高考作文名师课堂：如何解读、运用作文素材6法

高考作文名师课堂：如何解读、运用作文素材 6 法 一千个读者笔下，有一千种素材解读，我们在解读、运用素材的时候，如果运用“变 频”的方法，就能避免素材“相撞”，绕开“雷同”的危险地带。如何对素材进行变频呢？ 下面这些就是重点啦！ 1 思辨解读：选择“制冷”“制热”两种基本模式 近几年的高考议论文写作，都指向“任务驱动”，我们要在格子纸的“情境模拟”中“指 点江山、激扬文字”，从而直面现实。如果把素材想象成一台“变频”的中央空调，解读时 首先要正反思辨，确定“冷、热”模式。“制热”模式是对素材进行“正向”解读，赞同、 支持素材中的人物、事物与现象。“制冷”模式就是对素材进行“反向”解读，不赞同、批 评素材中的人物、事物与现象。 2020 年 6 月 3 日，黑龙江鹤岗男孩“钟美美”凭借着模仿老师讲课的段子一夜爆红。 这引发了不少网友的关注和热议。不过，几天以后，有网友发现，钟美美的作品大量下架、 删除。还有媒体报道称：“钟美美”被约谈。 制冷：面对一帮作业不按时上交，课上随便讲话甚至早恋的学生，现在只有责任心强 的老师才下功夫去说教。不能惩戒体罚，气到无奈说几句气话还被美美们模仿，视频上传 网络。干脆老师遇到学生违纪都明哲保身，装聋作哑好了。（公众号“轻文有言”） 制热：道路千万条，成长并没有固定模式与答案，有孩子从小喜欢才艺表演，并以此 为发展方向，也不妨乐观其成。对“钟美美”来说，以其表演天赋与爱好，这方面还真有 潜力可挖。但如何加以引导，是个课题，不能简单地把引导视同扼杀天性与限制创造力。 （《楚天都市报》） 我们积累的素材来源广泛，有的来自新闻媒体，比如美国人马斯克认为未来人类有望 移居火星的媒体报道；有的来自网络平台，比如关于“摆地摊”的各种坊间传闻、吐槽段 子；有的来自书籍资料，名人名言闪耀着智慧的火花，各学科专业知识让我们“上知天文， 下知地理”；还有的来自生活见闻，比如打卡、点赞、自拍、撸串等。对于这些素材，以后 我们都可以与上面一样，对素材“正反”解读。 2 逻辑解读：设置“定时”与“送风”智能模式 正如中央空调在“制热”“制冷”之外还可以选择“恒温、除湿、降噪、睡眠、定时、 送风”的附加模式，解读素材时，除了正反思辨解读素材，我们还可以开启“智能”附加 模式。 我们可以把素材解读的“智能”模式做成“逻辑分析”遥控器。逻辑分析法有个简易 口诀：“因并选转递假条”，为了便于识记，可以谐音为一个场景“因（为）（生）病，（头 晕）旋转，（向老师）递（上）（请）假条”。六种逻辑关系对应空调按键中的“恒温、除湿、 降噪、节能、定时、送风”六种，有的保持原貌，有的删减，有的去除细节，有的时空连 接，有的改变色彩，还有的创新表述。接下来，以 2020 年“感动中国人物”素材为例，展 示素材变频解读的方式： 1.追根溯源：素材因果关系“恒温”解读 原素材：2018 年 11 月湖北来凤县退役军人事务局采集信息，一位退役老兵的物品震 惊了现场所有人，红布包裹一层层打开，人们发现 94 岁的退役军人张富清，竟然是一位战 功显赫的人民功臣。60 年来，张富清刻意尘封功绩，连儿女也不知情。 颁奖词：“都知道你朴实勤勉，却不知你曾战功赫赫。你把奖章深藏在箱底，从不居功 索取，只为坚守使命初心，默默奉献。于国于民，你是忠诚伟大的士兵”。 解读：“事出有因”，任何素材都是古今中外发生的现实事件，要解读素材，就要追根 溯源，探求背后的因果关系。颁奖词中的“只为”就是运用了因果关系。 2.关键字词：素材并列关系“除湿”解读 原素材：2019 年 3 月 30 日，四川凉山木里县发生森林火灾。消防队员们每人负重 30 余斤，徒步行军 8 小时，在海拔 3700 余米处与大火搏斗。因林火爆燃，27 名森林消防指 战员和 4 名地方干部群众不幸壮烈牺牲。牺牲指战员的平均年龄只有 23 岁，年龄最小的只 有 18 岁。 颁奖词：“青春刚刚登场，话语犹在耳旁，孩子即将出生，父母淹没于泪水，青山忠诚 的卫士，危难的永恒对手，投身一场大火，长眠在木里河两岸。你们没有走远，看那凉山 上的秋叶，今年红得分外惹眼”。 解读：运用并列关系梳理素材，可以用铺陈、叙事的方式简要叠加素材。如颁奖词中 “青春、话语、孩子、父母”等关键词叠加成了并列关系。 3.引用化用：素材选择关系“降噪”解读 原素材：顾方舟，我国脊髓灰质炎疫苗研发生产的拓荒者。1957 年，他临危受命研制 脊髓灰质炎疫苗。疫苗问世后他以身试药，冒着麻痹、死亡的危险，没有犹豫，顾方舟和 同事们首先把自己当作实验对象，试服了疫苗。2019 年 1 月，顾方舟在生命最后留下两句 话：“我一生做了一件事，值得，值得。孩子们快快长大，报效祖国。” 颁奖词：“舍己幼，为人之幼，这不是残酷，是医者大仁。为一大事来，成一大事去。 功业凝成糖丸一粒，是治病灵丹，更是拳拳赤子心。你就是一座方舟，载着新中国的孩子， 渡过病毒的劫难”。 解读：引用与化用是常见的素材运用手法，素材的细节部分需要选择。比如颁奖词就 引用了孟子的“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”。 4.对比类比：素材转折关系“节能”解读 原素材：黄文秀是 2016 年北京师范大学哲学院硕士毕业生，面对精彩的世界，这个从 山村走出来的女孩做出了一个与众不同的选择，她决定回到家乡支援建设，2018 年担任广 西百色乐业县百坭村的驻村第一书记。2019 年 6 月 17 日凌晨，黄文秀遭遇突发山洪不幸 遇难，年仅 30 岁。 颁奖词：“有些人从山里走了，就不再回来，你从城里回来，却再没有离开。来的时候 惴惴，怕自己不够勇敢，走的时候匆匆，留下最美的韶华。百色的大山，你是最美的朝霞， 脱贫的战场，你是醒目的黄花”。 解读：运用对比的手法解读素材，就是对时间、空间进行分析，对事件、道德进行分 解。比如颁奖词中将“有些人”与黄文秀进行了对比，还将姓氏类比为“黄花”。 5.归纳复述：素材递进关系“定时”解读 原素材：伍淑清，全国工商联副主席、香港企业家。香港回归后，伍淑清致力于香港 和内地的交流合作，建立教育基金，积极增进香港青年对中华历史和文化的认识。修例风 波发生以来，她严词阻止乱港分子发起的学生罢课，成为乱港分子的眼中钉、肉中刺。 颁奖词：“四十年前，你说有件事值得做；四十年后，你说有些事必须做！逾古稀而不 辞，虽千万人而往。超越港岛的远见，不让须眉的担当。爱青年，更爱香港，是美心，更 是良心”。 解读：归纳复述是常见的素材运用方法，但是如果没有发掘出丰富的层次，容易让素 材单调。颁奖词中“更”字用递进关系归纳、复述了伍淑清四十年来爱港的“横截面”。 6.挖掘补充：素材条件关系“送风”解读 原素材：潘维廉 1988 年起在厦门大学管理学院任教，4 年后，他申请永居资格，成为 福建省第一個拿到“中国绿卡”的老外。2019 年，潘维廉出版新书《我不见外——老潘的 中国来信》，以一个外国人的独特视角，记录和展现了中国改革开放的历史进程和伟大变革。 习近平总书记高度赞赏他的“不见外”，为他“作为中国改革开放的见证者，热情地为厦门、 为福建代言”而点赞。 颁奖词：“打开心扉，拥抱过就有了默契。放下偏见，太平洋就不算距离。家乡的信中 写下你的中国，字里行间读得出你的深情。遥远来、永久住、深刻爱，我们都喜欢你这种 不见外”。 解读：素材需要流动的挖掘，还要适当补充，添加“只要就，只有才”等条件关系， 素材能够焕然一新。颁奖词中“打开心扉，放下偏见”都是“默契、深情”的条件。 素材要典型、真实、新颖，还要贴切。具体而言，就是要让素材溶解于“论点”，不能 油水分离。同时，素材还要“可口”，用词准确，如同豆花加糖、加盐皆可，素材“豆花” 的品相上乘，能让整篇议论文文采出众。