2021届高考作文原创押题：别样“钻戒”（附：文题解析及范文点评）

2021 届高考作文原创押题：别样“钻戒”（附：文题解析及范文点评） 在 2020 年强基计划招生中，厦门大学物理科学与技术学院随录取通知书给新生送“钻 戒”作为见面礼，可谓别出心裁。其实，这种别样的“创新钻石”，正闪耀在当今社会的每 个行业和领域：网络短视频逐步取代纸媒、音媒成为当下的主流传播方式，以新颖性、趣 味性深入人心；“锦鲤女孩”杨超越、“带货一哥”李佳琦以特殊人才引进落户上海，摒弃 岗位“偏见”，彰显了上海市人才评价的创新性、包容性和开放性；新疆军区某师阿里驻训 场，专门为坚守在“生命禁区”的驻高原寒区部队送去最新研发的“轻便、耐磨”的防寒 被，以创新提升保障能力，以保障助推战斗力生成……历年高考都注重创新能力和个性思 维的考查，因此本刊特邀特级教师韩老师以此为材料给出了三个不同的思辨角度，为同学 们就如何“深度思辨”地写作“创新”话题提供参考！ ·原创· 【原创新题】 阅读下面的材料，根据要求写作。 2020 年 8 月，强基计划招生中厦门大学的物理科学与技术学院随录取通知书送上“钻 戒”作为见面礼，再次喜提热搜。这枚“钻戒”饱含深意，上面写着：“赠你一枚钻戒，从 此情定终身，期待与你一起爱厦大、爱物理。” 对此，网友们纷纷表示太羡慕，直言“又是羡慕别人家学校的一天”。同时也有网友质 疑，为什么要送“钻戒”？难道是有“矿”就任性？ 假如你是被厦门大学物理科学与技术学院录取的新生，請以“别样‘钻戒______”为 题（先把题目补充完整），写一篇新闻时评。 要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭； 不得泄露个人信息；不少于 800 字。 【写作导引】 这个题目主要由主体材料与写作任务两部分组成，写作本题要重点把握好两个方面： 一是全面把握材料内涵，精准审题立意；二是明确任务，凸显文体特征。 首先看审题立意。结合网友的观点，再综合辩证思考，大致可以有三种不同的观点： 一是赞成。这种独特的创意不禁让人眼前一亮，为之惊喜，怦然心动。近年来，很多高校 录取通知书中不乏这样的“大手笔”，诸如清华大学的立体通知书、北京大学的“京师大学 堂牌匾”造型通知书等，都是高校之间的“花式 PK”，是提高学校影响力、吸引优质生源 的有效手段。创新，是中国学生发展核心素养的基本内容之一，更是时代发展的迫切要求。 厦大物理科学与技术学院的做法有利于学校的发展，顺应时代潮流，是睿智之举，理应得 到认可与赞许。其次，录取通知书上附一枚小小的“钻戒”，这份特殊的“见面礼”，无疑 承载了学校和老师对学生满满的期许和美好的祝愿，体现了对学生的用心用情。特别是钻 戒上面所写的那句情意绵绵的“期待”，凸显出厚重的人文底蕴，给即将步入大学殿堂的学 子们留下最初的美好印象，激励他们热爱学校，热爱学习，热爱科学。这种人文关怀足以 让考生终生铭记。二是反对。附有“钻戒”的通知书新则新矣，但未免有些奢华，是一种 资源浪费，有悖于崇尚节俭的中华美德。同时，脱下“正装”的录取通知书过于强调外在 形式的包装，太过花哨，有哗众取宠之嫌。三是辩证看待。随通知书送“钻戒”的创意无 可厚非，其积极作用毋庸置疑，但其中隐含的负面效应也不可小觑，如奢侈之风、攀比之 风、形式之风等。立意参考：创新是制胜之本；弘扬传统文化，崇尚勤俭节约；创新固可 取，尚俭不可抛。 再看写作任务。这是一道任务驱动型作文，也是一道半命题作文。题目前半部分只限 定了对象“钻戒”，后半部分是谓语，要回答“怎么样”。补充完整以后，这个句子就是文 章的论点或论题。补充的内容，要以材料为依据，不能天马行空，任意妄为。 【佳作品赏】 角度一：正面肯定，引领新潮 别样“钻戒”引领新潮 翁方庚 近日，本人喜获厦门大学物理科学与技术学院的录取通知书。打开通知书，惊喜地发 现里面有一枚精致的钻戒。抚摸着这枚别样的钻戒，欣喜之情难以抑制。 小小钻戒，虽非正品，但在我看来价值连城。通知书里送钻戒，以此激发学生情牵学 校，情系物理，足见学校的一片匠心，在某种程度上引领了求学风潮，创新风潮，人文风 潮。因此，我为厦门大学的这种做法拍手叫好！ 以“钻戒”为见面礼，激励学生不断进取，引领求学风潮。沃尔玛掌门人罗伯特·沃 尔顿说：“如果我们把机会、鼓励和奖励给予那些平凡而普通的员工，以使他们尽最大努力， 他们的成就绝对是无可限量的。”的确，古今中外，激励对一个人的成长、成才功不可没。 有一位妈妈正在厨房里洗碗，她听到小孩在后院蹦蹦跳跳玩耍的声音，便对他喊道：“你在 干吗？”孩子回答：“我要跳到月球上！”妈妈说：“好，不要忘记回来哦！”这个小孩后来 成为第一个登陆月球的人，他就是阿姆斯特朗。我国高校设立奖学金，华为公司对有突出 贡献的员工颁发金质奖牌，国家为突出贡献者颁授国家勋章和国家荣誉称号，不就是意在 激励人们勇当精英吗？厦门大学用“钻戒”激励学生爱厦大，爱科学，引领求学之潮，实 在善莫大焉。 录取通知书上“镶”钻戒，以创意独领风骚，引领创新风潮。忆往昔，清华大学有立 体通知书，陕西师范大学教授亲笔手写通知书，西北大学的汉白玉怀表通知书，郑州大学 的电子勋章通知书等，都曾令人耳目一新。如今，厦门大学别出心裁，设计出“钻戒”通 知书，让人眼界大开，叹为观止。新奇的“钻戒”配以炽热的表白，面对这番柔情蜜意， 谁能不为之动容？如此一来，厦大必将在创新中广纳贤才，在创新中超凡脱俗，在创新中 不断精进。 “钻戒”，既不失古典浓厚的文化底蕴，又不乏新时代的激情浪漫，在中国上 千万的通知书中，确实能够博人眼球。而板着旧面孔的通知书，难免令人兴味索然。不得 不说，厦大的做法，着实高明。 “钻戒”是爱的宣言，代表着纯洁，代表着高尚，代表着永恒，其丰富的内涵代表着 厦大丰厚的文化底蕴，引领人文风潮。一枚小小的钻戒，饱含深情；一行火辣辣的蜜语， 写满关怀；一种弥漫着浪漫的创意，充满期待。无论是“图”的设计，还是“文”的倾诉， 都彰显人文关怀，让人如沐春风，给即将踏入校园的学子留下最初的美好印象。 一张“有创意”的录取通知书，折射出厦门大学无与伦比的魅力。凭着这种魅力，厦 大必将引领一个全新的时代风潮，成为名校翘楚。小小“钻戒”，感谢有你，我与厦大情定 终身！ 教师点评 作者开篇肯定厦门大学随通知书送钻戒的做法引领了求学风潮、创新风潮、人文风潮， 然后从三个角度分别展开论述，先总后分，结构清晰，有条不紊，彰显严密的逻辑思维。 文章综合运用举例论证、引言论证、类比论证、对比论证等手法，摆事实，讲道理，全面 阐述别样“钻戒”的积极作用，有深度，有信度，有力度。素材的筛选和使用体现了新颖 性、代表性和典型性的完美结合，颇具匠心。大量短句、整句、排比句的运用，灵活有力， 彰显文采。 角度二：反面质疑，阐述隐忧 别样“钻戒”令人忧 闻 宁 在苦苦等待中，我终于有幸收到了来自厦门大学物理科学与技术学院的录取通知书。 然而，本该满心欢喜的我，却因为随通知书送上的一枚精美的“钻戒”而感到十分刺眼和 不安，进而滋生满腹的忧虑。 或许有人会说，你何必如此矫情，杞人忧天，让人莫名其妙。的确，对于常人而言， 被著名高校录取又喜获“钻戒”真是“双喜”临门，求之不得，又哪儿来的忧愁呢？自古 以来，他乡遇故知，金榜题名时，都是可喜可贺的。然而，我们的目光倘若再长远一些， 思想再深刻一些，便能透过“钻戒”看本质，发现其中隐含的弊端。 其一，用“钻戒”作为随赠礼物借以提高录取通知书的品位，无疑是一种资源浪费。 大家知道，“钻戒”的制作要经历许多复杂的工艺流程，耗费大量的精力与物力。或许 对于拥有丰厚资源的廈门大学而言，制作一枚钻戒不过是小菜一碟，所消耗的资材仅仅是 九牛一毛，但正如荀子所言，“积土成山”，“积水成渊”。长此以往，成千上万名考生的成 千上万枚“钻戒”，它们所耗费的资源，就绝不仅仅是“一根毫毛”。更何况，全球疫情仍 没得到有效遏制，各国经济严重滑坡，全球资源显得尤为紧缺，我国也不能幸免。在这样 严峻的形势下，节约一滴水、一张纸、一度电、一粒粮，都是在为民谋利，为国分忧，怎 能为一张小小的录取通知书而如此奢侈？ 其二，为考生送“钻戒”无疑会助长社会陋习，不利于培养正确的人生观、价值观。 有些新生在收到“钻戒”时，会在欣喜之余产生自豪感，进而可能自负、自大、自满， 飘飘然而忘了自己是谁，于是就可能失去谦逊、进取之心，问天下精英，舍我其谁！同时， 用“钻戒”包装通知书，以此吸引人眼球，还可能会助长考生之间、高校之间盲目攀比之 风，使考生成为“拜金”的奴隶，“三观”不正；也使高校竞相哗众取宠，偏离正确的育人 方向，贻误后学。 其三，用“钻戒”获取考生的芳心，激励考生爱校好学，治标难治本。 一所学校有没有吸引力，学生能否情定学校，绝不是单看录取通知书是否华美、通知 书上的表白是否动情，更要依靠丰富的文化内涵、先进的教学理念、骄人的教学成果。德 国哲学家雅斯贝尔斯曾经有一段广为流传的名言：教育的本质是一棵树摇动另一棵树，一 朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。相互的良好影响，灵魂的高贵召唤，是学 校的生命之源，而再华美的录取通知书，也只能让人欣喜一时，难以情定一世。 随录取通知书送“钻戒”，用心良苦，无可厚非，但其背后的隐忧不可小觑。求创意更 知利弊，求形式更重内涵，才能趋利避害，彰显优势，真正俘获考生的芳心，得到社会的 认可。 教师点评 这篇文章以独特的视角、冷峻的思考，论述了精美的“钻戒”带给人的深深忧虑。如 此反弹琵琶，逆向立意，令人耳目一新，同时催人警醒，给人启迪。作者透过“钻戒”看 本质，逐层揭示了貌似光鲜的“钻戒”背后隐含的弊端：“是一种资源浪费”“会助长社会 陋习”“治标难治本”，给沉浸在惊喜之中的考生、沉浸在得意之中的学校一服清醒剂，字 字惊醒“梦中人”，深刻独到，不落窠臼。文章用“其一”“其二”“其三”安排行文，条分 缕析，一目了然。 角度三：辩证分析，利害相依 别样“钻戒”别样思考 祝永康 炎热的暑假里，厦门大学别样的录取通知书带给我别样的清爽。作为厦门大学物理科 学与技术学院的一名新生，我很惊喜收到这样精美的带有“钻戒”的录取通知书。惊喜之 余，如此别样的通知书也引起了我别样的思考。 首先，这别样而珍贵的“钻戒”无疑令人眼前一亮，喜不自胜。再加上钻戒上面那真 情的表白，更是让人情不自禁地爱上物理，爱上厦大！院方此举真乃用心良苦，温情脉脉， 怎能不令人情独钟之，心向往之！ 众所周知，近年来高校之间的生源大战愈演愈烈，大家纷纷使出浑身解数凸显自己的 亮点，吸引人们的眼球。加之受功利思想的驱使，越来越多的高考学子亦步亦趋地报考当 下热门的、来钱快的金融、计算机、电子商务等专业，而社会赖以发展的基础“生化环材” 等专业几乎无人问津，可谓“门庭冷落鞍马稀”。厦门大学物理科学与技术学院别出心裁， 用“钻戒”吸引优秀学子情定厦大，情系物理，是形势所逼，更是大胆的创新，无可厚非。 纵观历史，人类的每一次进步都离不开基础科学理论的支撑。然而近些年来，西方某 些别有用心的国家，对核心技术进行封锁和垄断，致使我国许多科学研究都被卡了脖子。 厦门大学物理科学与技术学院从录取通知书做起，吸引更多的有志青年投身物理学，为中 国强盛吸纳和培养精英人才，此举高瞻远瞩，意义非凡。 但与此同时，也不免让人体味到几许苦涩和忧虑。录取通知书为考生送“钻戒”作为 见面礼，是否会造成流于形式的奢侈浪费？我们知道，通知书的本意是“通知”，其功用在 于告知考生已被录取。对通知书进行适当装扮，以新颖靓丽的形式美吸引大众并无不可， 但应适可而止，避免过度包装。虽然此“钻戒”非彼“钻戒”，但无论从用料还是工艺上看， 仍然属于“贵重”物品。在疫情肆虐、经济下滑的严峻形势下，如此奢侈的通知书难脱铺 张浪费的嫌疑。同时，也极易误导考生相互攀比，成为华而不实的“花瓶”。 对此，我们是否应该换一种思维方式，寻求更好的方法达到异曲同工之妙。比如，在 通知书上印制精美的名人画像、校园风光、科研成果等，用高雅浸润心灵，用文化滋养精 神，用成果激发兴趣。其次，放眼长远，及早谋划，在日常生活中潜移默化普及科学知识， 而不是临时抱佛脚，在录取通知书上哗众取宠，治标难治本。譬如前些年中科院物理所窨 井盖旧貌换“新装”，每个井盖上都铸有一个卡通图案和一个对应的物理公式，让科学与艺 术在窨井盖上碰撞出有趣的火花。 爱美之心，人皆有之。无论是对美的追求，还是工作的创新，都应合情合理，合乎时 宜，更应该适度。既不能无所作为，也要谨防过犹不及。恰到好处，是谓至善。 教师点评 本文先论述在高校生源大战异常激烈的特殊背景下，厦大录取通知书用“钻戒”作为 见面礼是一种大胆创新及其非凡意义，从正面加以肯定，然后笔锋一转，从负面论述送“钻 戒”之举难免让人体味到苦涩和忧虑，此举难脱铺张浪费的嫌疑，也不利于考生美好品德 的养成。在此基础上，进而指出如何趋利避害，止于至善。通览全文，逻辑严密，结构完 整，行文思路无懈可击。