数学北师大版二年级下册19千米有多长练习课教案

二年级数学上册第 4 单元 主备人：张燕莉 第-----周 星期 ------- 日期： 年 月 日 教学内容 1 千米有多长 课型 练习课 教学目的 1、知识与技能 （1）知道 1 千米=1000 米，会用千米和米的简单换算。 （2）在观察和实践中，发展空间想象能力。 2、过程与方法 （1）通过“手拉手”，“想一想”，“走一走”等活动，体验 1 千米 有多长。 （2）初步建立千米的空间表象。 3、情感、态度与价值观 感受数学与生活的紧密联系，进一步认识数学的价值。 教 学 分析 重点 体验 1 千米有多长，了解千米与米之间的关系 难点 建立 1 千米有多长初步体验，形成对 1 千米有多长的感性认识 关键 体验 1 千米有多长 教具 PPT 课件 课时 一课时 教 学 过程 教 学 过程 一、基础练习 设计意图：首先让学生想一想 1 千米、1 米各有多长，加深对长度单位的的体验， 并指导学生学会正确使用长度单位。 二、发展练习 1、填空 二年级数学上册第 4 单元 主备人：张燕莉 第-----周 星期 ------- 日期： 年 月 日 8 千米=（）米 7000 米+8000 米=（）千米 6000 米=（）千米 3 千米-1000 米=（）米 设计意图：通过单位换算体会长度单位之间的关系，加深学生对长度单 位的理解，从而更好的牢记千米和米之间的转换。 三、扩展题 设计意图：鼓励学生结合实际情境选择长度单位，进一步体会长度单位 的实际意义，结合情境和时间的长短，进一步感受“千米”的实际意义。 教 学 后 记 板 书 设 计 一千米有多长 8 千米=（ ）米 7000 米+8000 米=（ ）千米 6000 米=（ ）千米 3 千米-1000 米=（ ）米