北京西城区高三二模作文（二选一）写作指导

北京西城区高三二模作文（二选一）写作指导 作文(50 分) 从下面两个题目中任选一题，按要求作答。 27. 有位航海家说：“风总是偏爱那些知道风向的人。”这句话引发了你怎样的 联想和思考？请自选角度，自拟题目，写一篇议论文。 要求：论点明确，论据充实，论证合理；语言流畅，书写清晰。不少于 700 字。将题目写在答题卡上。 写作指导 本题考查学生掌握材料作文的写作能力。 【审题】 材料作文，要想写好，读懂材料是关键的第一步。 光秃秃的一句名言，光秃秃的一句话，别的再也没有依据。考生要善于字斟 句酌，善于抠字眼，从这简短的一句话中挖掘出有用的信息，拓展构思成文。 借航海家的一句话，让考生联想作文。航海家的这句话就成了考生作文的唯 一的依据，而且这句话看上去离我们的生活很遥远。 这里的风和风向，是两个关键词。风指什么，风向指什么，知道风向的人又 指什么。 风总是偏爱那些知道风向的人，这句话的主语是风，动词是偏爱，宾语是人。 这是从人受到的待遇的角度来说的，人好像没有被强调，没有被放到突出的位置。 主语是风，风好像成了主角。 其实这句话包含了两层含义，第一，在所有的人当中，这句话强调“知道风 向的人”，这就把“不知道风向的人”排除了。第二个含义，是说风是如何对待 “知道风向的人”的，这里用的词是“偏爱”。 谁不想得到优待？谁不想得到偏爱？得到偏爱是人主观的愿望，但是不是你 想得到偏爱就能得到偏爱？ 对风来说，它是有选择的，“偏爱”不是泛泛地去爱。如果你想得到风的偏 爱，你必须具备一定的条件，达到一定的标准，这个条件和标准就是：“知道风 向”。 显然这里的“风”和“风向”，除了实指之外，我们更要知道其虚指，也就 是深层含义。看透了“风”和“风向”的深层含义，再作文，也就变得深刻了。 “风”深层含义可以指政策，方向，成功，梦想，理想，收获等等；“风向” 深层含义可以指努力，拼搏，不甘心，不认输，持之以恒，坚持不懈，是一种精 神方面的力量。比如在我们国家打起脱贫攻坚战的时候，张桂梅发起组建丽江华 坪女子高中。历经磨难，她终于把这所理想中的学校建成了，并担任校长。 【立意】 1.成功青睐努力的人； 2.成功偏爱坚持不懈的人； 3.胜利偏爱敢拼的人； 4.“知道风向”事关觉悟； 5.识时务者为俊杰；等等。 【素材】 1.干一行，爱一行，说起来简单，做好不易。三百六十行、行行出状元，把 平凡的事做到极致就是成功。快递员李庆恒用实际行动诠释了爱岗敬业的真谛， 在平凡岗位绘就了出彩人生。 拼搏奋斗的人，首先要对职业葆有尊重和热爱。为了记住邮政编码、电话区 号、航空代码等信息，李庆恒每天早起背记一个多小时；为强化记忆，每当看到 汽车车牌，都会把相关城市信息在脑子里过一遍。数据上“信手拈来”、业务上 “胸有成竹”，凭借汗水和艰辛凝聚成出色的职业素养，过硬的专业技能，李庆 恒称得上“高层次人才”。 2.干好一件事容易，干到极致则需要更多耐心、细心和匠心。“蓝领院士” 韩利萍，为确保火箭发射精准入轨，二十多年如一日，以“毫厘”见成败；“大 国工匠”鹿新弟，每天忍受着柴油机发出的 100 多分贝噪声，三年完成上千次试 验，成为名副其实的“发动机医生”。历数成大器者，都有着超出常人的执着和 付出。在他们心中，这个过程有艰辛、有牺牲，但更多是在坚守中享受、在磨炼 中成长。就像鹿新弟所说，“噪音”是最动听的音乐。 3.“李庆恒们”的成功，离不开国家对人才的大力扶持。李庆恒说，自己没 有学历，感觉和人才搭不上边，正是有了好政策，才让不敢想的事情变成现实。 从 2015 年开始，杭州创新评价方式，将包括快递员在内的很多一线基层工作者 纳入高层次人才考核评价体系，并享受相应人才礼遇。目前，已累计认定 17613 名高层次人才，几乎涵盖各行各业。机遇属于有梦想的人，成功永远青睐奋斗者。 如今，李庆恒有了新目标，打算报考成人大专，争取评上高级工程师。后浪推前 浪，奋斗最幸福，我们相信更多年轻人通过自己的努力，必定能活出不一样的人 生，绽放出不同的精彩。 范文展示： 胜利偏爱敢拼的人 竞技场上，勇于挑战困难的选手是真正的强者。生活中，胜利也偏爱敢拼的 人 世界杯少了意大利队，让不少布冯的球迷伤心不已，或许意甲联赛年度最佳 球员的称号能抚慰他们的心，毕竟这是该奖项近 20 年来第一次颁给门将。布冯 在领奖时却说，自己知道意大利队为什么输给瑞典队了，因为他站在这里意味着 球队没有未来。 在世界足坛，这种故事并不鲜见。2018 年世界杯官方海报的主角——苏联传 奇门将列夫·雅辛被称为“门神”。据统计，他曾在一年间共扑出过 98 个点球， 也是至今为止唯一获得欧洲足球先生荣誉的守门员，可“门神”也没能力保球队 在世界杯上取得骄人战绩。 不同的故事道出了相同的难题——拥有一位世界级门将，对球队来说是幸福 还是不幸？一方面，优秀的门将确实能够威慑对方球员，杀敌于无形，给球队带 来安全感。另一方面，如果门将经常上演“世纪大救援”，队里的其他球员就不 得不反思了。毕竟门将作为最后一道防线，即使常有“神发挥”也只能力保不失 球。所以其他球员该拼还得拼，得直面挑战，担起自己的责任。 不止足球场，在需要团队配合的竞技项目中，每位队员都得直面挑战、敢闯 敢拼。前不久，中国男篮红队在世界杯亚洲区预选赛与韩国队一战中，核心球员 丁彦雨航遭遇严防，年轻后卫孙铭徽利用突破和三分球帮助队伍打开突破口。随 后王哲林、阿不都沙拉木也都有不俗表现，多点开花为队伍带来胜利。 竞技场上的较量大都如此。在孤军奋战的个人比拼中，面对挑战，竭尽全力 才能拼出佳绩。在 2017 年国际乒联职业巡回赛瑞典公开赛上，中国女队小将陈 幸同在决赛中挑战大满贯得主丁宁，陈幸同摒除杂念，敢于发挥，最终夺得女单 冠军。初出茅庐的小将冲劲十足，久经沙场的名将更是如此，他们往往要面对伤 病的困扰、众人的围剿，在困难面前，唯有坚持不懈、全力以赴才能赢得最后的 胜利。 人生又何尝不是这样？处于人生低谷，我们常常慨叹命运的不公，看低自己， 丧失与困难斗争的勇气。其实，人生的道路总会遭遇坎坷，向苦难低头并不能改 变处境，唯有勇于挑战善于挑战，才有可能闯出新天地，因为胜利偏爱敢拼的人。 28. 反转，指事情向相反的方向发展，或对事物的认识产生颠覆性转变。请以“反 转”为题，展开联想，写一篇记叙文。 要求：思想健康；合乎情理，有细节描写；语言流畅，书写清晰。不少于 700 字。将题目写在答题卡上。 写作指导 本题考查学生的写作能力。 【审题】本题为命题作文，以“反转”为题。并且题目中对“反转”的概念 进行了解释，既可以指事情向相反的方向发展，即故事情节的反转；又可以指对 事物的认识产生颠覆性转变，即思想上的反转。在写作过程中，既可以把握其中 一个方面，也可以把二者结合起来，通过故事情节的反转来表现人物性格的反转， 从而提升人物的情感或思想。 【立意】1.努力，让生活反转； 2.生活中的反转让梦想开花； 3.反转头脑，学会换位思考。 【素材】1.“三！二！一！”在最后一秒，对方在距离三分线两米的地方出 手。站在板下的我仰头望向篮球。那一刻，时间都流慢了。我目不转睛地看着， 看着它一步一步地奔向篮筐。哦，不！——球进了！压哨三分绝杀！我们像泄了 气的皮球，耷拉着脑袋，四肢瘫软的坐在了地上。 人生就是这般出其不意，不知道什么时候会给你出乎意料的反转。 2.又过了 15 分钟，妈妈洗完碗了，我的计划是先找妈妈检查背一遍语文六 上六下的日积月累，妈妈也十分乐意。可她却还是目不转睛地看着手机。就在我 背完六上日积月累时，突然惊呼了起来：“罗宇林，你们老师说明天不考试 了！”“什么！”我赶紧从沙发上跳了下来，抢过妈妈的手机，果然是！那还复 习什么呀，赶紧打开电脑，把刚刚老师发的信息看了一遍又一遍，生怕漏掉一条。 真的吗？不会吧？怎么会有这样的好事，难道我的心愿被老天爷听见了。这 样反转的结局，让紧张的神经顿时松懈下来，原来生活也并非紧张和忙碌。 3.一名外卖小哥蹲坐在雨中，抱着自己的外卖箱嚎啕大哭！视频配文称，小 哥之所以大哭是因为上楼送餐下来后，电动车被偷了。“外卖小哥不容易，送餐 赚的是辛苦钱，电动车被偷了，剩下的餐没法送了，手机要被催爆了，接着要被 差评了，送餐平台也要扣钱了！多重打击下，他不得不痛哭……不少人对外卖小 哥表示同情，纷纷大力转发。然而，视频被热转之后一个个疑点渐渐冒出！经警 方调查，视频中跪地大哭的小哥并不是外卖小哥，无职业，他只是被叫来试戏， 是一名演员发烧友。目的是为了上传到快手、抖音、优酷等平台来吸引粉丝关注。 范文展示： 反转 天阴沉沉的，凛冽的北风在空中呼啸着，空中下着牛毛细雨。 我快速穿过校门，一如既往，我又是第一个来到班里的人。我来到座位上， 一不小心撞到了凳子，赶忙把凳子扶起来，可却怎么也扶不起来，低下头一看， 原来凳子腿的螺丝掉了。我心想：“讨厌的鬼天气，讨厌的凳子，偏偏这时候坏 了，修也没办法修。”我环顾四周，一个人都没有，我突发奇想：“我为什么不 把凳子换给别人呢？杨星泽每次都是最后一个到，就把凳子换给他吧。”我手忙 脚乱地换起凳子来，然后坐在座位上装模做样地拿出书本。 同学们陆陆续续地来了，在我偷偷摸摸地注视下大家坐到了自己的位置上， 不出所料，杨星泽又是最后一个到。一声“报告”传入了我们的耳中，杨星泽站 在门口，老师点点头让他进来。杨星泽来到座位上，刚坐了下来，只听哐当一声， 就摔了个四脚朝天，引得我们全班哄堂大笑，老师忍俊不禁，而我也在心里暗暗 地发笑。 第二天，我来到教室外，看到了一个身影一闪而过，我伏在窗口，往里看着， 原来是杨星泽，他提着一个大包。我心想：他平常那么晚来，今天这么早，一定 是要把坏凳子换给别人，我一定当场揭穿你！我屏住呼吸注视着他，生怕错过了 精彩的好戏。但是，事实并非如此，他从包里拿出扳手、螺丝刀等工具，在凳子 旁乒乒乓乓地修了起来。 生活在我始料未及的时候来了一个大反转，我顿时羞愧不已。我走进去，满 脸通红地向他解释了昨天的事，也向他道了歉，对他说：“这凳子我来修吧。” 而杨星泽看了看我，笑了笑说：“没事，这凳子是班级公物，谁修都一样。”这 时，不知什么时候来到教室的老师跳了出来，对着我们俩说：“刚才的话，我都 听到了，这凳子还是交给我吧。” 不一会儿，凳子就修好了，我和杨星泽站在灿烂的阳光下，相视而笑。