广西 2021 年 4 月份高三毕业班高考模拟联考
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考生注意：
1.本试卷满分 150 分，考试时间 150 分钟。
2.考生作答时，请将答案答在答题卡上。选择题每小题选出答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对
应题目的答案标号涂黑；非选择题请用直径 0.5 毫米黑色墨水签字笔在答题卡上各题的答题区
域内作答，超出答题区域书写的答案无效．．．．．．．．．．．．．，在试题卷．．．．、草稿纸上作答无效．．．．．．．．。
3.本卷命题范围：高考范围。
一、现代文阅读（36 分）
（一）论述类文本阅读（本题共 3 小题，9 分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
①当下的文学理论话语建构，必须解决这样两个迫切的问题：一个是如何回到传统中寻找自己的力量，
以此重建我们时代的文论观；另一个是重建中国文学的主体性自觉和自信，用中国的话语阐述中国的立场，
以此重新获得中国文学理论的“身份认同”。在这两方面，散文都大有可为。
②散文理论批评也是建构中国文学理论话语体系的一个组成部分，缺少了散文理论批评，这个话语体
系是有欠缺、不完备的。中国古代的散文理论，可谓百花齐放，宏文谠论，美不胜收。在建构具有中国特
色的文学理论话语体系时，我们可以将西方文论与中国古代散文理论融会贯通，予以吸纳。比如，将西方
的“灵感说”与我国的“性灵说”互融互补，并在艺术灵感与艺术直觉的平衡，在突出自我与个性，调动
创作主体的积极性、能动性过程中，建构一种新的文学理论。
③构建我国当代文学理论体系的大厦，要借鉴西方的文论，但学习和借鉴不能失重，不能在全盘照搬
中“强制阐释”本土文学，而是要回到中国文论自主性的基础上，结合中国当代丰富生动的文学实践，在
西方与东方、传统与现代、理性与感性的融会贯通、综合创造中，形成具有“中国学派”的文学理论话语
体系。
④在立足文论传统，建构本土性、自主性的中国现代散文理论，助力中国文学理论话语体系建构的过
程中，需要重点思考和解决如何界定“散文”的概念。“散文”这一术语的出处、内涵与外延，尽管有不
少学者试图对其予以定义，但各家的理解，可谓五花八门、眼花缭乱、自说自话，既没有统一的标准，也
没有“共同说”或“接着说”。这就难怪有的散文研究者感到莫衷一是，甚至断言散文的定义就是无定义。
要构建散文的理论话语，当务之急是回到散文自身，确立一个相对科学周全、能够获得散文研究者普遍认
同的散文术语。同时要确定散文的核心话语。散文作为现代文学中一个独立的门类，作为“四体”中的“一
体”，当然有自己的本质特征，有属于自己的核心概念。如果说，小说的核心概念是“人物”“虚构”“悬
念”“情节”“叙事”等，那么散文的核心概念应是“自由”“个性”“真实”“趣味”“人格”“氛
围”等。当然，此处讨论的是文体学意义限定的散文文体特征，如果从文化学上看，散文还具有“载道”“言
志”“教化”等重要特征。不同文体的核心概念表明，建构文体学意义上的散文理论话语，不能孤立地、
静态地研究散文，而是要对散文发展的特殊规律有准确的把握，不仅要找出文体的独特性，还要把这种独
特性放在与小说、诗歌、戏剧的联系和转化中，进行整体、动态的系统性审视，并在洞察其差异、矛盾的
同时，揭示其联系和转化。
⑤散文理论话语建构刚刚起步，而全局性建设本土化的文学理论话语体系，构建“学术中的中国”与
“中国学派”则方兴未艾。可这个建构的过程需要静下心来做大量基础性的工作，比如清理地基，辨析术
语，确立散文核心概念和散文文体理论方面的研究。
（摘编自李谋冠《在交流融通中构建散文理论话语体系》）
1. 下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（ ）
A. 当下文学理论话语建构，必须解决的最为迫切的问题是重建中国文学的主体性自觉和自信。
B. 吸纳并将西方文论与中国古代散文理论融会贯通是我们构建散文理论话语体系的重要路径。
C. 界定清楚“散文”这一概念的内涵与外延等，必将有助于促进中国散文的本土性与自主性。
D. 文化学、文体学上的散文分别有“真实”“趣味”“言志”和“教化”“自由”“载道”等核心概念与
特征。
2. 下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（ ）
A. 文章标题即中心论点，第①段在点明当下文学理论话语建构必须解决的问题后，顺势提出论题，为下文
展开论述指明了方向。
B. 文章结构层次清晰，总体上采用了总分式论证结构；第②③段破立结合阐述“在交流融通中构建散文理
论话语体系”的论点。
C. 文章运用多种论证方法，如第②段运用了举例论证；第④段多处使用引用论证和对比论证，从多角度有
力地证明了中心论点。
D. 文章既分析了建构具有中国特色的文学理论话语体系面临的挑战，也指出了构建散文理论话语体系的前
提与路径，客观辩证。
3. 根据原文内容，下列说法不正确的一项是（ ）
A. 当下的文学理论话语建构，散文大有可为的重要原因是：散文理论批评是建构中国文学理论话语体系的
组成部分。
B. 为了构建“中国学派”的文学理论话语体系，我们要借鉴但不能照搬西方的文论，正确的做法是坚持自
主，融会贯通。
C. 建构文体学意义上的散文理论话语，既要准确把握散文的独特性，还要将其与小说等进行整体、动态的
系统性审视。
D. 无论是建构散文理论话语，还是全局性建设本土化的文学理论话语体系，都需要每个人静下心来做大量
基础性的工作。
【答案】1. B 2. C 3. D
（二）实用类文本阅读（本题共 3 小题，12 分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
材料一：
所谓智慧养老，就是运用物联网、移动互联网技术、智能呼叫、云技术、GPS 定位技术等先进的信息
技术，研发满足居家养老、社区养老、机构养老等不同养老形式的平台，创建“系统＋服务＋老人＋终端”
的智慧养老服务模式，满足老人在安全照护、紧急救助、健康管理、生活照料、康复理疗、精神慰籍、人
文关怀等方面的需求，为老人提高养老服务质量水平，营造全新的健康养老生活方式，并且能够为政府分
忧，减轻社会负担。智慧养老模式缓解了社会老龄化问题，改善了老年人的晚年生活，让老年人得到更好
的照顾，让老人子女感到安心，从而使得整个社会变得更加和谐稳定。
（摘编自《智慧养老相对传统养老有哪些优势》）
材料二：
寛带的普及改变了人们的生活方式，移动支付、微信、电商和外卖不仅在城市发展迅速，也以极快的
速度扩展到了农村，对老年人的生活产生了影响，为老年人认识并接受智慧养老打开了突破口。尤其是农
村互联网的普及为通过智慧养老服务提升农村老年人的生活质量，优化养老资源配置提供了可能。
随着老龄化程度日益加深，留守老人和空巢老人数量增加。现阶段我国以家庭养老为主的养老方式，
其功能必然会逐渐弱化，需要成熟高效的社会养老服务体系发挥作用。在老龄化程度发展更加迅速的中国，
照搬西方传统的养老服务发展模式并不能够有效解决现阶段养老服务短缺的问题。智慧养老因为其节省人
力、高效率等特点，成为发展社会养老服务体系的新的突破口。
随着社会的进步，老人对于养老的要求有了进一步的提高，从能够“安老”“养老”到了希望实现“享
老”的终极目标。智慧养老在老年医疗和智能家居方面的开发，能够有效改善老年人的健康状况，增加老
年人独立居住的可能性，也能够为老年人重新参与社会提供机会。
（摘编自刘伟祎《国外智慧养老的发展现状及对我国的启示》）
材料三：
要想实现智慧养老的持续健康发展，中央政府要做好顶层设计，从战略高度对智慧养老未来的发展做
出科学的规划。完善各项法律、法规、政策，形成有效的监督管理机制，为智慧养老产业的发展指明方向。
地方政府要充分认识到社会资源在发展智慧养老中的作用，鼓励社会组织参与智慧养老的发展，同时鼓励
老人作为志愿者参与到智慧养老中来。
为了促进智慧养老市场的发育成熟，行业中应尽快制定各项标准和规范，在行业内形成智慧养老产业
的监管体系。加大对中小企业的扶持力度，鼓励大企业进入智慧养老市场。严格规范智慧养老产业的投资，
降低智慧养老产业的投资风险。
加强智慧养老产品的技术研发，提升技术水平。建设全国性的智慧养老云平台，实现信息的互联互通，
充分运用大数据技术的优势，提高信息的使用效率和使用质量。针对智慧养老相关技术的适老化程度较低，
在使用过程中难以满足老年人真正需要的情况，要鼓励智慧养老产品的研发，尤其是满足老年人情感交流
和精神慰藉的智慧养老产品的开发。
（摘编自杨武《新时代智慧养老产业的发展趋势与意义》）
4. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A. “系统＋服务＋老人＋终端”智慧养老服务模式可满足老年人多方面需求，减轻社会负担。
B. 宽带的普及，物联网、移动互联网、云技术等信息技术的发展为智慧养老发展奠定了基础。
C. 传统养老方式的难以为继，老年人对生活质量的追求等因素使发展智慧养老成为大势所趋。
D. 研发智慧养老产品要注重满足老年人情感交流和精神慰藉，助其实现“养老”的终极目标。
5. 下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）
A. 智慧养老是一种全新的养老模式，但与居家养老、社区养老、机构养老等有种种关联。
B. 我们应当借鉴国外智慧养老的经验，但不宜机械照搬西方传统的养老服务发展模式。
C. 发展智慧养老不能忽视农村，农村互联网的普及为优化养老资源的配置提供了可能。
D. 发展智慧养老是社会发展的必然趋势，所以它对政府、社会、子女、老人也都有好处。
6. 请结合材料三，简要概括促进我国智慧养老事业健康持续发展应采取的措施。
【答案】4. D 5. D
6. ①政府层面：中央政府要完善顶层设计，科学规划智慧养老的发展方向；地方政府要充分认识到社会资
源在发展智慧养老中的作用，鼓励社会组织、老人积极参与，
②行业层面：完善智能养老的市场体制，制定行业标准，有效规避风险。
③技术层面：提升智慧养老的技术水平，提高智慧养老产品适老化程度。
（三）文学类文本阅读（本题共 3 小题，15 分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
改错
许心龙
薄雾笼罩着村庄，细雨沐浴着房舍。湿漉漉的春风追身，助人前行。墙壁上的红色大字映入眼帘：真
扶贫，扶真贫，扶贫路上不落下一人。我和鹏子撑着黑色雨伞，一前一后走在水泥道上，去范志学家落实
房子渗漏的问题。
老范是我的帮扶户，个头儿低矮，很敏感的一个小老头儿。他老伴儿郝红艳，小他四岁，右耳有点儿
聋，左腿膝盖患有滑膜炎，生活尚能自理。老范因个儿矮，晚婚。郝红艳嫁给老范前已有一个女儿，丈夫
患病死后四年，经人撮合嫁给了老范。
老范住的是两间砖瓦房，紧邻村道和麦田，没有院墙，空气罕见地新鲜。
老范在房檐下站着，发现迎面走来的是我和鹏子，忙迎上来，拽着我的手往屋里让。每次他都是感激
得不得了，不像有的贫困户，一见到帮扶人员，就开口要钱，不给钱就给黑脸子看。
郝红艳正吃着早饭，见来了人，忙站起来。待看清是我和鹏子，她说：“咋又来了？天还下着雨的。”
一下站四个人，屋里顿时很局促，光线也暗了下来。
郝红艳忙收拾碗筷。我说：“吃好了再收拾吧。”她没接腔，端起饭菜去了厨房。
“她耳背，别搭理她。”老范说着一屁股坐在了门旁的椅子上。
鹏子抬头查找房子渗漏的地方。我也仰面巡视着。老范发现我俩都瞅房顶，一愣，问道：“许主任，
瞅啥哩？”
看来渗漏的问题不是老范提出的。我说：“看看你这房子下雨漏不漏。”
老范很敏感，恍然明白了我和鹏子雨天来他家的目的。他不禁顿足，埋怨道：“又是死老婆子多嘴！”
“那里！”鹏子指着窗户上方的暗处喊道。
我看到了雨水浸润后的斑斑痕迹，有洗脸盆大小。我说：“天晴了就抓紧修缮吧。”
“你放心，这房子好好的，雨漏不到屋里的。”老范阻止说，“一点儿渗漏，我自己来吧。”
看到方桌角上的扶贫台账，我顺手取来，打开翻看。
我突然发现了一个问题，鹏子竟把郝红艳的名字写错了，写成了“赤红艳”。我指着台账让鹏子看。
“名字不错的。”鹏子说。鹏子的表情好像是我看错了。鹏子大学刚毕业，我让他下乡锻炼，一边走
访，一边整理台账。
“我可是第一次听说有姓‘赤’的啊！”我不禁笑道。
鹏子递给我一张身份证，强调说：“身份证是唯一的依据。”身份证上赫然写着“赤红艳”仨字。
这时，郝红艳进屋，手里还拿着围裙，看到我手里捏着身份证，忙说：“我姓郝，非给我印成‘赤’，
我要找干部改，他不让。”郝红艳指着门旁的老范，一脸委屈地说：“他还说：‘吃就吃吧，改啥哩！没
有吃的，咋能行？’”
“他是饿怕了，”郝红艳撇着嘴说，“小时候差点儿饿死，你看他那个头儿给饿的，有一拃没？”说
着张开大拇指和中指比画了一下。“个儿高个儿低还能一天吃四顿饭？”老范瞅着我笑说，“人名嘛，不
就是一个符号？反正又不耽误办事，不影响看病报销。”
我望一眼矮小的老范，说：“那也不如改过来，顺心呀！”
“改呗，许领导！”郝红艳耳朵好使多了，不免有些激动，盯着我说，“俺娘家是郝庄，谁不知道俺
姓郝？没想到给俺弄成了‘吃’。”
我点点头说：“给你改过来。”
郝红艳开心地笑了。看到她乐了，我猛然想起，有次我与她拉家常，曾问她：“回过娘家吗？想闺女
吗？”郝红艳两眼竟瞬间冒出了泪花。我感到她心里所有的苦辣酸甜，都在那浓浓的泪水里。
我和鹏子离开后，没想到老范把郝红艳好吵好骂了一顿。这是我俩再次来老范家时，郝红艳噙着泪水
说的。那天刚好老范没在家，村里给他安排了公益性岗位，他打扫卫生去了。
郝红艳说：“老范吵我多嘴，不让说房子漏水。许领导，老范骂我‘是该死的人了，改啥娃！’让我
气得，心口窝直疼。”
“唉，老范吵我半辈子了。”郝红艳是一言难尽，她继续说，“这个老范，我 60 岁的老人补贴，上边
给弄错了，我说去找找吧，他拦着我不让去，还说：“原来不发你一分钱，咋过了？”我这‘吃’红艳吧，
都‘吃’半辈子了，有次村支书来了，我刚想张嘴，他能捂住我的嘴，硬不让说！村支书走了，他关着门
凶我，还蹦着扬手要打我……”
“好了，别气了，人谁没个脾气？”我安慰说，“你的身份证给我，咱不‘吃’了，光行‘好’，中 不
中？”
“中，中！”郝红艳激动得递身份证的手都是哆嗦的。
一旁的鹏子甜甜地笑了。
“老范这人肚囊子挺大的，一辈子就不好麻烦人。他除了个儿矮，好吵我，人是杠杠的。”郝红艳喘
着气说，“老范好念叨一句话；有囊有气叫坟墓，又说又笑是活人。”
“打是亲，写是爱。”我牵着郝红艳皮多肉少的手，说，“名字一改过来，老范就不敢再欺负你了。”
“对，名正言顺了，”鹏子助威道，“谅他也不敢了！”
郝红艳松开我的手，抖索着挪了一下右腿，探头朝屋前的村道望去。
我发现，郝红艳浑浊的眼黑，起了一层雾水，亮了一丝星光。我仿佛听到郝红艳低吟：“俺家老范呢？”
突然，郝红艳转过身来，一下从我手中夺去身份证，捂在了胸前，望着我说：“许领导，俺不改了，
我得听老范的！”
“啥？”鹏子黑亮的小眼睛瞪成了俩大鹅蛋。
麦田里的一股清风踅来，踅乱了郝红艳的一头花发。
只见郝红艳摇着头喃喃自语：“这个错不能改，要是改了呀，咋觉得跟少点儿啥似的！”
（有删改）
7. 下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）
A. 小说的开头交代老范及其家庭情况，说明范家面临的窘境，为下文展开帮扶活动和表现扶贫路上不落下
一人的主旨作铺垫。
B. 小说中着力描写郝红艳非常希望将自己身份证的姓改正确，但结尾交代她又不愿改了，这表现其形象的
丰富性与矛盾性。
C. 小说很注意通过细节刻画人物，如郝红艳因为激动“递身份证的手都是哆嗦的”、她的手“皮多肉少”，
细微之处见功夫。
D. 小说中画波浪线的文字都写郝红艳眼中含泪，折射的心境却不相同，前者表现其姓名被弄错的委屈，后
者是对丈夫的牵挂。
8. 小说中的老范是个“敏感”的人，小说是怎样来表现他的“敏感”的？请结合小说简要说明。
9. 关于这篇小说主人公，有人认为是“我”，也有人认为是郝红艳。你同意哪一种观点？请结合小说谈谈
你的看法。
【答案】7. B 8. ①通过客观陈述来点明，如文中直言“老范是我的帮扶户，个头儿低矮，很敏感的一个
小老头儿”；
②通过正面描写来展示，如“我”和子来他家察看屋漏情况，他意识到“又是死老婆子多嘴！”；
③通过对比来侧面烘托，如他对来家的干部非常客气，生怕得罪他们，与其他贫困户态度明显不同。
9. 小说的主人公是“我”。理由如下：
①从情节安排看，“我”不仅是贯穿小说始终的人物活动的见证者，更是一个深入贫困农户，开展扶贫一
线工作的亲力亲为者；
②从形象刻画看，小说通过描述“我”的言谈举止、见闻感受等，刻画了一个关心群众疾苦。作风务实的
扶贫干部的代表形象；
③从主题揭示看，“我”雨天踏访弄清老范家屋漏之处、支持郝红艳修改姓名，照应标题，凸显了“真扶
贫，扶真贫”的主旨。
如果认为郝红艳是主人公，可从情节发展、形象刻画、主题揭示方面来分析原因。言之有理即可。
二、古代诗文阅读（34 分）
（一）文言文阅读（本题共 4 小题，19 分）
阅读下面的文言文，完成下面小题。
黄克缵，字绍夫，晋江人。万历八年进士。累官山东左布政使，迁右副都御史，巡抚其地。请停矿税，
论劾税使陈增、马堂，他惠政甚著。屡以平盗功，加至兵部尚书．．。四十四年冬，隆德殿灾，上疏陈时政，
语极痛切。不报。召理京营戎政，改刑部尚书。李选侍将移宫，其内侍王永福、姚进忠等八人坐盗乾清宫
珠宝下吏。克缵拟二人辟，余俱末减。帝不从，命辟六人，余遣戍。克缵言：“姜升、郑稳山、刘尚理不
持一物，刘逊拾地上珠，还之选侍，而与永福、进忠同戮，轻重失伦。况选侍箧中物，安知非先朝所赐？”
当是时，诸珰罪重，谋脱无自，惟请帝厚待选侍，则狱情自缓。于是流言四布，谓帝薄待先朝妃嫔，而克
缵首入其言。帝不悦，责克缵偏听，命如前旨。天启元年冬，加太子太保。寻复以兵部．．尚书协理戎政。延
臣议“红丸”，克缵述进药始末，力为方从哲辨。给事中薛文周诋其灭伦常，昵私交，昧大义。克缵愤，
援《春秋》不书隐公、闵公之弑，力诋文周，且白选侍无殴圣母事。给事中沈惟炳助文周复劾克缵。先是，
帝宣谕百官，明言选侍殴崩圣母。及惟炳疏上，得旨：“选侍向有触忤朕一时传谕不无过激追念皇考岂能
恝然于是外议纷纭感言前此上谕悉出王安矫托而诸请安选侍者益得藉为词盖是时王安已死，魏忠贤方窃柄，
故前后谕旨抵牾如此。克缵历官中外，清强有执。持议与争“三案”者异，攻击纷起。自是群小排东林．．，
创《要典》，率推克缵为首功。时东林方盛，克缵移．疾。诏加太子太傅，乘传归。四年十二月，魏忠贤尽逐
东林，召克缵为工部尚书。视事数月，复移疾归。崇祯元年，起南京吏部尚书。有劾之者，不就，卒于家。
（节选自《明史·黄克缵传》）
10. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）
A. 选侍向有触忤／朕一时传谕/不无过激/追念皇考/岂能恝然于是/外议纷纭/咸言前此上谕/悉出王安矫
托/而诸请安选侍者/益得藉为词/
B. 选侍向有触忤／朕一时传谕/不无过激/追念皇考/岂能恝然/于是外议纷纭/咸言前此上谕/悉出王安矫
托/而诸请安选侍者/益得藉为词/
C. 选侍向有触忤朕／一时传谕/不无过激/追念皇考/岂能恝然于是/外议纷纭/咸言前此上谕/悉出王安矫
托/而诸请安选侍者/益得藉为词/
D. 选侍向有触忤朕／一时传谕/不无过激/追念皇考/岂能恝然/于是外议纷纭/咸言前此上谕/悉出王安矫
托/而诸请安选侍者/益得藉为词/
11. 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ）
A. 尚书，是中国封建时代的政府最高行政长官名称，相当于现在各国家部委的部长。
B. 兵部，军事行政总汇的官署名，掌管全国武官的选择、任用和兵籍、军机、军令之政。
C. 东林，东林党，明末以江南士大夫为主的官僚阶级政治集团，由吏部郎中顾宪成创立。
D. 移疾，旧时官员上书称病，多为求退婉辞。钱起诗：“微官同寄傲，移疾阻招携”。
12. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）
A. 黄克缵施行惠政，平盗有功。黄克缵巡查山东，请求停止征收矿税，论告弹劾税使陈增、马堂，他的仁
政效果显著，多次因为平定盗贼有功加官。
B. 黄克缵恪守法度，直言进谏。他认为姜升等人与永福、进忠同等量刑，轻重失去法度；流言说皇帝对先
朝的妃嫔不好，这些他都直接告诉皇上。
C. 黄克缵被人诋毁，愤怒反击。朝臣讨论“红丸”案，黄克缵极力为方从哲辩护，被给事中薛文周诋毁，
他愤怒，引用《春秋》故事加以反击。
D. 黄克缵清正强硬，敢于坚持。黄克缵坚持对“三案”的意见被攻击，又因他是创立《要典》的第一功臣，
迫于东林党人势力，他只好称病辞官。
13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）四十四年冬，隆德殿灾，上疏陈时政，语极痛切。不报。
（2）当是时，诸珰罪重，谋脱无自，惟请帝厚待选侍，则狱情自缓。
【答案】10. B 11. A 12. D
13. （1）四十四年冬天，隆德殿发生灾祸，黄克缵上疏陈说当时的政事，用语及其沉痛迫切，没有得到回
复。
（2）当这个时候，各个宦官罪行很重，考虑到没有办法脱罪，只是请求皇帝能够厚待李选侍，那样案情自
然就缓解了。
（二）古代诗歌阅读（本题共 2 小题，9 分）
阅读下面这首南唐诗，完成下面小题。
除夜
徐铉①
寒灯耿耿漏迟迟，送故迎新了不欺。
往事并随残历日，春风宁识旧容仪。
预惭岁酒难先饮，更对乡傩②羡小儿。
吟罢明朝赠知己，便须题作去年诗。
【注】①徐铉，曾仕南唐三主，历官知制诰、中书舍人、翰林学士、吏部尚书。后随后主李煜归宋。此诗
写于归宋后不久。②乡傩：乡间驱除疫神的祭祀。汉代宫中傩祭，以十岁至十二岁小儿百二十人为之。
14. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A. 首联交代了寒夜已深、灯光明亮、旧年将过、新年将至的景况。
B. 颔联将“往事”“春风”并提，既揭示自然规律，也有象征意味。
C. 辞旧迎新之际，诗人内心非常复杂，眼前景、过去事有机融合。
D. 全诗情感真挚淳厚，表达含蓄蕴藉，语言华美富赡，手法多样。
15. 从全诗看，表达了哪些复杂情感？请简要分析。
【答案】14. D 15. ①“送故迎新了不欺”“往事并随残历日”表现了诗人对新旧交替，月流逝的无奈之
情；
②“更对乡傩羡小儿”表现了诗人对“小儿”的羡慕之情，对自身衰老的感叹；
③“预惭岁酒难先饮”表现了诗人因归顺新朝而担忧名节的惭愧之情。
（三）名篇名句默写（本题共 1 小题，6 分）
16. 补写出下列句子中的空缺部分。
（1）《逍遥游》中写外出要根据往返路程做好各种准备，到百里之外，需要“_____________”，而
“__________”，要在出发前三个月就储备干粮。
（2）范仲淹《岳阳楼记》中“_________，_________”两句，写滕子京到巴陵郡后的社会政治状况，也是
修建岳阳楼的背景。
（3）白居易《琵琶行》中“____________，__________”两句传神地描写了琵琶女在诗人再三邀请下出场
时那种羞怯的神态。
【答案】 (1). 宿舂粮 (2). 适千里者 (3). 政通人和 (4). 百废具兴 (5). 千呼万唤始出来
(6). 犹抱琵琶半遮面
三、语言文字运用（20 分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
（ ）因为自然的关照，中国文人崇尚天地之清悠，进而荒寒之境，中国文学艺术史上也谋求重要的
席位。诗人、画家纷纷取之入诗、入画。汉字“清、空、寂、寒、静、幽、绝、灭、独、闲、去、水、夜、
月”等成了中国古代诗词中出现频率较高的字眼； ，“深山、云气、古寺、寒鸦、枯枝、幽林、
孤草、苍苔”也成了画家笔下常绘之景，北宋欧阳修论绘画时说：“萧条淡泊，此难画之意。画者得之，
览者未必识也。故飞走迟速，意浅之物易见，而闲和严静之趣，简远之心难形。寄意于毫素者，非高怀绝
识，不能得其妙。”
由此可见，中国诗与中国画是一个有机的整体， ，彼此生发。是故文人读书写作之余近墨，
或是画家创作闲暇之时撰文、作诗，皆是其情发意至之时的一种自然流露，亦是其文化陶养后的必然。中
国诗与中国画的创作者和欣赏者，都需要在传统哲学、诗词、绘画三方面 ，才能在文学艺术的
鉴赏与创作上收到 的效果。
17. 依次填入文中横线上的词语，全部恰当的一项是（ ）
A. 殊途同归 互相映照 触类旁通 事半功倍
B. 异曲同工 互相映照 融会贯通 事半功倍
C. 异曲同工 交相辉映 触类旁通 事倍功半
D. 殊途同归 交相辉映 融会贯通 事倍功半
18. 下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（ ）
A. 中国诗词与中国画共同的表现手法是“借物抒怀”“托物言志”。
B. “借物抒怀”“托物言志”是中国画与中国诗词共同的表现手法。
C. 中国画与中国诗词共同的表现手法是“借物抒怀”“托物言志”。
D. “借物抒怀”“托物言志”是中国诗词与中国画共同的表现手法。
19. 文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ）
A. 因为对自然的关照，中国文人崇尚天地之清悠，进而荒寒之境，中国文学艺术史上也占有重要的席位。
B. 因为自然的关照，中国文人崇尚天地之清悠，进而荒寒之境，中国文学艺术史上也占有重要的席位。
C. 因为对自然的关照，中国文人崇尚天地之清悠，进而荒寒之境，在中国文学艺术史上也占有重要的席位。
D. 因为自然的关照，中国文人崇尚天地之清悠，进而荒寒之境，在中国文学艺术史上也占有重要的席位。
【答案】17. B 18. D 19. C
20. 在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过
12 个字。
很多人会说，吃橘子之后就出现牙龈红肿等不适情况。①？其实，对于橘子来说，引起“上火”的罪
魁祸首就是——橘子中的糖分含量高。②，意味着会摄入大量糖分。高糖分会让嗓子发干发涩；有一些敏
感的人，还可能因为橘子中的果酸，感到牙龈和胃部不适。如果 ③，这些食物残渣、糖分就容易造成口腔
内细菌滋生，引起炎症，主要特征是牙龈红肿、容易出血、有胀痛。这些是不是很像吃了水果后感觉“上
火”的表现？解决的方法很简单：别贪嘴，每天吃一两个就可以了，而且吃完橘子后及时用牙线清理牙缝
中的果肉残渣，并且及时用清水漱口。
【答案】①这是怎么回事呢
②吃太多橘子
③吃完后没有及时清洁口腔
21. 请对下面这段新闻报道的文字进行压缩。要求保留关键信息，句子简洁流畅，不超过 80 个 字。
本报北京 2020 年 8 月 18 日电 近日，“行云二号”01 星、02 星之间实现建链流程完整、遥测状态稳
定的双向通信。这意味着“行云二号”卫星搭载的激光通信载荷技术得到成功验证，也代表我国卫星物联
网星座实现星间激光通信零的突破，打破卫星物联网星座间信息传输的瓶颈。至此，两颗卫星所有核心技
术均得到充分验证。“行云二号”01 星、02 星由中国航天三江集团有限公司所属航天行云科技有限公司抓
总研制，是天基物联网（行云工程）的首发星，于今年 5 月 12 日成功发射入轨，随即展开一系列在轨技术
验证及行业示范应用测试。
【答案】近日，“行云二号”01 星、02 星间实现建链流程完整，遥测状态稳定的双向通信，标志着我国卫
星物联网星座实现星间激光通信零的突破，该卫星于 2020 年 5 月 12 日成功发射。
四、写作（60 分）
22. 阅读下面的材料，根据要求写作。
近年，特别是疫情发生以来，在线教育发展迅猛，各种广告铺天盖地，其中不乏“难题一拍、答案到
手”类的解题软件广告。
对此，有人欣喜若狂，认为解题软件是智能时代学生们的学习利器；也有人痛心疾首，认为此类软件
“懒化学生、误导教学、消灭快乐、摧毁毅力”，而此类广告更是“传递焦虑”，应该禁播。
假如本市电视台联合教育部门，将举办一场辩题为“使用解题软件的利与弊”的电视辩论赛，请你写一
篇正方（或反方）的总结陈词。
要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于 800 字。
【答案】例文：
使用解题软件弊大于利
尊敬的主席、各位评委，对方辩友：
大家上午好！下面我将代表反方做一下总结陈词：我方始终坚定不移的认为“使用解题软件弊大于
利”。
不可否认，正如正方所讲，解题软件从积极意义上来讲，对于有自主学习能力的孩子起到了一定的作
用。但是对大多数孩子来讲很容易产生依赖心理，总的来说使用解题软件弊大于利，原因总结如下：
首先，使用解题软件时，随着页面的刷新，各种广告信息会不时接踵而至，好奇的孩子能禁得起种种
诱惑？这是一种无烟的炸弹，没有任何的防御，会保障孩子的安然无恙吗？再者，解题软件的出现，在一
定程度上有可能禁锢了学生的自我思维过程，对软件产生一定的依赖，具体表现在一些孩子通过软件搜索
习题答案，草率完成作业。种种迹象，让我们难免会对解题软件产生一定的质疑。
其次，贪玩、投机取巧是每个孩子的天性，尤其是留守儿童，在家庭监管缺失、问题儿童日益增多的
今天，搜题软件等“作业神器”无疑是他们偷懒的最好途径，一来可以不再为因不完成作业受到老师、家
长的批评，二来可以节省更多的时间做自己喜欢的事情，从此，解题软件成了他们学习的依赖。
再次，解题软件等“作业神器”上的答案应该是解题的主要步骤，每一个步骤不可能都书写得那么的
规范，尤其是每个步骤的理论根据是什么更不可能详尽的说明，对于一般且不善于思考的学生来说不可能
仅从几个步骤来体会解题的理论根据，根本不存在思考的过程，对于这部分学生来说解题软件的作用就是
抄答案而已，另外，对学生正确、完整书写答题过程也存在弱化的问题。
还有，解题软件必须依赖一定的平台来实施，至少需要一部具有拍照功能的手机，附带或下载相应的
软件，即便是现在一些孩子已经有手机了，但是，对于农村困难家庭的孩子来说手机仍然是个奢侈品，搜
题软件的普及势必成为孩子向家长索要的理由，同时，小学生不宜过早使用手机，手机使用不当也会给孩
子带来其它方面的负面影响，现实生活中这样的例子枚不胜数。
最后，作业是帮助学生巩固课堂所学知识以及知识应用的重要手段，但是孩子们因为使用解题软件导
致作业个个都很棒，致使教师失去了了解学生学习状况的环节，教师的教学也就失去了针对性，这样无疑
对年龄越小、玩性越大、自主能力越差、家庭越疏于监管的孩子负面影响越大。
综合上述几点理由，我方坚持认为：“使用解题软件弊大于利”。
总结完毕，谢谢大家！
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