高考一轮复习课内文言文之
《师说》
1.背诵全文并能准确默写。
2.掌握道、惑、师等重点文言实词。
3.熟练掌握虚词“其”的用法。
4.积累作文材料。
找出古今异义词：
（1）作名词用
老师
有专门技艺的人
姓氏
（2）作动词用
学习、效法
从师(学习)
以……为师
①师者，所以传道受业解惑也。( )
②惑而不从师
③吾从而师之
④吾师道也
⑤师道之不传也久矣！
⑥犹且从师而问焉
⑦而耻学于师
⑧则耻师焉
⑨或师焉，或不焉
⑩不耻相师
⑾师道之不复
⑿孔子师郯子
老师
（跟从老师学习）
（意动，以……为师）
（ n→v. 学习）
（ n→v. 从师）
（老师）
（老师）
（ n→v. 从师）
（ n→v. 从师）
（n. n→v. 学习）
（ n→v. 从师）
（意动，以……为师）
重点实词：
不足为外人道也。
何可胜道也哉。
策之不以其道。
道理
道德
道路
道别
道喜
道歉
方法
小故事记忆：道
苏洵欲往京城，道（取道）泰山间行．
遇隐士行于道（道路），憩于茶亭，论
秦国与六国之事，隐士举兵家之道（主
张），以为六国用兵之道（策略）不及
秦国，苏洵不以为然。二者言辞激烈，
未能休也。人道（谈论）此事：孰闻道
（道理）多也？
3.惑
①人非生而知之者，孰能无惑？
②于其身也，则耻师焉，惑矣
③故内惑于郑袖，外欺于张仪
④惑而不从师
①古之学者必有师
②人非生而知之者
③夫庸知其年之先后生于吾乎
④道之所存，师之所存也
⑤师道之不传也久矣！欲人之无惑也难矣！
⑥圣人之所以为圣
⑦彼童子之师
⑧授之书而习其句读者
⑨句读之不知，惑之不解
⑩巫医乐师百工之人
⑾郯子之徒
⑿六艺经传皆通习之
（助，的）
（代，代知识，道理）
（助，取独）
（助，取独）
（助，取独）
（代，代这件事）
（助词，的）
（代，代童子）
（助，宾语前置的标志）
（代，这些人）
（代词，这一类）
（代词，这一类）
4 .其
（1）生乎吾前，其闻道也
固先乎吾
（2）惑而不从师，其为惑
也，终不解矣
（3）古之圣人，其出人也
远矣
（4）夫庸知其年之先后生
于吾乎
（5）圣人之所以为圣~~~
其皆出于此乎
（6）今其智乃反不能及，
其可怪也欤
代词，他
代词，那些
代词，指圣人
代词，指“闻道先乎吾
”的人
副词，大概
前指士大夫，后指“这
”
人称 它的 （定语） 唐浮图慧褒始舍于其址
代词 称代 他们（主语） 以其求思之深而无不在也
自己 余亦悔其随之
指代 那（些） 以故其后名之曰“褒禅
指示代词，表示 于乱石间择其一二扣之
“其中的”，后面多为数词）
副词 反问语气 其孰能讥之乎？（难道）
推测语气 其皆出于此乎？（大概）
感叹语气 其可怪也欤
婉商语气 吾其还也（还是）
希望语气 尔其勿忘乃父之志
连词 表选择 其真无马邪，其真不知马也
（是，还是）
表假设 其若是，孰能御之（如果）
助词 衬音 路漫漫其修远兮（不译）
5．其
狐谓狼曰：“羊肉其（1）鲜乎！君其
（2）有意，叼其（3）一而啖之，得饱其
（4）口福。”狼曰：“其（5）如猛犬何？”
狐间于犬曰：“羊数詈言，其（6）言不堪
入耳，君乃无所怒，其（7）无闻邪，其（8）
畏主人邪？及其（9）嬉逐，愿为一雪其
（10）耻。君其（11）许之！”犬笑曰：
“欲加之罪，其（12）无辞乎？”犬乃悟狐
之野心，知路曼曼其（13）修远矣，护羊愈
谨。狐与狼遂去。
5．其
狐谓狼曰：“羊肉其（1）鲜乎！君其（2）有意，叼其（3）一而啖之，
得饱其（4）口福。”狼曰：“其（5）如猛犬何？”狐间于犬曰：“羊数詈言，
其（6）言不堪入耳，君乃无所怒，其（7）无闻邪，其（8）畏主人邪？及其
（9）嬉逐，愿为一雪其（10）耻。君其（11）许之！”犬笑曰：“欲加之罪，
其（12）无辞乎？”犬乃悟狐之野心，知路曼曼其（13）修远矣，护羊愈谨。
狐与狼遂去。
解析：（1）副词，表揣测语气，大概、或许。或表感叹语
气，多么，真。（2）连词，表假设，如果。（3）指示代词，其
中的。（4）第一人称代词，自己的。（5）那。（6）第三人称
代词，他的。（7）（8）连词，连用，表选择，是……还是……。
（9）第三人称代词，它们。（10）指示代词，那种。（11）副
词，加强祈使语气，表希望、要求，相当于“一定”（12）副词，
表反问语气，难道、怎么。（13）音节助词，起调节音节作用，
不译。
译文：狐狸对狼说：“羊肉真鲜美啊！”您如果想尝一尝，叼来其中的一只吃掉它，
就能够一饱自己的口福了。狼说：“那如何对付猛犬呢？”狐狸就到猛犬那里离间说：
“羊好多次说你坏话，它们说的话不堪入耳，您却一点不生气，是没听到呢，还是害怕
主人呢？等到他们嬉戏打闹的时候，我想为您把这耻辱全部洗刷掉。希望您答应我！”
猛犬笑着说：“想要给他加上罪名，难道还怕没有借口吗？”猛犬于是明白了狐狸的野
心，知道守护羊群的道路很漫长，守护羊群更加谨慎。狐狸与狼就离开了。
五、词类活用
㈠意动用法。
1、吾从而师之
2、而耻学于师
3、则耻师焉
4、不耻相师
㈡形容作名
1、是故圣益圣，愚益愚
（以……为师）
（以……为耻）
（adj.→n.，圣人、愚人）
㈢名词作动词
1、吾师道也
2、不耻相师
3、师道之不传也久矣
4、则耻师焉
5、或师焉，或不焉
6、师道之不复
㈣形容词作状语
1、小学而大遗
（n.→v.，学习）
（n.→v.从师）
（adj.→状在小的方
面；在大的方面）
6、彼与彼年相若也，道相似也，位卑则足
羞，官盛则近谀。
7、巫医乐师百工之人，君子不齿，今其智
乃反不能及,其可怪也欤!
8、是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子。
闻道有先后，术业有专攻，如是而已。
九、巩固与提高
《师说》测试题
解释下列加粗的字
1．所以传道受业解惑也
2．师道之不传也久矣
3．彼与彼年相若，道相似
4．其闻道也固先乎吾，吾从而师之
5．吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎
6．惑而不从师
7．孔子师郯子、苌弘、师襄、老聃
8．于其身也，则耻师焉
9．古之圣人，其出人也远矣
10．今之众人，其下圣人也亦远矣
11．而耻学于师
12．余嘉其能行古道，作师说以贻之
课堂小结
总结本节课的重要相关知识点
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