高考文学类文本阅读
塑造人物的手法
• 正面描写——直接描写：肖像描写、语言描写、行动描写、心理描写
等。
• 侧面描写——间接描写：通过其他人物的言行，间接写主人公；环境
描写衬托或烘托。
• 细节描写
描写手法的作用
•交代人物的身份地位
•展现人物的心理
•展现人物品质精神、性格特征，使形象更丰满。
•推动情节发展。
概括人物性格、形象、品质的常用词语
•1. 性格类：善解人意、富有爱心、温柔沉静、心灵手巧、通情达理、纯真质朴、聪明伶
俐、天真可爱、顽皮淘气、富有活力、朝气蓬勃、懂事能干、有主见、有骨气、人穷志
不短、自尊自爱、倔强、沉稳果断、开朗自信、真诚善良、友好谦恭、宽容忍让、勤劳
朴实、节俭、慈爱宽厚、和蔼可亲、平易近人、彬彬有礼、不拘小节、睿智大气、聪慧
通达、幽默风趣、善于变通、隐忍内敛、个性张扬、心直口快、耿直偏激、严厉苛刻、
严慈相济向往自由、追求平等、热爱生活、热爱自然、珍爱自己、乐于挑战、永不服输
、富有智慧、精明强干、大智若愚、足智多谋、沉着冷静、从容镇定、勇敢、目光敏锐
、狂放不羁、特立独行
•（反面：胆小怯懦、逆来顺受、妥协退让、敏感自闭、固步自封、妄自菲薄、固执、吝
啬、冷漠自私、粗鲁莽撞、粗俗不雅、饶舌多事、骄横火爆、横行霸道、狂妄自大、目
中无人、孤傲自负、刚愎自用、奸诈多疑、老气横秋、消极悲观、自卑、圆滑世故、尖
酸刻薄、利欲熏心、唯利是图、争强好胜、孤芳自赏）
概括人物性格、形象、品质的常用词语
•2. 拼搏类：顽强拼搏、自强不息、不怕困难、坚强不屈、知难而进、
积极乐观、身残志坚、自食其力、自立自强、坚持不懈、锲而不舍、
矢志不渝、勤勉刻苦、不畏艰辛、吃苦耐劳
•（反面：贪图享乐、自暴自弃、拈轻怕重）
•3.奉献类：无私奉献、自我牺牲、任劳任怨、默默无闻、不事张扬、默
默奉献、毫无所求、兢兢业业、勤勤恳恳、废寝忘食、爱子情深、舐
犊情深
•（反面：斤斤计较、自私自利）
概括人物性格、形象、品质的常用词语
•4.职责类：恪尽职守、尽职尽责、爱岗敬业、治学严谨、教学有方、诲人不倦
、以校为家、爱厂如家、关心下属、秉公执法、不徇私情、勇于探索、锐意进
取、敢于创新、技术精湛、才华横溢、博学善谈、以身殉职、奉公守法、铁面
无私、赏罚分明、妙手回春、文武双全、智勇双全、博古通今、见多识广、明
察秋毫、严以律己、临危不惧、
•（反面：以权谋私、徇私枉法、畏首畏尾、墨守成规、贪生怕死）
•5. 品质类：洁身自好、淡泊名利、安贫乐道、仁义守信、乐善好施、虚怀若谷
、胸有大志、志存高远、心胸宽广、宽宏大量、豁达大度、坦荡无私、德艺双
馨、诚实守信、有责任心、孝顺、清正廉洁、知恩图报、宠辱不惊、有修养、
礼贤下士、宠辱不惊、言而有信、表里如一、言行一致、德才兼备、不耻下问
、与世无争、不慕权贵、自知之明、知错就改
•（反面：爱慕虚荣、追名逐利、鼠肚鸡肠、投机取巧）
概括人物性格、形象、品质的常用词语
•6.大爱类：热爱集体、爱国、没有民族偏见、居安思危、
忍辱负重、关注民生、忧国忧民、精忠报国、壮志凌云、
民族气节、舍生取义、浩然正气、无私无畏、勇于担当、
深明大义、识见高远、顾大体识大局、有领导组织才干、
尊重弱者、关爱他人、乐于助人、舍生取义、忠心耿耿、
公而忘私、大义灭亲、嫉恶如仇、扶危济困、刚正不阿、
远见卓识
•（反面：狭隘的爱国主义、有民族偏见）
•豪放型：雄浑开阔、雄奇瑰丽、恢弘高远、浩瀚辽阔、
博大新奇、深邃奇崛、高旷壮阔、雄浑苍茫、
辽阔深远
•清幽型：优美迷人、清新明丽、清净幽远、宁静恬淡、
安谧美好、清净悠闲、淡雅闲适、奇伟诡谲、
含蓄深幽、空灵高远
•伤感型：空蒙迷茫 、冷落萧疏、孤寂冷清、迷离恍惚、
冷森幽僻、凄清冷落、萧疏凄寂、肃杀凄凉
•悲苦型：苍凉悲壮、冷森幽僻、凄清凄寂、朦胧渺远
•欢快型：淳朴自然、生机勃勃、明净绚丽、清新明快、
恬淡闲适
•1、从环境本身思考：①交代故事发生的时间、地点；
②展现地域风光；
③暗示社会环境；
④渲染（营造）气氛，奠定基调。
•2、从情节角度思考：①推动情节发展，或暗示情节；
②为下文内容作铺垫、埋下伏笔；
③与某内容呼应；
④作为情节的线索。
•3、从人物角度思考：①介绍人物身份地位；
②揭示人物心境，烘托、衬托人物性格；
③暗示人物命运。
•4、从主题角度思考：揭示或暗示或深化主旨。
严冬海猎 陈秉汉
• ①风静了，天空像硕大无朋的冰块银晃晃闪着寒光。严寒的海面弥漫着乳白色的雾气。海肚天脚一片胭红。怕怜的夕阳像喝多了酒，醉醺醺地投入暮霭中。这是霜冻的征兆。几十年未遇的寒流袭来，
往日闹市般的海湾冷冷清清。
• “海龙—— ”海滩那边传来渺远的呼唤声。
• “哎——”礁石上赤条条地爬上一个十四五岁的少年。他迅速穿上一件赤褐色的旧衣服。衣服又宽又长，过了膝盖，袖口还卷了几卷。分明是他爸爸穿过的。
• 一年四季，海龙喜欢在这里洗澡、潜水，即使这样的鬼天气也不例外。现在正是尖头鱼最肥最值钱的季节，海龙的爸爸有一种祖传捕鱼绝招，越是天寒地冻效果越好；深夜走到沙滩，仰头喝几口烧酒
，脱下衣服，跳进海里，尖头鱼便迎着热气游过来┅┅可是爸爸出海，妈妈就心跳。所以爸爸不让海龙学这种原始的捕鱼法。但是聪明的海龙知道爸爸是怎样捕鱼的，觉得很过瘾，很刺激。他几次要
跟爸爸下海，都被爸爸骂了回来。
• 一家人正围着低矮的桌子吃晚饭。桌上放着一竹篓瘦小的番薯，一钵清得照见人影的稀饭。还有一碟咸虾子和一碟咸萝卜。小屋里响起单调乏味的蚕吃桑叶般的咀嚼声。妈妈捞一碗稠的稀饭放在爸爸
的面前。爸爸把稀饭倒进钵里，舀了一碗粥汤，弓着腰埋头就着番薯连皮带根艰难地咀嚼吞咽，不时停下来咳嗽。有时咳嗽得喘不过气来，妹妹便给他捶捶腰背。
• 海风穿过破屋石缝儿，像吹箫一样呜呜响。爸爸头也不抬地说：“阿龙，天气这么冷，你别去耍海水了，弄出病来怎么办！”
• “浸浸海水少生病，邻居老叔说的。”海龙抓了一个番薯端着碗到屋外吃，看看海边的天色变化。他把一块番薯连皮带根吞咽下去。今晚他毫不客气，只顾填饱自己的肚子。今晚他要干大事业。
• 天黑下来，破漏的小石屋冷冷清清，爸爸咳嗽着躺下了。妈妈和妹妹也上床睡觉了。海龙心中有事，装作睡着了的样子发出做作的鼾声。不知什么时候了，爸爸的咳嗽和呻吟声渐渐轻了。海龙这才蹑
手蹑脚溜下床，溜到门外。
• 大海一片漆黑。墨蓝的苍穹缀满星星，洒下淡淡的星光。海滩像一片蒙蒙轻雾。大海平潮了，远处传来哗哗的涛声，像大海沉睡时的均匀鼻息。海龙觉得那地方非常美丽，非常遥远，好像一个幻境。
那里有星星点点的渔火，像醉人的眼睛，此刻可能都睡着了。他深情地望望小石屋。冬夜的小石屋像梦一般静寂，此刻被一种凄凉而又温暖的气氛所笼罩。门前木麻黄纹丝不动，斑驳的树影爬上西墙
，渐渐拉长，淡了。屋里格外昏暗，偶尔传来爸爸的咳嗽和妹妹睡梦中磨牙的声音。
• 海龙已经学会看星星辨早晚了。俗话说：冬潮涨子午。远处起大潮了。一会儿轰轰潮声铺天盖地而来。大海瞬息万变。海龙心里激动，仿佛已经长大成人。他那稚嫩的脸蛋此刻十分凝重黯淡，和夜色
融成一体。他不会喝酒，也不知道爸爸的酒放在哪里。他悄悄掏出两个埋在热灶灰里的番薯，还有些烫手。他拍掉草木灰，连皮吞进肚里，全副武装，肩挑尖担，挑着鱼篓、干柴捆，快步向海滩走去
。他把尖担插在潮水线上，爬上礁屿，解开柴捆，划了几根火柴才把柴枝点燃，柴枝熊熊燃烧起来，照得周围海面红光闪闪烁烁。他脱下衣服，浑身一阵哆嗦，急忙用水布包好衣服盘在头上，迅速溜
下海里。深夜的海水不同白天，像冰窖一样。海龙感受到裂肌砭骨的寒冷。他没有后悔，没有退缩。爸爸忍受得了，自己为什么忍受不了。他咬咬牙，挥动双臂，捞水擦擦身体。敏感的尖头鱼已经感
受到一团热气，它们笨拙地迎着热气游过来。
• 海龙的周围已经簇拥着许多尖头鱼。它们笨拙地向海龙的腋下、胯下钻来，寻找最理想的去处。海龙激动得心怦怦跳，忘记了寒冷，牙齿叼着鱼篓，双手左右开弓，左一条右一条，像捞漂浮在水里的
萝卜，一一把它们丢进篓里。
• 海潮不断上涨。海龙随海水不断上浮。到插尖担的地方，鱼篓满了。要是爸爸便立即拔起尖担挑起鱼篓上岸来，脚一蹬穿上裤子，手一伸穿好衣服，弓着腰小跑回家，钻进孩子们用体温焐热的被窝
……不！此刻礁屿附近的尖头鱼还很多，放着钞票不捡才是傻子。可是鱼篓满了，没地方放呀！得想想办法。他爬上礁石，添了柴火，解下盘在头上的衣服，拿石头把裤带砸成两段，一段裤带把裤角
扎牢，把篓里的鱼倒进去，再用另一段裤带扎了口。海龙带着鱼篓再次溜下海里，身子接触到密密麻麻滑滑溜溜的尖头鱼。现在简直像大把大把捡钞票。他激动得热血沸腾，忘记了寒冷，忘记了饥饿
，忘记了困乏。他干狂了，干傻了，干邪性了，恨不得把海里的尖头鱼都抓进自己的鱼篓里。
• 潮水开始撤退了。海龙穿好上衣，拴好水布，光着屁股，拔起尖担，肩挑沉甸甸一担尖头鱼迅速爬上岸来，这才感到寒风刺骨，浑身哆嗦，牙齿打战，嘴巴发出呼呼怪叫，双脚已全麻木了。
• 后半夜，爸爸连连咳嗽，醒了过来，用手一摸不见海龙，急了，忙找到妈妈床前，也不见海龙影子，鱼篓和尖担也不见了。他心里明白，急忙穿上破裘跑出门外，遥见礁屿那边还有篝火明明灭灭地燃
烧，急忙用手合成话筒呼唤海龙。
• 妈妈被惊醒了，点亮船灯和爸爸一起向海滩走来。船灯被海风吹熄了。爸爸妈妈一脚深一脚浅，跌跌撞撞呼唤着儿子的名字，一点回应都没有。爸爸妈妈好不着急。妈妈一个踉跄，脚下好像绊着什么
，软绵绵的。她低头一看，这不是孩子吗？妈妈双脚一软，跪了下来，只见海龙光着屁股，肩上的担子一头是鱼篓一头是用裤子改装的袋子，都盛满了银晃晃的尖头鱼。爸爸妈妈惊呆了，赶忙背起海
龙，爸爸挑起担子一步一步走回家里。
• 海龙清醒过来，喝下一碗热水，钻进妹妹的暖被窝，冰冷的身子接触到妹妹，把妹妹惊醒了，“哇”的一声大哭起来。妈妈忙哄妹妹：“哥哥给你捡来好多好多的鱼哩！”妹妹揉揉惺忪睡眼见地上许
多尖头鱼，不禁破涕为笑。妈妈钻进被窝用力挤。爸爸搬过来自己的破棉被盖上去，钻进去，把海龙夹在中间，用力挤，挤出热气来。小石屋格外温馨。刺骨的寒风发出尖厉的哨音，穿过石缝儿溜走
了，黎明前的大海静了，静得像守着摇篮的母亲……
严冬海猎 陈秉汉
•①风静了，天空像硕大无朋的冰块银晃晃闪着寒光。严寒的海面弥漫着乳白色的雾气。
海肚天脚一片胭红。怕怜的夕阳像喝多了酒，醉醺醺地投入暮霭中。这是霜冻的征兆。
几十年未遇的寒流袭来，往日闹市般的海湾冷冷清清。
• “海龙—— ”海滩那边传来渺远的呼唤声。
•“哎——”礁石上赤条条地爬上一个十四五岁的少年。他迅速穿上一件赤褐色的旧衣服。
衣服又宽又长，过了膝盖，袖口还卷了几卷。分明是他爸爸穿过的。
•一年四季，海龙喜欢在这里洗澡、潜水，即使这样的鬼天气也不例外。现在正是尖头鱼
最肥最值钱的季节，海龙的爸爸有一种祖传捕鱼绝招，越是天寒地冻效果越好；深夜走
到沙滩，仰头喝几口烧酒，脱下衣服，跳进海里，尖头鱼便迎着热气游过来┅┅可是爸
爸出海，妈妈就心跳。所以爸爸不让海龙学这种原始的捕鱼法。但是聪明的海龙知道爸
爸是怎样捕鱼的，觉得很过瘾，很刺激。他几次要跟爸爸下海，都被爸爸骂了回来。
•一家人正围着低矮的桌子吃晚饭。桌上放着一竹篓瘦小的番薯，一钵清得照见人影的稀
饭。还有一碟咸虾子和一碟咸萝卜。小屋里响起单调乏味的蚕吃桑叶般的咀嚼声。妈妈
捞一碗稠的稀饭放在爸爸的面前。爸爸把稀饭倒进钵里，舀了一碗粥汤，弓着腰埋头就
着番薯连皮带根艰难地咀嚼吞咽，不时停下来咳嗽。有时咳嗽得喘不过气来，妹妹便给
他捶捶腰背。
•海风穿过破屋石缝儿，像吹箫一样呜呜响。爸爸头也不抬地说：“阿龙，天气这么冷，你别去耍海
水了，弄出病来怎么办！”
• “浸浸海水少生病，邻居老叔说的。”海龙抓了一个番薯端着碗到屋外吃，看看海边的天色变化。
他把一块番薯连皮带根吞咽下去。今晚他毫不客气，只顾填饱自己的肚子。今晚他要干大事业。
•天黑下来，破漏的小石屋冷冷清清，爸爸咳嗽着躺下了。妈妈和妹妹也上床睡觉了。海龙心中有事
，装作睡着了的样子发出做作的鼾声。不知什么时候了，爸爸的咳嗽和呻吟声渐渐轻了。海龙这才
蹑手蹑脚溜下床，溜到门外。
•大海一片漆黑。墨蓝的苍穹缀满星星，洒下淡淡的星光。海滩像一片蒙蒙轻雾。大海平潮了，远处
传来哗哗的涛声，像大海沉睡时的均匀鼻息。海龙觉得那地方非常美丽，非常遥远，好像一个幻境
。那里有星星点点的渔火，像醉人的眼睛，此刻可能都睡着了。他深情地望望小石屋。冬夜的小石
屋像梦一般静寂，此刻被一种凄凉而又温暖的气氛所笼罩。门前木麻黄纹丝不动，斑驳的树影爬上
西墙，渐渐拉长，淡了。屋里格外昏暗，偶尔传来爸爸的咳嗽和妹妹睡梦中磨牙的声音。
•海龙已经学会看星星辨早晚了。俗话说：冬潮涨子午。远处起大潮了。一会儿轰轰潮声铺天盖地而
来。大海瞬息万变。海龙心里激动，仿佛已经长大成人。他那稚嫩的脸蛋此刻十分凝重黯淡，和夜
色融成一体。他不会喝酒，也不知道爸爸的酒放在哪里。他悄悄掏出两个埋在热灶灰里的番薯，还
有些烫手。他拍掉草木灰，连皮吞进肚里，全副武装，肩挑尖担，挑着鱼篓、干柴捆，快步向海滩
走去。他把尖担插在潮水线上，爬上礁屿，解开柴捆，划了几根火柴才把柴枝点燃，柴枝熊熊燃烧
起来，照得周围海面红光闪闪烁烁。他脱下衣服，浑身一阵哆嗦，急忙用水布包好衣服盘在头上，
迅速溜下海里。深夜的海水不同白天，像冰窖一样。海龙感受到裂肌砭骨的寒冷。他没有后悔，没
有退缩。爸爸忍受得了，自己为什么忍受不了。他咬咬牙，挥动双臂，捞水擦擦身体。敏感的尖头
鱼已经感受到一团热气，它们笨拙地迎着热气游过来。
•海龙的周围已经簇拥着许多尖头鱼。它们笨拙地向海龙的腋下、胯下钻来，寻
找最理想的去处。海龙激动得心怦怦跳，忘记了寒冷，牙齿叼着鱼篓，双手左
右开弓，左一条右一条，像捞漂浮在水里的萝卜，一一把它们丢进篓里。
•海潮不断上涨。海龙随海水不断上浮。到插尖担的地方，鱼篓满了。要是爸爸
便立即拔起尖担挑起鱼篓上岸来，脚一蹬穿上裤子，手一伸穿好衣服，弓着腰
小跑回家，钻进孩子们用体温焐热的被窝……不！此刻礁屿附近的尖头鱼还很
多，放着钞票不捡才是傻子。可是鱼篓满了，没地方放呀！得想想办法。他爬
上礁石，添了柴火，解下盘在头上的衣服，拿石头把裤带砸成两段，一段裤带
把裤角扎牢，把篓里的鱼倒进去，再用另一段裤带扎了口。海龙带着鱼篓再次
溜下海里，身子接触到密密麻麻滑滑溜溜的尖头鱼。现在简直像大把大把捡钞
票。他激动得热血沸腾，忘记了寒冷，忘记了饥饿，忘记了困乏。他干狂了，
干傻了，干邪性了，恨不得把海里的尖头鱼都抓进自己的鱼篓里。
•潮水开始撤退了。海龙穿好上衣，拴好水布，光着屁股，拔起尖担，肩挑沉甸
甸一担尖头鱼迅速爬上岸来，这才感到寒风刺骨，浑身哆嗦，牙齿打战，嘴巴
发出呼呼怪叫，双脚已全麻木了。
•后半夜，爸爸连连咳嗽，醒了过来，用手一摸不见海龙，急了，忙找到妈妈床
前，也不见海龙影子，鱼篓和尖担也不见了。他心里明白，急忙穿上破裘跑出
门外，遥见礁屿那边还有篝火明明灭灭地燃烧，急忙用手合成话筒呼唤海龙。
•妈妈被惊醒了，点亮船灯和爸爸一起向海滩走来。船灯被海风吹熄了。爸爸妈
妈一脚深一脚浅，跌跌撞撞呼唤着儿子的名字，一点回应都没有。爸爸妈妈好
不着急。妈妈一个踉跄，脚下好像绊着什么，软绵绵的。她低头一看，这不是
孩子吗？妈妈双脚一软，跪了下来，只见海龙光着屁股，肩上的担子一头是鱼
篓一头是用裤子改装的袋子，都盛满了银晃晃的尖头鱼。爸爸妈妈惊呆了，赶
忙背起海龙，爸爸挑起担子一步一步走回家里。
•海龙清醒过来，喝下一碗热水，钻进妹妹的暖被窝，冰冷的身子接触到妹妹，
把妹妹惊醒了，“哇”的一声大哭起来。妈妈忙哄妹妹：“哥哥给你捡来好多
好多的鱼哩！”妹妹揉揉惺忪睡眼见地上许多尖头鱼，不禁破涕为笑。妈妈钻
进被窝用力挤。爸爸搬过来自己的破棉被盖上去，钻进去，把海龙夹在中间，
用力挤，挤出热气来。小石屋格外温馨。刺骨的寒风发出尖厉的哨音，穿过石
缝儿溜走了，黎明前的大海静了，静得像守着摇篮的母亲……
严冬海猎 陈秉汉
• ①风静了，天空像硕大无朋的冰块银晃晃闪着寒光。严寒的海面弥漫着乳白色的雾气。海肚天脚一片胭红。怕怜的夕阳像喝多了酒，醉醺醺地投入暮霭中。这是霜冻的征兆。几
十年未遇的寒流袭来，往日闹市般的海湾冷冷清清。
• “海龙—— ”海滩那边传来渺远的呼唤声。
• “哎——”礁石上赤条条地爬上一个十四五岁的少年。他迅速穿上一件赤褐色的旧衣服。衣服又宽又长，过了膝盖，袖口还卷了几卷。分明是他爸爸穿过的。
• 一年四季，海龙喜欢在这里洗澡、潜水，即使这样的鬼天气也不例外。现在正是尖头鱼最肥最值钱的季节，海龙的爸爸有一种祖传捕鱼绝招，越是天寒地冻效果越好；深夜走到
沙滩，仰头喝几口烧酒，脱下衣服，跳进海里，尖头鱼便迎着热气游过来┅┅可是爸爸出海，妈妈就心跳。所以爸爸不让海龙学这种原始的捕鱼法。但是聪明的海龙知道爸爸是
怎样捕鱼的，觉得很过瘾，很刺激。他几次要跟爸爸下海，都被爸爸骂了回来。
• 一家人正围着低矮的桌子吃晚饭。桌上放着一竹篓瘦小的番薯，一钵清得照见人影的稀饭。还有一碟咸虾子和一碟咸萝卜。小屋里响起单调乏味的蚕吃桑叶般的咀嚼声。妈妈捞
一碗稠的稀饭放在爸爸的面前。爸爸把稀饭倒进钵里，舀了一碗粥汤，弓着腰埋头就着番薯连皮带根艰难地咀嚼吞咽，不时停下来咳嗽。有时咳嗽得喘不过气来，妹妹便给他捶
捶腰背。
• 海风穿过破屋石缝儿，像吹箫一样呜呜响。爸爸头也不抬地说：“阿龙，天气这么冷，你别去耍海水了，弄出病来怎么办！”
• “浸浸海水少生病，邻居老叔说的。”海龙抓了一个番薯端着碗到屋外吃，看看海边的天色变化。他把一块番薯连皮带根吞咽下去。今晚他毫不客气，只顾填饱自己的肚子。今
晚他要干大事业。
• 天黑下来，破漏的小石屋冷冷清清，爸爸咳嗽着躺下了。妈妈和妹妹也上床睡觉了。海龙心中有事，装作睡着了的样子发出做作的鼾声。不知什么时候了，爸爸的咳嗽和呻吟声
渐渐轻了。海龙这才蹑手蹑脚溜下床，溜到门外。
• 大海一片漆黑。墨蓝的苍穹缀满星星，洒下淡淡的星光。海滩像一片蒙蒙轻雾。大海平潮了，远处传来哗哗的涛声，像大海沉睡时的均匀鼻息。海龙觉得那地方非常美丽，非常
遥远，好像一个幻境。那里有星星点点的渔火，像醉人的眼睛，此刻可能都睡着了。他深情地望望小石屋。冬夜的小石屋像梦一般静寂，此刻被一种凄凉而又温暖的气氛所笼罩
。门前木麻黄纹丝不动，斑驳的树影爬上西墙，渐渐拉长，淡了。屋里格外昏暗，偶尔传来爸爸的咳嗽和妹妹睡梦中磨牙的声音。
• 海龙已经学会看星星辨早晚了。俗话说：冬潮涨子午。远处起大潮了。一会儿轰轰潮声铺天盖地而来。大海瞬息万变。海龙心里激动，仿佛已经长大成人。他那稚嫩的脸蛋此刻
十分凝重黯淡，和夜色融成一体。他不会喝酒，也不知道爸爸的酒放在哪里。他悄悄掏出两个埋在热灶灰里的番薯，还有些烫手。他拍掉草木灰，连皮吞进肚里，全副武装，肩
挑尖担，挑着鱼篓、干柴捆，快步向海滩走去。他把尖担插在潮水线上，爬上礁屿，解开柴捆，划了几根火柴才把柴枝点燃，柴枝熊熊燃烧起来，照得周围海面红光闪闪烁烁。
他脱下衣服，浑身一阵哆嗦，急忙用水布包好衣服盘在头上，迅速溜下海里。深夜的海水不同白天，像冰窖一样。海龙感受到裂肌砭骨的寒冷。他没有后悔，没有退缩。爸爸忍
受得了，自己为什么忍受不了。他咬咬牙，挥动双臂，捞水擦擦身体。敏感的尖头鱼已经感受到一团热气，它们笨拙地迎着热气游过来。
• 海龙的周围已经簇拥着许多尖头鱼。它们笨拙地向海龙的腋下、胯下钻来，寻找最理想的去处。海龙激动得心怦怦跳，忘记了寒冷，牙齿叼着鱼篓，双手左右开弓，左一条右一
条，像捞漂浮在水里的萝卜，一一把它们丢进篓里。
• 海潮不断上涨。海龙随海水不断上浮。到插尖担的地方，鱼篓满了。要是爸爸便立即拔起尖担挑起鱼篓上岸来，脚一蹬穿上裤子，手一伸穿好衣服，弓着腰小跑回家，钻进孩子
们用体温焐热的被窝……不！此刻礁屿附近的尖头鱼还很多，放着钞票不捡才是傻子。可是鱼篓满了，没地方放呀！得想想办法。他爬上礁石，添了柴火，解下盘在头上的衣服
，拿石头把裤带砸成两段，一段裤带把裤角扎牢，把篓里的鱼倒进去，再用另一段裤带扎了口。海龙带着鱼篓再次溜下海里，身子接触到密密麻麻滑滑溜溜的尖头鱼。现在简直
像大把大把捡钞票。他激动得热血沸腾，忘记了寒冷，忘记了饥饿，忘记了困乏。他干狂了，干傻了，干邪性了，恨不得把海里的尖头鱼都抓进自己的鱼篓里。
• 潮水开始撤退了。海龙穿好上衣，拴好水布，光着屁股，拔起尖担，肩挑沉甸甸一担尖头鱼迅速爬上岸来，这才感到寒风刺骨，浑身哆嗦，牙齿打战，嘴巴发出呼呼怪叫，双脚
已全麻木了。
• 后半夜，爸爸连连咳嗽，醒了过来，用手一摸不见海龙，急了，忙找到妈妈床前，也不见海龙影子，鱼篓和尖担也不见了。他心里明白，急忙穿上破裘跑出门外，遥见礁屿那边
还有篝火明明灭灭地燃烧，急忙用手合成话筒呼唤海龙。
• 妈妈被惊醒了，点亮船灯和爸爸一起向海滩走来。船灯被海风吹熄了。爸爸妈妈一脚深一脚浅，跌跌撞撞呼唤着儿子的名字，一点回应都没有。爸爸妈妈好不着急。妈妈一个踉
跄，脚下好像绊着什么，软绵绵的。她低头一看，这不是孩子吗？妈妈双脚一软，跪了下来，只见海龙光着屁股，肩上的担子一头是鱼篓一头是用裤子改装的袋子，都盛满了银
晃晃的尖头鱼。爸爸妈妈惊呆了，赶忙背起海龙，爸爸挑起担子一步一步走回家里。
• 海龙清醒过来，喝下一碗热水，钻进妹妹的暖被窝，冰冷的身子接触到妹妹，把妹妹惊醒了，“哇”的一声大哭起来。妈妈忙哄妹妹：“哥哥给你捡来好多好多的鱼哩！”妹妹
揉揉惺忪睡眼见地上许多尖头鱼，不禁破涕为笑。妈妈钻进被窝用力挤。爸爸搬过来自己的破棉被盖上去，钻进去，把海龙夹在中间，用力挤，挤出热气来。小石屋格外温馨。
刺骨的寒风发出尖厉的哨音，穿过石缝儿溜走了，黎明前的大海静了，静得像守着摇篮的母亲……
•（1）设疑法（悬念法）：开头提出疑问，然后在行文过程中或结尾才回答疑问。
•（2）写景法：渲染环境氛围，交代主人公活动背景，烘托人物性格。暗示小说主人公
的命运。
•（3）倒叙式（把结局放到开头来写)起到制造悬念的作用。
开头段的作用
•（1）开篇点题，作用：总括全文，点明主旨，或者表达与主旨相关的某种感情。
•（2）开篇没点题，作用：引出下文，或与下文形成对照，或为下文做铺垫。
•（3）开篇景物描写，作用：结构上，它起铺垫作用；景物描写上看，勾勒环境，提供
背景，或渲染气氛。
•（4）开篇连续发问，兼有引人入胜或发人深思的作用。
•（5）开篇连续感叹，兼有强烈的抒情作用。
•（1）出人意料的结局（《项链》）
①从结构上看，它使平淡的故事情节陡然生出波澜，如石破天惊，猛烈撞击读者的心灵，产生
震撼人心的力量。
②从表现手法上看，与前文的伏笔相照应，使人觉得又在情理之中。
③从主题上看，能更好地深化主题。
•（2）令人伤感的悲剧结局（《药》《杜十娘》）
①从表现人物性格看，能更好地塑造人物性格。
②这种结局令人感动，令人回味，引人思考。
③从主题上看，能更好地深化主题。
•（3）令人喜悦的大团圆结局
①从表达效果看，小说喜剧结局给读者留下了广阔的想象空间，耐人寻味
②从情感体验看，喜剧性的结尾与主人公、作者的意愿构成和谐的一体，给人以欣慰、愉悦之感
。
③从主题上看，这样的结局凸显出人性的真善美超越战胜了假丑恶，反映出人类对和平美好幸福
美满生活的向往。
•（4）戛然而止结局：留下了“空白”（广阔的想象空间）给读者想象，为读者进行艺术再创造留下
了空间。
• 1.把握故事情节；
• 2.揣摩人物形象；
• 3.注意环境描写；
• 4.概括主题内容；
• 5.品味语言特色；
• 6.分析写作技巧。
21
（1）“赏标题”：①分析标题含义。②标题作用。
（2）“理情节”：①概括情节。②分析情节作用。
（3）“析人物”：①分析人物描写方法，说明作用；
②概括人物形象；③对人物评价。（4）
“看环境”：①概括景物描写特点；
②分析环境描写作用。
（5）“谈构思”：①材料安排有何特点，分析好处；
②句（段）在文中结构上的作用；
③某物在中结构的作用。
（6）“讲方法”：①文中运用了什么表现方法
②在语言运用上有何特点；
（7）“明主题”：①概括写作意图，作品主题；
②阐释小说社会意义。
• 小说标题的含意（双重或多重）
• 结合全文的内容、主旨，并结合所使用的
修辞等来分析含义。
• 1、表面意义与真实意义。
• 2、指代意义与比喻意义。
• 3、一语双关，双层含义。
小说标题的用意（原因、作用、效果、好处）
• 1、交代主要的人物形象（使人物形象更加鲜明）。
• 2、概括小说主要事件。
• 3、点明时间地点，创设故事背景，渲染环境氛围。
• 4、贯穿全文，起线索作用。
• 5、具有象征意义。如《药》。
• 6、揭示小说主旨，深化主题。
• 7、寄托作者情感。
• 8、展开情节，前后呼应（使情节完整紧凑）。
• 9、对比讽刺，强化效果。
• 10、奠定文章的感情基调。
• 11、吸引读者的兴趣，引发阅读的冲动的作用。
•①抓住要点:人物、时间、地点、环境、事件
•②寻找线索：反复出现的事物、人物、感情、标题、事件
•③理清小说的结构（开端—发展—高潮—结局）
•故事情节整体概括：人物+事件
《老人与海》的主要故事情节是什么
老渔夫桑提来哥在深海战胜大马林鱼。
故事情节分步概括：人物+事件
开端、发展、高潮、结局在文中是怎样表现的
•①从情节与小说环境的关系：突出（烘托、交代）人物活动的环境，
使环境更具典型性等；
•②从情节与人物形象的关系：塑造了……的人物形象，表现了人物
……的性格或精神，刻画了人物……的心理等；
•③从情节与小说主题的关系：揭示（表达、寄托、暗示）了……的主
题，深化主题，突出主题等；
•④从情节与其他情节的关系：埋下伏笔、设置悬念、铺垫照应、推动
情节发展、对比衬托、承上启下等；
•⑤从情节与读者感受的关系：设置悬念、吸引读者注意力、引起读者
的阅读兴趣、引发读者思考等。
塑造人物的手法
• 正面描写——直接描写：肖像描写、语言描写、行动描写、心理描写等。
• 侧面描写——间接描写：通过其他人物的言行，间接写主人公；环境描写衬
托或烘托。
• 细节描写
描写手法的作用
•交代人物的身份地位
•展现人物的心理
•展现人物品质精神、性格特征，使形象更丰满。
•推动情节发展。
概括人物性格、形象、品质的常用词语
•1. 性格类：善解人意、富有爱心、温柔沉静、心灵手巧、通情达理、纯真质朴、聪明伶
俐、天真可爱、顽皮淘气、富有活力、朝气蓬勃、懂事能干、有主见、有骨气、人穷志
不短、自尊自爱、倔强、沉稳果断、开朗自信、真诚善良、友好谦恭、宽容忍让、勤劳
朴实、节俭、慈爱宽厚、和蔼可亲、平易近人、彬彬有礼、不拘小节、睿智大气、聪慧
通达、幽默风趣、善于变通、隐忍内敛、个性张扬、心直口快、耿直偏激、严厉苛刻、
严慈相济向往自由、追求平等、热爱生活、热爱自然、珍爱自己、乐于挑战、永不服输
、富有智慧、精明强干、大智若愚、足智多谋、沉着冷静、从容镇定、勇敢、目光敏锐
、狂放不羁、特立独行
•（反面：胆小怯懦、逆来顺受、妥协退让、敏感自闭、固步自封、妄自菲薄、固执、吝
啬、冷漠自私、粗鲁莽撞、粗俗不雅、饶舌多事、骄横火爆、横行霸道、狂妄自大、目
中无人、孤傲自负、刚愎自用、奸诈多疑、老气横秋、消极悲观、自卑、圆滑世故、尖
酸刻薄、利欲熏心、唯利是图、争强好胜、孤芳自赏）
概括人物性格、形象、品质的常用词语
•2. 拼搏类：顽强拼搏、自强不息、不怕困难、坚强不屈、知难而进、
积极乐观、身残志坚、自食其力、自立自强、坚持不懈、锲而不舍、
矢志不渝、勤勉刻苦、不畏艰辛、吃苦耐劳
•（反面：贪图享乐、自暴自弃、拈轻怕重）
•3.奉献类：无私奉献、自我牺牲、任劳任怨、默默无闻、不事张扬、默
默奉献、毫无所求、兢兢业业、勤勤恳恳、废寝忘食、爱子情深、舐
犊情深
•（反面：斤斤计较、自私自利）
概括人物性格、形象、品质的常用词语
•4.职责类：恪尽职守、尽职尽责、爱岗敬业、治学严谨、教学有方、诲人不倦
、以校为家、爱厂如家、关心下属、秉公执法、不徇私情、勇于探索、锐意进
取、敢于创新、技术精湛、才华横溢、博学善谈、以身殉职、奉公守法、铁面
无私、赏罚分明、妙手回春、文武双全、智勇双全、博古通今、见多识广、明
察秋毫、严以律己、临危不惧、
•（反面：以权谋私、徇私枉法、畏首畏尾、墨守成规、贪生怕死）
•5. 品质类：洁身自好、淡泊名利、安贫乐道、仁义守信、乐善好施、虚怀若谷
、胸有大志、志存高远、心胸宽广、宽宏大量、豁达大度、坦荡无私、德艺双
馨、诚实守信、有责任心、孝顺、清正廉洁、知恩图报、宠辱不惊、有修养、
礼贤下士、宠辱不惊、言而有信、表里如一、言行一致、德才兼备、不耻下问
、与世无争、不慕权贵、自知之明、知错就改
•（反面：爱慕虚荣、追名逐利、鼠肚鸡肠、投机取巧）
概括人物性格、形象、品质的常用词语
•6.大爱类：热爱集体、爱国、没有民族偏见、居安思危、
忍辱负重、关注民生、忧国忧民、精忠报国、壮志凌云、
民族气节、舍生取义、浩然正气、无私无畏、勇于担当、
深明大义、识见高远、顾大体识大局、有领导组织才干、
尊重弱者、关爱他人、乐于助人、舍生取义、忠心耿耿、
公而忘私、大义灭亲、嫉恶如仇、扶危济困、刚正不阿、
远见卓识
•（反面：狭隘的爱国主义、有民族偏见）
•（1）设疑法（悬念法）：开头提出疑问，然后在行文过程中或结尾才回答疑问。
•（2）写景法：渲染环境氛围，交代主人公活动背景，烘托人物性格。暗示小说主人公
的命运。
•（3）倒叙式（把结局放到开头来写)起到制造悬念的作用。
开头段的作用
•（1）开篇点题，作用：总括全文，点明主旨，或者表达与主旨相关的某种感情。
•（2）开篇没点题，作用：引出下文，或与下文形成对照，或为下文做铺垫。
•（3）开篇景物描写，作用：结构上，它起铺垫作用；景物描写上看，勾勒环境，提供
背景，或渲染气氛。
•（4）开篇连续发问，兼有引人入胜或发人深思的作用。
•（5）开篇连续感叹，兼有强烈的抒情作用。
•（1）出人意料的结局（《项链》）
①从结构上看，它使平淡的故事情节陡然生出波澜，如石破天惊，猛烈撞击读者的心灵，产生
震撼人心的力量。
②从表现手法上看，与前文的伏笔相照应，使人觉得又在情理之中。
③从主题上看，能更好地深化主题。
•（2）令人伤感的悲剧结局（《药》《杜十娘》）
①从表现人物性格看，能更好地塑造人物性格。
②这种结局令人感动，令人回味，引人思考。
③从主题上看，能更好地深化主题。
•（3）令人喜悦的大团圆结局
①从表达效果看，小说喜剧结局给读者留下了广阔的想象空间，耐人寻味
②从情感体验看，喜剧性的结尾与主人公、作者的意愿构成和谐的一体，给人以欣慰、愉悦之感
。
③从主题上看，这样的结局凸显出人性的真善美超越战胜了假丑恶，反映出人类对和平美好幸福
美满生活的向往。
•（4）戛然而止结局：留下了“空白”（广阔的想象空间）给读者想象，为读者进行艺术再创造留下
了空间。
38
1、标题作用题
2、词语作用题
3、句子作用题
4、段落作用题
5、环境作用题
6、人称作用题
7、情节作用题
8、艺术技巧作用题
9、结构作用题
39
词语作用【知识储备】
1、形象性作用，主要指词语在叙事、写人、绘景中鲜明、具体、生
动传神、含色彩性、音乐性等。叠词具有音节美的作用。
2、表达思想倾向、感情色彩等。
3、精确性作用，主要指词语在表达概念方面的准确恰当，修饰、
限制、补充性词语在表意的精确、严密方面的作用。
4、结构性作用，主要指词语在全篇（或段）中的地位和点题、照
应、过渡等方面的结构作用。
标题作用答题样式
词语意义或形象作用＋术语（写几点，一般看分值）
XX修饰（描写）了……，运用了……，生动传神。
XX概括了……，表达了……，在文中起到……作用（照应、点题、过渡等）
40
词语作用【知识储备】
1、形象性作用，主要指词语在叙事、写人、绘景中鲜明、具体、生
动传神、含色彩性、音乐性等。叠词具有音节美的作用。
2、表达思想倾向、感情色彩等。
3、精确性作用，主要指词语在表达概念方面的准确恰当，修饰、
限制、补充性词语在表意的精确、严密方面的作用。
4、结构性作用，主要指词语在全篇（或段）中的地位和点题、照
应、过渡等方面的结构作用。标题作用答题样式
词语意义或形象作用＋术语（写几点，一般看分值）
XX修饰（描写）了……，运用了……，生动传神。
XX概括了……，表达了……，在文中起到……作用（照应、点题、过渡等）
小说主人公称自己是“实习医院”，请谈谈它的意思和表达效果。（4
分）
答案：“实习医院”是主人公自认为百病缠身的形象表述，它运用
比喻达到幽默的效果。
41
句子作用【知识储备】
1、提示段意（概括情节）。
2、揭示文章主题、主旨、观点、情感。
3、揭示文章脉络层次，照应、过渡、总领、铺垫、伏笔。
标题作用答题样式
句子内容＋术语（写几点，一般看分值）
这一句突出了……，概括了……情节，在文中起
到……作用（照应、点题、过渡等），为……作铺垫（埋
下伏笔），概括了……，深化主题。
42
句子作用【知识储备】
1、提示段意（概括情节）。
2、揭示文章主题、主旨、观点、情感。
3、揭示文章脉络层次，照应、过渡、总领、铺垫、伏笔。
标题作用答题样式
句子内容＋术语（写几点，一般看分值）
这一句突出了……，概括了……情节，在文中起到……作用（照应、点题、
过渡等），为……作铺垫（埋下伏笔），概括了……，深化主题。
“不过，这世界上，总是有很多人在不经意间做了别人的棋子”这句话在文中的含意是什么？它在整篇
小说中起到了什么作用？（4分）
答案：请客的老板本来是想利用周先成达到了自己的目的，没想到却被心怀不轨的周先成算计、利
用。
作用：这句话对小说的思想内容进行了高度概括和深刻总结，起到了画
龙点睛、深化主题的作用。
43
段落作用题【知识储备】
1、紧扣情节。
2、揭示文章主题、主旨、观点、情感。
3、揭示文章脉络层次，照应、过渡、总领、铺垫。
段落作用答题样式：
段落内容＋术语（写几点，一般看分值）
这一段主要写了……，紧扣主题，在文中起过渡
（照应上文或下文、引出下文）作用，为……铺垫（埋下伏
笔、提供依据），有揭示主题的作用。
44
段落作用题【知识储备】
1、紧扣情节。
2、揭示文章主题、主旨、观点、情感。
3、揭示文章脉络层次，照应、过渡、总领、铺垫。
段落作用答题样式：
段落内容＋术语（写几点，一般看分值）
这一段主要写了……，紧扣主题，在文中起过渡（照应上文或下文、引
出下文）作用，为……铺垫（埋下伏笔、提供依据），有揭示主题的作用。
简析文章最后一段的作用。（3分）
答案：①与开头形成呼应，使文章结构严谨；
②从“毫无喜悦”可看出多米尼克内心受到了震动，也许此后将有所改
变，从“一致恭维”可看出其他人仍将继续下去；
③客观而冷静地批判了延续不断的贵族名流浮华虚荣的社交生活。
④文章戛然而止，引人深思，余味无穷
45
环境描写的思考模式（四级概念整合法）
环境－环境，即环境本身有何特点。
环境－情节，环境描写对情节展开有何作用。
环境－人物，环境描写对刻画人物有何作用。（提供活
动背景，衬托人物性格等）
环境－主题，环境描写对揭示主题有何作用。
环境作用答题样式
环境本身内容＋术语（写几点，一般看分值）
XX具体描写了……景色，营造……氛围，渲染（定下）
了……感情基调，烘托了人物……，为下文……情节展开作
铺垫，推动……情节发展，揭示（表达、寄托、暗示）……
主题。
46
三种人称的作用
第一人称：便于直接抒情，自由表达思想感情；有亲切
感；可以把文中的人物、事件写得好像是“我”的亲身经历，
增强文章的真实感；便于直接表达“我”内心的喜怒哀乐，
亲切自然。
第二人称：①拉近与读者或作品中形象的距离，便于
作者与之直接对话和沟通交流；②便于作者的感情抒发；③
在所写对象为物时，起到拟人化的修辞效果。
第三人称：直接表现生活，不受时空限制，灵活自如。
作者以旁观者的身份向读者作客观的叙述，便于反映更广阔
的画面和更丰富的内容。
47
艺术技巧作用题【知识储备】
表达方式：记叙、描写、说明、议论、抒情。
叙述顺序：顺叙、倒叙、插叙、补叙
顺叙（使事情来龙去脉清晰）
倒叙（能增强文章的生动性，使文章产生悬念，更
能引人入胜，同时也可以避免叙述的平板和结构的单调）
插叙（对主要情节起补充、衬托的作用，使中心思
想更加鲜明）
抒情：直接抒情（直抒胸臆，淋漓尽致）
间接抒情（含蓄蕴藉，耐人寻味）。
48
描写（人物刻画方法）
肖像描写（以形传神，使人物形象鲜明生动，个性突出）
动作描写（表现人物性格特点，揭示人物内心活动）
语言描写（表现人物性格特点，反映人物心理活动，推动情节发展）
心理描写（揭示人物内心世界和人物思想感情）
神态描写（表现人物性格特点，突出个性）
环境描写（渲染气氛，烘托人物性格，为内容、情节起引起或铺垫
的作用，揭示主题）。
工笔（精雕细刻，具体生动，形神兼备）
白描（简笔勾画，准确生动，朴实清新，含意深远）。
细节描写：是指作品中对一些富有艺术表现力的细小事物、人物的
某些细微的举止行动，以及景物片断等的具体细腻的描写。 作用：它是
刻画人物性格、推进情节发展、表现生活环境的重要因素。运用好细节
描写可以增强作品的真实性，深化文章的主题。
49
表现手法
衬托（突出事物特点，强化思想感情，形象分明，主次分明）
对比（特点鲜明，反差强烈）
抑扬（在行文的反差中，突出事物，突出特点；强调语意，行文
跌宕，曲折含蓄）
渲染（营造氛围，情景相生，深化主题）
象征（形象含蓄，寓意深远，引发联想，感染力强）
反讽（从反面或用反语来讽喻事理，更鲜明地表达主题）
反复（强调作用和情感，有气势，感染力强，）
类比（以浅寓深，以此类彼，生动形象，通俗易懂）。
还有借物抒怀、借景抒情、情景交融、正文反作、叠词等。
50
修辞手法
比喻（化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体，化冗长为简洁）
拟人（具有人格化，富有情趣，表意丰富）
夸张（揭示本质，给人以启示，烘托气氛，增强感染力，增强联想；创
造气氛）
对偶（形式整齐，结构对称；节奏鲜明，音韵和谐；表意凝炼，抒情酣
畅）
排比（内容集中，增强气势；节奏鲜明，强化情感）
反问（语气强烈，加重语势，激发读者感情；加深读者印象，起强化作
用）
设问（提出问题，引起注意；启发思考，加深理解）
借代（以简代繁，以实代虚，以奇代凡，以事代情）。
反复（用于说理性文章，起强调作用；抒情写景，感染力强；承上启下，
划段分层。 ）
51
语言特色
从语言风格看：含蓄与明快、文雅与通俗、生动与朴实、
富丽与素淡、简洁与繁复等。
语言精炼、用词准确而形象，词语丰富而多样。
艺术技巧作用答题样式
技巧本身作用＋术语（写几点，一般看分值）
运用了……手法，生动传神表达了……，
突出（渲染）……，刻画了……人物形象，
52
结构作用题【知识储备】
1、过渡（承上启下、衔接自然）
2、照应（照应前文、后文）
3、设置悬念、铺垫（埋下伏笔）
4、统领全文、总结上文
5、深化主题、点题，揭示主题
6、意料之外，情理之中（欧·亨利式结尾）
7、开头：统领全文，领起下文；渲染气氛，奠定基调；设置悬念，埋下伏
笔。
8、文中：承上启下，过渡自然；总结上文，领起下文。
9、结尾：照应前文，卒章显志，概括并深华主题，耐人寻味，令人深思。
10 、伏笔、悬念：引人入胜，为下文埋作铺垫。
结构作用答题样式
使用的方法＋内容＋术语（写几点，一般看分值）
• 1.把握故事情节；
• 2.揣摩人物形象；
• 3.注意环境描写；
• 4.概括主题内容；
• 5.品味语言特色；
• 6.分析写作技巧。
54
（1）“赏标题”：①分析标题含义。②标题作用。
（2）“理情节”：①概括情节。②分析情节作用。
（3）“析人物”：①分析人物描写方法，说明作用；
②概括人物形象；③对人物评价。（4）
“看环境”：①概括景物描写特点；
②分析环境描写作用。
（5）“谈构思”：①材料安排有何特点，分析好处；
②句（段）在文中结构上的作用；
③某物在中结构的作用。
（6）“讲方法”：①文中运用了什么表现方法
②在语言运用上有何特点；
（7）“明主题”：①概括写作意图，作品主题；
②阐释小说社会意义。
• 小说标题的含意（双重或多重）
• 结合全文的内容、主旨，并结合所使用的
修辞等来分析含义。
• 1、表面意义与真实意义。
• 2、指代意义与比喻意义。
• 3、一语双关，双层含义。
小说标题的用意（原因、作用、效果、好处）
• 1、交代主要的人物形象（使人物形象更加鲜明）。
• 2、概括小说主要事件。
• 3、点明时间地点，创设故事背景，渲染环境氛围。
• 4、贯穿全文，起线索作用。
• 5、具有象征意义。如《药》。
• 6、揭示小说主旨，深化主题。
• 7、寄托作者情感。
• 8、展开情节，前后呼应（使情节完整紧凑）。
• 9、对比讽刺，强化效果。
• 10、奠定文章的感情基调。
• 11、吸引读者的兴趣，引发阅读的冲动的作用。
58
1、线索作用。
2、紧扣情节。
3、突出主人公的形象（品质、特点等）。
4、紧扣（揭示）主题。
5、制造悬念，吸引读者（激发读者兴趣）。
6、象征意味、寓意。
标题作用答题样式
A、以“XX”为题，起到线索作用（贯穿全文）。
B、以“XX”为题，能概括……情节。
C、以“XX”为题，突出了……人物的形象。
D、以“XX”为题，揭示文章……主题。
E、制造悬念，能激发读者的阅读兴趣。
F、以“XX”为题，象征了…。对…具有暗示作用。
答题思路指津
• 1、如果以时间、地点、环境为题，则标题可能具有“点
明时间地点，创设故事背景，渲染环境氛围”的作用。
• 2、如果以物件（物象）为题，则标题可能具有“作为结
构线索贯穿全文、概括故事情节、寄托作者情感、揭示文
章主题、隐含比喻象征意义”的作用。
• 3、如果以形象特征为题，则标题可能具有“铺开情节，
呼应细节；对比讽刺，强化效果”的作用。
•①抓住要点:人物、时间、地点、环境、事件
•②寻找线索：反复出现的事物、人物、感情、标题、事件
•③理清小说的结构（开端—发展—高潮—结局）
•故事情节整体概括：人物+事件
《老人与海》的主要故事情节是什么
老渔夫桑提来哥在深海战胜大马林鱼。
故事情节分步概括：人物+事件
开端、发展、高潮、结局在文中是怎样表现的
•①从情节与小说环境的关系：突出（烘托、交代）人物活动的环境，
使环境更具典型性等；
•②从情节与人物形象的关系：塑造了……的人物形象，表现了人物
……的性格或精神，刻画了人物……的心理等；
•③从情节与小说主题的关系：揭示（表达、寄托、暗示）了……的主
题，深化主题，突出主题等；
•④从情节与其他情节的关系：埋下伏笔、设置悬念、铺垫照应、推动
情节发展、对比衬托、承上启下等；
•⑤从情节与读者感受的关系：设置悬念、吸引读者注意力、引起读者
的阅读兴趣、引发读者思考等。
塑造人物的手法
• 正面描写——直接描写：肖像描写、语言描写、行动描写、心理描写
等。
• 侧面描写——间接描写：通过其他人物的言行，间接写主人公；环境
描写衬托或烘托。
• 细节描写
描写手法的作用
•交代人物的身份地位
•展现人物的心理
•展现人物品质精神、性格特征，使形象更丰满。
•推动情节发展。
概括人物性格、形象、品质的常用词语
•1. 性格类：善解人意、富有爱心、温柔沉静、心灵手巧、通情达理、纯真质朴、聪明伶
俐、天真可爱、顽皮淘气、富有活力、朝气蓬勃、懂事能干、有主见、有骨气、人穷志
不短、自尊自爱、倔强、沉稳果断、开朗自信、真诚善良、友好谦恭、宽容忍让、勤劳
朴实、节俭、慈爱宽厚、和蔼可亲、平易近人、彬彬有礼、不拘小节、睿智大气、聪慧
通达、幽默风趣、善于变通、隐忍内敛、个性张扬、心直口快、耿直偏激、严厉苛刻、
严慈相济向往自由、追求平等、热爱生活、热爱自然、珍爱自己、乐于挑战、永不服输
、富有智慧、精明强干、大智若愚、足智多谋、沉着冷静、从容镇定、勇敢、目光敏锐
、狂放不羁、特立独行
•（反面：胆小怯懦、逆来顺受、妥协退让、敏感自闭、固步自封、妄自菲薄、固执、吝
啬、冷漠自私、粗鲁莽撞、粗俗不雅、饶舌多事、骄横火爆、横行霸道、狂妄自大、目
中无人、孤傲自负、刚愎自用、奸诈多疑、老气横秋、消极悲观、自卑、圆滑世故、尖
酸刻薄、利欲熏心、唯利是图、争强好胜、孤芳自赏）
概括人物性格、形象、品质的常用词语
•2. 拼搏类：顽强拼搏、自强不息、不怕困难、坚强不屈、知难而进、
积极乐观、身残志坚、自食其力、自立自强、坚持不懈、锲而不舍、
矢志不渝、勤勉刻苦、不畏艰辛、吃苦耐劳
•（反面：贪图享乐、自暴自弃、拈轻怕重）
•3.奉献类：无私奉献、自我牺牲、任劳任怨、默默无闻、不事张扬、默
默奉献、毫无所求、兢兢业业、勤勤恳恳、废寝忘食、爱子情深、舐
犊情深
•（反面：斤斤计较、自私自利）
概括人物性格、形象、品质的常用词语
•4.职责类：恪尽职守、尽职尽责、爱岗敬业、治学严谨、教学有方、诲人不倦
、以校为家、爱厂如家、关心下属、秉公执法、不徇私情、勇于探索、锐意进
取、敢于创新、技术精湛、才华横溢、博学善谈、以身殉职、奉公守法、铁面
无私、赏罚分明、妙手回春、文武双全、智勇双全、博古通今、见多识广、明
察秋毫、严以律己、临危不惧、
•（反面：以权谋私、徇私枉法、畏首畏尾、墨守成规、贪生怕死）
•5. 品质类：洁身自好、淡泊名利、安贫乐道、仁义守信、乐善好施、虚怀若谷
、胸有大志、志存高远、心胸宽广、宽宏大量、豁达大度、坦荡无私、德艺双
馨、诚实守信、有责任心、孝顺、清正廉洁、知恩图报、宠辱不惊、有修养、
礼贤下士、宠辱不惊、言而有信、表里如一、言行一致、德才兼备、不耻下问
、与世无争、不慕权贵、自知之明、知错就改
•（反面：爱慕虚荣、追名逐利、鼠肚鸡肠、投机取巧）
概括人物性格、形象、品质的常用词语
•6.大爱类：热爱集体、爱国、没有民族偏见、居安思危、
忍辱负重、关注民生、忧国忧民、精忠报国、壮志凌云、
民族气节、舍生取义、浩然正气、无私无畏、勇于担当、
深明大义、识见高远、顾大体识大局、有领导组织才干、
尊重弱者、关爱他人、乐于助人、舍生取义、忠心耿耿、
公而忘私、大义灭亲、嫉恶如仇、扶危济困、刚正不阿、
远见卓识
•（反面：狭隘的爱国主义、有民族偏见）
•豪放型：雄浑开阔、雄奇瑰丽、恢弘高远、浩瀚辽阔、
博大新奇、深邃奇崛、高旷壮阔、雄浑苍茫、
辽阔深远
•清幽型：优美迷人、清新明丽、清净幽远、宁静恬淡、
安谧美好、清净悠闲、淡雅闲适、奇伟诡谲、
含蓄深幽、空灵高远
•伤感型：空蒙迷茫 、冷落萧疏、孤寂冷清、迷离恍惚、
冷森幽僻、凄清冷落、萧疏凄寂、肃杀凄凉
•悲苦型：苍凉悲壮、冷森幽僻、凄清凄寂、朦胧渺远
•欢快型：淳朴自然、生机勃勃、明净绚丽、清新明快、
恬淡闲适
•1、从环境本身思考：①交代故事发生的时间、地点；
②展现地域风光；
③暗示社会环境；
④渲染（营造）气氛，奠定基调。
•2、从情节角度思考：①推动情节发展，或暗示情节；
②为下文内容作铺垫、埋下伏笔；
③与某内容呼应；
④作为情节的线索。
•3、从人物角度思考：①介绍人物身份地位；
②揭示人物心境，烘托、衬托人物性格；
③暗示人物命运。
•4、从主题角度思考：揭示或暗示或深化主旨。
•（1）设疑法（悬念法）：开头提出疑问，然后在行文过程中或结尾才
回答疑问。
•（2）写景法：渲染环境氛围，交代主人公活动背景，烘托人物性格。
暗示小说主人公的命运。
•（3）倒叙式（把结局放到开头来写)起到制造悬念的作用。
开头段的作用
•（1）开篇点题，作用：总括全文，点明主旨，或者表达与主旨相关的
某种感情。
•（2）开篇没点题，作用：引出下文，或与下文形成对照，或为下文做
铺垫。
•（3）开篇景物描写，作用：结构上，它起铺垫作用；景物描写上看，
勾勒环境，提供背景，或渲染气氛。
•（4）开篇连续发问，兼有引人入胜或发人深思的作用。
•（5）开篇连续感叹，兼有强烈的抒情作用。
•（1）出人意料的结局（《项链》）
①从结构上看，它使平淡的故事情节陡然生出波澜，如石破天惊，猛烈撞击读者的心灵，产生
震撼人心的力量。
②从表现手法上看，与前文的伏笔相照应，使人觉得又在情理之中。
③从主题上看，能更好地深化主题。
•（2）令人伤感的悲剧结局（《药》《杜十娘》）
①从表现人物性格看，能更好地塑造人物性格。
②这种结局令人感动，令人回味，引人思考。
③从主题上看，能更好地深化主题。
•（3）令人喜悦的大团圆结局
①从表达效果看，小说喜剧结局给读者留下了广阔的想象空间，耐人寻味
②从情感体验看，喜剧性的结尾与主人公、作者的意愿构成和谐的一体，给人以欣慰、愉悦之感
。
③从主题上看，这样的结局凸显出人性的真善美超越战胜了假丑恶，反映出人类对和平美好幸福
美满生活的向往。
•（4）戛然而止结局：留下了“空白”（广阔的想象空间）给读者想象，为读者进行艺术再创造留下
了空间。
• 1.把握故事情节；
• 2.揣摩人物形象；
• 3.注意环境描写；
• 4.概括主题内容；
• 5.品味语言特色；
• 6.分析写作技巧。
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（1）“赏标题”：①分析标题含义。②标题作用。
（2）“理情节”：①概括情节。②分析情节作用。
（3）“析人物”：①分析人物描写方法，说明作用；
②概括人物形象；③对人物评价。（4）
“看环境”：①概括景物描写特点；
②分析环境描写作用。
（5）“谈构思”：①材料安排有何特点，分析好处；
②句（段）在文中结构上的作用；
③某物在中结构的作用。
（6）“讲方法”：①文中运用了什么表现方法
②在语言运用上有何特点；
（7）“明主题”：①概括写作意图，作品主题；
②阐释小说社会意义。
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