2021届高考语文 散文语言特色鉴赏 课件（23张PPT）

艺苑拾香 情韵方筑 —— 鉴赏散文语言的艺术特色 其得于阳与刚之美者，则其文如霆，如电 ，如长风之出谷，如崇山峻崖，如决大川，如奔 骐骥。 其得于阴与柔之美者，则其文如升初日，如 清风，如云，如霞，如烟，如幽林曲涧，如沦， 如漾，如珠玉之辉，如鸿鹄之鸣而入寥廓。 ——清·姚鼐 01 熟练掌握赏析的技法，赏析答题模式， 规范答题思路。 02 目标导学 了解散文语言的艺术特色和鉴赏 的角度，积累掌握考点相关知识。 自主探究： 1、语言特色鉴赏题常见命题形式有哪些? 2、我们可以从哪些角度赏析语言特色？ 常见命题形式： 1、这篇文章在语言上有何特色？ （简析本文的语言特色。） 2、某某段从语言上看有什么特点。请举例分析。 3、分析本文的语言风格或谈谈文章的语言艺术 4、本文语言很有特色，请结合文中××两处分别 加以赏析。 赏析角度 用词 之美 句式 之美 风格 之美 手法 之美 ——余光中《听听那冷雨》 听听，那冷雨。看看，那冷雨。嗅嗅闻闻，那冷雨。舔舔吧，那冷雨。 雨下在他的伞上这城市百万人的伞上，雨衣上，屋上，天线上，雨下在基隆 港，在防波堤，在海峡的船上，清明这季雨。雨是女性，应该最富于感性。 雨气空濛而迷幻，细细嗅嗅，清清爽爽新新，有一点薄荷的香味。浓的时候， 竟发出草和树沐浴之后特有的淡淡的土腥气，也许那尽是蚯蚓和蜗牛的腥气 吧，毕竟是惊蛰了啊。也许地上的地下的生命，也许古中国层层叠叠的记忆 皆蠢蠢而蠕，也许是植物的潜意识和梦紧，那腥气。 …… 雨来了，最轻的敲打乐敲打这城市，苍茫的屋顶，远远近近，一张张敲 过去，古老的琴，那细细密密的节奏，单调里自有一种柔婉与亲切，滴滴点 点滴滴，似幻似真，若孩时在摇篮里，一曲耳熟的童谣摇摇欲睡，母亲吟哦 鼻音与喉音。或是在江南的泽国水乡，一大筐绿油油的桑叶被啮于千百头蚕， 细细琐琐屑屑，口器与口器咀咀嚼嚼。雨来了，雨来的时候瓦这么说，一片 瓦说千亿片瓦说，说轻轻地奏吧沉沉地弹，徐徐地叩吧挞挞地敲，间间歇歇 敲一个雨季，即兴演奏从惊蛰到清明，在零落的坟上冷冷奏挽歌，一片瓦吟 千亿片瓦吟。 题目：从用词和句式角度赏析下列语段语言特色。 题目：从用词和句式角度赏析下列语段语言特色。 ①大量运用叠音词。“细细嗅嗅，清清爽爽新新”，“说 轻轻地奏吧沉沉地弹，徐徐地叩吧挞挞地敲”，生动形 象，增添文章音乐感，韵律美。 ②长句短句相间，具有结构上的美感，错综灵活，突 破长句的呆板、枯燥，又避免短句的细碎、零散。 ③整句与散句交错运用，句式富于变化，有节奏感， 生动活泼，使文章语势激荡而又意味绵长。 如何鉴赏散文语言表达艺术？ 遣词 造句 用词之美： 句式之美： 动词、形容词 叠音词、拟声词 长句和短句结合 整句和散句结合 题目：从手法角度赏析下列语段语言特色 锣鼓敲响，间以两声喇叭嘶鸣，板胡、二胡和月琴便合奏起来，似无太多特点。 而当另一位抱着月琴的中年汉子开口刚唱了两句，台下观众便爆出掌声；白毛老汉 也是刚刚接唱了两声，那掌声又骤然爆响，有人接连用关中土语高声喝彩，“美得 很！”“太斩劲了！”我也是这种感受，也拍着手，只是没喊出来，他们遵照事先 的演出安排，唱了两段折子戏，几乎掌声连着掌声，喝彩连着喝彩，无疑成为演出 的一个高潮。然而，令人惊讶的一幕出现了，站在最后的一位穿着粗布对门襟的半 大老汉扛着长条板凳走到台前，左手拎起长凳一头，另一头支在舞台上，用右手握 着的一块木砖，随着乐器的节奏和演员的合唱连续敲击长条板凳，任谁也意料不及 的这种举动，竟然把台下的掌声和叫好声震哑了，出现了鸦雀无声的静场，短暂的 静默之后，掌声和欢呼声骤然爆响，经久不息…… 我在这腔调里沉迷且陷入遐想，这是发自雄浑的关中大地深处的声响，抑或是 渭水波浪的涛声，也像是骤雨拍击无边秋禾的啸响，亦不无知时节的好雨润泽秦川 初春返青麦苗的细近于无的柔声，甚至让我想到柴烟弥漫的村巷里牛哞马叫的声 音…… ——散文《白鹿原奏响一支老腔（2016北京卷） ①使用了比喻的手法，将老腔的声音比作“渭水波浪 的涛声”、“骤雨拍击无边秋禾的啸响”等等，生动 形象地写出了老腔撼人肺腑的神韵以及老腔与关中乡 村生活的密切联系，体现了老腔对作者带来的震撼。 ②使用了排比的手法，“这是……”“亦或 是……”“也像是……”等句子，极具气势地写出了 老腔给作者带来的无限遐想和难以言喻的震撼。 如何鉴赏散文语言表达艺术？ 手法 之美 修辞之美：比喻、排比、拟人、对 偶、反问、等。 描写之美：象征、渲染、衬托、 对比、联想和想象、抑扬、动静 结合、多感官结合、虚实结合、 正侧面相结合等等。 ——鲍尔吉·原野《青草寂静》 青草让山坡的线条柔和，山的所有的坡度都被青草包裹 的如在眼前，从山顶背后露出的云团像是从青草里冒出来的， 而野花如奔跑。在我记忆中，穿裙子的小女孩儿都喜欢奔跑， 裙子上的花太漂亮，不跑腿不得劲。野花的花瓣在风中俯仰 摇摆，像笑得直不起腰。而青草如山羊一样静穆地看野花笑。 天最热的中午，蚂蚱如触电一般蹦远。我研究过蚂蚱，它的 后足比四只前足长十多倍，中间折叠。谁长这样的腿都没法 走路，只能蹦。蚂蚱动作的突兀给人感觉它没脑子，细看它 脑袋挺大，方型。这种脸型适合戴黑框眼镜。 题目：从语言风格角度赏析下面语段语言特色。 幽默诙谐 清新明快 如何鉴赏散文语言表达艺术？ 语言 风格 语体色彩（方言俗语、口语书面语） 质朴与华丽、豪放与柔婉、 庄重与诙谐、简洁与细腻、清新 明快、朴素自然、含蓄蕴藉等。 如何鉴赏散文语言表达艺术？ 规范答题模式 •概括特点（一两个词即可）； （抓角度:用词、句式、修辞、风格等角度）； 01 02 指出效果(运用术语)03 •举例分析(结合文本) •扣内容（析关键词、看上下文） •析作用（主旨、情感） 答题步骤 古韵深深里，我会让自己的思绪随意地飘荡。想那 青山绿水间，垂柳依依，小河潺潺。斜阳里，看渔 舟唱晚、倦鸟低回。夏夜里，明月高悬在画楼的一 角，梅花的疏枝在被月光映照出的银白的水面弄着 清影。此刻，该有一轻舟从那枕河的桥底悠悠荡出， 船头一长衫纶巾的公子，齿白唇红，冠上一定要嵌 块白玉，腰间也要悬一青绿的丝绦，这就是我幻想 的丰满形象了，在他轻启的唇齿间，吟出三两句 “月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠”来，伴随着 寒山古寺飘渺沉静的禅钟，此情此境，醉了我是必 然的。 当堂测试： 赏析语言特色 ①使用叠音词，如：垂柳依依、小河潺潺、悠悠荡出，使 语句朗朗上口，富于音韵美。(用词) ②使用长短句结合的句式，如：斜阳里……弄着清影，使 语句错落有致，节奏富于变化。（句式） ③运用拟人的修辞手法，如“梅花的疏枝……弄着清影”， “弄”赋于水以人的动作，形象生动。（修辞） ④运用引用的修辞手法，如“月落……对愁眠”，增强了 文采和诗意。（修辞） 规范答题 　⑫那些缭绕碧波的绿茵，那些水中游戏的鱼鸟，那些湖面泛舟的 渔人，那些环湖晚炊的村庄，都随着湖的消失而泯灭了。 　⑬通过同伴的结局，艾比湖一定看到了自己悲情的归宿，所以， 湖才有了泪的咸涩。如果能发出呐喊，我想，湖是一定要向上天控 诉的，控诉那贪婪者、破坏者、无知者、傲慢者，控诉他们以自己 的短视，替子孙们挖掘着墓穴。 　⑭时常看到一些赞美艾比湖的文章，对它仅剩的三分之一的水域， 进行热情歌颂，听上去就像是对着一个病入膏肓的人，赞美她美丽 的服饰和迷人的发髻，不知道在鱼缸里长大的鱼，会不会朗诵有关 海的诗句。 　⑮我在为一个湖悲哀的时侯，突然想起了那些鸟，那些以湖为生 的水禽，它们的翅膀，如何才能越过灾难，飞抵梦想的天堂？ ——《湖殇》 熊久红 评析本文语言运用上的特点。 ①运用排比的修辞手法，如“那些缭绕碧波的绿茵，那些水中游戏的鱼鸟， 那些湖面泛舟的渔人，那些环湖晚炊的村庄”，使作者的感情表达得更悲痛、 更强烈，使文章的语气更通畅，更流利； ②运用拟人的手法，将艾比湖比拟为人，从而让读者将心比心，更真切地体 会环境遭受破坏的严重性，更强烈的表达作者对破坏环境者愤怒； ③运用比喻的修辞方法，将那些盲目赞美艾比湖的文章比喻为“对着一个病 入膏肓的人，赞美她美丽的服饰和迷人的发髻，不知道在鱼缸里长大的鱼， 会不会朗诵有关海的诗句”，委婉地对这些文章进行批评； ④运用联想的方法，由此及彼，由人联想到鸟，联想到鸟面临的灾难，使环 境被破坏的恶劣影响更加具体可感，增强了文章的感染力。 ⑤运用反问的手法提出鸟要“如何才能越过灾难，飞抵梦想的天堂”这个让 人惊心动魄的问题，让读者感受到环境问题的紧迫性，使文章能更好地打动 读者。 （意思相近即可；若有其他答案，言之成理、能紧扣文本也可） 规范答题 评析本文语言运用上的特点。 鉴赏角度 特点或作用 用 词 之 美 动词、形容词 ①准确；②精练；③生动、形象、传神 叠字、叠词 ①增强语言的生动性、形象性，使语言具 有绘画美；②韵律铿锵悦耳，使语言富有 音乐美；③叠字可以组成整齐的句式，使 语言具有建筑美；④叠字能使意思强化， 起到强调作用；⑤叠字能使上下文联系紧 密，使人有一气呵成之感 反复 突出某种思想，强调某种情感，具有强烈 的抒情性和感染力 化用成语或古语 富有文采，典雅优美 总结反思 鉴赏角度 特点或作用 句式 之美 长句短 句结合 行文错落有致，生动活泼，富于变化 整句散 句结合 句式参差，错落有致，节奏顿挫，音韵和谐 风格 之美 豪放、直白、华丽、精练、凝练、柔婉、含蓄、细腻、典 雅、凝重、清新、明丽、朴素、活泼、诙谐等 手法 之美 修辞之 美 如比喻句、排比句、拟人句、对偶句、反问句等。 修辞方式是指修饰文字词句，运用各种方法，使 语言表达得准确、鲜明而生动有力，情感真挚、 强烈而又引人入胜 描写之 美 如白描，细描，动静结合(以动衬静)，视、嗅、 听结合(有色有声)，对比衬托，铺陈渲染，等等， 使描写细致生动，形象鲜明 谢 谢 大 家