高考作文写作专题:资深阅卷老师手记:高考作文十二种“作死”做法,一定要规避!
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高考作文写作专题:资深阅卷老师手记:高考作文十二种“作死”做法, 一定要规避! 高考作文十二种“作死”做法 ——高考作文资深阅卷老师手记 高考作文是特殊的写作情境,高考阅卷也有特殊的批改背景。一个省几十万份试卷,要在 短短几天内完成,阅卷老师要看得准还要看得快,平均一天看几百近千篇文章。压力大,任务 重,可想而知。 据笔者亲历十几年阅卷,改卷的情形往往是,开始改几天,无上光荣,“为国选材”,慢慢 地,习以为常,“杀人如麻”,话说得有些让人毛骨悚然,但事实就是如此。 一篇作文可以直接决定考生的命运。先不说内容写得多好,最起码不要在基本点上出现大 纰漏。但很多考生还是不清不白,用“作死”的做法在应付,也许有人说尽力了,那么这个“尽 力”的背后,是你漫长的准备过程,如果在准备过程中疏忽了,你在考场上,再尽力,也很难 逃过一劫。下面盘点一下考场作文常见的十二大“作死”情况,来看看你中招了吗? 1 卷面涂抹严重有半数以上的学生过不了书写关,本来字迹就不好,加上潦草,甚至连标 点都标不清楚,还有很多涂抹涂改的现象,阅卷老师看到这样的作文,可能首先想到的是考生 的态度,这么重要的考试,你怎么这样对待呢?当然一些学生字迹真的不好,可要认真书写, 字里行间里也能让人觉得你的态度是很认真的。高考中,考生卷面如果不整洁,很难得高分。 告诉大家一个实用技巧:如果写了错别字,怎么办?只要在旁边加上很小的“x”,或者用 小括号括起来,千万不要一个劲涂黑,生怕老师看不到这是个错别字。 另外,尽量不用涂改液,一两处无妨,多了,就是做标记的违规硬伤了。 2 标题浮夸,华而不实新材料作文,如果你的文章标题不能吸引阅卷老师的注意,那么中 规中矩点也可以,千万不要用大话空话、“假哲学”、华而不实、伪抒情的标题。 例如:“我们应该透过现象看本质”之类的标题,就不如“擦亮眼睛,洞悉本质”“抹去现象 的浮尘”,来得新颖别致。 例如:以梦为马;脚踏实地,仰望星空;心有猛虎,细嗅蔷薇。这类标题本来很不错,但 太多人用了,被用得泛滥了,你就要慎用。 例如:承担使命,报效祖国;志存高远,为国为民;你若安好,便是晴天;时光不老,我 们不散。要么太空太大,假得可以,要么太文艺范,华而不实。 3 开头注定了“结局”(1)照抄材料作文 第一段几乎把材料抄一遍,你还觉得这是引用或者是联系材料,岂不知哪个阅卷老师不知 道材料的内容是什么?需要你用长篇大论来叙述,如果你真的打算用一段话甚至超过 30 个字 把材料叙述一遍,阅卷者一定会这样想:“就几百字的文章,你都敢用这么多字数来描述标题, 你的文章还能写好?至少是凑字的嫌疑,并且是不慎重的态度……”于是你的文章得分就 over 了。 (2)观点偏激 开头的观点就存在争议,让阅卷老师觉得你偏激,看问题不全面,一个偏激、看问题不全 面的学生能写好什么文章?例如说 2013 年的北京卷,一个学生开头就说“手机和每个人都已经 建 立 了 很 深 的 感 情 , 每 个 人 都 爱 它 ……”, 2009 年 高 考 作 文 “每 个 人 内 心 都 有 一 双 隐 形 的 翅 膀……”这“每个人”这个词,也太笼统了,要是每个人内心深处都有隐形的翅膀就好了。 (3)套作开头 很多学生觉得用排比句开头就很好,于是就用“XX、因为 XX 才”,“正因为有了 XX 才会 有 XX”,上来就好几句,不说罢了,一说就麻烦了,一个学生写“自信”的话题,上来就说,“老 鹰因为自信才飞上蓝天;小溪因为自信才流进大海……”用“勇气”的话题,就写“老鹰因为勇气 才飞上蓝天……”老鹰的飞翔是觅食的需要,是客观规律,不自信就不飞了? (4)感慨半天,却说了一些无关紧要的话 很多作文第一段都可以直接被删掉,没有什么意义,例如说“一转眼,快高中毕业了,我 们的心被高兴和喜悦占据,同时也充满了对同窗依依不舍的留恋……”你感慨半天,要写什么? 并且语言还很平淡,口语化,这样的文章很难拿到高分。 4 低估阅卷老师智商有的学生在作文中,无视阅卷老师智商,给老师讲“低级”的道理,充 满初浅的教化意味,比如非要给“授人以渔”做长篇幅的解释,阅卷老师就会比较反感。 有的考生还生怕老师看不懂,在文章前来个“题记”,文章后还来个“后记”,或者画蛇添足 补充自己写作的思路和初衷,意在提醒老师:您别看偏了,请 get 到我的意图。阅卷老师基本 就手不留情了。 建议:少些题记,切记不写后记,切记切记不写自我解读作文构思立意的后记!! 5 离题万里,东拉西扯有时候作文材料你看懂了,你写的东西别人未必看懂,因为即便你 写的文章,标题是你自己拟定的,可是阅卷老师看了之后,好像内容与标题不是非常密切,也 就是自己把自己拟定的主题写偏了,甚至有凑字的嫌疑,这样的话你的文章自然就是低分了。6 思想消极,满篇牢骚 在阅卷中,写点单纯美好的恋爱,无妨,但格调不高的早恋同居和同性题材是高考作文的 敏感区,违背主流价值观触碰道德底线是禁区,武侠古风玄幻魔幻是“无人区”,牢骚满腹动辄 批判教育批判老师的文章是“白区”。 高考这么重要的考试,你却把你那点风花雪月的“爱情故事”津津乐道,或者把问题看得很 偏激,在你的眼里都是社会存在的各种问题,一切都是别人的问题,而你就是坐而论道、指点 江山的高手。这样的文章,不太可能受到老师的欢迎。当然不是不能写阴暗面和消极面,而是 要理性客观。比如 2016 年全国卷 1 的漫画作文,就不是要你歌颂中国教育风气,而是要挑唯 分数论的刺。 7 无中生有,错误低级一个学生在高考作文中写道“司马迁遭受宫刑,他没有气馁, 却淡然处之、一笑而过。”那么现实中的司马迁真是这样?“一笑而过”太不严密了,不符合现 实,司马迁在文章也曾经写过相关的事情,意思是每每想起,生不如死,汗水都湿透了衣服。 这是一个典型的例子,现实阅卷中,有太多的学生在文中“牵强附会”,这样的文章很难有说理 性。 还有,引用出现明显失误。比如“海子有一句诗,黑夜给了我黑色的眼睛,我却用它来寻 找光明”,“爱迪生发现了相对论”。一下子就把自己知识匮乏、积累浅薄的毛病暴露在阅卷老 师的眼皮底下了。 8 文章幼稚,呈低龄化很多学生写作水平一般,但是在文章中“小学时候的我”、“初中时候 的我”……要知道,你即将迈进大学校门了,你的文章也应成熟了,你曾关注的那些事情,那 些怎样与小伙伴们战胜困难,彼此相互帮助的,那样的内容可能只适合“英语的书面表达中的 李华”了,而语文作文真的很难得到老师的认同,不要说共鸣了。 9 套作宿构,痕迹明显高考中 让阅卷者发现“套作”“宿构”结果会怎样,学生们多数都很清楚,但是很多学生在考前,套用模 板,如三大段,结果文章中也出现了一些论据、观点,但那是套作;或者改写名篇名作梗概, 穿靴戴帽,改头换面。 笔者有一年参加高考阅卷,有个考生套用欧·亨利的名篇《最后一片常青藤叶》的故事情 节,写了一篇小说,情节几乎雷同,只是换了背景换了主角名字。结果可想而知——及格边缘。 10 中心不明,无主旨句很多同学的作文没有主旨句,自己写完了也难以一句话讲出自己的 中心立意。阅卷老师短时间内更难看出你文章的主旨。一些优秀的学生也常有这个毛病。其实 阅卷老师很难静心把你的文章读一遍,一般都是浏览一遍,两遍扫下来,也没有从你的文章中 找出主旨句,没能领会你到底写什么内容。看看你的语句还可以,字迹也可以,让阅卷者给你 高分又不愿意,给你低分又舍不得,所以分数还是可以的,但是很难拿高分。建议:文章标题、 开头最好能 将自己 的观点 有所交 代,各 个语段 开头和 结尾最 好能强 化下本段的中心。11 文体 四不像 全国卷作文有一个重要特征是“文体不限”,但对此有不少老师与学生存在错误理解:认为 “文体不限”就是不需要文体的规范,写起作文来信马由缰,随心所欲,其结果,写出的文章成 了非驴非马、非猪非狗的“四不像”。其实,对目前高考作文中的“文体不限”宜作这样的理解: 提供考生多种选择的机会,便于学生在自己擅长的文体中自由发挥,写出自己的最高水平。 而从今年的阅卷情况看,这方面考生做得不尽如人意。相当一部分的考生,开头引用或概 括一下作文材料,提出观点,中间记叙有关主题的一件事,结尾来一番议论。从开头结尾看, 属于议论文;但从主体看,却又像记叙文。文体不伦不类。或者开头一大段记叙,后面又是议 论性语言,不像记叙文又不像议论文。最后阅卷老师只能根据其语言功底,给个三类上和二类 下浮动的分数。 12 照抄试卷材料切记,这是高考作文的最大忌讳!团长把它放在了最后一点! 揪出抄试卷材料这种投机行为,是阅卷老师最首要的任务。阅卷老师看得准不准是欣赏能 力问题,能否看到考生抄袭原卷材料则是态度问题。或者说,某篇文章内容评多少分,是见仁 见智的,但抄袭材料,是应当人神共鉴的。笔者有一年参加高考阅卷,某阅卷老师因为没发现 学生照抄材料,还给了 40 分以上,被阅卷组请去办公室喝茶,为嘛?看卷不认真啊! 一般而言,阅卷老师第一天是试评,要求把全套试卷通览一遍,包括各类文本阅读和病句 成语题。有的考生不够 800 字,就东拼西凑,照抄文本阅读的内容,有的更“高明”,采用串联 式抄袭,这个题目抄 30 字,那个题目抄 20 字。阅卷老师要有火眼金睛,一眼判断考生是否抄 袭了试卷内容,一旦发现,决不轻饶! 此外还有如写武林江湖,魔幻科幻,盲目创新,字数不够等等情况,都可能是大面积失分 原因,这里不做简介。但是以上十二种情况是考场作文中常见的不良现象,在平时的备考中应 引起学生的注意,要不在考场上,那真的是“作死”的节奏。

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