2020年11月24日，全国劳动模范和先进工作者表彰大会在北京
隆重举行。这些劳动模范来自劳动一线，他们在平凡的岗位上创造
了不平凡的业绩，成为我国工人阶级中一个闪光的群体，享有崇高
声誉，备受人民尊敬。
《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020）》中提
出，“根据经济社会发展需要，合理确定普通高中和中等职业学校
招生比例，今后一个时期总体保持普通高中和中等职业学校招生规
模大体相当。”这一政策将优化高中教育结构，为国家培养更多的
高素质劳动者。
表弟小华，中考成绩不错，他根据自己的兴趣爱好,决定填报
心仪的职业高中。他的父母对此坚决反对，认为读职高没前途；有
的同学对小华的选择也很不理解。为此小华也感到很苦恼。
请你在小华的父母、小华的同学、小华中选择一个对象写一封
信，表明你的态度，阐述你的看法。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，
不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
一、命题方向：
科学精神：理性思维 批判质疑
学会学习：乐学善学 勤于反思
责任担当：社会责任 国家认同
实践创新：问题解决
二、审题解题：
（一）限制性
1．真实情境的限制。
本题写作情境包括三部分内容。
一是全国劳模和先进工作者表彰大会隆重表彰在平凡
岗位上创造出不凡业绩的一线劳动者。
二是《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—
2020）》提出，要优化高中教育结构，根据经济社会发展
需要,合理确定普通高中和中等职业学校招生比例，为国
家培养更多的高素质劳动者。
三是小华根据自己的兴趣爱好决定填报心仪的职业高
中，遭到父母的坚决反对和同学的不理解。
以上是题目提供的真实情境，考生要在全面理解材料
的基础上，以第三点内容作为立意切入点，构思写作。
2．典型任务的限制。
命题人设置的写作任务是：“请你在小华的父母、
小华的同学、小华中选择一个对象写一封信，表
明你的态度，阐述你的看法。”
写作时要掌握书信格式，明确写作身份和对
象，不管选择的收信人是谁，都要以小华表哥或
表姐的身份进行写作，要有对话意识和交流意识。
“要表明你的态度，阐述你的看法”，文体
限定为议论文。
3．价值判断的限制。
此题目意在引导考生思考，在社会大背景下，
作为未来国家栋梁的青年学子如何理性面对自己
未来的发展方向，从而对求学之路做出正确选择。
由材料的前两段内容可知，国家对平凡岗位
上的高素质劳动者高度重视，这是对小华选择的
肯定；
由第三段中“兴趣爱好”“心仪”可知，材
料中表达出来的价值判断是支持小华的。
考生在确定立意时不可否定小华的选择，不
可流露出读职高没前途的思想。要树立正确的择
业观、人生观和价值观。
（二）开放性
1. 立意角度开放。
兴趣爱好重不重要？读职高有没有前途？认
同还是反对小华的选择？
考生可以对表弟小华根据自己的兴趣爱好，
决定填报心仪的职业高中的行为表示理解；
可以从教育改革和发展规划入手，谈今后国
家的发展方向和人才需求；
可以谈一线劳动模范在平凡岗位上创造出不
平凡的业绩，享有崇高声誉的事迹。
针对不同收信人，说理的侧重点自然不同，
只要能够澄清认识、消除误解皆可，这就给考生
构思立意提供了极大自由。
2. 联想和思考是开放的。
考生选用素材时联想和思考是开放的。
可以依据自己的知识储备和思考，对确定的
立意进行分析论证；
可以选择一线劳动模范、大国工匠中的代表
人物进行举例说理；
也可以谈生活中一些人好高骛远，盲从选择，
碌碌无为，沦为啃老一族的事例进行反面论证；
还可以谈青年学子面对兴趣爱好和求学选择
时的思考，及对自己肩上责任的认识等。
（三）解题
本题为热点问题类任务驱动型作文，重点考
查考生的理性思维和批判意识，也兼顾对价值体
系的考查，体现了高考核心素养的一体四翼。
题目设置贴近考生生活，让考生有话可说，
有感可发。本题目引导考生关注和思考热点问题
和自身成长，立足现实、全面地看问题，理性选
择自己的发展方向，思考责任与担当，树立正确
的择业观、人生观、价值观。
三、立意指向
切题立意：
1.适合为佳，莫因偏见误前途。
2.选择职业高中，前途依然光明。
3.人尽其才为上，遵从兴趣为佳。
4.兴趣即方向，天高任鸟飞。
5.倾听内心声音，依据兴趣选择。
6.消除职业偏见，依据爱好选择。
偏题立意：
1.理性面对中考成绩。（未准确抓取材料中的核心信
息）
2.与原生家庭和解。（脱离材料提供的写作情境和写
作任务）
3.成长中的苦恼。（泛泛而谈，没有具体指向，不扣
写作任务）
适合为佳，莫因偏见误前途
亲爱的小华表弟：
你好！
见字如面。得知你的苦恼，我非常理解你的
感受，中考成绩不错，你决定填报心仪的职业高
中，是源于兴趣爱好。但是父母的坚决反对、同
学的不理解，让你困惑迷茫。
首先，你的选择符合社会发展和个人兴趣的
需求，我支持你。
优化高中教育结构，培养更多的高素质劳动
者是国家“大我”的发展大势所趋。《国家中长
期教育改革和发展规划纲要（2010—2020）》中
提出，“根据经济社会发展需要，合理确定普通
高中和中等职业学校招生比例，今后一个时期总
体保持普通高中和中等职业学校招生规模大体相
当。”你根据自己的兴趣爱好，决定填报心仪的
职业高中，这和国家“大我”的发展是一致的，
将来一定有用武之地。
再者，选择职高也不是没有前途。
你的父母认为读职高没前途，这是对职高的
偏见。2020年11月24日，全国劳动模范和先进工
作者表彰大会在北京隆重举行。他们中有“为火
箭铸心，为民族筑梦”的高凤林、“一把焊枪，
为中国梦提速”的李万君、“技艺吹影镂尘，擦
亮中华翔龙之目”的夏立，这些大国工匠们、一
线劳模，通过自己的努力证明了自身价值，获得
了事业大丰收，享有崇高声誉，备受人民尊敬。
这些实例足以说明，国家越来越需要高素质的劳
动者，怎么能说没有前途？
希望你把自己的想法和父母沟通一下，赢得他们的
理解和支持。
“父母之爱子，则为之计深远”，如果他们了解国家
政策，知道你的人生理想和职业定位，知道你填报心仪的
职业高中不是因一时冲动，而是经过了深思熟虑的考量，
相信他们会支持你的。建议你和他们先谈谈你的偶像——
洪家光。出生在辽宁省的农村的洪家光，因为兴趣爱好选
择了去读职业技术学校。走上工作岗位后，他通过不懈努
力，不断改进零件加工技术，先后攻克多个加工难题，为
所在公司创造了近9000万元的产值。如今洪家光有了7项
国家发明专利，众多公司向他抛出了橄榄枝高薪聘请。
像洪家光这样，谁又能说读职高没前途呢？
关于同学们的不理解，他们也是出于关心，
觉得你中考成绩不错，可以选择普高。你可以告
诉他们，术业有专攻，你是想发展兴趣爱好以求
更好的发展。
千言万语汇成一句话，“认识你自己”，倾
听内心的声音。条条大路通罗马，更何况当前国
家正大力发展职业教育，培养高素质劳动者，相
信凭借努力，你的明天会更好。
祝：所得皆所愿，所遇皆所求！
永远支持你的表姐
2021年3月13日
适合为佳，莫因偏见误前途
亲爱的小华表弟：
你好！
见字如面。得知你的苦恼，我非常理解你的感受，中考成绩不
错，你决定填报心仪的职业高中，是源于兴趣爱好。但是父母的坚
决反对、同学的不理解，让你困惑迷茫。
首先，你的选择符合社会发展和个人兴趣的需求，我支持你。
再者，选择职高也不是没有前途。
希望你把自己的想法和父母沟通一下，赢得他们的理解和支持。
关于同学们的不理解，他们也是出于关心，觉得你中考成绩不
错，可以选择普高。你可以告诉他们，术业有专攻，你是想发展兴
趣爱好以求更好的发展。
千言万语汇成一句话，“认识你自己”，倾听内心的声音。条
条大路通罗马，更何况当前国家正大力发展职业教育，培养高素质
劳动者，相信凭借努力，你的明天会更好。
祝：所得皆所愿，所遇皆所求！
永远支持你的表姐
2021年3月13日
书信格式顺口溜
称呼顶格打冒号，先向亲友问个好；
正文每段空两格，一件一件不乱套；
事情谈完写祝福，健康快乐常祈祷；
署名日期别漏掉，工整写在右下角。
称呼
也称“起首语”，是对收信人的称呼。称呼要在信纸第
一行写起，顶格。后面加上冒号，表示下面有话要说。冒号
后不再写字。称呼和署名要对应，明确己和收信人的关系。
＜1＞给长辈的信。若是近亲，就只写称谓，不写名字，
如“爸”、“妈”、“哥”、“嫂”等；亲戚关系的，就写
关系的称谓，如“姨妈”、“姑妈”等。对非近亲的长辈，
可在称谓前加名或姓，如“赵阿姨”、“黄叔叔”等。
＜2＞给平辈的信。夫妻或恋爱关系，可直接用对方名字，
爱称加修饰语或直接用修饰语，如“丽”、“敏华”、“亲
爱的”等；同学、同乡、同事、朋友的信，可直接用名字、
昵称或加上“同学”、“同志”，如“瑞生”、“老纪”、
“小邹”、“三毛”等。
＜3＞给晚辈的信。一般直接写名字，如“乐毅”、“君
平”、“阿明”等；也可在名字后加上辈分称谓，如“李花
侄女”等；亦可直接用称谓作称呼，如“孙女”、“儿子”
等。
问候语
问候语写在称呼下一行，前面空两格，常自
成一段，不可直接接下文。否则，就会违反构段
意义单一的要求，变成多义段了。
问候语要注意简洁、得体。问候语最常见的
是“您好！”“近好！”依时令节气不同，也常
有所变化，如“新年好！”“春节愉快！”等。
问候语之后，常有几句启始语。如“久未见
面，别来无恙。”“近来一切可好？”“久未通
信，甚念！”之类。
正文
这是信的主要部分。写信人要说的话，都写
在这部分。
如果写的是回信，可以写“×月×日的来信
已收到”等内容。如果来信中提出一些问题或要
求代办的事，可以先把问题回答清楚，或者把代
办事情的结果告诉对方，然后再写自己想说的话。
如果说的事情多，就应该分段写，写完一件，
再写一件。
每段起行空两格，转行顶格。
祝颂语
正文完了，结尾应写上致敬、祝福或勉励的话，作为
书信的结尾，这是对收信人的一种礼貌。如，“此致 敬
礼”“祝你健康”，根据对象而定。如果给长辈写信，可
以写“敬祝近安”“敬祝健康”；如果给平辈写信，可以
写“祝你健康”“祝你工作顺利”；如果给晚辈写信，可
以写“祝你进步”“望你努力学习”。
以最一般的“此致”、“敬礼”为例”：“此致”可
以有两种正确的位置来进行书写，一是紧接着主体正文之
后，不另起段，不加标点；二是在正文之下另起一行空两
格书写。“敬礼”写在“此致”的下一行，顶格书写，后
加一个惊叹号，以表示祝颂的诚意和强度。
称呼和祝颂语后半部分的顶格，是对收信人的一种尊
重。是古代书信“抬头”传统的延续。
署名
写信人的姓名或名字，写在祝颂语下方空一
至二行的右侧。可以带姓，也可以不带姓（熟悉
的人可以不写姓）。
有时可以在名字前面加上称谓，表示与收信
人的关系，如“儿×××、父×××、侄×××、
妹×××、你的朋友×××、您的学生：×××”
如果加称谓，一般不带姓。
如果是给单位或组织写信，姓名要写齐全。
日期
用以注明写完信的时间，写在署名之后或下
边。
亲爱的老师：
□□您好！
□□【内容
………………………………】
□□ 祝身体健康！
□□□□□□□□□□□□□您的学生：xxx
□□□□□□□□□□□□□□□□ x年x月x日
敬爱的(或亲爱的、尊敬的等）XX：
□□您好！
□□【内容………………………………】
□□此致
敬礼！
□□□□□□□□□□□□□□□□（姓名）
□□□□□□□□□□□□□□□□□□（日期）
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