2021届高考作文鲜素材：「美文选粹」袁隆平 《稻子熟了，妈妈，我来看您了》

2021 届高考作文鲜素材：「美文选粹」袁隆平 《稻子熟了，妈妈， 我来看您了》 编者寄语 就在昨天，公元二零二一年五月二十二日十三点零柒分，我们永远失去了最敬爱的“杂 交水稻之父”袁隆平院士。举国同悲，山河同泣！院士走了，但院士的精神永存！ 2010 年，袁隆平院士 80 华诞，湖南卫视为先生举办了“为了大地的丰收”专场文艺晚会， 在场的所有观众被袁院士写给母亲的信《妈妈，稻子熟了》深深感动。 今天，读到先生这封信的开头，无数读者依然会潸然泪下。院士终于可以好好休息了， 终于可以长久地陪伴在母亲的身边了。天堂从此再没有愧疚和思念，但人间会永久地唱响伟 大的母爱，会永远铭记院士对母亲的感恩，对事业的执著与坚韧。 披文入情 稻子熟了，妈妈，我来看您了 亲爱的妈妈： ①稻子熟了，妈妈，我来看您了。 别具一格的问候语。给母亲报喜，告慰母亲。极简洁的话语中蕴含着袁老对母亲深深的 感激和浓浓的思念之情。奠定了全文的感情基调。 ②本来想一个人静静地陪您说会话，安江的乡亲们实在是太热情了，天这么热，他们还 一直陪着，谢谢他们了。 “本想”“实在”用词贴切。有母子情深的亲昵，更有院士感恩的情怀，侧面突出母亲对自 己的影响，为下文做铺垫。 ③妈妈，您在安江，我在长沙，隔得很远很远。我在梦里总是想着您，想着安江这个地 方。 写母子两地相隔。梦牵魂绕，极写院士对母亲诉不尽的思念。 第一部分：院士梦回安江祭奠母亲，表达思念之情。 ④人事难料啊，您这样一位习惯了繁华都市的大家闺秀，最后竟会永远留在这么一个偏远 的小山村。还记得吗？1957 年，我要从重庆的大学分配到这儿，是您陪着我，脸贴着地图， 手指顺着密密麻麻的细线，找了很久，才找到地图上这么一个小点点。当时您叹了口气说： “孩子，你到那儿，是要吃苦的呀……”（动作细节和语言描写。正是这位伟大的母亲的支持 和提醒，给了院士前行的无穷动力。） ⑤我说：“我年轻，我还有一把小提琴。” ⑥没想到的是，为了我，为了帮我带小孩，把您也拖到了安江（一个“拖”字，把院士对 母亲最深沉的愧疚、自责之情形象地表达出来了）。最后，受累吃苦的，是妈妈您哪！您哪 里走得惯乡间的田埂！我总记得，每次都要小孙孙牵着您的手，您才敢走过屋前屋后的田间 小道。 直接抒情、细节描写。饱含着院士对母亲的愧疚之情。 ⑦安江是我的一切，我却忘了，对一辈子都生活在大城市里的您来说，70 岁了，一切 还要重新来适应。我从来没有问过您有什么难处，我总以为会有时间的，会有时间的，等我 闲一点一定好好地陪陪您…… 对比手法。第三次写到母亲的出身和原本的生活环境，与院士的工作地安江进行对比， 突出母亲为了支持儿子的事业无条件付出母爱情怀，更突显了院士对母亲的感激和愧疚之情。 第二部分：院士回忆母亲随自己到安江生活的情景，表达对母亲的愧疚、感激之情。 ⑧哪想到，直到您走的时候，我还在长沙忙着开会。那天正好是中秋节，全国的同行都 来了，搞杂交水稻不容易啊，我又是召集人，怎么着也得陪大家过这个节啊，只是儿子永远 亏欠妈妈您了…… “哪想到”，又一声叹息和遗憾。自古忠孝难两全，但自己母亲弥留之际还要陪大家过节， 是院士的大格局，更是院士内心难以抑制的愧疚之痛。 ⑨其实我知道，那个时候已经是您的最后时刻。我总盼望着妈妈您能多撑两天。谁知道， 即便是天不亮就往安江赶，我还是没能见上妈妈您最后一面。 “谁知道”又一声叹息。催人泪下，生不能尽孝，死不能见最后一面。人间至情，怎一个 “痛”字了得！ ⑩太晚了，一切都太晚了，我真的好后悔。妈妈，当时您一定等了我很久，盼了我很长， 您一定有很多话要对儿子说，有很多事要交代。可我怎么就那么糊涂呢！这么多年，为什么 我就不能少下一次田，少做一次实验，少出一天差，坐下来静静地好好陪陪您。哪怕……哪 怕就一次。 反复、想象、排比手法迭用。无限的后悔、深刻的自责，浸透在字里行间。世上没有后 悔的药，子欲孝而亲不待，院士该是怎样的哀伤啊！此处感情抒发达到最高潮，撼人心魄。 第三部分：写母亲临终前，院士在长沙开会而不能守护身边，表达深深的哀痛之情。 ⑪妈妈，每当我的研究取得成果，每当我在国际讲坛上谈笑风生，每当我接过一座又一 座奖杯，我总是对人说，这辈子对我影响最深的人就是妈妈您啊！ 运用排比句。述说自己的成绩，是对母亲最大的安慰和最真挚的感激。此处情感舒缓下 来。 ⑫无法想象，没有您的英语启蒙，在一片闭塞中，我怎么能够阅读世界上最先进的科学 文献，用超越那个时代的视野，去寻访遗传学大师孟德尔和摩尔根？无法想象，在那个颠沛 流离的岁月中，从北平到汉口，从桃源到重庆，没有您的执著和鼓励，我怎么能获得系统的 现代教育，获得在大江大河中自由翱翔的胆识？无法想象，没有您在摇篮前跟我讲尼采，讲 这位昂扬着生命力、意志力的伟大哲人，我怎么能够在千百次的失败中坚信，必然有一粒种 子可以使万千民众告别饥饿？ 运用排比、反问句。启蒙英语——开阔视野，执著鼓励——获得胆识，讲尼采——坚 定信念，突出母亲对袁院士成长过程中求知与品格的引导和教育。三个“无法想象”，一气呵 成，语势强劲。兼用反问句，使语气更加强烈。饱含了院士对母亲教育刻苦铭心的记忆，更 突出了院士对母亲的歌颂和赞美之情。 ⑬他们说，我用一粒种子改变了世界。我知道，这粒种子，是妈妈您在我幼年时种下的！ 浓缩成就，辉映母爱的伟大。 第四部分：袁院士回忆母亲在自己成长过程中的引领和激励，表达高度赞美之情。 ⑭稻子熟了，妈妈，您能闻到吗？安江可好？ ⑮那里的田埂是不是还留着熟悉的欢笑？隔着 21 年的时光，我依稀看见小孙孙牵着您 的手，走过稻浪的背影，我还要告诉您一辈子没有耕种过的母亲，稻芒划过手掌，稻草在场 上堆积成垛，谷子在阳光中毕剥作响，水田在西晒下泛出橙黄的味道，这都是儿子要跟您说 的话，说不完的话啊…… 虚写。探问母亲。用平缓、舒畅的语气语调轻轻问候。使读者跟随院士的文字走近慈祥、 亲切的母亲，走进袁老工作的洒满阳光的田埂；倾听谷物成熟的声音，倾听母子动人的对话。 第五部分：虚写。院士探问母亲，回忆美好过去，回映母子情深的美妙画面。 ⑯妈妈，稻子熟了，我想您了。 首尾呼应，结构严谨。语序变化，内涵丰富。结尾用“妈妈”起笔，承接上文的美好回忆 和想象，衔接更紧密。感情上也更加流畅自然。 第六部分：首尾呼应，表达院士对母亲深沉的爱与无限的思念。 作者：袁隆平 文章珠玑 无法想象，没有您的英语启蒙，在一片闭塞中，我怎么能够阅读世界上最先进的科学文 献，用超越那个时代的视野，去寻访遗传学大师孟德尔和摩尔根？无法想象，在那个颠沛流 离的岁月中，从北平到汉口，从桃源到重庆，没有您的执著和鼓励，我怎么能获得系统的现 代教育，获得在大江大河中自由翱翔的胆识？无法想象，没有您在摇篮前跟我讲尼采，讲这 位昂扬着生命力、意志力的伟大哲人，我怎么能够在千百次的失败中坚信，必然有一粒种子 可以使万千民众告别饥饿？ 思考探究 1.文章开头和结尾的语句一样，但语序有变化，你认为其内涵和表达效果有什么不同？ （6 分） 2.文章第 12 段在表达上有什么特点？请结合文本内容做分析。（6 分）