高考作文写作专题：资深阅卷老师手记：高考作文十二种“作死”做法，一定要规避！

高考作文写作专题：资深阅卷老师手记：高考作文十二种“作死”做法， 一定要规避！ 高考作文十二种“作死”做法 ——高考作文资深阅卷老师手记 高考作文是特殊的写作情境，高考阅卷也有特殊的批改背景。一个省几十万份试卷，要在 短短几天内完成，阅卷老师要看得准还要看得快，平均一天看几百近千篇文章。压力大，任务 重，可想而知。 据笔者亲历十几年阅卷，改卷的情形往往是，开始改几天，无上光荣，“为国选材”，慢慢 地，习以为常，“杀人如麻”，话说得有些让人毛骨悚然，但事实就是如此。 一篇作文可以直接决定考生的命运。先不说内容写得多好，最起码不要在基本点上出现大 纰漏。但很多考生还是不清不白，用“作死”的做法在应付，也许有人说尽力了，那么这个“尽 力”的背后，是你漫长的准备过程，如果在准备过程中疏忽了，你在考场上，再尽力，也很难 逃过一劫。下面盘点一下考场作文常见的十二大“作死”情况，来看看你中招了吗？ 1 卷面涂抹严重有半数以上的学生过不了书写关，本来字迹就不好，加上潦草，甚至连标 点都标不清楚，还有很多涂抹涂改的现象，阅卷老师看到这样的作文，可能首先想到的是考生 的态度，这么重要的考试，你怎么这样对待呢？当然一些学生字迹真的不好，可要认真书写， 字里行间里也能让人觉得你的态度是很认真的。高考中，考生卷面如果不整洁，很难得高分。 告诉大家一个实用技巧：如果写了错别字，怎么办？只要在旁边加上很小的“x”，或者用 小括号括起来，千万不要一个劲涂黑，生怕老师看不到这是个错别字。 另外，尽量不用涂改液，一两处无妨，多了，就是做标记的违规硬伤了。 2 标题浮夸，华而不实新材料作文，如果你的文章标题不能吸引阅卷老师的注意，那么中 规中矩点也可以，千万不要用大话空话、“假哲学”、华而不实、伪抒情的标题。 例如：“我们应该透过现象看本质”之类的标题，就不如“擦亮眼睛，洞悉本质”“抹去现象 的浮尘”，来得新颖别致。 例如：以梦为马；脚踏实地，仰望星空；心有猛虎，细嗅蔷薇。这类标题本来很不错，但 太多人用了，被用得泛滥了，你就要慎用。 例如：承担使命，报效祖国；志存高远，为国为民；你若安好，便是晴天；时光不老，我 们不散。要么太空太大，假得可以，要么太文艺范，华而不实。 3 开头注定了“结局”（1）照抄材料作文 第一段几乎把材料抄一遍，你还觉得这是引用或者是联系材料，岂不知哪个阅卷老师不知 道材料的内容是什么？需要你用长篇大论来叙述，如果你真的打算用一段话甚至超过 30 个字 把材料叙述一遍，阅卷者一定会这样想：“就几百字的文章，你都敢用这么多字数来描述标题， 你的文章还能写好？至少是凑字的嫌疑，并且是不慎重的态度……”于是你的文章得分就 over 了。 （2）观点偏激 开头的观点就存在争议，让阅卷老师觉得你偏激，看问题不全面，一个偏激、看问题不全 面的学生能写好什么文章？例如说 2013 年的北京卷，一个学生开头就说“手机和每个人都已经 建 立 了 很 深 的 感 情 ， 每 个 人 都 爱 它 ……”， 2009 年 高 考 作 文 “每 个 人 内 心 都 有 一 双 隐 形 的 翅 膀……”这“每个人”这个词，也太笼统了，要是每个人内心深处都有隐形的翅膀就好了。 （3）套作开头 很多学生觉得用排比句开头就很好，于是就用“XX、因为 XX 才”，“正因为有了 XX 才会 有 XX”，上来就好几句，不说罢了，一说就麻烦了，一个学生写“自信”的话题，上来就说，“老 鹰因为自信才飞上蓝天；小溪因为自信才流进大海……”用“勇气”的话题，就写“老鹰因为勇气 才飞上蓝天……”老鹰的飞翔是觅食的需要，是客观规律，不自信就不飞了？ （4）感慨半天，却说了一些无关紧要的话 很多作文第一段都可以直接被删掉，没有什么意义，例如说“一转眼，快高中毕业了，我 们的心被高兴和喜悦占据，同时也充满了对同窗依依不舍的留恋……”你感慨半天，要写什么？ 并且语言还很平淡，口语化，这样的文章很难拿到高分。 4 低估阅卷老师智商有的学生在作文中，无视阅卷老师智商，给老师讲“低级”的道理，充 满初浅的教化意味，比如非要给“授人以渔”做长篇幅的解释，阅卷老师就会比较反感。 有的考生还生怕老师看不懂，在文章前来个“题记”，文章后还来个“后记”，或者画蛇添足 补充自己写作的思路和初衷，意在提醒老师：您别看偏了，请 get 到我的意图。阅卷老师基本 就手不留情了。 建议：少些题记，切记不写后记，切记切记不写自我解读作文构思立意的后记！！ 5 离题万里，东拉西扯有时候作文材料你看懂了，你写的东西别人未必看懂，因为即便你 写的文章，标题是你自己拟定的，可是阅卷老师看了之后，好像内容与标题不是非常密切，也 就是自己把自己拟定的主题写偏了，甚至有凑字的嫌疑，这样的话你的文章自然就是低分了。6 思想消极，满篇牢骚 在阅卷中，写点单纯美好的恋爱，无妨，但格调不高的早恋同居和同性题材是高考作文的 敏感区，违背主流价值观触碰道德底线是禁区，武侠古风玄幻魔幻是“无人区”，牢骚满腹动辄 批判教育批判老师的文章是“白区”。 高考这么重要的考试，你却把你那点风花雪月的“爱情故事”津津乐道，或者把问题看得很 偏激，在你的眼里都是社会存在的各种问题，一切都是别人的问题，而你就是坐而论道、指点 江山的高手。这样的文章，不太可能受到老师的欢迎。当然不是不能写阴暗面和消极面，而是 要理性客观。比如 2016 年全国卷 1 的漫画作文，就不是要你歌颂中国教育风气，而是要挑唯 分数论的刺。 7 无中生有，错误低级一个学生在高考作文中写道“司马迁遭受宫刑，他没有气馁， 却淡然处之、一笑而过。”那么现实中的司马迁真是这样？“一笑而过”太不严密了，不符合现 实，司马迁在文章也曾经写过相关的事情，意思是每每想起，生不如死，汗水都湿透了衣服。 这是一个典型的例子，现实阅卷中，有太多的学生在文中“牵强附会”，这样的文章很难有说理 性。 还有，引用出现明显失误。比如“海子有一句诗，黑夜给了我黑色的眼睛，我却用它来寻 找光明”，“爱迪生发现了相对论”。一下子就把自己知识匮乏、积累浅薄的毛病暴露在阅卷老 师的眼皮底下了。 8 文章幼稚，呈低龄化很多学生写作水平一般，但是在文章中“小学时候的我”、“初中时候 的我”……要知道，你即将迈进大学校门了，你的文章也应成熟了，你曾关注的那些事情，那 些怎样与小伙伴们战胜困难，彼此相互帮助的，那样的内容可能只适合“英语的书面表达中的 李华”了，而语文作文真的很难得到老师的认同，不要说共鸣了。 9 套作宿构，痕迹明显高考中 让阅卷者发现“套作”“宿构”结果会怎样，学生们多数都很清楚，但是很多学生在考前，套用模 板，如三大段，结果文章中也出现了一些论据、观点，但那是套作；或者改写名篇名作梗概， 穿靴戴帽，改头换面。 笔者有一年参加高考阅卷，有个考生套用欧·亨利的名篇《最后一片常青藤叶》的故事情 节，写了一篇小说，情节几乎雷同，只是换了背景换了主角名字。结果可想而知——及格边缘。 10 中心不明，无主旨句很多同学的作文没有主旨句，自己写完了也难以一句话讲出自己的 中心立意。阅卷老师短时间内更难看出你文章的主旨。一些优秀的学生也常有这个毛病。其实 阅卷老师很难静心把你的文章读一遍，一般都是浏览一遍，两遍扫下来，也没有从你的文章中 找出主旨句，没能领会你到底写什么内容。看看你的语句还可以，字迹也可以，让阅卷者给你 高分又不愿意，给你低分又舍不得，所以分数还是可以的，但是很难拿高分。建议：文章标题、 开头最好能 将自己 的观点 有所交 代，各 个语段 开头和 结尾最 好能强 化下本段的中心。11 文体 四不像 全国卷作文有一个重要特征是“文体不限”，但对此有不少老师与学生存在错误理解：认为 “文体不限”就是不需要文体的规范，写起作文来信马由缰，随心所欲，其结果，写出的文章成 了非驴非马、非猪非狗的“四不像”。其实，对目前高考作文中的“文体不限”宜作这样的理解： 提供考生多种选择的机会，便于学生在自己擅长的文体中自由发挥，写出自己的最高水平。 而从今年的阅卷情况看，这方面考生做得不尽如人意。相当一部分的考生，开头引用或概 括一下作文材料，提出观点，中间记叙有关主题的一件事，结尾来一番议论。从开头结尾看， 属于议论文；但从主体看，却又像记叙文。文体不伦不类。或者开头一大段记叙，后面又是议 论性语言，不像记叙文又不像议论文。最后阅卷老师只能根据其语言功底，给个三类上和二类 下浮动的分数。 12 照抄试卷材料切记，这是高考作文的最大忌讳！团长把它放在了最后一点！ 揪出抄试卷材料这种投机行为，是阅卷老师最首要的任务。阅卷老师看得准不准是欣赏能 力问题，能否看到考生抄袭原卷材料则是态度问题。或者说，某篇文章内容评多少分，是见仁 见智的，但抄袭材料，是应当人神共鉴的。笔者有一年参加高考阅卷，某阅卷老师因为没发现 学生照抄材料，还给了 40 分以上，被阅卷组请去办公室喝茶，为嘛？看卷不认真啊！ 一般而言，阅卷老师第一天是试评，要求把全套试卷通览一遍，包括各类文本阅读和病句 成语题。有的考生不够 800 字，就东拼西凑，照抄文本阅读的内容，有的更“高明”，采用串联 式抄袭，这个题目抄 30 字，那个题目抄 20 字。阅卷老师要有火眼金睛，一眼判断考生是否抄 袭了试卷内容，一旦发现，决不轻饶！ 此外还有如写武林江湖，魔幻科幻，盲目创新，字数不够等等情况，都可能是大面积失分 原因，这里不做简介。但是以上十二种情况是考场作文中常见的不良现象，在平时的备考中应 引起学生的注意，要不在考场上，那真的是“作死”的节奏。