教学反思
作文是提高学生综合能力的重要手段，也是语文教学的难点。我们
一直思考着这样一个问题：作文的指导如何才算是教会了呢？因为每个学生
的作文水平都不一样，如何让好的文章出彩，差一点的文章有所提高？
我们设计这次作文教学始终贯穿着这样一个目标：让学生能够懂得
写作是为了自我表达和与人交流；养成留心观察周围事物的习惯，有意识地
丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作材料；能修改自己的习作，
并主动与他人交换修改，做到语句通顺，行款正确，书写规范、整洁。同时
让学生很好的掌握考场作文的要求。
考场作文和我们平时的随笔，以及常见的文学创作是大相径庭的。在有
限的时间里我们要把观点表述清楚，还有顾及到写作的主题是否偏离，卷面
是否干净，阅卷老师能不能被吸引等问题。
为了能够让自己的作文切题，并且在写作的过程中不偏离主题，同时让
阅卷老师不会因为主题不明确而产生误判，我们就要在写作的时候关注点
题。不仅标题点题，而且开篇、中间段的明显位置，以及最后段落都要点题。
也就是我们常说的点题满天飞。时刻拉回自己的思路，拉回老师的眼球。
经过这节课的学习同学们对于处处点题的思路是清晰了，也经过共同阅
读评判别人的考场作文，了解到优秀作文点题的必要性，也明白怎样修改作
文中出现大的小错误，才不至于影响卷面。
当然说的再好，还是得经过训练。
在接下来的一次点题作文训练课上，就发现同学们在写作的时候依然存
在，不敢点，不会点的问题。还有一部分同学虽然知道怎么点题，但是在废
话连篇累牍，让人找不到重点。也就是说在接下来的作文学习的过程中，我
们还要加强小作文的训练，让学生在很短的时间里完成一个段落的写作。养
成使用修辞手法额习惯，学会用简洁的语言来叙述论据，让文章看起来更紧
凑。
“知之者，不如好之者；好之者，不如乐之者。”这是孔子给我们后
世留下的至理名言它揭示了一个深刻的道理：“好”和“乐”是成事的关键。学
生作文也是如此，其关键在一个“趣”字，兴趣是作文的动力。部分学生怕作
文，原因种种，其间对作文无兴趣、把作文当着“苦差事”，似乎是重要原因
之一，“兴趣是最好的老师。”所以，激发学生作文兴趣、让学生带着愉快、
欢喜和满意的情感去作文，的确是提高作文质量关键的一环。那么接下来激
发学生作文的兴趣就成了我们下一步工作的重点，让学生爱生写作
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