2020—2021 学年（下）高二级期中考试
语 文
本试卷共 8 页，满分 150 分，考试用时 150 分钟。
注意事项：
1.答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的姓名、考号填写在答题卷上。
2.选择题每小题选出答案后，用 2B 铅笔把答题卷上对应题目的答案标号涂黑；如需改动，用
橡皮擦干净后，再选涂其它答案；不能答在试卷上。
3.非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卷各题目指定区域内的相
应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。
不按以上要求作答的答案无效。
4.考生必须保持答题卡的整洁，考试结束后，将答题卷收回。
一、现代文阅读（35 分）
（一）现代文阅读Ⅰ（本题共 5 小题，19 分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
材料一：
2020 年 10 月，深圳市政府联合央行开展数字人民币（央行数字货币）红包试点，深圳市罗湖区政府出
资 1000 万元，面向 5 万名市民发放数字人民币。截至 10 月 18 日 24 时，有 4.76 万人领取了数字人民币红
包，支付业务量达 6 万多笔，支付金额 876.42 万元。继深圳多个用户和多家商户"尝鲜"后，未来，数字人
民币无疑将在更大范围内走进人们生活。
据使用数字货币的消费者透露，使用数字货币支付消费与使用支付宝、微信差不多，只需在手机屏幕
上把支付二维码展示给商家，用专门的 POS 机扫一下就能付款，非常快速便捷。数字人民币的支付可通过
手机中的近场通信功能，用户在网络离线状态下，也能让手机与 POS 机实现正常交易。
数字人民币是由中国人民银行发行的数字形式的法定货币。由指定运营机构参与运营并向公众兑换，
以广义账户体系为基础，支持银行账户松耦合功能，与纸钞和硬币等价，具有价值特征和法偿性，支持可
控匿名。
2019 年我国数字经济已经占到国民经济生产总值的 36%以上，数字货币推出的时机基本成熟，全面推
广数字货币将大大提速我国整个数字经济的发展。数字货币红包在深圳的成功试水，证明我国目前已经初
步具备推出数字货币的金融基础设施条件和用户认知基础。
数字人民币并不会形成对纸钞和硬币的替代，后者仍将正常使用。专家表示，数字人民币的发行以市
场化的方式来进行，根据老百姓的需要来使用。市场上讨论更多的是数字人民币与微信、支付宝的区别，
两者根本不是同一个维度上的东西。微信、支付宝是"钱包"，而数字人民币是里面装的"钱"。未来微信、
支付宝里面用来支付的内容会增加数字人民币的选项。
市场上对于数字货币账户是否和手机号绑定普遍存在误解。专家称，数字货币账户并不是和手机号绑
定，只是利用手机号进行数字人民币钱包开立。如果没有这个载体，没有办法发回验证码，但这是用作认
证的必要信息，并不是和手机号进行绑定的概念。
我国数字货币的全面推出还需解决以下主要问题：一是需要修改相关法律法规，让我国的主权数字货
币具有进一步推广的法理基础。二是我国金融机构的数字化基础还要进一步加速。三是我国相关的实体产
业数字化要跟上数字货币推进的速度，从而更好发挥金融赋能实体经济发展的作用。四要夯实金融安全网
的建设，确保金融体系安全运行，真正能够让公众放心使用数字货币。
（摘编自温源《数字货币如何影响百姓生活》）
材料二：
随着经济社会数字化转型进程不断推进，数字货币将在支付体系运行效率、普惠服务、安全保障等方
面产生积极影响，当然在其发展过程中也会有一些问题需要解决。
发行数字货币能够直接降低货币的印制发行流通成本。现代社会中，无论是纸币还是硬币，发行环节
的印制和防伪技术都需要花费较高成本。在流通环节，金融机构需要承担现金运输、储存、安保等成本，
普通消费者使用现金也需要依赖于金融机构实体网，点或自助设备提供的服务，花费一定的时间成本。穴
数字货币替代传统现金形式进入流通，能够大大节省这些方面的成本。同时，由于数字货币的信息流和资
金流高度统一，发行方能够直接、实时地获取交易信息，可以省去后台清算、结算、对账等众多环节，达
到点对点支付即结算的效果，从而大大提高支付效率。
数字货币的一些特性，使其在普惠服务方面具有天然的优势。使用数字货币完成支付，能够突破空间、
设施甚至银行账户的限制。传统支付方式下，拥有银行账户是个人实现包括支付在内的各类金融交易的基
础条件，而开立银行账户仍然受实体银行网点分布的约束，对偏远地区、行动不便的人群都存在困难。用
户在使用数字货币时，并不需要绑定银行账户即可进行支付转账。这能使金融服务效率提升。数字货币支
付便捷，低成，本的特征，不仅能，有效拉近普通百姓与数字化金融服务的距离，还有助于缩小传统金融
环境下的区域金融发展差距。
数字货币采用数字加密等技术手段，在防复制、防伪造方面优于纸币、硬币等传统货币形式。由于交
易信息由发行方直接获取和存储，也减少了商业银行等机构层面存储的数据遭受恶意攻击或被内部人员非
法篡改的风险，从而提高金融安全性。使用数字货币还能够实现可控匿名，只要发行方的隐私保护技术达，
到确保用户数据安全的水平，即使交易通过银行账户进行，也不会出现隐私信息从商业银行等机构的系统
泄露的问题。但同时，由央行集中掌握的交易信息，提高查处和遏制洗钱等非法活动的能力和效率，为经
济金融总体安全作出贡献。
当然，数字货币发展，还应关注和解决好一些问题。一是数字鸿沟问题。各类数字化的服务普遍依赖
智能设备和移动互联网，对于因缺少设备或不能有效理解掌握数字货币使用方式的人群，必须保证其继续
使用传统支付方式的权利，保障各类人群享有所需的金融服务。比如，高龄老人、低收入群体等，他们或
者是缺少智能设备，或者是难以掌握使用方法等，与数字经济存在一定鸿沟，对他们就不能作强制要求。
二是数字货币与现有电子支付、移动支付体系的衔接问题。当前我国移动支付领域拥有全球领先的优势，
从全社会负担的成本考虑，要做好衔接融合，保护并进一步激发市场主体创新发展的积极性。
（摘编自王元、盛雯雯《数字货币助力支付体系高效运行》）
1. 下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（ ）
A. 深圳市全面使用数字人民币的成功，预示着数字人民币可以在我国更大范围内铺开。
B. 使用数字货币支付和使用支付宝、微信支付的方法一致，所以二者的本质是一样的。
C. 传统货币交易数据由商业银行等机构存储，数字货币交易的数据可不经过商业银行。
D. 数字货币的发展需关注和解决很多问题，而金融机构数字化建设的提升是重中之重。
2. 根据材料内容，下列说法不正确的一项是（ ）
A. 数字货币虽然使用起来非常方便，但是这并不意味着纸钞和硬币就不再正常使用了。
B. 材料把微信、支付宝比作钱包，而说数字货币是里面的钱，形象地说出了他们的区别。
C. 相对数字货币，纸铋和硬币花费的成本较高，主要是因为印刷、储存、安保的成本较高。
D. 数字货币的使用对那些不能有效理解掌握数字货币使用方式的人群来说是一种挑战。
3. 根据材料内容，下列各项中不属于“数字人民币”与传统货币的不同之处的一项是（ ）
A. 数字货币是一种法定货币，具有法理基础。
B. 信息流和资金流高度统一。
C. 突破空间、设施甚至银行账户的限制。
D. 由央行集中掌握交易信息，实现可控匿名。
4. 请结合材料一内容，说说我国数字货币的发行目前有哪些有利的社会基础。
5. 请简要分析材料二的论证方法和行文脉络。
【答案】1. C 2. C 3. A
4. ①2019 年我国数字经济已经占国民经济生产总值的 36%以上，数字货币推出的时机基本成熟；②我国目
前已经初步具备推出数字货币的金融基础设施条件和用户认知基础。
5. 论证方法：①对比论证，将数字货币与传统货币在支付体系运行效率，普惠服务，安全保障等方面的情
况进行对比，从而突出数字货币的优势；②举例论证，在论证数字鸿沟问题时，举了高龄老人、低收入人
群的例子。
行文脉络：①材料二按总分结构行文；②先提出数字货币将在支付体系上产生积极影响，也需解决一些问
题；③再分别从运行效率，普惠服务、安全保障三方面阐述其积极影响；④最后指出数字货币发展中应关
注和解决好的一些问题。
【解析】
【1 题详解】
本题考查学生理解和分析文章内容的能力。
A .“深圳市全面使用数字人民币的成功”理解错误，由材料一第一段的信息可知，深圳市只是开展数字人
民币红包试点。
B.“二者的本质是一样的”分析错误，根据材料一“两者根本不是同一个维度上的东西。微信、支付宝是
‘钱包’，而数字人民币是里面装的‘钱’”的信息可知。
D.“而金融机构数字化建设的提升是重中之重”分析不当，文中提出了数字货币建设需要解决的问题有很
多，但没有说哪一个是最重要的。
故选 C。
【2 题详解】
本题考查学生筛选信息、概括中心意思的能力。
C.“主要是因为印刷、储存、安保的成本较高”原因分析不当。除了这个原因外还有“发行环节的印制和
防伪技术都需要花费较高成本”“普通消费者使用现金也需要依赖于金融机构实体网点或自助设备提供的
服务，花费一定的时间成本”。
故选 C。
【3 题详解】
本题考查学生理解文中重要概念的含义、筛选文中信息的能力。
本题考查学生理解文章重要内容的能力。
A.“数字货币是一种法定货币，具有法理基础”并不是数字货币的独特性，传统货币也是法定货币，具有
法理基础。
故选 A。
【4 题详解】
本题考查学生筛选文中信息、归纳内容要的能力。
结合“2019 年我国数字经济已经占到国民经济生产总值的 36%以上，数字货币推出的时机基本成熟，全面
推广数字货币将大大提速我国整个数字经济的发展”可知，我国具备了推出数字货币的经济基础；
结合“数字货币红包在深圳的成功试水，证明我国目前已经初步具备推出数字货币的金融基础设施条件和
用户认知基础”可知，我国具备了推出数字货币的金融基础设施条件和用户认知基础。
【5 题详解】
本题考查学生分析文章论证方法和结构脉络的能力。
结合“发行数字货币能够直接降低货币的印制发行流通成本。现代社会中，无论是纸币还是硬币，发行环
节的印制和防伪技术都需要花费较高成本”“数字货币的一些特性，使其在普惠服务方面具有天然的优
势……传统支付方式下……”“数字货币采用数字加密等技术手段，在防复制、防伪造方面优于纸币、硬
币等传统货币形式”可知，这里运用了对比论证的手法，将数字货币与传统货币进行对比，从而突出数字
货币的优势；
结合“比如，高龄老人、低收入群体等，他们或者是缺少智能设备，或者是难以掌握使用方法等，与数字
经济存在一定鸿沟，对他们就不能作强制要求”可知，这里运用了举例论证的方式，论证数字鸿沟问题。
材料二共有五段，呈总分总结构。其中第一段“数字货币将在支付体系运行效率、普惠服务、安全保障等
方面产生积极影响，当然在其发展过程中也会有一些问题需要解决”具有总说性；
第二、三、四段，分析段首语“发行数字货币能够直接降低货币的印制发行流通成本”“数字货币的一些
特性，使其在普惠服务方面具有天然的优势”“数字货币采用数字加密等技术手段，在防复制、防伪造方
面优于纸币、硬币等传统货币形式”，分别从支付体系运行效率，普惠服务，安全保障等方面阐述其积极
影响；
第五段，“数字货币发展，还应关注和解决好一些问题”作总结收束。
（二）现代文阅读Ⅱ（本题共 4 小题，16 分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
停战令后
魏巍
1 板门店，于昨天上午度过了它最繁华的日子之后而冷落下来。昨天上午十时，这个仅有三座茅屋的小
小的村庄，在完成它的历史任务之前，演出了最后也是最热闹的一场，金日成元帅和彭德怀司令员也来到
这里，同美军上将克拉克一起在停战协定上签了字。
2 这是三年半来第一个安静的夜，没有枪声、炮声、飞机声和炸弹声的夜。彭总情不自禁地走出屋子，
不知什么地方已经响起了锣鼓声。他回到屋里，躺在床上，想睡也睡不成了。从中南海的紧急会议到北京
饭店的不眠之夜，从与毛主席的单独谈话到再跨征鞍，当时他觉得肩负的任务是何等沉重！可是经过三年
来的惊涛骇浪，这个任务总算完成了。这使他感到欣慰。这次他到这里来，本来计划在签字之后要到第一
线看望看望战士们，现在这种愿望更强烈了……
3 彭总一行，在先头师略事休息，随后就由师长洪川乘吉普车在前引路，继续向白岩山进发。中午过后，
彭总望见前面一带山岭，就像白玉屏风一般，就知道白岩山已经到了。
4 彭总下车一看，前面十字路口大杨树下站着两个军人，似已等候多时，就立刻不高兴地说：“不是叫
你不要打电话吗？”
5“我怕他们准备不及……”洪川红着脸说。
6“有什么可准备的？”彭总瞪了他一眼，“都是自家人，搞这一套旧东西干什么？”
7“彭总，”洪川笑着辩解说，“这也不是对您，别的首长来了也是这样。”
8“那也不对！”彭总严厉地说，“不论什么人，都不要搞这一套！”
9 洪川做了介绍。然后大家一起上车，向村里驶去，在一座茅舍前停了下来。
10 彭总的脾气和风格是全军都知道的，尤其是在下面吃饭的问题使人为难。如果准备的好了，那是肯
定要挨骂的；如果弄得太不像样，又使人过意不去。这次倒好，这里刚刚打过仗，许多老百姓还没有回来，
东西很难买，只好打开几个从祖国运来的罐头，炒了一些鸡蛋粉，弄了一个炒辣椒下饭。这个小“宴会”
就设在茅屋里，大家盘膝而坐。吃饭时，大家心里十分不安，而彭总却特别满意，吃得满头大汗。自始至
终，笑容满面，问这问那，没完没了。
11“有个战斗英雄郭祥，不是这个部队的吗？”
12“是，是我们的一营营长。”团政委周仆连忙答道，“最后这一仗他打得很好，负伤以后坐在担架
上还指挥呢。”
13“伤重不重？”
14“一条腿断了。”
15 彭总停住筷子，关切地问：“还能治好吗？还能不能回到部队？”
16“已经送后方了，还没有回信。”
17 彭总叹了口气，把碗放在小炕桌上：“你们应当去看看他！”
18“是的。”周仆说，“这的确是一个好干部。二次战役起了很大作用。敌人南北两面夹击，又是飞
机，又是坦克，他的队伍就像钉子一样钉在那里，硬是一动不动，真有点英雄气概！”
19 彭总若有所感地说：“选干部就要选这样的人！对革命忠诚、老实、勇敢、大公无私。在关键时刻，
这种人一个可以顶一百个、一千个。”
20 饭后，大家劝彭总休息一下，彭总认为时间紧张，还是抓紧时间去看看战士。于是，去看了几个连
队，最后来到三连时，已经快要夕阳衔山了。
21 当彭总一行来到山下，三连连长和指导员赶快下山来接。附近的十几个战士也围拢过来。彭总看见
这些生龙活虎的小伙子，心里着实高兴，就同他们道了辛苦，一个一个都亲切握手。
22 人群中有一个年纪最小的战士，眨巴着一双猫眼，望着彭总笑眯眯的，圆乎乎的脸上还露出两个酒
窝。彭总同他的眼光相遇，就笑着问道：“你这个小鬼，叫什么名字？”
23 小鬼红了红脸，没有马上答出来。三连长代他答道：“他叫杨春。”
24 彭总又问：“小鬼，这次停战你觉得怎么样？高兴吗？”
25“高兴。”杨春答道，“就是有点不够解气。”
26“我们消灭了那么多敌人，怎么能说不解气呢？”
27“没有把敌人赶到大海里嘛！”
28 大伙笑起来。
29 杨春开始还有点胆怯，经过一阵谈话，好像已经同彭总很熟的样子，两个猫眼眨巴眨巴地望着彭总，
认真地问道：“司令员，我提一个问题行吗？”
30 彭总笑着说：“好好，你提。”
31 杨春舔了舔干裂的嘴唇，说：“现在已经停战了，我们呼啦一走行吗？”
32“你说呢？”
33“我说不行。”
34“为什么？”
35 杨春指了指四处荒芜的土地和倒塌的房舍，说：“你看，帝国主义糟蹋成这个样子，老百姓可吃什
么呀？我们总得帮助他们搞搞建设再走。”
36 彭总不觉心中一热，没有想到这个看去还是个孩子的战士，竟同自己想的一样。
37 望了望面前的小山岗，彭总正要举步上山，三连长上前拦住说：“司令员，上面正在掩埋烈士呢，
还是不要去了。”
38“怎么，人死了就不要去了？”彭总瞪了他一眼，径自向山上走去。彭总一面走，一面察看着墓前
的木牌。那些木牌上都分别写着烈士的姓名、年龄、职务和家乡住处。当他发现有几座坟前没有插木牌时，
就停住脚步，对三连长说：“这里怎么没有插木牌呀？”
39“有一些还没有查清楚。”三连长面有难色地说。
40“不要怕麻烦！”彭总说，“可以找他们连队的人来亲自辨认。不是这些牺牲的同志，我们怎么来
的胜利？”
41 彭总默默地脱下军帽肃立着，站了很久很久……热泪，从他露出白鬓发的面颊涔涔而下。
42 那边，像白玉屏风般的白岩山，已被夕阳染成金红，显得更加壮丽了。
（有删改）
注：本文节选自《东方》第六部《凯歌》。《东方》是魏巍的代表作，1982 年获第一届茅盾文学奖。作家丁
玲说：“《东方》是一部史诗式的小说，它是写中国人民志愿军在抗美援朝战争中创造的宏伟业绩的史册，
是一幅绚丽多彩的画卷，是一座雕塑了各种不同形象的英雄人物的丰碑。”
6. 下列对本文相关内容和艺术特色的理解，不正确的一项是（ ）
A. 第一段用“最繁华”“最热闹”等词语交代签字仪式给小村庄增添了光彩和生机，也暗示板门店将被载
入史册。
B. 本文运用正面描写和侧面描写相结合的手法对战斗英雄郭祥进行了较为详细的刻画，突出了他的英雄气
概。
C. 小战士杨春提出的关于停战后志愿军还应该帮助朝鲜人民搞搞建设再走的建议，引发了彭总的共鸣和感
慨。
D. “像白玉屏风般的白岩山，已被夕阳染成金红，显得更加壮丽了”，既写了美丽的风景，也渲染了悲壮
的气氛。
7. 下面对文中画线部分的理解与分析，不正确的一项是（ ）
A. “没有枪声、炮声、飞机声和炸弹声的夜”带给人们和平的欣慰，也让读者联想到之前战争的激列与残
酷。
B. “从中南海的紧急会议……到再跨征鞍”，既写了彭总接受任务、挂帅出征的过程，也突出了责任重大
和时间紧迫。
C. “经过三年来的惊涛骇浪，这个任务总算完成了”是对抗美援朝取得胜利的总结，“惊涛骇浪”突出了
战争的惊险与艰难。
D. “现在这种愿望更强烈了”，其原因是彭总担心停战可能会让战士们掉以轻心、放松警惕，也引出下文
和战士们的交流。
8. 本文对话描写有何特点？请简要概括。
9. 彭总看望战士的系列活动，表现了他的哪些性格特征？请结合文本简要分析。
【答案】6. B 7. D
8. （1）人物对话富有个性，符合人物的身份。（2）通过人物语言展现人物多样性格。（3）通过人物对话推
动小说情节发展。（4）富有生活气息。
9. （1）不讲排场，反对旧俗套。比如到连队时，看到两个军人前来迎接就批评说“不论什么人，都不要搞
这一套”。（2）生活俭朴，反对铺张。在下面吃饭时，准备得好，就要挨骂；家常便饭，反而特别满意。（3）
关爱战士，坦率真诚。如深情询问战斗英雄郭祥的情况，并给予高度评价。（4）平易近人，善于倾听意见。
与小战士杨春的谈话，和蔼可亲，毫无架子。
【解析】
【分析】
【6 题详解】
本题考查学生对本文相关内容和艺术特色的理解能力。
B.“正面描写”分析错误，没有正面描写，都是通过别人介绍。
故选 B。
【7 题详解】
本题考查学生对文中相关语段含意的理解与分析能力。
D.“彭总担心停战可能会让战士们掉以轻心、放松警惕”理解错误，应该是关心体贴战士们。
故选 D。
【8 题详解】
本题考查学生理解分析艺术特色（描写手法）的能力。
结合“没有把敌人赶到大海里嘛！”可见杨春具有孩子气，天真单纯可爱，从而归纳出答案（1）人物对话
富有个性，符合人物的身份。
结合“那也不对！”“不论什么人，都不要搞这一套！”可见彭总对待原则性问题严厉的一面，结合“小
鬼，这次停战你觉得怎么样？高兴吗？”可见彭总的和蔼可亲的一面从而得出答案（2）通过人物语言展现
人物多样性格。
结合“望了望面前的小山岗，彭总正要举步上山，三连长上前拦住说：‘司令员，上面正在掩埋烈士呢，
还是不要去了。’‘怎么，人死了就不要去了？’彭总瞪了他一眼，径自向山上走去”，可以归纳出（3）
通过人物对话推动小说情节发展。
结合“我们消灭了那么多敌人，怎么能说不解气呢？”“现在已经停战了，我们呼啦一走行吗？”“你看，
帝国主义糟蹋成这个样子，老百姓可吃什么呀？我们总得帮助他们搞搞建设再走”，可见对话描写富有生
活气息。
【9 题详解】
本题考查学生理解分析人物形象的能力。
结合“彭总下车一看，前面十字路口大杨树下站着两个军人，似已等候多时，就立刻不高兴地说：‘不是
叫你不要打电话吗？’”“‘有什么可准备的？’彭总瞪了他一眼，‘都是自家人，搞这一套旧东西干什
么？’”，可见答案（1）不讲排场，反对旧俗套，不高高在上享受官员待遇。
结合“彭总的脾气和风格是全军都知道的，尤其是在下面吃饭的问题使人为难。如果准备的好了，那是肯
定要挨骂的；如果弄得太不像样，又使人过意不去。这次倒好，这里刚刚打过仗，许多老百姓还没有回来，
东西很难买，只好打开几个从祖国运来的罐头，炒了一些鸡蛋粉，弄了一个炒辣椒下饭。这个小‘宴会’
就设在茅屋里，大家盘膝而坐。……而彭总却特别满意，吃得满头大汗”，可见答案（2）生活俭朴，反对
铺张，不搞特殊化，不摆架子，讲求官民平等。
结合“当彭总一行来到山下，三连连长和指导员赶快下山来接。附近的十几个战士也围拢过来。彭总看见
这些生龙活虎的小伙子，心里着实高兴，就同他们道了辛苦，一个一个都亲切握手”“杨春开始还有点胆
怯，经过一阵谈话，好像已经同彭总很熟的样子，两个猫眼眨巴眨巴地望着彭总，认真地问道：‘司令员，
我提一个问题行吗？’”“彭总笑着说：‘好好，你提。’”可见答案（3）和（4）平易近人、和蔼可亲，
关爱战士，坦率真诚，善于倾听意见。
二、古代诗文阅读（35 分）
（一）文言文阅读（本题共 5 小题，20 分）
阅读下面的文言文，完成下面小题。
长孙俭，河南洛阳人也。本名庆明。俭少方正，有操行，性不妄交，非其同志，虽贵游造门，亦不与
相见。孝昌中，起家员外散骑侍郎。太祖．．临夏州，以俭为录事，深器敬之。
时荆、襄初附，太祖表俭功绩尤美，宜委东南之任，授荆州刺史。所部郑县令泉璨为民所讼，推治获
实。俭即大集僚属而谓之曰：“此由刺史教诲不明，信不被物，是我之愆，非泉璨之罪。”遂于厅事前，
肉袒自罚，舍璨不问。于是属城肃励，莫敢犯法。魏文帝玺书．．劳之。太祖又与俭书曰：“近行路传公以部
内县令有罪，遂自杖三十，用肃群下。闻之嘉叹。”荆蛮旧俗，少不敬长。俭殷勤劝导，风俗大革。务广
耕桑，兼习武事，故得边境无虞，民安其业。吏民表请为俭构清德楼，树碑刻颂，朝议许焉。在州遂历七
载。
及梁元帝嗣位．．于江陵，外敦邻睦，内怀异计。俭密启太祖，陈攻取之谋。于是征俭入朝，问其经略。
俭对曰：“今江陵既在江北，去我不远。荆州军资器械，储积已久，若大军西讨，必无匮乏之虑。且兼弱
攻昧，武之善经。”太祖深然之，乃谓俭曰：“如公之言，吾取之晚矣。”令俭还州，密为之备。寻令柱
国、燕公于谨总戎众伐江陵。平，以俭元谋，赏奴婢三百口。太祖与俭书曰：“本图江陵由公画计今果如
所言智者见未萌何其妙也但吴民离散事藉招怀南服重镇非公莫可”遂令俭镇江陵，进爵昌宁公，迁大将军，
移镇荆州，总管五十二州。
俭旧尝诣阙．奏事，时值大雪，遂立于雪中待报，自旦达暮，竞无惰容。其奉公勤至，皆此类也。天和
三年，以疾还京。为夏州总管，薨，遗启高祖，请葬于太祖陵侧，并以官所赐之宅还官。
（选自《周书·长孙俭传》）
10. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）
A. 本图江陵/由公画计今/果如所言/智者见未萌/何其妙也/但吴民/离散事藉招怀/南服重镇/非公莫可/
B. 本图江陵/由公画计今/果如所言/智者见未萌/何其妙也/但吴民离散/事藉招怀/南服重镇/非公莫可/
C. 本图江陵/由公画计/今果如所言/智者见未萌/何其妙也/但吴民/离散事藉招怀/南服重镇/非公莫可/
D. 本图江陵/由公画计/今果如所言/智者见未萌/何其妙也/但吴民离散/事藉招怀/南服重镇/非公莫可/
11. 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ）
A. 太祖，庙号称谓。庙号是皇帝死后在太庙立室奉祀时的称号。
B. 玺书，古代以泥封加印的文书。秦以后专指皇帝的诏书。
C. 嗣位，指继承君位。我国封建王朝通常由年纪最长的儿子来继承君位。
D. 阙，原指皇宫前面两侧的楼台，又可用作朝廷的代称。
12. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）
A. 长孙俭勇于揽责，肉坦自罚。百姓状告长孙俭部下泉璨，后经审问查证情况属实，长孙俭认为这是自己
的失职，肉袒自罚，并惩罚了泉璨，从此没有谁敢犯法。
B. 长孙俭精于吏治，移风易俗。荆州之地年少之人不尊敬年长之辈，长孙俭殷勤地加以劝导，同时致力于
推广农耕和蚕桑并习练武事，百姓因此安居乐业。
C. 长孙俭积极建言，受到奖赏。长孙俭认为江陵梁元帝心怀异谋，于是写信禀告太祖，陈
述攻取梁朝的计谋，后来太祖平定江陵，并因此赏赐给长孙俭奴婢三百人。
D. 长孙俭非常敬业，忠心可鉴。长孙俭有一次去朝廷奏事，遇上大雪，于是在大雪中从早上一直等到晚上，
面无倦色；他还在遗书中请求将自己葬在太祖皇帝陵墓之侧。
13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）性不妄交，非其同志，虽贵游造门，亦不与相见。
（2）吏民表请为俭构清德楼，树碑刻颂，朝议许焉。
14. 长孙俭为什么认为可以攻取江陵？
【答案】10. D 11. C 12. A
13. （1）生性不乱交往，倘若不是志同道合的人，即使王公贵族上门拜访，长孙俭也不与他们相见。
（2）官吏百姓们上表请求为长孙俭建筑一座清德楼，树碑立传，朝廷议论允许了的。
14. 江陵处于江北，离我们不远。荆州军用物资充足，没有匮乏的忧虑。兼并弱小，攻伐昏昧之敌是军事上
良好的原则。
【解析】
【10 题详解】
本题考查学生文言文断句的能力。
本题中，“今果如所言”，“今”是本句的时间状语，位于句首，前面断开，排除 AB；“但吴民离散”，
“离散”是“吴民”的谓语，不能断开，排除 C。
本句译为：本来图谋江陵，是由你出谋划策的，如今果然像你所说的那样。有智谋的人能在事情尚未萌发
时就有所发现，这是多么妙啊！但是吴民离散，这事要靠招抚慰安，使南方重镇顺服，非你不可。
故选 D。
【11 题详解】
本题考查学生了解并掌握常见的古代文化知识的能力。
C.“通常由年纪最长的儿子来继承君位”说法错误。我国封建王朝通常是嫡长子继承君位，而不是年纪最
长的儿子。
故选 C。
【12 题详解】
本题考查学生对原文有关内容的概括和分析能力。
A.“并惩罚了泉璨”与原文不符，原文“舍璨不问”，放过泉璨不加责问。
故选 A。
【13 题详解】
本题考查学生翻译文言文句子的能力。
得分点：
（1）“同志”，志同道合的人；“贵游”，指无官职的王公贵族。亦泛指显贵者；“造门”，上门拜访。
（2）“表”，上表；“构”，建筑；“许”，允许。
【14 题详解】
本题考查学生理解文章内容，筛选整合信息的能力。
由“今江陵既在江北，去我不远”分析可知，江陵处于江北，离我们不远。
由“荆州军资器械，储积已久，若大军西讨，必无匮乏之虑”分析可知，荆州军用物资充足，没有匮乏的
忧虑。
由“且兼弱攻昧，武之善经”分析可知，兼并弱小，攻伐昏昧之敌是军事上良好的原则。
参考译文：
长孙俭，是河南洛阳人。本来名叫庆明。长孙俭年少正直，有操守德行，生性不乱交往，倘若不是志
同道合的人，即使王公贵族上门拜访，长孙俭也不与他们相见。孝昌年间，从家中征召出来，授任员外散
骑侍郎。太祖莅临夏州，用长孙俭做录事，很赏识、敬重他。
当时荆、襄刚刚归附，太祖表扬长孙俭功绩显著，应该委派他到东南任职，授任他为荆州刺史。他所
管辖的郑县县令泉璨被百姓起诉，推究调查获悉实情。长孙俭便将僚属都召集在一起对他们说：“这是由
于刺史教诲不够明确，诚信不能覆盖万物，这是我的罪过，不是泉璨的罪过。”于是就在官署的大厅前面
袒露身体责罚自己，放过泉璨不加责问。从此他属下的城市官员都肃然起敬励精图治，没有谁敢犯法。魏
文帝下诏书去慰劳他。太祖又寄书信给长孙俭说：“近来路人传颂你属下的县令有罪，你自我杖责三十下，
用来使属下肃然生畏。我听闻此事后不由嘉许感叹。”荆蛮的旧风俗年少之人不尊敬年长之辈。长孙俭对
此殷勤地加以劝勉诱导，风俗大为改观。长孙俭致力于推广农耕和蚕桑，同时习练武事，所以边境能够没
有忧虑，百姓安居乐业。官吏百姓们上表请求为长孙俭建筑一座清德楼，树碑立传，朝廷议论允许了。他
在荆州共待了七年。
等到梁元帝在江陵继承皇位，表面上与邻国和睦友好，内心却怀有其他打算。长孙俭秘密写信禀告太
祖，陈述攻取梁朝的计谋。于是太祖征召长孙俭入朝，向他询问谋略。长孙俭答道：“现在江陵处于江北，
离我们不远。荆州的军用物资器械，储藏蓄积已经很久了，如果大军向西征讨，一定不会有匮乏的忧虑。
况且兼并弱小，攻伐昏昧之敌，这是军事上良好的原则。”太祖认为他说得很正确，于是对长孙俭说“按
照你所说的，我攻取江陵已算晚了。”就命令长孙俭回到荆州，秘密做好准备。不久，太祖命令柱国、燕
公于谨统率军队讨伐江陵。平定了江陵，因为长孙俭最先谋划此事，赏赐给长孙俭奴婢三百人。太祖写信
给长孙俭说：“本来图谋江陵，是由你出谋划策的，如今果然像你所说的那样。有智谋的人能在事情尚未
萌发时就有所发现，这是多么妙啊!但是吴民离散，这事要靠招抚慰安，使南方重镇顺服，非你不可。”于
是就命令长孙俭去镇守江陵，晋爵为昌宁公，升任大将军，移调镇守荆州，总管五十二州。
长孙俭旧日曾去朝廷奏事，当时遇上大雪于是站在大雪中等待报告，从早上一直等到晚上，竟然没有
倦怠的面容。他奉行公事勤勤恳恳，都与此相似。天和三年，因为疾病回到京城。担任夏州总管，死后，
留下遗表给高祖，请求把自己葬在太祖陵墓的旁边，并把官府所赐的住宅退还给官府。
（二）古代诗歌阅读（本题共 2 小题，9 分）
阅读下面这首宋诗，完成下面小题。
和子由踏青
苏轼
东风陌上惊微尘，游人初乐岁华新。
人闲正好路旁饮，麦短未怕游车轮。
城中居人厌城郭，喧阗晓出空四邻。
歌鼓惊山草木动，箪瓢散野乌鸢驯。
15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A. 首联写春天到了，人们满心欢喜去郊外游玩，即使有东风扬尘，也乐此不疲。
B. 颔联写百姓生活富足，因而车辗麦苗也影响不了他们清闲自在地在路边饮酒。
C. 颈联“厌城郭”句，直抒胸臆，写出城里人厌倦城市、渴望乡村生活的情形。
D. 整首诗语言清新、轻快，描绘了春天人们倾城出行、歌舞宴游的赏春风俗画。
16. 诗的尾联两句，是如何表现踏青欢乐热闹场景的？请简要分析。
【答案】15. B 16. ①尾联前一句属于正面描写，通过鼓乐声惊醒了冬眠的山岭，草木在欢歌笑语中摇动，
直接写出踏青欢乐热闹的场景。②后一句属于侧面烘托，野餐用的筆瓢遍地都是，表明游人众多，前来捡
食的乌鸢像驯养熟了一样全不避人，表明乌鸢已经适应这种场面，侧面衬托出踏青场景的欢乐与热闹。
【解析】
【15 题详解】
本题考查学生理解、鉴赏诗歌内容及艺术特色的能力。
B.“麦短未怕游车轮”的意思是初春时节，麦子很短，还不怕过往的车辆碾压。“百姓生活富足” 诗中没
有体现，并且这也不是不怕车辗麦苗的原因。
故选 B。
【16 题详解】
本题考查学生鉴赏诗歌表现手法的能力。
尾联的意思是：鼓乐声惊醒了冬眠的山岭，草木在欢歌笑语中摇动；野餐用的箪瓢遍野都是，前来捡食的
乌鸢像驯养熟了一样全不避人。
“歌鼓惊山草木动”是正面描写，通过“惊山的鼓乐声”“摇动的草木”直接写出踏青欢乐热闹的场景。
“箪瓢散野乌鸢驯”是侧面描写，野餐用的筆瓢遍地都是，表明游人众多；而前来捡食的乌鸢已经习惯了
这种场面，所以像驯养熟了一样全不避人。侧面衬托出踏青场景的欢乐与热闹。
（三）名篇名句默写（本题共 1 小题，6 分）
17. 补写出下列句子中的空缺部分。
（1）李白《蜀道难》中“__________，__________”两句极言秦岭的高峻，描写了蜀道疏导开辟之前，秦
岭阻塞蜀秦两地交通的情形。
（2）白居易的《琵琶行》中，在琵琶女的自述身世中，与“年少时受到众多富豪弟子追捧，收到无数礼物”
形成鲜明对比的两句是：“__________，__________。”
（3）辛弃疾在《永遇乐·京口北固亭怀古》中写到了刘裕及其儿子刘义隆的事。赞誉刘裕，作者用了
“__________”一句；讽刺刘义隆作者用了“__________”一句。对比鲜明，极富表现力。
【答案】 (1). 西当太白有鸟道 (2). 可以横绝峨眉巅 (3). 门前冷落鞍马稀 (4). 老大嫁作商人
妇 (5). 气吞万里如虎 (6). 赢得仓皇北顾
【解析】
【分析】
【详解】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。
重点字：当、峨、巅、鞍、作、仓。
三、语言文字运用（20 分）
（一）语言文字运用Ⅰ（本题共 3 小题，9 分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
据不完全统计，《世界遗产名录》中的文化遗产项目，已有近百项是 20 世纪建筑遗产，几乎占到世界
文化遗产总款的 1/8。
让城市更新真正为有序发展服务，真正凸显城市更新进程中的综合价值与审美目标，20 世纪建筑遗产
的作用不可小视。无论从文化还是教育角度，这些建筑遗产却都是_________的地标，会为城市文化传承创
新指明前行的方向。这正是迫切要为 20 世纪建筑遗产确立身份、实施有效保护的价值所在。
未来，我们应该对 20 世纪建筑遗产的传承、保护、创新予以合理设计，力求赢得发展新机遇的机会。
在文物保护法的基础上，针对不同等级的建筑遗产类型（古代、近现代及 20 世纪）等再细化认定范围。与
国际接轨。要逐步在新建与修复近现代建筑间建立平衡机制，依法遏制排旧建新，从城市保护与创新发展
上树立文化的资源观念，让每位城市居民都有“阅读”不同年轮城市建筑的机会。
同时，提升公众保护意识十分迫切。上海、天津、南京等城市先后公布了《重要近现代建筑及近现代
建筑风貌区保护名录》，能保尽保。但一些现象值得警惕，比如有些地方对 20 世纪的重要建筑遗产还不够
重视，甚至推倒重来，频繁拆旧建新。这样并不能带给城市发展活力，只能让一个完整的城市记忆变得
_________。
20 世纪建筑遗产承载着与我们_________的记忆，诠释着百年间_________的历史，也引领着未来之路，
值得珍视。
18. 依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是（ ）
A. 举足轻重 支离破碎 息息相关 波澜壮阔
B. 举重若轻 四分五裂 休戚相关 波澜壮阔
C. 举重若轻 支离破碎 休戚相关 风风雨雨
D. 举足轻重 四分五裂 息息相关 风风雨雨
19. 下列各句中的引号，和文中引号作用相同的一项是（ ）
A. 古时船家行船最忌讳“住”与“翻”，因为船停住了或翻了，都不吉利。
B. 有人称筷子为我们祖先“四大发明”之外的第五大发明实不为过。
C. 写文章要做到“平字见奇，常字见险，陈字见新，朴字见色”。
D. 父亲的话让我意识到，要打破我们父子之间这层令人悲哀的“厚壁障”太难了。
20. 文中画横线的句子有语病，请修改。
【答案】18. A 19. D
20. 我们应该对 20 世纪建筑遗产的保护、传承、创新予以合理设计，力求赢得发展新机遇。
【解析】
【分析】
【18 题详解】
本题考查学生正确使用词语（包括熟语）的能力。
举足轻重：比喻所处地位重要，一举一动都会影响全局。举重若轻：举重东西就像举轻东西那样。比喻做
繁难的事或处理棘手的问题轻松而不费力。
本语境强调“建筑遗产” 作用不可小视，空一应选择“举足轻重”。
支离破碎：形容事物零散破碎，不成整体。四分五裂：形容分散、不统一、不团结。
本语境强调让一个完整的城市记忆变得不成整体。空二应选择“支离破碎”。
息息相关：形容彼此关系非常密切。休戚相关：形容关系密切，利害一致。
本语境强调 20 世纪建筑遗产与记忆关系密切，空三应选择“息息相关”。
波澜壮阔：比喻声势雄壮浩大（多用于诗文、群众运动等）。风风雨雨：不断地刮风下雨。比喻障碍重重。
又比喻时代动荡，谣言纷传。
本语境强调百年间的历史声势雄壮浩大。空四应选择“波澜壮阔”。
故选 A。
【19 题详解】
本题考查学生正确使用标点符号的能力。
文中引号表示特殊含义。
A．引号表示突出强调；
B．引号表示特定称谓；
C．引号应表示引用；
D．引号表示特殊含义。
故选 D。
【20 题详解】
本题考查学生辨析并修改病句的能力。
划线句有两处错误，一是“传承、保护、创新”语序不当，应改为“保护、传承、创新”。二是“新机遇
的机会”重复赘余，可删去“的机会”。
（二）语言文字运用Ⅱ（本题共 2 小题，11 分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
阅读障碍被认为是在中国儿童群体里最被忽视的心理问题之一。研究表明，中国有 10%的中小学生存在
不同程度的阅读障碍，但是却常常被误认为是懒情、不专心、学习能力差。其实有阅读障碍的孩子智力是
正常的，但是大脑结构、大脑的功能以及大脑功能的连接方面都跟其他孩子不太一样，① ：刚
学过的字就忘，读到句尾忘了句子的开头，把形近字搞混、颠倒顺序、阅读很慢等，而最痛苦的并不是障
碍本身，② ，小时候无法分辨洗发水和沐浴露的标签，总是被家人骂故意“捣乱”。
所以，第一步是大人要理解孩子的学习困难。不要轻易给孩子贴标签——不努力，智商低，学习能力
差，笨蠢，坏孩子，瞎捣乱；也不要轻易判断孩子有阅读障碍。况且，即使是有阅读障碍的孩子，③ ，
很多这样的孩子就非常聪明，甚至能够把自己的劣势转化为优势，比如说从不同的角度看事物的能力、有
很出色的艺术和空间能力等。
21. 在上文横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过 12 个字。
22. 儿童阅读障碍被忽视的表现有哪些？请用三个被动句简要概括，每句不超过 18 个字。
【答案】21. ①导致他们出现诸多问题 ②而是别人的不理解 ③也未必就一无是处
22. ①被误认为懒惰、不专心、学习能力差。②被怀疑有智力问题。③被认为是故意“捣乱”。
【解析】
【分析】
【21 题详解】
本题考查学生语言表达之情境补写的能力。
第一个空根据“但是大脑结构、大脑的功能以及大脑功能的连接方面都跟其他孩子不太一样”，可知填入
结果，即“导致他们出现诸多问题”；
第二个空根据“小时候无法分辨洗发水和沐浴露的标签，总是被家人骂故意‘捣乱’”，可知填入别人的
态度，即“而是别人的不理解”；
第三个空根据“很多这样的孩子就非常聪明，甚至能够把自己的劣势转化为优势，比如说从不同的角度看
事物的能力、有很出色的艺术和空间能力等”，可知填入有阅读障碍的孩子也有优点，即“也未必就一无
是处”。
注意字数限制。
【22 题详解】
本题考查学生理解文段内容、筛选并整合文中信息、把握句式的能力。
儿童阅读障碍被忽视的表现集中在第一段，注意句式要求是被动句。
“研究表明，中国有 10%的中小学生存在不同程度的阅读障碍，但是却常常被误认为是懒情、不专心、学习
能力差”，即被误认为懒惰、不专心、学习能力差。
“其实有阅读障碍的孩子智力是正常的，但是大脑结构、大脑的功能以及大脑功能的连接方面都跟其他孩
子不太一样……把形近字搞混、颠倒顺序、阅读很慢等”，即被怀疑有智力问题。
“而最痛苦的并不是障碍本身……小时候无法分辨洗发水和沐浴露的标签，总是被家人骂故意‘捣乱’”，
即认为是故意“捣乱”。
注意字数限制。
【点睛】做这类补写句子题目要认真阅读语段，明确语段讨论的话题，然后认真推敲每一处空白处与上下
文的关系，做到填写每一处空白处，既要做到前瞻又要后顾，这样即可根据上下文的内容填写上恰当的语
句，使上下文连贯通顺，另外一定要认真阅读题干中的隐性要求，按要求作答。
四、作文（60 分）
23. 阅读下面的材料，根据要求写作。
材料一：在 2021 年春晚相声《如此家长》中，金菲扮演的爸爸为了不让儿子输在起跑线上，从幼儿园
开始就给他报了语文、数学、英语课程，将画画、书法、钢琴、舞蹈等看作孩子才艺必修课，还别出心裁
地让孩子学爬旗杆、耍飞叉、打弹弓、捏面人、吞铁球、嚼灯泡等别人不会的所谓“绝技”。
材料二：2021 年大年初一上映的《你好，李焕英》是喜剧演员贾玲根据自己的亲身经历自导自演的贺
岁片，有人说这部电影与其说是女儿写给妈妈的情书，不如说是在讲述普通人的“平凡之路”。母亲李焕
英那句“我的女儿，我只要她健康快乐就好”不但感动了贾晓玲，也唤起了观众们的思考。
材料三：2020 年 11 月，清华大学副教授刘瑜在《我的女儿正势不可挡地成为一个普通人》的演讲中提
到了现在孩子普遍的焦虑、抑郁症、空心病等，她试图论证，在当今社会，如果一个人选择“放弃成功”，
也未必是坏事，认识自我、接纳自我，是最重要的人生功课。
材料四：
“广大家庭都要重言传、重身教，教知识、育品德，帮助孩子扣好人生的第一粒扣子，迈好人生的第
一个台阶。”
——习近平总书记在会见 2016 年第一届全国文明家庭代表时的讲话
读了上面的材料，你有什么样的思考和感悟呢？请从下列任务中任选一个，完成写作。
①作为即将成年的子女，请你以“我想成为这样的人”为主题给自己的家长写一封信。
②请你写一篇文章，在班会课上，做一次“我理想中的家庭教育”的主题发言。
要求： 结合材料，自定立意，自选角度，自拟题目；切合身份，符合文体特征；不要套作，不得抄袭；不
得泄露个人信息；不少于 800 字。
【答案】例文：
接纳自我，安于普通
亲爱的爸爸、妈妈：
你们好！
今天我以写信的方式想要告诉你们，我愿意成为一个奋斗着的普通人。
清华大学副教授刘瑜的演讲，光看标题《我的女儿正势不可挡的成为一个普通人》，就直戳人心。演讲
中，她试图论证，一个人“放弃成功”，选择成为一个“普通人”也并非是坏事。
爸爸、妈妈，你们从小就培养我，希望我优秀，希望我有成就，而我也一直在努力，但我知道，大多
数人将在普通中度过一生，而我想成为这样的人，秉持“普通人”心态，接纳自我，以“前行者”的姿态，
奋力追梦。
普通人的心态意味着认识与接纳自我，而这无疑是我们最重要的人生功课。现代社会包括我们自己在
内的年轻人，普遍焦虑甚至抑郁，这是因为我们衡量自身的标准往往依附于他人或者社会。不善于接纳自
我，不能独立定义自我的价值，正摧毁着我们的精神脊梁，成为走向“空心病”的元凶。刘瑜所说的“放
弃成功”，成为普通人并不等于“认命”，而是引导人们“悦纳自我”，以自己的标准去定义人生，定义
属于自己的“成功”。
秉持普通人的心态，因为其中蕴含着一份平静与淡然，让我们在世事变幻中从容愉悦，收获意外的人
生风景。心理学家卡尔·荣格曾说：“阴影是消极的存在，与我们人类是积极的存在相仿。我们越是追求
成功与幸福，阴影便越是要制造劫难，阻断成功之路。”这提示我们，一味地汲汲于成功，便更容易被前
行的挫折所击倒，而以普通人的心态去面对风雨，恬然一点，释放一些，反倒会在人生的转角处遇见美丽。
杭州快递小哥李庆恒坚守岗位，磨炼出了一身本领，终成“高层次人才”；北大毕业生李雪琴在“脱
口秀”领域默默耕植，意外收获众多粉丝……更多的是自嘲自己为“打工人”、“工具人”的千千万万个
普通人，他们在平凡中不停息，在挣扎中不言弃，如果没有一份好的心态，如何能坚韧与奋斗？
如此看来，普通人的心态，更让人找到个体价值。但同时我也知道，“普通人”心态不等于畏葸不前
和固步自封，普通人的底色是奋斗，姿态是前行！
罗曼·罗兰曾说：“世界上只有一种英雄主义，那就是在认清生活真相之后依然热爱生活。”亲爱的
爸爸、妈妈，我承认自己可能平凡，但依然需要奋勇前行。
请你们相信我，也请你们帮助我成为这样的人：以普通人的心态前行，以前行者的姿态发力！
你们的女儿
X 年 X 月 X 日
【解析】
【分析】
【详解】本题考查学生写作的能力。
【审题】本题考查学生写作任务驱动型材料作文的能力。写材料作文，首先要读懂材料，抓住主旨，注意
材料的特点，单则材料要从整体上把握其主旨，多则材料应弄清它们的异同，从而把握中心。材料一侧重
展示春晚相声中一个父亲竭尽所能培养孩子各种人生“绝技”；材料二以电影中一位母亲的话“我的女儿，
我只要她健康快乐就好”引发我们的思考；材料三以清华大学副教授的演讲引发我们关于孩子的自我认识
与思考；材料四是习近平讲话中关于家庭教育的看法。综合四则材料可知，本题考查意图是学生对自主发
展的自我设计和对当前家庭教育的独特思考，在审题立意方面难度不大。无论选择哪一个任务，注意对“这
样”或者“家庭教育”的具体界定与阐释，要言之有物。比喻性材料要理解其比喻意义，比如本题中的“扣
好人生的第一粒扣子，迈好人生的第一个台阶”的具体含义，强调了家庭教育“教知识、重品德”的重要
性。
任务解读：
任务一：给自己的家长写一封信，身份“即将成年的子女”，主题是“我想成为这样的人”。考生写作时
注意与家长交流，充分表达自我。
任务二：写一篇发言稿，情境是“班会课”，主题是“我理想中的家庭教育”。写作时要紧扣对“家庭教
育”的理解和展望，表达自己对家庭教育的认识和看法。
注意，无论是书信还是发言稿，都应注意文体的格式要求。还要注意题目“结合材料”的要求，不能脱离
材料空谈，要有针对性地写作。
【立意】1.享受“普通人”的小确幸；
2.阳光普照每一个平凡之我；
3.我愿做这样的普通人；
4.教育始于家庭；
5.家庭教育的任务主要是生活教育、人格教育和行为养成教育。
【素材】1.最近，刘瑜老师的演讲《我的女儿正势不可挡的成为普通人》火了。在很多人眼中，成为普通
人似乎意味着放弃所谓的成功，但没有谁不希望得到成功女神的眷顾，这大概是现代人普遍焦虑的根源。
而更多初出茅庐的青年人被时代的浮华裹挟，或热衷于追逐金钱的游戏，或深陷“丧文化”的泥淖。这正
如福克纳说的：我们当中没有一个人愿意相信，痛苦都是由自己造成的。当下的困顿与焦灼更多的源于我
们自身，向内寻找心灵的归处才是破局之道。
2.众声喧哗，钟芳蓉遵从内心的选择是有力的回击，因为有一腔热爱，她愿意接受不光鲜而很真实的自我。
而李雪琴则以看似废柴的调侃——“为什么毕业于北大就不能失败”，让大家认识了一个相貌平平而奋力
逐梦的女孩。人生的路有千万条，认清并接受自我后，量力选择的，才是适合自己的最佳选项。
3.庄子甘愿“曳尾于涂”，陶渊明月下“荷锄”，苏轼有“对一张琴，一壶酒，一溪云”的淡然。我们心
向往之，不只为他们峭拔卓绝的才情，更为他们安恬自适的人生姿态。本不超凡的我们，其实更不必自惭
形于平凡的轨迹。芸芸众生的普通才是生命的常态，认识自我，接纳自我，应是对抗人生起落的必修课。
微信/支付宝扫码支付