山西省2021届高三下学期4-5月语文模拟试卷分类汇编： 写作专题

写作专题 山东省太原市 2021 年高三年级模拟考试（三）语文试卷 四、写作（60 分） 22. 阅读下面的材料，根据要求写作。 材料一：庄子的才干之一是绘画。君王要他画一只螃蟹。庄子回答说，为此他需要五年 的时间。五年过去了，他又对君王说：“我还需要五年的时间。”君王应允。十年过去了，庄 子拿起笔一会儿就画了一只完美无缺、前所未见的螃蟹。 材料二：从前有只海鸟落在鲁国都城的郊外，鲁候以为这是只神鸟，令人把它捉住，亲 自迎接到祖庙里供养起来。每天演奏音乐给它听，给它吃丰美的食物。鲁侯的招待把海鸟搞 得头晕目眩、惶恐不安，一点肉也不敢吃，一杯水也不敢喝，过了三天就死了。 近日，你将作为学生代表受邀参加“中学生教育论坛”并发言。大会设立了学生、教师、校 长三个分会场，请你任选一个分会场，结合上述材料带给你的感悟写一篇发言稿。 要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得 泄露个人信息；不少于 800 字。 【答案】例文 量变促进质变，厚积方能薄发 各位同学： 大家好！ 很荣幸能参见“中学生教育论坛”并作为学生代表发言。我今天发言的题目是“量变促 进质变，厚积方能薄发”。 庄子花费十年画成完美无缺、前所未见的螃蟹，这其间，他定是经过多次反复的练习， 才能挥毫之间展现风采。他的经历告诉我们，要想达到一定的高度，需要量的积累，因为厚 积方能薄发。 一颗种子想要长成一棵参天大树，就必须在黑暗阴冷的土壤中拼命吸取养分，才能冲破 坚硬的地表；一只雏鹰想要飞至那湛蓝的天空，就必须先低飞且努力蓄力，才能直上云霄； 一块木头想要成为一件精美的艺术品，就必须承受千刀万剐，精雕细琢，才能大放异彩。 厚积而薄发，才能一鸣惊人。 蝉的幼虫，在黑暗潮湿的土壤里，漫长的无光的生活，，但它们却在黑暗中默默的积蓄 力量，并且苦苦坚持达 17 年之久。也正是由于它们的不放弃，时机一到，它们便能破土而 出，爬上高树，迎着太阳，把积累了多年的力量，尽情的释放，叫醒了整个夏天。 观历史，看勾践。勾践发兵攻吴。终因力不能敌，惨败于夫差，因向夫差请求称臣纳贡。 并率妻和大臣范蠡亲去吴国入质吴，被囚于石室。勾践忍辱负重，自称贱臣，吃粗粮、睡马 房、服苦役，但是勾践却没有因此而丧失信心。白天他认真干活，晚上他躺在柴堆上，慢慢 的品尝着一颗苦胆和为质为奴的耻辱。十年屈辱，回国之后的勾践奋起，卧薪尝胆，厚积薄 发，终成一代霸主，称霸中原。 《聊斋志异》曾被郭沫若赞“写鬼写妖高人一等，刺贪刺虐入木三分。”而这本惊世名 作也是由蒲松龄厚积薄发写出来的。满腹才华的蒲松龄多次赴考，可惜他却没有那考中的命， 一怒之下，本才子不考了！于是开始著书，四处采风，苦思冥想，呕心沥血，多年的努力， 终于一朝惊世。《聊斋志异》广为流传，蒲松龄的大名也流芳后世。 各位同学，“积跬步以至千里，锲而不舍镂金石。”古今中外，那些名人伟人的成功，无 不是努力拼搏，努力积淀而来，哪有一蹴而就的成功。 “十年磨一剑”，一把好剑尚且需要十年之久，更何况一个人的成功，厚积薄发，需要 的努力奋斗的决心，是不断的积蓄力量隐忍，是不畏艰难的坚持，只有这样，才能一鸣惊人。 我的发言到此结束，谢谢大家！ 【解析】 【分析】 【详解】本题考查学生的写作能力。 【审题】这是一则任务驱动型材料作文。 1.找出任务，明确指令 （1）共性的写作任务 结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个 人信息；不少于 800 字。 （2）个性的写作任务 近日，你将作为学生代表受邀参加“中学生教育论坛”并发言。大会设立了学生、教师、校 长三个分会场，请你任选一个分会场，结合上述材料带给你的感悟写一篇发言稿。 2.切分任务，逐个击破。 （1）“你将作为学生代表受邀参加‘中学生教育论坛’并发言”：“学生代表”明确身份，“中 学生教育论坛”是发言的场合，也指明了发言的主题方向，与“中学生教育”有关。 （2）“大会设立了学生、教师、校长三个分会场，请你任选一个分会场，结合上述材料带给 你的感悟”，三个会场，考生可以从中选择一个，确定了会场，也就确定了面对的对象，如 选择“学生”会场，开头的称呼语是“各位同学”，选择“教师”，称呼语自然是“亲爱的老 师”，选择“校长”，称呼语自然是“校长”；同时选择不同的会场，发言的方向自然有所不 同，如选择“学生会场”，立足点是学生如何去做，选择“教师会场”，立足点是教育者该如 何对待学生，给学生成长的时间，选择“校长会场”，立足点应是中学的教育，要尊重学生 个体发展的规律；“结合材料”，发言的时候要与材料相关。 （3）“发言稿”：这是写作的文体，要注意“发言稿”的格式以及情境意识。 （4）“结合材料”：本体共有两则材料，一则是庄子学画螃蟹，从庄子角度来看，他花费十 年终于画好一只螃蟹，从君王角度来看，他给了庄子十年的时间去练习画螃蟹。前者体现了 学习过程中量的积累达到最终质的飞跃的道理，说明只有经过厚积，最后才能薄发；后者说 明要有等待的耐心。一则是鲁侯养鸟的故事，鲁侯“以为这是只神鸟……每天……”，鲁侯 的招待完全是从自己的角度出发，而枉顾鸟的需求和鸟的特点，这则材料可以反映两个问题， 一鲁侯过于性急，没有给鸟一个接受和转变的过程；二是鲁侯没有顾及鸟的特点和需求，仅 仅凭借自己的喜好。这两则材料一正一反，展现学习和教育中的问题。从学生方面来看，要 注重量的积累，从教师的角度来看，要遵循学生的发展规律，从教育的角度来看，要遵循个 体的需求，要符合中学生的身心特点。 【立意】1.学生会场：有量的积累才能达到质的飞跃；厚积方能薄发。 2.教师会场：十年树木，百年树人；给每棵草开花的时间；教育者要有耐心，等待学生经历 自我沉淀进而实现发展。 3.校长会场：要尊重学生的个体发展规律；要关注学生需求，不能仅凭自己喜好。 4.综合角度：教育应符合学生的身心特点与规律（如教育的长期性，教育内容的适应性）。 【素材】1. 十年雪落，当山峰再无一处异色时，方有雪顶的不染纤尘；百年聚雨，当堤岸 再也无法阻拦时，才有大河的奔流到海。 锋芒未能一展时不要心急，应当更深入地去沉淀 和磨砺。燕子若想高飞，尚需在低处蓄力，我们若要成功，更应厚积而薄发。时光回溯千年， 晋代才华横溢的文学家左思便是厚积薄发的代表人物。为写《三都赋》，他收集大量的历史、 地理、物产、风俗人情的资料，而后闭门谢客，开始苦思。在屋舍各处，皆置纸笔，偶得佳 句，当即记录。历经十年，凝结着左思心血的《三都赋》终于写成，经名人作序、大家推荐， 《三都赋》很快风靡京都，这才有了“洛阳纸贵”的佳话。 2. 世界上，没有谁生下来便能淡然从容，为人处世恰到好处，没有谁生下来就光芒璀璨， 成就加身。要成为一个懂得生活的人，需要沉淀，要想成为一个成功的人，也需要沉淀；而 沉淀，需要时间。我们需要在等待中成长。 3.爱迪生在他八九岁的时候曾经卖过报纸，但是，就是这样在当时并不起眼的列车小报童， 在他十三岁的时候，他就已经拥有了第一个个人实验室，同样在这种艰苦的条件下，他成为 了一个大发明家！爱迪生于 1931 年 10 月 18 日去世，终年 84 岁。然而至今为止还没有人能 打破他持有 1099 个发明专利权的记录，人们称他为发明之王。他也是这样，坚持了自己的 立场，付出自己的努力，最终，他也获得了巨大的成功。我们又何尝不是这样呢？每一棵草 都会开花，每一个人都好比一棵小草，只要我们能够坚持下去，我们就会与成功一步一步的 接近，绽放出自己独一无二的花朵。 山东省太原市 2021 年高三年级模拟考试（二）语文试卷 22. 阅读下面的材料，根据要求写作。（60 分） 青年之字典，无“困难”之字；青年之口头，无“障碍”之语。惟知跃进，惟知雄飞。 ——李大钊 每个人的前途和命运都与国家的兴衰紧密地联系在一起，才会有所作为，才会是一个无 愧于祖国和民族的人。 ——于 敏 青春由磨砺而出彩，人生因奋斗而升华。 ——习近平 在“五四”青年节到来之际，复兴中学将向全校师生征集宣传标语。你愿意将上述材料 的 哪句话作为宣传标语？请你向校团委写一封推荐信，阐明理由。 要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个 人信息， 不少于 800 字。 【答案】不畏困难，积极进取；个人与国家；磨砺与奋斗 【考点】思维运用与创新；文化理解与传承 【难度星级】★★ 【解析】本题属于典型的开放式任务驱动型作文，首先注意完成任务驱动型作文的几大 任务： 文体任务：推荐信 身份任务：写作人——复兴中学学生，写作对象——复兴中学校团委 主题任务：“青年” 隐藏任务：发现问题——结合时代事件，发现身边青年的问题；解决问题——为身边的 青年 发展以及未来的青年规划提出好的建议。 三条标语分别对应着有关青年的三个方向，也分别来自于三个不同的人。 李大钊，革命先驱，提倡的是青年人要能够不怕困难，积极进取，可以从青年人的意志 力方 面进行解读，提倡当代青年人应该有坚定的意志力去面对困难，克服困难，向着目标 积 极进取。 于敏，一生奉献新中国核事业，为中国撑起核武器保护伞，提倡青年人的理想要和国家 前 途 未来紧密联系，让个人理想与国家理想紧密相连，才能够有更广阔的前途与未来。 习近平主席，强调青年人要勇于接受磨炼，努力奋斗，青年的主题是磨砺与奋斗。 山西省运城市高中联合体 2021 届高三 4 月模拟检测语文试题 四、写作 22. 阅读下面的材料，根据要求写作。 事了拂衣去，深藏身与名。 ———李白《侠客行》 不与人争得失，惟求己有知能。 ———王永彬《围炉夜话》。 莫等闲，白了少年头，空悲切。 ———岳飞《满江红》 愿以深心奉尘刹，不予自身求利益。 ———张居正 出名要趁早。 ———张爱玲 高三 5 班的一次语文课上，老师给出了以上五句名言，要求同学们就自己对以上五句话的思 考，以“青春与美名”为主题，写一篇演讲稿，然后给全班师生做一次演讲。请你以 5 班的 一名同学的身份，完成这一篇演讲稿。 要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信 息；不少于 800 字。 【答案】例文： 趁青春，扬美名 各位老师、同学们： 大家好。今天我演讲的题目是“趁青春，扬美名”。 中国人一向讲究淡泊名利，汲汲于富贵者往往会受到读书人的嘲笑。《老子》就曾说“恬 淡为上，胜而不美”，就连傲气满满的李白都崇尚“事了拂衣去，深藏身与名”的潇洒。这 种道家的智慧自然有其可取之处。然而今天我想借用张爱玲的一句名言劝说各位同学，“出 名要趁早”，我们要趁青春，扬美名。 1919 年，27 岁的郭沫若，在狂飙猛进的五四运动中，巨笔如椽，写下《站在地球边上 放号》，化身“时代的巨人”，发出“摧毁旧世界，创造新生活”的呼号；1923 年，24 岁的 闻一多，借《红烛》吐露青春的困惑与希望，坚定对理想的坚毅追求；1925 年，32 岁的毛 泽东，独立寒秋，遥望湘江，一首《沁园春·长沙》，把昂扬向上的青春激情，雄视天下的 凌云壮志诠释得淋漓尽致。同学们，这样肆意张扬的青春，你们难道不羡慕吗？青史留名， 你们不向往吗？青春本就是激情飞扬的，为何不趁年轻，建立一番功业，留下一世美名？ 愿以深心奉尘刹，不予自身求利益。趁青春，扬美名，不做为了一己私利蝇营狗苟的势 利小人，要做投身社会，振兴中国的华夏青年。 王中美在电焊行业扎根 19 年，终成中国建造队伍中的“女焊将”，把青春画卷书写在跨 越大江大河的大桥之上；22 岁的陈俊武希望摘掉“中国贫油”的帽子，我国终于拥有了完 整的石油加工装置；22 岁的樊锦诗希望守护好敦煌，我国留住了璀璨的艺术明珠；年轻的 “月宫一号”团队，完成了为期 370 天的“月宫 365”实验，创造了世界上时间最长、闭合 度最高的密闭生存实验纪录；90 后、95 后对青春的响亮回答，写在摘下口罩的勒痕上，写 在穿着防护服的陌生背影上，也写在战“疫”烈士的墓志铭上。 我常常想，青春的意义是什么？青春的价值在哪里？今天我想告诉大家，青春的意义在 于为国为民奉献自我，青春的价值在于在人民心中留下美名！ 作为新时代的青年人，我们遇上了最好的时代，最好的国家，我们有什么理由沉浸于自 我的小圈子，故作深沉或者不敢出头？今天，我就是要大声地喊出我们青年一代的心声：我 们要，趁青春，扬美名！ 我的演讲结束，谢谢大家。 【解析】 【分析】 【详解】本题考查考查学生任务驱动型作文的写作能力。 【审题】这是一则名言类材料，五句名言全部围绕“青春与美名”阐述观点。这五句话中的 第一、二、四句，强调不要过于在乎一己的名利；第三、五句话是在说青年人应该珍惜时间， 努力奋斗，建功立业。再结合演讲的主题“青春与美名”，要强调青春应该追求美名（写“不 求名”属于偏题）。如何追求呢？第二句和第四句都有回答，比如求“有知能”（追求知识、 真理、能力、智慧），成就武亦姝那样的美名；“不予自身求利益”就是要超越一己得失，为 社会、为祖国做贡献，成就秦玥飞那样的美名。 任务要求除了要注意主题之外，还要注意身份要求“5 班的一名同学”，以及演讲对象“全 班师生”，表达要符合身份与语境。最后注意演讲稿的格式。 【立意】1. 肩起青春使命，追求奉献美名； 2. 用奋斗唱响青春美名； 3. 不负人生韶华，留下青春美名； 【素材】1. 让青春的美名因奉献而显扬。“只有把人生理想融入国家和民族的事业中，才能 最终成就一番事业。”这绝不是空洞的口号。从汶川地震的志愿者行动，到北京奥运的火炬 传递，从反疆独反藏独的惊天怒吼，到“一带一路”的青春挥洒，这一代年轻人有着极强的 民族自信心和国家荣誉感，时代也需要我们用坚实的肩膀扛起民族复兴的重任。不管是身处 象牙塔的年轻大学生，还是扎根基层的青年村官，抑或是穿行于大街小巷的快递小哥，只要 尽心做好本职工作，又何尝不是在为国为家添砖加瓦？把个人梦想汇入时代洪流，让蓬勃青 春与家国情怀共振，我们一定能“肩兹砥柱中流之责任”，让人生的色彩更加绚烂，让青春 的美名更显扬。 2. 青年人应当有风采。青年正值人生鼎盛时光，应当以一往无前的精神，坚定的信念，投 身社会所需，挥洒青春。青年孙中山挥洒青春，远渡重洋寻求救国之法，周恩来挥洒青春， 立志为中华崛起而读书。在战争年代，国家危难之际，无数的青年怀着坚定的理想，投身救 国，用鲜血挥洒战场；在和平年代，在国家用人之际，无数青年积极响应号召，投身国家建 设，喊出了国家哪里需要我，我就到哪里去的壮志豪言；在快速发展的现代，在人民需要之 际，无数青年人投身服务人民，用汗水挥洒青春。青年人是新时代的青年人，更应勇于扛起 建设者的大旗，冲锋在前！ 3. 李子柒为继承、弘扬这份宝贵的中华田园文化，在美若幻境的视频背后付出了无数艰辛。 为了做一顿中国莱肴，她可以软磨硬泡国宴师傅几个月；为了做一碗正宗兰州拉面，她可以 每天揉面至全身酸痛；为了学会活字印刷术，她可以到处走访探寻传承者。正是有这样一份 对向往生活的憧憬，对文化传承的重视，方有她的火遍全球，方有她让中华文化走入千万外 国网友心房的心愿，方有“讲好”中国故事与文化的可能性。李子柒出名了，对于中国，这 样的美名青年，多多益善。 山西省临汾市 2021 年高考考前适应性训练考试（三）语文试题 四、写作（60 分） 22.阅读下面的漫画，根据要求写作。（60 分） 你所在城市的市委文明办举办首届“全市全民光盘节暨文明餐桌践行周”线下宣传活动。在 启动仪式上，特邀你作为中学生代表发言，观众席上有初高中学生和本市的很多市民。请你 围绕漫画内容，结合自己的生活体验，写一篇发言稿，体现你的认识和思考，并提出希望与 建议。 要求：结合漫画，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得 泄露个人信息；不少于 800 字。 四、写作（60 分） 22.评分请参照 2020 年《高考作文等级评分标准》。 【材料分析】 本次作文由漫画、写作任务、写作要求三部分组成。漫画，即提供的图画；写作任务，即漫 画之后的第一段文字；写作要求，即漫画后的第二段文字，主要从立意角度、文体、标题、 字数等方面做了常规性的要求。 （1）解读漫画 漫画内容：（左边）外出就餐的顾客指着自己饭桌上吃剩的饭菜对服务员说：“剩下的打包。” （右边）邻桌有两个人，听到那人要打包，一人认为“真好，值得学习”，一人认为“抠门”。 分析漫画：两种说法，客观上反映了人们对于节约的两种认识。一种认为这种节约行为值得 学习，一种认为这种行为显得吝啬，面子上不好看。 （2）分解写作任务 从写作要求来看，这是明显的任务驱动型材料作文。 任务一：应用任务“发言稿” 细化为：作者身份——中学生代表；听讲对象——初高中学生和本市的很多市民。 既是发言稿，就要在格式上有所体现，如开篇之前应有称呼“尊敬的各位市民，亲爱的同学 们”，下启段落应有问候语“大家好（或你们好）”，行文中应有互动性质的呼告“亲爱的同 学们”“尊敬的市民们”，结尾应有“我的发言到此结束，谢谢大家”等。总之，得体现出是 一篇发言稿，此为≥48 分的第一个必要条件。 任务二：情境任务——市委文明办举办的首届“全市全民光盘节暨文明餐桌践行周”线下 宣传活动启动仪式 必须明确点明此情境，出现类似“在今天市委文明办举办的首届‘全市全民光盘节暨文明餐 桌践行周’线下宣传活动启动仪式上”这样的句子。此为≥48 分的第二个必要条件。 任务三：内容任务围绕“漫画内容”产生的认识和思考，并提出希望与建议 从写作内容来看，应该包括两个方面： 1.围绕“漫画内容”、基于生活体验产生的认识和思考：要简述漫画内容，明确提出观点。 简述见“解读漫画”，观点如“打包行为避免了浪费，践行了节约光荣；而病态的要面子思 想要不得”，议论要有一定的思辨性。此为≥48 分的第三个必要条件。 2.提出希望与建议：必须有提出希望与建议的相关文字。此为≥48 分的第四个必要条件。 【参考标题】 《拒绝浪费，从我做起》《拒绝舌尖上的浪费》《光盘行动，惜粮惜福》《成由勤俭败由 奢》《光盘光荣，剩宴可耻》《节约粮食，践行光盘》《珍惜粮食，反对浪费》《吃光盘中餐， 我们都心安》《聚点滴之俭，添光盘之彩》等。 山西省吕梁市 2021 届高三年级第三次模拟考试语文试题 四、写作（60 分） 22.阅读下面的材料，根据要求写作。（60 分） 情绪价值是情商的表现形式之一。无论是在哪一种关系里，懂得了如何提供和传递情绪 价值，就能够更好地维护人与人之间的关系。经常有人说，你要懂得控制情绪，管理情绪， 情商高，才不会被人讨厌。但也经常有老师说，情绪不能控制，而是要表达、释放、疏导。 对此你有什么看法？班级计划举行讨论会，并围绕上述材料展开讨论。请结合你的感受 和思考写一篇发言稿。 要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不 少于 800 字。 22.【写作指导】 材料分析 本题是一道任务驱动型作文题。写作的关键在于识别并完成任务，并在任务的 驱动下发表对材料的看法。情绪价值，这是一个只有普遍意义的话题，能够引导考生思考如 何做事，如何成长，如何同他人建立良好的人际关系。材料强调了情绪价值给人们带来的好 处，彰显了情绪价值的重要性。写作任务具有一定的开放性，“对此你有什么看法”，命题任 务提供了两个写作方向，即认同哪种观点。事实上，人们因为各自的性格特点，也会选择控 制情绪和不控制情绪两种做法，命题体现了时代价值观多元化这一特点。明确写作任务“班 级计划指行讨论会”“围绕上述材料”“结合你的感受和思考”“发言稿”，选择正向主题比选 择反向主题易于行文。 立意提示 ①爱生活。与人为善，用好的情绪营造好的生活环境。②好的情绪点亮别人心 中的火把，最终给自己带来温暖。③学会为别人提供情绪价值，能够让你更快地接近成功。 ④懂得传递良好的情绪价值，才能走向真正的成熟。⑤要勇于表达自我的真情实感，自由率 真，控制情绪，只能使我们沦为世故。⑥注重细节，表达友好；关注别人，给予认同；懂得 倾听，认真对待别人；照顾别人的需求。 参考素材 （I）理论索材 ①怒不过夺，喜不过予于。——荀子 ②最惨的破产就是丧失自己的热情。——阿诺德 ③如果世界上有地狱的话，那就存在于人们的心中。——罗·伯顿 ④一个人如果能够控制自己的激情、欲望和恐惧，那他就胜过国王。——约翰·米尔顿 ⑤能控例好自己情绪的人，比能拿下一座城池的将军更伟大。——拿破仑 ⑥观点最终是由情踏。而不是由理智来决定的。——赫·斯宾塞 （2）事实素材 ①一天，陆军部长斯坦顿来到林肯那里，气呼呼地对他说，一位少将用侮辱的话指责他 偏袒一些人。林肯建议斯坦顿写一封内容尖刻的信回敬那家伙。“可以狠狠地骂他一顿。”林 肯说。斯坦顿立刻写了一封措辞强烈的信，然后拿给林肯看。“对了，对了。”林肯高声叫好， “要的就是这个！好好训他一顿。真写绝了，斯坦顿。”但是当斯坦顿把信叠好装进信封里 时。林肯却叫住他，问道：“你干什么？”“寄出去呀。”斯坦顿有些摸不着头脑了。“不要胡 闹。”林肯大声说。“这封信不能发，快把它扔到炉子里去。凡是生气时写的信，我都是这么 处理的。这封信写得好，写的时候你已经解了气，现在感觉好多了吧。那么就请你把它烧掉。 再写第二封信吧。” ②德国数学家高斯一生成果累累。其中一个重要原因，就是他非常注意调控情绪。在事 业发展的顶峰 时期，恰逢妻子病危。他抑制悲痛。以更加努力地工作来驱散情绪上的阴影。在和妻子告别 时，他告诉妻子他又攻克了一个难关。 ③诸葛亮最后一次北伐曹魏。屯兵五丈原，司马懿坚守营寨就是不出战，诸葛亮派人送 去女人的衣服激司马懿出战，诸葛亮这一招激怒了所有的魏军将领，司马懿也是心中大怒。 但是尽管心中动怒，司马懿却并没有做出不理智的行为。倘若司马懿年轻 30 岁，心高气傲， 也有可能被诸葛亮激怒而出战，但是如今的司马懿在吃过几次亏之后并未动摇。这一次诸葛 亮没有点中司马懿的软肋。自然是无法成功了，相反还被司马懿反套路出了他的身体状况， 更加坚定了防守策略。 ④美国前总统小布什，在 9·11 事件现场表现得镇定自若，不仅向人们显示出对未来的 信心。而且向国民发出了反恐的号召。这就是领导者应该表现的正面的情绪。用他积极正面 的语言和每个人沟通。形响他的下属和国民。表现他对国家和前途的信心。 ⑤美国密西根大学心理学教授詹姆斯·科因曾做过的一项研究证明：只耍 20 分钟，一 个人就可以受到他人低落情绪的传染。带有传染性的情绪病毒，在社会中肄意蔓延并进行裂 变式传播，牵连许多无辜的人，这些负面情绪往往会沿着等级和强弱组成的社会关系链条依 次传递。而愤怒传递链条的最终受害者，往往最无辜、最弱小，也受气最多。这种对弱于自 己或者等级低于自己的对象发泄不满情绪而产生的连锁反应，在心理学上被称为“踢猫效 应”。 山西省晋中市 2021 届高三下学期 5 月统一模拟考试（三模）语文试题 22.阅读下面的材料，根据要求写作。(60 分) 材料一： 一项调查显示，36%的青年在日常生活中主要会讨论微博、热搜上的八卦、娱乐话题， 24.48%的人会讨论朋友圈里的话题，仅有 14.48%的人会关心国家、政府的新闻。有人担心， 多元文化冲击之下，青年一代会成为“空心人”。 材料二： “十四五”规划和 2035 年远景目标从多个方面为我们展开了未来画卷：现代化国家、 创新型国家、法治国家、文化强国、教育强国、人才强国、体育强国、健康中国、平安中国、 美丽中国。今.天的青年，将在“十四五”乃至未来 15 年成长为国之栋梁、社会中坚。 国有新征程，青年当何为?作为一个时代青年，请发出你的声音，结合你的感受和思考 写一篇文章。 要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭； 不得泄露个人信息；不少于 800 字。 22.写作指导本题属于任务驱动型作文，写作任务驱动型作文的关键在于识别并完成任务， 在任务的驱动下发表对材料的看法。特别注意时代青年的表达视角。“空心人”的提法源自 英国诗人托马斯·艾略特在 1925 年创作的诗歌《空心人》，作品直接指向西方人面对现代文 明濒临崩溃、希望颇为渺茫的困境，以及精神极为空虚的生存状态。后来，“空心人”的词 义逐渐扩大。这里的“空心”，主要指青年一代沉迷于娱乐世界，局限于个人世界，失去了 关注国家、世界的“心”。材料一中的调查数据，显示了青年一代关注当下个人世界、迷恋 “小时代”的生活趣味，对生活的大世界表现出了漠不关心的心理。材料二给出的背景是 “十四五”规划及国家 2035 的远景目标，点明青年是实现这个目标的中坚力量。两则材料 内容相反，其价值导向明显，批判材料一某些年轻人无聊、空虚的精神世界，暗示考生写作 要考虑小我和大我的对接，这涉及国家战略的问题。参考立意：①拒做“空心人”，拥有大 格局；②自我与时代同行；③将自我置身于时代洪流；④自我当与国同行。 山西省 2020-2021 学年高三下学期适应性调研语文试题（A 卷） 四、写作 22. 阅读下面的材料，根据要求写作。 一部经典影片即将结束放映时，突然在银幕上出现一段话：下面播出的是影片制作时被 删掉的镜头，我们在向这些演员致歉的同时，也请观众记住他们的名字。 观众们发现，这些演员都是群众演员，他们中有天真可爱的小孩、鹤发童颜的老人、正 在执勤的警察 、打扫卫生的清洁工人……令人难以置信，向来以追求最大商业利益为目的 的制片方，竟然愿意留出长达 5 分钟的播出时间，专门介绍这些一闪而过、最后被删掉的默 默无闻的普通人。其实，这是导演与制片方做过沟通之后的结果。 如果你是这名导演，你会怎样说服制片方执行你的想法。请你给制片方写一封建议书。 要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭、不得 泄露个人信息；不少于 8O0 字。 【答案】例文： 向小人物致敬 ——给制片方的建议书 尊敬的制片方： 您好！我是 XX 电影 导演，今天冒昧地给您写这封信，是因为影片即将放映，而我， 有一个小小的建议：请允许在影片结尾放上一些被删掉的镜头。 这些镜头里都是一些群众演员，他们寂寂无名，在影片中不过就是一闪而过的背景，连 一句台词都没有。可是作为导演，我却看到了这些小人物身上的敬业、尽责，不怕苦不怕累 的可贵品德。 您有没有注意到镜头里有一个小男孩摔倒的画面？那个小小的群众演员不过五岁，他当 然不知道什么“镜头感”，他甚至常常不知道“找位”，因此我们只能一次次重新拍摄。副导 演因此还批评了他，孩子有些委屈地流下了眼泪。可是当我喊开始的时候，他急忙擦掉眼泪， 扬起可爱的笑脸，重新奔跑起来。还有那个演站岗的士兵的年轻人，他其实就是我们临时找 来的街边的一个青年，可是当我告诉他要演一个战士的时候，他毫不犹豫地答应了，并且在 大太阳底下一站就是一两个小时，拍完后他的后背湿了一大片；还有那个白头发的大娘，为 了达到我想要的效果，她愣是在风雨中推着车子走了半个多小时…… 他们都是小人物，最后因为种种原因，他们的镜头不得不被剪掉。可是在我心里，他们 和那些之名演员一样伟大。正是这些小人物，支撑起了我们伟大祖国的建设重任。 您还记得《我和我的祖国》里的七个“小人物”吗？这些“小人物”有多小？有别人记 不住名字、记不清长相的科研人员，有弄堂里的小男孩，也有无人关心的落魄的哥。他们在 不同的时空维度演绎着不同的生活。这些平凡而又不平凡的故事里，蕴含着敬业、抉择、牺 牲、奉献、骄傲、取舍和尊严。就是这些“小人物”，一起托起了祖国的荣耀时刻，让影厅 里的我们为此热泪盈眶。 还有去年疫情，无数的小人物迎难而上，奏响了一曲动人的奉献之歌。医疗队员们，用 一个个鲜红的手印证明自己的医者情怀；社区工作者们，用体贴入微、认真细致的服务，证 明自己的责任情怀；党员干部冲锋在前舍我其谁，用坚守和担当证明自己的为民情怀……小 区的电梯里，有人悄悄在电梯按钮旁粘了一包抽纸，方便了他人，也方便了自己；小区蔬菜 店、便利店的经营者保证供应，送货上门，给了焦虑的人们吃下一颗定心丸…… 无需赘言的是，一个更和谐、更美好的社会，需要那些让我们感动和温暖的“小人物”， 更需要以自己的实际行动践行公民精神、推动社会发展的“小人物”。他们的盈尺之微，增 加了社会共识，善化了公共关系，提升了公共生活的质量。恰如人类学家玛格丽特·米德曾 说过的那样:“一小群有思想并且有着献身精神的公民可以改变世界，不要怀疑这种说法， 事实上，世界正是这样被改变的。” 所以，今天我冒昧地给您提个建议：在影片结束放映时，用五分钟的时间播放一下这些 被删掉的小人物的镜头，在向这些演员致歉的同时，也请观众记住他们的名字。 也许我们能做的“小事”微不足道，但却能表达我们的心声：向小人物致敬！ 【解析】 【分析】 【详解】本题考查学生任务驱动型作文的写作能力。 【审题】这是一则关于“小人物”的材料。影片为什么专门介绍那些一闪而过，最后被删掉 的小人物？根本原因是他们懂得尊重平凡，承认每个劳动者的劳动都有价值，并且努力给每 个劳动者提供展现生命价值的公平的机会。每个劳动者都有其存在的意义。比如社会的发展 需要栋梁，也需要砖瓦、沙土；需要庞大的机体，也需要小的锣丝钉；需要将军，也需要士 兵；需要通晓物理的科学家，也需要挥镰抡镐的农民。因为社会是一个庞大而复杂的整体， 需要各种不同材质的人共同来构建社会大厦。每个人也都能实现其人生价值。近代的仁人志 士康有为、梁启超、孙中山等老一代革命家的人生追求是民族解放、国家富强，他们在为此 目标奋斗过程中实现着自己的人生价值。解放后，两弹一星的元勋，守卫边防的子弟兵，维 护社会安定的公安干警，在各行各业无私奉献的普通大众，都在为国家发展，为人民服务中 实现着自己的人生价值。改革开放以来，科技领域的精英们，大批商海的弄潮儿，为推动经 济的发展，民族振兴，贡献着自己的才智，实现着他们的人生价值。当今时代，“中国梦” 归根到底是人民的梦，生活在我们伟大祖国和伟大时代的中国人民，共同享有人生出彩的机 会。考生可从自身和社会两方面切入来谈实现生命价值的途径。生命的价值来源于对自己的 肯定，自己的坚持不懈，而实现生命价值需要社会有一个公平的环境，需要有尊重每个劳动 者的社会氛围，需要有健全的社会价值评价体系。 【立意】1.每个劳动者都有其劳动价值，承认每个劳动者价值的同时也是对生命的敬畏。 2.每个劳动者都有自己的生命价值观。 3.社会的全面进步应该尊重每个劳动者，给每个劳动者提供“出彩的机会”。 【素材】1. 其次是每天四五点钟冒着凛冽的寒风清扫街道的人。他们多是城市低收入者和 仅靠土地无法自保的农民。在世俗眼中，他们是卑微的，但他们呈现的高度，也非某些貌似 尊贵的人所能企及。一代伟人可以把掏粪工人请到人民大会堂并亲切握手，我们起码可以给 那些自食其力的人，那些赐予我们清爽明净的人，以基本的尊重。 2. “十亩之间兮，桑者闲闲兮。”这是诗经对于劳动生活的吟唱；锻铁图、酿酒图……这是 敦煌壁画对于劳动场景的描摹；“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”，这是对于劳动开启美好 生活的礼赞。从原始社会到现代社会，“人民创造历史，劳动开创未来”是贯穿于数千年历 史的不变要义。广袤的中国大地上，无数劳动者仍在辛勤地忙碌着。给予每一位平凡的劳动 者应有的尊严，应该成为全社会的共同价值取向。 3. 伯克曾经说过：“生命在闪耀中现出绚烂，在平凡中现出真实。”在新时代的长征路上， 无数平凡小人物的默默奋斗、孜孜前行，撑起了中华民族奋斗的星空。千万快递小哥们尽心 尽责，织起了世界最大的快递网络；千万青年科学家撑起中国科技的未来；年轻的边防战士 守卫着 14 亿人民的平安生活……他们用汗水浇灌收获，以实干笃定前行。无数的小人物在 伟大时代建设中，在平凡的岗位上，用青春汗水，用奋斗拼搏，给时代做了最好的注脚。