高考图文转换漫画试题集锦
1. 请说明下面漫画的画面内容，并为这幅画拟写一个标题（不得以“无题”为题）。语言表达简明、连贯、
准确。
（1）画面内容：_________________ （不超过 60 个字）
（2）标题：_________________ （不超过 8 个字）
【答案】 (1). 干枯的大地上有一棵没有叶子的树，树上落了两只鸟。一个大画板靠在树上，上面画着
树枝和树叶。一个画家拿着调色板和画笔站在前边。 (2). 画家的追忆
【解析】
【详解】此题考核图文转换的能力，要求给漫画拟题并分析启示，分析漫画的题目主要有概括画面的内容，
分析漫画的寓意，给漫画添加标题和解说词等题目，答题时首先立足于漫画的内容，注意按一定的顺序概
括，然后注意漫画的劝诫意义，劝诫意义要从漫画夸张的手法中获取。
此题有两问。回答第一问，要先看懂画面，然后用简洁的语言准确地将画面描述出来，关键点有：树、人、
画板、鸟。描述时，要选择好顺序，一般采用的顺序有方位顺序和主次顺序两种，内容不能遗漏。回答第
二问，要注意揭示出漫画的含意，关键点是画板上的图画和现实中的画面之间的关系。
2. 请仔细观察下面这幅公益广告图片，根据要求答题。
（1）请给这幅公益广告图片加一句“广告语”。
（2）请介绍一下广告图片的内容。
【答案】（1）贪欲等于自毁，请勿铤而走险。（点出“贪”及其结果，语言简明）
（2）图片以现实中一个掩面痛悔的人为背景，主体是一个大大的“贪”字，造型是一个瘫坐于地的人，因
贪念被囚高墙，脚戴镣铐，后悔哭泣。画面中心突出，采用形象化的“贪”字揭示贪念的后果，警醒世人。
【解析】
【2 题详解】
本题应该仔细观察图片，根据图片中的“人”：“掩面痛悔”，“高墙”，“脚戴镣铐”等画面来思考，答题时应点
出“贪”及其结果，语言要简明。例：贪欲等于自毁，请勿铤而走险。
考点；图文转换与语言表达准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用 E。
【3 题详解】
此题要注意两个方面：一、图片背景中掩面沉思的人，容易被考生忽视；二、“贪”字的组成要形象的表述出
来；三、漫画的警示意要指出来。结合图文，我们很容易读懂，再结合题目所提供的材料来介绍图中的内
容。例：图片以现实中一个掩面痛悔的人为背景，主体是一个大大的“贪”字，造型是一个瘫坐于地的人，因
贪念被囚高墙，脚戴镣铐，后悔哭泣。画面中心突出，采用形象化的“贪”字揭示贪念的后果，警醒世人。
考点：图文转换与语言表达准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用 E。
3. 下面是中央电视台《枯树的风骨》这个节目中展示的枯树图片，请你为它配上一段文字，要求展现出枯
树的风骨，有描述有评议，语言生动优美，不超过 60 字。
【答案】这是一首不屈之歌，树叶掉完了，但光秃秃的枝桠，毫不气馁，张扬着不死的遒劲，诠释着什么
叫执著。
【解析】
【详解】试题分析：抓住枯树风骨特点，有描述有评议，语言生动优美。
考点：本题考查学生“图文转化”的能力。
点评：做图文转化题的时候要注意以下几点：1、认真审题，明确要求。2、仔细人读图表，全面准确捕捉
信息。3、依据题干要求，规范作答。
4. 阅读下面的漫画，根据情景补充人物的对话，要求简明得体。
主持人：您能用一句话描述这幅画吗？
嘉宾：①______________________________________________
主持人：老人为什么喃喃自语这句话？
嘉宾：②_______________________________________
主持人：您觉得这反映了什么社会问题？
嘉宾：③______________________________________
主持人：④_______________________________________
【答案】①一个老人对着镜子说：孩子们都忙……
②孩子不在身边，老人非常孤独。
③老人缺少精神上的赡养。
【解析】
【详解】此类题目解答时要认真看图，画面中的要素要全面把握，题目、图画、解释的文字，不能偏颇或
漏掉，包括人物的神情，也是重点。分析时要联系现实，分析画面背后的内涵。①处描述画面，注意不要
忽略画面中的任何信息。②处是对画面中老人语言的理解，老人对镜子中的自己说“孩子们都忙”，表明老人
长时间孤独自处，考生由此就可以总结出答案了。③处是对漫画寓意的揭示，画中老人说孩子们忙，表明
孩子们没有时间陪伴老人，老人缺少的是精神上的照顾，而不是物质上的，由此可总结出该处答案。④处
结合下文“最重要的是，还要常回家看看”，可以推断出，此处主持人应提出的问题是，“面对老人这种状况
孩子们应该怎么做”之类的问题。
【考点定位】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用 E。
【技巧点拨】图文转换题的题型较多，考生应先辨明其所属，然后再应对解答。如何做漫画类转换题：1．审
题（1）审清题干要求，特别注意是要“描述画面”还是“介绍画面”之类的区别。（2）审漫画：①审标题，仔
细审读漫画的题目，认真分析思考题目的含义；②审主体画面，准确把握漫画的主题；③审题注和画注，
题注和画注往往是对漫画的特别提示，这也能帮助我们准确理解漫画的主题思想。在审题结束后不要急于
解答，要认真分析思考漫画反映的问题有什么典型性，有哪些实际意义等，至少应弄明白两个问题：一是
从观察漫画给我们的第一印象来看，漫画直接说明了什么问题，直接告诉了我们什么信息；二是在欣赏之
余闭上眼睛想一想，漫画间接说明了什么，即在作品内容的背后反映的问题或原因是什么。在解题时，还
要将漫画这一直观图像所反映的内容同社会现实联系起来。2．答题（1）拟标题。标题是漫画的眉目，它
有暗示漫画寓意或揭示讽刺对象的作用。拟定标题先要弄清漫画讽刺的主体和漫画的主题，然后围绕讽刺
的主体或主题拟加标题。拟题可直接以讽刺或颂扬的主体命名，也可扣住漫画的主题命名。（2）说画面。
描述画面，就是用描述性的语言介绍画面内容，描述时要注意对象，留意方位，按照顺序，准确表述。描
述时只要求对漫画内容本身加以说明，不可超越漫画所给的图文信息添枝加叶，用主观想象代替画面中并
不存在的东西。另外，如是说明画面，语言要客观；如是描述画面内容，语言可以形象些。（3）挖寓意。
要仔细品味画中的文字或解说，还要注意漫画夸张的细节，要学会由“实”及“虚”，由表及里，挖掘隐含信息，
进一步提炼概括画面所揭示的主题，需要联系与漫画相类似的人或事。
仔细观察右面一幅题为“鲁迅大撤退”的漫画，按要求回答问题
5. 请结合漫画标题和画面内容，谈谈这幅漫画反映了什么社会事件？
6. 对于“鲁迅大撤退”的现象，你有怎样的看法？请简要表述出来。
【答案】 (1). 反映了在新一轮的教材改革与编写中，有很多鲁迅的文章被踢出教材这一事件。 (2). 示
例一：赞同这种做法，因为鲁迅的作品确实晦涩难懂，选入教材，反而增加了学生的畏难情绪，将鲁迅作
品撤出中学教材未尝不可，等中学生阅历增加之后，再来一段鲁迅的作品，这样才能更加深刻地领会他的
文章背后的现实意义。
示例二：不赞同这种做法，因为鲁迅的作品有着很深刻的社会与人文教义，他的作品意义深刻，是国民教
育的脊梁。鲁迅的文章能把中国几千年封建礼教这颗“毒瘤”对人的迫害一一展现出来，这在中国近现代
文人当中无人可及。
【解析】
【5 题详解】
本题考查图文转换及语言表达简明、准确的能力。漫画是一门绘画艺术，它常用简单而又夸张的手法，勾
画出幽默诙谐的画面，用以说明某种观点。因此，看漫画的画面是解题的重要环节。漫画画面上的每一个
细节都对概括漫画的寓意有提示作用。因此，我们在做漫画题时定要仔细、全面地观察画面。首先看漫画，
鲁迅的作品被抖出语文教材，再看标题“鲁迅大撤退”，即可知漫画反映的是鲁迅的文章被踢出来这一社
会现象。
【6 题详解】
本题考查对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。解答本题要明确表达出观点。只有这样才能围绕
观点组织材料，并形成答案。从文本情节引述论据分析。对于小说情节合理性的探究，绝对不能离开文本
而漫无边际地去谈,而应该紧密结合文本,并运用文本中的具体情节等进行分析，这样才能得出正确的结论。
对这个事件可以有赞同和不赞同两个观点，理由可以从鲁迅文章的社会意义和教育意义，鲁迅文章的艰涩
难懂，文章退出教材并不代表鲁迅精神退出历史舞台等方面来思考。
7. 阅读下面的漫画，回答问题。
孔子：你们都毕业了，怎么又回来了？
弟子：外面就业太难，我们回来读研。
这幅漫画意在讽刺当今一种怎样的社会现象？请比较古代儒家教育与今天的教育，谈谈你的看法。要求：
观点鲜明，运用对比论证。
【答案】（1）现在一些读书人适应社会的能力差，常采取逃避现实的做法。（2）儒家教育以修身为核心，
以齐家治国平天下为目标，学习内容比较单纯。现在的教育功利性比较强，学习内容繁杂，多以获取物质
财富为目的。
【解析】
【详解】此题考核图文转换的能力和个性化阅读的能力。分析漫画的题目主要有概括画面的内容，分析漫
画的寓意，给漫画添加标题和解说词等题目，答题时首先立足于漫画的内容，注意按一定的顺序概括，然
后注意漫画的劝诫意义，劝诫意义要从漫画夸张的手法中获取。再联系现实谈看法，表达时要紧扣漫画寓
意，分析映射的现实问题。第一问，根据漫画内容，特别是下方的文字“孔子：你们都毕业了，怎么又回
来了？弟子：外面就业太难，我们回来读研。”，可知“读研”是为了逃避就业残酷的现实，用简明的语
言指出漫画讽刺的社会现象即可。第二问，运用对比论证的方法阐述古今教育的不同即可，古代教育的目
的是修身、齐家、治国、平天下；如今的教育以获取财富、地位等为目的。
8. 请说明下面这幅漫画的内容及其寓意。(不超过 65 个字)
【答案】内容：漫画由奥运五环标志和萨马兰奇的头像构成，五环成为萨马兰奇的眼镜。
寓意：萨马兰奇和现代奥运已经融为一体或萨马兰奇透过奥运看世界。
【解析】
【详解】本题考查漫画的内容及其寓意。这是道图文转换的题目， 图文转换的题目主要有解析微标解说题
片、描述图片、分析统计图表和漫画等，此题属于分析漫画。分析漫画的题目主要有概括画面的内容，分
析漫画的寓意，给漫画添加标题和解说词等题目，答题时首先立足于漫画的内容，注意按定的顺序概括，
然后注意漫画的意义，意义要从漫画夸张的手法中获取。
本题要求说明这幅漫画的内容及其寓意。说明漫画内容要有一定的顺序，从上到下，漫画是由奥运五环标
志和萨马兰奇的头像构成的，五环架在萨马兰奇的鼻子上，成为了他的眼镜。他是国际奥委会终身名誉主
席，他担任国际奥林匹克委员会主席长达 21 年，由此，不难看出，他和奥运会的关系。说明寓意一定结合
图片和提示，根据漫画，不难揭示寓意。
【点睛】图文转换题是一种综合性、 技巧性强，具有创新特色的新题型，要求考生根据图或表中的有关内
容，分析有关材料，辨别或挖掘某些隐含的信息，对材料进行综合性评价或推断。解答此题时，一要观察
清楚图表上的内容，二要读清楚题目的要求。这类题目解答时用语定要简洁、 连贯、准确。
9. 给下面这组漫画配上一个恰当的标题，并说明解说每幅画面。要求：标题不得为“无题”，画面解说应
符合语境，每幅画面的解说不得超过 12 字。
【答案】标题：问题解决了（或补救措施）
解说：（意对即可）
①路上有一钉耙。
②不慎踩上，尾翘起来击中头部。
③挥锤将钉耙把儿钉死。
④问题解决了……
【解析】
【详解】本题考查图文转换的能力，具体为简要说明漫画内容和加标题。解答此类题目，首先要明确画面
的内容，然后根据画面特点确定标题。解答时图文转换的题目要注意图中突出、夸张的部分，也要注意图
中变化的地方。
这是一组连续的漫画，一个提工具箱的人误踩钉耙，被击中头部。这个人立即用大钉子把钉耙钉在了地上。
然后离开了。这组漫画讽刺了“头痛医头，脚痛医脚”，不从根本上解决问题的可笑行为方式。
10. 仔细观察下面的图，完成后面的题目。
⑴下图中有一个问号和一个感叹号，请写一句或几句话，表达它们所表示的意思，并在句中用上这两个标
点符号。
⑵这幅漫画能给人以深刻的启示。请根据你的理解，写出它所蕴含的道理。
【答案】⑴他那么小的靶心都能一箭射中，我这么大的靶心却屡射不中，怎么可能这样啊? ⑵有时候，目
标看上去越难达到，反而越会使人全力以赴，最终达到目标；相反，目标看上去越容易达到，就越有可能
令人掉以轻心，反而无法达到。
【解析】
【详解】此题考核图文转换的能力，分析漫画的题目主要有概括画面的内容，分析漫画的寓意，给漫画添
加标题和解说词等题目，答题时首先立足于漫画的内容，注意按一定的顺序概括，然后注意漫画的劝诫意
义，劝诫意义要从漫画夸张的手法中获取。
本题第一问需要注意到的有：两个靶心大小不同；左侧那个人一箭正中靶心，注意他的手势，是表示胜利
的“v”；而右侧的三箭都远离靶心，因此“？！”号应该是右侧那人的疑问和感叹。第二问，要从靶心大
小以及结果相反来思考道理，这就说明是人的“态度”“能力”等问题。
11. 请欣赏下面这幅漫画，按要求作答。
（1）为本幅漫画拟一个标题。（不能以“无题”为标题，不超过 10 个字）
11 字
（2）请简要说明漫画的寓意。（不超过 30 个字）
30 字
【答案】（1）吓着长大
（2）这幅漫画的主题是讽刺中国家庭、学校、社会的恐吓式的教育方式。
【解析】
【详解】小题详解：此题考查考生图文转换的能力。解答此类题目，关键在于读懂漫画并用恰当的语言概
括画面内容和揭示其寓意。本题要求“为本幅漫画拟一个标题”，首先要明确提取信息的范围，本题画面
中出现了两个关键点：处于不同成长阶段的人和该阶段常常所受到的来自家庭、学校、社会的恐吓，所以
答案应扣紧他们之间的关系进行阐述。标题示例：吓着长大或恐怖的成长
小题详解：此题考查考生图文转换的能力。解答此类题目，关键在于读懂漫画并用恰当的语言概括画面内
容和揭示其寓意。揭示漫画寓意，要找到漫画讽刺或颂扬的对象或行为。漫画有标题的，一般多注意标题
的含义；还要多注意漫画的夸张、变形之处，这些地方往往就是漫画的弦外之音,是漫画所要表达的寓意所
在；另外，还要多联系现实生活，关注社会热点问题。本题画面中出现了两个关键点：处于不同成长阶段
的人和该阶段常常所受到的来自家庭、学校、社会的恐吓，所以答案应扣紧他们之间的关系进行阐述。这
幅漫画的主题是讽刺批判中国家庭、学校、社会的恐吓式的教育方式。（可以从教育者、被教育者、旁观者
等不同的角度切入）。
12. 根据下面图画的寓意，完成后面的题目。
（1）阅读一、二幅漫画，设想：已经是深夜，你（中国人）的邻居还在练琴，吵得你无法入睡，最后你实
在忍无可忍，敲响了邻居的门，你_________________(不超过 6 个字）说：“_____________
______。”（不超过 20 字）
（2）阅读第三、四两幅漫画，设想：在全球金融危机的冲击下，企业陷入亏损的困境，在对待员工方面，
中国企业首先想到的方式可能是____________________，（不超过 6 个字）德国企业更倾向于
______________________。（不超过 6 个字）
【答案】（1）你微笑着说：“我也睡不着，来听您弹琴。”注：意思对即可。（2）减薪 裁员；或集体力
量 个人力量。注：意思对即可。
【解析】
【详解】本题考查图文转换能力。解答此类题目，需要读懂图画，正确理解图画寓意，根据题干要求进行
填空。注意字数要求。
第一幅图画：对待向别人提意见，德国人更侧重于直接交流，而中国人跟习惯委婉表达。
第二幅图画：对待愤怒，德国人喜形于色，愤怒直接表示、发泄；中国人不会直接表达自己的愤怒，微笑
面对，含蓄表达。
第三四幅图画：德国更强调个人的力量，个人的作用，强调自我；中国不看着自我，更侧重于集体的力量。
根据图画寓意，能够正确填写答案。
13. 下面是联合国总部门前一尊雕塑的照片，请紧扣雕塑的寓意展开联想，写一段鲜明生动的文字，表达你
的期盼。要求不少于 40 字。
【答案】我们期待，飘荡在世界上空的，不是硝烟，而是祥和的瑞云；我们祈盼，飞翔在白云蓝天上的，
不是战斗机，而是自由的和平鸽。
【解析】
【分析】
【详解】试题分析：本题属于图文转化。题干要求“紧扣雕塑的寓意展开联想，写一段鲜明生动的文字，
表达你的期盼”。从图片上看，这是一支手枪，但是手枪的枪口段被拧成了“麻花”，很显然这是对作战
武器的“毁灭”，又因它是“联合国总部门前”的雕塑，其寓意不言而喻了。问题的关键是要求考生紧扣
寓意展开联想，“表达期盼”，那么对于和平的愿望就应该是答题的主要内容了。语言一定要表明自己的
观点，愿望也应该是积极地。
14. 请为下面的漫画拟定一个标题（5 个字以内，不得以“无题”为标题），并写出这组漫画的寓意（30 字
以内）。
（1）标题：______________________
（2）寓意：__________________________________________
【答案】 (1). ⑴标题：《错位》《咄咄怪事》《如此教育》……（能符合漫画的整体内容即可。） (2). ⑵
寓意：讽刺违背规律的只重智育而忽视做人的功利主义教育现象。（合乎要求，意思对即可给分。）
【解析】
【详解】此题考核图文转换的能力，要求分析漫画拟题并分析寓意，分析时注意抓住漫画的夸张手法和讽
戒意义，此题重点抓住中学阶段和大学阶段的身体和头部的分离，然后是漫画下面的几个阶段和所学的课
本内容的错误，如“幼儿阶段”学习的是小学的东西，而到大学阶段有重新的学习做人，由此分析寓意和
拟题即可。
15. 请说明下面漫画的画面内容，并揭示其中的寓意，不超过 55 字。
【答案】画面内容：一女子正在接水，水龙头开到最大，流出的几滴水呈“SOS”状。
寓意：水在呼救，警示我们要节约用水。
【解析】
【详解】本题考查漫画的内容及其寓意。这是道图文转换的题目， 图文转换的题目主要有解析微标解说题
片、描述图片、分析统计图表和漫画等，此题属于分析漫画。分析漫画的题目主要有概括画面的内容，分
析漫画的寓意，给漫画添加标题和解说词等题目，答题时首先立足于漫画的内容，注意按定的顺序概括，
然后注意漫画的意义，意义要从漫画夸张的手法中获取。
本题解答第一问时，须仔细观察图画，找出组成画面的重要部分，如本漫画主体是一位家庭妇女专注地盯
着水龙头看，而水滴则呈“SOS”状向下流。而从阀门看，已是开到最大了。综合这些信息后，这幅画面的
主要内容就能总结出来了。解答第二问须在全面理解画面内容的基础上，联系社会现实，去探究作者隐含
在画面背后的深层含义（或探究创作主旨）。
16. 请看以下图文材料，根据要求答题。
由于人类不必要的装饰需要，全球象牙贸易恣意蔓延，100 多万只大象因此失去生命。
(1)根据所提供的材料，设计一句放在画面上方的广告宣传语，形成一则完整的公益广告。要求：鲜明地表
达广告的主旨，有号召力，不超过 20 个字。
(2)从这则公益广告的图文特点出发，简要评价它的创意。
【答案】（1）购买就等于杀戮，对象牙制品说“不”。没有买卖就没有杀害。
（2）①人格化的表现方式使整个公益广告打动人心，小象的话以孩子的口吻说出，不仅能引起人们的同情，
还能促使人类反思自己的行为。②构图简洁，图片与文字搭配巧妙，能激发人们的联想：它们的未来将通
向何方？
【解析】
【详解】试题分析：（1）题注意是公益广告，注意要求是“号召力”和“主旨鲜明”，首先明确对象是“对
大象的保护”，再根据材料中的“象牙贸易恣意蔓延，100 多万只大象因此失去生命”分析“大象数量减少
的原因是象牙买卖”。由此得出重点从“禁止象牙买卖”的角度号召保护。既然是广告，还要讲究文采；（2）
分析图文的特征，注意分析对象是“图”和“文”，从“图”的角度画面就是大象和小象，简单明了；从
文字的角度是小象和大象的对话，具有拟人化的风格富有感染力。
17. 读图答题。
以上是“中美孩子家务清单对比”图（每幅图片左侧为中国孩子，右侧为美国孩子）。请你根据图片内容，
给中国的父母写一句建议性的话：________________________________
【答案】知识技能固然重要，但不能忽视了生活自理能力的培养。或是“人的素质不仅是知识技能，还应
该有生活能力。
【解析】
【详解】本题考查漫画的内容及其寓意。这是道图文转换的题目， 图文转换的题目主要有解析微标解说题
片、描述图片、分析统计图表和漫画等，此题属于分析漫画。分析漫画的题目主要有概括画面的内容，分
析漫画的寓意，给漫画添加标题和解说词等题目，答题时首先立足于漫画的内容，注意按定的顺序概括，
然后注意漫画的意义，意义要从漫画夸张的手法中获取。
本题是“中美孩子家务清单对比”图。3——4 岁，中国孩子已经在上各种艺术才能培训班，而美国孩子在
为宠物、浇花、刷牙；13 岁，中国孩子在学习、做作业，学习奥数，参加各种艺术培训；美国孩子在擦玻
璃、清理灶台、换灯泡、做饭、修理草坪。由此可以看出，中国的家长太过注重知识技能，而忽视了孩子
生活能力的培养。
【点睛】漫画类题得分要点
1.细察漫画，抓住矛盾，看标题，看画面，看画中文字，看夸张之处。
2.分析细节，揣摩夸张之处的寓意。
3.注意提示，抓住关键。
4.联系现实，展开想象，揣摩画外音。
看画面指向，对应相关现实；透过现象看本质；多个角度思考创作动机，选择最佳的答题切入点。
18. 综合性学习。
某校九年级同学开展食品安全大讨论，请你参加并完成以下任务。
（1）给下面一则新闻拟写标题。（不超过 15 字）
5 月 23 日，凤凰卫视原创时政辩论栏目重磅推出《“互害”社会如何解毒》专题，为网友深度解读牵
动人心的食品安全隐患。短短几周时间，“毒姜”“毒大米”“假羊肉”“病死猪”等有毒有害食品接连
被曝光。一些学者认为，中国社会正陷入“互害”怪圈。
（2）仔细观察下边的漫画，用说明性语言简要介绍画面的内容。
（3）请用对偶的形式补写食品安全宣传语。
，争做和谐社会文明人。
【答案】（1）凤凰卫视解读食品安全隐患
（2）画面中有一个不法商人，他手持一把大伞，伞上写有“国标允许的字样”。在大伞的遮盖下，他在食
品中加入有害的化学物质。
（3）培养食品安全公德心。
【解析】
【详解】（1）本题考查“压缩语段”考点，侧重“表达应用”能力的考查。解答本类题先通读全文，了解
文章层次，在此基础上概括文意，注意字数限制。此题还要注意新闻的特点。一句话新闻拟写原则：要审
清题干要求和限制性信息。要结合文体选用筛选方法和技巧。要尽量用主谓句表达（有特殊要求除外）。
本题属于新闻类材料，只要抓住导语部分就能抓住主要事件。由导语“5 月 23 日，凤凰卫视原创时政辩论
栏目重磅推出《“互害”社会如何解毒》专题，为网友深度解读牵动人心的食品安全隐患”，可以压缩出
事件主体，即“凤凰卫视解读食品安全隐患”。
（2）本题考查图文转换能力。解答时，需要仔细观察漫画，借助标题、提示语等分析其含义，结合题干要
求作答。
图中出现了大伞、不法商人、食品、化学物四个要素。伞上标有“国标允许”的字样，化学物旁有一个骷
髅头，据此分析作答。
（3）本题考查拟写宣传标语的能力。宣传标语的基本要求：达到宣传鼓动目的，标语口号用通俗的话语诠
释重要的观念，传递最新的信息，语言简洁句式简短、字数较少、表情达意准确。宣传标语的格式：句式
整齐，修辞鲜明，灵活使用明喻、暗喻、比拟、对偶、排比百、反复等修辞手法。抓住“食品安全”的主
题，进行拟写即可，拟写的句子要与给出的下句相对应。语句通顺，言之有理。
19. 阅读下面的漫画，结合当前有学生沉迷于游戏的现象，把画中母子两人的对话补充完整。要求：用语简
明，能反映画面内容，每句话不超过 5 个字（不含标点符号）；补充完整后的对话能赋予该漫画讽刺的意味。
（1）母： 该睡觉了！ 子：_________
（2）母：______________子：_________
【答案】 (1). 再玩会儿。 (2). 该起床了！ (3). 再睡会儿。
【解析】
【详解】本题考查学生图文转换能力，解答此类题首先要弄清题目要求，第二是认真审图，弄清图意，三
是根据要求，用简明的语言表达出图意，忌语句冗长，语意不清。
图片①中月亮表明时间是夜里，妈妈在催促孩子早睡，而孩子沉浸在网络游戏中，不肯去睡；图片②中，
太阳表示天明了，该起床了，但晚睡的孩子却不能按时起床了。
20. 请欣赏下面这幅漫画，给它拟一个恰当的标题（10 字以内，不得以“无题”为标题），并写出这幅漫画
的含义（30 字以内）。
要求：思想健康，表意明确，语句连贯得体。
漫画的标题：____________________________
漫画的含义：____________________________
【答案】 (1). 心有余而力不足（力不从心） (2). 我国儿童失学现象严重，只靠个人助学难以解决问
题。
【解析】
【详解】本题考查漫画的内容及其寓意。这是道图文转换的题目， 图文转换的题目主要有解析微标解说题
片、描述图片、分析统计图表和漫画等，此题属于分析漫画。分析漫画的题目主要有概括画面的内容，分
析漫画的寓意，给漫画添加标题和解说词等题目，答题时首先立足于漫画的内容，注意按定的顺序概括，
然后注意漫画的意义，意义要从漫画夸张的手法中获取。
从画面的内容来看，失学儿童就是骄阳下饥渴的棵棵禾苗，个人助学，就像一位年纪已不小的老人，一头
挑着个人，一头挑着助学，累的满头大汗。可加个人助学，杯水车薪，真是心有余而力不足。有了这样的
观察和思考，标题与含义亦迎刃而解了。
21. 请为下边这幅漫画配文。
要求：①揭示漫画寓意；②表达准确生动；③字数不超过 20 字。
【答案】动物皆屠殁，人类独何存？动物没了，人呢？
别！一枪打破平衡。
【解析】
【详解】本题考查漫画的内容及其寓意。这是道图文转换的题目， 图文转换的题目主要有解析微标解说题
片、描述图片、分析统计图表和漫画等，此题属于分析漫画。分析漫画的题目主要有概括画面的内容，分
析漫画的寓意，给漫画添加标题和解说词等题目，答题时首先立足于漫画的内容，注意按定的顺序概括，
然后注意漫画的意义，意义要从漫画夸张的手法中获取。
要给这漫画配文，首先要看懂漫画的内容，理解这幅漫画的寓意。人和野生动物各处于平衡中的一端，人
若开枪打死野生动物，也将坠下万丈深渊。据此，寓意已很明显。具体配文时，应重在寓意的把握。
【点睛】一是观察。观察包括看题目和看画面。漫画的题目能补充画面所不便给出而又十分重要的信息，
它可以说是漫画的“眼睛”，能帮助我们]很好的理解漫画的主题。二是理解。首先要理解画面。在观察的
基础上，正确.理解画面中人与人、人与物、物与物之间的相互关系，理解人或物发展变化的条件及原因。
三是表达。首先要用简明的语言概括画面的主要内容。概括画面时，应揭示画面中人与人、人与物、物与
物之间的关系。语言要简洁明了，切中要害，不能像讲故事一样。其次要概括画面的寓意，这是完成这类
练习的最重要的组成部分。在上述第二步理解画面寓意的基础上，就要用简明的语言揭示画面的寓意。漫
画，人们大多数称其是带刺的玫瑰，大都是讽刺社会上一些不良现象。因此，概括的语言有讲究，一般可
选用“反映”、“讽刺”、"揭露”、“批评"等词语作为概括寓意的谓语中心动词。
22. 仔细观察下面一幅漫画，说说它的讽刺意义。
（1）_______________________________________
（2）_________________________________________________
【答案】 (1). 商品房售价过高，普通百姓买不起； (2). 讽刺了当前的高房价现象。
【解析】
【详解】本题考查图文转化能力，具体考查漫画题。揭示寓意，即通过漫画揭示出事件的本质内涵。先要
认真细致的观察画面的内容，找出其讽刺、颂扬的对象或行为（有标题的，一般多是标题）。要注意：画面
的 形象主体不一定是讽刺或颂扬的对象，要学会由“实”及“虚”，由表及里。然后挖掘隐含信息，进一
步提炼概括画面所揭示的主题。
这幅名为“只有打地铺了”的漫画中，有一片树林，每棵树上挂着售价三十万、四十万不等的鸟屋。月亮
升起来了，一只鸟儿在地上铺窝孵蛋，另一只鸟儿在和它说话。小鸟望“窝”兴叹，根本住不起，讽刺了
房价过高，超出普通百姓承受范围的现象。
【点睛】漫画类题得分要点：
1.细察漫画，抓住矛盾，看标题，看画面，看画中文字，看夸张之处。
2.分析细节，揣摩夸张之处的寓意。
3.注意提示，抓住关键。
4.联系现实，展开想象，揣摩画外音。
看画面指向，对应相关现实；透过现象看本质；多个角度思考创作动机，选择最佳的答题切入点。
答题格式：
第一步，概括说明画面：画面上有……（抓住空间关系如左右、上下、背景与主体等）
第二步，揭示寓意：漫画讽刺了（揭露了……警示了……，歌颂（赞扬）了……）
23. 观察下面这幅漫画，根据要求作答。
从这幅漫画的创意出发，简要阐明它的含义。
【答案】画面的主体是一棵斜长而粗壮的大树，大树枝繁叶茂。树根在左边的农村，树冠高耸于右边城市
的上方，荫蔽着整座城市。这则公益广告说明了生长于农村的农民工群体虽然是城市发展的重要推动力量，
但是他们处于边缘化状态，难以融入城市。
【解析】
【详解】揭示寓意，即通过漫画揭示出事件的本质内涵。先要认真细致的观察画面的内容，找出其讽刺、
颂扬的对象或行为（有标题的，一般多是标题）。要注意：画面的 形象主体不一定是讽刺或颂扬的对象，
要学会由“实”及“虚”，由表及里。然后挖掘隐含信息，进一步提炼概括画面所揭示的主题。
由画面中的枝繁叶茂的“大树”——农民工群体，护佑着城市，不难看出漫画是提醒我们关注农村、农民
工的。的确，相比城市的繁荣，农村处于相对落后的边缘，如何让农民工付出辛苦之后融入城市，是我们
应当思考的问题。
24. 简要说明漫画的寓意，并为它拟定一个标题。要求：寓意的字数在 15 至 30 之间；标题不超过 4 个字。
（1）寓意：______________________________________________
（2）标题：________________
【答案】 (1). 寓意：漫画讽刺了社会上选拔人才时只重视外在而忽略人的内在才能的现象。或者：漫
画揭示了应选择有才能的人委以重任的道理。 (2). 标题：求职遭遇或如此招聘
【解析】
【详解】此题考核图文转换的能力，要求给漫画拟题并分析启示，分析漫画的题目主要有概括画面的内容，
分析漫画的寓意，给漫画添加标题和解说词等题目，答题时首先立足于漫画的内容，注意按一定的顺序概
括，然后注意漫画的劝诫意义，劝诫意义要从漫画夸张的手法中获取。
漫画中武大郎正在应聘“早点”职位，用人单位却以“个子矮”为理由拒绝聘用他，无视他“我烧饼烙的
好”的能力。寓意在于讽刺用人单位只重视外在忽略内在的问题。拟题注意要简洁，可就事件拟题，如“求
职遭遇”或“如此招聘”。
25. 阅读漫画，在横线上写出合适的句子。
成功者的足迹
这幅漫画形象地启示人们：_______________________________________________
【答案】成功者的足迹，我们应该视为路标，奋然前行；而不能视为框框，亦步亦趋。
【解析】
【详解】此题考核图文转换的能力，要求给漫画拟题并分析启示，分析漫画的题目主要有概括画面的内容，
分析漫画的寓意，给漫画添加标题和解说词等题目，答题时首先立足于漫画的内容，注意按一定的顺序概
括，然后注意漫画的劝诫意义，劝诫意义要从漫画夸张的手法中获取。
首先要读懂漫画:面对成功者的足迹，有人按着成功者的脚印一步步前行，生怕自己会走别的路，而旁边却
有人背着书包向成功者所到达之地奋力前行，且并不是完全按照成功者的步伐前行，他甚至超越了原来的
成功者。由此可见对于前人的成功经历，我们不能妄图照搬，以至于被成功者的足迹困住，而应当在鉴其
经验的同时结合自身的实际情况，发挥自己的主观.能动性。
【点睛】拟写标题
标题是漫画的眉目，它有揭示漫画寓意或揭示讽刺对象的作用。拟定标题先要弄清漫画讽刺的主体和漫画
的主题，然后可围绕讽刺的主体或主题拟加标题。拟题可直接以讽刺主体命名。标题应起到揭示漫画寓意
或揭示讽刺对象的作用。
26. 阅读漫画，在横线上写出合适的话。
【答案】高考要靠自己的真才实学，而不是靠求神拜佛。或者“在高考压力面前，一定要科学对待，求佛
莫如求己，切莫迷失了方向。”
【解析】
【详解】本题考查图文转换能力，具体考查漫画。漫画常用简单而又夸张的手法，勾画出幽默、诙谐的画
面，用以说明某种观点。因此应当先对漫画有一个整体的了解，把握主题或方向。要通过整体阅读，搜索
并提取关键信息，如主要人、物的特征，画中人物的言行等。
这幅漫画画的是两个人在求神拜佛。其中一个人正请求神佛“保佑我高考英语高分”，而佛祖则笑眯眯地
说“我可不懂英语”。讽刺了那些不自己努力，却将高考希望寄托于神佛的人。
27. 请为下面的漫画拟定一个标题（5 个字以内，不得以“无题”为标题），并写出这组漫画的寓意（30 字
以内）。
（1）标题：______________________
（2）寓意：__________________________________________
【答案】 (1). ⑴标题：《错位》《咄咄怪事》《如此教育》……（能符合漫画的整体内容即可。） (2). ⑵
寓意：讽刺违背规律的只重智育而忽视做人的功利主义教育现象。（合乎要求，意思对即可给分。）
【解析】
【详解】此题考核图文转换的能力，要求分析漫画拟题并分析寓意，分析时注意抓住漫画的夸张手法和讽
戒意义，此题重点抓住中学阶段和大学阶段的身体和头部的分离，然后是漫画下面的几个阶段和所学的课
本内容的错误，如“幼儿阶段”学习的是小学的东西，而到大学阶段有重新的学习做人，由此分析寓意和
拟题即可。
28. 请仔细观察下边这幅图，然后完成问题。
（1）请根据画面内容，用自己的语言给“习惯”下个定义。（不超过 40 字）
（2）用一句话揭示图画的给人的人生启示（不超过 20 字）。
【答案】（1）习惯是人们在很长时期里逐渐养成的，对人有很大影响的，一时不易改变的行为(或：力量)。
（2）我们平时要注意养成良好的习惯。养成坏习惯懊恼终生。
【解析】
【详解】试题分析：本题考查学生的图文转换能力，主要包括两个问题，一是“根据画面内容，用自己的
语言给‘习惯’下个定义”，要求是“不超过 40 字”，解答这一问题需要做两方面的工作，回顾“下定义”
的模式和读懂画面。从漫画内容来看，画面中凶恶的大狗身上写着“习惯”，从牵狗人的痛苦扭曲的表情
可以看出，他已经控制不了大狗。牵狗人脑海里显示的是他抱着小狗精心呵护的画面，心里想的是“早知
今日，何必当初”。据此可分析出，这幅漫画形象展示了“习惯”的形成过程：习惯是逐渐养成的，不良
习惯对人有很大负面作用，一旦形成，自己很难控制和改变。考生依据这些信息给“习惯”下定义就可以
了。第二个问题要求“用一句话揭示图画的给人的人生启示”，这一启示需要从如何养成不良习惯入手分
析该如何养成好习惯，即该如何去做，要注意启示的答题格式，一般是“我们应该 XX，不要 XX”。
【点睛】本题是一道图文转换漫画类试题。漫画类试题的题型主要以下几种：描述漫画内容，拟漫画的标
题，品漫画的寓意，借漫画发挥。本题属于“借漫画发挥”类题目，题目要求根据漫画“下定义”，需分
两步解答，第一步，读懂漫画，理解漫画寓意，第二步，根据寓意给“习惯”下定义。揭示漫画寓意的方
法主要有：①细看画面构成，明确画面指向，画面中的要素要全面把握，题目、图画、解释的文字，不能
偏颇或漏掉，包括人物的神情，也是重点；②找讽刺、颂扬的对象（有标题的一般是标题）；③联系现实，
运用联想、想象，揭示本质。本题画面由两部分组成，主体部分是人牵狗，另一部分是圆圈内的人的回忆
和人的心理活动。狗象征了“习惯”，人把狗喂养大的过程也就代表着“习惯”养成的过程。人已经控制
不了狗，就意味着人已经被“习惯”所左右。把漫画的寓意用下定义的形式表述出来，也就是本题的答案
了。注意下定义的形式有两种① “被定义的概念 =（是/是指）对其本质特征进行描述+属概念”② “对
被定义概念本质特征进行描述+属概念 =（叫做）被定义概念”，考生可选择其中一种形式组织答案。
29. 阅读下面材料，按要求答题。
材料一微博是一种网络技术应用。它篇幅短小，每条不超过 l40 个字，甚至可以三言两语。它代表了
个人最真实的即时言论，人们可以用微博发布信息、发表评论、讨论问题、转发跟帖。无论是用电脑还是
用手机，只要能上网，人们就可以像发短信一样发微博，非常方便。
材料二教育部、国家语委在向社会发布((2010 年中国语言生活状况报告》时，称 2010 年是中国的“微
博元年”。截止到 2011 年 2 月，腾讯、新浪两大门户网站微博注册用户均超过 1 亿。在微博上“人人都有
麦克风”，普通人用微博维权，用微博问政；政府也开通微博，了解民意。微博正释放着它推进社会生活
各个领域发生变革的巨大潜能。
(1)从材料一中摘录出 4 个能概括“微博”主要特点的词语。
(2)结合两则材料的内容，写出右边这幅画的寓意。
【答案】(1)短小、真实、即时、方便。 (2)示例：微博传递着众多人的声音，形成强大的舆论力量。
【解析】
【详解】（1）本题考查语段压缩。压缩语段题的主要方法有：一是查找法，即在原文中寻找能表述主要信
息的关键语句，如议论文中表述论点的语句，说明文中的中心句，记叙文中的过渡句，新闻中的导语均属
关键语句。二是删减法，就是保留材料中主要信息，删除次要信息。三是连缀法，即将符合题干要求的信
息筛选整合，连缀成最终答案。
材料一共四句话，其中后三句话是答题区间所在。三句话中，需摘录 4 个能概括“微博”主要特点的词语，
因此，答案应为原材料中的词语，且有一句话中需概括出两个关键词语。第一句话，关键句“它篇幅短小”，
概括为“短小”；第二句关键句“它代表了个人最真实的即时言论”，摘录成“真实”和“即时”两个词
语；第三句关键句为“非常方便”，提取为“方便”。
（2）本题考查图文转换能力，具体考查漫画。漫画常用简单而又夸张的手法，勾画出幽默、诙谐的画面，
用以说明某种观点。因此应当先对漫画有一个整体的了解，把握主题或方向。要通过整体阅读，搜索并提
取关键信息，如主要人、物的特征，画中人物的言行等。
这幅漫画采用梯形图形表示“众人”，而“@”符号代表网络、“微博”；大喇叭造型代表“发声”。由
此可以推测出漫画寓意是，微博传递着众多人的声音，形成强大的舆论力量。
【点睛】探究画面寓意。在审读、想象的基础上，将画面信息与现实生活相联系，深入揣摩作者的创作意
图。要学会由“实”及“虚”，由表及里，挖掘漫画隐含的信息，比如讽刺对象是什么等，再结合漫画整
体，进一步提炼画面的寓意。
30. 仔细阅读下面的漫画，分析其中包含的寓意。
“名牌”的诞生
【答案】这幅漫画形象的揭露了某些名牌产品是通过造假方式制造的现实。
【解析】
【详解】此题考核图文转换的能力，要求给漫画拟题并分析启示，分析漫画的题目主要有概括画面的内容，
分析漫画的寓意，给漫画添加标题和解说词等题目，答题时首先立足于漫画的内容，注意按一定的顺序概
括，然后注意漫画的劝诫意义，劝诫意义要从漫画夸张的手法中获取。
图中画着一对夫妻，男的手推一辆餐车，上面写着“正宗王麻子烧饼”，“正宗”二字特意加大且用圆圈
圈起来，以提醒注意；他扭过头对妻子说“老婆，多点几个点”，而他的妻子正端着墨汁拿着笔在他脸上
点点。连“麻子”都是假的，何谈“正宗”？讽刺了那些所谓名牌其实是造假的现象。
31. 为下面这幅漫画加上标题（不能以“无题”为题）并解释其寓意。
【答案】标题：吃祖宗饭（符合画面内容即可）；寓意：讽刺当今文化搭台，经济唱戏的虚假作法。
【解析】
【详解】此题考核图文转换的能力，要求给漫画拟题并分析启示，分析漫画的题目主要有概括画面的内容，
分析漫画的寓意，给漫画添加标题和解说词等题目，答题时首先立足于漫画的内容，注意按一定的顺序概
括，然后注意漫画的劝诫意义，劝诫意义要从漫画夸张的手法中获取。
这幅漫画共有三幅，第一幅是一个人正在路边订一块木板，上面写着“郑人买履路”；第二幅是一个老妇
人在一眼井旁树了一块石碑，上面写着“老妪磨井石”；第三幅四一个人在一棵被围起来的大树上挂了一
块牌子，上面写着“守株待兔处”，然后坐在旁边等待“收费”。这三幅漫画的共同之处就是，都是利用
留传下来的故事或成语来骗钱，也就是利用老祖宗留下来的文化资料，来达到“挣钱”的目的。
32. 阅读下面的材料，回答问题。
近日，湖北省公安厅交通管理局，在官方微博上发布了一条征集卡通斑马线意见的帖子，帖子下方附
有一张相关图片（如下图）。图片中，一条黑白相间的斑马线上，印着史努比和它的好朋友等几个可爱的卡
通人物。
如果这样的斑马线亮相城市，你会有什么样的看法？请简要阐述。（150 字左右）
【答案】示例一：我赞成卡通斑马线亮相城市街头。首先，从美的角度看，用色彩丰富，形象可爱卡通人
物作为斑马线上的标示，可以起到美化城市的任用；其次，从心理角度看，卡通人物富有童趣，使路人在
路途中会心一笑，缓解心理压力，提高幸福感，有助于交通顺畅；再次，从安全角度看，卡通人物往往色
彩艳丽，会提高司机驾驶的警惕性。示例二：我反对卡通斑马线设置于城市街头。首先，从安全角度看，
花哨斑马线会分散司机和行人注意力，更易引发交通事故；其次，从法律角度看，我国《道路交通安全法》
规定，全国实行统一的道路交通信号，斑马线是不允许随意增添其它无关图案的；从实效性上看，“卡通
斑马线”也未必能真正起到设计者预想的警示作用。“卡通斑马线”上长期站有行人，会给司机以错误信
号，司机也可能将斑马线上的行人误认为是卡通图案，不减速而过。
【解析】
【详解】本题考查图文转换和语言表达能力。首先要观察漫画的画面，漫画常用简单而又夸张的手法，勾
画出幽默、诙谐的画面，用以说明某种观点。因此应当先对漫画有一个整体的了解，把握主题或方向。要
通过整体阅读，搜索并提取关键信息，如主要人、物的特征，画中人物的言行等。然后再思考寓意及题干
中的问题。
本题出自征集斑马线意见的帖子，一条黑白相间的斑马线上，印着史努比和它的好朋友等几个可爱的卡通
人物。题干要求你谈谈对这样的斑马线的意见。如果肯定，可以从卡通人物、色彩等角度思考，比如色彩
亮丽，起到装饰作用；比较醒目，起到警示安全的作用；卡通人物可爱，有缓解压力的作用等。如果不同
意，则可以从实效性、安全性以及法律规定等角度分析。
33. 温馨而有内涵的提示语本身就是文明的一种体现，它对制止不文明行为能起到很好的作用，使讲文明的
意识不知不觉地渗透进人们的心中。请你观察下面 A、B 两幅图画，任选一幅写上合适的温馨提示语。要求：
①符合场景，②语言表达简明、生动、得体；③不超过 20 字。
【答案】（A）你珍惜我的生命，我滋润你的家园。（B）一纸一屑煞风景，一举一动显文明。
【解析】
【详解】本题考查图文转换以及拟写提示语的能力。图文转换看似只是表达形式的相互转换，其实涉及语
言表达准确、鲜明、生动、简明、连贯、得体及正确运用常见的修辞手法等诸多考点，综合考查考生描述、
概括等多方面的能力，也考查了考生观察社会、分析问题的能力。提示语、警示语指用一句简洁醒目的话
语告诫示意，提醒规劝，使人们警惕或正视。
第一幅漫画画的是一只自来水水龙头，没有拧紧，正在不停滴水；第二幅是两个人在扔垃圾，一个人将垃
圾扔进了垃圾箱，而另一个随意扔在地上。可以看出漫画主要是提醒人们要拧紧水龙头，珍惜水资源以及
要正确扔垃圾，都属于“文明行为”范畴。拟写提示语可以采用对仗的形式，或者一定手法，来增加亲切
感，达到提醒的目的。
【点睛】提示语拟写要求：紧扣主题，倾向鲜明；语言简明，注意锤炼词语；语言得体，语气委婉、亲切
友善、充满人文关怀，让人能愉快接受；善用修辞，兼顾内容和形式。就是运用问题作为提示语，以激起
人们的思考，增强感染力。如“现在，人类渴了有水喝；将来，地球渴了会怎样？”构思新颖，提问巧妙，
发人深省。
34. 观察下面这幅漫画，按要求回答问题。
（1）请用简明的语言描述漫画内容，不超过 60 字，不包括标点符号。
答：_________________________________________________________________
（2）近日有网友在微博发消息称：“中国式过马路，就是凑够一撮人就可以走了，和红绿灯无关。”形象地
指出了现实生活中存在的交通现象，针对这种不文明且不顾安全的行为，请你拟写一条宣传标语。至少运
用一种修辞手法，不超过 20 字。
答：_______________________________________________________________
【答案】 (1). 在这幅名为“中国式过马路”的漫画中，一群人无视早已亮起的红灯，怀着“随大流”的心态，
大步流星地穿越斑马线，行进中的汽车无奈地鸣着笛。 (2). 盲从丢了文明，违规害了自己/车辆猛于虎，
生死一瞬间，横闯红灯怎可为?/绿灯可以再等，生命不能重来。
【解析】
【分析】
【详解】试题分析：
这是一道图文转换漫画题。漫画是一种具有强烈讽刺性或幽默性的画，常通过夸张、比喻、象征等手法，
表达或歌颂可批评的主题。漫画类试题的题型主要以下几种：描述漫画内容，拟漫画的标题，品漫画的寓
意。本题考查的是对漫画寓意的揭示，方法主要有：①细看画面构成，明确画面指向，画面中的要素要全
面把握，题目、图画、解释的文字，不能偏颇或漏掉，包括人物的神情，也是重点；②找讽刺、颂扬的对
象（有标题的一般是标题）；③联系现实，运用联想、想象，揭示本质。
宣传标语，就是用简洁的语言写出具有宣传鼓动作用的话语。其基本特征是语言简洁、具有宣传性和鼓动
性。要做到语言简洁，就得注意句式的选择、词语的选用、修辞手法的运用以及句子的逻辑等等。具体说，
句式简短、字数较少、表情达意准确是标语语言简洁的基本要求。要完成这道标语的拟写，还应注意主旨
和题目中对标语拟写的要求。
考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用 E。
35. 下面是我国著名的漫画大师丁聪先生的一幅漫画作品，请用简洁的文字介绍漫画的画面内容，并对漫画
中反映的社会现象做出精当点评。
【答案】画面：台上一位戏剧演员正在咿咿呀呀地演唱；台下的老者听得津津有味，而孩子却在打瞌睡。
点评：青年一代应该培养对祖国传统文化艺术的兴趣，自觉担负起传承的责任。或：中国传统文化艺术需
要不断革新内容和形式，才能吸引年青一代的观众，才能永葆艺术青春。
【解析】
【详解】本题考查图文转换能力，也考查语言表达的能力。解答本题的关键是认真观察图表，找到关键信
息，然后进行归纳，从而得出答案。描述画面，具体说就是用描述性的语言介绍画面的内容。描述原则：
整体意识，注意细节，注意对象，留意方位，按照顺序，采用恰当的表达方式。要仔细观察，合理想象，
适当补充，按照一定的顺序描述，并揭示画面的寓意，以拓展答案的深度。
先将画面切分成台上和台下，再将台下分出老者和孩子，这样介绍漫画内容就方便多了。点评时，要针对
孩子的表现与传统文化艺术之间的矛盾展开。
【点睛】1．读画面，把握画面要素。
漫画常用简单而又夸张的手法，勾画出幽默、诙谐的画面，用以说明某种观点。因此应当先对漫画有一个
整体的了解，把握主题或方向。要通过整体阅读，搜索并提取关键信息，如主要人、物的特征，画中人物
的言行等。
2．抓关键，客观描述画面。
描述画面，就是用描述性的语言介绍画面的内容。描述时一定要仔细观察画面上的人或物，抓住人物的动
作、表情、语言等，采用恰当的表达方式，按照一定的顺序描述。一般有以下几种顺序：从左到右、从上
到下、先主后次等。
36. 看图然后按要求做题。①为下边的漫画拟一个恰当的标题；②揭示这幅漫画的寓意。
【答案】①步步惊心； ②讽刺了节假日旅游消费中，旅游商家处处设局欺骗消费者的不良现象。
【解析】
【详解】此题考核图文转换的能力，要求给漫画拟题并分析启示，分析漫画的题目主要有概括画面的内容，
分析漫画的寓意，给漫画添加标题和解说词等题目，答题时首先立足于漫画的内容，注意按一定的顺序概
括，然后注意漫画的劝诫意义，劝诫意义要从漫画夸张的手法中获取。
这幅图画的是一个人背着一个探测仪，探测仪上写着“旅游陷阱探测仪”，而地上满布着地雷，旁边一个
杆子上挂着一幅地图，写着“黄金周路线图”。由此可以看出这是在讽刺节假日旅游中商家处处设陷阱欺
骗消费者的现象。拟题时可以从游客的角度，结合遍地的地雷，拟题为“步步惊心”。
【点睛】标题是漫画的眉目，它有揭示漫画寓意或揭示讽刺对象的作用。拟定标题先要弄清漫画讽刺的主
体和漫画的主题，然后可围绕讽刺的主体或主题拟加标题。拟题可直接以讽刺主体命名。标题应起到揭示
漫画寓意或揭示讽刺对象的作用。
37. 阅读漫画，在横线上写出合适的一句话。
这幅漫画形象地提醒人们：_____________________________________
【答案】家长在满足孩子的要求时，不能越过是非的底线。
【解析】
【详解】此题考核图文转换的能力，要求给漫画拟题并分析启示，分析漫画的题目主要有概括画面的内容，
分析漫画的寓意，给漫画添加标题和解说词等题目，答题时首先立足于漫画的内容，注意按一定的顺序概
括，然后注意漫画的劝诫意义，劝诫意义要从漫画夸张的手法中获取。
漫画内容： 面对儿子哭闹着要去“非地”，儿子：“我要……”，爸爸只好答应着：“好好，爸听你的！”
于是爸爸抱着儿子从“是地”踏向“非地”。漫画的内容可以概括为家长为了满足孩子的欲望而越过了是
非的底线。题目的要求是“这幅漫画形象地提醒人们”，注意“提醒”，也就是告诉人们不能向漫画中人
那样。因此，可以这样表达:家长在满足孩子的要求时，不能越过是非的底线。
【点睛】图表转换题一般按以下步骤答题：第一步，认真审题，明确要求；第二步，认读图表，捕捉信息；
第三步，依据要求，规范作答。
38. 下边是一幅剪纸画。请以其中一个人物的身份写一段文字，表现画面“情深”的意蕴。要求语言鲜明、
生动，运用两种以上(含两种)的修辞方法。
【答案】(示例一)您用三尺教鞭为我们指点人生道路的迷津，您在五尺讲台为我们展现大千世界的奥秘，
您用七彩粉笔为我们描绘知识王国的地图。
(示例二)我仰着头，凝视着您山花灿烂的笑靥；我踮起脚，聆听着您山泉叮咚的话语；我捧着书，思索着
您醍醐灌顶的讲解。
【解析】
【详解】此题考核图文转换的能力，要求给漫画拟题并分析启示，分析漫画的题目主要有概括画面的内容，
分析漫画的寓意，给漫画添加标题和解说词等题目，答题时首先立足于漫画的内容，注意按一定的顺序概
括，然后注意漫画的劝诫意义，劝诫意义要从漫画夸张的手法中获取。
①仔细看清楚剪纸画的内容，明确两人之间的关系——老师和学生。②审清题干要求，抓住重点词语“一
个人物”“情深”“鲜明、生动”“两种以上”等。可以从学生的角度表达对老师的赞美。③力求文笔优
美，语言通畅，饱含深情。可以采用排比等修辞增加文采和感染力；可以采用呼告的形式便于直接抒情。
39. 请说明下面漫画《砍》的画面内容，并揭示其中的寓意。
内容：
寓意：
【答案】（1）内容：有许多树桩，一个人脚踏在树桩上，站立着。他一手拄着一把大斧，一手摁在抬起的
腿上。他砍光了树，脑袋也不翼而飞。
（2）寓意：滥砍滥伐森林，最终断送的是人类自己的生命。（ 破坏环境，必将殃及人类自身。）
【解析】
【详解】试题分析：这是一道图文转换试题的漫画题，解答漫画题，读懂漫画、理解其寓意是核心。具体
说来，应遵循以下答题思路：一、仔细观察画面漫画的重要特点是用笔简洁，但不会缺少人或物的动作、
表情、语言等；只有多个“要素”整合起来，才能形成特定情景，从而表现主题思想。所以，画面上的每一个
“要素”都对表达寓意起着提示作用。审读试题时，一定要仔细察看画面，注意各个“要素”所提供的信息（比
如看看画中有几个人、几件物，看清人物的神态、动作，把握人与物、人与人、物与物之间的关系等）。二、
看画中的语言文字漫画为了更好地表达寓意，常配有言简意赅的文字，这对我们领会含意大有帮助。因此，
面对一幅漫画，要仔细品味画中文字，认真思考其中隐含的观点。三、看清漫画标题有些漫画试题会展示
漫画的标题。标题，很可能就是漫画的“眼睛”；而这个“画眼”，常常暗示了画旨。四、联系生活实际而不就
图论事漫画是作者用图画的语言来表达自己对真善美的歌颂、对假恶丑的鞭挞的，是现实生活直接或间接
的反映。因而，要深入理解漫画，不妨将直观图像所反映的内容与现实生活、社会实际联系起来，想一想
自己的周围有没有画中歌颂（或讽刺）的对象，从而准确把握作品的要义。五、其他几个答题要点说明画
面内容，要力求囊括整幅画的所有信息，不能丢三落四。组织答案时应做到：①抓住内容要点；②确定结
构顺序；③选择恰当的说明方法。应防止的两种失误：①误将说明写成记叙文；②误将说明写成议论文。
揭示作品寓意，一般应从人的角度（比如道德品质、心理情感、保护环境等等）展开思考。
考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用 E。
40. 仔细观察下面这幅漫画，先为其拟一个标题，然后说明其寓意。
(1)标题 _________________________________________________________________
(2)寓意 ___________________________________________________________________
【答案】 (1). 打假与假打； (2). 打假者喊声大，却站着不动，造假者胆战心惊大汗淋漓最终明白“原
来不是‘打假’”而是“假打”。讽刺某些管理部门口号喊得响，工作流于形式落不到实处，必然造成“打
假”为“假打”的尴尬局面。
【解析】
【详解】此题考核图文转换的能力，要求给漫画拟题并分析启示，分析漫画的题目主要有概括画面的内容，
分析漫画的寓意，给漫画添加标题和解说词等题目，答题时首先立足于漫画的内容，注意按一定的顺序概
括，然后注意漫画的劝诫意义，劝诫意义要从漫画夸张的手法中获取。
这幅漫画可以分为两部分来看。第一部分画着两个人，高举牌子，上面写着“假”和“打”，高喊着口号，
貌似要“打假”；第二部分是造假药者，吓得大汗淋漓，却发现“一场虚惊，原来不是‘打假’啊……”。
由此不难得出漫画寓意，“打假”其实是“假打”，讽刺了管理部门流于形式，工作落不到实处的现象。
41. 请为下面的漫画拟定一个标题（5 个字以内，不得以“无题”为标题），并写出这组漫画的寓意（30 字
以内）。
（1）标题：______________________
（2）寓意：__________________________________________
【答案】 (1). ⑴标题：《错位》《咄咄怪事》《如此教育》……（能符合漫画的整体内容即可。） (2). ⑵
寓意：讽刺违背规律的只重智育而忽视做人的功利主义教育现象。（合乎要求，意思对即可给分。）
【解析】
【详解】此题考核图文转换的能力，要求分析漫画拟题并分析寓意，分析时注意抓住漫画的夸张手法和讽
戒意义，此题重点抓住中学阶段和大学阶段的身体和头部的分离，然后是漫画下面的几个阶段和所学的课
本内容的错误，如“幼儿阶段”学习的是小学的东西，而到大学阶段有重新的学习做人，由此分析寓意和
拟题即可。
42. 下面这幅漫画，给它拟一个恰当的标题。
【答案】迟到（爱的回报、都怪奶奶、“祖国的未来”）
【解析】
【详解】本题考查图文转化能力。具体考查给漫画拟题。标题是漫画的眉目，它有揭示漫画寓意或揭示讽
刺对象的作用。拟定标题先要弄清漫画讽刺的主体和漫画的主题，然后可围绕讽刺的主体或主题拟加标题。
拟题可直接以讽刺主体命名。标题应起到揭示漫画寓意或揭示讽刺对象的作用。
画面中一个小学生迟到了，他说：老师，都怪奶奶走路太慢！漫画讽刺的正是那些当今家庭中的“小霸王”
们，他们得到的“溺爱”太多，得到的正确的教育太少。拟题时可以从“小学生”的角度拟题，比如“爱
的回报”“都怪奶奶”“祖国的未来”等；可以着眼于事件拟题，比如“迟到”。
43. 仔细观察下面一幅漫画，根据要求回答问题。
(1)为该漫画拟一个恰当的题目。
(2)试分析此漫画的寓意。
【答案】(1)拔河（方向） (2)该漫画讽刺了只顾各自埋头干活，不看方向、不讲协作的高耗低效的工作方
式。
【解析】
【详解】本题考查图文转换中的漫画题。解答漫画题要学会“读图”，针对漫画“重神似”“善夸张”“常
暗示”的特点，我们在看漫画时，一要“悟神韵”——领悟漫画中人、悟的特征、品质等；二要“重细
节”——特别是一些看似可有可无的的地方；三要“善联想”——由画面内容联想到生活中类似的人、事、
现象等。
这幅漫画画的是几个人正在拔河，可是他们用力的方向却不一致。漫画很明显是在讽刺那些只顾干活不看
方向不讲协作的人。拟题时可以根据事件拟题为“拔河”，也可以根据讽刺点拟题为“方向”等。
【点睛】拟写标题一般有三种办法：1、抓住画面上的典型人和典型事命题；2、概括画面的含义命题；3、
典型事物与含义结合命题。
44. 请欣赏下面这幅漫画，给它拟一个恰当的标题(10 字以内，不得以“无题”为标题)，并写出你对这幅
漫画的感想(30 字以内)。要求：思想健康，表意明确，语句连贯得体。
(1)标题：______________________________
(2)寓意： _____________________________________________________________
【答案】 (1). 保护 (2). 漫画揭示了当前社会存在的普遍现象，即家长无视孩子的成长，不肯放手的
现象。
【解析】
【详解】本题考查图文转化能力。“漫画类”图文转换题一般有四种题型：1、给漫画拟写标题；2、描述
漫画画面内容；3、揭示漫画的寓意；4、根据漫画内容拟写公益广告。本题要求给漫画拟题并写出寓意。
这幅漫画中表现了一个孩子成长的过程，上小学时，妈妈陪伴；上中学时，爸爸和妈妈两个人陪伴；到了
大学，甚至谈恋爱了，陪伴者变成了爷爷奶奶爸爸妈妈四个人。孩子越来越大，家长对孩子的保护却不仅
没有放松，反而越来越多，而孩子的依赖性也更强，而且不懂得感恩。据此拟题和揭示寓意即可。
45. 仔细观察漫画《祖孙“三带”》，领会画面内容的寓意，参照例句在横线上各写一句 50 个字以内的话。
例句：爷爷的腰带是一根饱经沧桑的简陋布条，那上面悬挂的烟袋和烟杆盛装了他们多少艰难与无奈。
(1)爸爸的腰带____________________________。
(2)孙子的腰带____________________________。
【答案】 (1). 爸爸的腰带是一根简陋皮带，那上面悬挂着一枚钥匙和印章，记录了生活的单调与苍白。
(2). 孙子的腰带是一条有名牌标志的皮带，那上面悬挂着手机、腰包和修饰物，显示着生活的富裕与时代
的进步。
【解析】
【详解】本题属于对图文转换和仿写句式的综合考查。漫画是一种通过变形、夸张、象征、暗示、影射等
手法描绘生活和时事的图画。“变形”指漫画不求“形似”，重在“神似”，寥寥几笔就可画成一个人；
“夸张”指漫画为了突出某个细节，可以故意将其放大、突出，而忽略其他部分；“象征”“暗示”“影
射”指漫画“‘画’在此而意在彼”，画中的人、事、景常常“象征”“暗示”“影射”生活中的某些人、
某些事、某类现象。
分析例句可知，例句包括两句话，前一句话描述腰带的形状(简陋或名牌标志)，并对此做定性的命名(皮带)；
后一句先列数要带上的装饰品(皮带、枚钥匙和印章或悬挂的手机，腰包和装饰物)以及其中包含的深层含义
(记录了生活的单调与苍白或显示着生活的富裕与时代的进步)。同时要注意结构句式的一致。
46. 请欣赏下面这幅漫画，按要求回答问题。
(1)写一段文字说明画面的内容。
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
(2)写出漫画的寓意。
________________________________________________________________________
___________________________________
【答案】(1)画面左下方一个孩子手拿着遥控器坐在沙发上看着被砸了一个洞的电视机，而电视机的旁边站
着一位右手叉腰、左手抓着一把大锤子放在电视柜上的父亲，他对着孩子大声训道：“你要是再看暴力节目，
长大你就跟电视里那个人一样暴力！”(内容包括画面中孩子、电视机、父亲及父亲说的话四个方面即可)
(2)提醒人们注意家庭教育要讲究方法，用暴力去纠正孩子的不良爱好与习惯是不可取的。
【解析】
【详解】试题分析：
这是一道图文转换试题的漫画题，解答漫画题，读懂漫画、理解其寓意是核心。具体说来，应遵循以下答
题思路：
一、仔细观察画面
漫画的重要特点是用笔简洁，但不会缺少人或物的动作、表情、语言等；只有多个“要素”整合起来，才能形
成特定情景，从而表现主题思想。所以，画面上的每一个“要素”都对表达寓意起着提示作用。审读试题时，
一定要仔细察看画面，注意各个“要素”所提供的信息（比如看看画中有几个人、几件物，看清人物的神态、
动作，把握人与物、人与人、物与物之间的关系等）。
二、看画中的语言文字
漫画为了更好地表达寓意，常配有言简意赅的文字，这对我们领会含意大有帮助。因此，面对一幅漫画，
要仔细品味画中文字，认真思考其中隐含的观点。
三、看清漫画标题
有些漫画试题会展示漫画的标题。标题，很可能就是漫画的“眼睛”；而这个“画眼”，常常暗示了画旨。
四、联系生活实际而不就图论事
漫画是作者用图画的语言来表达自己对真善美的歌颂、对假恶丑的鞭挞的，是现实生活直接或间接的反映。
因而，要深入理解漫画，不妨将直观图像所反映的内容与现实生活、社会实际联系起来，想一想自己的周
围有没有画中歌颂（或讽刺）的对象，从而准确把握作品的要义。
五、其他几个答题要点
说明画面内容，要力求囊括整幅画的所有信息，不能丢三落四。组织答案时应做到：①抓住内容要点；②
确定结构顺序；③选择恰当的说明方法。应防止的两种失误：①误将说明写成记叙文；②误将说明写成议
论文。
揭示作品寓意，一般应从人的角度（比如道德品质、心理情感、保护环境等等）展开思考
考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用 E。
47. 公元 2008 年 5 月 12 日，我国四川省汶川一带发生里氏 8 级强烈地震，举世震惊。全国上下众志成城，
抗震救灾。请为下面一幅图片配写几句话，抒写你的真挚感情。
【要求】紧扣画面，鲜明生动，连贯顺畅，不超过 45 个字。
【答案】公元 2008 年 5 月 12 日下午 2 点 28 分，这一刻，也许永远定格在了历经沧桑中的中华民族历史上，
这一刻，一个流泪的民族，充满悲悯与坚强，然而，天佑中华，至高的境界或许是民族的飞腾，但此刻我
们希望一切平凡的力量来成就民族的伟大。
【解析】
【详解】本题考查图文转换能力。揭示寓意，要紧扣画面内容，由实到虚，揭示画面的象征义，答题模式
为“表象含义+深刻含义”。语言表达以议论为主，要注意准确、连贯、鲜明等要求。
认真读图，废墟上的时钟标示着下午 2 时 28 分，2 时 28 分已不仅仅是时间，它是灾难，降临到汶川十多万
民众的头上；但更多的是灾区人民的坚强，中国人在灾难面前的凝聚力，它是爱心的传递，关爱他人、关
爱生命在这里得到最好的诠释。可以展开联想，集中表达“一方有难，八方支援”的主旨，抒发自己的真
情实感。
【点睛】漫画类题得分要点：
1.细察漫画，抓住矛盾，看标题，看画面，看画中文字，看夸张之处。
2.分析细节，揣摩夸张之处的寓意。
3.注意提示，抓住关键。
4.联系现实，展开想象，揣摩画外音。
5.看画面指向，对应相关现实；透过现象看本质；多个角度思考创作动机，选择最佳的答题切入点。
48. 请用简练的语言概括这幅漫画的寓意。
“吹” 虫 成 龙
【答案】这幅漫画批判了虚假宣传不负责任地吹劣为优的现象。
【解析】
【详解】本题考查图文转换。图文转换实际上是扩展语句的一种变式。考生要把图表所蕴含的信息，图表
的内容看明白，很多漫画图、标识图往往采用抽象化、夸张化的手法表达一定的内涵或讽刺意义。考生要
仔细辨读，然后再用简明、连贯的语言组织答案。
这幅漫画中一条“虫”经过媒体宣传之后，呈现在观众面前的是一条“龙”，题目叫做“‘吹’虫成龙”。
很明显是在讽刺某些媒体的虚假宣传，批判他们的不负责任，吹劣为优的做法。
49. 请概括下边这幅题为“影响力”的漫画的寓意。
注：黑板上写有“理想“二字。
【答案】讽刺了社会中妄想以投机取巧、不劳而获来改变人生，实现梦想的庸俗世风，以及这一恶浊世风
对孩子们纯真理想的污染。
【解析】
【详解】概括漫画题画面的寓意，先要认真细致地观察画面的内容，找出其讽刺或歌颂的对象或行为（有
标题的，一般多为标题），然后挖掘隐含信息，进一步提炼画面所揭示的主题。解答时往往要采取联想的方
法，由物及人，彰显画面的意义。这幅漫画的标题为《影响力》，就是讽刺的对象，画面上老师在黑板上写
着“理想”这个问题在问学生，而小朋友们异口同声的回答“中 500 万元大奖”，这个细节就说明社会上靠投机
取巧、不劳而获来改变人生，实现梦想的庸俗世风已经影响到了孩子幼小的心灵，这就是“影响力”即寓意所
在。
50. 给下面这幅漫画拟一个标题，并指出其寓意。
标题：_______________
寓意：_________________________________________
【答案】 (1). 吹牛 (2). 讽刺了现实中说大话、说空话、不干实事的社会现象。
【解析】
【详解】本题考查图文转换中的漫画题。解答漫画题要学会“读图”，针对漫画“重神似”“善夸张”“常
暗示”的特点，我们在看漫画时，一要“悟神韵”——领悟漫画中人、悟的特征、品质等；二要“重细
节”——特别是一些看似可有可无的的地方；三要“善联想”——由画面内容联想到生活中类似的人、事、
现象等。
这幅漫画画的是几个人在一张会议桌旁夸夸其谈，而他们头上一头被吹出来的“牛”越来越大。漫画讽刺
的是现实中的“吹牛”现象，批判了光说大话，不干实事的现象。
51. 仔细观察下面一幅漫画，然后从寓意的角度诠释其创意。
寓意创意：___________________________________________________
【答案】这幅漫画讽刺了社会上某些人面对他人遭受急难看似热心，实则麻木的看客式的冷漠心态。
【解析】
【分析】
【详解】试题分析：解答此题，这是一道图文转换试题的漫画题，解答漫画题，读懂漫画、理解其寓意是
核心。具体说来，应遵循以下答题思路：1．仔细观察画面。漫画的重要特点是用笔简洁，但不会缺少人或
物的动作、表情、语言等；只有多个“要素”整合起来，才能形成特定情景，从而表现主题思想。所以，画面
上的每一个“要素”都对表达寓意起着提示作用。审读试题时，一定要仔细察看画面，注意各个“要素”所提供
的信息（比如看看画中有几个人、几件物，看清人物的神态、动作，把握人与物、人与人、物与物之间的
关系等）；2．看画中的语言文字。漫画为了更好地表达寓意，常配有言简意赅的文字，这对我们领会含意
大有帮助。因此，面对一幅漫画，要仔细品味画中文字，认真思考其中隐含的观点。
考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用 E。
52. 仔细观察下面漫画，简要说明你对它所表达的内涵的理解。
【答案】画面左边母鸡产蛋不多却善于夸大“成绩”，从而获得高产奖；右边母鸡产蛋多却一无所得。
作者借此讽喻了社会上存在的实干家不如投机取巧者的不公平的现象。
【解析】
【详解】本题考查图文转换中的漫画题。解答漫画题要学会“读图”，针对漫画“重神似”“善夸张”“常
暗示”的特点，我们在看漫画时，一要“悟神韵”——领悟漫画中人、悟的特征、品质等；二要“重细
节”——特别是一些看似可有可无的的地方；三要“善联想”——由画面内容联想到生活中类似的人、事、
现象等。
漫画中有两只产蛋的母鸡，左边的产蛋不多，但它把蛋都摞起来，显得产蛋多，得了“高产奖”；而右边
的母鸡尽管产蛋多，但因为蛋都堆在一起，显着没有左边那只的多。讽刺的是左边那只鸡所代表的投机取
巧导致不公平的现象。
53. 欣赏下面这幅漫画，用一句话写出它的寓意。
《措 施》
寓意：_________________________________________________
【答案】讽刺（批判）那些形同虚设的防范犯罪或防范出错的法规和制度。
【解析】
【详解】本题考查图文转换中的漫画题。解答漫画题要学会“读图”，针对漫画“重神似”“善夸张”“常
暗示”的特点，我们在看漫画时，一要“悟神韵”——领悟漫画中人、悟的特征、品质等；二要“重细
节”——特别是一些看似可有可无的的地方；三要“善联想”——由画面内容联想到生活中类似的人、事、
现象等。
画面中有一只老鼠，一个人拿笔画了一只猫贴在墙上，然后洋洋自得地拿着还在滴墨水的笔走了。画的猫
能吓住老鼠吗？当然不能，这样形同虚设的措施一点用都没有。
54. 仔细观察下面的图，完成后面的题目。
⑴下图中有一个问号和一个感叹号，请写一句或几句话，表达它们所表示的意思，并在句中用上这两个标
点符号。
⑵这幅漫画能给人以深刻的启示。请根据你的理解，写出它所蕴含的道理。
【答案】⑴他那么小的靶心都能一箭射中，我这么大的靶心却屡射不中，怎么可能这样啊? ⑵有时候，目
标看上去越难达到，反而越会使人全力以赴，最终达到目标；相反，目标看上去越容易达到，就越有可能
令人掉以轻心，反而无法达到。
【解析】
【详解】此题考核图文转换的能力，分析漫画的题目主要有概括画面的内容，分析漫画的寓意，给漫画添
加标题和解说词等题目，答题时首先立足于漫画的内容，注意按一定的顺序概括，然后注意漫画的劝诫意
义，劝诫意义要从漫画夸张的手法中获取。
本题第一问需要注意到的有：两个靶心大小不同；左侧那个人一箭正中靶心，注意他的手势，是表示胜利
的“v”；而右侧的三箭都远离靶心，因此“？！”号应该是右侧那人的疑问和感叹。第二问，要从靶心大
小以及结果相反来思考道理，这就说明是人的“态度”“能力”等问题。
55. 请写出下面漫画的含义。
【答案】耕地在逐步被住房蚕食，要保护耕地。
【解析】
【详解】此题考核图文转换的能力，要求分析漫画的寓意。答题时首先立足于漫画的内容，找到讽刺或夸
张的地方，在此基础上分析其劝诫或讽刺等意义。
解答本题注意观察漫画，画面中房子、麦穗等图案，代表住房和耕地，又有文字“霸占”同时还有“房子”
和“麦穗”的大小对比，可以知道漫画在映射当今社会人们为了建房而蚕食耕地的社会现状，故寓意应为
“耕地逐步被住房蚕食，要保护耕地”。
56. 读下面的漫画，完成后面的题目。
⑴ 说明介绍漫画内容。（50 字左右）
⑵ 指出漫画的寓意。（25 字以内）
【答案】（1）漫画中有个男子，他左手托着只鸟笼，右手比划“看”手势，嘴里发出乐音，鸟笼里却是只纸折
的鸟。在他身后，是许多被砍剩下的树桩。
（2）滥砍滥伐将使人们失去美好家园。（人们若不珍惜大自然，就会失去美好的生活）
【解析】
【详解】试题分析：此题考查图文转换的表达能力。解答此题，可根据漫画的构成要素，展开合理的联想，
联系现实分析其寓意。漫画要素要包括男子、鸟笼、纸鸟、逗鸟、树桩。漫画寓意要联系树桩被砍伐的现
状，鸟儿的离去，从珍惜自然、保护环境、珍惜美好生活等角度组织答案。
【考点定位】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用 E。
【名师点睛】解答此题的前提就是读懂漫画，可以从读懂漫画的标题（漫画的标题往往是诠释漫画主旨的
点睛之笔，对漫画主旨有提示、启发作用）；读懂漫画中的对白或说明文字；读懂漫画的构图；读懂漫画中
的要素角度思考。阐述对漫画所反映的现象的启示，必须找出漫画涉及到的经济学、哲学、或政治常识的
观点。这时需要对题干相关内容进行疏理，再回过头来解读漫画，这样对漫画的理解就上升到了一个新的
层次。如本题漫画寓意要联系树桩被砍伐的现状，鸟儿的离去，从珍惜自然、保护环境、珍惜美好生活等
角度组织答案。这幅漫画讽刺性较强，与社会现实生活联系密切，提醒考生在平时学习的过程中也应多关
注社会现实，树立正确的世界观。
57. 描述下面漫画，并指出寓意。
【答案】①图画分为上下两半：上半部四只小狗从左边鱼贯而出，走在最前面的一只眼睛上还架着一部望
远镜，后两只昂首阔步紧跟头狗，最后一只盲狗戴着墨镜、手拄拐杖小心地走。它们前面的不远处有一敞
开口的沙井。遇到沙井，前三只全掉了下去，只有盲狗绕过沙井，安然无事。
②寓意——类比联想社会中的某些人：只有脚踏实地，才有可能向自己的目标靠近。或：勿好高骛远、盲
目跟从，应脚踏实地，在摸索中前进。或：自负往往会害了自己。或：优势与劣势是相对的。优势若不加
以正确利用，反而可能会成为致命的陷阱。
【解析】
【详解】本题考查图文转换中的漫画题。解答漫画题要学会“读图”，针对漫画“重神似”“善夸张”“常
暗示”的特点，我们在看漫画时，一要“悟神韵”——领悟漫画中人、悟的特征、品质等；二要“重细
节”——特别是一些看似可有可无的的地方；三要“善联想”——由画面内容联想到生活中类似的人、事、
现象等。
此题应从好高骛远、盲目跟从两方面考虑，告诫人们要脚踏实地，在摸索中前进。
本题漫画分两部分，上半部四只小狗排着队走出来，前面的一只头上架着望远镜，后面的三只跟在后面，
第四只拿着一个拐杖，他们在走的过程中，在前面遇到了地窨；漫画的下部描述的是前面的三只掉到地窨
里，后面拿拐杖的一只绕过了地窨；根据漫画内容可以看出把目光只盯着上面，就会掉进深渊，根据不同
的理解，也可有不同的寓意。
58. 例四：请根据漫画内容设计一条公益广告语，要求体现画意，通俗易懂，有一定文采。（不超过 16 个字）
【答案】不要陷进吸毒的无底深渊（或珍惜生命，反对吸毒）
【解析】
【详解】本题考查图文转换中的漫画题。解答漫画题要学会“读图”，针对漫画“重神似”“善夸张”“常
暗示”的特点，我们在看漫画时，一要“悟神韵”——领悟漫画中人、悟的特征、品质等；二要“重细
节”——特别是一些看似可有可无的的地方；三要“善联想”——由画面内容联想到生活中类似的人、事、
现象等。
巨大的“毒”字构成了这幅漫画的主体，也彰显了主题。字上面有个人怀着好奇心正在张望，“吸一次试
试看”正是他的心理活动；字下方落下一个骷髅头，暗示了吸毒的必然结局。此画反对吸毒的主题很明晰，
答题时只要扣住这一点即可。
59. 请用一句话概述下面漫画的画面内容，并写出它的寓意。
【答案】（1）面对倒地的油瓶一个孩子大喊：“妈妈，咱家的闲事管不管？”
（2）讽刺某些家长平时对孩子教育不当，造成了不良后果。
【解析】
【详解】本题考查图文转换中的漫画题。解答漫画题要学会“读图”，针对漫画“重神似”“善夸张”“常
暗示”的特点，我们在看漫画时，一要“悟神韵”——领悟漫画中人、悟的特征、品质等；二要“重细
节”——特别是一些看似可有可无的的地方；三要“善联想”——由画面内容联想到生活中类似的人、事、
现象等。
画面上一个孩子面对倒地的油瓶大喊：“妈妈，咱家的闲事管不管？”这说明这位妈妈平时教育孩子就是
“少管闲事”。漫画讽刺了家长对孩子教育失当的问题。
60. 请用一句话揭示下面这副漫画所寓的哲理。（不超过 40 字）
【答案】一个人之所以能对别人指指点点，常常不是因为他比别人高明，而是彼此之间所处位置不同。
【解析】
【详解】本题考查鉴赏漫画。答题时要联系生活、社会实际，把握对象或行为.描述画面的内容时注意按照
一-定的顺序介绍，画面中有什么信息，不能遗漏。解答时要仔细观察画面，描述先谈总体印象，再突出描
写个别，最后简单描写同类。
这幅漫画位于大拇指的人指指点点，唾沫四溅，其他人则一言不发。要注意联系社会现实，这幅漫画揭示
某些位高权重的人颐指气使的丑恶形象。
61. 例如：看下面漫画，写一段 150 字左右的解说性文字。
【答案】这幅题为《依法了之》的漫画，形象地讽刺了某些治标不治本的处罚行为。画面上，一个身着制
服的执法人员提着一只从标有“制假售假”字样的螃蟹身上折断一只蟹钳，得意洋洋地走了，而那只被处
罚的螃蟹心存侥幸，心里想着“元气未伤，咱照样横行”。提示人们：对违法乱纪者，必须严厉打击，做
到斩草除根。整个画面图案简洁，形象生动。
【解析】
【详解】本题考查图文转换中的漫画题。解答漫画题要学会“读图”，针对漫画“重神似”“善夸张”“常
暗示”的特点，我们在看漫画时，一要“悟神韵”——领悟漫画中人、悟的特征、品质等；二要“重细
节”——特别是一些看似可有可无的的地方；三要“善联想”——由画面内容联想到生活中类似的人、事、
现象等。
画面中一只大螃蟹上写着“制假售假”，一个执法者拿着一只蟹钳走了，蟹钳旁写着“罚款”；大螃蟹得
意地说：元气未伤，咱照样横行！讽刺那些执法不严，纵容犯罪的现象。写解说词时先描述画面，再揭示
寓意即可。
【点睛】描述画面题
1.仔细观察整体画面
要仔细观察画面上的背景与人物，人物的服饰、动作、表情，标题以及其他文字信息等 。（看对象）
2.抓住特征客观描述画面
抓住能反映画面寓意的特征进行详细描绘，描述时只要求对漫画内容本身加以说明，不可超越漫画所给图
文信息进行添枝加叶，不可用主观想象代替画面中并不存在的东西。（抓细节）
3.注意说明的顺序
对于漫画的说明，在整体上要做到“总──分──总”，即起笔一句点明介绍对象，然后依次介绍画面内
容，再用一句话点出漫画寓意。介绍人物时，可按照“穿着（从上到下）──动作──神态”这样的顺序
进行说明，自然主次分明、条理清晰。（讲顺序）
62. 仔细观察下面漫画，说说漫画的含义。
含义：_______________________________________________
【答案】人无远虑，必有近忧。
【解析】
【详解】本题考查图文转换中的漫画题。解答漫画题要学会“读图”，针对漫画“重神似”“善夸张”“常
暗示”的特点，我们在看漫画时，一要“悟神韵”——领悟漫画中人、悟的特征、品质等；二要“重细
节”——特别是一些看似可有可无的的地方；三要“善联想”——由画面内容联想到生活中类似的人、事、
现象等。
画面中一个人为了躲避大雨，站到一处低洼之处；没想到雨太大，把这个地方给淹没了。漫画讽刺了没有
远见，只顾眼前，必然遭殃的短视者。
63. 仔细观察下面漫画，说说漫画的含义。
含义：_______________________________________________
【答案】不可坐等机遇，应努力寻找机遇。
【解析】
【详解】本题考查图文转换中的漫画题。解答漫画题要学会“读图”，针对漫画“重神似”“善夸张”“常
暗示”的特点，我们在看漫画时，一要“悟神韵”——领悟漫画中人、悟的特征、品质等；二要“重细
节”——特别是一些看似可有可无的的地方；三要“善联想”——由画面内容联想到生活中类似的人、事、
现象等。
画面中是一艘搁浅的大船，船上三个人正盼着下雨；画面中刮起了大风，远处天空中有小小的一片乌云。
漫画的题目是“机遇来了，快！”通过观察画面，可以看出这一小片乌云是不可能下大雨的，更不可能让
这艘搁浅的船回到大海。这些人光知道等待机遇，却不努力寻找机会，最终只会停留在这里。
64. 仔细观察下面漫面，说说漫画的含义。
含义：_______________________________________________
【答案】遇到困难不要怨天尤人，要脚踏实地地从小事做起，从自身做起。
【解析】
【详解】本题考查图文转换中的漫画题。解答漫画题要学会“读图”，针对漫画“重神似”“善夸张”“常
暗示”的特点，我们在看漫画时，一要“悟神韵”——领悟漫画中人、悟的特征、品质等；二要“重细
节”——特别是一些看似可有可无的的地方；三要“善联想”——由画面内容联想到生活中类似的人、事、
现象等。
画面中一片黑暗，一只手托着一只点燃的蜡烛，烛光驱走了黑暗；下面写着：咒骂黑暗，不如点上一支蜡
烛。“黑暗”代表“困难、挫折、痛苦”等；“咒骂”是怨天尤人；而“点上一只蜡烛”则是小事。漫画
说明了一个道理，遇到困难不要怨天尤人，要脚踏实地地从小事做起，从自身做起。
【点睛】揭示寓意题方法归纳：
1.联系生活。
2.挖掘道理：由表及里，由画面到生活，挖掘出漫画蕴涵的深刻道理。
3.揭露讽刺 ：概括寓意要语言简明，语言要讲究，一般可选用“反映”“讽刺”“揭露”“批评”等词语
作为概括寓意的谓语中心词。
65. 仔细观察下面漫画，说说漫画的含义。
含义：_______________________________________________
【答案】过重的学业负担，严重损害了学生的身心健康。或：减轻学生过重的学业负担，保护学生的健康。
【解析】
【详解】本题考查图文转换中的漫画题。解答漫画题要学会“读图”，针对漫画“重神似”“善夸张”“常
暗示”的特点，我们在看漫画时，一要“悟神韵”——领悟漫画中人、悟的特征、品质等；二要“重细
节”——特别是一些看似可有可无的的地方；三要“善联想”——由画面内容联想到生活中类似的人、事、
现象等。
画面中一位老师在给学生讲课，他问：“什么东西每年长一圈？”学生回答：“我们的眼镜！”这说明学
生的课业负担过重，已经损害了学生的健康。漫画意在提醒我们要关注学生的视力健康以及身体健康。
66. 仔细观察下面漫画，说说漫画的含义。
含义：_______________________________________________
【答案】耕地在逐步被新房蚕食；要保护耕地。
【解析】
【详解】此题考核图文转换的能力，要求分析漫画的寓意。答题时首先立足于漫画的内容，找到讽刺或夸
张的地方，在此基础上分析其劝诫或讽刺等意义。
解答本题注意观察漫画，画面中房子、麦穗等图案，代表住房和耕地，又有文字“霸占”同时还有“房子”
和“麦穗”的大小对比，可以知道漫画在映射当今社会人们为了建房而蚕食耕地的社会现状，故寓意应为
“耕地逐步被住房蚕食，要保护耕地”。
67. 仔细观察下面漫画，说说漫画的含义。
含义：_______________________________________________
【答案】不能将嫉妒转化为仇恨。
【解析】
【详解】本题考查图文转换中的漫画题。解答漫画题要学会“读图”，针对漫画“重神似”“善夸张”“常
暗示”的特点，我们在看漫画时，一要“悟神韵”——领悟漫画中人、悟的特征、品质等；二要“重细
节”——特别是一些看似可有可无的的地方；三要“善联想”——由画面内容联想到生活中类似的人、事、
现象等。
这幅题为《恩将仇报》的漫画，画着一只蜡烛，正在拿弹弓准备射击电灯。其实我们都知道，正是因为有
了电，才避免了蜡烛燃尽。可这只蜡烛却因为嫉妒电灯的光明而“恩将仇报”，这就说明人不能被嫉妒冲
昏了头脑。
【点睛】漫画题答题要点
a.细察画面，抓住矛盾。（人、物、景不遗漏；细致分析）
b.分析细节，揣摩寓意。（分析图中每个元素的密切关系；夸张处有弦外音；细节处表达真正意图）
c.注意提示，抓住关键。（标题，漫画中的文字，标题中的提示）
68. 仔细观察下面漫画，说说漫画的含义。
含义：_______________________________________________
【答案】消费者呼唤诚信消费；市场需要打假。
【解析】
【详解】此题考核图文转换的能力，分析漫画的题目主要有概括画面的内容，分析漫画的寓意，给漫画添
加标题和解说词等题目，答题时首先立足于漫画的内容，注意按一定的顺序概括，然后注意漫画的劝诫意
义，劝诫意义要从漫画夸张的手法中获取。
画面中是一台日历，一张张被撕下的日历上都写着“三月 15”。因为“3.15”是消费者权益日，由此不难
看出，漫画是替消费者呼唤，希望天天都是“3.15”，天天都是打假日。
【点睛】1.读画面，把握画面要素。
漫画常用简单而又夸张的手法，勾画出幽默、诙谐的画面，用以说明某种观点。因此应当先对漫画有一个
整体的了解，把握主题或方向。要通过整体阅读，搜索并提取关键信息，如主要人、物的特征，画中人物
的言行等。
2.巧联想，探究画面寓意。
在审读、想象的基础上，将画面信息与现实生活相联系，深入揣摩作者的创作意图。要学会由“实”及
“虚”，由表及里，挖掘漫画隐含的信息，比如讽刺对象是什么等，再结合漫画整体，进一步提炼画面的
寓意。
3.抓关键，客观描述画面。
描述画面，就是用描述性的语言介绍画面的内容。描述时一定要仔细观察画面上的人或物，抓住人物的动
作、表情、语言等，采用恰当的表达方式，按照一定的顺序描述。一般有以下几种顺序：从左到右、从上
到下、先主后次等。
69. 仔细观察下面漫画，说说漫画的含义。
含义：_______________________________________________
【答案】一些单位安全意识非常薄弱，需引起重视并加以整改。
【解析】
【详解】本题考查图文转换中的漫画题。解答漫画题要学会“读图”，针对漫画“重神似”“善夸张”“常
暗示”的特点，我们在看漫画时，一要“悟神韵”——领悟漫画中人、悟的特征、品质等；二要“重细
节”——特别是一些看似可有可无的的地方；三要“善联想”——由画面内容联想到生活中类似的人、事、
现象等。
画面中是三个灭火器，第一个还是崭新的，下面写着“新三年”；第二个已经有了伤痕，下面写着“九三
年”；最后一个已经满是伤痕，打着补丁，写的是“缝缝补补又三年”。小小灭火器，反应的是人的安全
防范意识差。
70. 仔细观察下面漫画，说说漫画的含义。
含义：_______________________________________________
【答案】过度的吹捧不利于健康成长。
【解析】
【详解】本题考查图文转换中的漫画题。解答漫画题要学会“读图”，针对漫画“重神似”“善夸张”“常
暗示”的特点，我们在看漫画时，一要“悟神韵”——领悟漫画中人、悟的特征、品质等；二要“重细
节”——特别是一些看似可有可无的的地方；三要“善联想”——由画面内容联想到生活中类似的人、事、
现象等。
画面中是一根被吹捧的小禾苗，它旁边是无数个竖着大拇指的手。它已经不复有禾苗的样子，长得歪歪扭
扭，并且顶上还开出了一朵花。这表明吹捧是会改变一个人的本质，让它变得面目全非的。揭示出过度的
吹捧不利于健康成长的道理
71. 仔细观察下面漫画，说说漫画的含义。
含义：_______________________________________________
【答案】讽刺了损公肥私的现象。
【解析】
【详解】本题考查图文转换中的漫画题。解答漫画题要学会“读图”，针对漫画“重神似”“善夸张”“常
暗示”的特点，我们在看漫画时，一要“悟神韵”——领悟漫画中人、悟的特征、品质等；二要“重细
节”——特别是一些看似可有可无的的地方；三要“善联想”——由画面内容联想到生活中类似的人、事、
现象等。
漫画分成两部分。第一部分是一个老农模样的人牵着一头牛，牛很肥壮；第二部分，是一个干部模样的人
牵着这头牛，结果这牛骨瘦如柴。漫画讽刺了那些损公肥私的现象。
72. 仔细观察下面漫画，说说漫画的含义。
含义：_______________________________________________
【答案】一些小人物的命运常常被无形大手操作着，要力争做自己命运的主人。
【解析】
【详解】本题考查图文转换中的漫画题。解答漫画题要学会“读图”，针对漫画“重神似”“善夸张”“常
暗示”的特点，我们在看漫画时，一要“悟神韵”——领悟漫画中人、悟的特征、品质等；二要“重细
节”——特别是一些看似可有可无的的地方；三要“善联想”——由画面内容联想到生活中类似的人、事、
现象等。
画面中一只大手拉着一个绳子，一个小人物手拿横杆，战战兢兢地在绳子上走着，随时都有掉下去的危险。
这说明他的命运掌握在别人手中，警示我们，要掌握自己的命运，做命运的主人。
73. 仔细观察下面漫画，说说漫画的含义。
含义：_______________________________________________
【答案】危难之际见人心；要见义勇为，不能落井下石。
【解析】
【详解】本题考查图文转换中的漫画题。解答漫画题要学会“读图”，针对漫画“重神似”“善夸张”“常
暗示”的特点，我们在看漫画时，一要“悟神韵”——领悟漫画中人、悟的特征、品质等；二要“重细
节”——特别是一些看似可有可无的的地方；三要“善联想”——由画面内容联想到生活中类似的人、事、
现象等。
这是一幅题为《判断敌友的最佳位置》的漫画。画面中一个人落到井底，左面的人正搬起石头准备往下砸；
而右面的人正伸长胳膊准备来救他。结合题目，可以知道漫画是说明“危难之际见人心”的，讽刺那些落
井下石之人，歌颂那些危难中肯伸手救助的友情。
74. 仔细观察下面漫画，说说漫画的含义。
含义：_______________________________________________
【答案】不同的时代有不同的追求；随着时代的变迁，社会在不断地进步。
【解析】
【详解】本题考查图文转换中的漫画题。解答漫画题要学会“读图”，针对漫画“重神似”“善夸张”“常
暗示”的特点，我们在看漫画时，一要“悟神韵”——领悟漫画中人、悟的特征、品质等；二要“重细
节”——特别是一些看似可有可无的的地方；三要“善联想”——由画面内容联想到生活中类似的人、事、
现象等。
画面中是三堆人，从他们的穿着打扮上可以看出是不同时代的人，而他们关注的东西也因时代不同而不同，
从物质，到精神。这就说明不同时代有不同的追求。
75. 仔细观察下面漫画，说说漫画的含义。
含义：_______________________________________________
【答案】团结合作是获取成功的必备条件。
【解析】
【详解】本题考查图文转换中的漫画题。解答漫画题要学会“读图”，针对漫画“重神似”“善夸张”“常
暗示”的特点，我们在看漫画时，一要“悟神韵”——领悟漫画中人、悟的特征、品质等；二要“重细
节”——特别是一些看似可有可无的的地方；三要“善联想”——由画面内容联想到生活中类似的人、事、
现象等。
画面中是一艘船，几个人正在奋力往前划，而船头的一个人面向大家，也在奋力划，可是方向与大家是相
反的。而远处一艘船大家方向一致，明显比他们这艘船要快。这就说明“团结合作”的重要性。
【点睛】漫画类题得分要点
1.细察漫画，抓住矛盾，看标题，看画面，看画中文字，看夸张之处。
2.分析细节，揣摩夸张之处的寓意。
3.注意提示，抓住关键。
4.联系现实，展开想象，揣摩画外音。
看画面指向，对应相关现实；透过现象看本质；多个角度思考创作动机，选择最佳的答题切入点。
5.答题格式
第一步，概括说明画面：画面上有……（抓住空间关系如左右、上下、背景与主体等）
第二步，揭示寓意：漫画讽刺了（揭露了……警示了……，歌颂（赞扬）了……）
76. 仔细观察下面漫画，说说漫画的含义。
含义：_______________________________________________
【答案】讽刺当今一些父母对孩子的溺爱，一些子女亦缺乏自立精神。或：母爱是一棵树，为子女营造一
片绿阴。
【解析】
【详解】本题考查图文转换中的漫画题。解答漫画题要学会“读图”，针对漫画“重神似”“善夸张”“常
暗示”的特点，我们在看漫画时，一要“悟神韵”——领悟漫画中人、悟的特征、品质等；二要“重细
节”——特别是一些看似可有可无的的地方；三要“善联想”——由画面内容联想到生活中类似的人、事、
现象等。
该漫画由一棵树、一位母亲、两个孩子构成。这两个孩子一个坐在树荫中，一个坐在妈妈的影子里面。根
据漫画内容可以看出，该漫画实际上讽刺了一些父母对孩子的溺爱，一些子女缺乏自立精神；母爱是一棵
树，为子女撑起一片树荫。
77. 仔细观察下面漫画，说说漫画的含义。
含义：_______________________________________________
【答案】市场上的辅导用书粗制滥造，使学生无所适从；购买辅导用书要根据自己的需要，不能盲从。
【解析】
【详解】本题考查图文转换中的漫画题。解答漫画题要学会“读图”，针对漫画“重神似”“善夸张”“常
暗示”的特点，我们在看漫画时，一要“悟神韵”——领悟漫画中人、悟的特征、品质等；二要“重细
节”——特别是一些看似可有可无的的地方；三要“善联想”——由画面内容联想到生活中类似的人、事、
现象等。
画面中一个孩子拿着钱去买教辅图书，可是孩子用了这些书之后却却越学越乱，彻底蒙了。这说明这些所
谓的教辅图书质量不过关，指导起不到好作用；也说明购买教辅用书要结合自己的实际，不能盲从。
78. 仔细观察下面漫画，说说漫画的含义。
含义：_______________________________________________
【答案】过重的学业负担，严重损害了学生的身心健康。或：减轻学生过重的学业负担，保护学生的健康。
【解析】
【详解】本题考查图文转换中的漫画题。解答漫画题要学会“读图”，针对漫画“重神似”“善夸张”“常
暗示”的特点，我们在看漫画时，一要“悟神韵”——领悟漫画中人、悟的特征、品质等；二要“重细
节”——特别是一些看似可有可无的的地方；三要“善联想”——由画面内容联想到生活中类似的人、事、
现象等。
画面中一位老师在给学生讲课，他问：“什么东西每年长一圈？”学生回答：“我们的眼镜！”这说明学
生的课业负担过重，已经损害了学生的健康。漫画意在提醒我们要关注学生的视力健康以及身体健康。
79. 仔细观察下面漫画，说说漫画的含义。
含义：_______________________________________________
【答案】要珍惜水资源。
【解析】
【详解】本题考查图文转换中的漫画题。解答漫画题要学会“读图”，针对漫画“重神似”“善夸张”“常
暗示”的特点，我们在看漫画时，一要“悟神韵”——领悟漫画中人、悟的特征、品质等；二要“重细
节”——特别是一些看似可有可无的的地方；三要“善联想”——由画面内容联想到生活中类似的人、事、
现象等。
这是一幅名为《或许会有这一天》的漫画。画面中是干裂的地球，一个人站在地球上，打了一眼井，想要
汲水，水桶和吊绳已经到了地球之外。说明地球已经没有了水资源。
【点睛】漫画类题得分要点
1.细察漫画，抓住矛盾，看标题，看画面，看画中文字，看夸张之处。
2.分析细节，揣摩夸张之处的寓意。
3.注意提示，抓住关键。
4.联系现实，展开想象，揣摩画外音。
看画面指向，对应相关现实；透过现象看本质；多个角度思考创作动机，选择最佳的答题切入点。
5.答题格式
第一步，概括说明画面：画面上有……（抓住空间关系如左右、上下、背景与主体等）
第二步，揭示寓意：漫画讽刺了（揭露了……警示了……，歌颂（赞扬）了……）
80. 仔细观察下面漫画，完成后面两题。
(1)用简洁的语言概括画面内容。(不超过 30 个字)：_________________________________
(2)看了上面的漫画，你一定有很多感想请写出你最想说的一句话。___________________
【答案】 (1). 猪向伯乐行贿，得到“千里马”的称誉后得意忘形。 (2). 要加大对受贿、行贿者的惩
征；各人须自重；纸终究包不住火等。
【解析】
【详解】(1)此题考查对漫画内容的描绘。结合画面内容，只能客观介绍，不能展开想象、描写、议论。写
出画面主要内容：注意语言的简洁、连贯。解答此题抓住“好处费”所带来的不同结果，猪向伯乐送出好
处费后获得“千里马”称誉，得意洋洋，喜出望外，“伯乐”收到好处费后的心满意足。
(2)此题考查对漫画主旨的理解，根据画面内容，进行提炼概括。根据漫画的内容分析可知，“猪”到“千
里马”的变化，“好处费”起着关键的作用， 揭示出了“行贿”“受贿”等丑恶的现象。解答此题可以从
①要加大对受贿、行贿者的惩处；②名人须自重；③纸终究包不住火……等角度回答。
81. 仔细观察下面这幅漫画，说说它的讽刺意义。
这幅漫画的讽刺意义是：_______________________________________________
【答案】某些人只重钱财而忽视人格。
【解析】
【详解】本题考查图文转换中的漫画题。解答漫画题要学会“读图”，针对漫画“重神似”“善夸张”“常
暗示”的特点，我们在看漫画时，一要“悟神韵”——领悟漫画中人、悟的特征、品质等；二要“重细
节”——特别是一些看似可有可无的的地方；三要“善联想”——由画面内容联想到生活中类似的人、事、
现象等。
画面中一个人正在讲课，他手拿教鞭，黑板上写满了“人格”二字；而听课者坐在椅子上，将头扭向一边，
说着“看不见”；他的两只眼睛都是“铜钱”。这说明某些人眼里只有金钱，根本不在乎人格。
【点睛】技巧：①通过漫画的标题解读漫画的主题或含义。标题可以说是漫画的“眼睛”，这个“眼睛”
反映着漫画的“心灵”，往往提示了内容或画旨。②结合漫画的形象来思考其寓意。漫画是一种艺术手法，
它是通过直观形象来说明道理的，因此，分析漫画的形象是理解漫画的另一个关键点。③透视夸张手法了
解漫画意图。漫画是夸张的艺术，它故意将生活中的现象变形，产生既出人意料又在情理之中的效果，因
此，解读漫画，不妨先分析其夸张的手法。④联系漫画中的文字说明来理解漫画。有些漫画的内容，作者
无法用图画的语言来表达，就只能借助于文字语言。所以,若是碰到带有文字的漫画，就要对画面中的文字
进行解读，明了漫画作者想借助于这些文字向读者传达怎样的信息，文字和漫画到底有怎样的关系。⑤联
系生活实际来理解漫画的要义。漫画是作者用图画的语言，来表达自己对真善美的歌颂，对假恶丑的鞭挞;
是现实生活直接或间接的反映。因而要看懂漫画，不妨将漫画的直观图像所反映的内容同生活、社会实际
联系起来，想想自己周围有没有漫画中所要歌颂或讽刺的对象，从而理解、把握漫画的要义。
82. 仔细观察下面的漫画，说说漫画的含义。
含义：_______________________________________________
【答案】家长为了圆自己的明星梦，逼迫孩子学这学那，有碍于儿童身心发展。
【解析】
【详解】本题考查图文转换中的漫画题。解答漫画题要学会“读图”，针对漫画“重神似”“善夸张”“常
暗示”的特点，我们在看漫画时，一要“悟神韵”——领悟漫画中人、悟的特征、品质等；二要“重细
节”——特别是一些看似可有可无的的地方；三要“善联想”——由画面内容联想到生活中类似的人、事、
现象等。
这幅漫画名为《明星的轨迹》。画面中一位明星站在一架钢琴前面，他面前是一条被圈成穹隆形状的路；一
个孩子站在里面，他的爸爸妈妈站在大道外面，正在逼迫他学习。这则漫画批判了某些家长的做法，他们
逼迫孩子按照自己设计好的明星之路去走，根本不顾孩子的兴趣爱好，这样做有碍儿童的身心健康发展。
83. 仔细观察下面漫画，说说漫画的含义。
含义：_______________________________________________
【答案】(1)长期的束缚将使人失去个性。(2)习惯于束缚的人是没有创新意识的。(3)不能墨守成规。(4)
学校教育、家庭教育不能束缚孩子的发展。
【解析】
【详解】本题考查图文转换中的漫画题。解答漫画题要学会“读图”，针对漫画“重神似”“善夸张”“常
暗示”的特点，我们在看漫画时，一要“悟神韵”——领悟漫画中人、悟的特征、品质等；二要“重细
节”——特别是一些看似可有可无的的地方；三要“善联想”——由画面内容联想到生活中类似的人、事、
现象等。
仔细观察三幅图片，会发现图中都有一头牛。第一幅图小牛拴在树上不能动；第二幅图小牛长大了依然栓
在树上不能动；第三幅图，牛老了，不把它拴住它都已经不会跑了。底下的“习惯”二字说明了一切，牛
习惯了被束缚。这头牛就像我们所有人一样，“束缚”久了，就会失去个性，不会创新。教育孩子尤其不
能用这样的方式将孩子的天性和创新能力扼杀在摇篮里。
【点睛】漫画类题得分要点
1.细察漫画，抓住矛盾，看标题，看画面，看画中文字，看夸张之处。
2.分析细节，揣摩夸张之处的寓意。
3.注意提示，抓住关键。
4.联系现实，展开想象，揣摩画外音。
看画面指向，对应相关现实；透过现象看本质；多个角度思考创作动机，选择最佳的答题切入点。
5.答题格式
第一步，概括说明画面：画面上有……（抓住空间关系如左右、上下、背景与主体等）
第二步，揭示寓意：漫画讽刺了（揭露了……警示了……，歌颂（赞扬）了……）
84. 阅读下面这幅题为《爱与碍》的漫画，用简的语言概括漫画的寓意。(不超过 20 字)
【答案】示例一：不恰当的爱会阻碍人的健康成长。示例二：过度的爱反而会使人扭曲。
【解析】
【详解】本题考查图文转换中的漫画题。解答漫画题要学会“读图”，针对漫画“重神似”“善夸张”“常
暗示”的特点，我们在看漫画时，一要“悟神韵”——领悟漫画中人、悟的特征、品质等；二要“重细
节”——特别是一些看似可有可无的的地方；三要“善联想”——由画面内容联想到生活中类似的人、事、
现象等。
漫画分为幽默和讽刺两种。前者的特点是在快乐中引起读者意味深长的思考；后者通过一种特殊的“反
差”，给读者以警醒和鞭策。这幅漫画通过创设“期望”与“失望”的反差，说明了溺爱≠爱的道理。仔
细观察图画，理解“大树”与“小树”代表“父母”与“孩子”。根据画中“树”的形象特点，从父母的
爱对孩子成长的影响方面来理解寓意。
85. 细观察下面这幅漫画，为漫画拟一个标题。
标题：
【答案】吸毒之路
【解析】
【详解】本题考查图文转换中的漫画题。解答漫画题要学会“读图”，针对漫画“重神似”“善夸张”“常
暗示”的特点，我们在看漫画时，一要“悟神韵”——领悟漫画中人、悟的特征、品质等；二要“重细
节”——特别是一些看似可有可无的的地方；三要“善联想”——由画面内容联想到生活中类似的人、事、
现象等。
这幅漫画展示了一个人的“吸毒之路”：吸毒——欠债——偷盗——抢劫，最后走进监狱。意在警示我们，
吸毒害人害己，远离毒品，珍爱生命和自由。
86. 请仔细观察下边这幅漫画，用仙人掌的刺（或仙人掌）作喻体写一个比喻句，揭示主题。
【答案】人言（或舆论）就像仙人掌上的刺一样令人生畏。
【解析】
【详解】试题分析：这是一道漫画题。漫画题的题型主要以下几种：描述漫画内容，拟漫画的标题，品漫
画的寓意。读懂漫画，首先要仔细观察画面，了解漫画的组成部分：画面的主体是一盆仙人掌，每一片仙
人掌都像人张大的嘴巴，刺就像从嘴巴中吐出的“言论”。解读漫画要特别关注漫画上夸张突出的部分（有文
字要关注文字），并结合生活，由表及里，由画面到生活，进行思考，运用合理的想象，挖掘出漫画蕴含的
深刻哲理，最后概括寓意。
考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用 E。
87. 仔细观察下面的漫画，然后完成两道小题。
（1）用简洁的文字，简要介绍漫画内容。
（2）结合漫画的标题，用一句话谈谈你观察漫画后的感受或启示。
【答案】（1）示例：漫画的主体部分，画了一棵手掌形的树。“手指”被砍去了三根，只剩下光秃秃的“食指”
和“中指”成“V”形。画面的左面有“这不是胜利”的字样。
（2）示例：这不是表示胜利，而是对人类的控诉。这不是胜利，而是人类的毁灭。
【解析】
【分析】
【详解】试题分析：本题考查漫画以及语言表达简明、连贯、准确的能力。解答此题的前提就是读懂漫画，
画了一棵手掌形的树。“手指”被砍去了三根，只剩下光秃秃的“食指”和“中指”成“V”形。画面的左面有“这不
是胜利”的字样。阐述对漫画所反映的现象的感受或启示，发表看法要切合实际，如这不是表示胜利，而是
对人类的控诉。
【考点定位】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用 E。
【名师点睛】解答此题的前提就是读懂漫画，可以从读懂漫画的标题（漫画的标题往往是诠释漫画主旨的
点睛之笔，对漫画主旨有提示、启发作用）；读懂漫画中的对白或说明文字；读懂漫画的构图；读懂漫画中
的要素角度思考。阐述对漫画所反映的现象的启示，必须找出漫画涉及到的经济学、哲学、或政治常识的
观点。这时需要对题干相关内容进行疏理，再回过头来解读漫画，这样对漫画的理解就上升到了一个新的
层次。如本题应从“胜利”和讽刺意思谈起。如这不是胜利，而是人类的毁灭。这幅漫画讽刺性较强，与社会
现实生活联系密切，提醒考生在平时学习的过程中也应多关注社会现实，树立正确的世界观。
88. 看下面漫画，写一段 100 字左右的解说性文字。
【答案】画中的人全身缠裹着，腰间捆着带子，只露出一张脸，从神态上看，似乎很满足的样子。该画面
讽刺了那种因惧怕失败、磨难和犯错误而“因噎废食”，不再敢去进取和斗争的人，批判了现实生活中逃
避主义的行为。
【解析】
【详解】本题考查图文转换中的漫画题。解答漫画题要学会“读图”，针对漫画“重神似”“善夸张”“常
暗示”的特点，我们在看漫画时，一要“悟神韵”——领悟漫画中人、悟的特征、品质等；二要“重细
节”——特别是一些看似可有可无的的地方；三要“善联想”——由画面内容联想到生活中类似的人、事、
现象等。
画中的人全身缠裹着，腰间捆着带子，只露出一张脸，从神态上看，似乎很满足的样子。画面上方写着几
个大字：永不走路，永不摔跤，永处襁褓。漫画讽刺的是那些惧怕失败，不敢进取的人。
89. 这幅漫画《诱惑》从不同的角度思考，会有不同的启示，仔细观察画面，认真领会画意，试从两方面写
出你获得的启示。
【答案】启示：（1）诱惑往往带有危险性，不能只看到利益，而忽视危险的存在，置自己于险境；（2）无
限风光在险峰，最危险的地方，往往有最诱人的东西。
【解析】
【详解】试题分析：这是一道图文转换的题目，图文转化的题目主要有解析徽标、解说题片、描述图片、
分析统计图表和漫画等，此题属于分析漫画，分析漫画的题目主要有概括画面的内容，分析漫画的寓意，
给漫画添加标题和解说词等题目，答题时首先立足于漫画的内容，注意按一定的顺序概括，然后注意漫画
的劝诫意义，劝诫意义要从漫画夸张的手法中获取。此题注意分析画面中的词语“诱惑”和“最诱人处最
危险”的提示。
90. 描述画面内容并根据漫画内容用一句话揭示漫画寓意。（朋友）
【答案】①两个朋友坐在同一张沙发上热烈地交谈着，手里各拿着一个摘下的面具。
②面具：
③标题：朋友是……
寓意:朋友就是那种能够摘下面具真心谈笑坦诚相见的人。
【解析】
【详解】本题考查图文转换中的漫画题。解答漫画题要学会“读图”，针对漫画“重神似”“善夸张”“常
暗示”的特点，我们在看漫画时，一要“悟神韵”——领悟漫画中人、悟的特征、品质等；二要“重细
节”——特别是一些看似可有可无的的地方；三要“善联想”——由画面内容联想到生活中类似的人、事、
现象等。
描述画面时要注意两个人手里的面具，以及两人交谈时的动作、表情。寓意可以通过摘下的面具和“朋友”
二字获得启发，即朋友就是那种能够摘下面具真心谈笑坦诚相见的人。
91. 根据下面这幅题为《车祸的影子》的漫画，按要求答题。
（1）简单说明画面的内容。（不超过 30 字）
（2）说说这幅漫画的讽刺意义。（不超过 30 字）
【答案】（1）画面上一辆正在行驶的汽车撞到了大树，车后的影子看起来像一个酒瓶。
（2）这幅漫画讽刺了当下存在的因醉驾而造成交通事故危害公共安全的丑恶现象。
【解析】
【详解】本题考查图文转换能力，也考查语言表达的能力。解答本题的关键是认真观察图表，找到关键信
息，然后进行归纳，从而得出答案。本题考查对漫画内容的识别以及漫画的讽刺意义。
做题时要仔细观察漫画的组成：“汽车撞到大树上”“车后的影子像是一个酒瓶”。这幅漫画的讽刺意义
要考虑当下的“醉驾”“交通事故”“危害公共安全”等内容。
【点睛】漫画类题得分要点
1.细察漫画，抓住矛盾，看标题，看画面，看画中文字，看夸张之处。
2.分析细节，揣摩夸张之处的寓意。
3.注意提示，抓住关键。
4.联系现实，展开想象，揣摩画外音。
看画面指向，对应相关现实；透过现象看本质；多个角度思考创作动机，选择最佳的答题切入点。
5.答题格式
第一步，概括说明画面：画面上有……（抓住空间关系如左右、上下、背景与主体等）
第二步，揭示寓意：漫画讽刺了（揭露了……警示了……，歌颂（赞扬）了……）
92. 根据下列要求为漫画《大扫除》写一段文字。
要求：
（1）概括说明画面主要内容。
（2）点名漫画寓意。 （3）40 字－60 字。
【答案】画面上有三个学生：女同学和男同学正大汗淋漓地打扫卫生，班长袖手旁观。这幅画讽刺了不以
身作则的班干部。
【解析】
【详解】试题分析：本题考查图文转换的能力。解答图文转换题，要读懂图片，理解其寓意是核心。具体
说来，应遵循以下答题思路：（1）仔细观察画面，画面上的每一个“要素”都对表达寓意起着提示作用。
审读试题时，一定要仔细察看画面，注意各个“要素”所提供的信息（比如看看画中有几个人、几件物，
看清人物的神态、动作，把握人与物、人与人、物与物之间的关系等）；（2）看画中的语言文字，画面为了
更好地表达寓意，常配有言简意赅的文字，这对我们领会含意大有帮助。如本图画面上有三个学生：女同
学和男同学正大汗淋漓地打扫卫生，班长袖手旁观，由此思考寓意即可。
93. 指出下面漫画的寓意。
【答案】讽喻有些人依权附势且仗势目空一切。
【解析】
【详解】本题考查图文转换中的漫画题。解答漫画题要学会“读图”，针对漫画“重神似”“善夸张”“常
暗示”的特点，我们在看漫画时，一要“悟神韵”——领悟漫画中人、悟的特征、品质等；二要“重细
节”——特别是一些看似可有可无的的地方；三要“善联想”——由画面内容联想到生活中类似的人、事、
现象等。
画面上方有一只狗背着手目空一切地走着；下方两只小狗在交谈，一只说：“这小子现在看见咱们也不打
招呼。”另一只说：“听说他的主人当局长了。”这可真是“狗仗人势”。
94. 请为下面这幅漫画拟一个标题，并简要说说这幅漫画的寓意。
标题：
寓意：
【答案】标题：某老板的服装（某君的“道具”）
寓意：通过某些人不同的场合穿戴不同的服装，形象地讽刺了这些人根据“实际”需要改换面孔的变色龙
嘴脸。
【解析】
【详解】本题考查图文转换中的漫画题。解答漫画题要学会“读图”，针对漫画“重神似”“善夸张”“常
暗示”的特点，我们在看漫画时，一要“悟神韵”——领悟漫画中人、悟的特征、品质等；二要“重细
节”——特别是一些看似可有可无的的地方；三要“善联想”——由画面内容联想到生活中类似的人、事、
现象等。
画面中有四套衣服和鞋子，分别写着“工作用”“交友用”“公关用”“交税用”。说明它的主人在不同
的场合穿戴不同，属于“变色龙”式的人物。
95. 观察下图，把它想象为某种事物或情景（力求准确、新奇、生动），然后拟定一个以该事物或情景为内
容的标题，并抓住该事物的特点加以描写。50 字左右。（第二次诊断性测试）
题目：
描写：
【答案】在平静、湛蓝的海面上，一轮红日慢慢地露出了它慈祥的笑脸，亲切地注视着大地上的儿女们，
清晨的第一声问候从这里开始。
【解析】
【详解】此题考查考生对图画的分析能力，要求考生根据图画的有关内容，辨别或挖掘某些隐含信息，或
对材料进行综合性评价，需要考生有良好的想象能力，它属于语言应用能力的考查。
本题主要考查的是联想、想象、创新能力。观察图画，可以把图画想象成日月升落、彩虹凌空等自然现象，
也可以想象为凉帽、篷船、孤坟、小岛、隧道等常见事物，不拘一格。联想要合理，能抓住所描写事物的
特点，语言要生动形象。
【点睛】漫画类题得分要点
1.细察漫画，抓住矛盾，看标题，看画面，看画中文字，看夸张之处。
2.分析细节，揣摩夸张之处的寓意。
3.注意提示，抓住关键。
4.联系现实，展开想象，揣摩画外音。
看画面指向，对应相关现实；透过现象看本质；多个角度思考创作动机，选择最佳的答题切入点。
5.答题格式
第一步，概括说明画面：画面上有……（抓住空间关系如左右、上下、背景与主体等）
第二步，揭示寓意：漫画讽刺了（揭露了……警示了……，歌颂（赞扬）了……）
96. 观察下面一幅漫画，按要求回答问题。
注：此人下面是一块巨石
（1）描述漫画内容，至少恰当地用上一个成语。（不超过 50 字）
（2）给漫画拟一个题目，不要拟“无题”。
（3）写出你对此人的告诫。
【答案】（1）一个人蹲在一块硕大的无朋的石头上，弯着腰，将两臂搂住巨石，费了九牛二虎之力，欲将
巨石搬走。
（2）不自量力（没脑子）
（3）该放就放吧（做事不妨多用用脑子）
【解析】
【详解】本题考查图文转换中的漫画题。解答漫画题要学会“读图”，针对漫画“重神似”“善夸张”“常
暗示”的特点，我们在看漫画时，一要“悟神韵”——领悟漫画中人、悟的特征、品质等；二要“重细
节”——特别是一些看似可有可无的的地方；三要“善联想”——由画面内容联想到生活中类似的人、事、
现象等。
(1)只要说清画面内容,恰当使用一-个成语即可；(2)重在意思， 上下答案要吻合； (3)从“不自量力”和“做
事要讲求方式方法”上考虑。如果有创新,言之有理亦可。
97. 看下面的漫画，先简要说明漫画内容，再揭示漫画的寓意。
(1)说明漫画的内容。(不超过 75 个字)
(2)揭示漫画的寓意。(不超过 15 个字)
【答案】(1)漫画的标题为《小祖宗在军训》。图中烈日下有两个孩子身穿军装正在齐步走，一个孩子挥汗
如雨；另一个孩子脚下却有阴凉，原来，他的母亲正隔着篱笆为他撑伞。
(2)讽刺了家长溺爱子女的现象。
【解析】
【详解】本题考查图文转换中的漫画题。解答漫画题要学会“读图”，针对漫画“重神似”“善夸张”“常
暗示”的特点，我们在看漫画时，一要“悟神韵”——领悟漫画中人、悟的特征、品质等；二要“重细
节”——特别是一些看似可有可无的的地方；三要“善联想”——由画面内容联想到生活中类似的人、事、
现象等。
这幅漫画重点在这位孩子的母亲，为了让“小祖宗”军训不受苦，她隔着篱笆费力地为孩子撑伞。这种极
端的现象形象地讽刺了家长溺爱孩子的现象。
98. 为这幅漫画拟一个简明的标题。
【答案】门槛高了，素质高了吗／高门槛挡住了谁。
【解析】
【详解】本题考查图文转换中的漫画题。解答漫画题要学会“读图”，针对漫画“重神似”“善夸张”“常
暗示”的特点，我们在看漫画时，一要“悟神韵”——领悟漫画中人、悟的特征、品质等；二要“重细
节”——特别是一些看似可有可无的的地方；三要“善联想”——由画面内容联想到生活中类似的人、事、
现象等。
几个人被挡在“高素质大都市”门外，看着被加高的门槛说：“哦，门槛高了，素质就高了……”有一个
人还在往挡在门口的木头上码放，门槛不断加高。我们不禁要问，这高高的门槛挡住了谁？门槛高了，素
质就一定高了吗？这些现象引人深思。
99. 简要说明下面漫画的寓意，并为它拟定一个标题。要求：寓意的字数在 15 至 30 之间；标题不超过 5 个
字，标题与寓意之间具有相关性。
（1）标题：
（2）寓意：
【答案】（1）标题：道貌岸然；假公谋私
（2）寓意：讽刺了社会上的一些虚伪的人，他们表面上看很有集体团结合作感，实际上却暗中借此为自己
谋私利。
【解析】
【详解】本题主要考查考生图文转换的能力。图文转化的题目主要有解析徽标、解说题片、描述图片、分
析统计图表和漫画等。解答本题首先要认真观察对漫画，并对漫画进行分析，然后进行概括，表达要简洁、
准确，连贯。解答本题的关键是认真分析漫画内容，然后根据漫画内容结合生活实际情况揭示漫画的寓意。
本图主要描绘的是龙舟赛的漫画，画面内容主要描绘了四个人划一龙舟参加竞赛，第四个人却拿着看似划
浆的鱼网捕鱼，船上前三个人表现出很努力的样子，最后一个人面带微笑，但也做出划船的姿势，船头有
一面旗帜，上面写着“团结奋进”，下面还有一条鱼跳上水面，根据画面内容结合生活当中的现象，可以
想象出在团队、机关、单位等团体中假公济私、道貌岸然的那一类人；主要讽刺那些表面看起来是“团结
奋进”，其实一点都不团结，暗地里干着自私自利的事情。
【点睛】图文（表）转换题型常见的题型有以下几种：
1．揭示漫画寓意或给漫画拟标题。
2．为图片写一句或几句话。（对联、宣传标语、建议等）
3．揭示图表的走势或反映出来的情况变化。
100. 根据画面内容，用简要语言表达出这幅漫画的主题（30 字以内）。
【答案】讽刺（揭露、批评等）了一些人两面三刀、沽名钓誉、弄虚作假的行为（行径、做法等）。
【解析】
【详解】本题考查图文转换和语言概括的能力。解答此题，要考生审准题干要求：介绍内容和概括寓意，
另外有字数限制。解答时，依照先整体后局部、从上到下、从左到右等原则观察画面的图片、文字、数字
等，特别注意夸张处和文字往往是主题寓意的切入口。
图片中一个衣着光鲜的人，左手拿着写着“盈”字的报表放在身前，右手拿着写有“亏”字的报表放在身
后，嘴里说“是报社来人？还是税务局来人？”这幅漫画主要讽刺一些人或企业弄虚作假的社会现象。但
如答成“有些人对报社说盈利，对税务局说亏损”等类似流于现象说明的就不准确，最多酌评得 1—2 分。
若把主题重点落在报社或税局上，答成“报社制造假新闻”“新闻报喜不报忧”等、“税务局偏听偏信，
流失税源”“税务局不作调查，让一些人偷逃税款”等，完全错误，不得分
【点睛】漫画类试题的题型主要以下几种：描述漫画内容，拟漫画的标题，品漫画的寓意。方法如下：①
细看画面构成，明确画面指向，画面中的要素要全面把握，题目、图画、解释的文字，不能偏颇或漏掉，
包括人物的神情，也是重点；②找讽刺、颂扬的对象（有标题的一般是标题）；③联系现实，运用联想、想
象，揭示本质。
101. 观察漫画《等待》，用简洁的文字说明漫画内容及寓意，70 字左右。
【答案】（1）画面内容：有人掉水里，急需救援。岸上一群记者却见死不救，扛着摄像机，拿话筒纸笔，
等着拍摄救援场面。
（2）寓意：抨击（新闻界）违背职业道德，缺失做人良知的荒谬现象。
【解析】
【详解】试题分析：这是一幅漫画题。一幅漫画主要由标题、主体、画注三部分构成。标题即题目，往往
告知人们漫画的主题思想；主体是画面各“因素”构成的画情画景；画注是对画情画景的提示与注解。注
意说明的顺序：对于漫画的说明：抓住图的整体结构（左右、上下等）、人物可按 “穿着（从上到下）──
动作──神态”的顺序说明。可以看到：有人掉水里，急需救援。岸上一群记者却见死不救，扛着摄像机，
拿话筒纸笔，等着拍摄救援场面。通过对这标题、主体的仔细品味，就能从整体上概括其寓意。注意简要
介绍这幅漫画的内容，抓住“水中落水者”急需求助和“岸上记者”熟视无睹的对比来思考寓意并写出寓
意：抨击（新闻界）违背职业道德，缺失做人良知的荒谬现象。。
点睛：漫画是一种具有讽刺性或幽默性的绘画。多从政治事件和生活现象中取材，通过夸张、比喻、象征、
寓意等手法，表现为幽默、诙谐的画面，借以讽刺、批评或颂扬某些人或事。了解漫画的特点，把握命题
的方向，理顺答题的思路，是做好（漫）画文（字）转换题必须解决的问题。漫画一般主要有标题、画面、
寓意三部分组成，标题和画面是显性的信息，而寓意则是隐性的信息。根据这一特点，结合语言表达的考
查要求，命题一般会从如下几个角度入手：①概括寓意②拟加标题③描述画面④综合考查。解题思路：第
一步：审读画面，观察画面的构成要素。审读漫画的过程就是对漫画中人、景、物等信息点的认知过程，
是对画面信息的初步感知阶段 。抓住特征说明，抓住能反映画面寓意的特征进行详细说明，才能清楚地揭
示漫画的内涵。客观描述画面，描述漫画只要求对漫画内容本身加以说明，不可超越漫画所给图文信息进
行添枝加叶，不可用主观想象代替画面中并不存在的东西。注意说明的顺序：对于漫画的说明：抓住图的
整体结构（左右、上下等）、人物可按 “穿着（从上到下）──动作──神态”的顺序说明。类比联想，
探究画面寓意。类比联想是在审读、想象的基础上，将画面信息跟现实生活相联系，深入揣摩作者的创作
意图，在类比中明晓漫画寓意的过程 。
102. 根据下列要求为漫画“孵蛋图”配上一段文字。要求：（1）能够揭示漫画的寓意；（2）句式整齐，有
讽刺意味；（3）20～40 字。
【答案】母鸡高高在上，自以为劳苦功高；鸡蛋默默在下，说不出冷暖凄凉。
【解析】
【详解】本题考查图文转换中的漫画题。解答漫画题要学会“读图”，针对漫画“重神似”“善夸张”“常
暗示”的特点，我们在看漫画时，一要“悟神韵”——领悟漫画中人、悟的特征、品质等；二要“重细
节”——特别是一些看似可有可无的的地方；三要“善联想”——由画面内容联想到生活中类似的人、事、
现象等。
漫画标题为“孵蛋图”，画面中母鸡坐在厚实的椅子上，享受好的待遇；而鸡蛋却孤零零的躺在椅子下面
的草窝上。显得很是孤单。这幅主要讽刺了那些自以为劳苦功高的人。注意要求：揭示漫画寓意，句式整
齐，有讽刺意味。可以采用对比式写法，把母鸡的做法和鸡蛋的处境形成对照，来达到讽刺的目的；格式
上对仗，可以用一些表达讽刺意味的成语，如“高高在上”“劳苦功高”等。
【点睛】答题要求：
1.讲解构图要素。【什么图，什么字。】
2.一句话概括：谁，因为什么事，得到了什么结果？
3.讲清楚图片的寓意。作者的情感【对什么人的什么感情】+意图【想告诉读者什么】
不要小看漫画答题， 越是简单的内容，越是要关注细节。
103. 观察《孔子应聘》这幅漫画，按要求完成下面的题目。
⑴用自己的话说说漫画中“？”“！！”包含的意思。要求语言简洁、鲜明。
答：
____________________________________________________________________________________________
_________________________________________
⑵用一句话概括漫画的寓意。
答：
____________________________________________________________________________________________
___________________________________________
【答案】 (1). 孔子疑惑不解：自己是一个大圣人、大教育家，为什么会被招聘单位拒之门外呢？他又
发出感叹：时代变化太快，自己跟不上形势了！ (2). 揭露了一些人才招聘单位只看学历而不看实力的
现状。
【解析】
【分析】
【详解】此题考核图文转换能力，要求分析漫画中的标点的含义和漫画的寓意，标点是问号和感叹号，注
意结合漫画的内容分析人物的心理，寓意注意分析其讽戒意义，漫画中孔子去应聘，却被“非名牌大学学生
禁入”的招牌挡在门外，因此脑中充满疑惑和感叹。孔子的疑惑和感叹一定和他的“被拒”有关。概括寓意时
可联系现实。
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