中考经典作文写作：今昔对比法：在熟悉的幼儿园中（附：写作提纲及范文点评）

中考经典作文写作：今昔对比法：在熟悉的幼儿园中（附：写作提纲及范文点评） 一、中考真题（2020 浙江舟山、嘉兴卷） 熟悉和陌生其实是一种感觉。有时，熟悉和陌生会在某一时刻转换：对熟悉的地方感 到陌生。也许是因为某种事物在悄然变化，漂亮给我们看；对陌生的地方感到熟悉，也许 是那里的人和事感动、温暖了我们。世界在变，我们的认知也在变，许多人物是怎样的美， 许多事物是怎样的独特，需要我们以自己的行动来触摸世界的陌生与熟悉，升华自己的灵 魂与理性…… 以上材料触发了你怎样的思考和感悟？请根据生活体验或见闻，写一篇记叙性文章。 题目解析： 这个题目要求写成复杂记叙文，超过了新课标的写作要求。题目要求学生对生活现象 做出理性思考，其提供的文字材料很绕（其中的“漂亮”是形容词作动词用，现在不重视 学语法的初中生，也可能会感到惊诧。此外，“灵魂”一说也不妥）。一百六十多字（包括 标点符号）的题干材料，无非是说：我们在生活中遇到的事物，一些本来熟悉的，却觉得 陌生；而一些陌生的，反而觉得“熟悉”。这是客观世界和我们的思想认识都在变化的缘故。 ——六十来字就行了。然后再提写作要求，考生就容易入题了。现在命题人那么绕来绕去， 设置了很多审题障碍，考生可能会产生困惑。 二、今昔对比法 此题目材料在概括了一种生活现象后，问这种现象触发了怎样的思考和感悟，请根据 生活体验或见闻写一篇记叙文，学生一般会根据题文中“熟悉”与“陌生”的关键词，较 多地会运用今昔对比的方法来记叙。实际上，用今昔对比的方法也的确方便记叙。比如， 来到旧时学习过、游玩过、生活过的地方，会有一种陌生感，将今昔对比，顺理成章，主 题也就比较容易揭示出来。而“对陌生的地方感到熟悉”的感觉，或许只有命题者那样的 成年人才可能会有的感觉，初中生尚无那样的理性认识，姑且不论。 下面是一位初三同学审题后编写的提纲。 1.进幼儿园门,(描写)外景,建筑的变化陌生 2.墙上的照片,有回忆熟悉 3.玩游乐设施,滑滑梯卡住 陌生 4.再次走回教学楼,午睡的地方,有回忆熟悉 提纲指点： 这个提纲先欲写“陌生”，这是被题目“硬拗”的结果。再说，这里所说的“陌生”， 其实是在“熟悉”（具象）的基础上略加“变化”，是思维的抽象过程。第 2 部分考虑开始 写“墙上的照片”等，又感到“熟悉”，这才是真切的感觉。第 3 部分设想写玩游乐设施， 被滑梯卡住，这是比较真切的“陌生”感。第 4 部分安排写再次走回教学楼，又回到“熟 悉”的场景，这是真实的。 不过，列提纲还应考虑到篇末点题，使主题升华，即根据这个考试作文题，点出又一 “陌生”的感觉来，尽量符合题意中暗示的从具体（“熟悉”）到抽象（“陌生”）的思路上 来，提纲中对上述思路应有所体现，即使写上一两个关键词也行。 三、例文 在熟悉的幼儿园中 朱红 不久前的一个星期天,我和几个读幼儿园时十分要好的同学相约重返我们童心勃发的 地方。 来到幼儿园门口，看到整个园外的围墙粉饰一新，红白相间的围墙上蜿蜒着浓密的绿 植，同时衬托出夹杂在其中花儿的艳丽。我们迈步走进校园，映入眼帘的是几栋五彩缤纷 的教学楼，米老鼠，海绵宝宝等动画人物生动形象地呈现在教学楼的墙上。这没走几步的 功夫，我们就已经领略了幼儿园这几年的变化，我们几人不禁会心一笑，继续向前走去。 我们走近教学楼，透过一楼的玻璃窗，清晰可见屋内墙上挂着的一张张照片，有的记 录下了孩子们捧腹大笑的时刻，有的拍下了孩子们早晨认真做早操时的样子，还有的将孩 子们公用午餐时的快乐时光定格在了这一张张照片中。目睹这些照片，我脑海中也浮现出 当时与同学们一起画画，一起赛跑，一起朗读的情景。 伴随着回忆，我们又来到了户外的游乐设施处，这里还是那些似曾相识的“老玩意儿”， 我自然而然地选了滑滑梯。眼前的扶梯高度只到我的腰部，于是我便一步跨上了滑梯。我 双腿合并，挤进滑滑梯滑道，又考虑是弯曲双腿，用双手抱住双膝呢，还是笔直着腿，慢 慢地蹭下去，我选择了前者。我紧紧抱着双腿，扶着边后背朝前将自己推了下去，结果我 的腿被滑道夹得不轻，有火辣辣的疼痛之感，好不容易滑到了底部，最后还是我的朋友们 把我拉起来的。刹那间，我与滑滑梯，与幼儿园，与儿时的时光，产生了陌生的距离。 玩了一把滑滑梯后，我们又回到教学楼的一楼，推门进去，沿着走廊走到底，便是一 间午睡室，地上铺满了花花绿绿的垫子和被子，几乎无落脚的地儿，我回想起当时我们中 午不睡觉，蒙着被子偷偷说悄悄话的场景。 其实，陌生与熟悉时时刻刻都伴随在我们生活的变化之中。幼儿园还是熟悉情景，但 我们已经初中毕业了，将跨入高一级学校，继续在花季时光中绽放青春的光彩，为将来担 当为祖国服务与建设更繁荣富强的国家努力向科学文化进军，我们对儿时学习玩乐的场景 已经感到“陌生”了！ 点评： 即使有“弯弯绕”的题目文句干扰，小作者还是从自己的认识和思维能力出发，从具 体的事情写起，比较生动地记叙和描写重回幼儿园的情景。几个伙伴一起游玩，一起回忆， 处处有物是人非的感觉，因为人长大了，思想认识也在丰富发展，当然会觉得如今园里的 一切既熟悉又陌生。最后一段抚今追昔，想到自己初中毕业了，即将参加人生道路上第一 次重要的考试，随后希望升入高一级学校，以便学习和掌握更多的知识和技能，将来更好 地为祖国和人民服务。由于此时的思想水平已今非昔比，带着新的崇高的思想境界看幼儿 园的设施，当然有一种“陌生”的感觉。 由此看来，该文是符合题意的。文中以今昔对比为主体，将记叙和描写作为主要的表 达手法。小作者意到笔随，如幼儿园中的景物以及滑滑梯等细节，都写得比较生动，读来 如临其境。