育指引考生,争做大国栋梁。2017年“重读长辈这本书”,
通过重读,读到人生、读到传统、读到时代、读到自己,将家风、时代与传
统结合,将事理、积淀与印记融合,融入家风历史,彰显文化自信,凸显
“立德树人”。2020年“中国面孔”的作文命题贴近现实生活,厚植家国情
怀,引导考生结合抗疫经历,联系国家发展与个人成长。因此,立德树人、
突出教育育人理念一直是天津卷命题的核心准绳。
• 其次,落实课标注重情境
• 天津卷作文题在坚持育人导向的前提下,落实课标要
求,聚焦核心素养。命题要求考生在开放视野中,审视
自己,审视个人与时代;表达自己,表达自己的新感悟,
表达自己在新时代的责任与担当。命题对接课程标准,
与高中育人方式改革同向同行,突出学科功能,注重情
境创设。今年的命题精心选择的四副“中国面孔”,包
含杜甫、屠呦呦以及医务工作者、快递小哥。以此作为
材料,设置情景,表明“中国面孔”兼顾人文与科学、
伟大与平凡、国家成就与世界影响。其任务要求立足当
下、与时代同框。因此,落实课标,注重情境,命题一
方面要求立足时代,透过现象挖掘本质,另一方面要求
结合自身,加强关键能力的考察。命题考察思维的深度
与广度,进而凸显独创性,这也是命题考察的难点所在。
• 再次,清晰指令守正创新
• 今年的天津卷作文题,其书写的四项要求与近年天津卷高考作
文命题一致,命题结构稳定,设计友好,要求清晰,总体实现了
命题高水准、试题高质量的目标要求。在清晰指令的基础上,突
出守正创新。疫情是今年的社会话语核心,但是命题并没有直接
站在疫情的角度,却以疫情为社会背景,在宏大叙事的材料中去
寓意细微,正所谓小角度深挖掘。作文材料所包含的家国情怀与
中华传统文化融合,中国对世界的贡献与中国科技相联系,中华
民族的精神守望与众志成城的民族担当和守望相助的个人情怀相
联系。于是,这样的2020年的春天,是如此不凡的春天,考生
所要思考的“中国面孔”便聚焦于中国的众志成城、共克疫情,
这份探究便是在加深对“四个自信”理解的基础上的守正创新。
• 二、立意与写作建议
• (一)作文立意
• 俗语讲“文无第一,武无第二”,评价
一篇作文,可以仁者见仁智者见智。然而,
考场作文是有要求的作文,是要求在规定
时间完成规定任务的书写。因此,作文的
“立意”就显得格外重要。
• 考生经常会问,为何“立意”如此重要呢?一篇文章,吸引
人的难道不是语言吗?这就要从“意”字讲起。“意”字,其最
早形体见于战国简牍文字,文献材料最早见于《诗经》。究其本
义,一般指意向、心里的想法。“意”字上部为“音”,表其声,
下部为“心”,表其义。故而“意”字便可理解为心中之音、心
中所思。那么“心音”“心思”又该如何通过笔与纸这些载体,
表达出来呢?这就需要“立”。所以,对于作文的“立意”是考
生首先要关注的。教育要培养怎样的人,通过所立之“意”,便
可见受教育者之“心”。因为文字用以表达心音,作文最能体现
书写者的整体素养。故而“言为心声”“音为心意”,以言写声,
发心之音,所以“立意”之准之切,“立意”之高之下,自然成
为考察的重点。
• 那么,这“意”从何而“立”呢?首先在于
对材料的分析和理解。这就体现为对考生基本能
力的考察。考生能否通过分析材料,从材料中提
炼出明确的中心呢?一篇文章,再妙笔生花,再
洋洋千言,再情真意切,但是其“意”立得不准
不切,便会是考生熟知的作文大忌——跑题偏题。
一旦如此,离题万里,自然离考察的要又相违背,
效果便可想而知了。对于今年的天津卷作文,
“中国面孔”俨然是材料的核心,围绕“中国面
孔”进行书写,是首要。但是我们也发现,一些
考生书写了“中国楷模”“抗疫故事”,却唯独
没有“中国面孔”。因此,立意之准之切为首要。
• 其次,在“准与切”的基础上,立意之“高下”,便是判定一
篇文章品格、风骨之高之下的砝码。立意之“高下”是对考生综
合能力、综合素养的考察,同时体现考生的思维水平。而这一点,
恰恰体现新时代语文学科的育人理念,体现对关键能力、必备品
格、核心素养方面的培养和考察。就天津卷作文而言,把握了
“中国面孔”这个核心词语,还要考察考生在立“准”意的基础
上,能否立“高”意。关于立意之“高”,我们不妨引用权威声
音,天津市教育招生考试院对命题立意的说明:探究个人与社会、
与国家、与世界的关系,进一步关注个人责任、文化认知、国家
治理、人类命运共同体等问题,激励考生关注生活、思考现实,
启迪考生拓展思维,体悟民族精神。
• 综上而言,一者要围绕材料核心书写,二者要体现联系、彰显
思维水平。作文立意,“准”与“高”,当为写作要义。
考场优秀作文点评
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• 1、 芝兰玉树满庭芳
• 天津考生
• 为“大庇天下寒士俱欢颜”而“吾庐独破受冻
死亦足”的少陵野老,为脱万民于病疫伤死而刻
苦攻关的屠呦呦,为救死扶伤而抛家舍子逆行至
武汉的白衣天使们,为寒冷冬季的寂静街巷送去
温暖餐食的快递小哥……他们都可称之为耀亮世
界的“中国面孔”。
考场例文1
• 一千多年前,谢安问众子侄,为什么人们总想
培养孩子成为优秀子弟。谢玄回答:“譬如芝兰
玉树,欲使其生于庭阶耳。”中华民族自古以来
就极为重视优秀人才的培养,无数的炎黄子孙如
芝兰玉树一般,繁茂了神州大地,使天下满庭芬
芳。
• 芝兰玉树般的共产党人,为天地立心,为生民
立命,为人民服务,成为当之无愧的“中国面
孔”。
• 从南湖的红船,到井冈山的翠竹,再到中南海的灯
光,毛泽东、周恩来等第一代共产党人带领中华民族走
出黑暗,建设美丽新中国;从三中全会,到南巡讲话,
邓小平等第二代领导核心带领中国人民改革开放,走向
富强;从雄关漫道真如铁,到而今迈步从头越,在习近
平总书记的带领下,现在涌现出了很多如贵州脱贫攻坚
优秀村支书黄大发、“耶鲁村官”秦玥飞、“第一书记”
黄文秀这样的扎根乡村带领人民发家致富的共产党
人……
• 九十九年栉风沐雨,九十九载砥砺前行。都
说时代匆匆,可时代哪里有脚会一往无前,始终
是不忘初心励精图治的共产党人在带领中国前行,
他们怎能不称之为“中国面孔”?
• 芝兰玉树般的科研人员,钻研科技,造福人
类,当然也是亮眼的“中国面孔”。
• “氢弹之父”于敏,亲历新旧两时代,将一生
才智奉献给祖国的国防事业;“卫星之父”孙家
栋,耄耋之年仍伏枥,再向苍穹寄新星;22岁
“天才少年”曹原2019年荣登世界10大科学家
之首,执世界石墨烯超导研究之牛耳,但他直言
“我是中国人,学成后要回到中国”;……
• 本可以坐享成功带来的名利和收获,他们却
无一例外地选择了在科研道路上继续前行,报效
国家,如芝兰玉树一般,使中国以科技强国的形
象站立到了世界民族之林。如此德才兼备的优秀
人才怎能不称之为“中国面孔”?
• 芝兰玉树般平凡而伟大的普通人,奉献自我,温暖
人间,成为众多可亲可敬的“中国面孔”。
• 2020年的春天,从数以万计驰援武汉的医护人员,
到捐出大半身家的拾荒老人;从朝乾夕惕废寝忘食地建
设雷神山、火神山医院的中国工人,到川流不息的物资
车辆中一双双布满血丝的眼睛;从踽踽独行于封闭小区
的志愿者身影,到结队巡行于深夜街头的治安员队
伍……吾辈青年亦在这场没有硝烟的战争中挥洒了汗水。
• 君不见,“90后”医学生身披白袍,勇赴前线;君
不见,“00后”志愿者走上街头,宣传防疫;……越来
越越多稚嫩的面孔通过自己竭尽所能的努力,在“中国
面孔”的群像中增添了更多新鲜的影像。
• 无数张或熟悉或陌生或苍老或稚嫩的“中国面孔”,
如芝兰玉树般,在中华民族的沃土上成长为翘楚栋梁。
他们在神州大地上,筑起辉煌殿宇;他们于家书国史中,
耀亮华夏千载。
• 美哉!芝兰玉树,芬芳神州。
• 壮哉!中国面孔,耀亮华夏。
• 【点评】 “中国面孔”是一个很大的话题,涉及到一个庞大的
群体,考生要在较短的时间内构思出既能全面反映“中国面孔”
又具有清晰、条理、系统的观点的文章,还是有一定的难度的。
本文很巧妙地从谢玄的名言“譬如芝兰玉树,欲使其生于庭阶耳”
切入,并使之成为贯穿全篇的行文线索,这样就很自然地把共产
党人、科研人员、平凡的普通人等都串联了起来。行文层次清晰,
再辅以纵向的时间轴,既能文脉清晰文心突出,又能结合事例夹
叙夹议,读来有理有据有点有面,不单调不枯燥。本文大量使用
例证,跨度从大唐王朝到2020年春天,这样既能全面地分析
“中国面孔”,又直观地表现出作者由反思历史到关注现实的开
放式思考方式。本文使用了排比、对偶、整句等修辞形式,行文
骈散结合,使文章形式严整而富于文采。
•
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• 2、愿化星火耀九州
• 天津考生
• 我敬爱那一种人,他们不向星空的那一边寻求
没落和牺牲的理由,他们只向大地献身。
• ——尼采
• 2020年之春必将以“惨烈”二字永载史册,
新冠肺炎肆虐全球,数十万生灵化为尘土。但其
间也涌现出了无数可歌可泣的故事,在太阳照常
升起的今天,无数“中国面孔”也将被世人永记。
考场例文2
• 君不见,“中国面孔”并非站在神坛或云端,而是
坚守岗位挥洒血汗的凡人英雄。
• 难忘教授钟南山,八十四岁高龄仍亲赴火线,沉着刚
毅,擘画全局;难忘护士张美玲,鼻骨骨折仍坚守岗位,
站好最后一班岗;难忘姑娘甘如意,辗转千里奔赴抗疫
一线,将青春付诸战场。
• 他们于风狂雨骤危机层现的时刻,用单薄的肩膀扛起
予人生机的闸门,他们是中国的脊梁!纵使烈火焚烧,
纵使冰雪覆盖,依然是初心不改,依然是信念不衰。
• 君不见,“中国面孔”是伏案钻研的身影,是甘为
理想奉献的沸腾热血,让中国科技走在世界前沿。
• 难忘“糖丸爷爷”顾方舟,钻研无数日夜,以身试药,
研制出预防小儿麻痹症的疫苗,拯救无数生命;还有天
才少年曹原,率先研究出石墨烯超导体,震惊世界,展
现少年英才的鸿鹄之志、超世之才。他们或白发老者或
黑发少年,都几乎以一己之力成就了人类更美好的明天。
• 君不见,“中国面孔”与中华文化邂逅,相守,在废墟中发
掘“历史的生命”。
• 看吧!樊锦诗驻守敦煌数十年,却依旧“卅载光阴弹指过,未
应磨染是初心”。她与画壁上的仙女对话,与墓碑上的古文交谈,
与大漠孤烟共伴春秋,数十年如一日,只为探寻祖先的精神财富,
发掘深埋于黄土地下的历史文明。
• 看吧!李子柒一袭汉服,穿行竹海,身背竹篓,采集蘑菇,煎
炒烹炸,炊烟袅袅,用最美丽的姿态呈现古人舌尖上美食中的诗
词歌赋,向世界讲述中国文化饮食之美。
• 她们是中华文化的忠实守护者,更是将其一代代发
扬下去的优秀传承者。
• 中国面孔,就是那些无私无畏,挥洒血泪与青春,
竭尽全力保万民安康的人;中国面孔,就是那些埋头钻
研,从青丝熬到白发,将终生成果奉献于世人的人;中
国面孔,就是那些沿着黄土之下的历史足迹溯源而上,
追寻深埋于心底的文化气息的人……
• 中国面孔,就是你,我,他,就是每一个中国人!
• 十八岁的我们,在迷茫中清醒,在动摇中坚定。
纵使题海无涯磨练着意志,纵使挑灯夜战疲惫了身心,
我们仍要“能做事的做事,能发声的发声,只是向上
走”。
• “少年智则国智,少年富则国富,少年强则国强”,
这曾是梁任公对中国青年之殷殷期盼,今天我们亦应如
梁公所言,砥砺前行,共同形塑“中国面孔”,化做星
火耀九州。
• 【点评】本文开篇引用尼采的名言,结尾引用鲁迅、梁启超的
名句,文中大量使用呼告、排比、对偶、整句、引用等表达手法,
叙述、描写、议论、抒情相结合,行文层次清晰,说理举例都展
现出了良好的逻辑条理,是一篇典范的议论性散文。文章从
2020年之春的抗疫之战写起,再述及各个时期各个领域为国奋
斗的“中国面孔”,最后联系自身,提出时代青年应完成的历史
使命——共同形塑“中国面孔”,化做星火耀九州。
• 从开篇的题记导入到结尾的引用扣题,通篇结构严谨,中心突
出,逻辑线条清晰,展现出娴熟的议论性散文写作功底。在紧张
的高考考场上能写出如此的文章还是非常难得的。(孙超)
•
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• 3、形塑“中国面孔”
• 天津考生
• “中国面孔”,是忧国忧民的杜甫,是造福全人类的
屠呦呦,是负重前行的白衣天使,是为社会送去温暖的
快递小哥,也可以是你和我。
• 走过2020年的春天,我们应当思考作为时代新青年
的我们该如何共同形塑“中国面孔”呢?
考场例文3
• 我认为,当能负重前行解危救难,当有家国情怀献身报国,当
为人类造福志存高远。
• 世间所有的岁月静好,都是因为有人在负重前行。
• 新青年的我们当学习前辈,能负重前行,为社会解危救难。
• 是什么让谭嗣同、秋瑾、徐锡麟、杨开慧、江竹筠笑对死亡慷
慨就义?是什么让吉鸿昌临刑前怒书“国破尚如此,我何惜此
头”?是什么让杨靖宇在深山中严冬空腹与日冠周旋半月宁死不
屈?是什么让顾方舟坚守救治骨髓灰质炎的第一线?是什么让官
东毅然将氧气面罩让给被困者?
• 是负重前行解危救难的信念,让无数仁人志士
前赴后继,照亮祖国的星空。“雪冷不妨春意到,
红渠还向月中开。”经过了2020灰色的春天,
我对这一代代“中国面孔”有了更新的领悟,我
更加清醒地懂得,作为时代新青年的我们必须学
会在危难时刻,负重前行,为社会解危救难。
• 只有国家富强繁荣,才有小家平安幸福。
• 新青年的我们当有家国情怀,牢记自己炎黄子孙的根本,立
志献身报国。
• 看王继才王仕花夫妇坚守开山岛32年,为国家守住东大门;看
李万君万次攻关,守护“复兴号”的筋骨;看夏立吹影镂尘,擦
亮中华“翔龙”之目;看樊锦诗埋头洞窟,发展敦煌学;看钟扬
跋涉千里,完善国家植物种子库;看张玉滚扎根大山,为乡村孩
子开启学习之旅。
• 是家国情怀,让一代代“中国面孔”用汗水浇灌共和国的成长。
疫情过后,我更加清醒地明白,家国情怀,是华夏文明源远流长
的保障。我们应当胸怀满腔家国情怀,形塑新时代的“中国面
孔”。
• 今天的世界是一个地球村,山川异域,风月同天,
没有人是与世隔绝的孤岛。
• 新青年的我们当立志为人类造福,志存高远。
• 屠呦呦数年苦心攻关,研制出青蒿素,挽救了数十万
人的性命;陈薇远赴非洲阻击埃博拉病毒,救活无数黑
人兄弟;2020年春天十数支中国医疗专家队伍带着120
亿个口罩和呼吸机,奔赴世界各地救治了千万新冠脑炎
病人;李兰娟彻夜攻关,研制新冠肺炎疫苗,将与全世
界分享。
• 全人类是一个大家庭,我辈新青年应当树立
为全人类造福的高远志向,携手各国人民共同为
人类的幸福事业而奋斗,在全世界面前展现出华
夏儿女的能力与担当。“埋骨何须桑梓地,人生
无处不青山。”
• 作为时代新青年的我们,当能负重前行解危
救难,当有家国情怀献身报国,当为人类造福志
存高远。让我们携起手来,共同形塑新时代的
“中国面孔”。
• 【点评】今年作文题的命题要求中写着“走过2020年的春天,
你对‘中国面孔’又有什么新的思考和感悟?”因此文章在立意
构思上应当着重体现出对2020年春天生活——主要是新冠肺炎疫
情——的反映,而且要谈出“新的思考和感悟”,这两点是本作
文题对作文内容的重要限定,也应该是评判作文立意等级的主要
指标。本文立意构思上明显地表现出对上述两点内容的重视,全
文基本上是围绕着“新青年”“新思考”来行文的。文章从“中
国面孔”中的前辈写起,然后写到现当代各行各业的优秀面孔,
最后升华到为全人类造福的论点,事例也随之跨越时代,广征博
引,总共列举了20个事例,用丰富具体的“中国面孔”来支撑起
文章的主题。文章结构整齐,前后对应,层次分明,分论点、论
据、论证的结合严谨而富于条理,体现出鲜明的议论文文体特征。
•
•
• 4、旧貌新颜,沧桑不变
• 天津考生
• 《大宋宣和遗事》上说:“茫茫往古,继继来今,上
下三千余年,兴亡百千万事,大概光风霁月之时少,阴
雨晦冥之时多。”中华民族饱受苦难,历经沧桑,然而,
就是在一次次磨难中,让我们看清楚了中国的面孔。
2020年的这个春天,让我对中国面孔有了重新的思考。
考场例文4
• 遥想传统,我以前总认为诗意洒脱才是中国这张面孔主要的
表情。庄周与蝴蝶的神交,曹植与洛神的邂逅,竹林七贤的畅饮,
兰亭曲水的雅集,这是何等的潇洒自在,但是,我们往往忽略了,
那些时代可能正经历着天灾人祸、哀鸿遍野。于是,我开始关注
潇洒文人的另一面。苏轼在黄州,正是他“莫听穿林打叶声,何
妨吟啸且徐行”的自在之时,但也做了心系百姓之事。元丰三年,
黄州遭遇了一场大瘟疫。苏轼有一“治瘟”妙方,名曰“圣散
子”,是从老乡巢谷处求得,本答应了巢谷不以此方传人,但是,
面对黄州百姓的苦难,他还是将此方献给了黄州。走过2020年
的春天,经历了全民“抗疫”,我忽然觉得,这样的苏东坡同泛
舟赤壁的形象一样可爱,他让我看到了中国传统士大夫悲天悯人
的情怀。
• 在2020年的春天,我才知道现在的口罩最早叫“伍连德口
罩”。伍连德,他在当时的民国可能没有像那些将军与学者一样
红极一时,叱咤风云,但是,他实实在在为一方百姓做了一件
事——抗击哈尔滨的鼠疫。1910年,东北地区爆发鼠疫,这位出
生于东南亚,毕业于剑桥的华人青年临危受命,采用一系列创举
阻止了疫情的蔓延。他亲手实施了中国医学史上第一例病理解剖,
他不顾世俗而首次对染病致死者采取火葬,他第一次提出了飞沫
传染的理论,他让中国人第一次用口罩预防传染病。这种担当与
魄力,才是中国这张面孔上应有的气度。
• 今年,很多人本来还在关注着娱乐新闻,追逐着 网红明星,
但是,一场疫情彻底打乱了我们的生活。我开始思索哪些人物才
是国家的脊梁。今年春天的“感动中国”人物,颁给了刚去世不
久的医生顾方舟。1955年,脊灰炎疫情在中国爆发,顾方舟临
危受命,研制疫苗。疫苗问世后他冒着瘫痪和死亡的危险,以
身试药。后期为了确保疫苗的万无一失,他甚至给自己不到一岁
的儿子喂下了疫苗试剂。正是因为顾方舟一生的奉献,使中国在
2000年被世卫组织认定为无脊灰炎的国家,他就像一座方舟,
载着新中国的孩子度过病毒的劫难。奉献精神,才是中华民族发
展延续的根本,顾方舟这样的人才算是真正的中国面孔。
• 艾青说:“人间没有永恒的夜晚,世界没有永恒的
冬天。”2020年的春天,让我明白什么才是真正的中
国面孔,这张面孔上,应有悲悯之情怀,应有担当之气
度,更应有奉献之精神,拥有了这张面孔,无论沧桑变
幻,伟大的中华民族会永远生生不息。
• 【点评】今年的天津作文题,紧扣时事,主题宏大,但又有具体
的条件限制,虽然围绕“中国面孔”来写,但必须要表现出“走
过2020年春天”后的“新”感悟,考生要出色地完成这个作文
任务,必然要将国家形势与个人感悟紧密地联系在一起。这篇作
文思路巧妙,立意开阔,自己以前对“中国面孔”有了一定的认
识,但以2020年为转折,对“中国面孔”又有了新的思考,感
悟到了“悲悯”“担当”与“奉献”才是“中国面孔”应具备的
要素。全文结构清晰,从传统到民国再到当下,将中国面孔一步
步勾勒出来。本文的事例论证也十分精彩,内容详实真切,能看
出平时素材积累的功力。难得的是,还能够避开一些俗套的事例
内容,达到了别致新颖。伍连德与顾方舟,两个人物具有新鲜感,
特别是苏东坡的事例,虽然人物家喻户晓,但是他的抗疫事迹则
给人别开生面的感觉。这些都能够给作文写法带来很大启示。
(王昊)
•
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• 5、遮不住的中国面孔
• 天津考生
• 2020年的春天,一张张面孔在我脑海中
闪现,中国面孔是什么样的?我印象最深
的,就是每张面孔上都戴着严实的口罩,
但是,这仍然不能将中国的面孔全部遮盖。
考场例文5
• 在疫情肆虐之时,武汉开始兴建火神山医院。在短短的十天,
火神山竟然拔地而起,开始接纳病人。在这奇迹的背后,除了工
人们不分昼夜地抢工外,还离不开一位重要人物,火神山医院的
总设计师,黄锡璆。我这才开始去了解黄锡璆传奇的一生。他出
生于印尼,新国中成立后,这位16岁的华人毅然签下“放弃印尼
国籍”的承诺书,漂洋五天五夜回到祖国的怀抱。他先是在南京
师从梁思成学习建筑,后来在文革时期遭受下放改造的命运,等
到文革结束后,他又到比利时的鲁汶大学进修,所有的经历,都
化作了日后惊世的成绩,在非典期间,黄锡璆临危受命,在七天
内就完成了小汤山医院的设计任务,让全世界惊叹。
• 看了这些经历,我知道,火神山奇迹的背后,
有黄锡璆这样的国士在默默奉献,用自己一生的
经历与赤诚的家国情怀在书写传奇。面对镜头,
黄老先生显得非常疲惫,他那花白而又稀疏的头
发,深深印在了我的脑海,这才能代表中国的面
孔吧。
• 我出生于2003年,父母曾告诉我,那一年,有一场瘟疫,叫
非典,还有一位抗疫的英雄,叫钟南山。我不知道钟南山院士在
那一年带给了全国人民怎样的信心与勇气,但每当电视中出现这
位院士的身影,全家人都肃然起敬。今年,随着钟南山院士一句
“肯定存在人传人”,我们才真正重视起这场瘟疫。于是,我们
开始了在家里一天一天的等待,但是,等来的却是越来越严重的
消息。这时,钟南山在接受采访时说:“武汉本来就是一座英雄
的城市。”他的眼角流出了泪水。从那一刻起,十八岁的我一下
子明白了,到底什么样的人才真正值得我们去热爱和追随,到底
什么样的面孔才算是真正的中国面孔。
• 这个春天,还有好多面孔让我难忘,其中就有我们的老师。
复课后,老师们需要戴着口罩上课,六月份,入夏的天气已十分
闷热,老师们大都戴着眼镜,眼镜上经常蒙着厚厚的雾气,讲到
半节课,我们的班主任总会说:“我现在腾云驾雾,看不到你们
了,认真记笔记啊,别偷懒。”大家一阵哄笑,但是,笑声中饱
含着心疼与感恩。还有,今天来考场的路上,十字路口的一位交
警叔叔,口罩上写着“高考必胜”,目光交汇的一瞬,我觉得这
个世界那么美好。
• 走过2020年的春夏,那花白的头发、流泪的
眼 睛,还有那蒙着雾气的眼镜,写着鼓励话语
的口罩
• ……这些一起汇成了我心目中全新的中国面孔。
• 【点评】这篇作文就像一篇生活随笔,娓娓道来,思路清晰,而又充满了
真情实感,将自己的思想变化诚挚地展现了出来。素材看似随意,实则在汇
集抗击疫情时期整个社会各阶层的典型,力求比较全面而真实地记录2020年
的中国面孔。全文立足于2020年自己的所见所闻,有力地突出了作文题中所
要求的“新”字,全新的经历,全新的感悟,紧紧扣住了主题要求。
• 文中将一块一块的中国面孔拼接在一起,有建筑师的白发,有医者的眼泪,
还有教师的眼镜和交警的口罩,这些典型的意象逐步组合成了中国最典型的
面孔。同时,全文表达详略得当,收放自如,这种自然的文笔十分难得。如
今的作文要求,越来越倾向于学生的“性情”书写,不能有套作的痕迹,考
生需要发自内心地去表达自己的感受,不仅要有“冷静”的理性思维,还要
有“温情”的人生感悟。这篇佳作给我们提供了很好的范例。(王昊)
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• 6、光轮中的暗影
• 天津考生
• 提起“中国面孔”,人们可能首先想到的是杜甫、屠
呦呦、坚守抗疫一线的医务工作者、传递温暖的外卖小
哥。就像农历十五的月亮,地球人仰头而望,映入眼帘
的是金色的光轮。但如果借助望远镜,能看清光轮中其
实不规则地分布着零星的暗影。
考场例文6
• 新冠疫情爆发,医护人员是战斗在最前沿的尖兵,为了广大
民众的健康,他们冒着难以估计的风险、争分夺秒地与病魔拼杀。
他们也是普通人,他们也是血肉之躯,大写的责任感撑起他们伟
岸的身躯。他们的面孔是美丽的,“最美白衣天使”“最美逆行
者”是他们共同的名字。但是,在疫情严重的某个城市的某个小
区,居然有人打出了“禁止医护人员入内”的横幅,并堵住了大
门。原因很自私,就是要把理论上概率极低的“传播”可能变为
这些人口中的绝对不能。如此心理畸形之人,会长有怎样的面孔?
• 国家紧急调运抗疫物资,人们以各种各样的方式为
抗疫尽一己之力;很多国家也在第一时间捐赠大量抗疫
用品。“青山一道同云雨,明月何曾是两乡。”这万众
一心、众志成城的超能量足以生发共度时艰的伟力,给
面临毒魔威胁的人们以无尽的鼓励与支持。但是,有些
商家却从中窥见了获取暴利的“商机”,肆意抬高防疫
物品与生活必须品的价格。“君子爱财,取之有道。”
这些违反了“财道”的人啊,又会有着怎样的面孔?
• 严防严控,是阻止疫情蔓延的有效方法。基层工作
者认真落实每一个环节与细节,测温验码,一点儿也不
放松,但是有人就是不配合,甚至对相关人员冷嘲热讽;
超市门口,工作人员提示扫码测温,有人就是不情愿;
公交车上,面对司机的严格与不通融,有人居然恼火万
丈,甚至出言不逊。这些不遵守公共规则、不能自律的
人,在我们的身边时有现身,你能看清他们的面孔吗?
• 其实,我很清楚地知道,我所说的这些现象
并不是生活的主流,这些人的面孔并不能代表中
国面孔,就像光轮中的暗影无损于月华的皎洁。
尤须一提的是,前面那些不良现象或者受到批评,
或者受到惩处,将来会逐渐减少直至完全消失。
我坚定地相信,月华纯粹剔透玲珑的那一刻很快
就会到来。
• 【点评】 本文以逆向思维立意,很大胆,很切
题,能给人以耳目一新之感。开篇先从作文试题
的材料切入,然后以十五望月的光轮中不规则分
布着暗影作比,将行文转到“暗影”上来。习作
呈现抗疫活动中的三种“暗影”:一是心理畸形,
极度自私;一是趁火打劫,发疫情财;一是无视
规则,不能自律。但习作并没有停留在“揭出病
痛”的层面,而是一方面用抗疫活动中的“正能
量”事例与这些“暗影”对照,指出“暗影”并
不是主流,同时在结尾通过具体事实,让读者确
信“月华纯粹剔透玲珑的那一刻很快就会到来”。
(李玉山)
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• 7、有一种面孔叫中国
• 天津考生
• 一个时代有一个时代的面孔,正如每段河流都没有相似的水流。
• 春秋时期中国面孔是孔子,他带有浓浓鲁地方音的谆谆教诲至
今仍回荡在悠远的时空隧道;两汉时代中国面孔是张骞与班超,
那清脆的驼铃穿越大漠,绵延于万里之遥的丝绸之路;一百年前,
中国面孔是“到中流击水、浪遏飞舟”的志在匡扶天下的有为青
年:今天,中国面孔要由你和我、由每一个热爱中华文化的人添
上新的色彩。
考场例文7
• 中国面孔是中国青年充满创新精神的面孔。正所谓
“少年智则国智,少年强则国强”,青年是国家的希望
和未来,无论是10天就开发出网上授课教室的90后
“钉钉团队”,还是提出共享单车理论,为中国人大开
方便之门的00后女孩,他们代表着中国最年轻一代的创
新精神。也可以说他们是中国面孔的“眼”,用渴求探
索的目光,望向更开阔的空间,探索更前沿的世界。
• 中国面孔是每个中国人坚毅勇敢的面孔。2020年春天,
新冠病毒肆虐,火神山医院仅仅用了10天10夜就迅速
建成。火神山取以楚地文化中的火神驱散疫情之意,然
而那中国面孔却并非祝融的脸,而是白炽灯下数千名工
人夜以继日劳作的脸,展现的是令世人惊奇诧异甚至目
瞪口呆的中国速度。也可以说他们是中国面孔上的“鼻
梁”,挺拔不屈,以坚毅的线条书写中华民族最古老的
勤劳勇敢精神。
• 当然,中国面孔不仅仅限于黄皮肤、黑眼睛,
还包括所有钟情中华文化传统的友人。这张面孔
是诗词大会上熟读唐诗宋词的外国小伙,是致力
于研究保护敦煌文化的外国学者,是书写“青山
一道同云雨,明月何曾是两乡”的日本民众。他
们深受中华文化的熏染,他们也是我们的兄弟姐
妹。
• “中国面孔”不是单一的形象,她应该是无数
生动鲜活、有着不同外在形象的雕像组成的集合。
从古至今,无数艰难求索的人们、无数默默奉献
的人们、无数执着热爱的人们,在中华民族滚烫
的热血迸溅的火花的映照下,借着鲲鹏扶摇而上
的羊角与可破万里浪的浩然之风,且行且进,且
歌且舞,定格为绚丽辉煌的“中国面孔”恢弘的
群像。
• 【点评】 本文中的“中国面孔”,除了包括有创新
精神的中国青年、坚毅勇敢的中国工人,还包括“钟情
中华文化传统的友人”,这样突出了中华文化传统的魅
力,应该说较有新意。习作中的钉钉团队、外国学者等
素材典型、新颖;对“火神山”名字来源的解释增添了
习作的文化味儿;将有创新精神的青年比作“中国面孔”
的“眼”、中国工人比作“中国面孔”的“鼻梁”,比
喻恰当形象;全篇以整句为主,或磅礴凝重,或节奏感
强,与习作对“中国面孔”的赞颂相得益彰。(李玉山)
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• 8、中国,不倒的“硬汉”
• 天津考生
• 看海明威的《老人与海》,桑地亚哥的
那句话深深地楔入了我的心底:
• “人可以被打败,但不能被打倒。”
• 硬汉是打不倒的,用中国最有名的一个
成语来说就是“屡败屡战”。精神不倒,
意志常存,这就是“硬汉精神”。
考场例文8
• 面对突如其来的新冠疫情,中国,就是不倒的“硬
汉”,而且所向披靡。
• 与鲨鱼相比,桑迪亚哥是弱小的,他的战斗力毫无疑
问地要处于下风,所以他只能凭着“硬汉精神”,寻找
着微乎其微的取胜可能性;而我们的中国,有令世人瞩
目的超硬核综合国力,尽管新冠病毒来势汹汹,它的凶
猛与杀伤力远远超过数以亿万计的鲨鱼群,但“不倒”
的硬汉一定会取得最终的胜利。
• “鲨鱼群”骤发淫威,短暂的猝不及防后,“硬汉”很快进入
了应战的最佳状态。
• 大脑中枢迅速打出了最优化的编码,一系列指令以万分之一
光秒的速度下达。武汉封城,社区闭环管理;第一时间调整各地
的风险等级及应急响应等级——控制传播,防止扩散,高屋建瓴
的决策,大战的最终结果此时已经有了明确而清晰的指向。
• 有人在指指点点,品头论足。不去管他,认准了的正确的事
情,只管义无反顾地去做。而今,数字是最有说服力的证明。感
染病例、死亡人数,与“有人”创造的天文数字相比,高下判然。
• 行动起来,高效率的行动;务求落实,全覆盖的落实。紧急调
运抗疫物质、生活用品,第一时间运达武汉;医务人员以战时状
态迅捷地进入各自的岗位,逆行者们从四面八方驰抵支援江城;
基层工作者深入社区街巷,用辛勤与细心将大大小小的网络织牢
织密。步调一致,全国一盘棋。“宅”成了那一时段最流行的热
词,每个人用自己的方式赋予“宅”不同的释义;“戴”成了时
至今日仍流行的装扮,“对己负责,为人负责”是共同的举手投
足的节拍。目标只有一个,不给毒魔“自由”与“肆意”的空间,
于是胜利的天平渐渐倾斜。
• 街市恢复了热闹与繁华,但“抗疫常态化”的提醒与告诫声
却时刻在回响:绷紧心中的那根弦,胜利才能永久地在我们这里
定格。
• 中国,是不倒的“硬汉”,更是不败的“巨人”!
• 【点评】这篇文章开篇由《老人与海》中的名句“人可以被打
败,但不能被打倒”引入,然后诠释什么是“硬汉精神”,接着
提出“面对突如其来的新冠疫情,中国,就是不倒的‘硬汉’,
而且所向披靡”的观点,然后运用比较的方法加以论证,在精当
解析的基础上,水到渠成地明确我们“一定会取得最终的胜利”;
考生关注时事,立意高远,字里行间充溢着满满的正能量;注意
叙议结合,“叙”精炼恰当,“论”则有理有据,合理有力,其
中“硬汉”与“有人”的对比,处理得很巧妙,也很恰到好处;
习作最后提到了“抗疫常态化”,是很见功力的一笔。全篇层次
分明,结构清晰且合理;多种句式与修辞手法的运用,使得行文
活泼生动,具有很强的可读性。(安杨华)