2021届普通高等学校招生全国统一考试冲刺预测全国卷语文试题（三）（解析版含作文导写及范文）

2021 年普通高等学校招生全国统一考试冲刺预测·全国卷（三） 语文 本试卷满分 150 分，考试用时 150 分钟。 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动， 用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在本试 卷上无效。 3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、现代文阅读（36 分） （一）论述类文本阅读（本题共 3 小题，9 分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 乡愁何处寻？令人沉醉的乡村文化，是中国传统文化的重要组成部分，那独具特色的乡土风情，是农 村地区的灵魂和血脉所在。 山歌、食谱、刺绣……这些在民间由群众世代传承的传统文化技艺，犹如一座座可以深入挖掘的文化 宝库，其中蕴藏着促进乡村振兴的文化力量。全国政协委员陈际瓦建议，及时抢救保存口口相传的山歌、 无文字的少数民族语言，利用节庆日开展对餐饮食谱、陶瓷竹木、纺织刺绣等传统手工艺的师徒传承、大 师点评等活动，让它们从“橱窗展示品”变成“人间烟火气”，推广建设乡村生态文化博物馆，原汁原味 展示传统农耕文化魅力。“通过有效整合民俗节庆中的人文资源，活态化传承民俗节庆非物质文化遗产， 有利于增进公民人文素养，鼓励人们向上向善。”陈际瓦说。 非遗扶贫，一头连着党中央的民生政策，一头连着中华民族的文脉赓续。近年来。文化部和旅游部、 国务院扶贫办等部门聚焦脱贫攻坚。通过支持以传统工艺为主的非遗项目，有计划、有组织地建设非遗扶 贫工坊，实现贫因人口就地就业和居家就业，成为非遗助力脱贫攻坚的生动实践。全国政协委员张妹芝建 议，将非遗扶贫就业工坊升级为非遗工坊，以非遗产业发展助力乡村振兴。“扶持非遗工坊进行产品创意 创新设计，推出符合时代特征、融入当代生活和具有知识产权的产品系列；扶持非遗工坊与各互联网电商 平台、商贸平台建立合作对接机制，促进非遗产品进旅游景区和商业网点等，线上线下结合，延长产业链， 开拓国内外市场。”张妹芝说。 谈及乡村旅游，全国政协委员李修松认为，古村落保存了较多的古民居类文物，承载了村民自古以来 生产生活积淀的百科全书式的文化，“可利用古村落各类文化资源发展乡村旅游，实施文旅融合，助推乡 村振兴。”全国政协委员吴尚之认为，应通过加强传统村落的保护利用，来为人们留住对故园的记忆。传 统村落是中华文明的鲜活载体，维系着中华民族的历史记忆，寄托着中华儿女的乡愁，是历史留给我们的 宝贵遗产。努力破解保护难题，留住传统村落蕴含的乡愁，才能让乡愁有守望之地，文脉有寻根之处，发 展有传神之笔。 “要找准策略，在乡村建筑的传承创新中弘扬乡村文脉。”全国政协委员郑大发建议，应科学把握乡 民对居住、就业、交通、环境等方面的现代化需要，在保留原有建筑结构、建筑机理和历史风貌的基础上， 为旧建筑注入现代居住的新功能，同时将乡村建筑纳入规划管理范畴，统筹乡村振兴与文脉呵护，从而为 老百姓塑造具有自身特色、充满人文精神的居住空间。只有让越来越多的文化元素融入美丽乡村建设，才 能留住最美的家园，这也是实现乡村振兴的应有之义。 （摘编自《用文化为乡村振兴“铸魂”》，《人民日报·海外版》2020 年 10 月 16 日） 1. 下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（ ） A. 保护好令人沉醉的乡村文化和传统村落，才能寻找到乡愁。 B. 陈际瓦建议，应当深入挖掘群众世代传承的文化宝库，从中寻找促进乡村振兴的文化力量。 C. 近年来，国家多个部门支持各地建设非遗扶贫工坊，是由于它关系着中华民族的文脉赓续。 D. 让传统文化记忆从“橱窗展示品”变成“人间烟火气”，就能增进公民人文素养，鼓励向善。 2. 下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（ ） A. 文章多次引用人物原话，目的是论证利用传统文化实现乡村振兴的可行性和可操作性。 B. 文章以“乡愁”起笔引出话题，经过分析论证，得出了以传承文化来留住乡愁的结论。 C. 文章论证从非遗扶贫到乡村旅游，再到古村落保护和乡村建筑的传承创新，层层递进。 D. 第四段先点出古村落的内涵，接着对比分析其发展，指出了保护传统村落的重大意义。 3. 根据原文内容，下列说法不正确的一项是（ ） A. 开发利用古村落各类文化资源来发展乡村旅游业，实施文旅融合，有助于推动乡村振兴。 B. 非遗工坊既要传承传统文化，也要创新产品延长产业链，对接电商平台大力发展线上销售。 C. 古村落保存了较多的古民居类文物，承载着村民们生产生活所积淀的百科全书式的文化。 D. 乡村建筑要为旧建筑注入现代居住的新功能，建设美丽乡村，统筹乡村振兴与文脉呵护。 【答案】1. A 2. D 3. B 【解析】 【分析】 【1 题详解】 本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。 B.“从中寻找促进乡村振兴的文化力量”错误，概括不当，原文中陈际瓦的建议是保护山歌、少数民族语 言等传统文化记忆并进行有效整合，并没有提到“从中寻找促进乡村振兴的文化力量”. C.“是由于它关系着中华民族的文脉赓续”陈我，概括片面，原文中说“非遗扶贫，一头连着党中央的民 生政策，一头连着中华民族的文脉续”从后文“实现贫困人口就地就业和居家就业，成为非遗助力脱贫攻 坚的生动实践”来看，扶贫脱贫更是非遗扶贫的重点； D.“……就能增进公民人文素养，鼓励向善”错误，绝对化，原文“有利于增进公民人文素养，鼓励人们 向上向善”，只是有利于。 故选 A。 【2 题详解】 本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。 D.“接着对比分析其发展”错误，无中生有，原文中是在点出古村落的内涵之后，提出了保护古村落来发 展乡村旅游的建议。 故选 D。 【3 题详解】 本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。 B.“对接电商平台大力发展线上销售”错误，原文中是“扶持非遗工坊与各互联网电商平台、商贸平台建 立合作对接机制，促进非遗产品进旅游景区和商业网点等，线上线下结合开拓国内外市场”，可知是“线 上线下结合”的方式。 故选 B。 【点睛】论述类文本阅读考核的重点基本是文中的重点概念、信息的筛选与整合、分析论点、论据和论证 方法、归纳内容要点和概括中心意思等。考核概念命题点主要集中在概念的内涵、外延上；筛选整合信息 的题目侧重于对文中佐证观点的现象、材料的运用的准确性的考核；论点、论据和论证重点在判断论点， 分析论点和论据的关系，辨析论证方法和梳理文章的结构思路；归纳内容要点和概括中心意思集中对文中 的观点的正误进行考核。基本的设错类型有混淆范围、偷换概念、无中生有、强拉因果、因果倒置、曲解 文意、答非所问、张冠李戴、论点论据不配、论证方法错误、结构分析错误等。 （二）实用类文本阅读（本题共 3 小题，12 分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 4月3日，在江西南昌读历史系的大三学生刘诗蓓像往常一样来到江西省博物馆商店，挑选橱窗里的“小 玩意”。如今，博物馆商店每天都吸引着络绎不绝的游客，看着橱柜上琳琅满目、新奇可爱的文创产品， 游客总能挑选到自己心仪的产品。 博物馆内最珍贵的是文物，而文物最珍贵的则在于凝固其中的历史记忆：走过博物馆，站在展柜前， 似乎可以穿越时空，听到、看到文物在“述说”。当离开博物馆，一件好的文创产品能帮助游客留存记忆， 把博物馆的展览、文物和其反映的社会思想带回家。用南昌八一起义纪念馆馆长王小玲的话来说，“一件 优秀的文创产品，不仅具有纪念意义，也能引起更多人对博物馆、对馆藏文物的好奇心。在这个意义上， 文创产品就是博物馆的‘最后一个展厅’，是可以被游客带回家的展厅。” （《博物馆文创：打造博物馆“最后一个展厅”》，《工人日报》2019 年 4 月 8 日） 材料二： 一个成功的文创产品，从创意设计到生产质量把控，从市场宣传到销售渠道，任何环节缺一不可。如 何通过资源整合，建设完善的文创运营体系，是博物馆文创团队要考虑的结构性问题。 故宫出版社曾设计过一个“图书十游戏”的产品——《迷宫·如意琳琅图集》。这次设计几个团队共同 参与，各自发挥优势，成为非常成功的案例。出版社依靠故宫强大的专家队伍和丰富的资料库，负责整体 历史知识及背景梳理，故事大纲的编纂，学术考证等；游戏团队奧秘之家，负责游戏环节设计，让大家在 一次次解谜闯关的趣味挑战中，获得知识和成就感；摩点网负责众筹及宣传推广，打通微博、微信等新媒 体平台，并联系新华社、人民日报等官方媒体。产品一经发布，38 天众筹金额达到 2020 万元，打破了出版 物众筹世界纪录。如果没有多个团队共同努力，仅仅依靠故宫，很难获得这样的成功；而将大家的优势集 为一体，才能把产品做得更完美、更有影响力，获得更高的社会认可和市场回报。博物馆既要逐步建设完 善内部运营团队，又要以开放合作的心态最大限度整合资源，与社会各界合作。 （《关于博物馆文创的几点思考》，央广网 2020 年 9 月 14 日） 材料三： 材料四： 在互联网飞速发展推动下，共享经济模式已经渗透到生活的方方面面。包括博物馆、企业、设计师等 都应该清楚各自在整个文创链条中最擅长的优势所在。发展博物馆文创产品，必须突破“博物馆资源只能 为博物馆所用”局限。完善文创基础工作，遵循文创设计美学方法论，试验探索多方股份合作机制，以上 环节一个都不能少。此外，博物馆还可以与部分在地高校、设计行业协会等社会力量达成设计联动，在发 挥博物馆教育功能的同时，借助专业的设计力量，研究开发有效的文创产品。 这样各有分工，利益共享，在多方优质文化资源、创意设计资源与巨大消费市场空间有效结合的基础 上，创造一个开放的文创平台，通过创意设计赛事或创意审查会等建立“设计方—版权方—生产方”之间 公开透明的文创开发机制，形成全民文创的大氛围，最终解决源头创意、版权开发、销售渠道、品牌营销、 利益分配等问题，形成闭环造就生态，共同促进博物馆文创的全民众创众筹创新发展。 （《博物馆文创产品该如何突围？》，搜狐网 2018 年 9 月 29 日） 4. 下列对博物馆文创相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 博物馆内最珍贵的是文物，博物馆商店里每天都吸引着络绎不绝游客的、那些琳琅满目、新奇可爱的文 创产品不过是一些橱窗里的小玩意。 B. 一个成功的文创产品，从创意设计到产品质量把控，从市场宣传到销售渠道，任何环节都缺一不可，故 宫博物院在这方面做出了正面的示范。 C. 《迷宫·如意琳琅图集》的内容和知识体系严谨，游戏设计能带给受众知识获得感和成就感。不仅如此， 团队在产品推广上也做足了功夫。 D. 从故宫文创产品的成功经验来看，博物馆文创是可以通过集中优势，做出更完美、更有影响力的产品， 从而获得更高的社会认可和市场回报。 5. 下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ） A. 近年来，博物馆文创产品在互联网的飞速发展中迅速成长起来，2020 年规划形成 10 个博物馆文创产品 研发基地和数十个文创产品品牌。 B. 尽管博物馆文创产品广受欢迎，但是客观来看，这一产品在相关政策、开发管理、激励分配、储备人才 等多方面仍然存在较大的问题。 C. 好的文创产品能帮助游客留存记忆，能引起更多人对博物馆、对馆藏文物的好奇心，可以说文创产品就 是博物馆的最后一个展厅。 D. 在博物馆文创产品的宣传和销售渠道上，既有专门负责的网站，也有微博、微信等各新媒体平台，还有 新华社、人民日报等官方媒体。 6. 我国博物馆文创产品想要长期稳健发展要注意哪些问题？结合材料简要分析。 【答案】4. A 5. D 6. ①在设计生产方面，要完善文创基础工作，遵循文创设计美学方法论，博物馆还可以与部分在地高校、 设计行业协会等社会力量达成设计联动，在发挥博物馆教育功能的同时，借助专业的设计力量，研究开发 有效的文创产品。②在产品宣传和销售方面，要联合利用网站、新媒体平台和官方媒休的为量做好宣传， 同时拓展销售渠道，突破“博物馆资源只能为博物馆所用”的局限。③总体上来说，既要逐步建设完善内 部运营团队，又要以开放合作的心态最大限度整合资源，与社会各界合作。 【解析】 【分析】 【4 题详解】 本题考查学生理解和分析文本内容的能力。 A.“文创产品不过是一些的橱窗里的小玩意”分析有误,原文是以“小玩意”作为对博物馆文创产品的爱 称，而选项中将其和文物对举，有厚此薄彼之嫌。 故选 A。 【5 题详解】 本题考查学生概括和分析文本内容、理解作者观点态度的能力。 D.“文创产品的宣传和销售渠道上，既有……也有微博、微信等各新媒体平台，还有新华社、人民日报等 官方媒体”概括不当，原文中材料二提到的渠道都是宣传渠道，而不是销售渠道。 故选 D。 【6 题详解】 本题考查学生分析筛选整合材料信息的能力。 题干要求简要分析“我国博物馆文创产品想要长期稳健发展要注意哪些问题”，结合“一个成功的文创产 品，从创意设计到生产质量把控，从市场宣传到销售渠道，任何环节缺一不可。如何通过资源整合，建设 完善的文创运营体系，是博物馆文创团队要考虑的结构性问题”可知，可以从产品设计，销售宣传等角度 进行分析。 由“完善文创基础工作，遵循文创设计美学方法论，试验探索多方股份合作机制，以上环节一个都不能少。 此外，博物馆还可以与部分在地高校、设计行业协会等社会力量达成设计联动，在发挥博物馆教育功能的 同时，借助专业的设计力量，研究开发有效的文创产品”可知，设计生产要完善文创基础工作，遵循文创 设计美学方法论，博物馆还可以与部分在地高校、设计行业协会等社会力量达成设计联动。 由“摩点网负责众筹及宣传推广，打通微博、微信等新媒体平台，并联系新华社、人民日报等官方媒体。 产品品一经发布，38 天众筹金额达到 2020 万元，打破了出版物众筹世界纪录”可知，在产品宣传和销售方 面，要联合利用网站、新媒体平台和官方媒休的为量做好宣传。 由“发展博物馆文创产品，必须突破‘博物馆资源只能为博物馆所用’局限”可知，拓展销售渠道，突破 “博物馆资源只能为博物馆所用”的局限。 由“如果没有多个团队共同努力，仅仅依靠故宫，很难获得这样的成功；而将大家的优势集为一体，才能 把产品做得更完美、更有影响力，获得更高的社会认可和市场回报。博物馆既要逐步建设完善内部运营团 队，又要以开放合作的心态最大限度整合资源，与社会各界合作”可知，既要逐步建设完善内部运营团队， 又要以开放合作的心态最大限度整合资源，与社会各界合作。 （三）文学类文本阅读（本题共 3 小题，15 分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 水电站 阿来 小学毕业，阿巴就被送去上农业中学了。农业中学不在城里，在另一个乡下。那里有比云中村大十倍 的田地。阿巴在那里学了好多东西：嫁接果树，制作堆肥，配制农药，修理拖拉机。阿巴十七岁时，云中 村开始建水电站了。他被召回村里，跟着勘探设计人员选择地址。勘探队的人整天让阿巴扛着一根测量标 尺。他们说，往前去，把标尺立在那里。再往前去，往左一点，往右一点。阿巴就和标尺站在指定的地方。 工程师从测量仪的镜头中往他这里看。阿巴知道，工程师不是在看他，是在看标尺上的红色和黑色刻线。 最后，他们把水电站的地址选在了村里磨坊的下方一点。 一道水坝拦住溪水，溪水顺着水渠横着往山腰的一处小平台流去，在电站厂房里冲转机器，发出电力。 云中村年纪很大，一千多岁，暮气深重，但在那些年里又变得年轻了。小学校里传出琅琅书声。修通 机耕道，拖拉机开进了村子。春天，在平整的田野里翻耕土地。秋天，拖拉机开到打麦场上，带动了脱粒 机。以前要打半个月的麦子，脱粒机只用三天就把活干完了。男男女女围着飞速旋转的机器，捶自己的肩， 揉自己的腰。有了机器，人的肩和腰都不用吃那么多苦了。解脱了繁重体力劳动的男女，有更多力量和心 思相亲相爱。云中村的人口迅速增加。还是有人小声嘀咕：机器好是好，就是声音太大，太快，跟机器一 起耕地打麦时，就不能悠悠歌唱了。 水电站勘探队工作的时候，总有很多人跟在后面：学校里的小学生，村里的年轻人。那时的阿巴可神 气了。他不是跟着看热闹的，他是勘探队的一员。他神气地扛着一根比自己还高一米多的标尺。标尺上刻 着红色的横线和黑色的横线。小学生们都明白标尺上那些刻线的意思。阿巴休息的时候，他们就围拢过来， 小指头在黑色线上划动：1 厘米，2 厘米。手指头滑向红线。1 米！2 米！3 米！那时，阿巴的父亲已经不在 好几年了。上岁数的村里人遇到阿巴，会说：唉，这么体面，你爸爸看不到了。 第一年测量，第二年，溪上的冰刚融化，冻硬的地刚变松软，水电站就动工了。木料从山上砍下来， 水泥、钢材用拖拉机从山下运上来。发电机、水轮机太重了，拖拉机拉不动，是村里的男人们从山下抬上 来的。很重很珍贵的机器，云中村全村的青壮年男人，轮流着，用了三天才抬到村前。机器在村子里停留 一天。人们像敬神一样绕着走了一圈又一圈。机器身子很沉，坐在那里，接受人们称奇，赞叹。有人想伸 手抚摸，警卫一样站在机器旁的阿巴警告：不要摸！不要摸！只许看，不许摸！ 这个话后来就在村里传开了，年轻人拿这句话四处嚷嚷：不要摸！不要摸！只许看，不许摸！后来， 阿巴这些话的使用场合发生了转换。村子里为庆祝什么大事集中起来喝酒跳舞，在一年一度的看花节聚集 起来唱歌跳舞，有小伙和姑娘相好了，悄悄离开热闹的人群的时候，他们就拿这句话起哄。 还是有人伸手摸了机器，结果摸到手上是黏糊糊的黄油。 男人们又用了一天，才把机器抬进了厂房。 水渠修好了。厂房也盖得差不多了。只有大门还没装上。要是装上了大门，机器就抬不进去。机器抬 进厂房。工程师打开图纸，把一大团棉纱扔到阿巴手里：把机器擦干净！ 阿巴把机器身上的黄油擦干净，用了很长时间。 妹妹奔回家去，告诉妈妈：只有哥哥才能擦发电的机器！ 妈妈哭了。妈妈说：你爸爸就那样走了，也不知道他看得见看不见。 阿巴父亲坠入江中后，村里人和妈妈沿着江水找了好几天。他们走出了瓦约乡的地界，他们走出了县 的地界，都没有找到。到处都在修路，开矿。那么多泥土和石头坠入江中，江水浑黄，水里什么东西都看 不见。 多年后，妈妈还叹息：唉，要是水干净些就好了。 村子旁边的溪水是干净的，那条溪流到今天依然干干净净。电站试机那天，闸门一开，渠道里的水翻 卷着浪花，奔腾向前。渠水在厂房前顺着渠道猛然下跌，坠入一个水泥深坑，巨大的冲击力使得水轮机的 钢铁叶片开始旋转。水轮机旋转起来，通过皮带轮带动发电机旋转。机器越转越快，仪表盘上的电压表和 电流表指针震颤，抬升。工程师给阿巴进行现场讲解。两个仪表盘上的指针都到了红线那里。工程师对阿 巴说：合上，合上！ 预先演练过好多次，阿巴还是紧张了，不知道该把什么东西合上。 工程师喊：叫你把总开关合上！ 阿巴明白过来，把总开关推上去。总开关上几张铜片与线路的接口合上。电灯亮了。厂房里的电灯， 厂房门口的电灯，都亮了！ 十八岁的阿巴，云中村有史以来的第一个发电员的身体触了电一样震颤不已。 （节选自《云中记》，有删节） 7. 下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 小说描写勘探队和发电站工作人员对阿巴呼来喝去、冷漠蛮横的态度，突出了现代文明对落后地区人们 的不友好。 B. 小说描写多使用对比，如溪水的清澈和江水浑浊的对比、古老乡村的淳朴民风和现代科技与文明飞速发 展的对比。 C. 小说中间插叙了阿巴父亲的意外身亡，妈妈和妹妹为阿巴能擦拭机器而感到的欣慰与惊喜也因此变得沉 重了起来。 D. 小说结尾写阿巴在水电站建成后电站试机合闸时瞬间的紧张与慌乱，表现了渺小人物在时代巨变前感受 到的震撼 8. 小说着力描写了古老村落在现代文明中发生的巨大变化，请结合上下文简要概括分析。 9. 在云中村的巨变中，青年阿巴也在迅速地成长，试分析小说中阿巴这一形象的特征及其意义。 【答案】7. A 8. ①一千多年的云中村变得年轻了，小学校里传来了琅琅读书声。②拖拉机和脱粒机改变 了往日劳劳累繁重的耕作方式，让男男女女有了更多时间相亲相爱。③村里建起了水电站，改变了溪水的 方向，让古老的村庄通了电，给村民带来了巨大的震撼。 9. 阿巴是个出生于古老而封闭村庄的青年，在时代的巨变中，他渴求知识、积极拥抱现代文明，并努力参 与到了家乡的现代化建设中去。他也是一个早年失去父亲的男孩，父亲意外葬身江流使得他快速成长起来。 作品着力描绘阿巴的成长，突出于现代文明给云中村带来的巨大改变。 【解析】 【分析】 【7 题详解】 本题考查学生分析小说内容和艺术特色的能力。 A.“呼来喝去冷漠蛮横的态度”不准确，阿巴在勘探队和电站中都缺乏技术,没有得到相当的尊重，但是不 能被认为是“现代文明对落后地区人们的不友好”。这些描写是在突出阿巴在勘探队以及水电站只是一个 小人物，但恰恰是这个“小人物”便已经足够让村里人羡慕、足够让母亲与妹妹自豪。 故选 A。 【8 题详解】 本题考查学生概括分析小说内容的能力。 题干要求概括分析“描写了古老村落在现代文明中发生的巨大变化”，可以从村落外貌，生活方式等角度 进行分析。 由“云中村年纪很大，一千多岁，暮气深重，但在那些年里又变得年轻了。小学校里传出琅琅书声”可知， 云中村由年老变得年轻，琅琅读书声给人一种蓬勃生命力。 由“修通机耕道，拖拉机开进了村子。……以前要打半个月的麦子，脱粒机只用三天就把活干完了……有 了机器，人的肩和腰都不用吃那么多苦了。解脱了繁重体力劳动的男女，有更多力量和心思相亲相爱”可 知，机器进村，改变了落后的劳作方式，解放了村民，让男男女女有了更多时间相亲相爱。 由“阿巴明白过来，把总开关推上去。总开关上几张铜片与线路的接口合上。电灯亮了。厂房里的电灯， 厂房门口的电灯，都亮了”可知，水电站让村民用上了点灯，无需再用煤油灯、蜡烛，给村民带来了巨大 的震撼。 【9 题详解】 本题考查学生分析人物形象和形象作用的能力。 由“小学毕业，阿巴就被送去上农业中学了。农业中学不在城里，在另一个乡下。那里有比云中村大十倍 的田地。阿巴在那里学了好多东西：嫁接果树，制作堆肥，配制农药，修理拖拉机”可知，阿巴在中学积 极努力学习知识，拥抱现代文明。 由“云中村年纪很大，一千多岁，暮气深重”可知，阿巴是个出生于古老而封闭村庄的青年。 由“那时的阿巴可神气了。他不是跟着看热闹的，他是勘探队的一员。他神气地扛着一根比自己还高一米 多的标尺。标尺上刻着红色的横线和黑色的横线”可知，阿巴努力参与到了家乡的现代化建设中去。 由“妈妈哭了。妈妈说：你爸爸就那样走了，也不知道他看得见看不见”可知，阿巴是一个早年失去父亲 的男孩。 小说通过讲述阿巴的故事，通过记叙阿巴努力学习知识，参与家乡的现代化建设，成长为一个积极上进， 融进现代文明的青年，突出于现代文明给云中村带来的巨大改变。 二、古代诗文阅读（34 分） （一）文言文阅读（本题共 4 小题，19 分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 柳忱，字文若，河东解人也。父世隆，齐司空。年数岁，父及母阎氏时寝疾，忱不解带经年。及居丧， 以毁闻。起家．．为司徒行参军，累迁太子中舍人，西中郎主簿，功曹史。齐东昏．．遣巴西太守刘山阳由荆袭高 祖。帝遣参军王天武、庞庆国诣江陵，遍与州府人书论军事。山阳至江安，闻之，疑不上。西中郎长史萧 颖胄计未有定，召忱及其所亲席阐文等夜入议之。忱曰：“朝廷狂悖，为恶日滋。顷闻京师长者，莫不重 足累息。今幸在远，得假日自安。雍州．．之事，且藉以相毙耳。独不见萧令君乎？以精兵数千，破崔氏十万 众，竟为群邪所陷，祸酷相寻。前事之不忘，后事之师也。若使彼凶心已逞，岂知使君不系踵而及？且雍 州士锐粮多萧使君雄姿冠世必非山阳所能拟若破山阳荆州复受失律之责进退无可且深虑之”劝斩天武，送 首山阳。颖胄乃谓天武曰：“天下之事，县之在卿，今就卿借头，以诈山阳。昔樊於期亦以头借荆轲。” 于是斩之，送首山阳。山阳信之，驰入城，将逾阈，县门发，折其车辕，投车而走，中兵参军陈秀拔戟逐 之，斩于门外，传首于帝。以忱为宁朔将军。和帝即位，为尚书吏部郎，进号辅国将军、南平太守。郢州 平，颖胄议迁都夏口。忱复固谏，以为巴硖未宾，不宜轻舍根本，摇动民志。颖胄不从。俄而巴东兵至硖 口，迁都之议乃息。论者以为见机。高祖践阼，以忱为五兵尚书，领．骁骑将军。入为秘书监，迁散骑常侍， 未拜遇疾，诏改授给事中、光禄大夫，疾笃不拜。十年，卒于家，时年四十一。追赠中书令，谥曰穆。 （节选自《梁书》） 10. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ） A. 且雍州士锐粮多/萧使君雄姿冠世/必非山阳所能拟/若破山阳/荆州复受失律之责进退/无可且深虑之 B. 且雍州士锐粮多/萧使君雄姿冠世/必非山阳所能/拟若破山阳荆州/复受失律之责进退/无可且深虑之 C. 且雍州士锐粮多/萧使君雄姿冠世/必非山阳所能拟/若破山阳/荆州复受失律之责/进退无可/且深虑之 D. 且雍州士锐粮多/萧使君雄姿冠世/必非山阳所能/拟若破山阳荆州/复受失律之责/进退无可/且深虑之 11. 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 起家，从家中受征召被授以官职。与之接近的有“释褐”，指脱去僧袍麻衣，喻始任官职。 B. 东昏，古代废帝的封号。南朝齐萧宝卷，昏庸不堪被废弃，后来被梁和帝追废为“东昏侯”。 C. 雍州，古九州之一。九州包括冀州、充州、青州、徐州、扬州、荆州、豫州、梁州和雍州。 D. 领，兼任，此处指兼任骁骑将军。古代指兼任代理某职还有“署”“行”“守”“判”等。 12. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ） A. 柳忱事亲至孝。他年纪很小的时候，父亲和母亲卧病在床，他多年来亲自侍奉，衣不解带，服丧的时候， 因哀毁骨立而知名。 B. 柳忱才识过人。他在受命谋划对抗刘山阳的时候，分析情势，劝谏萧颖胄要当机立断，诱斩刘山阳，最 终成功解除了危急。 C. 柳忱深谋远虑。平定郢州后，萧颖胄准备迁都到夏口，他却极力反对，认为不能动摇根本。最终事实证 明柳忱有先见之明 D. 柳忱行事谨慎。他深知朝廷昏聩，却能出谋划策、为国尽力，斩杀敌军，从而保全了自身；他多次受到 提拔，却托病推辞。 13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）以精兵数千，破崔氏十万众，竟为群邪所陷，祸酷相寻。 （2）天下之事，县之在卿，今就卿借头，以诈山阳。 【答案】10. C 11. A 12. D 13. （1）他以几千精兵，打败了崔氏十万大军，然而竟被那帮邪恶的小人陷害，以致灾祸及身。 （2）天下太平的大事，悬在您身上，今天来你身边借您的首级，来欺骗刘山阳。 【解析】 【分析】 【10 题详解】 本题考查学生文言文断句能力。 “所能拟”：所字短语，所能比的，其间不能断开，排除 B、D；“荆州复受失律之责”主谓宾结构，表达 完整语意，“进退无可”：进退两难，故应从“进退”前断开，排除 A。 故选 C。 翻译：再说雍州兵精粮多，萧使君雄姿盖世，刘山阳一定不是他的对手；如果他打败了刘山阳，我们荆州 也会因没有执行朝廷命令而受到责难。真是进退两难，所以应该认真加以考虑。 【11 题详解】 本题考查学生对文化常识的识记能力。 A.“指脱去僧袍麻衣”说法错误。“释褐”，脱去平民衣服。 故选 A。 【12 题详解】 本题考查学生对原文内容的概括和分析能力。 D.“他多次受到提拔，却托病推辞”理解错误。据原文“入为秘书监，迁散骑常侍，未拜遇疾，诏改授给 事中、光禄大夫，疾笃不拜”中“疾笃”可知，是病重不能就任。 故选 D。 【13 题详解】 本题考查理解并翻译文中句子的能力。 （1）精兵数千，定语后置，几千精兵；破，打败；为……所……，表被动，被。 （2）县，通“悬”，悬于；就，接近；以，表目的的连词，来；诈，欺骗。 【点睛】翻译要结合语句所在语境，整体把握大意，注意关键词的落实翻译，另外要关注是否有特殊语法 现象，比如活用，通假，特殊句式等。翻译以直译为主，要求准确、通顺。结合语句所在语境，整体把握 大意，注意关键词的落实翻译，另外要关注是否有特殊语法现象，比如活用，通假，特殊句式等。文言文 的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。对古今异义的词语要“替换”；对古今词义大体一 致的词语则“组词”；对特殊的地名、人名等要“保留”；对古汉语中的同义反复的词语可以“省略”其 中一个，有些虚词不必要或难于恰当翻译出来的也可以“省略”。 参考译文： 柳忱，字文若，是河东解县人。父亲柳世隆，担任齐国的司空。年龄才几岁时，父亲柳世隆和母亲阎 氏常常卧病在床，柳忱没有宽衣睡觉好几年。在居丧守孝期间，因过度悲哀而闻名。起家任司徒行参军， 多次升迁任太子中舍人、西中郎主簿、功曾史。齐东昏侯派遣巴西太守刘山阳从荆州袭击高祖，西中郎长 史萧颖胄想不出什么良策妙计，夜里，叫来柳忱以及亲信席阐文等人一起商议对策。柳忱说:“当今皇帝昏 庸狂悖，一天比一天作恶多端。前不久听说京城中的大臣们人人胆战心惊，吓得连大气也不敢出；现在， 我们幸好远离朝廷，得以暂时的安全。朝廷命令我们袭击雍州，只不过借此而让双方互相残杀罢了。难道 没看到萧令君的下场吗？他以几千精兵，打败了崔氏十万大军，然而竟被那帮邪恶的小人陷害，以致灾祸 及身。不要忘记以前的教训，可以作为今后行事的借鉴。假如那帮小人的阴谋得逞，怎么知道您不会步其 后尘呢？再说雍州兵精粮多，萧使君雄姿盖世，刘山阳一定不是他的对手；如果他打败了刘山阳，我们荆 州也会因没有执行朝廷命令而受到责难。真是进退两难，所以应该认真加以考虑。”劝说斩杀天武，把首 级送给刘山阳。颍胄就对天武说：“天下太平的大事，悬在您身上，今天来你身边借您的首级，来欺骗刘 山阳。就像往昔樊於期把头借给荆轲。”于是斩杀了他，把首级送给刘山阳。刘山阳相信了，骑马入城， 将要越过门槛，县门大开，折断了他的车辕，弃车而走，中兵参军陈秀举戟追他，在门外斩杀了他，把首 级献给皇帝。任命柳忱为宁朔将军。齐和帝即位，柳忱为尚书吏部郎，进号辅国将军、南平太守。郢州被 攻克后，颍胄商议准备迁都至夏口一事。柳忱又坚持谏阻，他认为巴、硖两地还没有归顺，不应该轻易放 弃根据地，动摇民心。颍胄不听从。不久巴东敌兵攻至硖口，迁都的打算才取消。大家都说他有先见之明。 高祖即位，任命柳忱为五兵尚书，兼任骁骑将军。进入朝廷担任秘书监，升任散骑常侍，转祠部尚书，还 未拜官就生病，朝廷下诏改授他为给事中、光禄大夫，由于病情加重而没有拜官。十年，在家中去世，时 年四十一岁。追赠中书令，谥号为穆。 （二）古代诗歌阅读（本题共 2 小题，9 分） 阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 入塞 刘希夷 将军陷虏围，边务息戎机。 霜雪交河①尽，旌旗入塞飞。 晓光随马度，春色伴人归。 课绩朝明主，临轩拜武威②。 【注】①交河：指的是新疆交河故城。②武威：官名，指武威将军。 14. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 将军率兵攻破外敌的围困，边防平息战事，战胜的军队撤回了边塞。 B. 交河故城霜雪依旧，北风卷起边塞旌旗，眼前一派战后的凋敝景象。 C. 清晨的阳光照着战马，春色伴着大获全胜的军士们归来，意气昂扬。 D. 诗歌语言骨力刚劲、平淡自然，叙事简明，将描写、抒情熔于一炉。 15. 这首诗抒发了什么样的情感？请结合诗句简要分析。 【答案】14. B 15. （1）对将军大获全胜的赞美与憧憬之情。旌旗翻飞、战马疾驰，侧面写出将军神勇 无敌。（2）对朝廷打败外敌，维护和平的自豪之情。战胜外虏，平息战事，一句“明主”，表达了对盛唐 的赞美。（3）渴望建功立业的急切心情。诗歌赞扬在殿前封赏功臣的明主，赞扬官拜武威将军的得胜将领， 表达诗人自己渴望建功立业的迫切心情。 【解析】 【分析】 【14 题详解】 本题考查学生理解和赏析诗歌的能力。 B.“尽”指霜雪消融，有残冬已去，春色将至的景象；“飞”写出战旗随风飘扬的胜利姿态。故而这两句 写的应该是战胜后意气昂扬的景象，而不是战后的凋敝景象。 故选 B。 【15 题详解】 本题考查学生理解和赏析诗歌情感的能力。 诗歌前两句“将军陷虏围，边务息戎机”记叙将军身陷重围，三四句“霜雪交河尽，旌旗入塞飞”描写边 地环境艰苦，但将军战马飞驰，经过艰苦卓绝的斗争，将军终于成功地化解了军事危机。这几句写战争的 艰难，环境的艰苦。表达了作者对将军大获全胜的赞美与憧憬之情。 “边务息戎机”描写边疆战事平息，将军归来后“课绩朝明主”，被封为武威将军，表达了作者对对朝廷 打败外敌，维护和平的自豪之情。 诗人通过写将军身陷敌军围困，经历重重艰辛，打败敌人，凯旋而归，又遇明主，官拜武威将军，表达了 诗人自己渴望建功立业的迫切心情。 （三）名篇名句默写（本题共 1 小题，6 分） 16. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《阿房宫赋》中借用“云从龙，风从虎”的背景知识，以反问的句式表现桥梁的雄伟壮观的句子： “_________________，_________________？” （2）苏轼的《赤壁赋》中“_________________，_________________”两句描写的船儿正是《庄子》中向 往的“泛若不系之舟”的自由状态。 （3）在《马说》的最后，韩愈用“_________________？_________________”两句发出感慨，照应了开头， 点明了中心：天下并非没有人才，而是不能发现人才。 【答案】 (1). 长桥卧波 (2). 未云何龙 (3). 纵一苇之所如 (4). 凌万顷之茫然 (5). 其真无 马邪 (6). 其真不知马也 【解析】 【详解】本题考查学生识记名句名篇的能力。 易错字：苇、凌、顷、邪、也。 三、语言文字运用（20 分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 中国象棋文化历史悠久，源远流长。据《史记》记载，汉高祖四年十月，汉军破曹咎取成皋后，与楚 军隔沟对峙，双方僵持数月_____。最后，项羽与刘邦约定以鸿沟为界中分天下。鸿沟于是就成了“楚汉河 界”，并成为日后象棋对弈的专业用语。棋盘秉承“中分天下”这一观念，两边各由“竖九横五”的纵横 线组成，喻指“九五之争”。博弈的双方公平、公正、合理，胜负的结果取决于对弈者对局势的把握，不 像某些棋牌项目存在着一定偶然的因素。另外，象棋棋艺的提高需要理论与实践相结合，需要学习者纵观 全局，______，或进或退，谨慎选择，因此具备突出的竞技性和艺术性。象棋作为一种高雅的娱乐项目， 一直受到人们的普遍喜爱。无论对弈全盘，还是下残局、排局，象棋都毫无疑问充满魅力、_____。象棋， 儿童用以游戏，青年借此斗智，老人赖其消遣。闲暇时刻，醉心在象棋的世界里，_____。不论男女老幼， 执起棋子，都可以通过一番“手谈”变成莫逆之交。 17. 依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（ ） A. 不分上下 深谋远虑 勾魂摄魄 其乐无穷 B. 不分彼此 深思熟虑 勾魂摄魄 乐在其中 C. 不分彼此 深谋远虑 引人入胜 乐在其中 D. 不分上下 深思熟虑 引人入胜 其乐无穷 18. 文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ） A. 博弈的双方公平、公正、合理，胜负的结果取决于对弈者对局势的把握，不像某些棋牌项目一定存在着 偶然的因素。 B. 由于博弈的双方公平、公正、合理，对弈者对局势的把握决定了胜负的结果，不像某些棋牌项目存在着 一定偶然的因素。 C. 双方的博弈公平、公正、合理，胜负的结果取决于对弈者对局势的把握，不像某些棋牌项目存在着一定 偶然的因素。 D. 博弈的双方公平、公正、合理，对弈者对局势的把握取决于胜负的结果，不像某些棋牌项目存在着一定 偶然的因素。 19. 下列各句中的双引号，和文中画波浪线句子中的双引号作用相同的一项是（ ） A. 扶贫不能光靠“输血”，当地领导干部要千方百计帮助困难户找对致富项目。 B. 中国人对美国的态度是多元而复杂的，并非可以简单地用“极端民族主义”来形容。 C. 他就这么一丁点本事，还“学有专长”呢，实在叫人佩服不起来。 D. 要从根本上治理淮河水患问题，有关部门最好还是采取“疏”的办法。 【答案】17. D 18. C 19. A 【解析】 【分析】 【17 题详解】 本题考查学生辨析并运用近义词的能力。 第一空，不分上下：不管上级和下级或指分不出高低胜负。不分彼此：不分这个和那个，形容关系密切， 交情深厚。 结合语境说的“与楚军隔沟对峙，双方僵持数月”，此处是说汉军与楚军胜负不分，故选用“不分上下”。 第二空，深谋远虑：指计划得很周密，考虑得很长远。深思熟虑：反复深入细致地考虑。 结合语境说的“需要学习者纵观全局”“或进或退，谨慎选择”，此处是说象棋棋艺的提高需要学习者深 入地反复地考虑再做出选择，故选用“深思熟虑”。 第三空，勾魂摄魄：形容事物具有非常大的吸引力或威吓的力量。引人入胜：指十分吸引人的，使人沉醉 的优美的境界。多指山水风景或文艺作品吸引人。 结合语境说的“象棋都毫无疑问充满魅力”，此处是说象棋十分吸引人，故选用“引人入胜”。 第四空，其乐无穷：其中的乐趣没有穷尽，指做某一件事，感到乐在其中。乐在其中：喜欢做某事，并在 其中获得乐趣。 语境说的是象棋使男女老幼感到乐在其中，故两个词都可以选用。 故选 D。 【18 题详解】 本题考查学生辨析并修改病句的能力。 原句的“博弈的双方”语序不当，应改为“双方的博弈”。 A．“博弈的双方”语序不当，应改为“双方的博弈”；“一定存在着”应改为“存在着一定”。 B．介词“由于”出现，导致句子没有主语，应删除“由于”；“博弈的双方”语序不当，应改为“双方的 博弈”。 D．语序不当，“博弈的双方”应改为“双方的博弈”；“对弈者对局势的把握取决于胜负的结果”应改为 “胜负的结果取决于对弈者对局势的把握”。 故选 C。 【19 题详解】 本题考查学生正确使用标点符号的能力。 原句中“楚汉河界”上的引号表示特殊含义。 A．“输血”上的引号表示特殊含义。 B．“极端民族主义”上的引号表示强调。 C．“学有专长”上的引号表示否定，讽刺。 D．“疏”上的引号表示强调。 故选 A。 20. 在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过 15 个字。 好奇心代表着人的求知欲。没有好奇心，①______；没问题，我们就很难去深究，社会就很难进步。 爱因斯坦说过：“提出一个问题往往比解决一个问题更重要。”因为解决一个问题，也许只需要数学或实 验的一个技巧，②______，却需要创造性的想象力，这才标志着科学的真正进步。回顾科学发展历程，许 多重大的原创理论或发现，③______。一定程度上来说，一部科学发展史，就是人类在好奇心驱使下不断 向前探索的历史。 【答案】 (1). 我们就提不出问题 (2). 而提出新的问题 (3). 都源 于不经意间的好奇心 【解析】 【详解】本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 第一处，根据前文的“没有好奇心”可知，后句填写结果，再根据“提出一个问题往往比解决一个问题更 重要”可知，应填写“我们就提不出问题”。 第二处，根据“解决一个问题，也许只需要数学或实验的一个技巧”可知，后句为转折关系，再根据“却 需要创造性的想象力”可知，应填写“而提出新的问题”。 第三处，根据“许多重大的原创理论或发现”和“一部科学发展史，就是人类在好奇心驱使下不断向前探 索的历史”可知，该句强调重大发现来自好奇心，故填写“都源 于不经意间的好奇心”。 21. 请对下面这段新闻报道的文字进行压缩。要求保留关键信息，句子简洁流畅，不超过 80 个字。 上车、扫码，贴着“自动驾驶测试”的黑色出租车在没有司机操作的情况下就自己动了起来。在亦庄， 市民可以轻松叫到一辆自动驾驶的出租车。 昨天，北京经济技术开发区对外介绍，除了自动驾驶出租车，亦庄先期还将重点推出高速公路无人物 流、高速编队行驶、自主代客泊车等应用场景。2022 年建成后，将全面支持 L4 级别以上自动驾驶车辆规模 化运行。去年底，经开区在全市率先全域开放自动驾驶测试道路。而在不久前，全球首个网联云控式高级 别自动驾驶示范区落户亦庄经开区。近期，示范区第一阶段建设任务已正式启动。 【答案】亦庄推出自动驾驶出租车，2022 年将实观高级别自动驾驶车辆规模化运行。不久前全球首个网联 云控式高级别自动驾驶示范区落户亦庄，第一阶段建设任务已正式启动。 【解析】 【详解】本题考查学生语言表达之压缩语段的能力。 这是一则新闻报道，需要学生关注新闻的事件、对象、意义等。 由第一段“在亦庄，市民可以轻松叫到一辆自动驾驶的出租车”可以筛选出“亦庄推出自动驾驶出租车”。 由第二段“2022 年建成后，将全面支持 L4 级别以上自动驾驶车辆规模化运行”可以概括出亦庄自驾车的前 景：2022 年将实观高级别自动驾驶车辆规模化运行。再根据“而在不久前，全球首个网联云控式高级别自 动驾驶示范区落户亦庄经开区。近期，示范区第一阶段建设任务已正式启动”筛选出之前和近期的情况： 不久前全球首个网联云控式高级别自动驾驶示范区落户亦庄，第一阶段建设任务已正式启动。 四、写作（60 分） 22. 阅读下面的材料，根据要求写作。 小说《三国演义》中，孙、刘盟军联合抗曹。诸葛亮定下计策明知关羽顾念旧情，却依然准许关羽立 下军令状率兵在华容道伏击曹操。关羽身负重任，却在曹操述说旧日恩情时，心下不忍，调转马头义释曹 操，之后默然往席前请死。罗贯中评价关羽道：“拼将一死酬知己，致令千秋仰义名。”关羽的重情重义 历来为人们推崇，但也有人质疑其“全小义，忘大义”；诸葛亮的深谋远虑为后人叹服，却也有人批评他 如此谋划是为了收服关羽而不顾大局。 对这个故事，你有什么认识？ 要求：结合材料，选好角度，确定立意，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于 800 字。 【答案】例文： 论关羽：全小义而忘大义 读《三国演义》，不能不看赤壁之战，其中关羽华容道放走曹操，人们皆称赞关羽重情重义，其实细细 地想，却又不然。 以当时的情形来看，曹操已占有长江以北的大部分地区，又新得荆州，声势非常浩大，连孙权帐下著 名谋士张昭都劝孙权投降。如果在这种情况下，关羽能捉住曹操，则刘备声望大可提高。可关羽却为了当 初一点小小恩惠，就不顾兄长所托，放走了曹操，岂不是全小义而忘大义吗？ 关羽有负汉献帝所托，岂可为“忠”？关羽又因见“曹军惶惶，皆欲垂泪，一发心中不忍”，遂放走 曹操，此真大错特错！岂不闻“一路哭不如一家哭”之言吗？关羽只为一念之仁，而导致后来一连串恶果， 以此看来，关羽又如何可以被后人所称赞呢？ 关羽其人，全小义而忘大义。关羽浓厚桃园之义，却淡泊天下大义。否则，他不会再三阻挠刘备三顾 茅庐，也不会刁难诸葛亮出行军令。他只知道诸葛亮避见其兄，使三兄弟失了面子，不知道其兄如果见不 到诸葛亮，会失去争夺天下的机会，会在瓜分国土的军事竞赛中被淘汰出局，到最后连一勺残羹冷炙也得 不到。 关羽的“全小义，忘大义”从另一件事情也能看见端倪。马超不懂规矩，口称玄德，而不称陛下。关 羽和张飞都很恼怒，但两人对应的招数却不相同——关羽要处死马超，张飞则要做个样子给马超看。可见， 张飞识大体而关羽执小义。张飞比关羽更懂得“人和”才是刘备与曹操、孙权分庭抗礼的最大资本。如果 因失礼而失人，刘备就会失去这个资本。况且蜀国偏居一隅，人才凋零，得失一员身经百战的虎将，关系 军国大度。 从某种意义上说，蜀国之败，败在关羽手里，败在关羽的性格上。关羽的性格，绝对不是个例。在现 实生活中，像关羽这样有本事的人就很容易犯与关羽同样的错误。他们不能正确地对待自己和别人的关系， 总是认为自己天下第一，别人什么都不行。总是看不起别人、不去尊重别人。在处理问题上，意气用事， 我行我素，主观武断，对别人善意的规劝和平等商讨一概不听不理。 这样的人，自己本事再大，在工作中，也是成事不足，败事有余；在社会上，恐怕也很难与人和睦相 处。最终落得和关羽同样的下场。因此，一个人本事再大，也要虚心，尊重他人，听取他人的正确意见， 只有这样，才能避免重蹈关羽的覆辙。 记住关羽的悲剧给我们的深刻启示：千万不能全小义而忘大义。 【解析】 【分析】 【详解】本题考查学生的写作能力。 【审题】本次作文材料很简单，由一个段落构成，先简单讲述了关羽顾念旧情华容道放走曹操的故事，然 后分别对关羽和诸葛亮的行为进行正反两方面的评论。对于关羽，材料这样评论：关羽的重情重义历来为 人们推崇，但也有人质疑其“全小义，忘大义”。对于诸葛亮，材料这样评论：诸葛亮的深谋远虑为后人 叹服，却也有人批评他如此谋划是为了收服关羽而不顾大局。由此，我们写作文时可以从关羽角度立意： 赞扬他的重情重义，或是批评他的“全小义，忘大义”。也可以从诸葛亮角度立意：叹服他的深谋远虑， 或是批评他的不顾大局。当然，考生也可以另辟蹊径，谈这次事件中对于关羽或是诸葛亮行为的另外的认 识。 【立意】1.重情重义真关羽； 2.深谋远虑诸葛亮； 3.华容道重用关羽，诸葛亮不顾大局。 【素材】1.相关历史小故事： 当曹操率领着几百个残兵败将行至华容道时，一声炮响，五百校刀手一字长蛇摆开，将谷口查死，为首将 军正是关羽，手提青龙刀，身跨赤兔马，截住去路。当时曹操腿一软，差点跌下马来。这一吓非同小可， 因为他知道华容道的地形非常险要。两侧山峰突兀，当中只有几百米宽的山路可以通过。而曹操想杀开一 条血路冲出去是不可能的。此时曹操的大谋士程昱说：“我素知云长傲上而不忍下，欺强而不凌弱；恩怨 分明，信义素著，丞相旧日有恩于他，现在只有您亲自过去求情，可脱此难。”无奈，曹操只好亲自上前 问候关羽，并说：“云长你当年在我营中，我待你如何？今我兵败落难，望将军高抬贵手，放我等过去。” 关羽本就是一位义重如山之人，想起当年曹操的许多恩义，与后来过五关斩六将之事，心一软，便放走了 曹操。 2. 罗贯中在《三国演义》里写过这么一句话：“孔明视关羽，如掌上观文。”也就是说诸葛亮很了解关羽， 了解关羽就像看自己手纹一样清楚。他即知道关羽的义薄云天，也更知道关羽在曹营十余年，曹操是怎么 对待他的。因此有人批评他如此谋划是为了收服关羽而不顾大局，当然是错误的。 3. 提起关羽，我们一定会想到他的许多故事，如：温酒斩华雄中的优柔寡断、千里走单骑的重情重义、水 淹七军的聪明机智……。关羽一生重情重义，对待刘备、张飞更是如兄弟一般，俗话说：“物以类聚，人 以群分。”千万匹马也换不来重情重义。他被视为“重言诺，讲信义”的典范，“一言九鼎”的化身，主 要可以看出关羽对刘备的忠贞不二，处处知恩图报，真可谓义薄云天。天下的友谊是换不来的，只有情同 手足才能称得上真正的友谊，这才值得我们学习。