高考作文写作指导：（保定一模）革命先烈永不朽，当代青年当自勉（附文题详解及范文展示）

高考作文写作指导：（保定一模）革命先烈永不朽，当代青年当自勉 作文题 阅读下面的材料，根据要求写作。 “清澈的爱，只为中国！”这是 19 岁戍边烈士陈祥榕写在日记里的话。去年 6 月，喀 喇昆仑国境线，在与悍然越线挑衅的外军的激烈斗争中，团长祁发宝身负重伤，营长陈红军， 战士陈祥榕、肖思、王焯冉英勇牺牲。 “你是我的《南京条约》，你是我沦陷的开始。”一位年轻人，以中国被侵略历史中 曾经签订过的耻辱条约“作梗”，向自己心仪的某明星示好。 （1）请结合两则材料，选择一个角度，在自己的媒体账号上写一篇评论，说出你的感 受与思考。 （2）校团委“清明节烈士陵园祭扫活动”，请结合以上材料写一篇演讲稿，在活动现 场宣读。 要求:结合材料，选好角度，确定立意，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息； 不少于 800 字。 命题方向 责任担当：国家认同 社会责任 人文底蕴：人文积淀 实践创新：问题解决 学会学习：乐学善学 勤于反思 审题 限制性 1.真实情境的限制。题目引发考生思考的是两则对比性材料，材料一讲述的是戍边烈士 的家国情怀，为保卫祖国和人民的安全和利益在与悍然挑衅的外军激烈斗争，“清澈的爱， 只为中国”，是爱国青年对祖国的真情告白的英雄故事。材料二描述一位年轻的追星人竟然 调侃、亵渎历史，以中国被侵略历史中曾经签订的耻辱条约“作梗”，向自己心仪的明星示 好。对比中，情怀高下，昭然可见。两则材料是审题立意的基础，考生要围绕此展开思考与 联想，不可脱离材料另起炉灶。 2.典型任务的限制。任务有二，考生如选择任务一，就要针对材料选择一点展开评论，不可 旁逸斜出，文章要写成议论文；考生的写作身份可默认为青年学生，因为是自媒体发文，写作对 象为广大读者，要注意对象意识和交流意识。 如选任务二就结合材料写一篇演讲稿，考生要注意演讲发表的场合——“清明节烈士陵 园祭扫活动”，写作对象为所有参加追悼会的人，写作主题，致敬烈士，学习烈士。演讲稿 语言要庄重严肃，充满敬畏，表达哀思，致敬那些为我们负重前行的英雄。 3.价值判断的限制。两则材料引导考生树立崇尚英雄，缅怀先烈的良好风尚，敬畏历史， 铭记历史。考生要激浊扬清，学习戍边烈士的爱国情怀，批判不尊重历史、不敬畏历史的现 象。 开放性 1.立意角度是开放的。两个写作任务可二选一。选择材料一立意更加自由，可以从“缅 怀先烈，培养家国情怀”的角度追溯青年烈士的英雄事迹，发表自己的看法；也可以选择从 现下发生的不敬畏历史的现象出发，谈敬畏历史、铭记历史的重要性和必要性，引导人们要 时刻铭记历史、牢记历史，不忘耻辱；也可以把两者结合起来，辩证分析。选择材料二，要 在突出“清明节烈士陵园祭扫活动”主题的前提下开放。 2.联想和思考的开放。考生能够引用的素材是丰富多样的。一方面可以在怀念戍边烈士 陈祥榕的基础上，联想那些为国奉献的青年，如 90 后抗疫青年，以激励青年一代树立远大 目标，培养家国情怀，为国家发展作贡献；也可以把爱国青年与调侃历史的追星青年作对照， 在对比中针砭时弊，激浊扬清，号召青年一代铭记历史，尊重历史、敬畏历史、牢记历史是 每一位青年学子的责任和义务。 3. 如选任务二，文体是开放的。考生可以畅谈自己对英雄事迹的感悟与思考，提出观 点，写成议论文，也可以写成夹叙夹议、叙议结合的文章。 解题 这是一道典型的多材料任务驱动型作文题，注重对学生价值观的引导，引导学生追溯先 烈，敬畏历史、铭记历史，树立家国情怀，践行社会主义核心价值观。本题涉及“家国”“尊 重历史”“追慕先烈”等常见话题。考生审读材料时，要注意整体把握，选择确切的角度展 开叙述或议论。 参考立意 切题立意: 1.激扬英雄精神，砥砺家国情怀。 2.尊重历史，敬畏历史。 3.缅怀先烈，承担使命。 4.牢记历史，勿忘国耻。 5.铭记历史，砥砺前行。 …… 偏题立意： 1.中华民族，骄傲自豪。（泛泛而谈，未针对材料。） 2.祖国，我想对你说。（立意不明，不切材料。） …… 范文展示 革命先烈永不朽，当代青年当自勉 ——“清明节烈士陵园祭扫活动”上的演讲 杨岚睿 亲爱的同学们： 你们好！ 值此清明佳节，我们来到烈士陵园祭扫革命先烈。我今天演讲的题目是“革命先烈永不 朽，当代青年当自勉”。 大家知道，去年 6 月喀喇昆仑国境线，在与悍然越线挑衅的外军的激烈斗争中，团长祁 发宝身负重伤，营长陈红军，战士陈祥榕、肖思、王焯冉英勇牺牲。他们的英雄事迹像熊熊 燃烧的火焰，镌刻在我们每一个人的心中。19 岁的戍边烈士陈祥榕在日记中写道：“清澈 的爱，只为中国！”这是青年烈士对祖国的深情告白。 “清澈的爱，只为中国！”这是代代英雄的爱国心声。 在中国共产党早期组织中共有五十八名党员，其中三十五人是十九世纪的“90 后”， 五人二十世纪的“00 后”，这些青年总占比为百分之七十。他们指点江山，激扬文字，是 为民族复兴梦的艰辛路程开荒奠基。在漫漫历史长河中，中华民族青年英雄辈出，百年之间，忠 肝义胆者，如 26 岁邱少云，任烈火熊熊烧不尽赤子丹心，名垂青史；舍身取义者，如 21 岁的黄 继光，纵枪声隆隆穿不透铮铮铁骨，永垂不朽；默默奉献者，如 26 岁第一次登上开山岛，守岛 32 年的王继才……“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”。 “清澈的爱，只为中国！”我们青年学子当以此自勉。 缅怀先烈，不仅仅是为了纪念光荣事迹与人民英雄，更是为了以英雄为镜子，给我们的 人生画像，画好像。新冠疫情中，有一群 00 后的孩子换上防护服，奔赴前线。但是，也有 一位年轻人，以中国被侵略历史中曾经签订过的耻辱条约“作梗”，向自己心仪的某明星示 好：“你是我的《南京条约》，你是我沦陷的开始。” 面对两种人生，我该选择哪一面镜 子？ 同学们，今日站在烈士的墓前，让我们告慰烈士，你们的精神将与青山同在，你们的精 神将在一代代青春的躯体中永生。吾辈亦有幸生在这血与汗搏得的盛世，与新时代，新征程 相遇，吾辈当有何作为？发奋读书，为民族的复兴奉献青春的力量。 同学们，清明祭英烈，热血激扬。烈士已远行，我辈当自强！ 谢谢大家，我的演讲结束！ 点评： 本文标题凝练，句式对称；行文结构清晰，层层深入；事例典型，材料丰富；语言精彩，文 中大量的排比增强文章的气势，意味蕴藉。