高考作文写作指导：辩论稿（应用文写作最难的一种） 附模板与真题解析

高考作文写作指导：辩论稿（应用文写作最难的一种） 【问题】应用文体写作是当前作文的一种趋势，这从近年高考作文中可以看出。书信、演讲、发言、 倡议书、主题征文、导游词等，考生多进行过系统训练。作为应用文体之一的辩论词，可以说是应 用文写作最难的一种。各地联考作文中不时出现这一文体。不少学生怕写，不会写。高考作文关于 辩论词写作目前还没涉及到。所以 2021 作文备考，这一点还是要补全。 【关于辩论词】 （一）辩论 见解不同的人彼此阐述理由，辩驳争论。（《汉典。词语》）辩论，它指彼此用一定的理由来 说明自己对事物或问题的见解，揭露对方的矛盾，以便最后得到共同的认识和意见；辩论旨在培养 人的思维能力。（百度百科） （二）辩论词 特点： 1.辩论的双边性。辩论是双边活动，单一方面只能是议论。观点的对立性。双方观点是对立的， 才有辩论的可能，否则就是谈判。 2.论证的严密性。只有合乎思维逻辑的辩论，才可能获胜，否则只能是诡辩。 3.辩论的目的性。辩论的目的是追求真理，取得共识。 组成： 辩论的过程一般有开始、展开、终结三个阶段，缺少任何一个阶段都不是完整的辩论。因此， 一场完整的辩论一般应由论题、立论、驳论、结辩四部分组成。 格式范例 辩论词的写作框架主要分为三部分，即“亮明观点——阐述理由——作出结论”，每一部分都 有相对应的注意点。 开头问候语：顶格写 正文：1.亮明观点：注意申请题干限定要素，明确身份以及辩论主题，进而明确己方观点。2. 阐述理由：这部分是辩论词的重点内容，应围绕己方观点多个角度阐述理由，分条分点写出。3.作 出结论：对前面的观点做一个总结，再次强调己方观点。篇幅不宜过长，应简短精炼。 结尾：表达感谢。 标准格式： 正方辩论词 标 题 主持人、对方辩友： 大家好。我是今天辩论的正方代表，我方观点认为 XXXXXX，具体理由如下。 主体段落分析，分条分点写出（可从利弊分析、原因剖析、归纳演绎、对比分析等角度分析论 证） XXXXXXXXX XXXXXXXXX XXXXXXXXX XXXXXXXXX XXXXXXXXX XXXXXXXXX XXXXXXXXX XXXXXXXXX 综上所述，我方坚持认为 XXXXXX。 我的发言到此结束。谢谢大家！ 反方辩论词 标 题 主持人、对方辩友： 大家好。我是今天辩论的反方代表，我方观点认为 XXXXXX，具体理由如下。 主题段落分析，分条分点写出（可从利弊分析、原因剖析、归纳演绎、对比分析等角度分析论 证） XXXXXXXXX XXXXXXXXX XXXXXXXXX XXXXXXXXX XXXXXXXXX XXXXXXXXX XXXXXXXXX XXXXXXXXX 综上所述，我方坚持认为 XXXXXX。 我的发言到此结束。谢谢大家！ 【辩论词真题解析】 阅读下面的材料，根据要求写作。 2019 年女排世界杯，中国女排以十一连胜成功卫冕世界杯冠军。38 年来，中国女排屡创 佳绩，形成了团结协作、顽强拼搏的女排精神。 对于女排精神，中国女排主教练郎平曾说：“女排精神不是赢得冠军，而是有时候知道不 会赢，也竭尽全力。是你一路虽走得摇摇晃晃，但站起来抖抖身上的尘土，依旧眼中坚定。只 要你打不死我，我就和你咬到底。希望女排的经历给国人带来正能量。” 郎平还说过：“不要因为我们赢了一场就谈女排精神，也要看到我们努力的过程。女排精 神一直在，单靠精神不能赢球，还必须技术过硬。” 请从下列任务中任选一个，以规定的身份完成写作。 假如你所在班级举行辩题为“女排精神靠实力还是意志”的辩论会，请你选择其中一方写 一篇辩论发言稿。 要求：结合材料，自选角度，确定立意；切合身份；符合文体特征；不要套作，不得抄袭；不 得泄露个人信息；不少于 800 字。 【范文示例】 女排精神——用实力说话 各位同学：（顶格写被建议单位或个人的称谓） 大家好！（空两格写问候语） 我的辩题是“女排精神靠实力”。 2019 年女排世界杯，中国女排以十一连胜夺冠，这是 38 年来中国女排精神的又一次展现，这 一切都源于强劲的实力。（在文章开端就鲜明的亮出观点） 何为实力？我想借用中国人大新闻学院喻国明教授的话做说明：“一个国家是存在两种实 力的，一种是硬实力，一种是软实力。硬实力通常是指国家 GDP、硬件设施等，而文明、制度、 传媒等被称为软实力。”在这里，实力的含义同样适用于女排精神，它是硬实力与软实力相结 合而凝聚成的一种精神。（总说实力，包含硬实力和软实力） 女排胜利源自强大的硬实力。 这种实力自然指的是过硬的技术。中国女排的阵营里拥有世界上最好的主攻手，同时也拥 有最好的一传、二传、接应和自由人。她们都拥有过硬的团体战术和个人技术，这是她们可以 连克强敌的根本。倘若女排的姑娘们技术素质差，纵使再强大的意志也无法在强敌如林的系列 赛中连续取胜。试问，中国男足不想为国争光吗？中国男篮不想在赛场夺冠吗？他们止步于想， 没有过硬技术的实力加持，只能在赛场上一次次铩羽而归，屡战屡败。正如郎平所言：“单靠 精神不能赢球，还必须技术过硬。”（陈述 理由一，女排胜利源自强大的硬实力） 硬实力给了女排在赛场上克敌夺冠的强大保障，软实力则给了她们不竭的精神力量。 这种软实力就是女排 38 年里的自信。这种自信是直面强敌的果敢，是失败时永不止步的 拼搏，是胜利时善于自省的砥砺。那一次次扣球后的低吼，发球时坚毅的眼神，无不展现了女 排的自信。这种软实力成就了她们在赛场上的高光时刻，也陪伴她们走过黯淡无光的艰难岁月。 无论是鲜花掌声萦绕，亦或是质疑批评不断，因为有自信的精神，女排常青不败，女排精神赓 续不息。（陈述理由二，女排胜利源自自信的软实力） 没有了硬实力，在赛场上一打就垮；而没有了软实力，则会不打自垮。软硬相济，共铸精 神。女排过硬的赛场实力来自于不懈的坚持与顽强拼搏的精神。若中国女排没有每天长达十个 小时的坚持训练，就不会拥有过硬的技术。若没有过硬的赛场技术，中国女排在赛场上就不会 有夺冠的机会。软硬相济，铸就女排辉煌。（两种实力的综合解读。） 综上所述，女排的成功源于实力，技术的强实力和心理的软实力铸就了中国女排。所以我 的观点是——女排精神，用实力说话。（阐述观点之后，要对全文进行总结） 我的辩论陈词结束，谢谢大家。（最后致谢） 【辩论词写作要领】 首先，辩论就是用自己认为正确的道理去说明一定的事情和问题，以图战胜对方，有时还 要揭露对方的矛盾，驳斥对方的错误，力求最后得到对事物的正确认识或共同的意见，辩论旨 在培养人的思维能力。一般来说，一个辩论队一般有四个辩手，一场完整的辩论一般应由论题、 立论、驳论、结辩四个部分组成。但是当我们在考场上撰写辩论稿时，我们的文稿应该是一个 总体性的贯穿性的发言，所以可以从以下几个方面落实。 一、文体意识的落实 善用标志性的辩论稿发言词： 开头：“主持人、各位评委老师、大家好，我方的辩题（我方观点）是……”“感谢对方 辩友的发言，我方所持观点是……”“今天我们探讨的是……问题，我方坚持认为……” 中间：“诚如对方辩友所说……”“难道对方辩友觉得……就一定正确吗？”“综上所述 对方发言未免太过片面……” 最后：“综上所述，我方坚持观点……，我方重申观点……”“我方发言完毕，谢谢大家！” 二、逻辑严密 只有合乎思维逻辑的辩论，才可能获胜，否则只能是诡辩。这里可以根据平时议论文的逻 辑思路进行创作，比较适用于辩论稿的写作逻辑有“正反对比”，“并列式”论述。 三、体现辩证思维 适时展现辩论中的“驳论思路”，以退为进，不偏激，有层次。以理服人。 四、援例引用 用典型的材料，有力的分析，让辩论稿文采斐然，更能使听众点头赞同。 五、灵活变通，深入浅出 这条更适用于口头辩论，可以联系在场观众都熟悉的人事物进行道理剖析，更易于引发共 鸣。 六、修辞使精彩 辩论稿中，得当的修辞能使文质兼美，排比让文稿气势磅礴，比喻让道理形象生动。设问， 反问，对偶式的句型，更能让辩论稿逻辑严密，意蕴丰富。 题一：2021 届普通高中教育教学质量监测考试新高考（辽宁卷） 【双方辩题】作业神灯应当关闭 VS 作业神灯不应当关闭 【真题回放】 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。（60 分） 疫情期间，线上教学成为一种常态，但是教学效果引发质疑，这其中一个重要原因就是学 生的自律问题。最近，一款神奇的作业灯登场了。它有两个摄像头，一个紧盯着孩子的作业本， 另一个可以盯着孩子的面部表情。这样在做作业的时候，如果孩子敢把"鸟"写成"乌"，家长哪 怕在千里之外，仍能大喝一声。孩子若想愣神儿，没门儿;想揉揉眼睛玩玩笔，一句"集中注意 力"保准会扔过来。可以理解，这款产品能给一些因为工作和生活远离孩子的家长提供慧眼， 实现远程陪伴。不过，它也给家长增添了利器，不仅盯着人，也能盯着所有的小动作，包括指 尖、眼神。 对此，某班将以"神奇的作业灯是否该关掉"为辩题，举办一次班级辩论会，请你以“正方∶ 作业神灯应当关闭”或“反方∶作业神灯不应当关闭”的"一辩"的身份拟写一篇破立结合的辩 论稿。要求∶自拟标题，自选角度，确定立意;说理充分，论辩有力;不要套作，不得抄袭;不 得泄露个人信息;不少于 800 字。 【解析】 文体上∶①辩论稿，要有标题，有称呼语，礼貌用语;②要破立结合，因为是一辩，应以 立为主，以破为辅。内容上∶"神奇的作业灯是否该关掉"实际上是监管权与隐私权的对立。像 神奇作业灯确实能给家长管理孩子学习带来方便，而且似乎管理更精细化，但也压缩了孩子的 空间，限制了孩子的自由，甚至剥夺了孩子正常成长的一些环节等等。 正方∶①不能以助力为名行侵权之实，小孩子也有隐私权;②尊重隐私，给孩子的成长适 度的空间;③孩子需要从试错、反思中得到更可贵的经验;④循规蹈矩，小心谨慎，一旦成为习 惯，怎会培养出更多有创造力、想象力、敢于突破的人才等。 反方∶①惰性与放纵是客观存在的，克服惰性与放纵，需要家长助力;②精准观察，全面把握， 更好帮助孩子成长;③—时的约束，是为了更好地成长;④时刻关注，及时提醒，是对儿女满满 的温暖和关怀等。 题二：皖豫名校联盟体”毕业班考试 【双方辩题】 博览群书 VS 读书贵专 【真题回放】 阅读下面的材料，根据要求写作。(60 分） 清朝著名诗人袁枚在《随园诗话》中说：“学问之道，四子书如户牖，九经如厅堂，十七史如 正寝，杂史如东西两厢，注疏如框间，类书如橱柜；诸子百家诗文词如书舍花园。厅堂正寝，可以 合宾；书舍花园，可以娱神。”提倡读书应广读博览，力避偏废。 郑板桥在《板桥家书》中则说：“眼中了了，心下匆匆，方寸无多，往来应接不暇，如看场中 美色，一眼即过，与我何益也。千古过目成诵，孰有如孔子者乎？读《易》至韦编三绝，不知翻阅 过几千百遍来，微言精义，愈探愈出，愈研愈入。”强调读书贵专，要取其之神。 博览群书和读书贵专,你认为哪一个更重要？在理智中学高三年级开展的读书节活动中，有同学 对此产生疑恐。 学校辩论社拟举行一场以“博览群书，涉猎广博”(正方)与“读书贵专，求精求深(反方)为题 的辩论赛。假如你是其中一个辩手，请你联系自身课外阅读体验，在“正方一辩立论陈词”“反方 一辩立论陈词”中选择一种,写一篇辩论词。 要求：结合材料，选好角度确定立意，自拟标 题；不要套作,不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于 800 字。 【解析】 切题立意 1.多读书，不求甚解 2.读书专精胜于博览群书 3.博览群书更能助力人才全面发 展 4.精读细读，更可赋能致远 情景任务：“高三年级开展的读书节活动中”，指明辩论赛的观众是高三学生这一特定群 体，高三学生面临升学压力，更需要选择适合的课外阅读方式，这要求辩论词的写作对象要更 有针对性；“学校辩论社拟举行一场……辩论赛”规定了该作文是在特定场景下的写 作。 内容任务：博览群书可以拓展人的视野，增加知识面；读书贵专可发展人的思维，形成自 己的思考，进而转化为成果。在阐述博览群书的作用时，不能否定读书精专的作用；在阐述读 书精专的作用时，也不能否定博览群书的作用。在写作中，关键要突出一个“更”字，在论辩 时既要观点明确，又要客观准确。“联系自身课外阅读体验”，要求在写作中应适当结合自己 阅读某本书、某篇作品的实际感受来写，以此支撑自己的观点。“结合材料”，要求在写作时 联系到袁枚《随园诗话》、郑板桥《板桥家书》的内容，适当引述材料强化自己的观点。 文 体任务：必须写成辩论词形式。可在“正方一辩立论陈词”“反方一辩立论陈词”中选择一种 来写。 题三：2020 豫东名校大联考 【双方辩题】《后浪》是真鸡汤 VS 还是毒鸡汤 【真题回放】 阅读下面的材料，根据要求写作。（60 分） ①青年的思想愈被范例的力量激励，就愈会发出强烈的光辉。——法捷耶夫 ②不希望被圈层，不希望被代表，保持热情和独立思考，是今天“青年”的画像，和年龄 无关。——“网友观点” ③一个国家最好看的风景，就是这个国家的年轻人。--《后浪》 ④前浪一代的大师们，治学著述、科教研发，在破涛汹涌中摸索前行，才铺就如今的便利 之路，他们才是社会浪潮的中流砥柱。--“网友观点” ⑤积极正面的重新认知大多数年轻人，通过关注、赞许和鼓励，激发年轻人里正向积极的 心态。--《后浪》初衷 ⑥不同代际之间不应该互相践踏为敌，互相嘲讽，而应该在潮头之上尽到自己该尽的责任。 ——“网友声音” 轩辕中学论辩社将举办一场以“《后浪》是真鸡汤还是毒鸡汤”为辩题的论辩赛，请结合 上述材料，选择正方或反方写一篇论辩陈词，或者以主持人的身份综合两方的观点写一篇总结 陈词，不少于 800 字。 【解析】 【立论坚实段】（正方） 今天的青年，拥有了更大的舞台，也拥有了更多的可能。“天上的日月星辰是一张网，地 上纵横的道路是一张网，爱情和家庭是一张网……文明世界就是一张网。”联结万物的互联网， 描绘出这样一幅青春的图景：B 站 UP 主“努力生活的菜老师”在山区小学支教，用镜头记录 教与学的点滴；一群古琴爱好者身穿中国古代服饰演奏乐器，古今融合，传统文化有了现代表 达；一位在荷兰的留学生用视频传递学习方法，屏幕内外都是分享的乐趣……自信的、开放的、 包容的、专业的青年人，正在用自己的生活态度、世界眼光打造一个活力四溢、创造无限的新 天地。 【驳论铿锵段】（反方） 电影表现善良、勇敢、无私、无所畏惧当然没错，可显然，写作者本身对小说、电影、音 乐充满无知和偏见，青春题材小说、青春电影以及以摇滚形式出现的音乐，从其诞生那一天起， 其属性和定义就是忧伤和迷茫，否则就不能称为青春片、不能称为摇滚乐。善良、勇敢、无私、 无所畏惧，当然是年轻的后浪理想的模样，但掩盖青春里的忧伤和迷茫，《后浪》真的不觉得 自己是在空唱？ 【总结陈词段】（正方） 相信吧，青年人！你的气质代表着时代气质，你的风貌塑造着未来面貌。鲁迅曾言，“你 们所多的是生力,遇见深林,可以辟成平地的,遇见旷野,可以栽种树木的,遇见沙漠,可以开掘 井泉的。”无论在日常生活、工作岗位还是网络空间，青年们若不能像山一样静止，就该像风 一般飞扬，用智慧的、创造的、实干的、革新的、担当的姿态，播下一颗颗执着奋进、创新包 容、开放多元的种子。作为“人生之王”的你我，迎着绚丽的“人生之春”，一定能在时代年 轮上刻下“人生之华”。