2020-2021 学年度第二学期高二年级第二次联考
语文学科试题
一、现代文阅读(35 分)
（一）现代文阅读 I (本题共 5 小题，19 分)
阅读下面的文字，完成下面小题。
材料一：
以血缘关系为基础建立起来的宗族祠堂，是宗族文化传统的物质承载者。一座宗祠不仅记录着一个家
族的迁徙史和创业史，更记载着这个家族的荣耀辉煌与文化传承。
修建宗祠，本质上是在搭建一个文化认同平台。族众借助这个平台，与先人展开灵魂对话。这是一场
血缘亲情的历史交流，更是一次传统文化与现代文化的对接融合。当个体走出祠堂时，也就完成了文化身
份的构建，并在这种文化认同中确立了自己的宗族认同。
宗祠是一个家族历史博物馆。它旨在通过展示先祖业绩、祖训家规、名臣传记以及楹联横匾等，对族
众进行潜移默化的文化熏陶，以使他们不知不觉中认同家族的文化传统，进而思想意识得到统一，社会认
知取得一致。
宗祠还是一面凝聚族众的旗帜。它可以弥合人们之间的文化分歧，消弭相互之间的财富多寡，抹平彼
此之间的身份高低。大家都是长幼有序的族亲，都可以平起平坐，共商族事。
严格的宗祠教化，旨在保证宗族代有英俊，人杰不绝，但实际上它的作用不限于此。王沪宁认为，“它
通过自己的运转把一整套观念传递给人们，这些观念将深刻影响这些人的思维方式和行为方式”。宗祠文
化所宣扬倡导的优秀传统人伦道德，对先祖忠勇仁义品行的道德张扬，可补充国家意志的缺失与空白。有
时候，宗祠文化的道德教化甚至可超越国家意志和社会思想文化的影响力，主导一个地方、一个族群的道
德教化。
宗祠文化渊源深厚，尤其是对名人效应的关注，对个体自我发展的滋养价值异常突出，演化为一种文
化基因的遗传。宗祠收藏保存着大量完整的显宦名儒、忠臣孝子等重要人物的记、传、赞、行状、诰封等。
他们的名讳、字号、品性、德行、重要事迹的记叙传世，变身为子嗣教化的生动教材。祖先曾经的辉煌犹
如一盏明亮的灯塔，为后人指明了奋斗的方向。
早在一千多年前，宗祠就开始纳入国家治理构架中。自宋代朱熹始设家祠之后，国家最高统治者开始
逐步重视宗祠建立。明清以降，祠堂成了宗族祭祀先祖、举办宗族事务等重大事务的重要场所。清朝对宗
族的重视，更是体现了国家意志。宗族制定的族规，中央政府也承认其具有某种法律效力，甚至对族长依
家法处死族人也曾给予法律上的认可。
上世纪九十年代开始，随着改革开放和全球华人寻根热潮的兴起，全国各地许多宗祠被新建和修复，
其中无锡惠山的祠堂群享誉全国。该祠堂群包括 70 多个宗族姓氏，寺中有祠、祠中有寺、园中有祠，独具
特色。在地方政府与民间的共同推动下，而今惠山古镇祠堂群已经成为当地一道亮丽的旅游名片，为推动
地方经济的发展提供了充沛的动力。近年，东莞市政府先后投入 4000 多万元的专项补助资金，用于 112 处
祠堂建筑的修缮，一座座古老的岭南祠堂变身成为公共文化空间新载体，焕发出新的生机与活力。作为宗
族内部事务的管理场所，它们充分发挥家训族规对族人的引领箴教作用，在族人间调解赡养老人纠纷、邻
里宅基地纠纷、婚姻嫁娶矛盾等，具有相当优势，成为农村基层治理不可或缺的优质资源。浙江萧山楼塔
镇管村章氏宗祠已有 300 多年历史。2008 年开始，章氏宗祠开设村文化活动室，提供图书借阅、体育健身、
棋牌等文化娱乐和体育服务，深受村民欢迎，丰富的文化生活使得宗祠热闹非凡。
当然，对宗祠文化于个体、家族、社会及国家价值的深度挖掘与客观评述，并非毫无保留地一味褒扬。
宗祠文化与生俱来的宗法思想、族权意识、宗族图子及非法治观念等负面社会效应，已经不适应现代社会
的发展进程，甚或戕害法治社会的基础治理。严格对其进行约束、规范、因势利导，无疑是我们社会及国
家农村基层治理必不可少的重要内容。
（摘编自王健康、王炳熹《宗族祠堂的当代文化价值》）
材料二：
古代祠堂一般分为宗祠和名人先贤祠两类。宗祠设有神主龛，供置祖先的神主牌位。每隔一段时日均
进行大规模的拜谒祖先的祭祀活动；每过几年或几十年一般都组织族人专修族谱。一般来说，宗祠一姓一
祠，旧时外姓、族内妇女或未成年儿童，平时不许擅自入内，否则要受重罚。名人先贤祠是官方或民间为
弘扬历史名人的功绩、品德、气节而建立的纪念性祠堂，不设神主龛、神主牌，也不修族谱，一般不进行
族姓的祭祀活动。一般堂中多有名人塑像或画像，常陈列与名人有关的研究资料、著述和文物等等。名人
先贤祠虽然在数量上无法与宗祠相比，但其历史意义却远在宗祠之上，它们大都成为爱国主义教育基地。
宗祠是汉族人祭祀祖先的场所，除了“崇宗祀祖”之用外，各房子孙平时有办理婚丧寿喜等事时，便
利用这些宽广的祠堂以作为活动之用。族亲们有时为了商议族内的重要事务，也利用祠堂作为会聚场所。
同时，祠堂也是族长传承尊老爱幼、扶贫济困、礼让宽容、和谐友好等族风，以及行使族权的地方，凡族
人违反族规，则在这里被接受族规家训教育和处理，直至驱逐出宗祠，所以它也可以说是封建道德的法庭。
古代祠堂作为尊祖敬贤、传承族风的产物，记录着家族乃至民族的辉煌与传统，是先民的精神圣殿，
是古人留给我们的文化瑰宝，也是汉民族悠久历史和传统文化的象征与标志，它既埋藏着淳朴的传统内容．．．．．．．，
也蕴涵着深厚的人文根基，具有无与伦比的影响力和历史价值。
（摘编自潘春华《祠堂杂谈》）
1. 下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（ ）
A. 宗祠本质上是一个文化认同平台，可使族众在道德教化中构建文化身份，确立宗族认同和国家认同。
B. 宗祠能够对族众进行潜移默化的文化熏陶，久而久之定会达成统一族众思想意识与社会认知的目的。
C. 名人先贤祠一般不进行族姓的祭祀活动，虽然它的数量远少于普通宗祠，但其历史意义却为后者所不及。
D. 在清朝，只要族规能体现国家意志，中央政府就会承认它的法律效力，甚至认可族长依家法处死族人。
2. 根据材料内容，下列说法不正确．．．的一项是（ ）
A. 就族众而言，宗祠可以弥合文化分歧，消弭财富多寡，抹平身份高低，他们可以平起平坐：可见宗祠崇
尚平等、和谐。
B. 祠堂是管理宗族内部事务的场所，加强对宗祠及其文化的保护和引导，不仅有助于农村基层治理，也有
利于保护村落文化。
C. 各地陆续新建或修复的祠堂所取得的良好社会效益，昭示着只要方法得当，传统文化在新的时代背景下
仍可焕发出新的活力。
D. 旧时宗祠对人祠堂者资格进行严格限制的做法，不适应现代社会发展的要求，说明宗祠文化有其负面性，
需要约束、规范。
3. 根据文章内容，下列各项不适合．．．做祠堂楹联的一项是（ ）
A. 水源木本承先泽／春露秋霜展孝思
B. 儒林仪表国家栋梁／风云翰墨锦绣文章
C. 守祖宗一脉真传，克勤克俭／教子孙两条正路，惟读惟耕
D. 数千年治乱兴衰都归大手笔／几万里见闻考核颇费小才华
4. 材料一的哪些内容属于材料二最后一段加点词语“淳朴的传统内容”的范畴？请简要概括。
5. 假如你是无锡市文化和旅游局局长，面对拥有悠久历史的惠山祠堂群，你该如何充分挖掘其价值？请根
据两则材料作简要说明。
【答案】1. C 2. A 3. D
4. ①血缘亲情；②家族历史；③共商族事；④人伦道德。
5. ①利用宗祠广泛延揽海内外无锡籍优秀人才，为发展无锡经济引智蓄力；
②围绕惠山祠堂群及其文化大力开发旅游资源；
③将宗祠打造成社会基层文化的活动场所；
④将名人先贤祠打造成爱国主义的教育基地。
【解析】
【分析】
【1 题详解】
本题考查学生理解和分析文本内容的能力。
A.“确立宗族认同和国家认同”错误，由“修建宗祠，本质上是在搭建一个文化认同平台。族众借助这个
平台，与先人展开灵魂对话······也就完成了文化身份的构建，并在这种文化认同中确立了自己的宗族认同”
可知，不能确立“国家认同”。
B.“定会达成”错误，由“对族众进行潜移默化的文化熏陶，以使他们不知不觉中认同家族的文化传统，
进而思想意识得到统一，社会认知取得一致”可知，选项丢掉了其中一个步骤“使他们不知不觉中认同家
族的文化传统”。
D.“只要族规能体现国家意志，中央政府就会承认它的法律效力”错误，表述绝对，原文是“中央政府也
承认其具有某种法律效力，甚至对族长依家法处死族人也曾给予法律上的认可”。
故选 C。
【2 题详解】
本题考查学生理解作者观点和整合信息的能力。
A.“可见宗祠崇尚平等、和谐”错误，原文是“大家都是长幼有序的族亲，都可以平起平坐，共商族事”，
但不能由此推出“可见宗祠崇尚平等、和谐”。
故选 A。
【3 题详解】
本题考查学生理解分析文本内容的能力。
D.“数千年治乱兴衰都归大手笔／几万里见闻考核颇费小才华”是新闻行业、报社的对联，不能用于祠堂。
故选 D。
【4 题详解】
本题考查学生理解关键词含义和概括信息的能力。
“淳朴的传统内容”的关键词是“传统”，需要学生结合材料一找出祠堂能体现传统内容的地方。
由“这是一场血缘亲情的历史交流，更是一次传统文化与现代文化的对接融合。当个体走出祠堂时，也就
完成了文化身份的构建，并在这种文化认同中确立了自己的宗族认同”可以概括出血缘亲情。
由“宗祠是一个家族历史博物馆。它旨在通过展示先祖业绩、祖训家规、名臣传记以及楹联横匾等，对族
众进行潜移默化的文化熏陶，以使他们不知不觉中认同家族的文化传统，进而思想意识得到统一，社会认
知取得一致”可以概括出家族历史。
由“宗祠还是一面凝聚族众的旗帜。它可以弥合人们之间的文化分歧，消弭相互之间的财富多赛，抹平彼
此之间的身份高低。大家都是长幼有序的族亲，都可以平起平坐，共商族事”可以概括出共商族事。
由“宗祠文化所宣扬倡导的优秀传统人伦道德，对先祖忠勇仁义品行的道德张扬，可补充国家意志的缺失
与空白。有时候，宗祠文化的道德教化甚至可超越国家意志和社会思想文化的影响力，主导一个地方、一
个族群的道德教化”可以概括出人伦道德。
【5 题详解】
本题考查学生筛选整合信息和解决问题的能力。
题干首先给了身份限定“无锡市文化和旅游局局长”，然后给出条件“面对拥有悠久历史的惠山祠堂群”，
最后是“如何充分挖掘其价值”，因此，学生筛选出祠堂的优点、作用即可。
由“宗祠文化所宣扬倡导的优秀传统人伦道德，对先祖忠勇仁义品行的道德张扬，可补充国家意志的缺失
与空白。有时候，宗祠文化的道德教化甚至可超越国家意志和社会思想文化的影响力，主导一个地方、一
个族群的道德教化”可知，可以通过宗祠文化的影响力广泛延揽海内外无锡籍优秀人才，为发展无锡经济
引智蓄力；
由“上世纪九十年代开始，随着改革开放和全球华人寻根热潮的兴起，全国各地许多宗祠被新建和修复，
其中无锡惠山的祠堂群享誉全国。该祠堂群包括 70 多个宗族姓氏，寺中有祠、祠中有寺、园中有祠，独具
特色。在地方政府与民间的共同推动下，而今惠山古镇祠堂群已经成为当地一道亮丽的旅游名片，为推动
地方经济的发展提供了充沛的动力”可知，可以围绕惠山祠堂群及其文化大力开发旅游资源；
由“一座座古老的岭南祠堂变身成为公共文化空间新载体，焕发出新的生机与活力。作为宗族内部事务的
管理场所”“ 2008 年开始，章氏宗祠开设村文化活动室，提供图书借阅、体育健身、棋牌等文化娱乐和体
育服务，深受村民欢迎，丰富的文化生活使得宗祠热闹非凡”可知，可以将宗祠打造成社会基层文化的活
动场所；
“一般堂中多有名人塑像或画像，常陈列与名人有关的研究资料、著述和文物等等。名人先贤祠虽然在数
量上无法与宗祠相比，但其历史意义却远在宗祠之上，它们大都成为爱国主义教育基地”可知，可以通过
宗祠进行爱国主义教育，将名人先贤祠打造成爱国主义的教育基地。
(二)现代文阅读Ⅱ(本题共 4 小题，16 分)
阅读下面的小说，完成下面小题。
被施了魔的花园
［意］卡尔维诺
乔瓦尼诺和赛来内拉在路上走着。底下是鳞光闪闪的大海，上头是白云隐约浮现的天空。他们之前去
捉过螃蟹，现在决定勘探一下没走过的路。
往海边去的路上有着无数大株龙舌兰。往山上跑着一排甘薯的篱笆，上面重压着没花的叶子。乔瓦尼
诺在篱笆间找到一处裂口，两人毫不犹豫地钻了进去。
他们来到了花园一角。四周一切寂静无声，树叶都不会动一下。那里有棵高大古老的桉树，还有砾石
铺出的小路。乔瓦尼诺和赛来内拉踮着脚尖在小路上走着，小心不使脚下的砾石发出窸窣声。
一切是如此的美丽：被拳曲的桉树树叶勾勒出的拱顶细窄而高耸，还有那被树叶切碎的天空。只是他
们满怀焦虑，在这个不属于他们的花园，他们随时可能被赶出去。但是什么声音也听不到。在一个拐角处
的杨梅丛间，一群麻雀扑腾起来，叽叽喳喳地叫唤了一阵，然后又回复了宁静。也许是个被抛弃的花园？
可是走着走着，他们就来到一片开阔的天空下，来到一个种满花的花坛前，然后是林荫小道和排排栏
杆，还有行行的锦熟黄杨。花园的高处，是一幢硕大的别墅，别墅装着亮闪闪的玻璃，还有黄色和橘色的
窗帘。
整个房子是荒凉的。两个孩子小心翼翼地踩着砾石，走上前去。也许玻璃窗会被突然打开，苛刻的先
生和夫人就要出现在阳台上，肥大的狗就要被松开锁链，跑到路上来了。他们在路边找到一辆独轮小推车。
赛来内拉坐在车上，乔瓦尼诺推着车，他们就这样一声不吭地前进着。
“那个……”赛来内拉不时地低声说道。乔瓦尼诺就停好车，去把花采下来。她手里已经攥满一束漂
亮的花了。但逃跑时要从篱笆缝里钻出去，可能得把它们都扔掉！砾石路也走到了尽头。空地的中间，劈
开了一块庞大空旷的长方形：一个游泳池。“我们跳进去？”乔瓦尼诺问赛来内拉。如果他是询问她，而
不是单说一句“下去！”，那就肯定说明是相当的危险。但水是那么澄净与碧蓝，而赛来内拉又是从不害
怕的。他们已经是穿着泳衣的——这之前他们一直都在逮螃蟹。乔瓦尼诺怕践泼声会太响，于是从池边上
下去。他睁大眼睛，不断地往下游啊游，却只能看见蓝色，双手就好似玫瑰色的鱼；这跟在大海里的水下
不同，那里的水中全是无形的绿黑色阴影，一片玫瑰色的阴影出现在自己上方——赛来内拉！他们手牵着
手，从池子的另一头冒出来，他们有一点点的焦虑。不，实在没有任何人在看他们。这不如他们想象美妙：
总是有那么一种酸楚而担心的基调，那就是，这一切都不属于他们，而他们也可能会被随时赶走。
从水里出来，在游泳池的边上，他们找到了一张乒乓球桌。乔瓦尼诺和赛来内拉轻轻地击打着。突然
一球高高地弹起，而乔瓦尼诺把球打飞了，球撞上了挂在藤廊支架上的一面铜锣，铜锣就低沉而持久地颤
响起来。两个孩子赶紧蜷缩在花坛的后面。很快来了两个穿着白上衣的佣人，端着宽阔的托盘，把托盘搁
置在一张圆桌上后，就走掉了。
乔瓦尼诺和赛来内拉来到圆桌旁。上面有茶、牛奶和面包。他们只得坐下享用起来。但他们坐得不是
很安稳，只是坐在板凳边缘那一点点的地方，不停地挪动着膝盖。他们一点都感受不到甜点、茶和牛奶的
味道。那个花园里的每一件东西都是如此：美妙而难以受用，带着那种内心的不适与恐慌。这也许只是命
运的什么消遣吧，而他们可能很快就会被叫去对自己的行为负责。
他们悄无声息地靠近了别墅。在一扇木制对开的百叶窗叶片之间，他们看见一间漂亮荫蔽的房间，墙
上尽是蝴蝶标本。一个苍白的男孩——应该就是这幢别墅和花园的主人，幸运的他，正坐在一张躺椅上，
翻着一本厚厚的带插图的书。他的双手纤细白皙，睡衣的扣子一直系到脖子上，尽管那是夏天。
现在，这两个窥视的孩子紧张的心跳缓缓减弱下去。事实上，那个富有的男孩望着自己的周围时，显
得比他们还要焦虑与局促，就好像他感到那本书，那张躺椅，墙上那些被装上框的蝴蝶，下午茶，游泳池，
林荫小道，都只是因为一个巨大的错误才被授予他的；而他也是不能享用它们的，却只感受到那个错误的
痛楚。
苍白的男孩在他阴翳的房间里转来转去，脚步偷偷摸摸的。他用那白皙的手指摩挲着镶有玻璃的蝴蝶
标本的边框，并时不时地停住听着什么。乔瓦尼诺和赛来内拉刚缓下来的心跳声又密集起来。那是一种对
什么魔法的害怕，那魔法正压迫在那幢别墅、那个花园上，压迫在所有那些美丽而舒适的东西上，就好像
一种古老的不公。
太阳被云朵遮住了。乔瓦尼诺和赛来内拉默不作声地离开了。他们再次匍匐着穿过那排篱笆。在龙舌
兰丛间，他们找到通往海边的一条小路。于是他们发明出来一个有意思极了的游戏－用海带打仗。他们将
一把把海带摔到对方的脸上，一直摔到晚上。好在赛来内拉从来不哭。
（马小漠译，有删改）
6. 下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是（ ）
A. 美丽的花坛，硕大的别墅，澄净碧蓝的游泳池，以及佣人们一听到锣声就端上来的下午茶，这些都表明
了花园里的生活十分富足。
B. 乔瓦尼诺用小推车推着赛来内拉走，为她采摘鲜花，两人用海带打仗，从这些细节可以看出，这两个小
伙伴相处融洽，亲密无间。
C. 苛刻的先生、夫人和肥大的狗虽然没有真正出现，却给这两个闯入的孩子带来不适与恐慌，也似乎时刻
影响着小说中的其他人物。
D. 赛来内拉和乔瓦尼诺对花园里的事物感到十分新奇，同时，他们也意识到自己并不属于这里，最后只好
在沉默中依依不舍地离开。
7. 下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）
A. 小说开头与结尾都写到龙舌兰与篱笆，首尾呼应，意味深长，通向海边与通向花园是两条不同的道路，
指向不一样的情感体验。
B. 小说多次提到的蝴蝶标本，与房间里的男孩的处境形成微妙呼应；男孩用手指摩挲标本边框的细节，进
一步突出他内心的渴望。
C. 小说的叙述从容不迫却又富于变化，在游泳池里游水的刺激，掀起了小小的波澜；无意中敲响铜锣的紧
张，更是将情节推向了高潮。
D. 小说主要以闯入花园的孩子的视角，展现美丽却又如同“被施了魔”的花园；在孩子的真切感受中，暗
含作者对某类病态生活的否定。
8. 赛来内拉和乔瓦尼诺的心理变化主要经历哪几个阶段？请简要概括。
9. 小说中的矛盾冲突通常涉及人与人、人与环境以及人物内心等三个方面。请以这篇小说中房间内的男孩
为例，对此作简要分析。
【答案】6. D 7. C
8. （1）由海边进入花园，心情由轻松变得紧张、焦虑。（2）看到房间里的男孩，紧张感暂时减弱，又马上
感受害怕与压抑。（3）离开花园来到海边，重新找回快乐的感觉。
9. （1）人与人的矛盾：外来的孩子有着自由快乐的天性，男孩却如此局促不安；（或：父母严厉苛刻，男
孩却渴望更多的自由）（2）人与环境的矛盾：花园的生活美丽而富足，小男孩却苍白病态，无法享受。（3）
内心矛盾：男孩渴望自由，却又不得不服从安排、压抑自己。
【解析】
【分析】
【6 题详解】
本题考查学生理解赏析文章内容的能力。
D.“同时，他们也意识到自己并不属于这里”理解错误，原文最后一段“太阳被云朵遮住了。乔瓦尼诺和
赛来内拉默不作声地离开了”，并没有说明因为他们也意识到自己并不属于这里而离开的。
故选 D。
【7 题详解】
本题考查学生鉴赏小说的艺术特色的能力。
C.“却又富于变化”鉴赏错误，根据原文“那就肯定说明是相当的危险。但水是那么澄净与碧蓝……乔瓦
尼诺怕践泼声会太响，于是从池边上下去。他睁大眼睛，不断……他们有一点点的焦虑……”可知小说只
是对乔瓦尼诺和赛来内拉在游泳池里游水的动作心理进行详细叙述，并没有体现出小说的叙述富于变化。
无意中敲响铜锣的紧张的描写将情节推向高潮，这是叙述的作用，也不能体现出小说的叙述富于变化。
故选 C。
【8 题详解】
本题考查学生分析重要情节、语段的作用的能力。
本题的问题是“赛来内拉和乔瓦尼诺的心理变化主要经历哪几个阶段？请简要概括”，实际就是要求找出
描写赛来内拉和乔瓦尼诺的心理变化的内容，然后进行概括分析。
从原文第 7 段“他们已经是穿着泳衣的——这之前他们一直都在逮螃蟹。乔瓦尼诺怕践泼声会太响，于是
从池边上下去。他睁大眼睛，不断地往下游啊游，却只能看见蓝色，双手就好似玫瑰色的鱼；这跟在大海
里的水下不同，那里的水中全是无形的绿黑色阴影，一片玫瑰色的阴影出现在自己上方——赛来内拉”可
知赛来内拉和乔瓦尼诺在海边心情是轻松的，从原文第 9 段“他们只得坐下享用起来。但他们坐得不是很
安稳，只是坐在板凳边缘那一点点的地方，不停地挪动着膝盖。他们一点都感受不到甜点、茶和牛奶的味
道。那个花园里的每一件东西都是如此：美妙而难以受用，带着那种内心的不适与恐慌”可知赛来内拉和
乔瓦尼诺进入花园心情变得紧张、焦虑。
根据原文 11 段“现在，这两个窥视的孩子紧张的心跳缓缓减弱下去”可知赛来内拉和乔瓦尼诺看到房间里
的男孩，紧张感暂时减弱；根据原文第 12 段“苍白的男孩在他阴翳的房间里转来转去，脚步偷偷摸摸的。
他用那白皙的手指摩挲着镶有玻璃的蝴蝶标本的边框，并时不时地停住听着什么。乔瓦尼诺和赛来内拉刚
缓下来的心跳声又密集起来”可知赛来内拉和乔瓦尼诺的心理又马上感受到害怕与压抑。
根据原文最后一段“于是他们发明出来一个有意思极了的游戏－用海带打仗。他们将一把把海带摔到对方
的脸上，一直摔到晚上。好在赛来内拉从来不哭” 可知赛来内拉和乔瓦尼诺离开花园来到海边，又找回了
快乐的感觉。
【9 题详解】
本题考查学生分析重要情节矛盾冲突的能力。
解答此题，首先要读懂题干要求。根据题干“小说中的矛盾冲突通常涉及人与人、人与环境以及人物内心
等三个方面。请以这篇小说中房间内的男孩为例，对此作简要分析”可知解答此题时应从人与人的矛盾、
人与环境的矛盾、人物内心的矛盾三个方面分析小说中房间内的男孩的矛盾冲突。
根据原文第 11 段“事实上，那个富有的男孩望着自己的周围时，显得比他们还要焦虑与局促，就好像他感
到那本书，那张躺椅，墙上那些被装上框的蝴蝶，下午茶，游泳池，林荫小道，都只是因为一个巨大的错
误才被授予他的；而他也是不能享用它们的，却只感受到那个错误的痛楚”可知男孩看到外来的孩子有着
自由快乐的天性，显得焦虑与局促。这是人与人的矛盾。
根据原文第 9 段“那个花园里的每一件东西都是如此：美妙而难以受用”和第 10 段“一个苍白的男孩——
应该就是这幢别墅和花园的主人”小男孩苍白病态与花园美丽而富足的生活是人与环境的矛盾。
根据原文第 11 段“就好像他感到那本书，那张躺椅，墙上那些被装上框的蝴蝶，下午茶，游泳池，林荫小
道，都只是因为一个巨大的错误才被授予他的；而他也是不能享用它们的，却只感受到那个错误的痛楚”
可知男孩渴望自由，却又不得不服从安排、压抑自己。这是小男孩内心的矛盾。
二、古诗文阅读(35 分)
(一)文言文阅读(本题共 5 小题，20 分)
阅读下面的文言文，完成下列小题。
张佶字．仲雅，本燕人，后徙华州渭南。初名志言，后改焉。佶少有志节，始用荫补殿前承旨，以习儒
业，献文求试，换国子监丞。端拱初，为太子右赞善大夫。曹州民有被诬杀人者，诏往按之，发奸擿伏，
冤人得雪。至道中，通判陕州，再部送刍粮赴灵武，就改国子博士．．。咸平初，擢为陕西转运副使，赐绯鱼。
至延安，遇夏人入寇，亲督兵击败之。三年，徙西川转运副使。时诏讨王均，以馈饷之劳，迁虞部员外郎．．．。
贼平，分川峡为四路，以佶为利州路转运使。有荐其武干者，召还，授如京使、泾原钤辖兼知镇戎军。徙
麟府路钤辖，夏人来寇，佶率兵与战，亲射杀酋帅，俘获甚众，余党遁去。诏书褒之，赐锦袍、金带。景
德中，徙益州钤辖。佶御军抚民，甚有威惠，蜀人久犹怀之。大中祥符四年，车驾．．祀汾阴，以为西京旧城
巡检，钤辖。又为鄜延钤辖。会秦州李浚暴卒，上语近臣曰：“天水边要，宜速得人。”马知节称佶可任，
上然之，命知秦州。至州，置四门寨，开拓疆境，边部颇怨。又临渭置采木场，戎人不之争，移帐而去。
佶不甚存抚，亦不奏加赉赐，边人追悔，引众劫掠，佶深入掩击，败走之。议者又欲加恩宗哥、立遵等族，
以扼平夏，佶请拒绝之，事具《吐蕃传》。天禧初，召为契丹国信副使。未逾月，报拜西上阁门使，复为泾
原钤辖。四年，卒，年六十九。佶涉猎书史，好吟咏，勇敢善射，有方略，其总戎护塞，以威名自任。论
曰：自古盛德之世未尝无边圉之患要在得果毅之臣以捍御之契丹入寇继宣拔陷将于重围之中固有余勇佶宣
力西南勤干威惠亦皆可取。
（节选自《宋史·张佶传》，有刷改）
10. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）
A. 自古盛德之世/未尝无边圉之患/要在得果毅之臣以捍御之/契丹入寇/继宣拔陷将于重围之中/固有余勇
/佶宣力西南/勤干威惠/亦可取
B. 自古盛德之世/未尝无边圉之患要在/得果毅之臣以捍御之/契丹入寇/继宣拔陷将于重围之中/固有余勇
/佶宣力西南/勤干威惠/亦可取
C. 自古盛德之世/未尝无边圉之患要在/得果毅之臣以捍御之/契丹入寇/继宣拔陷将于重围之中/固有余勇
/佶宣力西南勤干/威惠亦可取
D. 自古盛德之世/未尝无边圉之患/要在得果毅之臣以捍御之/契丹入寇/继宣拔陷将于重围之中/固有余勇
/佶宣力西南勤干/威惠亦可取
11. 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ）
A. 字，本名之外所另取的和本名意思有某种关系的名号。文中：“雅”与“佶”意义相关。
B. 博士，文中指学官名。其中不乏著名的文学家和学者，唐代的韩愈曾担任国子博士。
C. 员外郎，隋于尚书省二十四司置员外郎 1 人，为各司之次官，唐，宋沿其制，员外郎为副主官。
D. 车驾，文中指帝王乘坐的马车，即皇帝乘坐马车前往汾阴祭祀，并授予张佶新官职。
12. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）
A. 张佶少有志节，献文请求考试。张佶年少时就有志向，起初因父祖有功而做了殿前承旨，因为他通晓儒
家学说，便献上文章请求考试，结果改任国子监丞。
B. 张佶颇具才干，几次击败西夏。到了延安，遇到西夏人侵犯边境，张佶率领军队击败敌人；在麟府路钤
辖任上，亲自射杀侵犯边境的西夏将帅，击败敌军。
C. 张佶劳苦功高，多次受到奖赏。咸平初年，张佶被提升为陕西转运副使，并赏赐绯鱼；后来又因击败入
侵的西夏人，皇帝下诏书褒奖他，并赏赐锦袍、金带。
D. 张佶防守边区，措施十分强硬。张佶到秦州后，设四门寨，开拓疆境，边境部族怨恨，因而袭击他的军
队，被他打败；请求朝廷不对宗哥、立遵等部族施恩。
13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）曹州民有被诬杀人者，诏往按之，发擿奸伏，冤人得雪。
（2）会秦州李濬暴卒，上语近臣曰：“天水边要，宜速得人。”
14. 张佶升为虞部员外郎的原因是什么？蜀人为什么怀念张佶？
【答案】10. A 11. D 12. D
13. （1）曹州百姓中有人被诬陷杀人，（张佶）奉诏前去查办，揭发出此案中隐蔽的不法情形，蒙冤百姓
的冤情得以昭雪。
（2）恰逢秦州李濬突然去世，皇帝对近臣说：“天水是边境要地，应该迅速找到恰当的人”
14. ①皇帝下令讨伐王均，张佶督运军需立下功劳。
②益州任上，治理军队安抚百姓，有威望和恩惠。
【解析】
【10 题详解】
本题考查学生文言文断句的能力。
“未尝无”，意思是“未尝没有”，作谓语，其宾语为“边圉之患”，故“患”之后断开，排除 BC 两项。
“宣力”是动词，作谓语，其宾语为“西南”，故“西南”后断开，排除 CD 两项。
原文标点：自古盛德之世，未尝无边圉之患，要在得果毅之臣以捍御之。契丹入寇，继宣拨陷将于重围之
中，固有余勇，佶宣力西南，勤干威惠，亦可取。
故选 A。
【11 题详解】
本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识的能力。
D. “文中指帝王乘坐的马车”错，“车驾”原指帝王乘坐的车，文中借指皇帝。故 D 项错。
故选 D。
【12 题详解】
本题考查学生理解文章内容、对人物进行评价探究的能力。
D. “边境部族怨恨，因而袭击他的军队”理解错误，原文是“佶不甚存抚，亦不奏加赉赐，边人追悔，引
众劫掠”，并未袭击张佶的军队。故 D 项错。
故选 D。
【13 题详解】
本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。
（1）按，查办，稽查；发擿，举发罪案；雪，昭雪。
（2）会，恰逢，正赶上；暴卒，突然去世；语……曰，对……说；边要，边境要地；得，得到，找到。
【14 题详解】
本题考查学生理解文章内容并筛选整合信息的能力。
第一问要求筛选出“张佶升为虞部员外郎的原因”，要从文中找到相关的语句进行概括整合，“时诏讨王
均，以馈饷之劳，迁虞部员外郎”，可以概括出张佶升迁为虞部员外郎是因为“馈饷之劳”，运送粮饷的
功劳才让他得到升迁的机会。
第二问蜀人怀念张佶的原因，原文的表述是“佶御军抚民，甚有威惠，蜀人久犹怀之”，可见原因是对待
军民有威望和恩惠。
参考译文：
张佶字仲雅，本来是燕国人，后迁居华州渭南。起初名字叫张志言，后来改名。张佶年少时就有志向，
起初因为父祖有功而做了殿前承旨，因为他通晓儒家学说，便献上文章请求朝廷考试，结果换任国子监丞
的官职。端拱初年，担任太子右赞善大夫。曹州百姓中有人被诬陷杀人，（张佶）奉诏前去查办，揭发出此
案中隐蔽的不法情形，蒙冤百姓的冤情得以昭雪。至道年间，任陕州通判，两次率领部下运送粮草到灵武，
就地改任国子博士。咸平初年，被提升为陕西转运副使，并赏赐绯鱼。到了延安，遇到西夏人侵犯边境，
他亲自率军队击败敌人。咸平三年，调任西川转运副使。当时皇帝下令讨伐王均，张佶因为督运军需的功
劳升任虞部员外郎。贼寇被平定后，朝廷把川峡分为四路，张佶做了利州路转运使。有人举荐张信的军事
才能，皇帝召张佶回朝廷，任命张佶为泾原钤辖兼管理镇戎军。后来调任麟府路钤辖，西夏人侵犯边境，
张信率兵与敌人作战，亲自射杀敌人将帅，俘获了很多人，剩余的敌人逃跑了。皇帝下诏书褒奖张信，并
赏赐给他锦袍、金带。景德年间，调任益州铃辖。张佶治理军队安抚百姓，很有威望和思惠，蜀地人过了
很长时间还在怀念他。大中祥符四年，皇帝在汾阴祭祀，任命他为西京旧城巡检、钤辖。又任鄜延钤辖。
恰逢秦州李溶突然去世，皇帝对近臣说：“天水是边境要地，应该迅速找到恰当的人。”马知节说张佶可
以赴任，皇帝答应了，任命张信为秦州知州。到任后，设四门寨，开拓疆境，边境的部放都非常怨恨。张
佶又到渭河设置采木场，戎人不与他争抢，迁移营帐离去。张佶没有对他们抚恤，也不奏报朝廷给予赏赐，
边境的部放都非常后悔，带领众人抢劫掠夺、张佶深入攻击，赶跑了他们。有人又建议朝廷加恩于宗哥、
立遵等部族，以控制平夏，张信请求拒绝他们的建议，事情详细写在《吐蕃传》里。真宗天禧元年，召他
任命为契丹国信副使。不到一个月，又被提升为西上阁门使，再次出任泾原路钤辖。宋真宗天禧四年，张
佶去世，享年六十九岁。张佶涉猎经史典籍，喜欢吟咏诗赋，勇猛善射，有谋略，统领军队保护边疆时，
把树立威望当作职责。议论说：自古以来，即使是盛德之世，未尝没有边境忧患，关键在于能有果敢坚毅
的大臣来防御。契丹入侵，李继宣在重围中救出被围将领，当然十分勇敢，张佶经营西南，勤奋而有才能，
思威并施，也有可取之处。
(二)古代诗歌阅读(本题共 2 小题，9 分)
阅读下面这首诗歌，完成下面小题。
予求守江阴未得酬昌叔【注】忆阴见及之作
王安石
黄田港北水如天，万里风樯看贾船。
海外珠犀常入市，人间鱼蟹不论钱。
高亭笑语如昨日，末路尘沙非少年。
强乞一官终未得，只君同病肯相怜。
【注】昌叔，即朱明之，仁宗天圣年间曾任江阴知军。
15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确．．．的一项是（ ）
A. 首联以雄健的笔力勾勒出江阴作为一座江边城市的独特风貌，场景阔远而热闹。
B. 颔联写人们重海外珍奇、贱本土出产，可见劳动者生计之艰难，蕴含了诗人的叹息。
C. 颈联回忆往昔与昌叔的交往，就像是昨天发生的一样，足见作者与友人交情深厚。
D. 全诗情感表达上不事藻饰，明白如话，写作风格与《桂枝香·金陵怀古》不同。
16. 这首诗表达了王安石的失落，他的失落表现在哪里？请结合全诗作简要分析。
【答案】15. B 16. （1）由“末路尘沙非少年”可知诗人年老却不得不出使辽国；（2）由“强乞一官终
未得”可知，诗人留守江阴的愿望不能实现；（3）由“只君同病肯相怜”可知，只有朋友与己同病相怜。
【解析】
【15 题详解】
本题考查学生理解诗歌内容，赏析诗歌语言、手法的能力。
B.“颔联写人们重海外珍奇、贱本土出产，可见劳动者生计之艰难，蕴含了诗人的叹息”错误，从诗中来
看，“海外珠犀常入市，人间鱼蟹不论钱”说的是海外的珍贵稀奇之物常常涌入市场，人间的鱼蟹之物多
到不必用钱去买，这表现了江阴的富饶繁华，流露出作者的赞美之情。
故选 B。
【16 题详解】
本题考查学生评价诗歌思想内容和情感的能力。
题干问的是“这首诗表达了王安石的失落，他的失落表现在哪里”。
首先分析诗歌内容，找到能体现诗人失落的诗句。
诗歌前四句主要是描写江阴的自然风景以及富饶繁华，为诗人想要留守江阴做了铺垫，由此可知，诗人的
失落主要在后四句中。
然后分析找到的诗句，体会诗人失落的具体表现。
如“末路尘沙非少年”，“末路尘沙”是指王安石曾以判官担任国使出任辽国，出任辽国本是喜事，但“非
少年”却让人感到惆怅之意，表达诗人对年老出使辽国的惆怅；如“强乞一官终未得”，“强乞一官”说
的就是标题中的“求守江阴”，而“终未得”说的是标题中的“未得”，可见诗人想要留守江阴却不能实
现，为此而遗憾；如“只君同病肯相怜”，“只”流露出只有朋友与自己同病相怜。这些都是诗人失落的
表现。
(三)名篇名句默写(本题共 1 小题,6 分)
17. 补写出下列句子中的空缺部分。
(1)《扬州慢》中形容战争残酷和破坏深重，运用拟人手法侧面反映了人们对战乱痛心疾首的句子是：
“______________，______________。”
(2)《念奴娇·过洞庭》中“______________，______________”写出月色清冷，衣物单薄、人情冷暖，尽
管如此，诗人任凭风浪起，稳坐钓鱼台，泛舟在无边的洞庭湖。
(3)晏几道曾有“有情不管别离久”，秦观在《鹊桥仙》中也有类似的感叹：“____________，___________。”
【答案】 (1). 废池乔木 (2). 犹厌言兵 (3). 短发萧骚襟袖冷 (4). 稳泛沧浪空阔 (5). 两
情若是久长时 (6). 又岂在朝朝暮暮
【解析】
【分析】
【详解】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。
注意容易写错的字：“犹”“萧”“骚”“襟袖”“沧”“暮”。
三、语言文字运用及《三国演义》(20 分)
（一）语言文字运用Ⅰ（本题共 3 小题，9 分）
阅读下面的文字，完成各题。
书法，作为一种艺术，即使承载着时代的精神气象，也传达着个人的才情气质。唐代有唐代的使命。
唐代的社会气象与精神气度，推动着唐人绕过王義之而另辟蹊径，开创书法的新天地与新境界。是的，唐
人在书法上的贡献是以楷书和草书为代表。楷书和草书，唐人不让古人，直达巅峰。看颜真卿的楷书，巍
巍乎，磅礴伟岸，高山仰止，一个个字，犹如一尊尊佛，雍容宽博，丰腴饱满，自信从容。如果说初唐时
期的楷书，以欧阳询、虞世南、褚遂良等书家为代表，承续了二王以来的隽永书风，那么，经过盛唐，南
北融合，国势强盛，时代气象投射到文化之中，苍劲与粗犷之气化入楷书，书风大变，出现了李邕、颜真
卿、柳公权等书家，笔画中潜在着一种无形的力量，（ ）千百年来，欧体字与颜体字，分别代表了内擫遒
劲与外拓雄放的高度，成为楷书的标本，后人难以企及。
18. 下列填入文中括号内的语句，最恰当的一项是（ ）
A. 这个时候，唐人演绎的楷书结体法度与风格形态的境界很高
B. 至此，可以说，唐人似乎穷尽了楷书的结体法度与风格形态
C. 楷书的结体法度与风格形态，到了唐代得以完整地凸显出来
D. 唐人在楷书的结体法度与风格形态的高度，可以说后无来者
19. 下列各项中，和画波浪线的句子使用的修辞手法相同的一项是（ ）
A. 谈笑有鸿儒，往来无白丁。 B. 接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
C. 大漠沙如雪，燕山月似钩。 D. 开轩面场圃，把酒话桑麻。
20. 文中画横线的句子有语病，请修改。
【答案】18. B 19. C
20. 书法，作为一种艺术，不仅传达着个人的才情气质，也承载着时代的精神气象。
【解析】
【分析】
【18 题详解】
本题考查学生语言表达之情境补写的能力。
括号前提到楷书书风大变，出现了一批书法家，点明这些书法家的笔画中潜藏着一种无形的力量；括号后
又提到欧体字与颜体字的高度，成为楷书的标本。所以括号处应表达这个时候，唐人的楷体书法已经到了
他们能达到的最高境界。
A．“境界很高”没有说明唐人达到了他们能达到的最高境界，此句不够恰当；
B．“至此”承接前文，“可以说”“似乎”用词精确，“唐人似乎穷尽了楷书的语体法度与风格形态”点
明唐人达到了能达到的最高境界，此句恰当；
C．“楷书结体法度与风格形态”与上句“邕、颜真卿、柳公权等书家，笔画”不一致，“到了唐代得以完
整地凸显出来”与下文的“欧体字与颜体字”衔接不紧密，此句不够恰当；
D．“可以说后无来者”结论过于绝对，此句不够恰当。
故选 B。
【19 题详解】
本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。
原文句子使用了比喻修辞，把字比喻成佛。
A．使用了互文修辞，（和我）谈笑交往的人都是博学的人，没有知识浅薄的人；
B．使用了夸张修辞，“接天”“映日”既写出莲叶之无际，又渲染了天地之壮阔。
C．使用了比喻修辞，以“沙”喻“雪”，以“月”喻“钩”。
D．使用了借代修辞，“桑麻”，桑树和麻，借代农家生活。
故选 C。
【20 题详解】
本题考查学生辨析并修改病句的能力。
划线句子有两处语病：①关联词运用不当，把“即使”改成“不仅”；②语序不当，“不仅……也”是递
进关系，“承载着时代的精神气象”和“传达着个人的才情气质”需要调整语序。故句子应改为：书法，
作为一种艺术，不仅传达着个人的才情气质，也承载着时代的精神气象。
（二）语言文字运用Ⅱ（本题共 1 小题，5 分）
21. 阅读下面的文字，完成小题。
小生，老生，小旦，花旦，老旦，小丑，一个戏班子里，这些角儿都要配齐。戴胡子的老生要两三个，
小姐丫鬟三四个，跑龙套四五个。要不然你把戏单递给人家——戏单上可是有两百多个戏哪，人家一点，
你就暗暗叫苦：①______________，那戏怎么演。美花自己也上台，吃这口饭，还是要听观众喝一声彩。
观众说“②_____________”，美花她们，就觉得多大的辛苦也值了，眼神里闪闪发亮。
我也奇怪，以前，只听说城里人送戏下乡，没有听说过③_______________。说到这一点，美花就很自
豪。她们这个乡下戏班子，广州、杭州等城市到处跑，把戏做到各个城市去，大家都是很欢喜的。再三四
天，这个场子做完，美花他们就要回常山去演出了。此时夜幕降临，做戏的人丛后台钻出到世俗的炊烟里
去。她的姐妹们，大概已经把晚饭做好了。
（摘编自周华诚《做戏》）
在上文横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过 10 个字。
【答案】 (1). 角儿不够用 (2). 这场戏做得好 (3). 乡下地方送戏进城的
【解析】
【分析】
【详解】本题考查学生语言表达之情境补写的能力。
第一空由后文“那戏怎么演”前文“一个戏班子里，这些角儿都要配齐”可知这里是讲角儿数量的问题，
角儿不够用，戏就没法演。可以填：角儿不够用。
第二空由“还是要听观众喝一声彩”“美花她们，就觉得多大的辛苦也值了，眼神里闪闪发亮”可知这里
是讲观众对她们的认可、赞赏，可以填：这场戏做得好。
第三空由“没有听说过”可知内容上应与前文“城里人送戏下乡”相反，乡下地方送戏进城。可以填：乡
下地方送戏进城的。
注意表达精简，不要超过字数。
（三）《三国演义》考查(22-23 题)（本题共 2 小题，6 分）
22. 曹操曾称赞他手下一员大将为“吾之樊哙”，他所称赞大将是谁？（ ）
A. 许褚
B. 夏侯淳
C. 典韦
D. 李典
【答案】A
【解析】
【详解】试题分析：题干问的是曹操曾称赞谁是“吾之樊哙”。首先应了解“樊哙”其人，樊哙在鸿门宴
中救过刘邦一命；然后回归《三国演义》，曹操身边有两个贴身保镖负责保卫其安全，一个是典韦，一个是
许褚，他俩是曹操近卫军的统帅，骁勇善战，忠心耿耿，但是由于典韦早亡,故而许褚就成为了跟随曹操身
边时间最长的贴身保镖。许诸一生都对曹操忠心耿耿。曹操曾评价他“贼亦知仲康乃虎侯也!”“吾之樊
哙”。
23. 从《三国演义》的描写看，诸葛亮出山后三次用火的战役分别是①________________
②_______________③________________。这就衍生了一个俗语：新官上任三把火。
【答案】 (1). 火烧博望坡 (2). 火烧新野 (3). 火烧赤壁
【解析】
【分析】
【详解】本题考查学生对经典名著相关情节内容的整体把握能力。
据《三国演义》所述，三国时，诸葛亮当了刘备的军师，在短时间内，连续三次火攻曹操。第一次火烧博
望坡，使夏侯惇统领的十万曹兵所剩无几，第二次在新野，火攻，水淹使曹仁，曹洪的十万人马，几乎全
部覆没。第三次火烧赤壁，百万曹兵惨败，最后跟随曹操逃出去的，只剩 27 人。当时，人们把这三把火称
为“诸葛亮上任三把火”。传到后来便成为人们常说的“新官上任三把火”了。
四、作文（60 分）
24. 阅读下面的材料，根据要求写作。
1916 年，陈独秀在《新青年》一文中号召青年做“斩尽涤绝做官发财思想，内图个性之发展，外图贡
献于其群”的新青年。
1919 年，毛泽东在《湘江评论》上大声疾呼：“天下者，我们的天下；国家者，我们的国家；社会者，
我们的社会。我们不说，谁说？我们不干，谁干？
如今，习近平总书记寄语新时代的我们，要走出孤芳自赏的狭小天地，在祖国的万里长空放飞青春梦
想，努力成为担当民族复兴大任的时代新人。
伟人的话语激励不同时代的青年，要大胆打破陋习，摆脱束缚，勇敢更新自我，张扬个性，成为有益
于国家民族的“新青年”。
校团委举行“新青年，敢不同”的主题征文活动。请结合上述材料写一篇文章，说说你的感受与思考。
要求：选好角度，确定立意，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于 800 字。
【答案】例文：
新青年，敢不同
青年，如果你是一名顾客，你一定想见识最新产品；如果你是一位观众，你一定想欣赏最新剧目；如
果你是一位歌手，你一定想唱新歌；如果你是一位运动员，你一定想尝试一套新动作。对于，热爱写作激
情满怀的你，一定想用独出心裁不落窠臼的写作思路去书写只属于“我”的作品，这不是标新立异，这叫
独具匠心另辟蹊径。
求新，是人类的本能，不同，是青年的责任和使命，去创新地推动我们的社会向前发展。从人类诞生
的那一天起，创新的脚步就从未停止过。历史从古埃及的纸草文字中走过，从中华的四大发明中走过。从
牛顿的三大定律中走过，从克隆绵羊“多利”中走过。一串串创新的成果在历史的天空中熠熠生辉。试想
远古的蛮荒原野中，我们的老祖先没有敢第一次捡起石块和树枝，今天的苍穹下还会有满目的繁荣文明吗？
为什么要创新？古人说得好：“流水不腐，户枢不蠹。”只有求新求变，事物才会有生命力，太阳每
天都是新的，于是我们不能抱死昨天的眼光来看待今天和明天。在日新月异的社会中，抱残守缺就意味着
失败。只有不断采用新方法、新技术，不断地有新发明、新创造，不断地产生新成果，我们的事业才能兴
旺发达。
然而创新也是不易的。每一个新事物要得到人们的理解、肯定与支持，总是需要一个过程的。90 年代
初期，内地开始出现了咨询顾问业，个人办的“点子公司”、“调查公司”应运而生，但许多人笑他们是
不务正业，靠动歪脑筋要嘴皮子骗钱的小混混，时至今日，咨询顾问业在社会中的作用已越来越大，再没
有人把他们看做“三流九教”了。但是，最初的创业者往往很容易被流言蜚语吓倒。倘若他们没有敢于坚
持的勇气，能有今天的业绩吗？当然不。
因此我们要说，作为时代青年要敢不同，在创新过程中，“敢为天下先”的勇气是最重要的。固然，
不同，也需要青年们卓越的想象力，兢兢业业的精神、坚忍不拔的毅力和冷静的头脑，但王二麻子敢举第
一面大旗，我们首先要为他喝彩，于是面对从未有人穿越，而今终于被抛在身后的大西洋，哥伦布能感慨
地说：我敢做了，去做了，终于做到了。
鲁迅先生说：我们要感谢敢于第一个吃螃蟹的人。是的，如果你是青年歌手，去唱新歌吧！如果你是
青年运动员，去做新的腾越吧！我们，作为时代新青年，要敢不同，若是，即便遭遇了失败，大家也将为
你喝彩！
【解析】
【分析】
【详解】本题考查学生写作文的能力。
这是一道任务驱动型作文，任务指令为“校团委举行‘新青年，敢不同’的主题征文活动。请结合上述材
料写一篇文章，说说你的感受与思考”。主题为“新青年，敢不同”，从中可见写作的话题为“不同”，
兼涉“新青年”和“勇敢”；文体为征文，写成一篇普通的议论文即可。
要想更深入更全面地理解“不同”可以参考所给的四段材料。其一，可提炼出做“斩尽涤绝做官发财思想，
内图个性之发展，外图贡献于其群”的新青年，引用信息指向个性发展和贡献社会（集体、国家）。
其二可提炼出“天下者，我们的天下；国家者，我们的国家；社会者，我们的社会。我们不说，谁说？我
们不干，谁干？”，结合引用内容可通俗理解为“爱国、担当、勇敢”。
其三可提炼出“要走出孤芳自赏的狭小天地，在祖国的万里长空放飞青春梦想，努力成为担当民族复兴大
任的时代新人”，意即新青年要放飞梦想担当时代重任。
其四是对前三段的总结：青年，要大胆打破陋习，摆脱束缚，勇敢更新自我，张扬个性，成为有益于国家
民族的“新青年”。综上确定中心思想为新青年有担当敢突破。
【立意】（1）四月芳华，领跑新青年，激活你的敢不同因子；
（2）不同，让科学发展；
（3）用不同，展示独一无二的我。
【素材】（1）五月，青春激昂，中国青年，志敢不同，这是一场领跑新青年的马拉松一样，召唤新青年，
马上出发。视力觉醒，骄傲出征，敢不同思想在新时代激情碰撞。宋代大儒张载曾言：为天地立心，为生
民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。告别幼稚与青涩的我们已经做好了难备，18 岁后的青春，定是一
段不甘于平凡、拼搏向上的岁月。
（2）青年是国家的希望，新时代新青年必须要有锐意创新的探索精神。创新是一个国家兴旺发达的不竭动
力。潘建伟和他的团队开发量子通信，为国家信息安全筑起了屏障；美女科学家颜宁攻破膜蛋白课题，以
智慧定义美丽；90 后青年龚华超让笔记本触摸板变成了九宫格数字小键盘，连扎克伯格都在使用，创造了
完完全全由中国人创造的产品。正如法拉第所说，没有谁能预估一个婴儿的将来。而对于今天的我们而言，
没有人能预估我们的将来，富于想象的我们，敢于实践的我们，定将把我们的祖国建设得愈加强大。
（3）少年力微仍系国。是的，我们一同成长，如何能守旧不求进？2013 年天宫一号成功对接。精准扶贫开
始推进。二十世纪六七十年代东方红一号成功发射，两弹一星的研究成功。已让中国在世界舞台崭露头角，
我们没有止步不前。神舟五号载人飞船已为实证，谁让我们总不满足？向上？向上！科技进步是领头的号
角。民生更是固国之本，需不断改善调剂，况且时代的车轮滚滚向前，唯有改变，方能找到契合本国国情
的政策，如此更需青年努力奋进，出彩创新。
微信/支付宝扫码支付