2021 高考山东省二模仿真训练（4）
语 文
（时间：120 分钟 分值：150 分）
一、现代文阅读（35 分）
（一）现代文阅读Ⅰ（本题共 5 小题，19 分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
材料一：
自电影艺术诞生一百多年以来，作为不断发展的体系，它总在更新着一个时代到另一个时代由艺术的
思考而产生的课题，同时与经济、政治、科技、文化的发展相呼应，可以说，一代一代新电影伴随着新的
时代、新的科技而产生，它的创作也与时代、社会息息相关。著名的原创媒介理论家麦克卢汉说过：决定
人类历史社会形态的关键因素不是政治、经济、文化，而是媒介。随着时代进步，科技发展水平日新月异，
大众传播媒介样式越来越多，技术也更加发达、迅速，所承载的信息和文化渗透到人们生活的方方面面，
潜移默化地影响着人们的认知和思想。电影就是其中的一种新型的大众传播媒介。作为一种大众传播媒介，
电影一定程度上可以满足人们既经济又高雅的休闲方式，它让每一个普通人都可以享受高层次文化。电影
的内容可以跨越时间、空间的限制，延伸到生活的方方面面，电影的受众群体也更加庞大。所以电影在传
播效果方面是非常具有代表性的，是深入影响了受众和社会的一种大众传播媒介。
20 世纪 20 年代至 30 年代，美国佩恩基金会进行了 13 项关于电影对青少年影响的研究，研究显示青少
年会模仿影片中的形象去装扮，并认同其中形象的观点和行为。电影以非常有吸引力的方式去向人们展现
各种情境和不同的行为方式。因为这种魅力，电影中表现的社会关系、行为方式、态度和价值观为青少年
甚至成年人提供了可供模仿并融入自己生活的模型。
一部成功的电影能获得观众的认同，这种认同最直接的表达方式就是观众对影片中的审美观点认可。
传播媒介发达的当今社会，一部优秀的电影同时拥有数百万计的观众，每一部电影的内涵传达给观赏电影
的数以百万计的观众，并在潜移默化中或多或少地影响了观众的认知，最终形成一种文化定式，影响社会
的文化构建。例如宫崎骏的作品《幽灵公主》《风之谷》上映之后，观众深刻意识到自然对于人类而言的意
义和环保的重要性以及和平仁爱才是处理事件的最好方式。再比如，《可可西里》直接导致了藏羚羊保护区
的建立。
然而，有些电影虽然在艺术效果和摄影技术方面是非常成功的，但是其文化内涵以及精神层面的不正
面信息的传播，也对社会文化环境的形成造成了不好的影响。从这一角度来说，电影对社会的影响具有两
面性。比如一部分血腥、暴力的电影，给受众带来了一定的刺激，给受众的心理带来了不健康的、阴暗的
影响。例如美国电影《电锯惊魂》系列，其中的伤害、血腥的镜头和极端人物心理的设定给受众带来视觉
上的刺激，进而无形中降低受众对血腥暴力的敏感度，甚至由于长期的观看而产生认同的态度。正是为了
避免影片对更容易受到心理暗示和影响的儿童的心理产生负面影响，《电锯惊魂》系列电影在美国等级限定
禁止 18 周岁以下观众观看。
（摘编自《浅谈电影对社会的影响》）
材料二：
电影经济学是把电影作为一种经济现象，研究其运动规律的电影学次级分科。电影作为一种经济现象
的特点比其他任何一门艺术都要更加突出（例如庞大数额的创作投入与生产投入）。当我们把它与诗歌经济
学相比较时，我们就会理解这一点。主要是由于诗歌创作或小说创作的个人特点比较突出，诗歌创作和小
说创作在很大程度上是一种个人行为，而电影创作几乎从一开始就是一种群体行为和机构性运作。目前为
止，任何一门艺术（哪怕是戏剧、舞蹈和交响乐等对于经济依赖性较大的艺术形式）都不像电影这样有进
行经济学研究的必要。
（摘编自王志敏《电影学：基本理论与宏观叙述》》
材料三：
（摘编自网络）
材料四：
这个世界有了光，然后有了影。电影是一种能够将光影关系玩弄得最出神入化的现代发明。有人认为，
如果要谈电影，就要上溯到我国汉代出现的灯影戏。但是，真正有意义的电影，不是发明自中国，而是发
明自科技发达的近代欧洲。1895 年 12 月 28 日，法国卢米埃尔兄弟在巴黎卡普辛路 14 号大咖啡馆的地下室
放映电影成功，这正式标志着电影时代的来临。
中国与电影的发明无缘，中国电影的发展是由电影放映开始的。1896 年，卢米埃尔兄弟雇用了二十个
助手前往五大洲去放映电影。就是这样，电影这种拥有艺术和商品双重价值的文化产品，在西方商人扩大
市场商业策略推动下，传入了中国。随后，很多欧美商人见中国的放映业有利可图，纷纷来华投资。他们
经营放映业，修建及发展连锁式影院，甚至在中国建立电影企业，摄制影片。
由 1896 年至 20 世纪 20 年代，虽然外商在中国电影市场占据了垄断地位，但亦阻止不了我国电影活动
的开始。1903 年，林祝三携带影片和放映机回国，在北京前门打磨厂天乐茶园放映电影。1905 年，北京丰
泰照相馆的任庆泰为了给京剧表演艺术大师谭鑫培祝寿，拍摄了由谭鑫培主演的京剧《定军山》的片断，
这是中国人自己摄制的第一部影片。
（摘编自程季华《中国电影发展史》）
1. 下列对材料中“电影”的相关理解，正确的一项是（ ）
A. 自诞生一百多年来，电影一直在不断发展，同经济、政治、科技、文化的发展相呼应，它的创作和时代、
社会息息相关。 原创教育
B. 电影是一种新型的大众传播媒介，它能满足人们既经济又高雅的休闲方式，让每一个普通人都可以享受
高层次文化。
C. 电影是一种拥有艺术和商品双重价值的文化产品，它的创作是一种群体性和机构性运作，与诗歌创作相
比，没有个人特点。
D. 电影是一种能够将光影关系玩弄得最出神入化的现代发明，真正意义上的电影发明于 18 世纪末，地点
是欧洲名城巴黎。
2. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A. 麦克卢汉认为决定人类历史社会形态的关键因素是媒介，电影就是这样一种大众传播媒介，它深入影响
了受众和社会。
B. 电影的内容可以跨越时间和空间的限制，延伸到生活的方方面面，它的受众群体非常庞大，它的经济效
益也十分显著。
C. 中国电影票房收入在 2010 年至 2018 年间，呈逐年上升趋势，2018 年更是超过了 600 亿元，这说明在此
期间中国的电影市场越来越繁荣。
D. 电影的雏形可以追溯到我国汉代出现的灯影戏，但电影不是中国人发明的，中国人拍摄的第一部电影是
索剧《定军山》。
3. 根据材料，下列说法不正确的一项是（ ）
A. 科技水平的发展既丰富了大众传播媒介的样式，也使大众传播媒介所承载的信息和文化更加深入地影响
了人们的认知和思想。
B. 电影的传播效果极具代表性，它极具吸引力的表现方式会使观众在现实生活中以电影中的情境和人物行
为为模型进行模仿。
C. 一部优秀的电影能够影响数百万计的观众，而观众对影片中的审美观点是否认可是评价一部电影成功与
否的标准。
D. 中国电影的发展史是从卢米埃尔兄弟的世界五大洲电影放映开始的，而中国最初的电影市场也是由西方
商人所垄断的。
4. 根据上述材料，分析电影需要进行经济学研究的原因。
5. 关于电影对社会的影响，我们应如何正确看待？请结合材料一谈谈你的看法。
【答案】1. A 2. D 3. C
4. ①创作投入和生产投入巨大；②产生的经济效益巨大，繁荣了我国的商业；③促进了东西方商业的交流。
5. ①电影对社会的影响具有两面性，我们应辩证看待。②电影会影响观众的认知，甚至影响社会的文化构
建，应多拍摄一些反映社会现实，导向积极正面的电影。③要加大对电影的审核力度，并对电影进行分级，
对于文化内涵和精神层面导向不正面的电影予以限制。
【解析】
【分析】
【1 题详解】
本题考查学生理解文中重要概念的含义的能力。
B.材料一说的是“电影一定程度上可以满足人们既经济又高雅的休闲方式”，而不是电影“能满足……休
闲方式”。
C.“没有个人特点”说法过于绝对，根据原文，诗歌创作的个人特点比较突出，但不能说电影创作就没有
个人特点。
D.“18 世纪末”错误，原文说的是“1895 年 12 月”，应该是 19 世纪末。
故选 A。
【2 题详解】
本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。
D.“电影的雏形可以追溯到我国汉代出现的灯影戏”错误，电影的雏形说法不准确，这只是“有人认为”。
故选 D。
【3 题详解】
本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。
C. “观众对影片中的审美观点是否认可是评价一部电影成功与否的标准”于文无据，材料二只是说“一部
成功的电影能获得观众的认同，这种认同最直接的表达方式就是观众对影片中的审美观点认可”。
故选 C。
【4 题详解】
本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。
解答此题，要抓住“经济学”这个关键词。
材料二中提到“电影作为一种经济现象的特点比其他任何一门艺术都要更加突出（例如庞大数额的创作投
入与生产投入）”，这里表述的即是由电影而产生的经济现象；
由材料三的图表中我国电影票房收入的数据可以看出，电影能带来巨大的经济效益，对繁荣商业有重要意
义；
材料四说到了电影具有艺术和商品双重价值，说到了西方商人来中国经营和电影相关的产业，从商业上来
讲，这促进了东西方的商业交流。
【5 题详解】
本题考查学生分析运用信息、归纳内容要点的能力。
解答本题，首先需要立足原文，找到相关信息，材料一最后一段“从这一角度来说，电影对社会的影响具
有两面性”是关键句。解题时需要分析“这一角度”所指代的具体内容，从前文来看“这一角度”是指电
影文化内涵以及精神层面不正面的角度，回答时要对这一角度谈自己的看法，同时针对电影的“两面性”，
还要谈我们应如何看待。结合材料，进行适当的思维扩展与发散即可。
结合“有些电影虽然在艺术效果和摄影技术方面是非常成功的，但是其文化内涵以及精神层面的不正面信
息的传播，也对社会文化环境的形成造成了不好的影响。从这一角度来说，电影对社会的影响具有两面性”
概括出第一点；
结合“每一部电影的内涵传达给观赏电影的数以百万计的观众，并在潜移默化中或多或少地影响了观众的
认知，最终形成一种文化定式，影响社会的文化构建”概括出第二点；
综合以上信息，进行适当的思维扩展与发散，概括出第三点。
（二）现代文阅读Ⅱ（本题共 4 小题，16 分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
重返雪峰山
韩少功
三十多年前，我在怀化地区林业局挂职，经常在下林区时蹭货车，搭乘那种拉木头的解放牌货车，叮
咚恍当响一路，尘土飞扬。因此我认识了潘司机。
老潘胖，怕热，常冒油汗，入夏后多是光膀子上路，有时还把车门打开，找根木棍代替右脚顶住油门，
半个身子探出车外兜一把风，那时驾驶室里没空调，烤得人肉都有几分熟。
这种野蛮操作把我吓个半死。好像吓得我还不够，他回到座位，抹了一把脸：“不好意思，一热就特
别困，刚才都睡着了。”
我差点跳起来：“你活够了，活腻了，莫拉上我呵。”
“没事，没事。”他笑了笑，“就是个打屁觉，不耽误开车。午饭时要不是你夺了我的酒杯，眼下精
神头肯定更好。”
他驾驶技术极好，二十多年来没出过事故，把雪峰山里的每条路都跑得顺溜。不论在哪里遇到路面塌
方走不成了，他都能在附近找到熟悉人家，高声大气，呼朋唤友，有吃有喝。大概是他来得多，帮山民们
销带过私客私货，也从不把自己当外人，有时一进门就检查这个娃娃写字，指导那个木匠打墨线。
他说，眼下有公路了，有汽车了，一天可以跑上几百里，要放在以前，雪峰山的几根木头要运出去，
难呵，只能钻山缝，走水路，人们先扎成小排，用的是藤条蔑缆，不可用铁丝钢钩，以便整个排筏柔软一
些，缓冲一路上可能发生的挤压或碰撞，防止排散人亡。驾着小排由溪洞进入江河，才能把小排积攒成大
排，上下叠加，前后左右串联，大若一座座浮游的人工岛。一声长啸报客往，他们迎山送，顺流而下，一
直漂到洞庭湖或长江那些大码头，把“人工岛”交付客商，这才算一次日落星沉的远行结束。
那些职业放排的“排拐子”，相当于那年头的物流公司，对沿途的地名都如数家珍，对各地的水情已
了如指掌。同样是一片平静碧波，他们只要瞟一眼，就知道哪里水急，哪里水缓，哪里水深，哪里水浅，
哪里还有暗涌或暗礁。但他们从不吹嘘自己的本领。相反，每一次放排前他们都会小心翼翼地敬天祭神，
祈盼自己一路平安。他们的禁忌也特别多，比如从不说“散”“塌”“沉”“翻”这些字，各人自带筷子，
不得在桌上分筷子，不得在桶里握洗筷子，更不能用筷子盖碗、用筷子插饭…诸如此类，似乎小筷子就是
大木排，就是大木排的魂，受不得惊扰和胡闹。
作为雪峰山放出去的主要耳目，一些新鲜的重磅消息也总是由“排拐子”们带回山里，使一个个山寨
不至于悠悠坠入历史之外的深远寂静。
阿哥放排三月三，
阿姐河边洗衣衫。
桃花落水雾不散，
棒槌打手泪不干。
潘师傅就曾唱过这首情歌。
我眼下已听不到他的歌声，连往日林区的简易公路也几乎看不到了。这次入山的邀访者是陈，在不少
人看来，他有点傻和二——都什么年代了，不知打了什么鸡血，他从上市公司老总一路打拼成家乡的农民
头，从繁华都市一鼓作气高歌猛进到穷山寨，所有的身家血本砸下去，在雪峰山多点开局，建起了五大景
区，一心用沥青公路和过山缆车接通城乡，让山里的富氧、幽泉、古树、刺绣、篝火、美食、歌舞、梯田、
先人传说、冬日的雪以及夏日的凉等，统统变成游客的幸福和山民的财富，而且果真打造了一个企业扶贫
的省部级知名样板。有意思的是，为个黑大汉有时忙得一身臭汗两脚泥，据他同事说，他还总是激情和精
力过剩，随便逮住路上一位陌生阿婆，也能滔滔不绝，详细解说他手上一块石头的地质特征和美学价值，
阐述他穷乡僻壤遍地宝的变金术。一直说到老阿婆迷迷瞪瞪，对他的深刻理论胡乱点头。
这一次，我也想去听听他如何解说石头。时值深秋，雁阵南飞，高铁“复兴号”从省城滑出，一路上
静静地暗中加速，很快就有了时速近 1 千米的飞翔感。眼一眨过桥，眼一眨钻洞，眼一眨又是桥……整个
行程几乎就是桥洞相连，上天入地反复切换，闹着玩儿似的，对沿途的山山水水压根儿就是粗枝大叶视若
无物没心没肺，已把旅行简化成一条喇删喇任性的直线。我完全找不到感觉了。这还是雪峰山吗？一匹匹
翠绿翻阅过去，当年的“排拐子”们在哪里？当年潘师傅的简叮咚咪当尘土飞扬在哪里？
我突然有一点心酸，至少是心慌。现代科技正在大大缩短空间距离却也三再刷新世界图景，一步步放
大了时间距离，如同电影在播放时突然提速，让往日的人和事速来遮去，很快就变得模糊不清，了无踪影。
我只能面对身后一片模糊，凭吊自己三十多年前的记忆残片——那是我青春的一部分。
也许，我这次完全算不上重返了，不过是奔赴一个重名的陌生之地，一片让人无措的茫然异乡，只能
像一个两鬓斑白的婴儿，被山里的阳光刺得睁不开双眼，在那里经历新的一轮再生，一切都重新开始。
你飞翔吧——
我真不希望这样，但也希望就是这样。
（有删改）
6. 下列对文章思想内容的分析与概括，不正确的一项是（ ）
A. 老潘粗犷豪爽，不但有一手好的驾驶技术，而且有一定学识，精通木工，可以指导孩子做作业和木匠做
工。
B. 职业“排拐子”敬天祭神，平日颇多禁忌，这反映了他们工作环境的凶险，也反映了劳动人民对自然的
敬畏。
C. 陈是一位富有学识魄力、眼光独特的投资者，他的故事在一定程度上折射了社会的发展和时代的进步
D. “这还是雪峰山吗？”表达了作者在高铁上观看雪峰山之后，再也找不到旧影和感觉的怅然若失的心情。
7. 下列对文章艺术特色的理解与鉴赏，不正确的一项是（ ）
A. 文章以“重返雪峰山”为题，通过回忆，将与雪峰山不同时代交通状况有关的人与事串联起来，表现了
然电山的发展变化。
B. 文章有意突出了“排拐子”、老潘、陈三人所处时代的工作环境、思想观念的不同，为结尾部分的相关
思考做了铺垫。
C. “一声长啸报客往……日落呈沉的远行结束”主要通过描写的表达方式，表现“排拐子”水路运输的风
采和不易，语言流畅优美。
D. 文中引入情歌，一方面隐约地表露“排拐子”的内心世界，丰富了人物形象，另一方面巧妙地由对过去
的回忆过渡到当下。
8. 请赏析文中画横线的句子。
9. 请结合文本，谈谈对文末“我真不希望这样，但也希望就是这样”的理解。
【答案】6. A 7. C
8. ①恰当地选用动词、拟声词，如“滑”“钻”“刷删刷”等，准确形象地描写了高铁在山间轻快、灵动
穿梭的情形；②使用反复的修辞手法，“眼一眨”的重复使用，突出了高铁速度之快；3 长短句、整散句结
合，句式灵活多变；4 以高铁穿越崇山峻岭的轻松与前文所描写的车行山路、水路运输木材的艰难形成对比，
突出了科技的进步，社会的变化，为下文的抒情和议论做了铺垫。
9. 这句话表达了作者对现代科技发展带来的影响的矛盾心理：①“我真不希望这样”，是因为现代科技发
展在大大缩短空间距离的同时，拉大了时间距离，让人对过去的人和事模糊不清，无法真切地凭吊往事，
现代科技带来的巨变让人茫然失措，这是作者不愿意看到的。②“也希望就是这样”，是因为现代科技把
过去的艰难坎坷变成今天的方便快捷，让现代的人们以一种轻松的方式工作和生活，作者愿意随着时代的
发展重新开始，这是作者希望看到的。
【解析】
【分析】
【6 题详解】
本题考查学生对文章思想内容的分析和概括能力。
A.“有一定学识，精通木工”于文无据。指导孩子做作业和木匠做工是老潘在山民那里“从不把自己当外
人”的体现。
故选 A。
【7 题详解】
本题考查学生对文章艺术特色的理解和鉴赏能力。
C.“主要通过描写的表达方式”是错误的。这几句运用的是记叙的表达方式，而不是“描写”的表达方式。
故选 C。
【8 题详解】
本题考查学生对句子的赏析能力。
从遣词造句的角度来分析的话，本句话运用了准确生动的动词，在描写高铁时，运用了动词“滑”“钻”
等词语，同时还运用了拟声词“喇删喇”，形象地写出了高铁从省城出发，在山间灵活、轻快地穿行的情
景。
从表现手法来看，本句话综合运用了多种修辞手法，如：反复，“眼一眨”的重复使用，突出了高铁行驶
之快；拟人，“闹着玩似的”“视若无物没心没肺”体现了高铁在山间轻快地穿梭。
从句式上来看，本句话长句和短句结合起来使用，如前面的句子为短句，最后两句话为长句，同时，将整
句和散句结合起来使用，整句如“时值深秋，雁阵南飞”“眼一眨过桥，眼一眨钻洞，眼一眨又是桥”，
长短结合和整散结合使行文更活泼多样。
从和上下文的关系来看，前文作者回忆了三十多年前车行山路、水路运输木材的艰难，而这里却写到高铁
在山间穿梭的轻快情形，二者形成了对比，突出了科技的进步，社会的变化，为下文的抒情和议论做了铺
垫。
【9 题详解】
本题考查学生体会重要语句的丰富含意的能力。
题干中的句子出现在文末，对它的理解关涉全篇，也就是要在全篇的范围内理解和揣摩这句话的含意，体
会作者的思想感情。前一个“这样”，关涉文章倒数第三、四段，“真不希望这样”照应倒数第四段中的
“心酸”“心慌”，从这两段中找出作者“心酸”“心慌”的原因即可。
后一个“这样”关涉全文：原来山路难行，水途坎坷，现在由于现代科技和社会的发展，高铁让山路变得
轻松方便，旅游开发使现代人很方便地享受原来藏在山里的美好事物，这是作者希望看到的。
二、古代诗文阅读（35 分）
（一）文言文阅读（本题共 5 小题，20 分）
阅读下面的文言文，完成下面小题。
阎毗，榆林盛乐人也。毗七岁，袭爵．石保县公，邑千户。及长，仪貌矜严，颇好经史。受《汉书》于
萧该，略通大旨。能篆书，工草隶，尤善画，为当时之妙。周武帝见而悦之，命尚清都公主。高祖受禅，
以技艺侍东宫，数以雕丽之物取悦于皇太子，由是甚见亲待，每称之于上。寻拜车骑，宿卫东宫。上尝遣
高颎大阅于龙台泽，诸军部伍多不齐整，唯毗一军，法制肃然。颎言之于上，特蒙赐帛。俄兼太子宗卫率
长史，寻加上仪同。太子服玩之物，多毗所为。及太子废，毗坐杖一百，与妻子俱配为官奴婢。炀帝嗣位，
盛修军器，以毗性巧，谙练旧事，诏典其职。寻授朝请郎。毗立议，辇辂车舆，多所增损。帝尝大备法驾，
嫌属车太多，顾谓毗曰:“开皇之日属车十有二乘于事亦得今八十一乘以牛驾车不足以益文物朕欲减之从何
为可?”毗对曰:“此起于秦，遂为后式。开皇平陈，因以为法。”帝曰:“何用秦法乎?大驾宜三十六，法
驾宜用十二，小驾除之。”毗研精故事，皆此类也。长城之役，毗总其事。及帝有事恒岳．．，诏毗营立坛场。
寻转殿内丞，从幸张掖郡。高昌王朝于行所，诏毗持节．迎劳，遂将护入东都。将兴辽东之役，自洛口开渠，
达于涿郡，以通运漕．．。毗督其役。及征辽东，以本官领武贲郎将，典宿卫。时众军围辽东城，帝令毗诣城
下宣谕，贼弓弩乱发，所乘马中流矢，毗颜色不变，辞气扬抑，卒事而去。后复从帝征辽东，兵部侍郎斛
斯政奔辽东，帝令毗率骑二千追之，不及。从至高阳，暴卒，时年五十。帝甚悼惜之，赠殿内监。
(节选自《隋书·阎毗传》)
10. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是( )
A. 开皇之日/属车十有二/乘于事亦得/今八十一乘/以牛驾车/不足以益文物/朕欲减之/从何为可
B. 开皇之日/属车十有二乘/于事亦得/今八十一乘/以牛驾/车不足以益文物/朕欲减之/从何为可
C. 开皇之日/属车十有二乘/于事亦得/今八十一/乘以牛驾/车不足以益文物/朕欲减之/从何为可
D. 开皇之日/属车十有二乘/于事亦得/今八十一乘/以牛驾车/不足以益文物/朕欲减之/从何为可
11. 下列对文中加点的词语相关内容的解说，不正确的一项是( )
A. 恒岳，即恒山，与泰山、衡山、华山、嵩山并称“五岳”，传说为群神所居之地，历代帝王多前往祭祀。
B. 爵，又称封爵、世爵，专指古代君主对贵戚的封赐，在周代有公、侯、伯、子、男五爵。
C. 节，指符节，古代朝廷派遣使者、传达命令或征调兵将时用作凭证的东西，用竹、木、铜等制成。
D. 运漕，古代指将所征粮食押送至京师或其他指定地点的运输，主要是水运，间或有部分陆运。
12. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是( )
A. 阎毗尊崇祖制，注重礼仪教化。他仔细研究历朝典章制度，建议对帝王的车、轿及仪仗等立规，但因违
背皇上裁减天子车驾的意愿而被否决。
B. 阎毗治军有方，法令制度严明。皇上曾经派高颎在龙台泽举行盛大阅兵，各军队伍多不整齐，只有他统
率的军队风纪严明，他因此受到皇上的赏赐。
C. 阎毗博学多才，技艺出类拔萃。他喜欢经史典籍，曾向萧该学习《汉书》，篆、草、隶皆通，尤其擅长
绘画，深得周武帝赏识，被选为清都公主的驸马。
D. 阎毗性情沉静，临危镇定自若。征战辽东时，他奉皇上诏令到城下宣读谕旨，虽然所乘坐的马被敌人射
中，但是他面不改色，语气高低有节奏。
13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）数以雕丽之物取悦于皇太子，由是甚见亲待，每称之于上。
（2）此起于秦，遂为后式。开皇平陈，因以为法。
14. 被贬为奴婢的阎毗，因何重新得到任用？请简要说明。
【答案】10. D 11. B 12. A
13. （1）多次拿奇巧华丽的物品向皇太子讨取欢心，因此很受皇太子亲近优待，(皇太子)经常在皇上面前
称赞他。
（2）这种制度源于秦朝，于是成为后世的准则。开皇年间平定陈，于是就把它作为准则。
14. 炀帝继位，大力整治军用器具，阎毗性情灵巧且熟悉以前的典章制度，因此重新得到任用。
【解析】
【10 题详解】
本题考查学生文言断句的能力。给文言文断句时，先了解文章大意，要注意句首发语词、句末语气词，要
确定谓语。一般情况下，句首发语词前、句末语气词后要停顿，并列成分之间也要停顿；分析谓语，谓语
如果是形容词，谓语后可停顿；如果是动词，宾语后可以停顿；同时还要注意曰、乎、于、而、之、也、
矣、焉、耳、则这些关键词。古时一车四马为一乘，“乘”不可与前面的数词断开，故排除 A、C 两项；比
较 BD 两项，“以牛驾车”意思是用牛拉车，句意完整，中间不可断开，故排除 B 项。句子大意是：开皇
时期，出行的侍从车是十二辆，事情也就办了。现在侍从车八十一辆，用牛拉车，不能增加车服、旌旗、
仪仗等。我想减少它，依据什么才能行呢？
故选 D。
【11 题详解】
本题考查理解古代文化常识的能力，此类文化常识题的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建
筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区
划、还有一些避讳的说法等。平时注意积累，尤其是课本的注释的相关内容，答题时还要注意结合语境的
含义作答。本题中，
B 项，“专指古代君主对贵戚的封赐”错误，古代君主对爵位的封赐不仅包括贵戚，还有功臣。
故选 B。
【12 题详解】
本题考查学生对文言文有关内容要点的概括和分析能力。此类题答题时，注意对读选项和原文，寻找时间、
地点、人物、时间、手法以及重点词句的翻译上的错误。本题要求选出“对原文有关内容的概括和分析，
不正确的一项”，
A 项，“但因违背皇上裁减天子车驾的意愿而被否决”错误，从原文中的“帝尝大备法驾，嫌属车太多”
意思是：皇上曾经大力装备天子车驾，嫌侍从的车辆太多，可以看出，皇上的意愿是大力装备天子车驾，
裁减侍从车辆，而不是“裁减天子车驾”。
故选 A。
【13 题详解】
本题考查学生翻译文言句子的能力。文言翻译是文言文的必考内容，翻译以直译为主，意译为辅，把句子
中的每一个字都要落到实处，不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文补充，这样才能做到不丢分。
平时训练时注意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实。
第一句得分点：“数”多次；“以”介词，拿；“由是”因此；“每称之于上”介宾短语后置，正确语序
是“每于上称之”经常在皇上面前称赞他。
第二句得分点：“式”准则；“平”平定；“以为法”是“以(之)为法”省略句式。
【14 题详解】
本题考查分析概括作者在文中的观点态度能力。此类题目答题时首先要筛选答题区间，然后圈点勾画关键
词句，最后组织答案。题干要求分析：被贬为奴婢的阎毗，因何重新得到任用？根据题干问题，寻找对应
的原文，在其前后筛选归纳出答案。原文“及太子废，毗坐杖一百，与妻子俱配为官奴婢”提到阎毗受太
子牵连而被贬为奴婢，后面的“炀帝嗣位，盛修军器，以毗性巧，谙练旧事，诏典其职”即此题的答案，
准确理解并翻译归纳即可。大意是：炀帝继位，大力整治军用器具，因为阎毗性情灵巧，熟悉以前的典章
制度，下令让他掌管这一事务。不久授任朝请郎。
【点睛】对于概括归纳文章内容的题目，解答此类题的方法是：①抓住题干，读全读准。在阅读题目时，
须读全、读准题干，切忌走马观花。所谓读全，就是对题干中的所有要求要一个不漏、原原本本地分析；
所谓读准，就是要准确地把握题干所提的要求，看清是选对的还是选错的，是概括内容还是分析观点。只
有对题干作全面、准确的分析理解，才能准确地答题。②放回原文，查对正误。特别是在时间、地点、官
职，人物的行为、实效方面，应仔细查对原文的词句，全面理解，综合分析，两者间的差别正是把握全文
的关键所在。对似是而非处，要有借题解文的意识。
参考译文：
阎毗，是榆林盛乐人。阎毗七岁时，继承爵位石保县公，封邑一千户。等到长大，阎毗外表庄重严肃，
很喜欢经史典籍。向萧该学习了《汉书》，大致通晓主要意思。阎毗能写篆书，擅长草书、隶书，尤其擅长
绘画，是当时的妙手。周武帝见到阎毗就很喜欢他，命他娶清都公主为妻。高祖接受禅让，阎毗凭借才艺
侍候皇太子，多次拿奇巧华丽的物品向皇太子讨取欢心，因此很受皇太子亲近优待，(皇太子)经常在皇上
面前称赞他。不久担任车骑一职，担任太子的警卫。皇上曾经派高颎在龙台泽举行盛大阅兵，各军队伍大
多不整齐，只有阎毗这一路军队，法令制度严明。高颎把这件事告诉了皇上，阎毗特别受到丝帛的赏赐。
不久阎毗兼任太子宗卫率长史，后又升任上仪同。太子的服饰器用玩好之物，多是阎毗置办的。等到太子
被废黜，阎毗获罪，受一百棍杖刑，和妻子儿女都被发配为官府的奴婢。炀帝继位，大力整治军用器具，
因为阎毗性情灵巧，熟悉以前的典章制度，下令让他掌管这一事务。不久授任朝请郎。阎毗建议，帝王的
车辇、车轿，多应增加或减少。皇上曾经大力装备天子车驾，嫌侍从的车辆太多，回头对阎毗说：“开皇
时期，出行的侍从车是十二辆，事情也就办了。现在侍从车八十一辆，用牛拉车，不能增加车服、旌旗、
仪仗等。我想减少它，依据什么才能行呢？”阎毗回答说：“这种制度源于秦朝，于是成为后世的准则。
开皇年间平定陈，于是就把它作为准则。”皇上说：“哪里用得上秦朝的制度呢？大驾适合用三十六辆，
法驾适合用十二辆，小驾去掉它不用。”阎毗仔细研究过去的典章制度，都是这样的。长城的劳役，阎毗
总管事务。等到皇上在恒山祭祀，下诏命阎毗建造举行祭祀大典的坛场。不久改任殿内丞，跟从皇上到张
掖郡。高昌王在皇上巡行之地朝拜，皇上下令让阎毗拿着符节迎接慰劳，就准备护送他们进入东都。皇上
准备发动辽东战役，从洛口开挖水渠，一直通到涿郡，用作运粮的水路。阎毗督管这次劳役。等到征战辽
东，以现任官职兼任武贲郎将，主管值宿宫禁的工作。当时各路军队围攻辽东城，皇上命令阎毗到城下宣
读谕旨，敌人的弓箭乱放，阎毗乘坐的马中了乱箭，阎毗脸色不变，语气高低有节奏，完成这事才离开。
后来又跟从皇帝征战辽东，兵部侍郎斛斯政逃奔辽东，皇帝命令阎毗率领两千骑兵追赶他，没有追上。阎
毗跟从皇帝到高阳，突然死亡，时年五十岁。皇帝对阎毗的死深感哀悼痛惜，追赠他殿内监的官位。
（二）古代诗歌阅读（本题共 2 小题，9 分）
阅读下面这首唐诗，完成小题。
初秋夜坐赠吴武陵①
柳宗元
稍稍雨侵竹，翻翻鹊惊丛。
美人隔湘浦，一夕生秋风。
积雾杳难极，沧波浩无穷。
相思岂云远，即席莫与同。
若人抱奇音，朱弦絙②枯桐。
清商激西颢③，泛滟凌长空。
自得本无作，天成谅非功。
希声閟大朴，聋俗④何由聪。
【注】①吴武陵：因得罪权贵被流放永州，柳宗元被贬谪永州时最亲密的友人之一，诗中“美人”即指吴
武陵。②絙（gēng）：紧绷。③西颢：秋天。④聋俗：指蒙昧无知的流俗之辈。
15. 下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（ ）
A. 诗歌前两句写景，凄雨侵竹、惊鸟翻飞的景物描写奠定了全诗的感情基调。
B. 第三句表明诗人与友人分隔两地，第四句中的“一夕”照应诗歌标题，体现“夜坐”。
C. “若人”两句描写吴武陵的琴弦和琴身的华丽与名贵，为下面描写琴声做了铺垫。
D. 本诗前八句为第一层，以写景为主；后八句为第二层，以侧面写琴音和抒情为主。
16. 这首诗表达了诗人什么样的思想情感？请简要概括。
【答案】15. D 16. 对友人的思念之情；对友人琴艺和才华的赞赏之情；对友人才华被埋没、不被赏识
的愤慨，也有对自己被贬的不平之气。
【解析】
【15 题详解】
本题考查学生对诗歌的形象、语言、表达技巧和思想情感等的综合赏析能力。
D．“以侧面写琴音和抒情为主”错误，对琴音的描写是直接正面描写。
故选 D。
【16 题详解】
本题考查学生分析鉴赏诗歌思想情感的能力。
“美人隔湘浦，一夕生秋风。相思岂云远，即席莫与同”，这两联意思是思念的人儿被阻隔在河的对岸，
整夜里刮着瑟瑟寒风。所思念的人儿怎说得上遥远？只可惜在座席上不能与他同。表达了作者对友人的思
念之情。
“奇音”“清商激西颢，泛滟凌长空”等词句是说琴声美妙、清越，可以上凌天空，使人体会到琴声的穿
透力强，曲调高远。琴声激荡，如波光闪耀，粼粼夺目，使人体会到琴声中激情洋溢，而且音质清丽，曲
调流畅。这是对友人琴艺和才华的赞赏之情。
“希声閟大朴，聋俗④何由聪”，细微的心声被封闭在心里，耳聋的俗人又从哪儿能知情听懂？吴武陵在被
贬之后，刚直不屈，其本性朴质如初，毫无亏损，他心中流露的真情志趣，权贵们不仅不愿听赏，而且也
是无法听懂无法理解的。权贵们正如聋子一样，对才士的情趣、忧愤、才华根本就感受不到。这里，柳宗
元用辛辣的嘲讽表达了心中无比的愤慨，为朋友，也为自己。
（三）名篇名句默写（本题共 1 小题，6 分）
17. 补写出下列句子中的空缺部分。
（1）《诗经·氓》中，“________，________”两句叙写了古代劳动妇女在家庭生活中起早睡晚、日日不
息的辛劳。
（2）杜牧《阿房宫赋》中，“________，_________”两句提醒唐朝统治者不要重蹈亡秦的覆辙，意味深
长。
（3）李贺《李凭箜篌引》中，以四样美好的事物描摹声音的句子是：________，_______。
【答案】 (1). 夙兴夜寐 (2). 靡有朝矣 (3). 后人哀之而不鉴之 (4). 亦使后人而复哀后人也
(5). 昆山玉碎凤凰叫 (6). 芙蓉泣露香兰笑
【解析】
【分析】
【详解】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。
易错字有：夙、寐、靡、鉴、芙蓉。
三、语言文字运用（20 分）
鲁迅确实是语文教材入选率最高的作者，但如果说鲁迅作品对学生而言不易理解，在教学上有难度，
① ，未免有些无理取闹。鲁迅所处的年代白话文运动（ ），一些语言表达方式（ ）与当下有一定
的差异。应该看到， ② ，如胡适的《我的母亲》、郁达夫的《故都的秋》、朱自清的《背影》，普遍存在
一些读起来“不通顺”的地方，然而都（ ）给学生的理解带来太大阻碍。何况文言文与早期白话文一
样，都是汉语在历史发展过程中经历过的状态，难道学生从教材有限的文本中多一些了解并非坏事？当然，
想要读懂鲁迅，得有（ ）的意识，要提前对其创作背景、思想感情有整体的把握。讲《荷塘月色》绕
不开朱自清为什么“这几天心里颇不宁静”，学《记念刘和珍君》也要知道为什么“不在沉默中爆发，就
在沉默中灭亡”。没有听过教师讲解、没有意识到揣摩种种隐喻重要性的学生，拿什么去理解《西西弗的
神话》？又怎么去分析《变形记》？今天我们与其争论要不要在语文教材中保留鲁迅的作品， ③ ，鲁
迅写这些文章是什么用意。
18. 依次填入文中括号里的词语，全都恰当的一项是（ ）
A. 如火如荼 诚然 不可能 饱带干粮，晴带雨伞
B. 方兴未艾 确实 不至于 兵马未动，粮草先行
C. 如火如荼 确实 不至于 饱带干粮，晴带雨伞
D. 方兴未艾 诚然 不可能 兵马未动，粮草先行
19. 文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ）
A. 何况早期白话文与文言文一样，都是汉语在历史发展过程中经历过的状态，难道学生从教材有限的文本
中多一些了解并非坏事？
B. 何况文言文与早期白话文一样，都是汉语在历史发展过程中经历过的状态，学生从教材有限的文本中多
一些了解并非坏事。
C. 但是文言文与早期白话文一样，都是汉语在历史发展过程中经历过的状态，学生从有限的教材文本中多
一些了解并非坏事。
D. 何况早期白话文与文言文一样，都是汉语在历史发展过程中经历过的状态，学生从教材有限的文本中多
一些了解并非坏事。
20. 请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过 10
个字。
【答案】18. B 19. D
20. ①应该退出教材 ②入选语文教材的课文 ③不如多思考一下
【解析】
【分析】
【18 题详解】
本题考查学生正确运用词语和熟语（成语）的能力。
（1）方兴未艾：事物正在兴起、发展，一时不会终止。如火如荼：像火那样红，像荼（茅草的白花）那样
白，原形容军容之盛，现用来形容旺盛、热烈或激烈。语境强调的是白话文运动正在兴起、发展，应用“方
兴未艾”，排除 AC；
（2）诚然：实在；固然（引起下文转折）。确实：真实可靠；对客观情况的真实性表示肯定。第二空的内
容与下文不存在转折关系，且“一些语言表达方式”“与当下有一定的差异”是客观真实情况，应用“确
实”，排除 D；
（3）不至于：不会达到（某种程度）。不可能：不会有可能。“不可能”的表述太绝对，语境中郁达夫的
《故都的秋》、朱自清的《背影》等作品存在的“不通顺”的地方没有给学生的理解带来太大阻碍，应用“不
至于”；
（4）饱带干粮，晴带雨伞：指虽然吃饱饭出门，还是要带足干粮；虽然是晴天出门，还是要带上雨伞，比
喻有备无患。兵马未动，粮草先行：军队未出发，先准备好了军用物资，比喻提前做好准备。语境“要提
前对其创作背景、思想感情有整体的把握”说的是学习课文前要做好准备工作，应用“兵马未动，粮草先
行”。
故选 B。
【19 题详解】
本题考查学生辨析并修改语病的能力。
第一处，语序不当，由前文“鲁迅所处的年代白话文运动”、“如胡适的《我的母亲》、郁达夫的《故都的
秋》、朱自清的《背影》”皆为白话文作品可知，这段文字强调的是对早期白话文发展过程中出现的问题的
看法，应该是早期白话文与文言文相比较，正确语序是“早期白话文与文言文一样”，排除 BC；
第二处，否定失当，“难道……并非坏事”指“学生从教材有限的文本中多一些了解”是坏事，不符合事
实，排除 A。
故选 D。
【20 题详解】
本题考查学生语言表达连贯和情境补写的能力。
第①处，根据横线后的“无理取闹”可知，所填写的句子应表达让鲁迅作品退出教材的意思，应为“应该
退出教材”；
第②处，根据横线后“如……”所举的例子谈及的对象是“学生”可知，应填写“入选语文教材的课文”
之类的句子；
第③处，由前面的关联词“与其”的提示可知，应填写“不如……”；对应前文“争论”，后文“鲁迅写
这些文章是什么用意”是思考的内容，所以此处应为“不如多思考一下”。
21. 阅读下面的材料，请写出两点感悟。要求：观点明确，语言表达连贯、流畅，不超过 60 字。
刘秀祥是贵州省望谟县实验高级中学副校长，也是 2008 年“孝子千里背疯娘上大学”的主人公。因为
家庭变故，刘秀祥从小便与精神失常的母亲相依为命，为了能上学，他拾废品、上山挖药材、打短工……2008
年，刘秀祥如愿考上了山东省临沂大学。大学毕业后，刘秀祥回到老家，在大山里当了一名普通的教师。
“我想给这个地方带来一些改变。”刘秀祥说，他想在那些处于贫困和迷茫中的孩子心中种下希望。
【答案】①梦想是人前进的动力，我们要像刘秀祥那样怀揣梦想，坚持梦想；②刘秀祥读书渡己，教书渡
人，每一个普通人都应有社会责任感。
【解析】
【分析】
【详解】本题考查学生语言表达连贯、准确、鲜明、生动的能力。
材料共有四句话，第一句主要介绍刘秀祥的身份，其余的三句主要讲了刘秀祥艰苦求学，实现大学梦想，
并帮助处于贫困和迷茫中的孩子的故事。因此在写感悟时，围绕“梦想”“社会责任感”或“知识改变命
运”等展开都可以。
表达时注意观点要明确，表达要连贯、流畅。
22. 请对下面这段新闻报道的文字进行压缩。要求保留关键信息，句子简洁流畅，不超过 50 个字。
2020 年 3 月 6 日，海阳核电厂 2 号机组发生两起运行事件，海阳核电厂根据《核电厂营运单位报告制
度》，向国家核安全局提交了运行事件通告。该机组在两起事件过程中，无放射性后果，无人员照射，无环
境污染，两起事件均被界定为 0 级事件，即“无安全意义”的事件。国家核安全局也通过多个经验反馈渠
道，将运行事件的相关情况反馈给其它核电厂和有关单位，使其它核电厂和单位也能够从中汲取经验教训。
从我国核电厂运行事件发生的总体趋势看，2017 年、2018 年和 2019 年每台机组的平均运行事件数量分别
为 0.87、0.89 和 0.64 起，低于美国的 2.6、2.1 和 1.7 起，也低于法国等许多国家，这说明我国核电厂的
运行管理水平在持续提高。
【答案】2020 年 3 月 6 日，海阳核电厂 2 号机组发生两起“无安全意义”运行事件；我国核电厂的运行管
理水平持续提高。
【解析】
【详解】本题考查压缩语段的能力。
第一句交代主要事件及其时间，句中有关键信息，由“2020 年 3 月 6 日，海阳核电厂 2 号机组发生两起运
行事件，海阳核电厂根据《核电厂营运单位报告制度》，向国家核安全局提交了运行事件通告”概括为：2020
年 3 月 6 日，海阳核电厂 2 号机组发生两起“无安全意义”运行事件。
第二、三句交代对事件的调查和反馈，属于次要信息，压缩时要直接删除。
第四句运用数据比较说明我国核电厂的运行管理水平在持续提高，句中有关键信息。由“从我国核电厂运
行事件发生的总体趋势看，2017 年、2018 年和 2019 年每台机组的平均运行事件数量分别为 0.87、0.89 和
0.64 起，低于美国的 2.6、2.1 和 1.7 起，也低于法国等许多国家，这说明我国核电厂的运行管理水平在持
续提高”概括为：我国核电厂的运行管理水平持续提高。
四、写作（60 分）
23. 阅读下面的材料，根据要求写作。
诺贝尔和平奖得主，南非前总统曼德拉，曾被关押在监狱里二十七年。他曾说：当我走出囚室，迈过
通往自由的监狱大门时，我已经清楚，自己若不能把痛苦与怨恨留在身后，那么其实我仍在狱中。
对于曼德拉的这句话，你有什么认识？请写一篇文章，谈谈你的看法。要求：自拟标题，自选角度，确
定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于 800 字。
【答案】例文：
原谅他人，就是升华自己
吴承恩老先生曾说过：“遇方便时行方便，得饶人处且饶人。”雨果也讲过：“最高贵的复仇是宽容。”
在我看来，原谅别人的同时，其实在升华自己。看完曼德拉的故事，我对“原谅”这个词有了更深的理解。
每个人都有值得怨恨的人和事，每个人也都有去怨恨的权利。可是，你知道吗？往往能够折服对方和
所有人的，不是报复，而是原谅。当你看过这个故事后，你会有所感悟。
由于受到迫害，他竟然被关进监狱 27 年，受尽了恶看守的各种酷刑和虐待。可是后来，他竟然不可思
议地当上了总统。他邀请了曾虐待过他的看守到场，并起身恭敬地向看守致敬时，整个世界都安静了下来。
他曾说：当我走出囚室，迈过通往自由的监狱大门时，我已经清楚，自己若不能把痛苦与怨恨留在身后，
那么其实我仍在狱中。
这个世界上，还有什么力量比原谅更强大的呢？曼德拉用一颗博大的宽容之心原谅了囚禁和虐待他的
人，正是这样的品格使他折服了对手，获得了民心，赢得了信赖。原谅他人，其实是升华自己。我们应该
时时原谅别人所犯下的错误，这样不仅对别人有好处，我们的心灵也能得到升华。
由此，我想起发生在自己身上的一件事，对“原谅”有了新的体会。
记得有一年过年的前夕，爸爸送给我一个随身听当做新年礼物。11 岁的我紧紧抱着手中的随身听。这
个珍贵的礼物让我兴奋不已，马上沉浸在音乐的世界中。我闭着眼睛，在冬日温暖的阳光中哼着歌：“某
一年，某一天……”突然，我手里一空，随身听不见了。原来是我的一个朋友为了捉弄我，拿走了我的随
身听。我顿时火冒三丈，飞快地朝他冲去。我一不留神被脚下的石头绊了一跤，扑倒在他身上。他手中的
随声听在空中划过一条弧线，掉进小水坑里。我马上爬起来，抓出来一看，按了按开关，坏了！我狠狠揪
住他，两个人扭打在一起。最后，我们两个脸上都挂了彩。我生气地跑回家里，“咚”的把门关上。爸爸
奇怪地问：“怎么了，瑶瑶？”我“哇”地哭了起来，把来龙去脉说出来。爸爸听了说：“瑶瑶，随身听
坏了还可以买，可是你们俩的友情没了，可以买吗？”我止住眼泪，他也不是故意的，现在肯定比我更难
过。于是，我跑到院子里，重新扬起笑脸，走过去对他说：“对不起，如果当时我不生气，就不会发生这
些事，更不会破坏我们之间的友谊。你可以原谅我么？”他也不好意思地笑了：“没关系，是我太过分了。”
听了他的话，我的心里流进了一股暖流。
宽恕不是向别人低头，也不是姑息养奸，而是把心放宽，不要时时刻刻记着别人的过错。原谅别人是
智者的做法，原谅他人，其实是升华自己，两全其美，何乐而不为呢？
【解析】
【详解】审题：
本题考查写作能力。
本题属于材料作文。材料作文，是根据所给材料和要求来写文章的一种作文形式。材料讲述的是诺贝尔和
平奖的得主曼德拉，他曾被关押 27 年，差不多是他人生的三分之一。而他却说：自己若不能把痛苦与怨恨
留在身后，那么其实我仍在狱中。肉体获得自由的他，因为这句话也在精神上获得自由。一个人由于懂得
了原谅他人，原谅过去，而让自己得到了升华，获得了一个崭新的生命。
题干要求，对于曼德拉的这句话，你有什么认识？让考生谈的是对曼德拉名言的认识，重点在后面。“自
己若不能把痛苦与怨恨留在身后，那么其实我仍在狱中”。把“痛苦与怨恨留在身后”即是原谅过去，原
谅别人，因为“痛苦”是自己的痛苦，“怨恨”是针对别人的。“仍在狱中”的寓意是仍然得不到自由。
所以，一个人由于懂得了原谅他人，原谅过去，而让自己得到了升华，获得了一个崭新的生命。
立意：
1、原谅过去，赢取未来
2、原谅别人，升华自己
素材：
1、人生在世，我们要学会，花开赏花，花落赏枝，有爱则爱，无爱则待。要学会体谅，懂得宽恕，用心珍
惜。世上没有无缘无故的爱，也没有无缘无故的恨。只要有人的地方，就会有纷争。若要与人和谐相处，
就应当以恕己之心恕人，以责人之心责己。
2、宽容别人，就是善待自己。否则，一个人的心中如果装不下“宽容”，不能“原谅”别人的过失，总是
耿耿于怀，生活就如同在刀锋上行走，稍不小心就会伤人伤己。原谅别人，不仅是一种好的修养，更是一
种自我救赎和自我升华。能容天下者，方能为天下人所容。一切都需坦然面对，懂得淡然接受，随遇而安，
随缘而安。
3、真正有德行的人，才能不骄不躁，对人对事，宽宏大量，依然彬彬有礼。正所谓“宰相肚里能撑船。”
这样的人内心修养和个人的品德，都是高尚的。君子者，隐约而不慑，安乐而不奢，勋劳而不变，喜怒而
有度。也就是说，艰苦的时候，不畏惧；安乐的时候，不放纵；劳苦功高，不变节；喜怒哀乐都有法度，
能节制自我的人。
4、好的开始，是慎始。善的结果，是有终。常与人诤，是愚者；与人无争，是智者。凡事皆是变数，故我
们当随缘。随缘，则是尽力去做，而不必执着。错不知错，是无知。错不能改，是无救。与人相处，就是
要放下自我的成见，原谅别人的过失，真心的去接受对方。原谅别人，是放过自己，给自己一条生路。
5、外在的人和事早已过去，而内心还一直重现这种伤害，就是用别人的过错来惩罚自己——把仇恨记在心
中，才是真正的伤害。怨家对头终有死亡的一天，而内心的烦恼若不除去，会一直伤害自己到永远。当你
宽恕的时候，等于释放了一个囚徒，然后你会发现，那个囚徒就是你自己。
结构层次：
作者先是引用名句，引出自己看完曼德拉的故事之后，对“原谅”一次有了更深得了解。然后简单叙述曼
德拉的事迹，得出自己的观点：原谅他人，其实是升华自己。然后，作者联系自身实际，讲述自身经历，
写出自己对“原谅”的深切体会。最后，深化观点，升华主题。
【点睛】材料作文是命题者为写作者提供一定的材料（包括文字或其它的语言形式），要求写作者按照材料
的内涵来立意作文写材料作文，做本题时，要注意审清题干，最关键的是审题立意，给的材料本身包含着
深刻道理，并“成为写作者的立意指向”，因此读懂材料就是写好作文的关键，审题其实就是审材料一般
来说，材料的文字表面并不难懂，问题在于是否能够准确地分析出材料所表达的深刻道理，继而确定自己
对这个道理的正确态度。
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