高考作文指导：点题扣题方法4招+“温暖”“变”范文2篇

高考作文指导：点题扣题方法 4 招+“温暖”“变”范文 2 篇 写作是“带着镣铐跳舞”的活动，这个“镣铐”主要是指题目的限制。写作不能偏题离题，偏题离题 等于无题。 阅卷老师和读者评价一篇作文，是否扣题永远都摆在最前面。如何扣题写作，保持内容与题目的恰切， 可以采用以下四种方法： ——认真审题，搞清楚题目未作限制的内容，准确把握题目的含义和具体要求，据此确立写作中心、 写作范围和重点。 如果是材料作文，还应该根据材料命意，拟定恰当的文题。 ——开头第一段，直接点一点题目，用以开启下文。 ——中间部分，或者围绕题目拟出几个小标题，安排在文章中间；或者根据题目拟定中心句，穿插在 文章中间。 ——文章结尾，总结上文，再次点明题意、回扣题目。 隔不断的爱 傅睿涵 冬日，武汉城。 他拎着两个大大的行李袋随着熙熙攘攘的人流，费了老大劲儿才从狭窄的检票口挤进，脑海里 不断回响几天前与家人通话时，儿子奶声奶气地问，“爸爸，你多久能够到家啊？”“快了！快了！” 他大声应答着。（通过人物的回忆，写出归家心切、盼归心切。） 火车缓缓启动，窗外，苍茫的天和灰蒙蒙的树木，在火车有规律的“哒哒”前行中，变成了一 团团影子，武汉城被远远地抛在了身后。他舒了一口气，劳累的脸颊上浮出一丝笑容，盼了一年的 幸福已经近在咫尺了。（再次点出“武汉”，不仅写出回家目的地在即，也暗含故事发生的起因。） 一天后，村头。 “强子，从武汉回来的吧？”老村长戴着口罩，几米开外就大喊起来。 “是啊，回来了。”他欢快地回答着。 “对不起了，强子。武汉爆发了新冠肺炎，这个病毒传染很快。刚刚接政府通知，从武汉回来 的人员都要隔离 14 天。你得在家隔离啊，不能跟其他人接触啊！” “病毒？传染？” 几天前，他好像听工友们谈论过什么病毒，当时只顾着做完手头的活，都没注意听。（插叙往 事，也说明为什么强子一直处于兴奋中而不知担忧的原因。）难道这么严重？他的后背渗出了一层 冷汗。害怕？担心？紧张？他也说不清，只觉得村口吹来的风都是刻骨地冷，一直冷到心底，他不 由得连打了几个寒颤。 14 天，隔离。（“14 天，隔离”，第三次运用极简洁的表述方式，开启下文。） 他没来得及和家人打个招呼，便住进母亲早已收拾好的一间闲置屋。屋子收拾得整整齐齐。床 单被套是新洗的，被子刚刚晒过，蓬松松的，暖暖的。他用力地嗅嗅，是家的味道。 “儿子！”是母亲！她在门口放下保温桶，费力地直起腰，“我今天做了你最爱吃的红烧肉， 多吃点啊！身体重要！……”母亲噙着眼泪，絮絮叨叨地说了一大堆，他今天才觉得母亲没那么啰 嗦，说的话，他都爱听。 他透过窗口，一年未见，母亲的额头上又添了几丝深纹，已经失去光泽的双手爬满老茧，似枯 树皮般憔悴，蓬松的头发已经看不见黑发了。 他鼻子发酸，眼泪止不住流了下来。 母亲离开后，他拿进饭菜，掀开盖子，一股温热的水汽扑面而来，眼湿湿的，心暖暖的。 “叮铃铃”，手机响起来了。儿子胖嘟嘟的脸出现在视频中。 “爸爸，你怎么了？”儿子睁大眼睛问。 “爸爸要休息几天。你要听话，在家里乖乖的。” （儿子好奇而问，父亲含爱而答。问答都简洁，生活气息浓厚。） “嗯！”儿子期待的目光笔直的射向他的心中，“妈妈说了，等过了这些天你会和我们一起玩， 是吗？” “好儿子，是的！” “孩子爸，你放心吧，孩子有我呢！你在那儿就安下心吧！这是对你，对我，对全家，对全村 的负责，我们都能够理解……无聊了，我们就视频聊聊天。” 电话那头，其实就在近在咫尺的隔壁，好像是妻子淡淡的微笑，他哪里知道当他搁下电话的那 一刻，妻子也已经是眼里含泪、笑中带酸…… （上面写家人的爱，下一段叙述写出了组织之关爱、相邻之大爱。进一步升华了文章的主题。） 接下来的几天，村里的卫生员天天来给他测体温，老村长也常来嘘寒问暖。邻居们知道他回来 了，这家送条鱼，那家送篮水果，虽然都戴着白白的口罩，可他分明感受到温暖确实存在。 原本窄小的隔离房每天盈满浓浓的爱意，恍若为这冬日装点了一朵永不凋谢的金盏花，香气萦 绕数圈，周匝不息。 寒冷的冬天就要过去，温暖的春天还会远吗？ 他站在窗前，一方暖阳照了下来，照在他的身上，也照在窗外…… 【点评】 文章紧扣“隔不断的爱”这道题目，记叙了一个打工仔从抗击新冠肺炎的决胜之地武汉回乡下家里过 春节期间被隔离观察的故事，扣住了题目中的“隔”。虽然是冬日，虽然被隔离，但是来自母亲、妻子、 孩子的关爱，让他感受到亲情的温暖。疫情面前，隔离的是病毒，未曾隔离的是亲情。本文的整个记叙， 完整地回扣了“隔不断的爱”这道题目，题写作是本文的一大优点。 作者擅长运用心理描写和细节描写，对于人物的刻画细腻生动。“他”从被隔离之初的不理解到主动 接受、配合工作、感受亲情的描写富有层次感，情节的安排也详略得当。虽然在冬日，但是相信温暖始终 会到来，表达了作者的希望，是文章的一大亮点。 变 杨开云 “看看你家儿子长得和你一样高了，声音也变了呀！”前些时，抗击新冠肺炎的疫情解除不久， 我和爸爸从超市回来的路上，一位邻居便笑着对我们说。 听了邻居的话，爸爸嘴角不自主弯起了一点弧度。我仔细想想，我还真是有了不小的变化。 单从观察事物的视角来说，许多事物从仰视变成了俯视或者平视。以前一些高高在上的东西变 得触手可及：嬉戏时，曾经是妈妈背着我满屋转，现在变成我能轻易地抱起妈妈；放学时，曾经是 爸爸帮我把书包背上楼，现在是我帮爸爸提着大包小包的重物，扛起自行车回家；思维方面，曾经 是视对爸爸妈妈的话如圣旨，如今已开始有了自己的思考，不再对父母惟命是从……以至于妈妈说 我叛逆，爸爸说我是青春期的躁动。（紧扣文题，用一组排比句写出了自己日常生活中的各种“变”， 丰富文章内容，也展示了“变”字的具体内涵。） 在学业上，我也从一个小学生变成了一个初中生，踏入新的学校，面对新的老师，在一张张陌 生的面孔中寻找自己曾经的同学，还要去适应每一个新同学的性格和脾气。体育课不再有放松的自 由活动，而是伴着雨点般汗水的身体素质训练；课堂纪律也不再像小学那样松散，老师也不像小学 对我那样的了解。对于各方面的要求，也大大的提升了一个层次，比如我小学最拿手的数学，在刚 上初中的一次训练性模拟考试中，我信心满满的写完了试卷。结果当我拿到试卷时，傻了眼，什么 情况，怎么这么多钢叉，仔细地检查了一通，仍然看不出问题所在，我很是茫然。于是找到我们的 老师，“老师，请问我这里错了吗？”结果老师告诉我，格式出错，没有严格按步骤写，有些甚至 还没有写单位。至此，我才明白，作为一个初中生，不应该像小学生一样，只重视结果正确，而不 严谨地对待每个细节和过程，让我在后来做类似的习题时，变得认真与完美……（第二次紧扣文题， 运用对比的手法，写出了学习生活中的各种“变”，进一步丰富文章内容，让“变”的主题更加突 出。） 太多太多的变化，都几乎在一瞬间向我蜂涌而来，仿佛只是在一瞬间，我就长大了，好多以前 让我觉得十分遥远和高大的事物，仿佛一下子就闯进了我的生活，这巨大的变化让我措手不及，让 我目不睱接，更让我无所适从。（再次扣住“变”的主题，既总结上文，也为下文的议论抒情铺垫 蓄势。） 不过，在经历了起初短暂的手忙脚乱之后，我慢慢地稳住了阵脚，甚至还开始了主动出击，因 为我知道，这些变化是我走向成熟，成为一个有责任、有担当的男子汉必须面对和接受的“困难” 和挑战。只有这样，我才能克服所有的难题，破茧成蝶，收获属于自己的完美人生！ 【点评】 紧扣文题，突出主旨。文章紧扣“变”字这个中心，一开始以邻居的话开篇，到中间主体部分的生活 中的各种表现、学习上的种种对比等等，再到文章最后的总结，无不紧扣了题目“变”字来作文章，使得 全文的主题非常突出。 对比鲜明，感情真挚。本文特别注重对比手法的运用，尤其是主体部分，大量对比手法的运用，很真 实很具体地呈现出了这种种变化带给自己的诸多不习惯和不适应。由于所选的事例都是自己学习生活中的 真实事例，写出了作者的真情实感，这也使得全文具有较强的感染力和吸引力。