高考作文写作素材：关于时代发展和当代青年的写作素材和审题示范

高考作文写作素材：关于时代发展和当代青年的写作素材和审题示范 【金句、时评积累】 01.同时间赛跑、同历史并进，时与势依然在我。——《人民日报》 02.生命像块铁，越是敲打，就越能迸发火花。成长如登山，冲顶越难，就越能收获美景。在 最好的年华，最佳的打开方式就是向着梦想奋力登攀；身处最好的时代，最大的珍惜就是为时代 发展贡献自己的力量。——《人民日报》 03.过去的，不会白白过去，将积淀成再次出发的动力与能量；即将到来的，也不足畏惧，因 为我们有过众志成城的凯旋。诗与远方，有时并不遥远，就在身边；有时也不在地平线那端，就 在我们坚实站立的脚下的大地。——《中国妇女报》 04.“十四五”规划建议字里行间传递着发展的温度，“人民”二字如一条红线贯穿始终，让每一 个人都能从中看到自己的未来。——《新华社》 05.汇入江海，涓滴才能永不干涸；融入时代，人生自有无限精彩。新征程，是中国发展的新 征程，也是我们每个人的新征程。——《新华社》 06.“百围之木，始于勾萌；万里之途，起于跬步。”没有等出来的成功，只有干出来的精彩。 人间值得，每一个打拼的你更值得。——《新华社》 07.回望过去一年共同度过的分秒点滴，一幕幕画面依旧令人心潮澎湃：八方星夜驰援武汉的 那一天，机器重新轰鸣起来的那一天，大街小市重回烟火人间的那一天，抗疫英雄们庄重步入人 民大会堂的那一天，“天问一号”脱离地心引力奔向苍穹的那一天，最后一批贫困县宣布“摘帽”的 那一天……它们都是最令人动容、最值得自豪、最应当铭记的“中国一天”！——《中央电视台》 08.平凡铸就伟大，英雄来自人民。每个人都了不起！且看，在疫情防控和复工复产的一线， “90 后”“00 后”顶了上去、扛了下来，让人看到了中国社会的青春活力——“前浪”看“后浪”，“后 浪”照样可期！——《中央电视台》 09.为生命摆渡，与无常对抗，有那么多个时刻，一个人就像一支队伍，也有那么多个瞬间， 14 亿人行动如一人。共情，让我们彼此实现更深的联结；坚忍，让我们共同的意志有更强的耐受 性。——《光明日报》 10.来吧！带着我们与时间的约定。新的一年，让我们彼此如一撇一捺，相互支撑；让大国与 小家如海与浪花，紧紧相系；让温暖与力量似大江大河，奔流不息。——《光明日报》 11.不怕风浪高，重在桨要齐。你我每一次振臂，都在为新时代的光荣与梦想加油助力；你我 每一次挥洒汗水，都推动着这条航船稳健前行。——《经济日报》 12.40 多年前，一个参加完高考的年轻人，在日记本上写下这样的句子：我刚好踩在了时代 的鼓点上。伴着鼓点，我们行进，抵达了昨日之明日。当下的你，是否听到了船头敲击出的激越 响亮的鼓点？我们也在展望，继续伴着鼓点，从今日驶向远方。——《经济日报》 13.这一年，从国家到个人，都在考验中历练，在考验中成长。我们看到一群人为一群人守护， 一群人为一群人拼命；我们又一次深刻认识到，伟大的国家和微小的个体在向着它们之间的一个 和谐点迅速靠拢，国强则民强，国富则民富，国家兴旺则百姓安康。——《科技日报》 14.在泰山压顶时，中国人特别团结。一滴水汇入大海，便能永不干涸。一个肩膀与亿万肩膀 同在，就能筑起坚不可摧的长城。在惊涛骇浪前，中国人格外勇敢。逆行者勇敢，坚守者勇敢； 医者勇敢，患者勇敢；守堤者勇敢，攀登者勇敢。我们彼此激励，成就更深沉的、彼此支撑的勇 敢。——《中国青年网》 15.在世界变局里，中国朝气蓬勃。乱云飞渡之下，中国站在历史正确的一边。纷繁涌来的不 确定性中，中国保持着确定的方向与姿态。中国守住了底线，中国创造着奇迹。——《中国青年 网》 新时代青年，谋划美好未来 中国青年网 2021-05-04 青年兴则国家兴，青年强则国家强。青年，是祖国的未来、民族的希望。习近平总书记对青年工作念 兹在兹，他强调，新时代中国青年要继承和发扬五四精神，坚定理想信念，站稳人民立场，练就过硬本领， 投身强国伟业。今天的青年，在抗击疫情、科技强国、党史学习等方面都有着令人惊叹的表现。他们始终 保持艰苦奋斗的前进姿态，同亿万人民一道，在实现中华民族伟大复兴中国梦的新长征路上奋勇搏击。 青年一代敢于挺身而出，不畏艰险。2020 年初的新冠肺炎疫情发生以来，举国上下同心战疫，青年 人一呼百应。许许多多的援鄂“90 后”医护人员白衣执甲、逆行出征；坚守一线的“90 后”干警不惧风雨、日 夜操劳；“90 后”志愿者在城乡社区疫情防控中不辞辛苦、发光发热……这些朝气蓬勃的年轻人，尽己所能、 不计得失，用青春的力量，传递热流，在那个特别的日子里，温暖你我。习近平总书记在给北京大学援鄂 医疗队全体“90 后”党员回信中指出，“广大青年用行动证明，新时代的中国青年是好样的，是堪当大任的！” 青年积极投身科技创新，为科技强国贡献力量。青年是社会上最富活力、最具创造性的群体，理应走 在创新创造前列。作为新时代青年人，要怀揣梦想、脚踏实地、勇于拼搏、敢于创新，紧跟时代的步伐。 从“复兴号”高铁到国产大飞机 C919，从超级计算机到人工智能，无数璀璨成就背后，是无数兢兢业业青 年人的默默奉献与坚守。要进一步关注青年愿望、帮助青年发展、支持青年创业,为青年驰骋思想打开更 浩瀚的天空，为青年实践创新搭建更广阔的舞台，为青年塑造人生提供更丰富的机会，为青年建功立业创 造更有利的条件。 青年在党史学习教育中将革命先辈的伟大精神铭记在心，坚定跟党走、奋进新时代。历史是最好的教 科书，也是最好的清醒剂。中国共产党带领中华民族站起来、富起来、强起来。青年人作为传承红色基因 的重要力量，更要注重党史学习，从中汲取奋进力量。立足岗位责任与工作实际，了解党的历史，学习党 的理论，勇做走在时代前列的奋进者、开拓者、奉献者，让红色基因、革命薪火代代传承。 展望未来，任何美好的理想，都需要经过不懈努力。李大钊同志曾热情称赞：“青年之字典，无‘困难’ 之字；青年之口头，无‘障碍’之语。”我们身为青年一代，高举五四运动的精神火炬，不懈追求真理。当代 青年是时代的见证者、开创者、建设者，更要肩负起实现“两个一百年”奋斗目标的责任。青年一代一定能 接好实现中华民族伟大复兴的接力棒，谱写出经得起历史和人民检验的精彩篇章。（唐鹏） 01 阅读下面的材料，根据要求写作。 风云变幻，流年更迭。一代人有一代人的歌，每个时代有每个时代专属的主旋律。在社 会方方面面的光影变幻中，我们都可以窥见时代的发展变化。新时代的领路人曾指出：“历 史车轮滚滚向前，时代潮流浩浩荡荡。历史只会眷顾坚定者、奋进者、搏击者，而不会等待 犹豫者、懈怠者、畏难者。”历史无言，时代从不会亲口向我们诉说它的变幻，但我们却能 在事物的古今对比中，感受到旧时代的谢幕、新时代的来临，体味到时代的发展。或是教育 方式的更新与转变，或是多元文化的交融与共生，或是思想观念的进步与发展，或是科研领 域的转变与深入…… 21 世纪对历史的中国而言，是一个展翅高飞的时代；21 世纪对世界的中国而言，是一 个脱胎换骨的时代。大地沧桑巨变，时代催人奋进。时代是流动的，是变幻的。 以上材料触发了你怎样的联想与思考？请根据材料，以“我的时代使命”或“我与这个新时 代”为副标题，写一篇文章。 要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭，不得泄露个 人信息；不少于 800 字。 【命题方向】 人文底蕴：人文情怀、人文积淀 科学精神：理性思维、勇于探究 责任担当：社会责任、国家认同 实践创新：问题解决 【审题】 限制性 1.真实情境的限制。材料主要围绕时代的发展变化以及习总书记关于时代发展变化的表 达，引发青年一代思考个人发展与成长和时代的关系问题。习近平语录更激励青年抓住时代 机遇，看清时代大势，奋斗拼搏，砥砺前行。写作此文时，不能单独以青年为论或以时代为 论，而要将重点放在时代与个人的辩证关系上。特别需要注意的是，材料所说的旧时代的谢 幕、新时代的来临的古今对比，指的是 21 世纪中国教育方式的更新与转变，多元文化的交 融与共生，思想观念的进步与发展，科研领域的转变与深入，这是给考生的写作限制，也是 写作提示。考生当以材料为写作基础，不可脱离材料胡乱生发。 2.典型任务的限制。以“我和中国”“我与时代”的关系为着眼点，就是限制了写作的范围 和概念关系。副标题必须是“我的时代使命”或“我与这个新时代”，主标题则要体现文章的主 旨。 3.价值判断的限制。“21 世纪对历史的中国而言，是一个展翅高飞的时代；21 世纪对世 界的中国而言，是一个脱胎换骨的时代。大地沧桑巨变，时代催人奋进”，这是题目给考生 定的调性，考生必须具备一定高度的价值观以及政治素养，须在行文中阐释时代和个人、个 人和国家之间的统一关系，响应习总书记的话，肯定坚定者、奋进者、搏击者，否定和批判 犹豫者、懈怠者、畏难者。 开放性 1.立意角度是开放的。题目所给材料均是焦点素材，既有道德为首的高度，又有社会责 任的广度，更有国家层面的核心要求。因此，行文既可以大处着笔，也可以以小见大，立意 是多元的。可以根据材料内容的内在联系选取两三个关键词进行构思，比如，做新时代的奋 进者；问明日中国，谁主沉浮；幸遇今日中国，定不负之…… 2.联想是开放的。可以从“21 世纪对历史的中国而言，是一个展翅高飞的时代；21 世纪 对世界的中国而言，是一个脱胎换骨的时代”切入，从“教育方式的更新与转变，多元文化的 交融与共生，思想观念的进步与发展，科研领域的转变与深入”等方面联想中国的进步、时 代的发展，从而思考“我与时代”“我与中国”的关系。可以从习总书记的话展开联想，赞美投 入时代洪流的坚定者、奋进者、搏击者，批评犹豫者、懈怠者、畏难者。只要找准切入点， 在结构运笔上细加斟酌，文章就会有看点；至于事例，更是俯拾皆是。 3.文体是开放的。题目没有限制文体，可以写成记叙文、议论文、散文等，只要文体特 征明显即可。 【解题】 本次命题是创设情境+定向引导的任务驱动型材料作文，题目充分渗透了中国学生发展 核心素养——文化基础、自主发展、社会参与三个方面；题目要素之间的整合意在训练考生 的理性思维以及综合理解能力，并使考生在知识积累、能力提升和素质养成的过程中形成正 确的价值观，体现了语文学科“坚持立德树人，加强社会主义核心价值体系教育”和“增强学生 社会责任感”的育人功能和政治使命。 【参考立意】 切题立意： 1.做新时代的奋进者。 2.中国新时代，我的新时代。 3.幸遇今日中国，我以奋斗荐轩辕。 4.青年当顺应时代潮流，勇做时代先锋。 5.在新时代谱写青年的人生乐章。 6.肩负时代使命，砥砺前行。 7.问明日中国，谁主沉浮？ …… 偏题立意： 1.青年当追梦。（脱离时代背景） 2.讴歌时代。（丢掉青年这一主体对象） 3.只讲奋斗。（泛泛而谈，缺少主体对象） 4.彻底偏题，无关主旨。 …… 02 阅读下面的材料，根据要求写作。 1.仁、义、礼、智、信——儒家“五常”。 2.政治品德、思想品德、为政官德、社会公德、家庭美德——周恩来的“五德”精神。 3.讲仁爱、重民本、守诚信、崇正义、尚和合、求大同——新时代领路人概括中华优秀传统 文化的时代价值。 请围绕以上三则材料，写一篇文章。要求：自选角度，确定立意，自拟标题；不要套作，不 得抄袭；不少于 800 字。 【命题方向】 责任担当：国家认同、社会责任学会学习：勤于反思健康生活：健全人格、自我管理人文底 蕴：人文关怀、人文积淀科学精神：理性思维、勇于探究 【审题】 一、限制性 1.内容限制。题目所给三则材料分别指向“五常”“五德”“中华优秀传统文化的时代 价值”，考生写作时要紧紧围绕三则材料展开，脱离材料即为偏题或跑题。 2.立意限制。从“五常”到“五德”到“中华优秀传统文化的时代价值”，三则材料的内在关联体现 为中华优秀传统文化一脉相承的文明韧性，落点在于新时代赋予传统文化的新内涵和价值上。 3.思维限制。本题目为阐述性写作，考生要谈自己对所给三则材料的理解和认识。行文要基 于材料，不要脱离传统文化的传承与弘扬这个思维框架，要凸显传统文化的时代价值，注重挖掘 传统文化在今天的意义。 二、开放性 1.选取角度是自由的。考生可以从点上找材料的共性内容，比如抓住“仁、为政官 德、讲仁爱、重民本”探讨传统文化的时代价值；也可以从面上落笔，谈优秀传统文化的内涵、价 值、意义和传承方法等；还可以第三则材料为主，谈中国传统文化为世界发展提供了中国智慧和 中国方案。 2.联想和思考是自由的。考生写作应基于材料又不必囿于材料，要由材料展开联想和思考。 比如从五常中的“义、礼、信”以及“守诚信、崇正义”，谈和谐社会的建设与弘扬传统文化的关系； 从中国文化“尚和合、求大同”联想“一带一路”“人类命运共同体”等，阐述中国文化的古老智慧和时 代价值……题目可供考生发挥的空间很大。 3.文体的选择是自由的。但考生无论选择何种文体，必须符合文体特征。 【解题】 这是一道多材料任务驱动型作文，三则同质材料从古代、近代和今天三个维度，体现了优秀 传统文化的演进与传承。考生要在把握三则材料内在联系的基础上，提炼出适宜的观点，构思成 文，切忌避重就轻，只从一则材料出发，以一则材料为立意基础。 要认真领会三则材料同中有异的内涵，第一则是中华儒家文化的精髓，是道德发展的基础阶 段；第二则体现了体系完善的“五德”精神，是道德发展的中级阶段；第三则是中华优秀传统文化 发展的高级阶段，也是审题的落脚点、关键点。三则材料之间有个一脉相承的主线，考生要注意 辨析。我们可以从中选取几个关键词来重点阐释，如“尚和合、求大同”等，不必面面俱到、泛泛 而谈。写作时要联系现实，表现时代精神，赋予文章时代意义。要摒弃一味讲道理、空发议论的“假、 大、空”文风。 【参考立意】 一、切题立意：1.继承传统文化，坚守核心价值。2.弘扬传统文化，彰显时代精神。3.承传统 文化，踏时代征程。4.赋予传统文化新的内涵。5.新时代，传统文化焕发新活力。 二、偏题立意：1.仁义礼智信（只截取第一则材料的意思立意，理解片面）2.道德（看问题流 于表面，未能把握住材料的内在联系，忽略了道德传承与发展的关系）