2020-2021学年人教版选修外国小说欣赏第五单元《话题：情节》学案

2020-2021 学年人教版选修外国小说欣赏第五单元《话题：情节》学案 【任务驱动】 情节是故事的核心，在整体上决定了故事的走向和发展。请梳理两篇文章的主要情节。 提示：开端、发展、高潮、结尾。 【知识链接】 1、作者作品 （1） 志贺直哉（1883～1971），日本作家。1904 年发表处女作《菜花与少女》。与武者小路 实笃、木下利玄共同创办传阅杂志《望野》。创作短篇小说《某晨》、《到网走去》，向《帝国文学》 投稿被退回。继续创作《速夫之妹》、《荒娟》等小说。1910 年，志贺直哉与有岛武郎、有岛生马、 武者小路实笃、木下利玄等共同创办《白桦》杂志。围绕于这个刊物的一些年轻作家和美术家，对当时 主张纯客观主义的自然主义文艺思潮不满，要求肯定积极的人性，主张尊重个性，发挥人的意志的作用， 提倡人道主义与理想主义的文学，形成“白桦”一派，志贺直哉是“白桦派”的代表作家之一。 《清兵卫与葫芦》以现实主义的笔法，批判了那种粗暴扼杀少年个性的做法，呼吁尊重个性，让个 性自由发展，体现了“白桦派”的文学主张。 （2）伯尔（1917——1985）是德国小说家。1939 年进入科隆大学学习文学，不久被征入伍。战 后当过木匠和统计员，后成为专业作家，1972 年获诺贝尔文学奖。 《在桥边》是伯尔创作于 1949 年的短篇小说，此时二战后的德国正在重建，而创伤依然在德意志 民族心中隐隐作痛。 2、情节 （1）定义：叙事性文艺作品中以人物为中心的事件演变过程。由一组以上能显示人和人、人和环 境之间的关系的具体事件和矛盾冲突构成。 （2）小说情节发展一般分为：开端、发展、高潮、结局。 （3）小说线索：①种类：时间、空间、事物、感情。 ②双线：明线是指在小说中由人物活动或事件发展所直接呈现出来的线索。暗线是指未直接描绘的 任务活动或事件所间接呈现出来的线索。 ③（线索、细节、具体情节等）作用：对（社会）环境、人物形象（变化）、主旨等产生作用；对 小说整个故事情节构成产生作用；前后照应或照应前文情节；为后文情节发展做铺垫（或埋下伏笔）； 设置悬念，引起读者的阅读兴趣； ④寻线：标题；反复出现的词语。 （4）叙述特色：顺叙，层次清晰。倒叙，造成悬念，激发兴趣，情节有波澜。插叙，丰富内容， 情节合理，深化主题，曲折有致。补叙，补充说明，照应前文，丰富内容，情节合理，曲折有致，深化 主题。平叙，条理清晰。 （5）情节特色：平铺直叙式。一波三折式。欧亨利式。倒叙式。情节突转式。戛然而止式。前后 呼应式。先抑后扬式。 【课堂探究】 情节是成就小说最重要的环节之一，请从小说的线索、叙述和情节特色等分析这两篇文章的成功之 处，并说明这么运用的好处。 （1）提示： 【总结提升】 细节只是情节中很小的一个组成部分。它具有极强的表现力，对情节和人物往往起到了画龙点睛的 作用。这两篇文章在细节描写方面非常出彩，请尝试到两篇文章中选择一两处赏析。 【拓展训练】 请根据所学，描写你上班主任的课，特别想睡而不敢睡时的细节。字数不限 听着，听着，我的睡意来了……