高三第一学期第 2 次考试语文试题
一、选择题
1. 下列加点字注音完全正确的一项是（ ）
A. 朱拓．（tà） 忌讳．（huì） 悚．然（sǒng） 监．生（jiān）
B. 鄙薄．（bó） 炮．烙（pào） 踌蹰．（chú） 新正．（zhēng）
C. 草窠．（kē） 谬．种（miù） 搭讪．（shàn） 执拗．（niù）
D. 蹙．额（cù） 窈．陷（yǎo） 踝．骨（luǒ） 间．或（jiàn）
【答案】C
【解析】
【分析】
【详解】本题考查学生识记现代汉语常见字字音的能力。
A.“监生”中的“监”应读“jiàn”；
B.“炮烙”中的“炮”应读“páo”；
D.“踝骨”中的“踝”应读“huái”。
故选 C。
2. 下列各句中，没有语病的一句是
A. 受学校普遍大力推行普通话教育，外来文化的冲击和外来人口定居珠三角等因素的影响下，一些粤语童
谣或许会成为绝唱。
B. 在那个民族独立和民族解放斗争风起云涌的时代，能激发人们的爱国热情是评判一部文学作品好坏的非
常重要的标准。
C. 到目前为止，包括安理会在内的联合国机构的有关决议或文件已不止一次纳入或体现了“一带一路”的
内容，是目前前景最好的国际合作平台。
D. 如今，打通老百姓日常出行“最后一公里”的共享单车，以其覆盖面广、使用便捷、等优势，深得人们
的喜爱。
【答案】D
【解析】
【详解】试题分析：A 项句式杂糅（结构混乱），“受学校普遍大力推行普通话教育，外来文化的冲击和外
来人口定居珠三角等因素的影响下”，去掉“下”或把“受”改为“在”。B 项两面对一面，前后不一致。
“能”与“好坏”不能对应，可改为“能否”。C 项成分残缺，缺主语，在“是目前前景最好的国际合作
平台”之前补上“一带一路”。
点睛：结构混乱是常见的病句类型，有句式杂糅、暗换主语和中途易辙等几种，句式杂糅表现为把表示同
一个意思的两种说法糅合到一起，中途易辙主要表现在前面的句子没有表述完整，后面又出现的新的陈述
对象，暗换主语表现为句子前面没有主语，而前句的主语不能作该句的主语。此题选项 A 句式杂糅造成结
构混乱。
3. 下列各句中，没有语病的一句是
A. 1960 年，考古工作者发现了在日本九州福井一处旧石器时代的遗址上层几片刻有绳纹的碎陶片，经过测
定，这些陶片是 1.2 万年前的。
B. 地理大发现和新航路的开辟，让世界各国更加紧密地联系在一起，伴随着资本主义的兴起和殖民扩张，
不同文化之间的交流变得日趋便捷和频繁。
C. 动画片中的狗狗专擅逗乐打趣，或呆萌可爱，或机智勇敢，它们和主人公一起行动，角色地位与主角平
级甚至占到第一配角的位置。
D. 为了保障运营安全，地铁公司应当采取有效措施缓解高峰期人员过于拥挤的问题，尽快建立票价激励机
制，鼓励乘客避峰出行。
【答案】B
【解析】
【详解】A 项语序不当，“在日本九州福井一处旧石器时代的遗址上”“考古工作者”位置换一下。C 项语序
不当，应该是“占到第一配角甚至与主角平级”。D 项搭配不当，“缓解”换成“解决”。
4. 下列各句中，没有语病的一句是
A. 这次招聘，一半以上的应聘者曾多年担任外资企业的中高层管理岗位，有较丰富的管理经验。
B. 王林呆在实验室里半个月，好像与世隔绝了，所以他回到家，强迫着自己看了十天的报纸。
C. 对历史而言，个人命运可能隐藏在很小的一个小数点里，但对个人而言，却是百分之一百的人生。
D. 旧北京城经元、明两代的建造经营，在中国历代封建王朝都城设计的基础上，最后完成的杰作。
【答案】C
【解析】
【详解】试题分析：A 项，搭配不当，“担任……岗位”属于搭配不当，应是“担任……职务”；B 项，“看
了十天的报纸”有岐义，是指“近十天来的报纸，还是看的时间是十天”，不明确。D 项，成分残缺，应在
“经元、明两代”前加“是”。
5. 下列句中没有通假字的一项是（ ）
A. 信义安所见乎
B. 拜送书于庭
C. 衡乃诡对而出
D. 空自苦亡人之地
【答案】C
【解析】
【详解】试题分析：通假字是文言文中常见的一种现象，在高考中主要在解释词语意思和文言翻译中考核，
平时注意积累。一般通假有两类：同音（或音近）通假和形声通假（相同的声旁的字或声旁），此题 A“见”
通“现” B“庭”通“廷” D“亡”通“无”。
二、现代文阅读
阅读下面的文字，完成下列各题。
药
秋天的后半夜，月亮下去了，太阳还没有出，只剩下一片乌蓝的天；除了夜游的东西，什么都睡着。
华老栓忽然坐起身，擦着火柴，点上遍身油腻的灯盏，茶馆的两间屋子里，便弥满了青白的光。
“小栓的爹，你就去么？”是一个老女人的声音。里边的小屋里，也发出一阵咳嗽。
“唔。”老栓一面听，一面应，一面扣上衣服；伸手过去说，“你给我罢。”
华大妈在枕头底下掏了半天，掏出一包洋钱①，交给老栓，老栓接了，抖抖的装入衣袋，又在外面按了
两下；便点上灯笼，吹熄灯盏，走向里屋子去了。那屋子里面，正在窸窸窣窣的响，接着便是一通咳嗽。
老栓听得儿子不再说话，便出了门，走到街上。没有多久，又见几个兵，在那边走动；一阵脚步声响，
一眨眼，已经拥过了一大簇人。那三三两两的人，也忽然合作一堆，潮一般向前进；将到丁字街口，便突
然立住，簇成一个半圆。
老栓也向那边看，却只见一堆人的后背；颈项都伸得很长，仿佛许多鸭，被无形的手捏住了的，向上
提着。静了一会，似乎有点声音，便又动摇起来，轰的一声，都向后退；一直散到老栓立着的地方，几乎
将他挤倒了。
“喂！一手交钱，一手交货！”一个浑身黑色的人，站在老栓面前，眼光正像两把刀，刺得老栓缩小
了一半。那人一只大手，向他摊着；一只手却撮着一个鲜红的馒头，那红的还是一点一点的往下滴。
老栓慌忙摸出洋钱，抖抖的想交给他，却又不敢去接他的东西。那人便焦急起来，嚷道，“怕什么？
怎的不拿！”老栓还踌躇着；黑的人便抢过灯笼，一把扯下纸罩，裹了馒头，塞与老栓；一手抓过洋钱，
捏一捏，转身去了。嘴里哼着说，“这老东西……”
白天店里坐着许多人，老栓也忙了，提着大铜壶，一趟一趟的给客人冲茶；两个眼眶，都围着一圈黑
线。突然闯进了一个满脸横肉的人，披一件玄色布衫，散着纽扣，用很宽的玄色腰带，胡乱捆在腰间。刚
进门，便对老栓嚷道：“吃了么？好了么？老栓，就是运气了你！你运气，要不是我信息灵……。”
老栓一手提了茶壶，一手恭恭敬敬的垂着；笑嘻嘻的听。满座的人，也都恭恭敬敬的听。华大妈也黑
着眼眶，笑嘻嘻的送出茶碗茶叶来，加上一个橄榄，老栓便去冲了水。
“这是包好！这是与众不同的。你想，趁热的拿来，趁热的吃下。这样的人血馒头，什么痨病都包好！”
横肉的人只是嚷。
“原来你家小栓碰到了这样的好运气了。这病自然一定全好；怪不得老栓整天的笑着呢。”花白胡子
一面说，一面走到康大叔面前，低声下气的问道，“康大叔——听说今天结果的一个犯人，便是夏家的孩
子，那是谁的孩子？究竟是什么事？”
“谁的？不就是夏四奶奶的儿子么？夏瑜②那个小家伙！”康大叔见众人都耸起耳朵听他，便格外高兴，
横肉块块饱绽，越发大声说，“这小东西不要命，不要就是了。我可是这一回一点没有得到好处；连剥下
来的衣服，都给管牢的红眼睛阿义拿去了。”
小栓慢慢的从小屋子里走出，两手按了胸口，不住的咳嗽；走到灶下，盛出一碗冷饭，泡上热水，坐
下便吃。华大妈跟着他走，轻轻的问道，“小栓，你好些么？——你仍旧只是肚饿？……”
“包好，包好！”康大叔瞥了小栓一眼，仍然回过脸，对众人说，“夏三爷真是乖角儿，要是他不先
告官，连他满门抄斩。现在怎样？得了银子！——这小东西也真不成东西！关在牢里，还要劝牢头造反。”
“阿呀，那还了得。”坐在后排的一个二十多岁的人，很现出气愤模样。
“你要晓得红眼睛阿义是去盘盘底细的，他却和他攀谈了。他说：这大清的天下是我们大家的。你想：
这是人话么？红眼睛原知道他家里只有一个老娘，可没有料到他竟会这么穷，榨不出一点油水，已经气破
肚皮了。他还要老虎头上搔痒，便给他两个嘴巴！”
“义哥是一手好拳棒，这两下，一定够他受用了。”壁角的驼背忽然高兴起来。
“他这贱骨头打不怕，还要说可怜可怜哩。”
花白胡子的人说，“打了这种东西，有什么可怜呢？”
康大叔显出看他不上的样子，冷笑着说，“你没有听清我的话；看他神气，是说阿义可怜哩！”
听着的人的眼光，忽然有些板滞；话也停顿了。小栓已经吃完饭，吃得满头流汗，头上都冒出蒸气来。
“阿义可怜——疯话，简直是发了疯了。”花白胡子恍然大悟似的说。
“发了疯了。”二十多岁的人也恍然大悟的说。
店里的坐客，便又现出活气，谈笑起来。小栓也趁着热闹，拚命咳嗽；康大叔走上前，拍他肩膀说：
“包好！小栓——你不要这么咳。包好！”
“疯了。”驼背五少爷点着头说。
（节选自鲁迅的《药》，有删改）
【注】①洋钱：指银元。银元最初是从外国流入我国的，所以俗称洋钱；我国自清代后期开始自铸银元，
但民间仍沿用这个旧称。②夏瑜：隐喻清末女革命党人秋瑾。秋瑾在徐锡麟被害后不久，也于一九○七年
七月十五日遭清政府杀害。
6. 下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不准确的两项是（ ）
A. 作者在开篇描绘的是极其安静的秋夜北京，是为后文老栓买药做铺垫，毕竟卖人血馒头不是多么光明正
大的事情。
B. 小说在第四自然段通过“掏了半天”“抖抖地装”“按了两下”等动作描写，形象地刻画出华老栓夫妇
二人的小心谨慎和对生病的儿子关心。
C. 作者写到华老栓想用人血馒头来治好小栓的病，读者既可以看到华老栓一家的愚昧、残忍与自私，还可
以看到作者急切地希望中国医疗水平的提高。
D. 小说的情节可以概括为：老栓买药——小栓需药——茶客谈药，可见“药”是小说的线索，还由此引出
小说另一个重要人物——夏瑜这个革命者的形象。
7. 文中划线处的“黑的人”是什么人？作者是如何塑造这一形象的？
8. 如何理解茶馆中的茶客听到夏瑜和牢头阿义的故事后表现出来的情绪？请结合文章加以分析。
【 答 案 】 6. AD 7. 是 一 个 刽 子 手 。 通 过 动 作 描 写 来 塑 造 这 一 形 象 的 。 通 过
“抢”“扯”“裹”“塞”“抓”等一系列动作表现出他的狠毒与蛮横，“捏一捏”处可见他对这一买卖
是非常的熟练，可见他的卑鄙与贪婪。
8. （1）茶客们有年轻人，也有老年人，他们对革命者夏瑜没有丝毫的同情，有的是气愤，对牢头打了夏瑜
而感到高兴，说明这是一群愚昧、麻木的看客形象（中国人）。作者对他们是“哀其不幸、怒其不争”。（2）
夏瑜这样的革命者为了拯救国人，而国人却并不理解，反而为统治者叫好，说明这场革命（辛亥革命）并
没有调动广大人民群众，可见也不是中国的救世良药。
【解析】
【6 题详解】
试题分析：本题主要考查对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏。A 项课文开头既是对自然环境的具体描写，
又暗示了时代背景，同时为下文的刑场氛围定下了基调。“急切地希望中国医疗水平的提高”错误。
【7 题详解】
试题分析：此题考查对文中重要词语的理解。“黑的人”，是一个刽子手。注意围绕人物，找出相关的动
作、心理、语言等细节描写分析，通过“抢”“扯”“裹”“塞”“抓”等一系列动作表现出他的狠毒与
蛮横，“捏一捏”处可见他的卑鄙与贪婪。
【8 题详解】
试题分析：本题主要考查文意分析。茶馆中的茶客听到夏瑜和牢头阿义的故事后表现出来的情绪，本题应
该结合语境作答 ，茶客们对夏瑜没有丝毫的同情，有的是气愤，说明这是一群愚昧、麻木的看客形象（中
国人）。作者对他们是“哀其不幸、怒其不争”。夏瑜的经历说明这场革命（辛亥革命）并没有调动广大人
民群众，可见也不是中国的救世良药。
点睛：首先要读懂字面上表达的意思，再根据课文内容把课题扩展成一句完整的话，在此基础上逐步进行
丰富。使表达更加完整，更加全面。如果有的主要，有的次要，则需要抓住主要的，舍掉次要的。合并时。
要对各段的大意做适当的修改。删除重复的内容，综合相同的内容。
阅读下面的文字，完成下列各题。
誓攀九天绘彩虹
——沈荣骏院士的航天人生
1958 年，毕业于解放军测绘学院的沈荣骏被选送到刚刚组建的“东风”发射基地。导弹是什么？没听
过！导弹怎么发射？没见过！对导弹怎样实施测量控制？不知道！越是高深越要搞个水落石出，越是神秘
越要刻苦钻研弄明白。时间不长，沈荣骏就独当一面，负责导弹试验基地所有测量点和发射设施天文坐标
的测量工作。他根据自己在设计中反复比对演算的结论从根本上否定了苏联专家制定的导弹发射坐标系，
建立了我国自己的导弹发射高精度坐标系，为中国导弹发射测控事业开了好头。
1965 年，沈荣骏受命独立编制导弹试验基地 7 年规划。他开创性地提出了航天测量控制系统整体构想。
这在当时，不仅满足了近期航天任务的测控要求，而且为我国航天后续发展奠定了坚实基础。
20 世纪 70 年代，沈荣骏主持拟制的《我国航天测控网初步设想》首次全面、系统地描绘了中国航天测
控网的基本构想。在此基础上，又完成了航天测控网的顶层规划和设计，从真正意义上实现了航天测控的
一网多用。80 年代初，沈荣骏提议并主持建设的国际海事卫星北京跟踪测量站投入使用后，引起国际航天
测控领域的极大关注，同时标志着我国的航天测控技术已经跻身于国际先进行列。
1985 年，中国政府向世界庄严宣告：“中国长征系列运载火箭投放国际市场，承揽对外发射服务。” 沈
荣骏立即把精力投入到外国卫星发射的组织实施中。作为分管领导，即刻与航天部刘纪原、孙家栋两位副
部长一起开会研究。缜密制定了诸多方面的实施计划，通过各部门及参试人员的通力合作，1990 年 4 月 7
日，美国制造的“亚太一号”卫星被精确送入预定轨道。随着国际卫星向大容量、长寿命发展的趋势，长
征二号捆绑火箭和大型火箭发射场研制建设的工程提上了国防科工委的议事日程。在沈荣骏的直接参与领
导下，仅仅用了 18 个月时间，新研制的长征二号捆绑火箭便矗立在西昌卫星发射中心新建成的发射塔上。
国家批准载人航天工程实施计划后，沈荣骏担任工程首任副总指挥，领导并组织指挥了我国载人航天
工程。1999 年 11 月 20 日凌晨 3 时 41 分，神舟一号飞船稳稳降落在祖国大地预定的位置。我国第一艘试验
飞船首飞获得圆满成功。然而，飞船发射前长时间的巨大压力使沈荣骏身心疲惫，不仅体重下降了 4 公斤，
颈椎压迫神经的老毛病也让他半身疼痛，连抬胳膊都显得很吃力，他离开了在任近 15 年的领导岗位。
沈荣骏虽然退居二线，但他不仅时刻关注着我国航天事业的发展，而且潜心思考着更加前瞻性的问题。
2007 年 1 月，浙江大学航空航天学院成立，沈荣骏被任命为“名誉院长”。 2010 年 9 月 22 日，由浙江大
学自主研制的两颗“浙大一号 A”卫星升空，突破了航天器微小型化技术，并为低成本卫星的探索开创先河。
如今，步入人生 80 载的沈荣骏，依然频繁活动在航天事业发展战线上。在祖国航天事业和国防科技发
展的道路上未雨绸缪，在人生道路上续写着辉煌。
【相关链接】
①沈荣骏，航天系统工程战略科学家，航天工程管理与测控技术专家。现任中国载人航天工程、探月
工程、北斗导航工程顾问，浙江大学航空航天学院院长。
②沈荣骏 2003 年获国家科技进步特等奖、总装备部首届创新贡献特等奖、曾宪梓载人航天基金突出贡
献奖，2004 年获军队科技进步一等奖，2005 年当选为中国工程院院士。2016 年 12 月 3 日至 4 日，中国工
程院院士沈荣骏在第八届技术创新与技术管理会议上指出，经过了 60 年的奋斗，我国航天事业自力更生、
创新发展，取得了巨大成就。
9. 下列理解和分析，不符合原文意思的一项是
A. 沈荣骏的航天测控网初步设想、航天测控网的顶层规划和设计，从真正意义上实现了航天测控的一网多
用。
B. 中国政府向世界宣告中国长征系列运载火箭承揽对外发射服务后，沈荣骏立即缜密制定了诸多方面的实
施计划。
C. 由沈荣骏担任航空航天学院名誉院长的浙江大学，自主研制的“浙大一号 A”卫星，突破了航天器微小
型化技术。
D. 步入耄耋之年的中国工程院院士沈荣骏，虽已年老，但依然在人生道路上续写着辉煌，频繁活动在祖国
的航天发展战线上。
10. 下列对材料有关内容的分析和概括，不恰当的两项是
A. 《我国航天测控网初步设想》首次全面、系统地描绘了中国航天测控网的基本构想，这标志着我国的航
天测控技术已经跻身于国际先进行列。
B. 在较短时间内，新研制的长征二号捆绑火箭在沈荣骏的指导下，就矗立在西昌卫星发射中心新建成的发
射塔上。
C. 越是高深，就越要搞个水落石出，越是神秘，就越要弄明白，这种刻苦钻研的精神对沈荣骏事业的成功
有着至关重要的作用。
D. 我国航天事业经过沈荣骏等人 60 年的艰苦奋斗，以及长期以来的自力更生、创新发展，取得了巨大成
就。
E. 沈荣骏为载人航天工程倾尽心血，巨大的工作压力使他身心疲惫，健康情况日益下降，不得已离开了在
任近 15 年的领导岗位。
11. 沈荣骏是一位勇于探索、志存高远的科学家。结合文本，分别找出一个能体现沈荣骏“勇于探索”和
“志存高远”的具体事例。
【答案】9. B 10. AD
11. 勇于探索：沈荣骏潜心研究，否定了苏联专家制定的导弹发射坐标系，形成自己的一套理论体系。（或：
沈荣骏在独立编制导弹试验基地 7 年规划中，开创性地提出了航天测量控制系统整体构想。或：沈荣骏主
持拟制的《我国航天测控网初步设想》首次全面、系统地描绘了中国航天测控网的基本构想。或：在沈荣
骏直接参与领导下，仅用 18 个月，就研制出了长征二号捆绑火箭。）
志存高远：退居二线后，推动浙江大学自主研制了两颗“浙大一号 A”卫星，在耄耋之年依然活跃在航天事
业发展战线上，为祖国航天事业倾洒心血。
【解析】
【9 题详解】
试题分析：本题主要考查对材料的理解与分析。B 项，“沈荣骏”应改为“他和刘纪原、孙家栋一起”。
【10 题详解】
试题分析：本题主要考查对材料有关内容的分析和概括。A 项“这”在原文中指代的内容是“80 年代初，
沈荣骏提议并主持建设的国际海事卫星北京跟踪测量站投入使用后，引起了国际航天测控领域的极大关
注”；D 项“经过沈荣骏等人 60 年的艰苦奋斗”错，文中无确切信息表明沈荣骏在航天事业中工作了 60 年。
【11 题详解】
试题分析：本题主要考查文本信息筛选。找出一个能体现沈荣骏“勇于探索”和“志存高远”的具体事例，
立足文本，找出相关事例分析即可。
点睛：传主拥有行为、思想，明确这一点题目就好答了，到文中找主要的事件，通过事件分析体现传主的
什么思想，然后分条作答，注意要对事件记性整合，相同的内容注意合并。
三、文言文阅读
阅读下面的文言文，完成下列小题。
于是秦王大怒，益发兵诣赵，诏王翦军以伐燕。十月而拔蓟城。燕王喜、太子丹等尽率其精兵东保于
辽东。秦将李信追击燕王急，代王嘉乃遗燕王喜书曰：“秦所以尤追燕急者，以太子丹故也。今王诚杀丹
献之秦王，秦王必解，而社稷幸得血食①。”其后李信追丹，丹匿衍水中，燕王乃使使斩太子丹，欲献之秦。
秦复进兵攻之。后五年，秦卒灭燕，虏燕王喜。
其明年，秦并天下，立号为皇帝．．。于是秦逐太子丹、荆轲之客，皆亡。高渐离变名姓为人庸保②，匿作
于宋子。久之，作苦，闻其家堂上客击筑，彷徨不能去。每出言曰：“彼有善有不善。”从者以告其主，
曰：“彼庸乃知音，窃言是非。”家丈人③召使前击筑，一坐称善，赐酒。而高渐离念久隐畏约无穷时，乃
退，出其装匣中筑与其善衣，更容貌而前。举坐客皆惊下与抗礼以为上客使击筑而歌客无不流涕而去者。
宋子传客之，闻于秦始皇。秦始皇召见，人有识者，乃曰：“高渐离也。”秦皇帝惜其善击筑，重赦之，
乃嚯其目④。使击筑，未尝不称善。稍益近之，高渐离乃以铅置筑中，复进得近，举筑朴秦皇帝，不中。于
是遂诛高渐离，终身不复近诸侯．．之人。
（节选自《史记·刺客列传》）
【注】①社稷幸得血食：国家或许得到保存。血食，享受祭祀。②庸保：帮工，伙计。庸，同“佣”。被
雇用的人。③家丈人：东家，主人。④嚯其目：弄瞎他的眼睛。嚯，熏瞎。
12. 对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是
A. 举坐/客皆惊/下与抗礼以为上/客使击筑而歌/客无不流涕而去者
B. 举坐/客皆惊/下与抗礼/以为上客/使击筑而歌/客无不流涕/而去者
C. 举坐客皆惊/下与抗/礼以为上/客使击筑而歌/客无不流涕而去者
D. 举坐客皆惊/下与抗礼/以为上客/使击筑而歌/客无不流涕而去者
13. 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是
A. 诸侯，周初的诸侯由中央统一控制。春秋时，诸侯强大，周王室衰微，诸侯脱离周天子控制并出现割据
纷争的局面。汉以后也称分封的诸王和列侯为诸侯。
B. 太子，指封建时代君主儿子中被确定继承君位的人，有时也可指其他儿子。
C. 皇帝，最高封建统治者的称号。秦王嬴政统一中国，认为自己“德兼三皇、功盖五帝”，创“皇帝”一
词作为自己的封号。
D. 社稷，“社”指土神，“稷”指谷神，古代君主都祭社稷，后来就用“社稷”代表国家。
14. 下列对文章内容的理解分析，不正确的一项是
A. 高渐离在得知别人知道了他的身份后，不再担心受怕地躲藏了，于是换上了自己原来的行装。
B. 秦始皇怜惜高渐离擅长击筑，于是赦免了他的死罪，熏瞎了他的眼睛，让他击筑。
C. 秦王被燕国派刺客的行为激怒，立即增派军队前往赵国，并在十个月后攻克了燕国的都城蓟。
D. 秦始皇统一天下后，派人搜查燕太子丹和荆轲的门客，高渐离改变姓名藏匿在宋子做佣工。
15. 把文中画横线翻译成现代汉语。
（1）燕王乃使使斩太子丹，欲献之秦，秦复进兵攻之。
（2）宋子传客之，闻于秦始皇。秦始皇召见，人有识者，乃曰：“高渐离也。”
【答案】12. D 13. B 14. A
15. （1）燕王就派使者杀了太子丹，准备把他的人头献给秦王。秦王又进军攻打燕国。
（2）宋子城里的人轮流请他去做客，这消息被秦始皇听到。秦始皇召他进见，有认识他的人，就说：“这
是高渐离。”
【解析】
【12 题详解】
本题考查文言文断句能力。明辨句读，是阅读古文最基本的能力。平时，我们就重视文言文的诵读，目的
就在于能通过熟读培养文言文学习的语感。而文言文断句的基础在于对通篇文章的领会，因此诵读就显得
尤为重要。碰到断句题，不要急于答题，应当先诵读，力求有个大体的了解，凭语感将能断开的先断开，
逐步缩小范围，然后再集中精力分析难断处，遵循先易后难的原则。也可以使用排除法，先找出四个选项
断句的不同处，一般有两处，然后再结合一些技巧，比如语法知识、人名地名、借助虚词、对称结构等，
排除选项。
本题句意为：满座宾客大吃一惊，离开座位用平等的礼节接待他，尊为上宾。 请他击筑唱歌，宾客们听了，
没有不被感动得流着泪而离去的。本句断句时要注意动词，如“惊”“抗礼”“歌”“去”，抓住每个句
子的谓语动词，再辅以语气词标志和结构词标志，对不同选项进行比较，得出答案。“坐客”是指座位上
的宾客，中间不能断开，排除 A、B 两项，“上客”是指上等客人，中间不能断开，排除 C 项。
故选 D。
【13 题详解】
本题考查考生文化常识的理解识记能力。解答此类试题时考生根据平时积累掌握的知识作出答案，文化常
识的积累有助于解读文言文，文化常识一般包括官职、宗教礼仪、服饰、年龄称谓、有特殊意义的专有名
词等，学习过程中注意准确积累。本题
B 项，“有时也可指其他儿子”错，太子，就是指封建时代君主儿子中被确定继承君位的人。
故选 B。
【14 题详解】
此题考查考生筛选整合文中信息、把握文章内容要点和鉴赏作品的形象的能力。命题主要着眼于与主要人
物相关的事件、言行等。选项设计特点多是先概括人物某方面的品质、特点，再结合材料中的具体内容进
行分析印证。解答此类题要求考生在全面理解文言文的基础上，找到选项在文中的信息区域仔细比对。选
项设错，包括信息错位（具体事件在时间、地点、人物、原因、方式的错误）、翻译错误、无中生有等多种
情况。本题
A 项，“高渐离在得知别人知道了他的身份后，不再担惊受怕地躲藏了”有误，原文“而高渐离念久隐畏约
无穷时”，意思是高渐离考虑到长久地隐姓埋名，担惊受怕地躲藏下去没有尽头。
故选 A。
【15 题详解】
本题考查考生翻译句子的能力。要做好这类题，首先熟悉文言文常见的八种句式：省略句、判断句、宾语
前置句、定语后置句、状语后置句、主谓倒装句、被动句、固定句式；其次了解常见的词类活用现象、古
今异义词语、通假字、古代文化常识等。最后还要找好有助得分的关键词。
本题第一句重点字词：使使，派使者；献之秦，把他的人头献给秦王；复，又。
第二句重点字词：客，请……去做客；闻于秦始皇，被动句，被秦始皇听到；人有识者，定语后置，有认
识他的人；高渐离也，判断句，这人是高渐离。
【点睛】文言文语句翻译，首先要找出专有名词，即人名、地名、官职等；然后再看是否有特殊句式，最
后再确定关键字进行翻译，一般为直译。文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。对
古今异义的词语要“替换”；对古今词义大体一致的词语则“组词”；对特殊的地名、人名等要“保留”；
对古汉语中的同义反复的词语可以“省略”其中一个，有些虚词不必要或难于恰当翻译出来的也可以“省
略”。
参考译文
于是秦王大发雷霆，增派军队前往赵国，命令王翦的军队去攻打燕国。十月攻克了蓟城。燕王喜、太
子丹等率 领着全部精锐部队向东退守辽东。秦将李信紧紧地追击燕王，代王嘉就写信给燕王喜说：“秦军
之所以追击燕军特别急迫，是因为太子丹的缘故。现在您如果杀掉太子丹，把他的人头献给秦王，一定会
得到秦王宽恕，而社稷或许也侥幸得到 祭祀。”此后李信率军追赶太子丹，太子丹隐藏在衍水河中，燕王
就派使者杀了太子丹，准备把他的人头献给秦王。秦王又进军攻打燕国。此后五年，秦国终于灭掉了燕国，
俘虏了燕王喜。
第二年，秦王吞并了天下，立号为皇帝。于是通缉太子丹和荆轲的门客，门客们都潜逃了。高渐离更
名改姓给人家当酒保，隐藏在宋子这个地方做工。时间长了，觉得很劳累，听到主人家堂上有客人击筑，
走来走去舍不得离开。常常张口就说：“那筑的声调有好的地方，也有不好的地方。”伺候的人把高渐离
的话告诉主人，说：“那个佣工懂得音乐，私下说是道非的。”家主人叫高渐离到堂前击筑，满座宾客都
说他击得好，赏给他酒喝。高渐离考虑到长久地隐姓埋名，担惊受怕地躲藏下去没有尽头，便退下堂来，
把自己的筑和衣裳从行装匣子里拿出来，改装整容来到堂前。满座宾客大吃一惊，离开座位用平等的礼节
接待他，尊为上宾。 请他击筑唱歌，宾客们听了，没有不被感动得流着泪而离去的。宋子城里的人轮流请
他去做客，这消息被秦始皇听到。秦始皇召他进见，有认识他的人，就说：“这是高渐离。”秦始皇怜惜
他擅长击筑，对完全赦免他感到为难。于是熏瞎了他的眼睛。让他击筑，没有一次不说好。渐渐地更加接
近秦始皇。高渐离便把铅放进筑中，再进宫击筑靠近时，举筑撞击秦始皇，没有击中。于是秦始皇就杀了
高渐离，终身不敢再接近从前东方六国的人了。
四、默写
16. 补写出下列名句名篇中的空缺部分。
①______________,齐之以刑,___________________ 。
②其身正，______________；其身不正，________________ 。
③八佾舞于庭，____________，_____________________ 。
④往者不可谏，___________________ 。
⑤老者安之，_______________，_____________________
⑥不愤不启，不悱不发，_________________________，则不复也。
⑦君子不以言举人，______________________。
⑧其为人也，___________________，____________________，不知老之将至云尔。
【答案】 (1). 道之以政 (2). 民免而无耻 (3). 不令而行 (4). 虽令不从 (5). 是可忍也
(6). 孰不可忍也 (7). 来者犹可追 (8). 朋友信之 (9). 少者怀之 (10). 举一隅不以三隅反
(11). 不以人废言 (12). 发愤忘食 (13). 乐以忘忧
【解析】
【详解】试题分析：这是一道根据上下文默写的题目，不要出现错别字。注意“隅”“愤”的写法。
五、诗歌鉴赏
17. 阅读下面这首唐诗，完成下列小题。
桐庐山中赠李明府①
孟郊
静境无浊氛，清雨零②碧云。
千山不隐响，一叶动亦闻。
即此佳志士，精微谁相群。
欲识楚章句，袖中兰茝薰③。
【注】①明府:唐人称县令为明府。李明府，生平事迹不详。②零，落。③兰茝:皆香草名。
(1)下列对本诗的理解，不正确的两项是（ ）
A.首句用一“静”字，概括出桐庐山无世俗浑浊气息、优雅宁静的特点。
B.次句用一“零”字，化静为动，描摹出“清雨”在碧云下的飘零之态。
C.三、四句以辽阔的“千山”与微小的“一叶”对比，突出桐庐山环境的寂静。
D.五句的“佳志士”照应诗题中的“李明府”，表达出对李明府的赞美之情。
E.前四句写景着力表现桐庐山的清、静，为后四句表现李明府的形象做铺垫。
(2)诗歌的最后四句是怎样赞扬李明府的?请简要分析。
【答案】（1）BC
（2）（6 分）五六句直接抒情（直抒胸臆），以“佳志士”称李明府，又说他无人可匹敌，直接赞美李明府；
七八句用典，李明府让我产生了去读读楚辞的冲动，他的衣服经过兰草熏蒸，赞美李明府的文采和高洁情
操。
【解析】
【17 题详解】
试题分析： B 项“化静为动”错，C 项二者不构成对比。这种选择题型考查的点多，或品味字词句所深藏
的情思，或分析意象形象，或分析表达特色等。答题时不能孤立起来品味，要放在句中，并结合全诗的意
境情感来分析。
【18 题详解】
试题分析：题目要求简析诗歌的最后四句是怎样赞扬李明府的。这是考查诗歌的表达技巧，而且是暗考。
仔细阅读理解诗歌后四句，逐一分析不难看出，五六句直抒胸臆、七八句用典。然后结合诗句具体分析这
些手法是如何运用的，表达了怎样的情感即可。
点睛：要明确诗歌的表达技巧主要包括修辞手法、表达方式、表现手法和构思立意四大部分的内容。解答
此类题的一般步骤：第一步，准确指出运用了哪种手法。第二步，分析怎样运用了这种手法。第三步，简
析这种手法在塑造形象和表情达意中作用。特别提示：答题时要区分“一”“些”“主要”等关键词。如
问“运用了哪一种表达技巧”，只答一种即可。如问“运用了哪些表达技巧”，至少两种以上。如问“主
要运用了哪种表达技巧”，可答一两种即可。
六、命题作文
18. 阅读下列材料，然后作文。
社会是一所学校，生活是我们的良师。在人与人的交往中，我们学会了理解；在受挫折时，我们学会
了坚强；在别人触犯了自己时，我们学会了宽容；在不利的环境中，我们学会了生存……
请以“我学会了__________”为题目，写一篇作文。先将题目补充完整，可以讲述亲身的经历，可以
抒写内心的感受，可以发表自己的见解，文体不限（诗歌、剧本除外），不少于 600 字，文中不得透露真实
的校名、人名等相关信息。
【答案】我学会了忍耐
忍一时风平浪静,退一步海阔天空。
珍珠因为忍耐了蚌壳数千日的折磨,才绽放出了它夺目的光彩；大海因为忍耐了小溪的流入,才展现了
它壮阔的美丽；大地因为忍耐了小草汲取营养的根,才拥有了那身美丽的衣裳.忍耐是一种美丽.
黄沙漫天,寒风凛冽,在遥远的戈壁,生长着一种叫做“依米”的小花,它忍耐了六年的时光,才能绽放
出两天夺目的美丽.在每一个日夜里,在每一分,每一秒里,依米小花都在努力的向下扎根.因为它知道,只有
不断地扎根,不断的生长,它才能绽放出属于自己的光彩.于是,它就这样日复一日,熬过了六年的日夜,依米
小花终于绽放了,那美丽的花朵虽小但夺目,即使只有两天的生命,即使就要全部枯萎,它也从不放弃一丝的
机会.
依米小花忍耐了六年的戈壁黄沙,绽放出了属于自己的光彩.
黑暗的囚笼中,潮湿的环境里,有一个人在奋笔疾书,好像从未生活在这鼠蝗为患的囚笼中.司马迁,在
自己的忠心被玷污后,虽身受腐刑,但仍不放弃自己的梦想——《史记》.他在牢笼中忍耐着老鼠的撕咬,忍
耐着狱卒的折磨,努力完成自己的梦想,散发出属于自己的光芒.终于,他的忍耐得到了应有的回报,在他逝
世的那一刻,他的梦想已经实现,它的光芒已经耀眼.
司马迁忍耐了狱卒的折磨,散发出了属于自己耀眼的光芒.
满园桃花,蜂蝶嬉戏,庭中美人却无心顾及.因为她的高傲,因为她的清高,在被花匠点上一颗黑痣之后,
她的人生就注定这样度过.但是,她没有哭,她只是独自忍耐着,因为是金子总会发光的.在国家面临和亲时,
众多妃子你推我让,只有她毅然选择了承担.当她步入大殿时,所有人都惊呆了,昭君的美丽如那沉鱼落雁,
闭月羞花.而她那心中的大气,有时它增添了一份豪气.她忍耐了后宫的冷落,才赢回了属于自己的目光.
昭君忍耐了后宫冰冷的环境,才赢回了属于自己的那份荣耀.
依米小花忍耐了六年的戈壁黄沙,才绽放出了属于自己的美丽；司马迁因为忍耐了狱卒的折磨,散发出
了属于自己的光彩；昭君忍耐了后宫的冷落,赢回了属于自己的那份荣耀.
忍耐是一种美丽.
俗语云：“忍字头上一把刀.”人生有时会因这把刀而备受痛楚,但也正是这把刀雕刻出了美丽的人生之花.
【解析】
【详解】试题分析：本题是个开放性的题目，但不是完全开放的一个题目。说它开放，我学会了，可以写
的内容很多，没有什么限制，可由自己所想。说它不是完全开放的，是因为在这个题目中，前面有一限制
性的词，那就是“后来”。因此，文章所写应该涉及到自己的某个经历的挫折或失败，在这样的经历或失
败之后，自己学会了什么。前面这一背景应与后面学会的内容应该联系在一起。在写作的重点上，“学会”
的过程应该是本文重点所写的内容，不能把以前遇到的困难、挫折、失败放大，作为重点来写，从而造成
偏题。另外这个题目，明确要求写成记叙文，因此，记叙的文体特点要得到充分的体现。
点睛：半命题作文也应仔细审题，辨清题意。对题目认真进行审度，理解每个词语或句子的意思，想一想，
用什么词语表达最贴近自己的生活，就能准确地将题目补充完整。要抓住至关重要的关键词。题目中的关
键词语，有的明显，有的隐蔽，有的甚至是命题者故意设置的迷惑、干扰因素。对这些关键词语，一定要
仔细琢磨、反复推敲、准确理解。把握住关键词语，也就掌握了正确理解题意的钥匙。要从自我生活实际
出发，根据自我的兴趣爱好来拟题。关注细节，以小见大。要想使文章有深刻的立意，最好采用以小见大
的手法来写，这样才能使文章内容充实，主题深刻。其实，作文之时，可选取生活中你最为心动的一个场
景、印象最深的一件事、最受感动的一个细节，以此来写活拥抱它的心理感受，用自我独特的情感体验，
去表现最动人的情感，这样的文章更容易得高分。
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