2021届北京市海淀区高三二模语文试题（解析版）

2021 届北京市海淀区高三二模语文试题 阅读下面材料，完成下列小题。 材料一 英美等发达国家的公共图书馆正面临一场逐渐显现的危机，访问实体图书馆的人数比例持续下滑，图 书馆数量也不断减少。 影响图书馆到访率的最大因素无疑是互联网和移动数字设备的普及，然而英美书业、图书馆业资深人 士的调查报告对此得出了多少有些出人意料的结论：与其说是电子书改变了人们的阅读习惯，不如说是公 共图书馆受到数字化发展理念的过多影响，没有更好地优化传统的纸质书服务。 现在，公共图书馆变得越来越像数据库和新媒体公司，数字化服务当然有利于文化服务均等化，但不 应以牺牲图书馆的传统服务为代价。图书馆大幅削减纸质图书预算，把资金投入到数字化建设中。由于购 书预算紧缩，许多图书馆无法及时更新库存，在库书籍总量大幅下降，人们找不到想看的图书，以致访问 实体图书馆的兴趣进一步降低。 公共图书馆到访率下降过程中还有一个值得注意的现象，就是经济越发达、受教育程度越高的地区， 实体图书馆到访量下降越快，而经济相对落后的地区对图书馆的需求基本保持稳定水平。调查报告表明， 出现这一现象的原因在于，社区图书馆扮演着重要的社会角色。除了提供基本的图书借阅服务，它还是所 在社区的综合服务中心，承担了部分学前教育、业余教育、社区交际功能，为不发达地区提供了公共空间、 设备和资源，因此对当地居民具有持久的吸引力。经济发达地区的人们通常拥有多种获取文化信息的渠道 和资源，因而在数字时代减少了对实体图书馆的访问次数。 (取材于陈镭的相关文章) 材料二 随着数字化阅读的发展，读者的阅读方式发生了变化，图书馆的服务职能正面临转型。 在信息爆炸的现代社会，普通读者最大的痛点不是找不到图书来读，而是面对浩如烟海的书籍，不知 道哪些适合自己。上海图书馆东馆的一项重要工作，就是为“最合适的图书”和“最合适的读者”建立联 系，帮助供需双方实现精准对接。借助大数据分析、云技术和人工智能等技术，图书馆为每位读者绘出精 准“画像”，推荐最合适的图书。 苏州第二图书馆率先建成国内首家大型智慧书库，可容纳 700 余万册藏书。书库配备了自动存取系统， 通过自动存取和分拣传输，实现便捷的读者借阅和图书调配功能。通过线上下单、线下“社区投递”，解 决了大量上班族无暇到馆借书的问题。图书馆还在 APP“苏周到”上开通“书香借阅”功能，实现“一网 通办”，并准备对接上海图书馆平台，促进“沪苏同城”资源共建共享。此外，苏州第二图书馆努力打造 明亮温馨的“市民书房”，利用开放空间营造舒适的阅读环境，将阅读学习与文化休闲有机结合。整个借 阅区有开架图书 8 万余册，中外文期刊 1000 余种，报纸 200 余种，呈现开放式布局，实行借阅一体。 苏州第二图书馆有致力于推动地方文化交流与传承的苏州文学馆，有满足少儿阅读、学习等需求的少 儿图书馆，有为公众提供高品质音乐鉴赏、推动全民艺术普及的音乐图书馆，有运用先进数字技术为公众 近距离感受科技魅力而打造的数字体验馆…… 当然，无论技术如何发展，图书馆服务如何转型，都需要以优质的阅读空间为基础。毕竟，阅读是图 书馆安身立命的根本，也是图书馆服务向大文化领域延伸的基础。 (取材于王伟健、金武刚等的相关文章) 材料三 2020 年 10 月，巴西国家图书馆迎来 210 岁生日。作为拉美地区最大的图书馆和巴西最古老的文化机构， 在两个多世纪的时间里，图书馆见证着巴西的历史变迁，守护着国家的历史文化记忆。 早期，国家图书馆主要通过购买和接受捐赠等方式丰富藏品。如今，根据法律规定，巴西全国的出版 物都要向国家图书馆提供副本。图书馆以这种方式对国家知识产品进行注册、保管和传播。现在，图书馆 馆藏超过 1100 万件，包括书籍、报刊、手稿、地图、文件、画作、照片和音像制品等。 为更好实现馆藏的全民共享，图书馆于 2006 年创建了“数字国家图书馆”。为此，图书馆设立数字化 实验室，由专业团队对藏品进行高、中、低三种画质的数字化处理，以适应图书馆馆藏、出版物印刷和网 上展示的不同需求。民众点击图书馆官方网站的相关链接进入数字馆，即可免费查看里面的所有内容。 此外，图书馆通过举办展览等文化活动，向民众讲述国家历史。在举办实体展的同时，图书馆还利用 数字馆免费开放线上展览。1880 年，为纪念葡萄牙诗人路易斯•德•卡蒙斯逝世 300 周年，图书馆曾举办建 馆以来的首场展览。如今，数字馆中仍保留着当年印刷的展览目录，访问者可以看到当时近 500 件展品的 详细介绍。图书馆将近年来举办的一些重要展览都以这种方式保存在数字馆中。人们得以跨越时间和空间 的限制，随时欣赏珍贵藏品。 图书馆的多种创新举措吸引着越来越多的民众来访。巴西国家图书馆基金会执行董事玛丽亚•马克斯 说：“在巴西的发展历程中，国家图书馆扮演了重要角色。我们希望民众能通过了解国家历史，增强认同 感。” (取材于朱东君的相关文章) 1. 根据材料一，下列对英美等发达国家公共图书馆相关内容的理解，正确的一项是( ) A. 传统服务功能的弱化影响了实体图书馆到访率。 B. 图书馆与数据库、新媒体公司的功能应该一致。 C. 公共图书馆正在遭遇财务危机，数量不断减少。 D. 经济发达程度与对实体图书馆的依赖度正相关。 2. 下列对材料二的理解，不正确．．．的一项是( ) A. 上海图书馆东馆利用科技为读者精准推荐图书。 B. 苏州第二图书馆开通了线下社区投递借阅服务。 C. “市民书房”实现了阅读学习和娱乐消遣的结合。 D. 提供优质阅读空间应是图书馆服务转型的基础。 3. 面对数字化发展，材料一和材料二中的图书馆采取了不同的策略，请分别用一句话概括。 4. 根据材料三，下列理解不正确．．．的一项是( ) A. 巴西国家图书馆是历史底蕴深厚的文化机构。 B. 巴西国家图书馆的藏品数量巨大，类型丰富。 C. 巴西国家图书馆的线上展览比实体展览更受欢迎。 D. 巴西国家图书馆数字馆能使民众跨时空欣赏藏品。 5. 2020 年中央宣传部印发了《关于促进全民阅读工作的意见》。《意见》指出，“到 2025 年，基本形成覆盖．． 城乡．．的全民阅读推广服务体系”。为充分发挥各级．．图书馆的作用，请你根据上面三则材料，给相关部门提 三条建议，并说明理由。 【答案】1. A 2. C 3. 材料一：优先保障数字化发展 材料二：发展智能服务，优化传统服务。 4. C 5. （1）加强乡村和社区图书馆建设。方便百姓即时阅读，满足其文化、教育、社交等需求。 （2）优化城市图书馆的智能服务。数字技术可精准荐书，方便读者借阅；实现跨城共享。 （3） 营造明亮、舒适的阅读环境。吸引、便于读者阅读，充分发挥公共图书馆服务功能。 （4） 促进城市图书馆多样化发展。图书馆的不同功能，可以满足不同人群的个性化需求。 （5） 利用政策支持国家图书馆丰富藏品。从国家层面对知识产品进行注册、保管和传播， 守护历史文化。 （6）利用数字化开展多样化的文化活动。打破展览的时空限制，让更多民众有机会参与， 增强民族认同 感。 【解析】 【分析】 【1 题详解】 本题考查学生理解文中重要内容的能力。 B.“图书馆与数据库、新媒体公司的功能应该一致”错误，根据材料一“公共图书馆变得越来越像数据库 和新媒体公司，数字化服务当然有利于文化服务均等化，但不应以牺牲图书馆的传统服务为代价”可见， 并不应该功能一致。 C.“公共图书馆正在遭遇财务危机，数量不断减少”错误，于文无据，材料一只说“访问实体图书馆的人 数比例持续下滑，图书馆数量也不断减少”“由于购书预算紧缩，许多图书馆无法及时更新库存，在库书 籍总量大幅下降，人们找不到想看的图书，以致访问实体图书馆的兴趣进一步降低”，可见，遭遇财务危 机造成的是访问图书馆的兴趣降低而不是图书馆数量减少。 D.“经济发达程度与对实体图书馆的依赖度正相关”错误，根据“经济越发达、受教育程度越高的地区， 实体图书馆到访量下降越快，而经济相对落后的地区对图书馆的需求基本保持稳定水平”可知，是负相关。 故选 A。 【2 题详解】 本题考查学生学生理解材料内容的能力。 C.“‘市民书房’实现了阅读学习和娱乐消遣的结合”错误，原文是“利用开放空间营造舒适的阅读环境， 将阅读学习与文化休闲有机结合”，是和“文化休闲”结合，而不是和“娱乐消遣”。 故选 C。 【3 题详解】 本题考查学生筛选并整合信息的能力。 材料一根据“公共图书馆变得越来越像数据库和新媒体公司，数字化服务当然有利于文化服务均等化，但 不应以牺牲图书馆的传统服务为代价。图书馆大幅削减纸质图书预算，把资金投入到数字化建设中”可知， 材料一的图书馆，策略是侧重于数字化建设。 材料二“普通读者最大的痛点不是找不到图书来读，而是面对浩如烟海的书籍，不知道哪些适合自己。上 海图书馆东馆的一项重要工作，就是为‘最合适的图书’和‘最合适的读者’建立联系，帮助供需双方实 现精准对接。借助大数据分析、云技术和人工智能等技术，图书馆为每位读者绘出精准‘画像’，推荐最 合适的图书”“书库配备了自动存取系统，通过自动存取和分拣传输，实现便捷的读者借阅和图书调配功 能。通过线上下单、线下‘社区投递’，解决了大量上班族无暇到馆借书的问题”可见，发展了智能服务。 “苏州第二图书馆有致力于推动地方文化交流与传承的苏州文学馆，有满足少儿阅读、学习等需求的少儿 图书馆，有为公众提供高品质音乐鉴赏、推动全民艺术普及的音乐图书馆，有运用先进数字技术为公众近 距离感受科技魅力而打造的数字体验馆”可见，优化了传统服务。 【4 题详解】 本题考查学生理解材料内容的能力。 C.“巴西国家图书馆的线上展览比实体展览更受欢迎”错误，原文只说“图书馆通过举办展览等文化活动， 向民众讲述国家历史。在举办实体展的同时，图书馆还利用数字馆免费开放线上展览……图书馆的多种创 新举措吸引着越来越多的民众来访”，并没有说线上展览比实体展览更受欢迎。 故选 C。 【5 题详解】 本题考查学生探究文本问题并提出个人见解的能力。 从材料一“经济相对落后的地区对图书馆的需求基本保持稳定水平。调查报告表明，出现这一现象的原因 在于，社区图书馆扮演着重要的社会角色。除了提供基本的图书借阅服务，它还是所在社区的综合服务中 心，承担了部分学前教育、业余教育、社区交际功能，为不发达地区提供了公共空间、设备和资源，因此 对当地居民具有持久的吸引力”可见，对于经济相对落后地区，加强乡村和社区图书馆建设。 根据材料二“借助大数据分析、云技术和人工智能等技术，图书馆为每位读者绘出精准‘画像’，推荐最 合适的图书”“书库配备了自动存取系统，通过自动存取和分拣传输，实现便捷的读者借阅和图书调配功 能”等，应该优化城市图书馆的智能服务，提供优质多样的服务。 根据“有满足少儿阅读、学习等需求的少儿图书馆……有运用先进数字技术为公众近距离感受科技魅力而 打造的数字体验馆”可见，促进城市图书馆多样化发展。图书馆的不同功能，可以满足不同人群的个性化 需求。 根据材料三“图书馆见证着巴西的历史变迁，守护着国家的历史文化记忆”可见，要利用政策支持国家图 书馆，守护历史文化记忆。 根据“图书馆设立数字化实验室，由专业团队对藏品进行高、中、低三种画质的数字化处理，以适应图书 馆馆藏、出版物印刷和网上展示的不同需求”“图书馆通过举办展览等文化活动，向民众讲述国家历史…… 人们得以跨越时间和空间的限制，随时欣赏珍贵藏品”可见，应该 利用数字化开展多样化的文化活动。打 破展览的时空限制，让更多民众有机会参与， 增强民族认同感。 阅读下面文言文，完成下列小题。 武刚君，姓金氏，名辟疆，其先楚人也。七世祖镤居于越之耶溪，闻欧冶子①者，通于天地阴阳五行变 化之理，得铸人术，因．往见之。欧冶子熟．视镤曰：“子．之质美矣，尝试以．吾术治之，当为国器。”乃留与 居，汰去粗悍，萃其精英，旬锻月炼，磨砻而淬砺之，文彩艳发，其材气天下亡双。欧治子抚之曰：“子 所谓铁中铮铮者昔孔子尝铸颜渊矣今吾铸子合则成体散则成章变化不测其犹龙乎?”因．号曰龙渊子，以荐于． 楚王。楚之所以霸诸候者，龙渊子之力为多。 亲属散居四方，时时窃借其名以行；独武刚君辟疆者，起于楚、汉之间，挺挺有祖风烈。 辟疆之为人，明锐劲正，遇事立断。其学长于天文、地理、阴阳、刑法、兵家战斗之术。性刚果，不 喜人之为柔佞者．，见有祸乱奸宄②，必欲削平之而后已；其志气凛如严霜秋水，毅然有不可犯之色。以故乱 臣贼子奸邪见之，胆破股栗，不敢仰视。其与人交，惟有德者，阴卫助之．，久而无斁③。 秦始皇帝既灭六国，铸以为金人十二，以．弱天下之兵。武刚君遁逃山泽间，与一时布衣豪俊游，其耿 耿自若也。项籍少年时，尝从君学不成，去，其叔父梁怒之。籍曰：“君一人敌，不足学，学万人敌耳。” 盖不知君者也。独高祖微时,雅与君善．，尝俱行丰西大泽中，有大蛇当径．，前行者还报，高祖被酒曰：“壮 士何畏!”乃与君．俱前斩蛇，所谓白帝子者。复与项籍争天下，武刚君未尝不在左右。即帝位，第功君居第 一，在萧何、曹参之右；封之峡中，号武刚君，赐丹书铁券。籍以锦绣，藏之金匮石室，使世世袭之。又 取武库为君第．，与秦人传国于汉者公玉玺待遇略等。 至晋太康中，回禄氏作乱，劫武库，焚荡武刚君之第，因以失国。而君之远族干将显于．世焉。干将者， 与其妻莫耶氏，得神仙幻化之术，隐于豫章丰城，怀材抱德，气应于斗牛之间。 太史公曰：“古者．五行物立，其官金姓，盖出于少昊④氏。其族散居五方，而刚柔利钝，性亦不同。” 武刚君之得姓，其北方之强者欤?卒能佐汉以兴，传国数百载，可谓盛矣!予来延平，感干将、莫耶氏之事， 考诸传记，嘉武刚君之烈，采其．行事大略著于篇。 (取材于李纲《武刚君传》) 注释：①欧冶子：春秋末期至战国初期越国人，铸剑大师。②宄(guǐ)：坏人。③斁(yì)：厌弃。④少昊：黄 帝的长子，东夷部落首领，号金天氏。 6. 请用斜线(/)为文中画波浪线的部分断句。 7. 下列各组语句中加点词的意义，相同的一项是( ) A. 欧冶子熟．视镤曰 轻车熟．路 B. 雅与君善． 多愁善．感 C. 有大蛇当径． 独辟蹊径． D. 又取武库为君第． 屡试不第． 8. 下列各组语句中加点词的意义和用法，相同的一项是( ) A. 因．往见之 因．号曰龙渊子 B. 尝试以．吾术治之 以．弱天下之兵 C. 以荐于．楚王 而君之远族干将显于．世焉 D. 不喜人之为柔佞者． 古者．五行物立 9. 下列对句中加点词指代内容的理解，不正确的一项是( ) A. 子．之质美矣 子：七世祖镤 B. 阴卫助之． 之：有德的人 C. 乃与君．俱前斩蛇 君：白帝子 D. 采其．行事大略著于篇 其：武刚君 10. 下列对文中语句的理解，不正确的一项是( ) A. 挺挺有祖风烈 挺拔刚正，有先祖的品格风范 B. 其耿耿自若也 他虽心有芥蒂，但表面泰然自若 C. 与秦人传国于汉者公玉玺待遇略等 与秦代到汉代的传国玉玺的待遇大致相同 D. 武刚君之得姓，其北方之强者欤 武刚君姓氏的由来，大概与北方之地的强健有关吧 11. 本文借鉴史书为人物作传的方法给宝剑作传,从不同角度将剑与人巧妙结合，请选取两个角度，并结合 文章内容对此加以分析。 【答案】6. 子所谓铁中铮铮者/昔孔子尝铸颜渊矣/今吾铸子/合则成体/散则成章/变化不测/其犹龙乎 7. C 8. A 9. C 10. B 11. 示例：名号上，仿照人物传记，以质材为姓，为剑取名命号。家世上，以欧冶子铸造为剑编织族谱谱系， 家世显赫，与人相类。形象上，把剑刚直锐利的特点与人性格的“明锐劲正，遇事立断”联系起来，塑造 其形象特点。 【解析】 【分析】 【6 题详解】 本题考查学生文言文断句的能力。 本句意为：您可称得上是铜铁之中最坚贞刚正的。过去孔子曾将颜渊陶冶成才，现在我造就了您，聚合时 庄严华美，离散时神采灵动，千变万化让人难以预测，就像龙一样！ “者”字在此处是代词，是“子所谓”的宾语，即“您就是……的人（事物）”，在其后断开。 “矣”是句末语气助词，在其后断开。 “铸子”中，“子”是“铸”的宾语，在其后断开。 “合则成体”与“散则成章”是对称句式，分别在其后断开。 “不测”是谓语，意为“不能预料”，其后不带宾语，在其后断开。 最后划分为：子所谓铁中铮铮者/昔孔子尝铸颜渊矣/今吾铸子/合则成体/散则成章/变化不测/其犹龙乎。 【7 题详解】 本题考查学生理解文言实词含义之一词多义的能力。 A.第一句意为：欧冶子仔细观察金镤后说道。熟：仔细地。 第二句意为：赶着装载很轻的车子走熟悉的路。熟：熟悉的。 B.第一句意为：一向与您交好。善：与……交好。 第二句意为：经常发愁，容易感伤。善：容易。 C.第一句意为：有一条大蛇挡在路上。 第二句意为：自己开辟一条路。 两个“径”均为“路”。 D.第一句意为：又把武器库作为武刚君的府第。第：府第。 第二句意为：多次考试依然不中。第：科举考试中第。 故选 C。 【8 题详解】 本题考查学生理解并分析文言虚词含义及用法的能力。 A.两个“因”均为连词，于是。 B.介词，用；连词，用来。 C.介词，向；介词，在。 D.助词，定语后置标志词；音节助词，无实义，不译。 故选 A。 【9 题详解】 本题考查学生理解文言虚词含义的能力。 C.本句意为：于是和武刚君一起上前斩杀大蛇。君：武刚君。白帝子是大蛇。 故选 C。 【10 题详解】 本题考查学生理解文言句子含义的能力。 B.本句意为：正直坦荡像平时一样。“耿耿”的意思是耿直，正直坦荡，而非“心有芥蒂”。 故选 B。 【11 题详解】 本题考查学生理解并分析文章写作特色的能力。 从“名号、家世、经历、形象”等角度分析，每个角度中，“剑”与“人”的特点对应正确。 从名号上看，给剑号为“龙渊子”，“姓金氏，名辟疆，其先楚人也。七世祖镤居于越之耶”，以其材质 为姓，并取名“辟疆”，号为“武刚君”，都仿照人的字号特点。 “武刚君，姓金氏，名辟疆，其先楚人也。七世祖镤居于越之耶溪……独武刚君辟疆者，起于楚、汉之间， 挺挺有祖风烈”作者把欧冶子铸造的“龙渊子”称为“武刚君”的“七世祖”，仿造人的族谱介绍其家世， 并说它继承了先祖的风格。 经历上，把剑参与的国君重要事迹，作为它们的功劳，如“以荐于楚王。楚之所以霸诸候者，龙渊子之力 为多”“乃与君俱前斩蛇，所谓白帝子者。复与项籍争天下，武刚君未尝不在左右”“第功君居第一，在 萧何、曹参之右；封之峡中，号武刚君，赐丹书铁券”“籍以锦绣，藏之金匮石室，使世世袭之。又取武 库为君第”，不但写了它们参与国家战争的功劳，而且写了国君赐予它们的待遇。 形象上，武刚君虽是一把剑，作者却把它塑造成刘邦的下属、征战沙场的将军、世享荣华的勋爵，用形容 人的词语来塑造它，如“挺挺有祖风烈”“性刚果，不喜人之为柔佞者，见有祸乱奸宄，必欲削平之而后 已；其志气凛如严霜秋水，毅然有不可犯之色。以故乱臣贼子奸邪见之，胆破股栗，不敢仰视。其与人交， 惟有德者，阴卫助之，久而无斁”，让人感到他是一位刚烈正直、坦荡善良、惩恶扬善的英雄。 参考译文： 武刚先生，姓金，名辟疆，他的先祖是楚地人。七世祖金镤，居住在越地的耶溪，听说欧冶子精通天 地阴阳五行变化的奥秘，有铸造人的方法，就去拜见他。欧冶子仔细观察金镤后说道：“您本性美好，尝 试用我的方法打造，一定能成为治国良才。”于是让金镤留下来和自己居住，除去粗糙的地方，提炼精华 的部分，经过反复锤炼，不断淬火磨砺，最终色泽明亮、光彩照人，才气天下无双。欧冶子抚摸着它说： “您可称得上是铜铁之中最坚贞刚正的。过去孔子曾将颜渊陶冶成才，现在我造就了您，聚合时庄严华美， 离散时神采灵动，千变万化让人难以预测，就像龙一样！”于是给他起号叫“龙渊子”，并举荐给楚王。 楚王能够称霸诸侯，多依赖龙渊子的力量。 龙渊子的亲属分散居住在各地，经常私自打着龙渊子的旗号行事；只有金武刚辟疆，在楚、汉之地起 家，挺拔刚正，有先祖龙渊子的遗风。 金辟疆为人，敏锐刚正，遇见事情当机立断。所学擅长于天文、地理、阴阳、刑法、兵家战斗方法等。 武刚君秉性刚毅果断，不喜欢伪善谄媚的人，遇见犯法作乱的人，一定要铲平他们才停止；他的神态气质 像冰霜秋水一样庄严，坚定不可被侵犯。因此，那些乱臣贼子奸诈之人见到他，极其害怕，不敢抬头正视 他。金辟疆与人交往，只要是有德行的人，都会暗中保护、帮助他们，即使过了很久，也不懈怠。 秦始皇灭掉六国之后，（用收缴来的兵器）铸造了十二个金人，来削弱天下兵器可能带来的危害。武刚 君逃到山野之中，与当时的平民或豪杰交往，正直坦荡像平时一样。项籍年少的时候，曾经跟从武刚君学 习，没有学成便离开了，他的叔父项梁为此很生气。项籍说：“武刚君（的本领）只能够抵挡一人，不值 得学，应该跟能抵挡万人的人学习。”这是他不了解武刚君啊。只有汉高祖在未显达时，一向与武刚君交 好，曾与武刚君一起在丰西的大湖沼中经过，有一条大蛇挡在路上，走在前面的人回来报信给高祖，高祖 带着几分酒意说：“身为壮士，有什么可惧怕的！”于是和武刚君一起上前斩杀大蛇，这条蛇就是传说中 的白帝的儿子。（后来）又与项籍争夺天下，武刚君都陪伴在身边。高祖即皇帝位后，评定功劳等次，武刚 君为第一名，功劳在萧何、曹参之上；把峡中作为武刚君的封地，并赐“武刚”的封号，同时赐予他丹书 铁券。在用锦绣装饰的功勋册上记录武刚君的功劳，并把功勋册收藏在国家秘藏文书的重要地方，让他的 后世代代承袭。又把武器库作为武刚君的府第，使他的待遇与从秦传国到汉朝的玉玺的待遇大致相同。 到了晋太康时期，回禄氏兴兵作乱，掠夺了武器库，焚毁了武刚君的府第，于是晋国灭亡。而武刚君 的远方族人干将开始在世上显露。干将，和他的妻子莫邪氏，具有神仙变化的本领，隐居在江西丰城这个 地方，他们既有才能又有德行，气势可达天上的牛斗星之间。 太史公说：“古代五行使万物各具特点，以金为姓氏的人，应该是出自于少昊这个部族。少昊族散居 在各地，他们或刚强或阴柔，或锋利或迟钝，性情不同。”武刚君姓氏的由来，大概与他所居住的北方之 地的强健有关吧！最终能辅佐汉朝兴起，并传国至数百年，真可算得上兴盛啊！我来到延平这个地方，有 感于干将、莫邪的事迹，并考察了相关记载，赞美武刚君的刚直，选取其行为的主要方面写成了这篇传记。 12. 阅读下面《论语》中的文字，回答问题。 子游曰：“子夏之门人小子，当洒扫应对进退，则可矣，抑末也。本之则无，如之何？” 子夏闻之，曰：“噫！言游①过矣！君子之道，孰先传焉？孰后传焉？②譬诸草木，区以别矣。君子之 道，焉可诬也？有始有卒者，其惟圣人乎！” (《论语•子张》) 注释：①言游，即子游。②意思是，君子之道，哪一样应该先传，哪一样应该后传。 对于学习“洒扫应对进退”之事，子游与子夏的观点分别是什么？请联系现实，谈谈你更认同谁的观点。 【答案】第一问： 子游观点：洒扫应对进退是小事，学习这些是舍本逐末。子夏观点：洒扫应对进退等小 事应该学习，道在其中。 第二问：我认同子夏的观点。洒扫进退尽管只是小事，但却是人独立生活必须学会的技能。如果不注重生 活习惯的培养，即使追求学问，也可能会好高骛远，坐而论道，成为象牙塔中看似“睿智”而实则无知的 人。 【解析】 【分析】 【详解】本题考查学生对经典名著基本内容、主旨或观点的整体把握能力。 子游的观点是“子夏之门人小子，当洒扫应对进退，则可矣，抑末也。本之则无”，他认为子夏的弟子们 做一些洒扫进退的事情可以，然而这却是“末”，而“本”乃是学问，他们舍本逐末了。 子夏的观点是“君子之道，孰先传焉？孰后传焉？譬诸草木，区以别矣”，他认为学问传授时间有先有后， 只不过是区分类别，无所谓高低。学习洒扫进退一类的事，道理也在其中，不应歪曲。 联系现实谈谈认同谁的观点，如认为子游的观点正确，可以以追求学问、道理、科技极致的人物的事例进 行论证，即为了保证他们能够全身心地投入对学问的追求，国家、组织应该解决他们的后顾之忧，让他们 不必为小事分神；如认为子夏的观点正确，可结合社会上一些只埋头学习而不知如何独立生活的事例，以 及不懂得如何处理自己生活细节以至于缺乏情商导致失败的事例进行论证。 参考译文： 子游说：“子夏的学生们，做洒水扫地、接待客人、趋进走退一类的事，是可以的，不过这些只是细 枝末节的事。根本的学问却没有学到，这怎么行呢？” 子夏听到这话，说：“咳！言游说错了！君子的学问，哪些先传授、哪些后传授，就好比草木一样， 是区分为各种类别的。君子的学问，怎么能歪曲呢？有始有终地循序渐进，大概只有圣人吧！” 阅读下面陆游的两首诗歌，完成下列小题。 剑门道中遇微雨① 衣上征尘杂酒痕，远游无处不销魂。 此身合是诗人未？细雨骑驴入剑门。 成都大阅② 千步球场爽气新，西山遥见碧嶙峋。 令传雪岭蓬婆外③，声震秦川渭水滨。 旗脚倚风时弄影，马蹄经雨不沾尘。 属櫜④缚裤毋多恨，久矣儒冠误此身。 注释：①本诗写于作者从抗金前线调回后方成都的途中。②大阅：大阅兵。③雪岭蓬婆外：岷山主峰以外 的地区，名义上属四川制置使统辖，实则为吐蕃占据。下句中的“渭水”，指长安地区，当时被金人占据。 ④櫜：箭囊。 13. 下列对两首诗歌的理解与赏析，不正确的一项是( ) A. 《剑门》诗前两句,写出了长途跋涉的情状,“无处不”即“处处都”，既指过往所经之地,也包括此时 的剑门途中。 B. 《成都》诗首联，“爽气新”既写出秋季雨后的特点，与“遥见”相呼应，表现出阅兵场天朗气清的开 阔景象。 C. 《成都》诗颔联，运用夸张手法渲染阅兵声势浩大，寄托了诗人的美好理想与远大抱负，笔调雄壮，气 势昂扬。 D. 《成都》诗后两联，情感转入低沉，先以风中旗影闪动比喻小人当道，再写“属櫜缚裤”的军人装束宽 慰了自己。 14. 《剑门》诗中的“销魂”，意指悲伤愁苦。下列诗句中“销魂”的含义与之不同．．的一项是( ) A. 日暮黄云千里昏，壮心轻别不销魂。勤君用却龙泉剑，莫负平生国士恩。(钱起《送傅管记赴蜀军》) B. 尽日相望王孙，尘满衣上泪痕。谁向桥边吹笛，驻马西望销魂。(韦庄《清平乐》) C. 幸遇重阳佳节，高处红萸黄菊，好把醉乡寻。淡淡飞鸿没，千古共销魂。(朱敦儒《水调歌头》) D. 芳草江头路，斜阳郭外村。匆匆十年梦，故国黯销魂。(文天祥《过池州见九华有感》) 15. 作者在两首诗中都写到了自己的“文人”身份，表达的情感不尽相同，请结合诗歌内容分析不同之处。 【答案】13. D 14. C 15. 《剑门》：表达对此生只能做诗人的不甘与无奈，抒发政治失意、壮志难酬的痛苦。 《成都》：抒发阅兵中身着戎装的喜悦，喜悦中夹杂着“儒冠误身”的遗憾和感慨。 【解析】 【分析】 【13 题详解】 本题考查学生理解诗歌内容，赏析诗歌语言、手法的能力。 D.“低沉”错误，从诗中来看，中间两联写大阅兵的情形，如果说颔联是雄壮的话，那么颈联趋于场面的 宁静、整齐、严肃，“低沉”一说太过；“以风中旗影闪动比喻小人当道”错误，“旗脚倚风时弄影”是 写风吹而旗影闪动，暗指士兵训练有素，驰马轻捷。 故选 D。 【14 题详解】 本题考查学生分析理解诗歌内容，评价诗歌中作者的思想情感的能力。 C.结合“幸遇重阳佳节”可知，这是写重阳佳节的情景，结合“，高处红萸黄菊，好把醉乡寻”可以看出 这是写重阳佳节登高、赏菊、喝酒的习俗，而“红”“黄”可以看出色彩之浓艳，节是佳节，事是乐事， 景是美景，所以此处的“销魂”应是欢乐之情。与诗中的“销魂”不同。 A.结合诗歌标题可知，这是送别诗，“销魂”是别离之情，属于悲伤愁苦之情。 B.结合“尘满衣上泪痕”可知，这里的“销魂”是悲伤愁苦之情 D.结合诗歌标题可知，这是羁旅诗，感慨故国，所以“销魂”也是悲伤愁苦之情。 故选 C。 【15 题详解】 本题考查学生评价诗歌思想内容和情感的能力。 题干要求分析不同之处。 先看《剑门》一诗。 作者先写“衣上征尘杂酒痕，远游无处不销魂”，这是说长期奔走，自然衣上沾满尘土，而“国仇未报”， 壮志难酬，“征尘杂酒痕”是壮志未酬，处处伤心的结果，也是“志士凄凉闲处老”的写照。“远游无处 不销魂”的“无处不”（即“处处”），既包括过去所历各地，也包括写这首诗时所过的剑门，甚至更侧重 于剑门。这就是说：他“远游”而“过剑门”时，“衣上征尘杂酒痕”，心中又一次黯然“销魂”。诗人 自问：“我难道只该（合）是一个诗人吗？为什么在微雨中骑着驴子走入剑门关，而不是过那‘铁马秋风 大散关’的战地生活呢？”“此身合是诗人未”，并非陆游的欣然自得，而是他无可奈何的自嘲、自叹。 如果不是故作诙谐，他也不会把骑驴饮酒认真看作诗人的标志。作者怀才不遇，报国无门，衷情难诉，壮 志难酬，因此在抑郁中自嘲，在沉痛中调侃自己。所以这首诗中借助“文人”的身份抒发的是壮志难酬、 政治失意的痛苦。 再看《成都》一诗。 诗人在这首诗歌中抒写自己参加成都的阅兵大典的所见所感。首联写大阅兵时的时令和环境，烘托出诗人 参加大阅的愉快心情；中间两联写大阅兵的情况，展现阅兵声势的盛大，场面的整齐严肃；尾联以“属囊 缚裤”写自己身着军装，“毋多恨”，写乐意为此，乐意的原因是诗人久抱从戎壮志，恨“儒冠”的“误 此身”，这一句乃化用杜甫《奉赠韦左丞丈》“儒冠多误身”句，这一联在喜悦中带有感慨余音，遗憾“儒 冠误身”。所以这首诗歌中借助“文人”身份抒发的是身着戎装的喜悦以及文人身份耽误自己的志向的遗 憾。 16. 在横线处填写作品原句。 (1)春秋之景，各有其美。范仲淹笔下的春天“___________，郁郁青青”，香草幽兰，生机勃勃；王勃笔 下的秋天“潦水尽而寒潭清，___________”，水光山色，浓淡相宜。 (2)陶渊明《桃花源记》中“___________，并怡然自乐”,欧阳修《醉翁亭记》中“___________,往来而不 绝者，滁人游也”，这些幸福和谐、老少同乐的美好场景是人们共同的渴望。 (3)自古以来，贤才俊杰心系国家，披肝沥胆。国家有难，烛之武临危不惧，力劝秦伯“越国以鄙远，君知 其难也，___________”；国政有弊，邹忌指出“宫妇左右莫不私王，___________”,劝谏君王，察纳雅言， 从善如流；“三顾频烦天下计，___________”，诸葛亮匡扶社稷，鞠躬尽瘁；“想当年,金戈铁马， ___________”，辛弃疾以身许国，矢志不渝。 【答案】 (1). 岸芷汀兰 (2). 烟光凝而暮山紫 (3). 黄发垂髫 (4). 伛偻提携 (5). 焉用亡郑 以陪邻 (6). 朝廷之臣莫不畏王 (7). 两朝开济老臣心 (8). 气吞万里如虎 【解析】 【分析】 【详解】本题考查学生默写名句名篇的能力。 注意以下字词的书写：芷、汀、凝、髫、伛偻、焉、廷。 阅读下面小说，完成下列小题。 绿肥红瘦 ①阿尔泰山的深处是积雪，积雪的深处便是边防连。在那里，雪冻久了变成冰，冰冻久了就会成为通 向边防连的小道。 ②在每年长达 8 个月的封山期里，窗外的大雪无疑是惹人厌的。晃眼的白光照进战士心里，晃得刚来 军营的小颜心里有点乱。雪化时，这儿会有绿草红花吗？他问山，山连着山；他问雪，雪压着雪。山与雪 不回答，他奔流的寂寞和着山风，在心里徘徊。 ③班长知道小颜有些不适应，便对他说，等雪融化时就好了。 ④小颜盼着，盼着雪化了的世界能多些色彩——哪怕多一两种也行。终于，屋顶的雪伴着雨飘下。小 颜在营门口像过年一般欢呼雀跃，他深深吸了几口凉飕飕的空气，啊，舒畅极了。他想象着绿绿的山野、 红红的碎花，脑海里满是如画的风景。 ⑤雪渐渐融化，土地上却没有冒出新芽。最后，班长不得不告诉他，这里气温低，小草的叶绿素想是 冻坏了，不肯现身。班长还说，小草总是灰枯枯的，像小孩哭过的脸。因此，别期盼小草能和红花相逢了。 小颜知道，这里一年中就分有雪时和无雪时，雪来时是白色，雪尽时是灰色。 ⑥没雪时，小颜望着秃旧的山野，寒风中摇曳的鸟窝，半灰的天际，一切幽暗的色调都使他愈发怀念 家乡的山清水秀。 ⑦走进院子时，小颜看见班长手里正捧着红红绿绿的涂料盒忙前忙后。原来，班长在出板报。阳光照 在红色的字上，衬出字体的苍劲。板报中的色彩凝红透绿，很是浓烈。一时间，小颜觉得眼前的世界轻轻 晃着，他不知道怎么形容这盎然的生机。与此同时，小颜也有些不解，班长兴致勃勃地出着板报，单位又 没多少人，画板报难道不费事吗？ ⑧班长在投入地画着，眸子里透着满满的绿意。他的手中捧着两盒涂料，绿涂料剩得很多，可红涂料 只剩下浅浅的一层，用起来很是小心翼翼。板报的画风明显绿稠红稀。战友们提出疑问时，班长也不辩解， 会心地笑着。 ⑨家在江南水乡的班长在涂颜色时，哼起了江浙小调：“知否，知否，应是绿肥红瘦。”本来发愣的 小颜，被班长的这番诗意打动了，感受到班长心中的涟漪．．。红色与绿色在小颜的眸子里汇聚，他的心被板 报温暖了。这些色彩仿佛有魔力似的，开启了他的色彩世界，滋润着他的心扉。 ⑩小颜想到，这里不仅只有灰色与白色，军营生活同样是五颜六色的，而不是凝滞．．、呆板的。他开始 重新认识班长，就像重新认识这里的生活。他发现，班长身上总是充满阳光，哪怕在山里巡逻顶风冒雪， 他也是信心满满。在小颜心中，班长的双眸仿佛充盈着翠微．．的波光。小颜望着，好像自己的世界也变得开 阔了。 ⑪ 过去，连队餐桌上青菜并不多见。那天小颜过生日，班长嘱咐炊事班多做些青菜，在摆盘时又多放 了几块“心里美”萝卜，红晶晶，绿莹莹，煞是喜人。望着这盘“绿肥红瘦”，小颜的心里如同升起了缤 纷的彩虹，他的世界就像绘上了一团团的色彩。 ⑫ 渐渐地，小颜变开朗了，训练更投入了。战友们都说，他像是变了一个人。没有山峰送绿，没有花 红盈袖，可小颜的心情却诗意般舒展了。他时不时吟起“记曾犯雪，重来已是，绿肥红瘦”“谩持觞自慰， 冰山安在，此山如旧”的诗句。他喜欢朗诵诗词，心里最喜欢那句“知否，知否，应是绿肥红瘦”。 ⑬ 大伙都说小颜读书多，是个小秀才。班长喜得闺女后，想让小颜起个秀气的名字。小颜知道班长喜 欢红色和绿色，他想，女孩的名字若有代表颜色的字，一定很美。有红色的地方，也会有绿色环绕。可红 这个字，名字中却很常见。绿字用在女孩身上，多了几分夏日的清新，又能让孩子记得自己是军人的后代。 小颜说，就叫绿心吧。 ⑭ 班长琢磨着，目光望向远方，又落回自己身上的绿军装，觉得这个名字既有诗味儿，又不缥缈．．。 ⑮ 班长的闺女满月时，小颜打算送一幅画，画上要有 [甲] ，也要有 [乙] ，当然，还应有 [丙] 。 (取材于冯斌的同名小说) 17. 下列对文中加点词语的解说，不正确．．．的一项是( ) A. 感受到班长心中的涟漪．． 涟漪：情绪激荡 B. 而不是凝滞．．、呆板的 凝滞：单调乏味 C. 班长的双眸仿佛充盈着翠微．．的波光 翠微：青翠明亮 D. 又不缥缈．． 缥缈：飘忽不定 18. 下列对小说的理解与赏析，不正确．．．的一项是( ) A. 小说几次写小颜盼望雪化，反映出边防环境的特点，也为后面情节发展做了铺垫。 B. 班长阳光、乐观、坚定，又不乏细腻和诗意，他对小颜的精神成长起到了关键作用。 C. 小说用词讲究，生动传神，如第⑥段的“秃旧”，形象写出了山野毫无生气与变化。 D. 第⑧段写班长喜得女儿，边防连充满了欢快气氛，这与前面的低沉幽暗形成反差。 19. 第②段写“他像是变了一个人”，根据文意，简述小颜心理变化的过程。 20. 依据文意，在最后一段的甲乙丙处分别填写一个词语或短语，并说明这样填写的理由。 【答案】17. A 18. D 19. 刚来军营，心里有点乱，感到寂寞和不适应；继而盼望雪化，内心充满期待；发 现雪化后周围依旧是 幽暗的色调，感到失望；被画板报和诗意的班长打动，感到温暖，内 心逐渐舒展，并重新认识了军营生活。 20. 短语：高峻的雪山 鲜艳的红旗 一抹抹绿色的身影 原因：本文歌颂了戍守雪山的战士们在单调寂寞的边防生活中保家卫国的精神，画面应该体现这种精神， 雪山是战士们戍守的边疆，红旗代表战士们保家卫国的决心，绿色的身影是战士们戍守边疆的身姿，绿与 红又是班长最爱的色彩，故而最为合适。 【解析】 【分析】 【17 题详解】 本题考查学生理解文中词语含义的能力。 A.根据上文“家在江南水乡的班长在涂颜色时，哼起了江浙小调：‘知否，知否，应是绿肥红瘦’”“被 班长的这番诗意打动了”可知，此处的“涟漪”并非情绪激荡，而是班长以斑斓的板画代替绿草红花，给 予自己和战士心灵安慰的温柔情绪。 故选 A。 【18 题详解】 本题考查学生理解赏析小说内容及艺术手法的能力。 D.“这与前面的低沉幽暗形成反差”错误，前面并不“低沉幽暗”，虽然刚开始小颜眼中“秃旧的山野， 寒风中摇曳的鸟窝，半灰的天际，一切幽暗的色调”，但在班长吟诵“绿肥红瘦”的诗句，并在单调乏味 的生活中寻找出美好之后，小颜发现“班长身上总是充满阳光，哪怕在山里巡逻顶风冒雪，他也是信心满 满”“班长的双眸仿佛充盈着翠微的波光。小颜望着，好像自己的世界也变得开阔了”，边防生活在小颜 眼中已经变得充满阳光、开阔。 故选 D。 【19 题详解】 本题考查学生分析人物心理变化过程的能力。 筛选关键语句，如“晃眼的白光照进战士心里，晃得刚来军营的小颜心里有点乱。雪化时，这儿会有绿草 红花吗”“山与雪不回答，他奔流的寂寞和着山风，在心里徘徊”“班长知道小颜有些不适应”可见，刚 来这里时，他心里很乱，感到寂寞、不适应。 从“小颜盼着，盼着雪化了的世界能多些色彩”“颜在营门口像过年一般欢呼雀跃”“他想象着绿绿的山 野、红红的碎花，脑海里满是如画的风景”可见，他继而盼望雪化，内心充满期待； 从“没雪时，小颜望着秃旧的山野，寒风中摇曳的鸟窝，半灰的天际，一切幽暗的色调都使他愈发怀念家 乡的山清水秀”可见，发 现雪化后周围依旧是幽暗的色调，感到失望； 从“家在江南水乡的班长在涂颜色时，哼起了江浙小调：‘知否，知否，应是绿肥红瘦。’本来发愣的小 颜，被班长的这番诗意打动了，感受到班长心中的涟漪。红色与绿色在小颜的眸子里汇聚，他的心被板报 温暖了”“他开始重新认识班长，就像重新认识这里的生活……好像自己的世界也变得开阔了”可见，他 被画板报和诗意的班长打动，感到温暖，内心逐渐舒展，并重新认识了军营生活。 【20 题详解】 本题考查学生语言表达连贯之情境补写的能力。 本题要求在最后一段填上适当的词语或短语，最后一段通常是揭示或升华一篇小说主旨的重要段落，故所 填内容及解说要与小说内容、主题相关。 小颜打算送班长的画，结合前文“板报中的色彩凝红透绿，很是浓烈。一时间，小颜觉得眼前的世界轻轻 晃着，他不知道怎么形容这盎然的生机”“班长嘱咐炊事班多做些青菜，在摆盘时又多放了几块‘心里美’ 萝卜，红晶晶，绿莹莹，煞是喜人”“小颜知道班长喜欢红色和绿色”等可知，色彩上，应该有班长喜欢 的“红”与“绿”，最重要是要有“绿”，因为“绿”是“绿军装”的色彩。 此处有三空，要反映雪山哨所和边防战士们为保家卫国而甘于在寒冷单调贫瘠的雪山上守卫的主题，故而 要有“雪山”；“红”是军人们对祖国的丹心，也是军人们心中对色彩的渴望，而在雪山中没有红花，可 以用“旭日”“红旗”等来表达；“绿”则是军人们的象征，故可以画上“绿色的身影”。 21. 《红楼梦》中有很多地方写到了色彩。这些色彩或由景而生，渲染环境气氛；或借衣饰居所，烘托人物 形象；或见于诗词曲文，寄托思想情感……请从原著中举出两例，加以分析。 【答案】示例一：《红楼梦》中多处写到色彩。如宝钗服用的冷香丸，由白花的花蕊制成。白色清冷素净，缺 少暖意，暗示了宝钗冷静克制、寡淡少情的特点。再如宝玉住在怡红院，又号“怡红公子”，其中的“红” 字源于院中“女儿棠”的颜色，“怡红”二字有对少女的欣赏与怜爱之意，反 映了宝玉的独特志趣，也与 全书“千红一哭”的主旨相呼应。 示例二：《红楼梦》中多处写到色彩。如王熙凤初登场时的打扮，可谓“彩绣辉煌”：大红、赤金、豆绿、 石青……色彩艳丽，华美夺目，既侧面表现出王熙凤在贾府中的地位，又暗示了 她张扬泼辣的性格。又如 “雪天联句”一回中，宝琴站在山坡上，身后的丫鬟抱着一瓶红梅。 远远望去，白茫茫天地中托出一点娇 红，将踏雪寻梅定格为一幅美丽的画卷。 【解析】 【分析】 【详解】本题考查学生了解并品味名著阅读细节的能力。 要求分析《红楼梦》中的“色彩”，可以结合“由景而生，渲染环境气氛”“借衣饰居所，烘托人物形 象”“见于诗词曲文，寄托思想情感”这三种提示，举例说明。 《红楼梦》中人物都有代表色，如贾宝玉的“怡红院”崇尚“红”，“红”既是花儿的颜色，也是少女的 代名词，反映他对美好事物的追求；林黛玉的潇湘馆满是竹子，是“绿”，反映她孤傲清高的性情；薛宝 钗住在“梨香院”，她所吃的冷香丸也是白花花蕊合成，她自己的衣服也十分素净等，可以借此分析人物 形象和环境气氛。 在诗词曲文中，有海棠社的《咏白海棠》的冰清玉洁，《葬花吟》中的“红消香断”的哀戚，雪天联句时的 白雪红梅的美丽等。 学生可根据自己熟悉的人物、情节找出与色彩有关的内容，结合题干提示进行分析即可。 阅读下列材料，完成文后小题。 ①从一名北京大学的保安，到面向农村孩子的民办中职学校校长，张俊成频上热搜。②他的经历告诉 我们，读书有用，人生不晚，还告诉我们，以北大为代表的中国高等教育所具有的海纳百川的包容性。③ 北大不仅培养出好多个两院院士、国家最高科技奖获得者，也常常上演着保安“学霸天团”的传奇。④这 些故事让高等教育的意义变得更加丰富起来。⑤正是有了北大保安成才又回乡教育下一代的故事，教育所 蕴含的力量才更加完整——好的教育不仅让人实现个人价值，而是让人更有追求和社会责任感，是由一个 人点亮一群人。 22. 下列说法不正确．．．的一项是( ) A. ①句中的“一名”应移至“保安”前面。 B. ②句中把“所具有的”中“所”字去掉即可。 C. ③句中将“好多个”改为“为数众多的”更合适。 D. ④句中应把“起来”删去。 23. ⑤句中画线的关联词语搭配有误，请写出修改方法。 【答案】22. B 23. 把“而是”改成“而且” 【解析】 【分析】 【22 题详解】 本题考查学生辨析并修改病句的能力。 B.不仅要删去“所”，还应删去“的”。“所……的”构成名词性短语，不能作“中国高等教育”的谓语， 应删去这两个字，用“具有”作谓语。 故选 B。 【23 题详解】 本题考查学生辨析并修改病句、正确运用关联词语的能力。 “不仅”是递进关系，与“而且”搭配；“而是”是并列关系，与“不是”搭配。此处“实现个人价值” 和“更有追求和社会责任感”之间，显然是递进关系，故应把“而是”改为“而且”。 24. 微写作。下面的《辛丑年》特种邮票体现了“家国”理念，一套两枚。请从中任选一枚，向你的同学介 绍画面内容，阐释画面寓意。要求：主题明确，条理清楚。150 字左右。 【答案】第一枚邮票名为“奋发图强”。画面主体部分是一头公牛，它四蹄扬起，强健有力，奋勇向前， 呈现出奔跑的姿态；它昂首面向前方，目光炯炯，信念坚定；它牛角尖耸，肌腱有力，尾巴扬起，充满力 量。画面左上角是“中国邮政”和英文中国，画面右下角是“辛丑年”和票面金额“1.20 元”。整幅画面 表达出不畏艰险、砥砺前行，为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗的寓意。 【解析】 【分析】 【详解】本题考查学生语言表达之图文转换以及微写作能力。 表达方式：描写和议论。 关键词：“家国”理念，介绍画面，阐释画面寓意。 写作对象：图文转换。 写作要点：应注意题目的要求，即“任选一枚”“介绍画面内容”“阐释画面寓意”；介绍画面内容的时 候，要关注邮票上的组成部分，如第一枚邮票上主体部分是一头奔牛，描述的时候要注意其姿态，左上角 是汉字“中国邮政”以及中国的英文字母，右下角是年份“辛丑年”和邮票面值“1.20 元”，而第二枚邮 票主体部分是大牛与小牛舐犊情深的温馨画面，描绘的时候要注意大牛和小牛的动作神态，左上角是面值 “1.20 元”和年份“辛丑年”，右下角是中国的英文字母和“中国邮政”的汉字。阐释画面寓意的时候要 关注题干“家国”这一理念，还要注意票面的内容，第一枚邮票奔牛的形象呈现奔跑的姿态，所以展现出 的是为中华民族复兴而奋斗的内涵，第二枚邮票是舐犊情深的画面，这是向全国人民传递家庭兴旺和谐、 团圆美满的美好祝愿。 25. 微写作。 朱自清先生在《荷塘月色》中说：“我爱热闹，也爱冷静；爱群居，也爱独处。”“热闹”的“群居”和 “冷静”的“独处”是人们在生活中常有的景象，请选择其中一种进行描写。要求：特点突出，描写生动。 150 字左右。 【答案】月色入户，欣然起行，站在院子中，手里中捧着一杯清茶，“对‘茶’当歌，人生几何”。我享 受着“江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮”的美景；感受那“举酒邀明月，对影成三人”的闲情雅致体验 那“明月几时有，把酒问青天”的旷达胸襟。此时此刻，晓风圆月，凉风习习，多么美妙的一幅画面啊!独 处并不孤独，只要你精心体验，定会收获那一份属于自己的快乐! 【解析】 【分析】 【详解】本题考查学生语言表达准确鲜明生动以及微写作的能力。 表达方式：描写 关键词：“热闹的群居”“冷静的独处”。 写作对象：场景描写 写作要点：记叙顺序合理，场景描写要能凸显“热闹的群居”或者“冷静的独处”，如凸显“热闹的群居”， 可以设置不同的人物，通过对这些人物的语言、动作、神态等细节描写来展现整体氛围的热闹；如凸显“冷 静的独处”，要抓住场面或者一些景象展现安静的氛围，展现在这样氛围中自己独处的感受或者心得。表 达方式多样，可以描写，可以抒情，但要突出细节描写，如特定氛围的描摹，如人物的语言、动作、神态 等细节描写。最后还要注意字数的要求。 26. 微写作。请以“赞歌献给你”为题，写一首小诗或一段抒情文字，表达你对崇敬之人的赞美。要求：情 感真挚，有形象，有文采。小诗 150 字以内，抒情文字 150 字左右。 【答案】示例 赞歌献给你 秋风送爽，丹桂飘香 今天，我要把赞歌送给您——亲爱的老师! 是您擦亮了我们的眼睛， 让世界变得美好。 是您点亮了理想的明灯， 指引我们奔向美好前程。 是您，把一轮轮朝阳 塞进我们的书包！ 一次次关爱， 滋润着我们的心田， 一声声教诲， 我们永记脑海。 啊！老师， 我们的人生闪耀着您心灵的光芒， 我们的世界涌动着您智慧的火花！ 【解析】 【分析】 【详解】本题考查学生语言表达准确鲜明生动以及微写作的能力。 表达方式：抒情。 关键词：“赞歌献给你”“对崇敬之人的赞美”。 写作对象：小诗或抒情文字。 写作要点：首先要确定赞美的对象，应是考生自己崇敬的人，可以是生活中的人，如父母、老师、同学或 者是生活中不认识的普普通通的人（如清洁工、门卫大爷、守边战士、医生护士等），也可以是书中的人； 然后确定对象的品质或者表现这些品质的细节，如敬业、奉献、勇敢、善良等，这些品质要通过一些具体 的细节进行展现，可以是一个动作，可以是一个表情；最后还要注意语言要有文采，可以使用一些修辞， 如比喻、排比，同时要注意字数的限制。 27. 完成下列作文。 生活中，许多人之所以坚持做某件事，并不是因为做了就会有效果，而是坚信这样做是正确的。 这句话引发了你怎样的联想与思考？请自定立意，自拟题目，写一篇议论文，不少于 800 字。 要求：观点明确，内容充实，论证合理。将题目写在答题纸上。 【答案】例文 因为坚信，所以坚持 生活中，许多人之所以坚持做某件事，并不是因为做了就会有效果，而是坚信这样做是正确的。而同 样，我们选择出发，并不只是为了到达，而是因为坚信自己方向，坚信自己的坚持。愚公之所以被我们推 崇，不是他移山的结果，而是他那份坚信与坚持。 哪个播种者，不渴望收获？哪个付出者，不期待有得？但是天有不测风云，月有阴晴圆缺，如果我们 因为担心不能收获、不能所得的风险，而不去播种、不肯付出，那只能是望洋兴叹。古人云：临渊羡鱼， 不如退而结网。羡鱼者会不会退而结网取决于什么呢？应该取决于它是否坚信结网可以捕得到鱼。 伟人弄潮，如不坚信，如何能笃定前行，又怎么坚持跋涉？新中国的缔造者们，为了改变旧中国的风 貌，为了救民于水火，一批批付出了生命的代价，是什么让他们在没有到看结果时，仍能豪不犹豫地坚持 前行甚至不惜生命呢？就是因为他们坚信他们所选择的信仰是正确的；他们坚信他们所做的是正确的。那 些奋战在敌后的同志们，如果不是坚信黎明一定会到来，他们如何能熬得住那漫长而又恐怖的时光呢？ 常人做事，如不坚信，如何能跨越沟坎，又怎能坚持前进？常人所求，多为名利，在追名逐利的路上， 少不了困难阻碍，但因此放弃，那名利也终将与己无缘。所以最好的状态是不去想结果，不在意努力的效 果，只要坚信坚持的力量就好。 但是我们也应该意识到，坚信不等于偏执。宋国那个守株待兔之人，只因一次偶然，就选择了坚信， 以为天上会再次掉下馅饼，结果冻饿而死。他这其实不是坚信，而是偏执。因而我们所坚信的，一定是经 过思考甄别的，一定是基于我们知识素养的。我们所坚信的，一定是顺应朝代潮流、利国利民利他利己的。 同理，坚持也不等于固执。只知昼夜不息，勤勤恳恳，却从不用心用脑，只会傻傻地坚持，这是固执。 坚持，应该是在方向不变，努力不懈的前提下，不断优化，从而更好地前行。只要不违初心，并行动 不止，就是最好的坚持。 人生如行路，总会遇选择，坚信自己的方向，坚持走下去，就是最好的。 【解析】 【分析】 【详解】本题考查学生的写作能力。 【审题】这是一则材料作文。 1.分析材料。 这是一个因果关系的句子，前为果，“生活中，许多人之所以坚持做某件事”，是说生活中人们坚持做某 件事，关键词是“坚持”；后为因，“并不是因为做了就会有效果，而是坚信这样做是正确的”，原因是 “坚信这样做是正确的”。由此可知，坚持做事不是因为最终的效果，而是因为坚信是正确的。如果说“坚 持”是行动的话，那么“坚信”则是理想、梦想、信念、目标、选择的指引，这就是说要坚持自己所选择 的，相信自己所坚持的，认定自己的目标，确定自己的梦想，然后去做自己认为正确的事，这才是属于你 自己的正确道路。考生只要围绕“信念和行动”“坚信和坚持”等行文立意即可。 2.文体：要求写作议论文。首先要确定自己的观点，然后确定立意，可以按照“是什么”“为什么”“怎么 办”的方式行文构思，最后还要有充足的论据。 【立意】1.因为坚信，所以坚持； 2.信念是行动的指路明灯； 3.坚定方向，永不放弃； 4.坚定信念，永不放弃，我们终将破茧成蝶。 【素材】1.小溪，从不自卑，他坚信，只要不停的奔流，终会流入浩瀚的海洋：小草，从不自叹，他深知， 只有扎根大地，才能绽出一片新绿：我们，从不言弃，因为我们明白，只要坚定信念，就一定会成就美好 的明天！ 2. “虽九死其犹未悔”是屈原执着的信念，“待从头，收拾旧山河”是岳飞坚定的信念，“先天下之忧而 忧，后天下之乐而乐”是范仲淹以天下为己任的信念。而今“为人民谋幸福，为民族谋复兴”是许多中国 人的信念，无数人的信念凝聚成伟大的中国梦，我们共同为实现中华民族的伟大复兴而奋斗不息，勇往直 前。身为高中生的我们，也应携着这份信念加入民族复兴的滚滚洪流中，持之以恒，必将盛开璀璨的花朵。 3. 无论在如何恶劣的环境中，只要保持一颗乐观、永不放弃的心，坚持心中的那份信念，就一定可以跨过 千山万水，最终到达幸福的彼岸。周杰伦在一首歌里写道：我要一步一步往上爬，在最高点乘着叶片往前 飞，小小的天流过的泪和汁，总有一天我有属于我的天。这段旅程既漫长也心酸，有许多人也许未能到达 最高点，因为他们或许缺失的是一种坚持，但何尝不是因为没有一份信念，所以没有勇气继续前行呢？ 28. 完成下列作文。 每个人心中都有一个最想去的地方：或是极地冰川，或是热带沙漠，或是艰险的边境,或是山里的村庄， 又或是地球之外的某个星球……如果你到了那个地方，将会发生怎样的故事? 请以“到了那个地方以后”为题，写一篇记叙文。 要求：思想健康；内容充实；有情节，有描写。将题目抄在答题纸上。 【答案】例文： 到了那个地方以后 亚马逊——一个神奇的地方，遮天蔽日的热带雨林，凶恶的毒蛇猛兽，奇异的花草树……吸引了无数 的探险爱好者，我也按捺不住自己内心的向往之情，和勇敢却鲁莽的表哥一拍即合，决定跟随经验丰富的 探险爱好者一起去探访神奇的亚马逊热带雨林。 此时此刻，我们正站在巍峨雄奇的安第斯山脉，俯视着从脚下延伸向远方的亚马逊河，想象着将要面 对的探险与挑战，心情异常激动。 “出发”！通过指南针的帮助，我们走进雨林深处。一路上虽然空气潮湿、闷热，但我们的视野因为 森林而变得柔美，我们的呼吸因为树木而歌唱。原始森林的壮美景观、令人目不暇接的雨林资源，还有稍 纵即逝的野生动物，一切的一切，都给了我们一份神秘、一份美丽、一份惊叹。 经过几天的跋涉，我们来到了一处水洼旁，决定在此休息，这时看见一只蓝色的蝴蝶，翅膀足有 20 厘 米，正在吸食一枚掉落的水果，突然一只耶稣蜥蜴从草丛中窜了出来，将那只巨型蝴蝶一口叼住，正在它 尽情地享受这份美食时，谁知“螳螂捕蝉黄雀在后”，一条体型巨大的森蛐盯上了它，准备对它发起进攻。 就在此时，耶稣蜥蜴也意识到了自己处境的危险，连忙逃跑，但它的速度哪是巨蛐的对手，不一会便 被追上了，正当巨蛐要“大开杀戒”时，耶稣蜥蜴突然一转身，跃向旁边的水面，在水中上演了“水上漂”， 瞬间便跑到了水洼对面，巨蛐对此也是无可奈何。 就在我如痴如醉地观赏时，表哥突然大喊了一声：“太精彩了！”他这一喊，惊动了巨蛐，它飞速朝 我们扑来，我们眼神短暂相聚，便默契地逃离了这片土地。跑了一会儿，却被亚马逊河的支流挡住了去路， 前面河水汹涌澎湃，后面巨蛐却已经追了上来，而且我们此时已经精疲力竭，无法再和巨蛐“绕圈子”。 我们害怕极了，心提到了嗓子眼，浑身害怕得就像拉满了的弓弦一样，心想：看来只能成为巨蛐的食 物了。就在这时，一只巨大的美洲豹突然从雨林里窜了出来扑向巨蛐，巨蛐见到美洲豹，随即与其厮打起 来。我们连忙抓住机会，向左边河流里的小船飞奔过去，在美洲豹和巨蛐分出胜负之前爬上小船。脱离险 境之后，我才长长地松了一口气。随及，我们乘着这只小船回到了雨林入口的营地。 到了亚马逊探险之后，我才领略到了亚马逊热带雨林的神秘与惊险，轻轻地揭开了它一丝不为世人所 知的面纱，但这却只是沧海一粟、冰山一角，何时我才能完全的领略它的风采呢？ 【解析】 【分析】 【详解】这是一道命题作文。 【审题】题目“到了那个地方以后“已给定，从题目上看，应该围绕“那个地方”来写，从材料中可以看 出，“那个地方”可以写“极地冰川”“热带沙漠”“艰险的边境”“山里的村庄”等现实生活中能够到 达的地方，也可以写“地球之外的某个星球”等幻想的地方。 在写诸如“极地冰川”等现实题材时，可以从第一次到了那个地方以后的所见、所闻、所感以及所经历的 事情等方面进行叙写；可以写故地重游后，对往事的回忆；可以写在那个地方遇到的难忘的人；可以写到 了一个向往的地方之后，自己的感受。 在写诸如“地球之外的某个星球”等虚幻题材时，可以从幻想层面写到了那个地方以后经历的故事，从科 幻、冒险等角度进行取材。 【立意】①到了那个地方后，我进行探险。 ②到了那个地方后，我勾起了回忆。 ③到了那个地方后，我遇到了…… 【素材】1.早晨起得很早，就坐车去了丽江。不是很长的车程，依旧枕在窗边看飞逝的风景。慢慢地闻到 了属于那里的味道，然后我们就到了。古镇被周围一片繁华的街道包围在里面，我以为会失去古朴的味道， 但我错了。不是太整齐的一排排房子，很容易看出它们的沧桑，在岁月的消磨下失去了光泽，留下了过去 的味道。整个古镇被一条小河环绕，很空澈，很纯粹的清，缀上几条红色的小鱼在里面酣畅的游动，让水 有了灵动。很光滑的石板路，给人一种易碎的感觉，轻轻的用脚尖去触动，让人心痛，漫无目的的走在上 面，仿佛回到了几百年前熙熙攘攘的街道，两旁的叫买声充斥着双耳，然后和这片纯净一起消融。 2.曾经满是泥泞狭窄的山路。让我不敢穿新衣，因为不管再好的衣服只要在那路上一走便会沾满泥巴。如 今平坦光滑，舒适方便的大马路，让我彻底消失了这种“尴尬”，也让人们的生活更加便捷。 3.我的神经高度紧张,木棍不时地扫过路两边的草丛,生怕有一个“夜袭者”趁着月色悄悄地向我们逼 近……渐渐地,我们的眼前不再是暗灰色的水泥路了,而是一望无际的田野。四周蛙声片片,不时有青蛙跳入 水中的声音。这里的气氛不再是神秘诡异了,微风掺和着秧苗的`芬芳迎面而来,给我们送来阵阵凉爽,我慢 慢地放松了心情,尽情享受着大自然的欢乐交响曲。