高考作文写作指导：全国统考（四）人工+智能=智慧批阅（附文题详解及范文展示）

高考作文写作指导：全国统考（四）人工+智能=智慧批阅 四、写作（60 分） 22. 阅读下面的材料，根据要求写作。 目前人工智能已经与教育领域深度融合，利用大数据开展的个性化学习已覆 盖超千万学生。在 2020 年高考阅卷工作中，已经有九个省针对语文作文等主观 性命题引入了机器阅卷。 不过，大部分教育领域的专家，尤其是从事作文教学的专家认为，主观题尤 其是作文，不能依赖人工智能进行简单评判，以一套数字化的“标准”去衡量作 文水平的方式尚不可取。 班级计划围绕“人工智能批改作文”这一话题举办一次讨论会，请结合你对人工 智能的了解和对写作的认知，写一篇讨论稿。 要求：确定观点，明确文体，选好角度，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得 泄露个人信息；不少于 800 字。 写作指导 【详解】 本题考查考查学生任务驱动型作文的写作能力。 【审题】 1.审材料。 本题围绕“人工智能批改作文”这一话题来审题立意。在人工智能与教育的 深度融合背景下，“人工智能批改作文”一事早晚会被提上议事日程。目前对于 此事有两种态度，一是有九个省针对语文作文等主观性命题引入了机器阅卷；一 是大部分教育领域的专家认为以一套数字化的“标准”去衡量作文水平的方式 尚不可取。考生要针对这两种观点深入思考，表达自己的观点。人工智能批作文 的好处显而易见，一是能够更快速准确地给学生指出问题并进行反馈，效率更高； 二是能够解放身陷批阅作文泥潭的语文老师，能够更轻松地教学。但是人工智能 批改作文的弊端也同样明显，人工智能依据制定的一套“标准”来批阅作文，但 是，人的思想是千奇百怪的，人类的语言表达也灵活多变，对于“作文”这样“个 性化”的表达来说，没有哪一套“标准”能够全部涵盖个性化写作，因而人工智 能的评判会不会准确反映学生的作文水平？如果依据一套制定好的“标准”来 判作文，会不会让学生的写作陷入千篇一律的桎梏？长此以往，对于学生的成长 十分不利，对于语言的传承与发扬，对人类文化的发展也十分不利…… 2.审任务。 共性任务：确定观点，明确文体，选好角度，自拟标题；不要套作，不得抄 袭；不得泄露个人信息；不少于 800 字。 个性任务：班级计划围绕“人工智能批改作文”这一话题举办一次讨论会， 请结合你对人工智能的了解和对写作的认知，写一篇讨论稿。 本题要求写讨论稿，这样的讨论一定要有自己明确的观点，并且能够针对对 方的观点加以反驳。 【立意】 1. 人工智能助力智慧批改； 2. 人工智能判作文还不够“资格”； 3. 智能批改，让批改作文更高效。 【素材】 1. 就目前的技术条件而言，人工智能判作文目前还仅限于一定的辅助作用。 当前的做法是将机器阅卷与人工阅卷结合，当机器与人工阅卷结果分差较大时， 机器会将该试卷自动挑选出来交给专家组进行最后判别，从而减少主观评价的差 异性，使得主观题的评价更加客观、公平。未来，批改作文的很可能不是人工智 能，而是会使用人工智能的教师。 2. 人工智能批阅作文及时反馈，真正实现了“减负增效”。“人们都说作文 是学生负担最重的作业，而批阅作文则是老师们负担最重的作业。而且有时候老 师费尽心血写的评语学生连看都不看。”李万青说，智能平台能在学生提交后几 秒钟就可以提出初评和修改建议，修改后每一次提交都会给出及时反馈，当老师 介入批阅时，孩子们可能已经改了五六遍了。这在人工时代，是不可能的，老师 没有时间看得那么仔细，并且实时反馈。 3. 最近，有道词典推出了一个“作文批改”的新功能，运用 AI 技术来完成 批改英语作文的工作。对于学生党来说，这个功能可以极大地提高复习效率，不 用麻烦老师、不用去找付费平台，自己在家就能练习并提高英语作文水平。但是 我认为，AI 批改作文，更适合第二语言的学习。对于我们中文来讲，因为思想 丰富多样，表达灵活多样，老师的指导和建议可就十分重要了。 例文： 人工+智能=智慧批阅 今天我们班讨论的话题是“人工智能批改作文”，对于这个话题，我的观点 是，人工智能不能完全代替老师批改作文。 人工智能已经在传统制造业、金融业、服务业等多个领域获得落地，同时对 于人类精神高地的入侵也在不断加剧。在此之前，人工智能已能够写作、画画和 唱歌，而近日有消息显示其还能批作文。我认为正确做法是“人工+智能=智慧批 阅”。 目前，中文作文智能批改系统已经横空出世，并且在越来越多的学校投入使 用。人工智能批阅有一定的好处。上传作文后，几秒内就可以得到批改结果，并 反馈总体评价意见，给出恰当的眉批，指出作文的优秀之处以及需要提升的地方， 同时，针对作文中的知识点提供进一步拓展知识。学生可根据批改意见，不断修 改作文，会明显见到分数提升。如此，既减轻了老师的批改负担，也能提高学生 的写作兴趣。有了这个系统，语文老师再也不用为批改作文发愁了。 但是，人工智能是依靠一套程序，也就是事先编程的“标准”来批阅作文的， 这套“标准”难道能够应对学生们五花八门的思想，能够识别我们丰富多彩灵活 多样的语言表达吗？显然不能。 我们知道，在 2018 年的高考之中，人工智能曾写出过满分作文，但当时人们 并不认为人工智能已经具备像人一样的认知和思考水平。因为大家普遍认为，人 工智能写出满分作文只是迎合了考官的喜好。 2019 年，微博中的一句“我们不再是我们，我们依然是我们”就让人工智能 喝了一壶。事实证明，人工智能现阶段连彻底掌握人类语言都做不到，它只是能 够模仿人说话和交流，具备简单语义理解。而在对于人类语言文字这种常识性、 抽象性、创造性方面的理解，人工智能依然缺乏能力。这样的“水平”，又怎么 能够当“老师”来批阅、指导学生写作呢？也因此，不少教育领域专家认为，主 观题尤其是作文，还是不能太依赖人工智能的数字化标准去进行简单评判。 就目前技术条件来看，人工智能判作文仍然只是起到辅助作用。比如检查一 些错别字，纠正语法错误等。我认为正确的做法是让机器阅卷与人工阅卷相结合， 人工+智能=智慧批阅。当机器与人工阅卷结果分差较大时，将该试卷交由专家组 进行判别，从而使得评价更加公平。 人工智能如何批改作文？人工+智能，才是真正的“智慧批阅”。