2020-2021 年度第二学期黄南高一年级期中质量调查语文试卷
（满分：150 分 考试时长：120 分钟）
第Ⅰ卷
注意事项：
1.本卷共 15 题，每题 3 分，共 45 分；每小题的选项中，只有一项符合题目要求。
2.每小题选出答案后，用铅笔将答题卡对应的题目答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净
后，再涂其他答案标号。
一、基础知识。
1. 下列各项词语中加点字注音完全正确的一项是（ ）
A. 描摹．（mó） 藐．小（miǎo） 干涸．（hé） 河堤．（dī）
B. 湛．蓝（zhàn） 迁徙．（xǐ） 怯．懦（qiè） 栖．息（xī）
C. 峻峭．（xiào） 强劲．（jìn） 湍．急（tuàn） 镌．刻（juān）
D. 飓．风（jù） 分泌．（bì） 过滤．（lù） 雏．雁（chú）
【答案】A
【解析】
【分析】
【详解】本题考查考生正确识记字音的能力。
B．“栖息”中的“栖”应读为“qī”
C. “峻峭”中的“峭”应读为“qiào”；“强劲”中的“劲”应读为“jìng”；“湍急”中的“湍”应读为
“tuān”，
D．“分泌”中的“泌”应读为“mì”；“过滤”中的“滤”应读为“lǜ”
故选 A。
2. 下列各项词语中错别字最多的一项是（ ）
A. 严峻 袖珍 娇阳 严阵以待 B. 遗留 凌空 湛蓝 循序渐近
C. 充柿 鹊跃 抱怨 隔靴骚痒 D. 婀那 警报 血桨 流连忘反
【答案】D
【解析】
【分析】
【详解】本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。
A．“娇阳”的“娇”改为“骄”。
B．“循序渐近”的“近”改为“进”。
C．“充柿”的“柿”改为“沛”，“隔靴骚痒”的“骚”改为“搔”，“鹊跃”如果是“鹊跃枝头”的话
是正确的，要注意不要与“欢呼雀跃”弄混。
D．“婀那”的“那”改为“娜”，“血桨”的“桨”改为“浆”，“流连忘反”的“反”改为“返”
故选 D。
3. 下列各项词语能构成近义词的一项是（ ）
A. 峻峭——险峻 心绪——心灵 惩罚——处罚
B. 迁徙一一迁移 造访——拜访 转瞬——转眼
C. 倾吐——呕吐 宁谧——宁肯 显著——显露
D. 关心——关系 绚烂——灿烂 供应——接应
【答案】B
【解析】
【分析】
【详解】本题考查学生正确使用词语（包括熟语）的能力。
A．心绪：心情；心灵：指内心、精神、思想等。这两个词语意思不相近，不能构成近义词。
C．倾吐：把心里的话完全说出；呕吐：是恶心而吐出胃中容物，这两个词语意思不相近，不能构成近义词。
宁谧：意思是安宁而静谧；宁肯：宁可，这两个词语意思不相近，不能构成近义词。
D．关心：意思是留意，注意，也指关怀，挂念；关系：指事物之间相互作用、相互影响的状态，这两个词
语意思不相近，不能构成近义词。
故选 B。
4. 下列各项词语全部是褒义词的一项是（ ）
A. 畏缩 怯儒 笨拙 奢侈 B. 灵动 偷袭 拼搏 奇异
C. 婀娜 雀跃 蓬勃 惬意 D. 嶙峋 挺拔 玲珑 心绪
【答案】C
【解析】
【分析】
【详解】本题考查学生正确使用词语的能力。
A．都是贬义词。
B．偷袭：指趁敌不备，突然袭击。是贬义词。
D．心绪：内心的情绪。是中性词。
故选 C。
5. 依据词典解释，对横线处选填汉字的判断，错误的一项是（ ）
A. 通______达旦（霄，宵）“霄”有“天空”的意思，“宵”有“夜”的意思。判断：横线处应填“宵”。
B. 多姿多_____（彩，采）“彩”有“色”的意思，“采”有“神色”的意思。判断：横线处应填“彩”。
C. 物______天择（竞，竟）“竞”有“竞争”的意思，“竞”有“完毕”的意思。判断横线处应填“竞”。
D. 重______覆辙（蹈，导）“蹈”有“踩”的意思，“导”有引导”的意思。判断横线处应填“导”。
【答案】D
【解析】
【分析】
【详解】本题考查学生辨析并运用同音字的能力。
D.“蹈”有“踩”的意思；重蹈覆辙，再走翻过车的老路。此处应填“蹈”。
故选 D。
6. 依次填入下列各句横线处的词语正确的一项是（ ）
疲倦对于我们的伤害，需要平心静气地休养生息。疲倦是可以战胜的，法宝就是珍爱我们自己；疲倦
是可以化险为夷的，战术就是宁静致远。疲倦虽然让我们_________，却也让我们得到_______；疲倦虽然
让我们_______，却也让我们得到________。
A. 痛苦 消极 锤炼 升华 B. 升华 痛苦 锤炼 消极
C. 锤炼 消极 升华 痛苦 D. 消极 升华 痛苦 锤炼
【答案】D
【解析】
【分析】
【详解】本题考查学生正确使用词语能力。
横线上填的是两组词语，这两组词语先是疲倦带给我们的不好的方面，后是疲倦带给我们的好的方面，排
除 BC；
“消极”和“升华”是一组词语，“痛苦”和“锤炼”是一组词语，排除 A。
故选 D。
7. 下列各项加点词语在句子中使用恰当的一项是（ ）
A. 他的性格孤僻，穿的衣服也与众不同．．．．。
B. 北方冬春的天气都不好，整日风尘仆仆．．．．的。
C. 我们约定十点见面，没想到这个时间在广场邂逅．．了。
D. 由于绿草和鲜花交加．．在一起，草原变得好美丽。
【答案】A
【解析】
【分析】
【详解】本题考查学生正确使用词语（包括成语）的能力。
A．与众不同：跟大家不一样。此处形容性格孤僻的“他”穿的衣服与别人不一样，使用正确。
B．风尘仆仆：风尘：指行旅，含有辛苦之意；仆仆：行路劳累的样子。形容旅途奔波，忙碌劳累。一般形
容人。此处用来形容北方冬春的天气，对象不当。
C．邂逅：没有相约而遇见。语境有“约定十点见面”，此处不合语境。
D．交加：两种事物同时出现。交错，错杂。一般是指两种不好的事物出现，如“雷雨交加”，此处用在“绿
草和鲜花”上，对象不当。
故选 A。
8. 依次填入下面文段横线中的关联词语，恰当的一项是（ ）
学习知识的最终目的是为了对我们周围的事物，对我们所生活的社会作出智慧的判断。________再把
它加到技能中去，这样就______有技能，_______有判断能力，当你进入社会的时候，社会一定非常欢迎你，
_______你是一个有智慧的人、有能力的人。
A. 如果 既 又 因为
B. 所以 要么 要么 因为
C. 如果 要么 要么 因此
D. 所以 既 又 因此
【答案】A
【解析】
【分析】
【详解】本题考查考生正确使用关联词的能力。
“再把它加到技能中去”和“这样就有技能有判断能力”两分句是假设关系，所以第一个空用“如果”；
“有技能”“有判断能力”两分句是并列关系，可以用“既”“又”连接；“社会一定非常欢迎你”“你
是一个有智慧的人、有能力的人”两分句是因果关系，前果后因，所以最后一空是“因为”。
故选 A。
9. 填在下列横线上的句子最恰当的一项是（ ）
如果生命是水，尊严就是流动；如果生命是火，尊严就是燃烧；如果生命是鹰，_____。
A. 尊严就是勇猛 B. 尊严就是利爪 C. 尊严就是飞翔 D. 尊严就是羽毛
【答案】C
【解析】
【分析】
【详解】本题考查学生仿写句式的能力。
题干中的内容构成排比句，根据前面“如果生命是水，尊严就是流动；如果生命是火，尊严就是燃烧”两
个句子可知，前后句是有关联性的，“水”的特点是流动，“火”的特点是燃烧，而且这两个词都是动词，
以此来推断 “鹰”的特点，根据选项分析，BD 用了“利爪”“羽毛”的名词，不合要求，故排除。AC 比
较，虽然“鹰”也有“勇猛”的特点，但是“飞翔”更符合作为鸟类的特点，因此排除 A。
故选 C。
10. 下列各项短语，搭配有误的一项是（ ）
A. 精彩的晚会 精炼的文章 精美的礼品 精良的装备
B. 冷清的街道 冷静的头脑 冷漠的外表 冷淡的态度
C. 明媚的阳光 明确的方向 明朗的天空 明丽的色彩
D. 贫乏的知识 贫苦的家境 贫瘠的生活 贫困的土地
【答案】D
【解析】
【分析】
【详解】本题考查考生正确搭配词语的能力。
D．“贫瘠的生活”与“贫困的土地”搭配不当，正确的搭配是“贫瘠的土地”与“贫困的生活”。
故选 D。
11. 下列各项句子缩句以后句意改变的一项是（ ）
A. 我们为他扎了一个大大的花圈。（我们为他扎了花圈）
B. 你们将飞入漫长而曲折的征途。（你们将征途）
C. 这个世界有一个巨大而晶莹的咸湖。（世界有咸湖）
D. 山上的环境是独立的，安静的。（环境是独立的，安静的）
【答案】B
【解析】
【分析】
【详解】本题考查学生提炼句子主干的能力。
B．“将”在句中作状语，修饰动词“飞入”，此句缩句后应是“你们飞入征途”，而括号内的句子改成“你
们将征途”缺少动词，因此与原句比较，句意发生了改变。
故选 B。
12. 下列各项句子中标点符号使用正确的一项是（ ）
A. 我还没有弄清楚，你是想让我去你那儿呢？还是你来呢？
B. 每当我看到爷爷赠送我的那本“岁月如流”，耳畔就响起他的话，莫负春光啊！
C. 刘老头望着没有一丝云彩的天空，自言自语地说：“老天啊，你快点下点雨吧”！
D. 凭着锲而不舍的精神，敏捷的思维，他终于找到了窍门——快速装机法。
【答案】D
【解析】
【分析】
【详解】本题考查考生正确使用标点符号的能力。
A．选择问句中，只在句末加问号，中间加逗号。所以第一个问号应改成逗号。
B．“岁月如流”为书名，要用书名号，而不是引号。
C．直接引用中，句末标点要放在引号内。所以应将感叹号放到引号内。
故选 D。
13. 下列各项修辞方法判断不正确的一项是（ ）
A. 小屋点缀了山，什么来点缀小屋呢？那是树！（反问）
B. 在风雨交加的征途中，你们欢乐地歌唱……（拟人）
C. 风像排着队的疯婆子，用干枯的手，把旷野上的一切孤立之物，都变成弹拨的乐器。（比喻、拟人）
D. 他笑得很甜，笑声像铜铃般悦耳。（比喻）
【答案】A
【解析】
【分析】
【详解】本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。
A．有问有答的形式，运用了设问的修辞手法，强调了树对小屋的衬托作用。
故选 A。
14. 下列各项句子有语病的一项是（ ）
A. 能不能战胜自己思想上的弱点，是一个人在事业上能否成功的关键。
B. 大气污染影响了农作物的培育、播种、收获。
C. 国家首个湿地公园终于撩开了神秘的面纱。
D. 连战、宋楚瑜对大陆的访问，在台湾引起了巨大反响。
【答案】B
【解析】
【分析】
【详解】本题考查学生辨析并修改病句的能力。
B．语序不当，“培育、播种、收获”按逻辑顺序排列应为“播种、培育、收获”。
故选 B。
15. 选出下列句子衔接最恰当的一项
少男少女们从我的身边走过。飘动的黑发， ，仿佛整个世界都洋溢着他们的歌声和笑语……
A. 清激的眼神，鹿一般轻盈的脚步，腮边的红晕像两朵花
B. 鹿一般轻盈的脚步，眼神的清澈，花一般清新的红晕
C. 清澈的眼神，花一般清新的红晕，鹿般轻盈的脚步
D. 花一般清新的红晕，鹿一般轻盈的脚步，清激的眼神
【答案】C
【解析】
【详解】本题考查学生语言表达简明、连贯、准确的能力，具体为语境补写题。首先，要阅读全段，了解
文段内容，把握话题中心；其次，标出句子，分清句间上下文的逻辑关系，确定句子的性质；接着，注意
关联词的暗示作用和含义；再次，结合语段的表达方式，看到底是议论性的文字还是说明性的文字，还是
记叙描写类的。因为，不同的表达方式，其文字组合、语句间的逻辑关系是不同的。题干要求选择“选出
下列句子衔接最恰当的一项”。话题是少男少女走过给人的青春活泼、灵动清新的感受。横线前面“飘动
的黑发”是个定中关系的偏正短语，所以后面的短语也应该是定中关系的结构，从而排除了 A 项的“腮边
的红晕像两朵花”以及 B 项的“眼神的清澈”这种结构。而从观察者的角度看，先看到少男少女的头发，
再看到眼神、红晕，最后才是脚步，这是从上到下的写作顺序；而 D 项，“花一般清新的红晕，鹿一般轻
盈的脚步，清激的眼神”的顺序显得错乱。综合以上分析：
故选 C。
第Ⅱ卷
注意事项：
1.本卷共 18 题，共 105 分。
2.用黑色墨水的钢笔或签字笔将答案写在答题卡上。
二、默写题。（5 分）
16. 补写下面的句子。
（1）____________，你们骄傲地飞翔……在乌云密布的天幕上，_____________……
（2）如果可能，____________，_____________，让你们在我的丛生的臂膀上栖息。
（3）在倾盆而下的急雨之后，_______________，重新窜入云空……
【答案】 (1). 在澄澈如洗的晴空里
(2). 你们无畏地向前
(3). 我也想变成一棵枝叶蓊郁的大树
(4). 屹立在你们的宿营地
(5). 你们是如何微笑着抖落满身水珠
【解析】
【分析】
【详解】本题考查学生背诵默写名句名篇的能力。
重点字词：澄，澈，畏，蓊，郁，屹。
三、阅读题（共 40 分）
（一）
阅读下面的文段，完成下面小题。
今年国庆期间，一篇以描述国家成长为主题的散文——《今天是你的生日，我的中国》在网上广为传
播，文章的作者是一名 85 后作家，而其读者也多为 80 后、90 后。这样一篇文章，为何能受到年轻人的热
捧？网络时代，如何对年青一代开展爱国主又教育？记者就此采访了本文作者和相关专家。
“十几年前，当我还很小的时候，我们还很穷，干什么都不成。回想过去，我们已经站在了近百年来
最好的时候（20）。我们又成为了世界上最牛的那几个国家，但那也没什么可骄傲的，在过去的几千年里，
我们常常如此。”
文章作者的网名是“桔子树”。谈其写作初衷（19）是想让争论者心平气和地看看真实的中国，“文
章在国庆当天写的，当时想起过去发生的事，忽然很有感触。”谈到写作初衷，“桔子树”这样告诉记者，
“在当下的中国，人们似乎总是在争吵。缺乏共识，就会产生不满、焦虑。这篇文章就是想让大家时放下
争吵，心平气和地看看真实的中国。如今的我们，正在完成壮举，让几亿人口脱贫，让几千年的农业大国
迈向工业化，让普通劳动者的收入不断上涨。我把这些东西写出来，也是想分享这种欣喜与感动，给未来
一点信心。”“毕竟我们争吵也是为了中国能更好。”“桔子树”说。
在“桔子树”眼中，爱国是一种本能的族群意识，这个世界毕竟还没有大同，既然有国家之界，有利
益之争，那么，爱国就是件很自然的事，当然，“爱国并不意味着就不能批评中国、批评政府，不能去反
思这个国家和文明的缺陷（23）。但什么是善意的批评，什么是恶意的嘲讽，什么是站在现实基础上的有价
值的反思，什么是立在虚无之上的，这些要分清楚。
17. 文中 （19）处“初衷”一词的意思是（ ）
A. 原因 B. 结果 C. 开始 D. 最初的想法
18. 文中“我已经站在了近百年来最好的时候”理解最恰当的是（ ）
A. 目前我们站的地理位置最好。
B. 现在国家的实力提升了，人民的生活水平也提高了，过上了比以前更好的生活。
C. 目前没有战争。
D. 以前很穷，现在很富。
19. 文章作者写作的初衷是（ ）
A. 表达爱国之情 B. 赞美祖国
C. 让争论者心平气和地看中国 D. 阻止人们争吵
20. 下列哪方面，文中没有提到（ ）
A. 散文的标题 B. 作者的网名 C. 写作的初衷 D. 作者的性别
21. 对文中画线部分理解正确的是（ ）
A. 爱国是可以批评中国、批评政府的，是可以去反思这个国家和文明的缺陷的。
B. 爱国不意味着批评中国、批评政府，不能去反思这个国家和文明的缺陷。
C. 爱国可以批评中国、批评政府，但不能去反思这个国家和文明的缺陷。
D. 爱国不可以批评中国、批评政府，但是可以去反思这个国家和文明的缺陷。
【答案】17. D 18. B 19. C 20. D 21. A
【解析】
【分析】
【17 题详解】
本题考查学生理解文中重要词语含义的能力。
初衷：指最初的愿望或心意。
故选 D。
【18 题详解】
本题考查学生理解文中重要句子的含意的能力。
根据“我已经站在了近百年来最好的时候”的前后文“我们还很穷，干什么都不成”“我们又成为了世界
上最牛的那几个国家”，可知“最好的时候”是对国家发展的整体概括，既指国家的实力变强大了，也是
指人们的生活水平提高了，比以前的生活更好了。
故选 B。
【19 题详解】
本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。
根据第三段中“谈其写作初衷是想让争论者心平气和地看看真实的中国，‘文章在国庆当天写的，当时想
起过去发生的事，忽然很有感触。’谈到写作初衷，‘桔子树’这样告诉记者，‘在当下的中国，人们似
乎总是在争吵。缺乏共识，就会产生不满、焦虑。这篇文章就是想让大家时放下争吵，心平气和地看看真
实的中国’”，可知只有 C 项符合。
故选 C。
【20 题详解】
本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。
A．文章第一段谈到了文章的标题，原文是“今年国庆期间，一篇以描述国家成长为主题的散文——《今天
是你的生日，我的中国》在网上广为传播”。
B．文章的第三段提到了作者的网名，原文是“文章作者的网名是‘桔子树’”。
C．文章的第三段提到了写作的初衷，原文是“谈其写作初衷是想让争论者心平气和地看看真实的中国”。
故选 D。
【21 题详解】
本题考查学生理解文中重要句子的含意的能力。
“爱国并不意味着就不能批评中国、批评政府，不能去反思这个国家和文明的缺陷”中“并不意味着就不
能”双重否定表肯定，意思是可以，所以前半句是说可以批评中国、批评政府，据此排除 BD。“并不意味
着……不能去反思”，也是双重否定表肯定，意思是可以去反思，据此 C。
故选 A。
（二）
阅读下面文章，完成下面小题。
饺子
①春节，是我国最重要的传统节日。春节的食俗丰富多彩，在除夕夜，北方人要吃团圆饺子。
②饺子，在东周时称“饼饵”，据说因其外形似耳朵而得名。到了隋朝，颜之推在他的文集中这样说：
“今之馄饨，形如偃月，天下通食也。”可见饺子还曾称“馄饨”。民间还把这种偃月形的食品称作“粉
角”或“角子”。
③在新疆吐鲁番县阿斯塔那的唐墓里，曾出土距今 1300 年唐代的饺子，出土时，一只饺子和四只馄饨
一起放在一个木碗中，证实至少．．在唐代就已经有了像现在一样的饺子，并且饺子与馄饨已分为两个不同的
品种，连我国边远地区都已食用。
④后来，很长一段时间把饺子称为“扁食”。在《帝京岁时纪胜》中就有“扁食包细馅”的记载。至
今陕西一些地区仍把饺子称为扁食。
⑤清朝入关后，满族把饺子、糕点、馒头等统称为饽饽，把饺子称煮饽饽。人们如果形容一个不苟言
笑的人，就说这个人是“见了煮饽饽也不乐”。
⑥民间有“好吃不过饺子”的俗语。可见这种可荤可素、营养全面的传统饮食，多么受到人们的钟爱，
一直流传千年以上。尽管名称由“饼饵”到“角子”“扁食”，人们对它的喜爱却从来不变，以致成了过
年必备的饮食。按照民间的习俗，除夕夜的“子时”，要放鞭炮、吃饺子、辞旧迎新。由于除夕夜是二年
相交于“子时”，意寓“交子”。后来就把“交子”时吃的这种美食谐音称“饺子”。从此，“饺子”不
仅是美食，还蓄含了美妙的文化色彩。
（选自《北京晚报》有删改）
22. 本文是____________（类别）说明文，说明对象是_________________，本文采用的说明顺序是
_________________。
23. 文中提到了饺子的许多别称，请任意写出其中四个______、_______、________、________。
24. 第③段综合运用了什么说明方法，有什么作用？
25. 第③段中加点的“至少”一词可以去掉吗？为什么？
26. 根据文意，说说饺子蓄含了怎样的文化色彩？
【答案】22. (1). 事物 (2). 饺子 (3). 时间顺序
23. (1). 馄饨 (2). 粉角 (3). 扁食 (4). 角子
24. 举例子、列数字。列举了唐墓出土饺子的例子，准确生动地说明了饺子流传时间之长，地域广，且在那
时就已经有饺子馄饨两个品种。
25. 不可以。“至少”说明饺子最晚在唐代就有了，去掉之后说明就是在唐代出现的，太过绝对。
26. 寓意团圆，新旧交替。
【解析】
【分析】
【22 题详解】
本题考查学生把握说明文的相关知识的能力。
本小题考查了说明文的说明类别，说明对象，以及说明顺序。
首先，说明文可分为 6 种，按说明对象可分为事物说明文和事理说明文；按语言风格可分为平实说明文与
生动说明文；按说明特点可分为自然科学说明文和社会科学说明文。本文对象为饺子，应属于事物说明文。
其次，说明文的说明对象一般出现在题目或是第一段中，本文的题目就点明了说明对象——饺子，因此第
二空应写“饺子”。
说明文的说明顺序一般有三种，时间顺序、空间顺序和逻辑顺序，本文从文章内容来看，写了在“周朝”“唐
朝”“清朝入关后”饺子的叫法，因此可确定是时间顺序。
【23 题详解】
本题考查学生筛选文中信息的能力。
从文中看，第二段“饺子，在东周时称‘饼饵’” “民间还把这种偃月形的食品称作‘粉角’或‘角
子’”“可见饺子还曾称‘馄饨’”，第四段“后来，很长一段时间把饺子称为‘扁食’”，第五段“清
朝入关后，满族把饺子、糕点、馒头等统称为饽饽，把饺子称煮饽饽”，这里面包含了饺子的各种别称，
只要写出四个即可。
【24 题详解】
本题考查学生理解说明方法的能力。
解答此题，首先要掌握说明文的各种说明方法，并能准确识别。常见的说明方法有：举例子、分类别、下
定义、摹状貌、作诠释、打比方、列数字、列图表、引用说明。
第三段文字从“在新疆吐鲁番县阿斯塔那的唐墓里，曾出土距今 1300 年唐代的饺子”“并且饺子与馄饨已
分为两个不同的品种”中可确定运用了举例子和列数字的说明方法，通过举具体的实例对饺子的流传时间
之长，地域之广加以说明，从而使表达内人更具体，结合数字，更可信更有说服力。
【25 题详解】
本题考查学生理解说明文语言的准确性的能力。
解答此题可分为三个步骤，一是首先明确回答“能还是不能”，第二步是将词语的本义和语境义分析出来，
并阐明词语用在此处的作用。
“至少”一词不能去掉，它表示最小的限度，放在“在唐代”前面说明饺子最晚在唐代就有了，如果去掉，
则意思就变成了饺子就是在唐代出现的，太过绝对。最后一步，明确表达效果，其体现了说明文语言的准
确性。
【26 题详解】
本题考查学生理解文章内容的能力。
此题的答案在第一段和最后一段，阅读第一段“春节的食俗丰富多彩，在除夕夜，北方人要吃团圆饺子”
和最后一段“按照民间的习俗，除夕夜的‘子时’，要放鞭炮、吃饺子、辞旧迎新。由于除夕夜是二年相
交于‘子时’，意寓‘交子’。后来就把‘交子’时吃的这种美食谐音称‘饺子’”可知，这里指明了饺
子所蓄含的文化色彩。从第一段里可得饺子寓意团圆，从最后一段里可得饺子蓄含新旧交替。
（三）
阅读下面文章，完成下面小题。
寒冷的味道
黄明山
（1）寒冷离我们越来越远了。
（2）台历上的冬天正一步步深入，而我的身体却迟钝了对季节的反应。曾经是多么可怕的寒冷，眼下
似乎变得可爱了起来，就像一个被误会了的擦肩而过的老朋友。
（3）回忆中的寒冷却有着异乎寻常的味道。
（4）江汉平原的冬天，水面结了厚厚的冰，我在冰上行走。冷！我的一双手冻成了两个肉包子，脚后
跟早冻烂了，分别有一个洞，洞里有凝固的血，用棉絮裹着。我总是想奔跑，疼痛便在后面拼命地拽我。
糟了，好像是哪根筋断了……我几乎要跌倒下去。
（5）寒冷培育的疼痛真是刻骨铭心啊。
（6）那时候难得看上一场电影，而且通常要到五里以外的地方去看露天电影。那天晚上雪刚刚停下，
听说要放电影，我来不及吃饭就跑了去。上身穿的是棉袄，下身穿的是绒裤，脚上穿的是胶鞋。跑了一路，
身上发热。开始，人不觉得冷，渐渐，寒气逼人。风一丝不苟．．．．地钻进我的脖子，直到我的胸膛。看到中间，
便招架不住了，肚子饿得咕咕叫，浑身冻得打哆嗦。那真正是饥寒交迫啊！我咬着牙，坚持把电影看完，
脚已没有了知觉，就稀里糊涂地往前走。一路上，我是弹跳着回去的。我一下子发现了自己的脆弱，又一
步步变得坚强起来──这点寒冷算什么？
（7）寒冷，每每使我们的精神处于一种振奋的状态，使我们更能承受人生的风霜雨雪。
（8）现在却不同了，风也刮得没有了规律，雪也下得没有了条理。瞧，都立冬了，雪还不知在哪里开．
小差．．。冬天，失却了原来的寒冷。
（9）可孩子们却一个劲地喊冷。冷从何来？上上下下穿得规规矩矩，裹得严严实实，帽子、围巾、耳
套、手套，应有尽有。晚上睡觉，要么铺好电热毯，要么灌上热水袋，条件好的，空调一开，暖气就来。
本来寒冷就那么一丁点，还把它拒之门外，这就是我们目前的生活。孩子们并不知道什么是真正的寒冷，
又在无微不至的关怀下丧失了体验寒冷的机会。不知冷，何识暖？如此下去，孩子们生命的潜质何以得到
发挥，又何以像草木那样蓬勃成人间壮丽的景色？
（10）不仅仅是孩子们。
（11）我们已经有了太多的安逸，衣、食、住、行，还有我们的思想。不让汗水流出来，不让寒冷苦
心志，把自己装在五彩缤纷的温室里，然后长成一朵朵精美的花，我不知道这样会有什么好结果。
（12）我真担心，随着科学的不断进步，我们将在不知冷暖的状态下变得弱不禁风。
（13）寒冷，是我们生命所需要的盐啊！
27. 第（3）段“回忆中的寒冷却有着异乎寻常的味道”这句话在本文中的作用是什么？“异乎寻常的味
道”体现在哪两个方面？
28. 作者认为，现在的孩子们“丧失了体验寒冷的机会”，会造成什么后果？
29. 请品味加点词语在文中的表达作用。
（1）风一丝不苟．．．．地钻进我的脖子，直到我的胸膛。
（2）瞧，都立春了，雪还不知在哪里开小差．．．。
30. 结合全文，谈谈对“寒冷，是我们生命所需要的盐啊”这句话的理解。
【答案】27. 过渡或承上启下的作用。寒冷带来的肉体上的疼痛和精神上的振奋。
28. 孩子们的生命的潜质不能得到发挥，又何以像草木那样蓬勃成人间壮丽的景色。
29. （1）一丝不苟本义是形容认真办事，连最细微的地方也不马虎。此处运用拟人化的手法，生动地形容
风一个劲的往我身上吹的情形，表现了天气非常寒冷。
（2）“开小差”本义比喻思想不集中，此处运用拟人化的手法，生动的形容到了下雪的季节，雪还没下的
情趣，表现了雪下得晚。
30. 寒冷意味着挫折和苦难，雪就像盐一样，是生命中必不可少的东西。
【解析】
【分析】
【27 题详解】
本题考查学生理解句子含义赏析表达的作用的能力。
“回忆中的寒冷却有着异乎寻常的味道”，引出下文对曾经寒冷感受的具体描写，起过渡的作用。
“异乎寻常的味道”，结合“寒冷培育的疼痛真是刻骨铭心啊”可知寒冷带来的肉体上的疼痛；结合“寒
冷，每每使我们的精神处于一种振奋的状态，使我们更能承受人生的风霜雨雪”可知还有精神上的振奋。
【28 题详解】
本题考查学生理解文章内容，把握作者观点的能力。
结合“不知冷，何识暖？如此下去，孩子们生命的潜质何以得到发挥，又何以像草木那样蓬勃成人间壮丽
的景色”可知，作者认为，寒冷的彻骨体验，能激发人的生命潜能，从而成就壮丽人生。丧失了体验寒冷
的机会，孩子们的生命的潜质不能得到发挥，又何以像草木那样蓬勃成人间壮丽的景色。
【29 题详解】
本题考查学生品味重点词语表达作用的能力。
（1）一丝不苟：形容认真办事，连最细微的地方也不马虎。“风一丝不苟地钻进我的脖子，直到我的胸膛”
运用拟人化的手法，“一丝不苟地钻进”一词生动地形容风认真地一个劲的往我身上吹的情形，语言俏皮
生动，形象地表现了天气非常寒冷。
（2）“开小差”：比喻思想不集中。“雪还不知在哪里开小差”运用拟人的修辞手法，“开小差”一词表
现冬来了雪不来，生动的形容到了下雪的季节，雪还没下的情趣，表现了雪下得晚，语言极有情味。
【30 题详解】
本题考查学生理解重点句子含义的能力。
“寒冷，是我们生命所需要的盐啊”，文中的“寒冷”带来肉体上的疼痛，但更激发精神上的振奋，一如
生命中的挫折和苦难，它们带来痛苦的同时也磨砺生命，让人更坚强更勇猛，更有生存的力量，是生命中
必不可少的东西。“寒冷”是雪带来的，意味着雪就像生活中的盐一样，给人营养，给人力量，对人不可
或缺。
四、写作（60 分）
31. 生活中，我们常常会被听到或看到的一句话触动。一句安慰，一句劝告，一句鼓励，一则名言……于不
经意间怦然拨动我们年轻而敏感的心弦。请以“让我怦然心动的那句话”为题目，写一篇文章。
要求：（1）以记叙为主，兼有议论、抒情；（2）600 字左右；（3）文中不要出现真实的地名、校名、人名等，
否则会被扣分。（4）抄袭是一种不良行为，相信你不会照搬别人的文章，否则会影响你的成绩。
【答案】例文：
让我怦然心动的那句话
“加油，你能行！”不经意间看到的这句话，寥寥几字却给予我们人生的启迪，如指引方向的明灯，
带我们一步步地成长，走向成熟和成功。
又是一个气氛紧张的夜晚。窗外，风呼呼地吹着，树木在风中无助地摇曳着。屋内，笔沙沙。我正在
准备期中考试，不过不知为何，心中比以往多了几分怯懦，一边复习一边叹气，我似乎不会考好的。
突然，刺耳的短信铃声划破了寂静的夜空。老师说这次比以往难……然而，当我的目光无意中瞥向最
后时，我发现了几个醒目而刺眼的大字：“加油，你能行！”可能有时在比赛前听到，淡然地一笑；可能
有时在生活中听到，仅仅是点点头；然而此时看到“加油，你能行”这几个字，心中却别是一番滋味。
这时，我恍然大悟：也许梦想真的离我们很遥远，而对于我们，实现梦想的方式或许很简单，就是五
个字——“加油，你能行！”是的，只要心中还有一丝希望，就要抓住。
悟出了真谛后，我心中少了几分怯懦，多了几分感动与坚定。我又把头埋进了书海之中，与之前不同
的是，看到“加油”后我是充满自信地备考。我积极地投入到了学习中，我忘记了怕，只记住了勇；我自
信地凝望着夜空，不知不觉间，嘴角泛起了一丝微笑。
我终于自信地走进了考场，取得了好的结果。我相信今后伴我成长的只会是自信﹑乐观和积极。
“加油，你能行！”身处逆境之时，我不会丧失斗志；“加油，你能行！”身处艰难之时，我不会失
去勇气。“加油，你能行！”走一步，再走一步，就是希望，就是光明！
“加油，你能行！”一句让我怦然心动的话语，将会伴我一生，教我成长！
【解析】
【分析】
【详解】本题考查学生的写作能力。
【审题】这是一道命题作文题目，没有审题障碍，可写的内容也很多，只要是来源于生活的自己的体味与
思索都可以写下来。平时要注意多观察生活，把自己的感悟和体验写下来，以作为自己的写作素材。
本次作文的题目是“让我怦然心动的那句话”，“怦然心动”的意思是指由于受某种事物的吸引，思想情
感起了波动。这道作文题目有以下几个关键词，“我”、“怦然心动”、“那句话”。写作时，一定要写
“我”的故事和感受，要以“我”为中心进行行文。同时要写出“怦然心动”的原因和感受。“那句话”
到底是“哪句话”，这个必须要交代清楚。这句话为什么让“我”怦然心动？等等。先要审清题意，看清
题目和具体要求，然后再开始构思。这道题目要以记叙为主，在写的过程中，要注意写清楚“那句话”是
什么，选材一定要典型，尽量做到文从字顺，写出真情实感，内容具体充实。合理安排内容的先后和详略，
条理清楚地表达自己的意思。
【立意】1．那句话引领我成长。
2．那句话，憾我心灵，促我觉醒。
3．刻骨的话语，铭心的记忆。
【素材】1．在日常生活中，我们常常会被听到或看到的一句话触动，一句安慰，一句劝告，一句鼓励，一
则名言……于是不经意间怦然心动拨动我们年轻而敏感的心弦。而能拨动我的心弦的那句话，是一则名言
——书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。
2．萧瑟的风把一张旧报纸吹到脚下，瞥去，头版报道的标题吸引了我：“其实，阴影和阳光一样，都是人
生的财富。”刹那间，心被重重一击，周身的血液流入心房，我一边呼吸，一边让它们获得灼热的温度。
风依旧冷冷地吹，只有那满腔沸腾的血液在心间奔涌……
看到那句话，我不再觉得日日彷徨而不知所终。影子像阳光一样为我描摹了无比清晰的全新世界。我不再
觉得那些阴暗的日子是单调的、乏味的。因为影子比事物本身更富于变化，更令人回味。影子一直都在，
可少有人懂得影子的美丽，更少有人为它的美丽而停下匆忙的脚步。它们如不断揉搓的花朵无从坠落，在
尘土流水中日渐式微，默默地在阳光下隐去。
3．生活中的每一句来自肺腑的话，都会让你的心灵感到震撼，或懊悔，或开朗，一句普通的话也许就会不
经意间波动我们的心弦，让我们怦然心动，豁然开朗。是否也有这样一句让你怦然心动的话呢？每个人都
有，我也不例外。
失望时，那句熟悉的话犹在耳边响起：别放弃，坚持自己的梦，勇敢的走下去。于是我停止哭泣，擦干脸
上的泪水，又重新站起来，勇敢的向前走。与各种的挫折作斗争，踢开人生路上的绊脚石，大步的向人生
的道路进军。
失败时，那句“别放弃，坚持自己的梦，勇敢的走下去”便化作激励我奋进的动力，鼓励我，，别灰心，你
只是选错了路，倒回去重新来过，成功也许就在前面向你招手。不经历风雨，又怎么会见到绚丽的彩虹，
于是，我不在轻言说放弃，一步步的向前走，因为我知道，只要我努力，总有一天我的梦会实现，成功的
大门，永远只属于把握住机会的人，我们要追求，因为成功不会轻易的属于你。所以我勇敢的向前走，或
许成功就在人生路上的某一个路口，向我招手。
气馁时，我便告诉自己，没关系，一次并不代表永远，只要自己勇于面对生活，敢于面对自己，鼓起勇气，
也许，你就会成功。因此，我不再气馁，还是那句“别放弃，坚持自己的梦，勇敢的向前走”激励着我。
所以我握住自己所争取到的机会，好好利用，因为我深信，成功有一天也会属于我。
微信/支付宝扫码支付