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拉萨市 2021 届高三第一次模拟考试试卷
汉语
注意事项：
1.本试卷分第Ⅰ卷和第Ⅱ卷两部分。全卷共 5 页，三大题，满分 150 分，考试时间为 150 分钟。
2.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号码写在答题卡相应的位置上。
3.所有答案必须在答题卡上作答。
第Ⅰ卷
一、知识与运用：本题共 15 小题，每小题 3 分，在每小题给出的四个选项中，只有一个是符
合题目要求的。
1. 下列各组词语中加点的字，读音全都相同的一项是（ ）
A. 富强． 倔强． 强．人所难 强．词夺理
B. 累．计 连累． 硕果累．累 日积月累．
C. 提供． 口供． 供．不应求 供．认不讳
D. 模．板 模．具 一模．一样 装模．作样
【答案】D
【解析】
【详解】本题考查学生识记现代汉语常用字字音的能力。
A.富强．（ qiáng）；倔强．（ jiàng）；强．人所难（qiǎng）； 强．词夺理（qiǎng ）；读音不相同。
B.累．计（lěi）；连累．（lěi）；硕果累．累（léi ）；日积月累．（lěi）；读音不相同。
C.提供．（gōng）；口供．（gòng）；供．不应求（gōng）；供．认不讳（gòng）；读音不相同。
D.模．板（mú）；模．具（mú）；一模．一样（mú）；装模．作样（mú）；读音相同。
故选 D。
2. 下列各组词语，没有错别字的一项是（ ）
A. 安详 闲遐 老两口 英雄倍出
B. 脉搏 修茸 水笼头 变本加利
C. 赃款 厮打 入场券 大材小用
D. 座落 迁徒 水蒸气 走头无路
【答案】C
【解析】
【详解】本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。
A.“闲遐”的“遐”应为“暇”；“英雄倍出”的“倍”应为“辈”。
B.“修茸”的“茸”应为“葺”；“水笼头”的“笼”应为“龙”；“变本加利”的“利”应为“厉”。
D.“座落”的“座”应为“坐”；“迁徒”的“徒”应为“徙”；“走头无路”的“头”应为“投”。
故选 C。
3. 下列各组用横线连接的词语，不全是反义词的一项是（ ）
A. 吝啬——慷慨 回顾——展望 高瞻远瞩——鼠目寸光
B. 繁琐——简明 张扬——隐瞒 众说纷纭——莫衷一是
C. 封闭——开放 寂静——嘈杂 口是心非——表里如一
D. 敏捷——笨拙 精粹——糟粕 锲而不舍——浅尝辄止
【答案】B
【解析】
【详解】本题考查学生辨析并运用反义词的能力。
B.众说纷纭：人多嘴杂，各有各的说法，议论纷纷。莫衷一是：不能决定哪个是对的。 形容意见分歧，没
有一致的看法。二者词义相近，不是反义词。
故选 B。
4. 下列各组短语，搭配不完全恰当的一项是（ ）
A. 沉重的负担 沉痛的教训 沉睡的巨龙
B. 稳健的步伐 矫健的身体 强健的体魄
C. 态度坚决 果实坚固 意志坚定
D. 保持距离 维持秩序 坚持改革
【答案】C
【解析】
【详解】本题考查学生对词语搭配辨析的能力。
C.“果实坚固”搭配不当。“坚固”指结合紧密，不容易破坏；形容结实，牢固；也指坚定。可以说“果
实累累”“果实”的外壳“坚固”。
故选 C。
5. 下列各句中加点的成语，全都是贬义的一项是（ ）
A. 曹雪芹学富五车．．．．，其写作才华无与伦比．．．．。
B. 他不懂装懂，还班门弄斧．．．．，做了贻笑大方．．．．之事。
C. 学习不能见异思迁．．．．，而应锲而不舍．．．．。
D. 子孙好逸恶劳．．．．，不愿夙兴夜寐．．．．，以致好的家道不能传承。
【答案】B
【解析】
【详解】本题考查学生辨析成语感情色彩的能力。
A.学富五车：形容读书多，学识丰富。不含贬义。
无与伦比：指事物非常完美，没有能够与它相比的同类的东西。不含贬义。
B.班门弄斧：比喻在行家面前卖弄本领，不自量力。贬义词。
贻笑大方：指让内行人笑话。贬义词。
C.见异思迁：指意志不坚定，喜爱不专一。贬义词。
锲而不舍：比喻有恒心，有毅力。不含贬义。
D.好逸恶劳：贪图安逸，厌恶劳动。贬义词。
夙兴夜寐：形容非常勤奋。不含贬义。
故选 B。
6. 下列各句中加点词语，使用不恰当的一项是（ ）
A. 尼玛扎西，西藏的“青稞之父”，农牧民每一张丰收的笑脸，都映现．．着他的汗水和付出。
B. 抗美援朝 70 周年，我们一同探寻．．伟大胜利的密码。
C. 2020 年 11 月 11 日 23 点 59 分，所有人的眼睛都在紧盯着屏幕，即将出现的数字断定．．了这场关键战役的
成色。
D. 上海将以浦东开发为龙头，进一步开放．．长江沿岸城市。
【答案】C
【解析】
【详解】本题考查学生理解并正确使用词语的能力。
A.映现：由光线照射而显现，呈现。语境是农牧民每一张丰收的笑脸都呈现他的汗水和付出，使用恰当。
B.探寻：探求，寻找。语境是寻找伟大胜利的密码，使用恰当。
C.断定：下结论。语境是即将出现的数字决定这场关键战役的成色，使用不当。
D.开放：张开，释放，解除限制，使关闭着的打开。语境是使长江沿岸城市打开，使用恰当。
故选 C。
7. 将下列词语填入横线处，排序完全恰当的一项是（ ）
①广博 ②深邃 ③开阔 ④巍峨
顽石在与心灵的撞击后选择了高山，因为他相信：高山不语，自是一种_______；小草在与心灵的斗争
后选择了大地，因为他相信：大地无声，自是一种_______；白云在心灵深处选择了蓝天，因为他相信：蓝
天无语，自是一种_______；浪花在潮起潮落后，在其心灵深处选择了大海，因为他相信：大海无声，自是
一种_______。
正是这些选择，让大自然更美，因为那是心灵的呐喊。
A. ②③①④ B. ④①③② C. ②①③④ D. ④②③①
【答案】B
【解析】
【详解】本体考查学生理解并正确使用词语的能力。
广博：宽广博大。
深邃：深远；深奥；深沉。
开阔：（面积或空间范围）宽广；（思想、 心胸）宽阔。
巍峨：形容山或建筑物的高大雄伟。
第一处形容的是“高山”，故选“④巍峨”。
第二处是形容大地的宽广博大，故选“①广博”。
第三处是形容蓝天的宽广寥廓，故选“③开阔”。
第四处是形容大海深远，故选“②深邃”。
故选 B。
8. 下列各句中加点的关联词语，使用不恰当的一项是（ ）
A. 唯独革命家，无论．．他生或死，都．能给大家以幸福。
B. 每个人都会犯错误，但是，只有．．愚人才．会执过不改。
C. 尽管．．责任有时使人厌烦，就．不履行责任，只能是懦夫。
D. 即使．．好心地称赞，也．必须恰如其分。
【答案】C
【解析】
【详解】本题考查学生理解并正确使用词语的能力，具体考查学生对关联词语的理解和运用能力。
A.“无论……都……”表示条件关系的关联词，前一分句“生或死”表条件，后一分句“给大家以幸福”
表结果，使用正确。
B.“只有……才……”表示条件关系的关联词，前一分句“愚人”表条件，后一分句“执过不改”表结果，
使用正确。
C.“尽管……就……”搭配不当。“尽管”表示不必考虑别的，放心去做；老是、总是；表示姑且承认某
种事实，下文往往转折。故“就”应改为“但”。
D.“即使……也……”表示假设关系的关联词，前一分句“好心地称赞”表假设，以进一步证实或加强后
一分句（主句）的意思“必须恰如其分”，使用正确。
故选 C。
9. 将“但弱点不同于缺点。”插入下面的语段中，位置最恰当的一项是（ ）
人皆有弱点，①缺点是行为道德上的不足之处，②然而弱点大都是心理性格的不如人处，③若说缺点
可以改正，可以克服，④那么弱点不仅是与生俱来，还要伴人一生。
A. ① B. ② C. ③ D. ④
【答案】A
【解析】
【详解】本题考查学生语言表达连贯之语句复位的能力。
语段分析了缺点与弱点的区别。语段开头说“人皆有弱点”，后面应该紧接介绍“弱点”，但①句却转而
说“缺点’”，前后无法衔接，将“但弱点不同于缺点”一句放在①前面，就很自然地由“弱点”过渡到
“缺点’衔接自然。
故选 A。
10. 下列括号内的句子，与原句的基本意思相符的一项是（ ）
A. 那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌曲吗？（浪花所奏的不是一首欢乐的歌曲。）
B. 没有人不认为这是本好书。（难道有谁认为这是一本好书？）
C. 若想留下值得让人怀念的事迹，非得有毅力不可。（若想留下值得让人怀念的事迹，不一定要有毅力。）
D. 难道我们能将这件事公之于众？（这是我们不能公之于众的一件事。）
【答案】D
【解析】
【详解】本题考查学生变换句式、理解句子含义的能力。
A.原句是疑问句+否定句，等同于双重否定，表意肯定；原句表达的意思是“浪花所奏的是一首欢乐的歌
曲”；和括号内的句子意思不符。
B.原句是双重否定句，表意肯定；原句表达的意思是“大家都认为这是本好书”；括号内的句子是反问句，
表意否定，意思是“没人认为这是本好书”；和括号内的句子意思不符。
C.原句是双重否定句，表意肯定；原句表达的意思是“要有毅力”；和括号内的句子意思不符。
D.原句是反问句，表达的意思是“我们不能将这件事公之于众”；与括号内的句子意思相符。
故选 D。
11. 下列各句，没有语病的一项是（ ）
A. 稻米是浙江、江苏两省的重要产区。
B. 为了防止这类事故发生，我校加强了交通安全教育。
C. 律师出庭辩护，始终抱着与检察员、审判员共同弄清案情，依法处理案件。
D. 经过努力，旦增做题马虎的现象比以前进步了。
【答案】B
【解析】
【详解】本题考查学生辨析并修改病句的能力。
A.搭配不当。“稻米”和“产区”搭配不当，可把“产区”改为“粮食作物”。
C.成分残缺。“抱着”的宾语残缺，可在句末加上“的宗旨”。
D.搭配不当。“现象”和“进步”搭配不当，可将“现象”改为“次数”，把“进步”改为“减少”。
故选 B。
12. 下列各句，没有使用修辞手法的一项是（ ）
A. 秋天，银线似的蛛丝在牛角上挂着。
B. 土地是我的母亲。
C. 柳枝染上了嫩绿，在春风里尽情飘摆，舒展着自己的腰身。
D. 姐姐像妈妈一样能干。
【答案】D
【解析】
【详解】本题考查学生正确运用常用修辞手法的能力。
A.比喻，把“蛛丝”比作“银线”；
B.比喻，把“土地”比作“我的母亲”；
C.拟人，“尽情飘摆”“舒展’拟人的动作；
D.没有使用修辞手法，“姐姐”和“妈妈性质相同，都是人。
故选 D。
13. 下列各句，标点符号使用正确的一项是（ ）
A. 人生在世，是追求纸醉金迷的物质享受？还是追求宁静淡泊的精神境界？
B. 语言，人们用来抒情达意；文字，人们用来记言叙事。
C. “这一局我本来是没有计划让扎西上场的，但这家伙每天都在努力。”主教练说：“是他站出来抓住了
机会。”
D. 昨天，我们乡里一起去挖虫草的有三、四个人。
【答案】B
【解析】
【详解】本题考查学生正确使用标点符号的能力。
A.“是……还是”是选择问句，第一个问号应改为逗号。
C.“主教练说”前后都是“说”的内容，那么“说”的冒号应改为逗号。
D.概数之间不用顿号，所以“三、四”中的顿号应删去。
故选 B。
14. 下列各句，语序正确的一项是（ ）
A. 据说有一种火石榴树，十分好看，却是从来不结果的，开起花来复瓣繁英。
B. 开起花来复瓣繁英，十分好看，却是从来不结果的，据说有一种火石榴树。
C. 据说有一种火石榴树，开起花来复瓣繁英，十分好看，却是从来不结果的。
D. 开起花来复瓣繁英，据说有一种火石榴树，却是从来不结果的，十分好看。
【答案】C
【解析】
【详解】本题考查学生语言表达连贯的能力。
按照逻辑，应该先引出对象“火石榴树”，然后谈“开花”，再说花的特点“十分好看”，最后说“结果”
的问题。
故选 C。
15. “离别”是中国古典诗词中常见的主题，以下诗句中无离别之意的一项是（ ）
A. 海内存知己，天涯若比邻。
B. 莫愁前路无知己，天下谁人不识君。
C. 此中有真意，欲辨已忘言。
D. 山回路转不见君，雪上空留马行处。
【答案】C
【解析】
【详解】本题考查学生对诗歌内容的理解能力。
A.句意：只要四海之内有知心朋友，即使远在天边也好像近在眼前。有离别之意。
B.句意：不要担心前方的路上没有知己，普天之下还有谁不知道您呢？有离别之意。
C.句意：这里面蕴含着人生的真正意义，想要辨识，却不知怎样表达。诗人从大自然的美景中领悟到了人
生的意趣，表露了纯洁自然的恬淡心情。无离别之意。
D.句意：山路曲折已不见你的身影，雪地上只留下一行马蹄印迹。有离别之意。
故选 C。
第Ⅱ卷
二、阅读：本题共 15 小题，每小题 3 分，共 45 分。
（一）文言文阅读
阅读下面的文言文，然后完成下面小题。
蓬．生麻中不扶．而直白沙在涅．与之俱．黑（《荀子·劝学》）
16. 对上面文章的断句，正确的一项是（ ）
A. 蓬生/麻中/不扶而直/白沙在涅与之/俱黑
B. 蓬生麻中/不扶/而直白/沙在涅/与之俱黑
C. 蓬生/麻中不扶/而直白沙/在涅与之/俱黑
D. 蓬生麻中/不扶而直/白沙在涅/与之俱黑
17. 对文中加点字的解释，不正确的一项是（ ）
A. 蓬：蓬乱 B. 扶：扶助
C. 涅：黑土 D. 俱：全部
【答案】16. D 17. A
【解析】
【16 题详解】
本题考查学生文言文断句的能力。
本题中，“蓬生麻中”，省略句，省略介词“于”，正常语序是：蓬生（于）麻中。“（于）麻中”是谓
语动词“生”的后置状语，联系紧密，不能断开，排除 AC。
“白沙在涅”，“白”是“沙”的定语，不可断开，排除 B。
故选 D。
【17 题详解】
本题考查学生理解文言文实词意义和用法的能力。
A.“蓬生麻中”，蓬草生长的丛麻当中。“蓬”，蓬草。
故选 A。
参考译文：
蓬草生长的丛麻当中，不须扶持就长得挺直；白沙和在黑泥里面就同黑泥(一样黑）。
（二）现代文阅读 I
阅读下列文字，完成下面小题。
近年来，国内最火的原创综艺节目莫过于央视的《中国诗词大会》，复旦才女武亦姝在舞台上玩转流传
千年的飞花令，激活了国人文化记忆的飞花令也圈粉无数。在各种脑残网络语泛滥的当下，这种全民复古
行为俨然成为一道文化奇观。
要聊到“飞花令”，就不得不提及中国源远流长的酒文化。酒令是酒文化的重要组成部分，它在筵席
上是助兴取乐的饮酒游戏，萌生于儒家的“礼”，最早诞生于周。饮酒行令既是古人好客传统的表现，又
是他们饮酒艺术与聪明才智的结晶。“飞花”出自唐代诗人韩翃的名诗《寒食》中的“春城无处不飞花”。
行飞花令时选用诗和词，也可用曲，但选择的句子一般不超过 7 个字。这里举个例子讲讲这种游戏的规则。
酒宴上甲说一句第一字带有“花”的诗词，如“花开堪折直须折”。乙则接“落花人独立”，花在第二字
位置上。丙接“感时花溅泪”，花在第三字位置上。以此类推，“花”在第七个字位置则一轮完成，可继
续循环下去，答不上或答错的则罚酒。尽管也是一种酒令，不过飞花令比“五魁首，六六六”之类的民间
酒令难多了，没有诗词基础的人根本玩不转它，所以这种酒令也成了文人墨客们的最爱。在《中国诗词大
会》第二季第二场中，节目组引进并改良了飞花令，为每场比赛设置一个关键字，不再仅用“花”字，而
是增加了“云”“春”“月”“夜”等诗词中的最高频字，也不再拘泥于关键字在诗句中的顺序。在场上
选手完成答题后，由选手得分最高者和百人团答题成绩的第一名，来到舞台中间，轮流背诵含有关键字的
诗句，获胜者直接挑战擂主。“飞花令”是真正高手之间的对抗，挑战者必须在极短时间内完整说出一联
诗句，这不仅考查选手的诗词储备，更是临场反应和心理素质的较量，因为 “飞花令”的竞赛感很强，且
兼备观赏性和文化内涵，因此产生了强势的朋友圈刷屏现象，可以说，无论是古代还是今天，“飞花令”
都是当之无愧的烧脑级游戏。
（选自新浪网，有删改）
18. 下列理解和分析不符合原文意思的一项是（ ）
A. 央视《中国诗词大会》中的“飞花令”激活了国人的文化记忆，吸引了无数粉丝。
B. “飞花令”萌生于儒家的“礼”，最早诞生于周朝，是古人饮酒艺术与聪明才智的结晶。
C. “飞花令”中的“飞花”二字出自诗句“春城无处不飞花”，行飞花令时可选用诗词、曲中的句子，但
句子一般不超过 7 个字。
D. 《中国诗词大会》中，节目组引进改良了“飞花令”，不拘泥于关键字在诗句中的位置，具有很强的竞
赛感，观赏性和文化内涵兼备。
19. 古代“飞花令”和央视改良后的“飞花令”都“烧脑”的原因，不正确的一项是（ ）
A. “飞花令”比一般民间酒令难多了。
B. 没有诗词基础的人根本玩不转“飞花令”。
C. “飞花令”是真正高手之间的对抗。
D. 古人今人只要遇上“飞花令”，就会心理素质欠佳，临场反应迟钝。
20. 某班级模拟古代“飞花令”游戏开展诗词名句背诵比赛，比赛设置的关键词是“笛”，达娃背诵的名
句是“怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人”，按照古代“飞花令”的规则，达娃是第几个上台背诵的学生？
（ ）
A. 第四个 B. 第五个 C. 第六个 D. 第七个
21. 下列各项中，最适合用作本文题目的是（ ）
A. 飞花令，让诗词飞起来
B. 飞花令：古今文人的烧脑游戏
C. 儒家之礼飞花令
D. 飞花令与中国古代酒令文化
【答案】18. B 19. D 20. C 21. B
【解析】
【18 题详解】
本题考查学生对原文的理解和分析能力。
B.“‘飞花令’萌生于儒家的‘礼’，最早诞生于周朝，是古人饮酒艺术与聪明才智的结晶”错误。从原
文“酒令是酒文化的重要组成部分，它在筵席上是助兴取乐的饮酒游戏，萌生于儒家的“礼”，最早诞生
于周。饮酒行令既是古人好客传统的表现，又是他们饮酒艺术与聪明才智的结晶”来看，“最早诞生于周”
的是酒令，并非是“飞花令”。
故选 B。
【19 题详解】
本题考查学生理解文章内容，筛选信息的能力。
D.“古人今人只要遇上‘飞花令’，就会心理素质欠佳，临场反应迟钝”错误。原文的“‘飞花令’是真
正高手之间的对抗，挑战者必须在极短时间内完整说出一联诗句，这不仅考查选手的诗词储备，更是临场
反应和心理素质的较量，因为 ‘飞花令’的竞赛感很强”，这才是“飞花令”烧脑的原因，选项“只要……
就……”的表述太过绝对。
故选 D。
【20 题详解】
本题考查学生理解重要概念含义的能力。
按文章第二段举例说明的“飞花令”的规则，关键字在句中的位置与背诵者的排序应是一致的。达娃背诵
的名句中“笛”在句子的第六个位置，可见达娃是第六个上台的学生。
故选 C。
【21 题详解】
本题考查学生把握文章内容、分析作者观点态度和文章标题的能力。
本文共有两段，第一段由《中国诗词大会》中武亦姝在舞台上玩转飞花令引出话题。
第二段，由阐述飞花令的渊源、规则，得出结论“可以说，无论是古代还是今天，‘飞花令’都是当之无
愧的烧脑级游戏”。
据此分析本文主要是介绍古今的“飞花令”游戏都很“烧脑”，故可拟写标题“飞花令：古今文人的烧脑
游戏”。
故选 B。
（三）现代文阅读Ⅱ
阅读下列文字，完成下面小题
岁月钟声
汪曾祺
（1）我读的小学是县立第五小学，简称五小，在城北承天寺的旁边，对面是天地坛。五小有一支校歌：
“西挹神山爽气，东来邻寺疏钟，看吾校巍巍峻宇，连云栉比列其中。半城半郭尘嚣远，无女无男教育同。
桃红李白，芬芳馥郁，一堂济济坐春风。愿少年，乘风破浪，他日毋忘化雨功。”
（2）“巍巍峻宇”，“连云栉比”，实在过于夸张了。但记忆中学校门外的地势确比校内高，进大门，
要下一个慢坡，慢坡是砖铺的。不是笔直的，而是有点弯。不知道为什么，我们对这道弯弯的慢坡很有感
情。如果它是笔直的，就没有意思了。
（3）慢坡的东端是门房，同时也是校工詹大胖子的宿舍。詹大胖子的主要职务是摇上课铃、下课铃。
这间小屋原来盖了是为了当门房即传达室用的，但五小没有什么事可传达，来了人，大摇大摆就进来了，
詹大胖子连问也不问。这间小屋就成了詹大胖子宿舍。他在屋里坐着，看看钟。他屋里有一架挂钟。这学
校有两架挂钟，一架在教务处。詹大胖子一早起来第一件事便是上这两架钟。喀啦喀啦，上得很足，然后
才去开大门。他看看钟，到时候了，就提了一只铃铛，走出来，一边走，一边摇：叮当，叮当，叮当……
从南头摇到北头。上课了，学生奔到教室里，规规矩矩坐下来。
（4）每逢国文课都是要背诵的。一年级开头是“大狗跳，小狗叫”，后面有《咏雪》这样的诗：“一
片一片又一片，两片三片四五片，七片八片九十片，飞入芦花都不见。”我学这一课时才虚岁七岁，可是
已经能够感受到“飞入芦花都不见”的美。我现在写散文、小说所用的方法，也许是从“飞入芦花都不见”
悟出的。我觉得那时的语文课本有些篇目是选得很好的。
（5）后来，有一班毕业生凑钱买了一口小铜钟，送给母校留纪念，詹大胖子就从摇铃改为打钟。一口
很好看的钟，黄铜的，亮晶晶的。铜钟用一条小铁链吊在小操场边的梧桐树上。铜钟有一个锤子，悬在当
中，锤子下端垂下一条麻绳。詹大胖子扯动麻绳，钟就响了。钟不打的时候，绳绕在梧桐树干上，打一个
活结。
（6）梧桐树一年一年长高了。钟也随着高了。五小的孩子也高了。
（7）詹大胖子还有一件常做的事，是剪冬青树。詹大胖子很胖，但是剪起冬青树来很卖力，他好像跟
冬青树有仇，又好像很爱这些树。
（8）詹大胖子还给校园里的花浇水。
（9）秋天，詹大胖子扫梧桐叶。学校有几棵梧桐。刮了大风，刮得一地的梧桐叶。（A）梧桐叶子干了，
踩在上面沙沙地响。
（10）詹大胖子还做什么事呢？他给老师烧水。烧开水，烧洗脸水。教务处有一口煤球炉子，詹大胖
子每天生炉子，用一把芭蕉扇忽哒忽哒地扇。煤球炉子上坐一把白铁壶。
（11）他还帮先生印考试卷子。詹大胖子推油印机滚子，先生翻页儿。考试卷子印好了，就把蜡纸点
火烧掉。（B）烧油墨味儿飘出来，坐在教室里都闻得见。
（12）每年寒假、暑假，詹大胖子要做一件事，到学生家去送成绩单。全校学生有二百人，詹大胖子
一家一家去送。成绩单装在一个信封里，信封左边写着学生的住址、姓名，当中朱红的长方框里印了三个
字“贵家长”。右侧下方盖了一个长方图章“县立第五小学”，学生的家长是很重视成绩单的，他们拆开
信封看：国语 98，算术 86……看完了就给詹大胖子酒钱。
（13）詹大胖子和学生生活最最直接有关的，除了摇上课铃、下课铃——打上课钟、下课钟之外，是
他卖花生糖、芝麻糖。詹大胖子很坏，他的糖比外面摊子上的卖得贵。但是五小的学生只好跟他去买，因
为学校有规定，不许“私出校门”。
（14）校长张蕴之不许詹大胖子卖糖，把他叫到校长室训了一顿。校长对学生说：学生在校不许吃零
食；詹大胖子的糖不卫生；他赚学生的钱，不道德。
（15）但是詹大胖子还是卖，偷偷地卖。他摇下课铃或打上课钟的时候，左手捏着花生糖、芝麻糖，
藏到袖筒里。有学生要买糖，走近来，他就做一个眼色，叫学生随他到校长、教员看不到的地方，接钱，
给糖。
（16）五小的学生差不多全跟詹大胖子买过糖。他们长大了，想起五小，一定会想起詹大胖子，想起
詹大胖子卖花生糖、芝麻糖。
（17）詹大胖子就是这样，一年又一年，过得很平静。
（18）詹大胖子的铃摇着摇着，钟打着打着，我们便长大了，便到了小学高年级了。
（19）教五年级国文的是高北溟先生。他很喜欢我，我的作文几乎每次都是“甲上”。在他所授的古
文中，我受影响最深的是明朝大散文家归有光的几篇代表作。归有光以轻淡的文笔写平常的人物，亲切而
凄婉。这和我的气质很相近，我现在的小说里还时时回响着归有光的余韵。教六年级国文的是张敬斋，张
先生据说很有学问，他教我们《老残游记》，讲得有声有色。给我留下印象最深的是大明湖上的对联“四面
荷花三面柳，一城山色半城湖”，这使我对济南非常向往。
（20）我对五小很有感情。每天上学，暑假、寒假还会想起到五小看看。夏天，到处长了很高的草。
有一年寒假，大雪之后，我到学校去，大门没有锁，轻轻一推，开了。没有一个人，连詹大胖子也不在。
一片白雪，万籁俱静。我一个人踏雪走了一会，心里很感伤。
（21）我十九岁离乡，六十六岁回故乡住了几天。我去看看我的母校：什么也没有了。承天寺、天地
坛，都没有了。五小当然没有了。
（22）这是我的小学，我亲爱的，亲爱的小学！“愿少年，乘风破浪，他日毋忘化雨功！”
22. 调皮的小狗、飘零的雪花，课文中的这些内容都是作者小学一年级所学。结合文章第（4）段内容思考，
几十年过去了，作者却对此依然难忘，下列各项对此原因分析不当的一项是（ ）
A. 每逢国文课都是要背诵的。
B. 作者后来写散文、小说所用的方法，都是从“飞入芦花都不见”中悟出的。
C. 内容生动有趣，贴近儿童生活。
D. 课本中有些选篇很好。
23. 第（15）段画横线的句子在刻画人物时运用了哪些描写手法？刻画出了人物的哪些特点？试做简要分析。
24. 作者将詹大胖子这个人物放在现实生活中进行客观地描述，使这一人物的优缺点都很鲜明。下列各项中
不能够体现詹大胖子优点的一项（ ）
A. 每天早晨按时开大门，按时摇铃。
B. 给校园里的花浇水，给老师烧水。
C. 高价卖糖给学生。
D. 帮先生印考试卷子，到学生家去送成绩单。
25. 文中（A）（B）画波浪线的句子中，对两处事物的描写角度分析正确的一项是（ ）
A. 听觉 嗅觉 B. 听觉 味觉
C. 视觉 触觉 D. 视觉 味觉
26. “童年化育师恩久，花甲感念教益长”，在第（19）段中汪曾祺先生以浓情的笔墨追忆了自己小学五、
六年级的两位国文老师，他们授课的内容分别对作者产生了怎样的影响？
27. 第（20）段写有一年寒假“我”重返五小内心感伤，下列选项本段未涉及的是（ ）
A. “我”对五小很有感情，大门一推，开了，却不见一个人。
B. 我一个人踏雪走了一会儿，颇感无聊。
C. 有一年寒假我重回五小，连詹大胖子也不见了。
D. 一大片白雪，万籁俱静，旧景不再，旧景难寻。
28. 对本文的理解，最恰当的一项是（ ）
A. 全篇借刻画詹大胖子的形象，重在表达作者对詹大胖子的怀念之情。
B. “我”离乡又再度返乡，旧景不再，情感仅剩悲伤沉郁。
C. 本文篇末再次提及五小校歌，表达了作者浓烈、奔放的情感。
D. 作者借儿童化的视角，满含深情回忆了五小的人和事，全篇感情真挚。
29. 对本文写作特点概括不恰当的一项是（ ）
A. 辞藻华丽，颇具几分古典韵味。
B. 客观真实，人物刻画“不虚美，不隐恶”。
C. 行文流畅，结构清晰。
D. 温婉细腻，素朴中有真味。
30. 对本文文体的判断最恰当的一项是（ ）
A. 议论性散文 B. 叙事性散文 C. 说明文 D. 写景抒情散文
【答案】22. B 23. 运用动作描写、神态描写、细节描写，生动形象地写出詹大胖子狡猾或油滑或狡诈，
熟练或麻利，不守校规、明知故犯的样子。 24. C 25. A
26. 高北溟老师教授归有光的文章，我现在小说里还时时回响着归有光的余韵（对我写作产生影响）；张敬
斋老师讲解的对联、《老残游记》使我对济南产生向往。 27. B 28. D 29. A 30. B
【解析】
【分析】
【22 题详解】
本题考查学生理解文章内容的能力。
B. 根据“每逢国文课都是要背诵的。一年级开头是‘大狗跳，小狗叫’，后面有《咏雪》这样的诗……我
学这一课时才虚岁七岁，可是已经能够感受到‘飞入芦花都不见’的美。……我觉得那时的语文课本有些
篇目是选得很好的”可知，“作者后来写散文、小说所用的方法，都是从‘飞入芦花都不见’中悟出的”
和题干中“作者难忘”没有关联。
故选 B。
【23 题详解】
本题考查学生鉴赏人物形象特点以及塑造人物的手法的能力。
詹大胖子很坏，他的糖比外面摊子上的卖得贵。但是五小的学生只好跟他去买，因为学校有规定，不许“私
出校门”。于是“他摇下课铃或打上课钟的时候，左手捏着花生糖、芝麻糖，藏到袖筒里。有学生要买糖，
走近来，他就做一个眼色，叫学生随他到校长、教员看不到的地方，接钱，给糖”，“捏着”“藏到”“接
钱，给糖”，这是动作描写；“做一个眼色”，这是神态和细节描写，写出詹大胖子的狡猾和动作的熟练
麻利。
【24 题详解】
本题考查学生鉴赏作品的人物形象的能力。
C.从文中来看，“他的糖比外面摊子上的卖得贵”，后来不让他卖糖，他还偷偷地卖，这不是人物的优点。
故选 C。
【25 题详解】
本题考查学生体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术的能力。
A.“梧桐叶子干了，踩在上面沙沙地响”“烧油墨味儿飘出来，坐在教室里都闻得见”，“沙沙地响”，
这是听觉描写，“油墨味儿”“闻得见”，这是嗅觉描写。
故选 A。
【26 题详解】
本题考查学生概括文章内容的能力。
从第（19）段来看，“高北溟先生……我现在的小说里还时时回响着归有光的余韵。教六年级国文的是张
敬斋，……给我留下印象最深的是大明湖上的对联‘四面荷花三面柳，一城山色半城湖’，这使我对济南
非常向往”，根据这些内容可以概括答题。
【27 题详解】
本题考查学生理解文章内容，分析人物心理的能力。
B.“我一个人踏雪走了一会儿，颇感无聊”不是感伤原因。根据“夏天，到处长了很高的草。有一年寒假，
大雪之后，我到学校去，大门没有锁，轻轻一推，开了。没有一个人，连詹大胖子也不在。一片白雪，万
籁俱静。我一个人踏雪走了一会，心里很感伤”可知，因为没有见到人，只有一片白雪。
故选 B。
【28 题详解】
本题考查学生理解文章内容的能力。
A. “重在表达作者对詹大胖子的怀念之情”错，是借刻画詹大胖子表达对五小的怀念之情。
B. “情感仅剩悲伤沉郁”错误，根据“这是我的小学，我亲爱的，亲爱的小学”可知，表达对学校的怀念
之情
C.“表达了作者浓烈、奔放的情感”错误，应是劝勉少年不要忘记母校的恩情，不能说浓烈、奔放。
故选 D。
【29 题详解】
本题考查学生分析作品的体裁特征和表现手法的能力。
A.“辞藻华丽，颇具几分古典韵味”有误，从文中来看，语言平实素朴，描写非常细腻，非常真实。
故选 A。
【30 题详解】
本题考查学生分析作品的体裁特征的能力。
B.文章内容主要回忆五小的人和事，属于记叙性散文。
故选 B。
三、写作：60 分
31. 阅读以下材料，按要求作文：
有一件自己热爱的东西是特别美好的事。就像足球之于罗西，喜剧之于周星驰，霹雳舞之于保洁员杨
大姐。
在陕西西安的一个生活小区，有一位乐观的“70 后”保洁大姐，今年 47 岁。杨大姐在工作间隙或是休
息时，会时不时地即兴跳上一段霹雳舞。跳舞时她身姿柔软，非常具有节奏感。有网友拍下视频后上传网
络，杨大姐因此爆红，但也因跳舞而饱受争议。有网友调侃她是“被扫地耽误的一代舞后”，有网友则嘲
笑她跳得不专业、不好看，“像个疯子”。杨大姐不以为然，她说这是她的快乐，她要跟着感觉走。当年
的东北霹雳舞舞王、如今的影视明星孙红雷通过个人社交媒体账号发文支持杨大姐，说：“以后跳舞，要
是有人再说疯子，您告诉我，咱俩一起跳。”杨大姐豪迈答复：“多的不说，这就给你跳一段。”杨大姐
常说， “人么，有个爱好才有意思。音乐响起，说跳就跳，心情快乐了，身体倍儿棒。”
以上材料，引发了你怎样的联想和思考？请联系现实生活，自选角度，自拟题目，写一篇文章。
要求：①自拟题目，自选文体（诗歌除外）。
②不得少于 600 字。
③不得抄袭。
④文中不得出现考生真实姓名、校名、地名等信息。题目自拟，除诗歌外，文体不限。
【答案】【范文】
跳自己的舞，热爱可抵岁月漫长
有自己热爱的东西是一件特别美好的事情。就像足球之于罗西，喜剧之于陈佩斯，霹雳舞之于保洁员
杨大姐。
据钱江晚报•小时新闻客户端报道，在陕西西安的一个生活小区，有一位乐观的“70 后”保洁大姐，今
年 47 岁。杨大姐在工作间隙或是休息时，会时不时地即兴跳上一段霹雳舞。跳舞时她身姿柔软，非常具有
节奏感。有网友拍下视频后上传网络，杨大姐突然爆红，但也因跳舞而饱受争议。
一些网友称赞她是“被扫地耽误的一代舞后”，另外一些网友则嘲笑她不专业、不好看，“像个疯子”。
杨大姐不以为然，她说这是她的快乐，她要跟着感觉走。当年的东北霹雳舞舞王、今天的影视明星孙红雷
通过个人社交媒体账号，发文支持杨大姐，说，“以后跳舞，要是有人再说疯子，您告诉我，咱俩一起跳”。
杨大姐豪迈感谢：多的不说，这就给你跳一段。
看杨大姐这言行，还真是够飒、有范儿！在我们的印象中，跳霹雳舞的一般是年轻的潮人，或是都市
运动达人。这种舞起源于上世纪 70 年代， 是街头舞蹈的一种形式。80 年代起进入国内，人们时常可以在
马路边广场上，看到年轻人潇洒地走起“太空步”， 当年可谓风靡一时。数十年后，一个保洁员，47 岁了，
工作之余，还有热情兴趣跳霹雳舞，似乎让人觉得有些不可思议。
可是为什么不呢？生活要有乐趣，热爱不分年龄，更不分职业高尚低下。对于杨大姐来说，跳舞是她
年轻时的爱好，现在是她消愁解乏的一种方式。音乐响起，说跳就跳，心情快乐了，身体倍儿棒。正像她
说的，“人么，就要有份工作，有个爱好，人没有追求有意思吗？”
热爱是追求的底色，一切动力的开始。一个平凡女人，在日常生活中，也许被家务琐事熏黄了脸，被
时光催老了容颜。一些人甚至为生活所迫，不得不放弃自己喜欢的东西、热爱的事物。但是，保洁员杨大
姐没有。她不仅为生活奋斗操劳，还能够为自己喜欢做的事情付出努力，保持炙热，坚持下去。这种坚持
值得尊重，过早放弃的人，谁也没有资格去嘲笑她。
而真正的热爱是不惧怕嘲讽的。即使被质疑，也能全身心投入；即使一无所得，仍然无怨无悔。跳自
己的舞，让大家去吐槽吧；走自己的路，让别人去说吧。热爱就是我愿意、我想要、我能行。生活是自己
的，太在意别人的看法，只会让行动畏首畏尾。热爱很纯粹，一路向前，方能永不贬值。
一件事情的本身，就像跳霹雳舞那样，也许并没有什么特殊意义，但热爱它的人会赋予其生命。这种
力量明媚积极，无惧年龄，在时光里成长。人生路上，若热爱一如既往，终可抵岁月漫长。
【解析】
【分析】
【详解】本题考查学生掌握材料作文的写作能力。
【审题】这是一道材料作文。
材料由两个部分组成。第一部分是说有热爱的东西是特别美好的事情，第二部分是杨大姐因为热爱而跳舞
的事情。保洁大姐杨大姐因跳霹雳舞而爆红，大家意识里，保洁就应该认认真真打扫卫生，和舞蹈是没有
关系的。偏偏杨大姐跳起了霹雳舞，还跳的很好，这源于杨大姐对霹雳舞的热爱。热爱是把别人难以忍受
的工作当成一种享受，觉得自己因此而有价值；热爱是永远专注，永远精力充沛，时刻想把每一个细节都
做到尽善尽美。热爱是最好的天赋，你所热爱的事，才是会让你成功的事。热爱是一种态度，它代表着一
个人对生活对事物的一种态度，它给人们动力，给人们心中对事物的热情，帮助人们坚持下去,只有热爱,
才能保持对事物的热度，生活也是这样，就像你永远坚持活下去，去看这世界的美好，去为了生活的更好
而拼搏，去为了自己的后半生用尽心血。围绕“热爱”来写，可以结合自身的经历、体验，谈一谈在自己
的生活中，因为“热爱”带来的收获与感悟。写什么是热爱？热爱什么？热爱带来的意义作用、对人生的
影响，以及怎么去热爱。
【立意】兴趣是最好的老师；
跳自己的舞，热爱可抵岁月漫长；
跳自己的舞，让别人吐槽去吧；
热爱是追求的底色。
【素材】（1）《霸王别姬》中程蝶衣说“不疯魔，不成活”，以“成疯魔”的态度唱戏习曲的他，可谓痴；
章字爱玩滑板，他仔细揣摩每一个技术动作，是痴；李毅喜欢动漫，对动漫史如数家珍，是痴；周星星爱
布娃娃，自学服装设计，亦为痴。痴并无唯一的走向，每个人有自己的方向。
（2）“当我们真正热爱这世界时，我们才真正生活在这世上。”泰戈尔如是说。诚然，一个人只有热爱生
活，才能够真正感知到生活的乐趣，才能够体会到情绪的变化。有时，尘土飞扬；有时，花香弥漫。有时，
冷冷清清；有时，熙熙攘攘。这就是我们要走的路。这一路或许会跌跌撞撞，或许会迷茫无措，或许有诸
多险阻，但不管如何，请不要停止前行的脚步，请一如既往，并且坚定地走下去。因为，生活中总有不期
而遇的美好与生生不息的希望。那些人生的精彩与喜悦，终究在不远处等待着你。
（3）如果我们热爱自己的生命，就要抓紧点点滴滴的时间去学习，去工作，去干一番事业。那样我们的生
命就十分充实、充满乐趣；如果我们胸无大志，碌碌无为，消磨时间，就会觉得活着无聊透顶，毫无乐趣
可言。
（4）“热爱生命，增加生命的分量。“蒙田如此说，靠抓紧时间的办法留住稍纵即逝的日子，靠有效利用
时间弥补匆匆流逝的光阴剩下的生命意是短暂更应该过得丰盈饱满。人不一定可以使自己伟大但一定可以
让自己变得高尚抓紧时间使自己的生命过得更丰富多彩增加生命的价值那么我们的生活将会熠熠闪光。
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