2021届高考语文小说精读精练：2021年哈三中二模：哨兵北舞（节选）

2021 届高考语文小说精读精练：2021 年哈三中二模： 哨兵北舞（节选） 编者寄语 曾剑，出生在大别山南麓，一家四代，代代有军人。他生活经历比较丰富，从乡村到城 市，从田野到军营，不断地挖掘出最为熟悉的人，作为故事的主人公。他从军，忘却在现实 生活中遭遇的种种艰辛与窘迫，时刻“愿意为身边的战友们发声”。他凭借对文学创作的执 着追寻，开垦出文学芳草地，万紫千红总是春，到处呈现一派欣欣向荣的景象。他的《哨兵 北舞》采用欲扬先抑、以小见大的手法，表现战士韩泽中内心成长的历程，时时洋溢着青春 担当的热情，处处回荡着青春有为的旋律；语言朴实真挚，又不乏深意，引导青年有理想、 有责任、有担当，坚持将个人与社会的理想形成合力，如此国家就有前途，民族就有希！ 文 本 研 读 （注：>>>处为文章精析） 哨兵北舞（节选） >>>起笔不凡，统摄全篇 作者：曾剑 绿皮列车终于摆脱京城的喧嚣，钻出夜色，钻进晨雾，在莽莽丛林间穿行。（拟人、动 作描写，“摆脱”“钻出”富有强烈的视听冲击力和感染力，颇有军旅特色之果敢，活化出 人物摆脱城市喧嚣的坚决意志） 韩泽中觉得，这趟驶向军营的列车，将是他辉煌人生的开始。（为什么说此时是“开始”， 设下悬念） 列车把他们带到一个小县城，他们换乘汽车，辗转到一个小镇。在这里，他开始了他的 军营生活：站军姿，走队列，跑步，周而复始，亦步亦趋。 >>>情节的开端：军营生活拉开他辉煌人生的帷幕 一个月后，韩泽中被一辆“勇士”接走。（引号表示特殊称谓，军车有“勇士”与“猛 士”之别；环境描写用笔简约，前文的“莽莽丛林”及后文的江声夜风、皑皑风雪、璀璨星 光，此处的“勇士”与后文的“真枪实弹”“夫妻哨所”等，既展现边境部队独有的风光， 又为战士活动提供一个阔大的舞台）山路漫长，车行颠簸，“勇士”钻出大山，进入一片江 湾，远远地，一抹红色跳入眼帘，那是飘扬在哨所塔楼上的五星红旗。这面红旗，骤然把他 一路颠落的力气召唤了回来。（环境描写，前文的“换乘”“辗转”，此处的“漫长”“颠 簸”，后文的“离国界线只一步之遥”共同体现边境幽僻、苦寒的特点，反衬出边境战士的 英勇无畏与无私奉献的精神） 欢迎仪式，其实就是自我介绍。 “我叫韩泽中，来自山东临沂。” “简历上说你是在读大学生，哪个大学？” “北舞。”他说。 “‘北舞’是哪里？”一个老兵问。 “北京舞蹈学院。”他的声音极轻极细，好像来自那儿，是一件不光彩的事。（北京 舞蹈学院被誉为“舞蹈家摇篮”，由此可知他的回答“是一件不光彩的事”，其实出于主观 原因，这为后文写他来部队的缘由作铺垫） “啊！”老兵们发出感叹。他们恍然大悟，难怪这么瘦弱，这么白净。（对话、心理 描写，老兵们恍然大悟中暗藏信息，既照应前文众人的疑问，又为下文交代当兵的缘由及以 后的变化作铺垫） 第二天清晨，韩泽中到哨所的第一班岗。真枪实弹，双人双岗。班长将自己与他排在同 一班，不知是关切，还是不放心。 不过，这不重要。国旗如此之近，就在头顶飘扬。他觉得这是世上最醒目最好看的国旗。 离国界线只一步之遥，两道红漆画的线，上面是齐腰高的不锈钢栅栏。他，一个舞者，抬腿 就能过去但他不能，他是战士！（交代他两种看似矛盾的身份——舞者、战士，保家卫国， 职责在肩，他的战士身份渐次明朗） 夜班岗如期而至，哨所的夜是寂静的，只有江声被风吹送过来。一只壮实的军犬伴在他 身旁，隔一段时间，它会摇晃一下尾巴，巡视一圈，然后重回哨位。（以动衬静，突出边境 环境的幽寂，正衬人之孤寂；军犬忠实而无言的陪伴，增加哨位的警戒性，看似简陋却不简 单的军队防御布署，足见军队管理精细化） 哨所兵少，白天一班岗，晚上一班岗，时而穿插些巡逻任务。 日子就这样一天天过去，寂寞伴随着单调和重复袭来，尤其在站岗的时候，白天，秋日 的阳光直射下来，晒得他脖颈生疼。夜里，站在哨位上，他会下意识寻找北极星，那璀璨的 星光让他感到一丝焦虑，这就是他盼望的“光辉岁月”？回北舞后，怎么跟同学们说起他的 军旅生涯？难道对他们说，自己就像“北舞”门口的保安一样，天天站岗？而他们，在他离 开的这两年时光，在舞台上是多么风光无限。（心理描写，单调枯燥、丝丝焦虑在寂寞中不 断侵袭着他，原本并不自信的他，出现意志动摇，为下文思想转变张本，故而才见那懒散懈 怠） 他怕荒废了专业，偷偷练功，他不能大张旗鼓地练，这里只有哨兵，没有舞者。 >>>情节的发展：哨兵、舞者身份矛盾交织，他学会自我克制与砥砺前行 他站得没有刚开始那么笔直了，腰有些松懈。哨长发现了这个问题。（过渡，承接上文， 正侧面描写，他偷偷练功，时刻不忘舞者身份，给人以砥砺，但其站姿却将矛盾心理外化得 明显，不免让人担心，由此开启下文哨长带其上山的情节；此处突出哨长敏锐细致、关心下 属的性格特点） 那天午饭后，哨长带着他上了山。荆棘丛生的山路，又陡又窄，韩泽中虚汗直冒，几次 不留神，脚下一滑差点滚落下去。（此处动作描写，暴露他身体素质的问题，照应上文老兵 们恍然大悟的情节，为下文其成长留下线索）他们走了很久，直把头顶的太阳走到西边去了， 才到达山顶。这里是一个废弃的瞭望哨，哨长讲起一个叫沈海洋的兵。十四年前，沈海洋与 另一个战士被分到这里。无水无电、条件艰苦。后来同伴被抽调去边防团，得再派一个人上 山，沈海洋申请让妻子余香义务当哨兵。余香支持丈夫，辞掉了工作，一守就是六年，韩泽 中问哨长，你说的是咱们班长沈海洋？哨长说，是他。现在科技发达，设了电子监控，“夫 妻哨所”成了历史，但它像一座灯塔，在这边地上闪亮着。（比喻手法，“夫妻哨所”由具 体到抽象，像一座灯塔闪亮着希望的光芒，引导航向，可见哨长心系国防，对如他这样的新 兵们充满着同样的期待，此处照应上文曾经他不明白哨长是关切还是不放心的疑问） 回哨所的路上，韩泽中一直在回想，他说不清是哪一步促使他走进军营，像是偶然，像 是一时冲动，更像是冥冥中的必然。（此举促使他思考军人的价值，这反思质疑是其思想转 变的关键一环）第一学期专业课考核，同学说他秀气，建议他男扮女装，跳一段“贵妃醉酒”。 他当时没想太多，只是想挑战一下。他成功了，收获了鲜花与掌声。然而，喜悦太短暂，同 学们随后喊他“韩媚娘”。他们并无恶意，但他听着刺耳。那个夜晚，敏感而脆弱的他一夜 未眠，天亮后，去食堂，路旁的征兵标语攫住了他的心：“想成为男子汉吗？到军营去！” 就是在那一刻，他萌发了从军的想法，而且那么强……但，这好像又不是最初始的缘由。他 记得，小时候爷爷常指着电视上国旗护卫队说，你长大了也要像他们一样……（他自我反思， 来此当兵的真正缘由：出于成为众人眼中的男子汉，更出于爷爷对他的期望；插叙学校的故 事，增添行文起伏感，丰富内容的立体感，由此开头“人生的开始”“不光彩的事”有了眉 目） 从“夫妻哨所”回来后，韩泽中开始严格要求自己。他学习控制情绪，让自己变得阳刚 沉稳：他开始主动工作，从细小工作开始。（他从“夫妻哨所”的故事与哨长的教诲中学会 自我激励、自我反省、自我发展，逐渐变得越发沉稳淡定，与其之前的敏感脆弱形成鲜明对 比） 这里是雪的故乡，大地有三四个月被白雪覆盖。那晚大雪，他站在岗亭外，一动不动， 一股来自体内的力量告诉他，战胜严寒其实是战胜自己。他就那么笔挺地站着，上级查看视 频，以为是假人，来电责问，哨长说，是真人呢，是我们的韩泽中在站岗。（哨长话语中透 着关爱与自豪，侧面体现韩泽中的坚守与成长）上级说这么冷的天可以进岗亭，提高警惕就 行。可韩泽中不进去。他觉得这样的时刻，哨兵岗位是不平凡的。他站得笔挺。（正面描写 与侧面描写相结合，两次写到“笔挺”，风雪里站岗，站姿标准，他笔挺得让人误会，这挺 起的是腰杆，这挺起的更是脊梁！这就是不断提升自身素质，应对挑战的军人风范，让人欣 慰） >>>情节的高潮：哨长讲“夫妻哨所”的故事，启发并改变了他 边防急需驾驶员，哨长让韩泽中去学。“可是，我晕车。”他怯声道。“学完汽训，就 不晕了。”哨长说。那是一段紧张的日子，让他自己都不解的是，他竟然无数次想念那个让 他寂寞得落泪的哨所。回到哨所，已是第二年春天，他的肌肉强壮了，还长高了两厘米。没 有比这身材更适合跳舞的了，他骄傲地想。他依然站岗，偶尔巡逻时，他驾驶“勇士”，穿 行在林海间。果然，他不再晕车了。（哨长将伯乐一当到底，再次开导他、引导他，多元化 培养他、发展他） >>>情节的结局：应边防之急需，他学会驾驶技术 一切都在改变，他身上已有老兵的味道了。那张脸黝黑，比刚入伍时棱角更分明。先前 嘴唇上不易觉察的汗毛，已全然成了黑色的胡须。细嫩光洁的双手也粗砺了，骨节变大，但 他觉得用这样的手向国旗敬礼，更神圣。他比以前成熟了，哨长和班长都这么说，他自己也 这么觉得。（在爷爷、哨长等众人的期待中，他从外到内发生着改变，由瘦弱、白净到黝黑、 粗砺、肌肉强壮，新兵变老兵，外在的变化正是其素质不断积累、不断更新的结果－－没有 比这身材更适合跳舞的了－－战士与舞者的身份已然内外统一） 天黑下来，他来到哨位，持枪上岗。 以前，他习惯遥望北极星；现在，他的目光总被边境线上家家户户的点点灯火吸引。他 想，正是因为他们的守卫，它们才那么恬静地亮着。（对比，他以前遥望北极星，那是对璀 璨舞台的吸引与焦灼，有点好高骛远，而此处遥望万家灯火，把“寂寞得落泪的哨所”当成 吾心安处的“家”，舍小家为大家，将对国旗的崇敬、对国家的守卫外化，成为真实切实的 沉着行动，让人心生敬佩；心理描写与以景结情，山河无恙，岁月静好，这就是边防官兵的 神圣使命所在，点面结合使意蕴深远，这既是人内外与外在的和谐共情，又是人与人的团结 共鸣，又是人与自然的和谐共生） >>>情节的尾声：点点灯火、恬静的夜色吸引着他 （综观全文可知，“北舞”乃“一石三鸟”，既是北京舞蹈学院的简称，又是指向“北 极星”，这代表着韩泽中的舞蹈梦想，又是对北部边地士兵们的人生起舞，不辜负岁月的美 好期许，是主题的切入点） （有删改） 知 识 建 构 //物象的作用// 1.从人物塑造方面思考 物象衬托人物品格，从心理、行为、语言等方面突出人物形象。如文中首尾出现的“北 极星”，是主人公理想的象征，也是成长的变化的见证，有力衬托人物的转变。 2.从情节安排方面思考 物象往往是组织和推动情节发展的线索。如文中多次出现的“红旗”，串起前后主人公 成长的过程，使结构严谨。 3.从环境方面思考 一是指揭示或暗示时代特色氛围，二是指刻画人物活动的具体环境。如文中的绿皮列车、 “勇士”，突现环境独有的苦寒氛围，以此侧面突出人物的品性。 4.从主题方面思考 “物象”往往具有衬托或象征意义，有揭示和深化主题的作用。如文中的“红旗”是主 人公部队中成长与成熟的标志，心中始终有理想，并为此担当前行，体现新时代青年的担当 有为的大主题。 5.从读者感受方面考虑 对读者，具有引起兴趣、激发想象、引人遐思等作用。如文中的“真枪实弹”“边境线 上家家户户的点点灯火”，引发读者对其产生联想与想象，有身临其境之感。 试 题 解 析 1 下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）。 A.小说通过一名北舞大学生到普通哨兵的成长，讴歌青春的价值，引导青年将个人理想 融入建设祖国、服务人民的时代主题中，建奇功、立伟业，成就辉煌人生。 B.小说叙述视角灵活，主要以主人公韩泽中这一特定视角讲述故事，借他的眼睛来观察 边地环境和哨所官兵，通过他内心深处隐秘的情绪波动，真实生动地展现其蜕变过程，而欢 迎仪式、哨长观察韩泽中等情节则采用了全知视角。 C.文中的哨长关爱新兵、敏锐细致、成熟老练，和在艰苦环境中坚守奉献的班长一样， 是主人公成长的引路人，更是边防官兵群体的缩影。 D.小说使用了很多简短的句式，叙述简洁有力，节奏鲜明生动，既符合军营生活内容简 单、作风硬朗的特色，又能加快故事情节的推进，具有独特的韵味。 【答案】 A 【解析】 “建奇功、立伟业，成就辉煌人生”有误，小说的主旨在于引导青年学会责任担当，鼓 励青年脚踏实地，从平凡中成就不凡。 2 小说反复提及“北极星”，在全文中有什么作用? 【答案】 ①“北极星”是小说典型环境之一，璀璨星光折射出边境阔远、苦寒，营造壮阔意境， 渲染冷寂氛围。 ②烘托主人公心境，凸显人物成长变化。起初，主人公“下意识寻找北极星”，璀璨星 光与平凡现实的落差，令其焦虑；最后，主人公不找寻北极星，而关注百姓灯火，心境平静 成熟。 ③深化主题。通过主人公对北极星态度的变化，突出小说引导青年在平凡中追求不凡的 主旨。 ④“北极星”最初是主人公追求“辉煌人生”的象征，结尾处主人公理想未变，对理想 的内涵有新的认识。 ⑤在结构上，既前后照应，又构成对比，使小说更加严谨完整。 【解析】 ①他习惯站岗遥望北极星，这与哨所、大山、风雪构成边地典型环境，渲染边地氛围。 ②现在，他的目光总被边境线上家家户户的点点灯火吸引，这是他成长成熟的标志。 ③深化主题，从“夫妻哨所”回来后，韩泽中开始严格要求自己，学习控制情绪，让自 己变得阳刚沉稳：开始主动工作，这鼓励青年树立正确的价值观念，脚踏实地从小事做起。 ④韩泽中夜雪中依然站岗执勤，坚决不进岗亭，这是哨兵岗位不平凡的表现，他站得笔 挺，勉励青年不懈奋斗，这是他对“辉煌人生”的追求与实践后的重新认识。 ⑤开头与结尾都出现，首尾照应，结构严整。(答对三点得满分。其他合理理解，酌情 给分) 3 有人说，结构的艺术是小说的最高艺术。请结合具体内容，分析本文结构艺术的特点。 【答案】 ①以“哨兵北舞”为题统摄全篇，将哨兵和舞者并立，反差强烈，引发阅读兴趣。 ②以主人公成长为主线，通过外貌、性格、心理等方面的前后对比，塑造人物形象，表 现主题。 ③设置伏笔照应，如主人公对“辉煌”的理解、对国旗的特殊情感、夜哨时关注北极星 和灯火等情节，使作品结构严密，立意鲜明。 ④穿插叙述相关情节，如哨长讲述沈海洋的故事、韩泽中回忆入伍原因等，丰富作品内 容，推动情节发展，深化主题。 【解析】 ①以“哨兵北舞”为题统摄全篇，设想自己以后跟同学们说起他的军旅生涯，不想被说 成像“北舞”门口的保安天天站岗，相比他们在舞台上何等风光，是将哨兵和舞者并立，引 发阅读兴趣，暗示主题。 ②“一切都在改变，他身上已有老兵的味道了……更神圣。”以主人公成长为主线，通 过外貌等方面的前后对比，塑造人物形象，表现主题。 ③设置伏笔，“远远地，一抹红色跳入眼帘……骤然把他一路颠落的力气召唤了回来。 国旗如此之近，就在头顶飘扬。他觉得这是世上最醒目最好看的国旗……那璀璨的星光让他 感到一丝焦虑”“现在，他的目光总被边境线上家家户户的点点灯火吸引”这些情节前后照 应，使作品结构严密，立意鲜明。 ④听完哨长讲起“夫妻哨所”的故事，插叙在北舞路旁的征兵标语萌发了强烈的从军想 法，他记得，小时候爷爷对他的期望，穿插叙述这些，丰富内容，深化主题。(答对三点得 满分，意思对即可。其他合理理解，酌情给分) 反 馈 检 测 1.从全文来看，这支边防队伍面貌如何？请结合文本分析。 2.好的环境描写可谓“重头戏”，红旗在文中也有过多次出场，你认为它是小说的重头 戏吗？请结合原文作解析。 相 关 链 接 相逢意相同：两次斗笠描写看《红楼梦》日常物象的人物塑造和主题表达 作为描写清代贵族生活的鸿篇巨著，《红楼梦》借用名目繁多，造型各异的新奇物件， 用以加强小说内部结构，强化情节、叙事要素之关联，以及辅助人物塑造与主题表达的重要 艺术手段，目前关注较多的是“顽石”“扇子”“手帕”“汗巾”“手炉”，“斗笠”反倒 是被忽视，笔者发现，《红楼梦》中两次集中的斗笠描写，不仅是营造生活的真实感，调节 叙事的节奏，更在塑造人物性格发展，表现小说主题方面，发挥了重要的作用。 一、笠的文献记载 “笠” 是雨帽，往往与蓑衣相配，以竹编为常，原为御暑遮阳之用具。《诗·小雅无羊》： “ 何蓑何笠。” 毛传：“笠所以御暑。” 又可以御雨。《诗·周颂·良耗》：“其笠伊纠 ‘纠’” ，戴笠貌毛传：“笠所以御署踢雨也。”孔颖达疏：“笠之为器，暑雨皆得御之， 故兼言也。” 到了明代，笠的制作愈发精致，明文震亨《长物志·衣饰》曾总结明代之笠，曰：“笠， 细藤者佳，方广二尺四寸，以皂绢缀檐以行，以避风日；又有叶笠、羽笠广后二种，屠隆《游 具笺》日：“有竹丝为之，上以棚叶细密铺盖，名叶笠。有竹丝为之，上缀鹤羽，名羽笠。” 可见诸笠是以细藤或竹蔑编札笠架，再铺衬薯壳；或以竹叶、树叶，鸟羽为铺衬物。 文学作品中亦常有描述，《列子·力命》：“吾君方将被蓑笠，而立乎吠亩之中。” 《太 平御览》卷七六五引曹植《九咏》诗：“被蓑兮戴笠，置露兮践蓖。”唐柳宗元《江雪》诗： “孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。”张志和《渔父》之一：“青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。” 到了明清的叙事文学，《三言二拍》《水浒传》中都有这类描写，但其中多提到“毡笠”， 《林教头风雪山神庙》一节多次提到“毡笠”，其他江湖好汉宋江、武松、鲁智深大都有这 方面的描写。《醒世恒言》第十四卷“闹樊楼多情周胜仙”，《警世通言》第一卷“俞伯牙 摔琴谢知音”，也曾多次提到斗笠，只不过，这些描写只是简单地充当道具，别无他用，更 无深意，勉强起到刻画人物的作用，《红楼梦》中出现“斗笠”的次数亦不多，大概因为“毡 笠”为平民所用，“斗笠”仅为雨具，所用场合有限，但是我们不能忽视作者借此刻画人物 表达主题的作用。 二、“斗笠”在塑造人物性格发展中的作用 “斗笠”第一次在小说中出现时在第八回，宝黛到梨香院看望宝钗，二人吃酒以后准备 离开，小丫头忙捧过斗笠来，宝玉便把头略低一低，命他戴上。那丫头便将着大红毡斗笠一 抖，才往宝玉头上一合，宝玉便说：“罢，罢！好蠢东西，你也轻些儿！难道没见过别人戴 过的？让我自己戴罢。”黛玉站在炕沿上道：“啰嗦什么，过来，我瞧瞧罢。”宝玉忙就近 前来。黛玉用手整理，轻轻笼住束发冠，将笠沿掖在抹额之上，将那一颗核桃大的绛绒簪缨 扶起，颤巍巍露于笠外。整理已毕，端相了端相，说道：“好了，披上斗篷罢。”宝玉听了， 方接了斗篷披上。 这段情节大家的关注点往往是黛玉前面的“半含酸”，借着手炉奚落宝玉，宝黛钗三人 第一次汇聚，黛玉因为宝玉和宝钗的亲密而“含酸”，却忽略了是“半含酸”，“斗笠”的 情节更多的是体现黛玉情浓之处。蒙府侧批：知己最难逢，相逢意相同。花新水上香，花下 水含红。 且看其中的几个动作描述，宝玉骂小丫头蠢，心情不爽，黛玉仅仅一句话，就“忙就近 前来”，其中一个“忙”字，既有小男孩的鲁莽，还有宝黛发自心底的自然亲近。我们常常 说袭人侍奉周到，其实黛玉也很细心，“笼”“掖”“扶”“端相”，几个动作连贯顺畅， 叙事简洁，小女孩对有好感男孩的亲昵之情跃然纸上，一切那么自然，完全是动作随心。最 妙的是后面的那个端相，黛玉心细由此可见，又带着小女孩的俏皮，活泼可爱。 当然红楼梦的可贵之处是“传统的思想和写法都打破了”。我们结合下面第二次描写斗 笠，窥探宝黛性格的发展。 小说第四十五回，有一次集中描写斗笠，宝钗和黛玉互剖金兰语之后，宝玉又来探望黛 玉，看他脱了蓑衣，里面只穿半旧红绫短袄，系着绿汗巾子，膝下露出油绿绸撒花裤子，底 下是掐金满绣的绵纱袜子，靸着蝴蝶落花鞋。黛玉问道：“上头怕雨，底下这鞋袜子是不怕 雨的？也倒干净。”宝玉笑道：“我这一套是全的。有一双棠木屐，才穿了来，脱在廊檐上 了。”黛玉又看那蓑衣斗笠不是寻常市卖的，十分细致轻巧，因说道：“是什么草编的？怪 道穿上不象那刺猬似的。”宝玉道：“这三样都是北静王送的。他闲了下雨时在家里也是这 样。你喜欢这个，我也弄一套来送你。别的都罢了，惟有这斗笠有趣，竟是活的。上头的这 顶儿是活的，冬天下雪，带上帽子，就把竹信子抽了，去下顶子来，只剩了这圈子。下雪时 男女都戴的，我送你一顶，冬天下雪戴。”黛玉笑道：“我不要他。戴上那个，成个画儿上 画的和戏上扮的渔婆了。”及说了出来，方想起话未忖度，与方才说宝玉的话相连，后悔不 及，羞得脸飞红，便伏在桌上嗽个不住。 对比这两次的描写，黛玉添了几分稳重，也更明显的关心宝玉的穿着，主动询问“鞋袜 子”，最后竟然失口提到了“渔婆”，从上次只是懵懂的好感，希望宝玉关注，经过与宝玉 “诉肺腑”，与宝钗“互剖金兰语”之后，对于以后的夫妻是如此的憧憬，宝黛心意相同， 都向往闲淡的渔家生活，只是渔翁渔婆终究是画上的，不过是个想象，终究是个悲剧！难怪 庚辰夹批：妙极之文。使黛玉自己直说出夫妻来，却又云“画的”“扮的”，本是闲谈，却 是暗隐不吉之兆。所谓“画儿中爱宠”是也，谁曰不然？ 如果再联想警世通言第二十二卷宋小官团圆破毡笠，最后宋小官夫妻因为毡笠团圆，实 在符合中国古代圆满的写法，红楼反其道行之，斗笠最后可能还在，可是人呢？ 三、“斗笠”在揭示主题的作用 如果我们细读全文，可以发现，作者多次写宝玉戴着斗笠，第四十九回，湘云和宝玉商 量芦雪庵烤鹿肉，众丫鬟婆子见他披蓑戴笠而来，却笑道：“我们才说正少一个渔翁，如今 都全了。姑娘们吃了饭才来呢，你也太性急了。” 其中把宝玉比作渔翁，不禁让我们想到唐柳宗元《江雪》诗：“孤舟蓑笠翁，独钓寒江 雪。”张志和《渔父》之一：“青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。”更有李渔号“笠翁”， 无一不是渲染摆脱世俗、超然物外的清高孤傲的思想感情。再结合前文着力描写的《鲁智深 醉闹五台山》“漫揾英雄泪，相离处士家。谢慈悲剃度在莲台下。没缘法转眼分离乍。赤条 条来去无牵挂。那里讨烟蓑雨笠卷单行？一任俺芒鞋破钵随缘化！” 宝玉后面提到的“什么是‘大家彼此’！他们有‘大家彼此’，我是‘赤条条来去无牵 挂’。”只是“谈及此句，不觉泪下。”故庚辰夹批：还是心中静不了，斩不断之故。宝玉 此时仍有牵挂之情！ 也许宝玉最终还是“悟了”，窃以为最后白茫茫的一片真干净，搭配的应该不是那个猩 红的斗篷，反倒应该是“烟蓑雨笠”，如鲁智深一般，终究知道“我还是我”。 综合以上，我们可以看到，《红楼梦》中的“斗笠”作为文学物象，它不仅再现了生活 的真实，也与主题、情节、人物等相结合，成为全书的有机组成部分。不过是粗浅写个个例， 明清小说尤其是《红楼梦》中类似未被发掘的物件很多，希望有更多的人关注此类描写。