高考作文写作指导：（青岛二模）以大国底气张扬爱国气节（附文题详解及范文展示）

高考作文写作指导：（青岛二模）以大国底气张扬爱国气节 作文题 阅读下面的材料，根据要求写作。 齐鲁会盟，齐国国君采纳晏婴的主张，令一群侏儒在鲁定公面前跳舞以侮辱鲁国。孔子 迅即上前呵斥，强烈要求当场斩杀这些侏儒。齐君深感惭愧，归还了侵占鲁国的四邑及汉阳 之田。（摘编自《孔子家语·相鲁》） 鲁肃责备关羽∶“我们吴国可怜你们无家可归，才把荆州暂借给你们。如今你们已得益 州，有了立足之地，就必须归还荆州。”话音未落，关羽的随从说∶“土地，谁有本事占领就 是谁的，哪有固定不变的主权！”鲁肃厉声呵之。（摘编自《三国志·吴书·周瑜鲁肃吕蒙传》） 杨洁篪∶美国没有资格在中国的面前说，你们从实力的地位出发同中国谈话。甚至在 20 年、30 年前，你们就没有资格说这样的话，因为中国人是不吃这一套的！ 王毅∶中方过去、现在、将来都绝不会接受美国的无端指责，同时我们要求美方彻底放 弃干涉中国内政的霸道行径。美国的这个老毛病要改一改了！（2021 年 3 月 18 日中美阿 拉斯加对话） 史家传承了至圣先贤的骨气，我们见证了中国外交天团的豪气！班级计划举行爱国气节 主题班会，围绕上述材料展开讨论。请结合你的感受和思考写一篇发言稿。 要求:结合材料，选好角度，确定立意，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息； 不少于 800 字。 命题方向 科学精神：理性思维 勇于探究 责任担当：国家认同 社会责任 学会学习：勤于反思 实践创新：问题解决 审题 限制性 1.真实情境的限制。题目提供的材料共四则，四个人物，两个古人，两个今人。古人面对强 权，威武不屈，彰显爱国气节，捍卫国家利益，充分体现了中华民族所崇尚的骨气。中国外交天 团，面对对方的挑衅，义正言辞，同样彰显了中华民族的爱国气节。 针对四则材料，题目所给的提示语是，“史家传承了至圣先贤的骨气，我们见证了中国 外交天团的豪气”，这是考生思考的方向。考生要立足题目展开思考，切忌依据思维定势， 选择晏子、关羽作为立论角度。课本中我们学过晏子使楚，不卑不亢，挫败敌人，是正义和 智慧的化身，在此处材料中，晏子恰恰是挑衅者。在有着明显尊刘贬曹倾向的《三国演义》 中，关羽是忠义的化身。但在此处，关羽的言辞，明显就是依恃武力，是典型的强权逻辑。 2.典型任务的限制。题目的典型任务可切分为三点：一是文章内容必须“围绕上述材料展开”， 文章主题必须切合“爱国气节”这个班会主题，但不能只歌颂古人的爱国气节，鉴古更要知今，应 该放眼当下，思考当下的爱国精神的意义；二是文章体裁和文章体式的限制，“围绕上述材料展开 讨论”暗示文章题材为议论文，文章体式限定为发言稿；三是写作身份和对象限制，“班级计划举 行爱国气节主题班会”，考生的写作身份为中学生，写作对象为同班同学，考生要有对象意识和交 流意识。 3.价值判断的限制。“站在传统上，内心才会深刻”（林清玄），可以说，历代仁人志士，在 面临外敌入侵、挑衅时，表现出的民族气节、爱国气节，始终是充塞天地间的浩然正气，需要我 们代代传承。中国外交天团在中美会晤中的“霸气”“硬气”，并非逞口舌之快，而是在于国家实力提 升后的自信和自豪。从昔日的“弱国无外交”，到今天中国首倡人类命运共同体并“执牛耳”，有所担 当的中国，不畏强权，秉持道义，激浊扬清。我们应该充分看到大国崛起之后的话语的分量和平 视世界的目光。 开放性 1.立意角度自由。考生可以对两组人物爱国气节做价值判断，明确爱国气节是家国大义，也 是我们立身处世之本，表达一代青年对爱国气节的传承。也可以侧重于今天，纵论时局，尤其是 从“……没有资格在中国的面前说，你们从实力的地位出发同中国谈话”这句话来立意，进而思考国 家发展、大国风范、国家认同。还可以将建国初期受制于人和如今的大国崛起之后的话语的分量 进行对比，以学习强国之行为践行爱国气节。只要扣住爱国气节，立意角度是自由的。 2.联想和思考是开放的。一部外交史，就是那些智勇之士坚守民族气节、出使不辱使命的历 史。考生可以将四个人物连点成线，歌颂他们爱国气节，表达自己对他们的仰慕、憧憬、向往、 学习的积极向上的价值观，激起共情。也可以在材料基础上联想更多爱国气节的例子佐证观点， 古代如烛之武退秦师、唐雎不辱使命、苏武留胡节不辱……当代如卫国戍边四烈士、登陆月球背面 科研团队……也可以在材料基础上联系现实，联系学生实际，谈如何涵养爱国情怀、砥砺爱国气节， 如面对恶搞英雄、抹黑英雄的网络乱象，怎样正义发声，激浊扬清；如面对新疆棉事件、人权指 责、领土争端，该怎样发声？也可以在材料基础上谈如何理性爱国，如对待外来文化，涵养爱国 气节，不数典忘祖，不崇洋媚外，而是悦纳自我，树立文化自信。 解题 本题属于给命意型任务驱动型材料作文+实用文体写作，重点考查考生的价值观，培养 爱国气节。四则材料之间的有机联系、逻辑关系，一目了然，审读材料时，可“求同”，提炼 出“骨气”“气节”“爱国”等关键词，材料之后的提示语、班会主题“爱国气节”，更明确限制了 写作主题。文章写作要基于材料和任务，不能够简单套用如吴晗《谈骨气》之类的文章，要 在材料基础上去思考问题、解决问题。 参考立意 切题立意: 1.爱国气节——天地苍茫民族魂。 2.砥砺爱国气节，对霸权主义说“不”。 3.以大国底气张扬爱国气节。 4.天地爱国气，千秋尚凛然。 5.豪气的背后，是站立的中国。 …… 偏题立意： 1.折冲樽尊的智慧。（注意到四则材料都是外交场合，但没有扣住关键词“爱国气节”， 若即若离。） 2.以柔克刚的智慧。（四则材料都强调骨气，没有“柔”，未注意材料之后的班会主题。） 3.反对霸权主义，构建和谐世界。（未注意材料之后的班会主题。） …… 下水文 以大国底气张扬爱国气节 ——在“爱国气节”主题班会上的发言 同学们： 我发言的题目是“以大国底气张扬爱国气节”。 爱国气节，是一个民族挺立千秋的脊梁。春秋时期，面对齐国的挑衅，孔子义愤填膺，指斥 齐国，使齐国理屈词穷；郑国兵临城下，烛之武一人智退秦师；关羽借荆州，一借不还，鲁肃绝 不苟且，厉声呵斥。一部外交史，就是那些智勇之士坚守民族气节、出使不辱使命的历史。 忆往昔，史家传承了至圣先贤的骨气；看今朝，我们见证了中国外交天团的豪气。 今日中国外交天团，在世界舞台折冲樽俎、义正言辞严，为中国发声，捍卫国家尊严， 2021 年 3 月 18 日中美阿拉斯加对话，王毅说：“中方过去、现在、将来都绝不会接受美国 的无端指责，同时我们要求美方彻底放弃干涉中国内政的霸道行径。美国的这个老毛病要改 一改了！” 同学们，这就是新时代中国人的爱国气节，这铮铮骨气背后，有站立的中国。 外交天团睥睨世界的身影背后，是大国崛起的豪气。这豪气，这底气，源于“上穷碧落 下黄泉”的国之重器——“嫦娥”和“蛟龙”；源于世界第二大经济总量的 GDP；源于“经国序民” 的制度自信，源于中华民族的自力更生和自主创新，更源于十四亿人的万众一心、众志成城。 正因为这气节、豪气、底气，“西方列强在海岸线上架设几尊大炮，就能征服一个国家”的历 史，那些高鼻子、蓝眼睛的西方政客叼着烟斗划分世界格局的场景，一去不复返。 同学们，这就是新时代中国人凛凛气节的背后，是大国崛起的底气。 今日中国，敢于平视世界，以日渐雄浑有力的声音，敢于对强权说不，居仁由义，秉持 道义。无论是中美阿拉斯加会谈，福岛核废料排放，还是新疆棉事件，新冠病毒污名化，中 国人拍案而起，横眉冷对。杨洁篪说：“美国没有资格在中国的面前说，你们从实力的地位 出发同中国谈话。甚至在 20 年、30 年前，你们就没有资格说这样的话，因为中国人是不吃 这一套的！慷慨激扬的话语，赢得了世界的尊重。 同学们，爱国气节不仅需要史家传承，更需我辈切身践行，弘扬光大。 坚守爱国气节，不只是英雄豪杰、仁人志士的壮举，作为中华民族的一份子，每一个人 都应砥砺爱国之心，涵养气节。爱国不只是体现在核心价值观的背诵中、升旗仪式中。涵养 爱国情怀，砥砺爱国气节，需要我们关注国家发展，关注时代，培养家国情怀。 尤其是处在当今百年未有之大变格局，面对错综复杂的国际局势，我们更应该有爱国气 节和担当精神，更应该学习强国，永保大国底气。 同学们，爱国气节让我们传承，让历史见证。 我的演讲完毕，谢谢大家！